Tài liệu Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn địa lý 7 bài môi trường đới lạnh

Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu Ầ Ấ ----------o0o---------- i o vi n Tr n Thị Ng n Vũ Kh nh Ly T Sinh – Hóa – Địa Hà Nội, 12/2014 Địa lí 7 0 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu Ế o 1. n 2. 3. r v o ot o qu n ầu n - ị ọn Á n p ấ u Địa chỉ: Ngõ 78 phố Duy Tân, phường Dịch Vọng Hậu, Cầu Giấy, Hà Nội - Điện thoại Văn phòng: 04.63285768 - Email: [email protected] - Website: http://thcsdichvonghau.edu.vn n tnv 4. ov n ọv t n STT sn Môn nt o Email 1 Trần Thị Ngần 02/09/1991 Sinh học 01663584044 [email protected] 2 Vũ Khánh Ly 04/12/1988 Địa lí 0978206260 [email protected] Địa lí 7 1 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu ẾẾ 1. n s un t u 2. ọ Ả Á Á ” Ớ ọ Sau bài học, HS c n nt : - Trình bày được đặc điểm cơ bản của đới lạnh. - Chứng minh được sự đa dạng về hình thái và tập tính thích nghi chặt chẽ với điều kiện sống môi trường đới lạnh của các loài động vật. n n - Quan sát, phân tích bản đồ để tìm hiểu đặc điểm nhiệt độ và lượng mưa ở đới lạnh. - Nhập vai, thảo luận nhóm, thuyết trình . - Phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức. - Làm việc độc lập với SGK. 2.3. T : - Tích cực thảo luận nhóm, hăng hái phát biểu. - Hình thành ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, bảo vệ đa dạng sinh học. - Khơi gợi niềm say mê, yêu thích môn học. 4 t tr ển n n lự n n t - Năng lực tư duy lô gic. - Năng lực phát hiện và giải quyết các tình huống có vấn đề. 3. Địa lí 7 t n ọ 2 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu - Lớp 7 – Trường THCS Dịch Vọng Hậu. - Số lượng: 24 24 học sinh. 4. n ọ 4 v ọ sn - HS học bằng việc tham gia thực hiện một dự án (là một bài tập tình huống) có liên hệ chặt chẽ với nội dung học, tự quyết định cách tiếp cận vấn đề, tự hoạch định và tổ chức các hoạt động: Thuyết trình, đọc vè - HS đóng vai, hoàn thành vai trò dựa trên những kiến thức, kỹ năng nhất định liên quan đến nội dung học. - Làm việc theo nhóm, có sự phân chia công việc rõ ràng, cụ thể. - Hoàn thành việc học với các sản phẩm cụ thể: Tranh ảnh, đoạn băng có âm nhạc, đoạn vè. - Trình bày và bảo vệ sản phẩm có tích hợp công nghệ thông tin của mình. 4 v ov n - Không dạy nội dung cần học theo cách truyền thống. Dạy học dự án giúp giáo viên có thêm cơ hội sáng tạo các phương pháp dạy học bộ môn. - Từ các nội dung nhìn ra sự liên quan của nó tới các vấn đề của cuộc sống: Vấn đề đa dạng sinh học và hiện trạng môi trường đới lạnh. - Hình thành ý tưởng về một dự án liên quan đến nội dung học. - Tạo vai trò cho HS trong dự án, làm cho vai trò của HS gắn với nội dung cần học. - ua tiết dạy giáo viên có thêm kinh nghiệm trong việc tổ chức, xây dựng các hoạt động dạy học phong phú. - Đồng thời giáo viên có cơ hội được gần gũi, chia s với học sinh nhiều hơn, được hiểu học sinh của mình hơn ngược lại học sinh có thêm tình cảm và niềm tin với giáo viên. - ngh a hơn cả là qua tiết học giáo viên có thêm lòng yêu nghề, ý thức rõ ràng hơn về vai trò, giá trị lớn lao của nghề trồng người – không chỉ giảng dạy kiến thức bộ môn mà hơn cả là dạy học sinh những giá trị sống cao đẹp. Địa lí 7 3 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu 4 v n tr n Tiết dạy đ thúc đẩy việc đổi mới phương pháp dạy học trong trường THCS Dịch Vọng Hậu, có được phản hồi tích cực từ phía phụ huynh và học sinh. 5. un l n m n ị – sinh - Môn Địa : Tìm hiểu đặc điểm môi trường đới lạnh. - Địa – Sinh : Tìm hiểu sự đa dạng sinh học môi trường đới lạnh. + Môn Sinh : Phần I : Đa dạng sinh học môi trường đới lạnh - Bài 57 : Đa dạng sinh học. + Môn Địa : Phần II : Sự thích nghi của động, thực vật với môi trường – Bài 2 : Môi trường đới lạnh. 6. t ị ọ ọ l u 6.1. Giáo viên: - Tranh ảnh về một số động vật, thực vật ở đới lạnh. - Lược đồ môi trường đới lạnh ở vùng Bắc cực, Nam cực. - Đoạn băng về các loài động vật sống ở đới lạnh. - Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở Honman (Canada). - Phiếu học tập và phiếu bài tập. - Loa đài, âm thanh, máy tính, máy chiếu. - Phiếu đánh giá sản phẩm dự án. - Phiếu khảo sát. 6.2. ọ sn - Học bài cũ - Đọc trước bài 21 - Chuẩn bị bài theo nhóm đ phân công từ tiết học trước: + Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm môi trường đới lạnh. Địa lí 7 4 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu + Nhóm 2: Tìm hiểu về đặc điểm thích nghi của động vật đới lạnh. - Phiếu đánh giá cá nhân trong nhóm (GV đ phát cho HS vào ngày 9/12/2014). n ọ v t n tr n ọ * n: Tiết 7 - Thứ 2 – Ngày 26/12/2014 (15h15 – 16h00’). * ị ểm Phòng học 9 – Trường THCS Dịch Vọng Hậu * un : t –B tr n l n 7.1. Đặt vấn đề - GV đặt vấn đề : Có người nói đới lạnh là hoang mạc lạnh của trái đất, đúng hay sai? - GV dẫn dắt: Đới lạnh là xứ sở của băng tuyết, khí hậu vô cùng khắc nghiệt. Các loài động vật, thực vật ở đây phải tự thích nghi với môi trường mới có thể tồn tại được. Cho đến nay, con người chúng ta còn chưa biết nhiều về đới lạnh. Vậy có người nói rằng đới lạnh là hoang mạc lạnh của trái đất, điều đó đúng hay sai? Để tìm được câu trả lời đúng, chúng ta cùng đi tìm hiểu nội dung bài “Môi trường đới lạnh”. 7. o t Tiết 23 - Bài 21 Môi trường đới lạnh 7.2. Mở bài  GV giới thiệu tổng quan bài học (30 giây ): + Đặc điểm môi trường đới lạnh + Đa dạng động vật môi trường đới lạnh  GV dẫn dắt: Người ta nói đới lạnh là xứ sở của băng tuyết và khí hậu vô cùng khắc nghiệt, vậy tính chất khắc nghiệt ấy thể hiện như thế nào chúng ta cùng đi tìm hiểu đặc điểm của môi trường đới lạnh và sự thích nghi của sinh vật ở đới lạnh  GV yêu cầu HS nhắc lại nhiệm vụ của nhóm đ được giao từ tiết trước ( phút)  Nhóm : Tìm hiểu đặc điểm môi trường đới lạnh  Nhóm 2: Tìm hiểu về đặc điểm thích nghi của động vật đới lạnh  GV dẫn dắt: Vậy, trước tiên cô trò chúng ta cùng đến với hoạt động của nhóm với nội dung tìm hiểu đặc điểm môi trường đới lạnh. Địa lí 7 5 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Ộ Ộ o t Ì Ì Ể Ể Trường THCS Dịch Vọng Hậu Ặ Ể BÌ n - GV yêu cầu HS lên chỉ lược đồ xác định ranh giới của môi trường đới lạnh - GV nhận xét, kết luận - Mời nhóm lên trình bày về đặc điểm môi trường đới lạnh - GV nhận xét về sự chuẩn bị của nhóm (rút kinh nghiệm cho nhóm nếu HS chuẩn bị chưa tốt, khen ngợi và nêu gương cho cả lớp cùng học tập) -GV chiếu slide đ chuẩn bị để mở rộng và nhấn mạnh kiến thức bằng cách dẫn dắt: Ngoài những nội dung kiến thức mà nhóm đ trình bày trên cô cũng bổ sung thêm số chi tiết sau: + Đới lạnh ở Bắc cực là đại dương (Bắc băng dương) + Mặt biển đóng lớp băng dày đến 0m, vào mùa hạ, biển băng vỡ ra, hình thành các tảng băng trôi - Yêu cầu HS rút ra kết luận qua phần trình Địa lí 7 –( n t n óm BẰ ) - ( n t óm – ( o t n n 5 p út) n p út) un ọ -HS lên bảng chỉ ranh giới của môi trường I. ặ ểm m tr n đới lạnh ( khoảng từ 2 vòng cực đến 2 cực ) . Vị trí - Đới lạnh nằm trong khoảng từ - Nhóm lên trình bày nội dung đ chuẩn bị 2 vòng cực đến 2 cực. - Đới lạnh ở Bắc cực là Đại dương, còn Nam cực là lục địa. - HS nhóm phát huy ưu điểm và rút kinh nghiệm phần cần khắc phục (nếu có) 2. Đặc điểm khí hậu - Đới lạnh có khí hậu vô cùng lạnh lẽo:  Mùa đông rất dài, nhiệt độ trung bình luôn dưới -10oC, có khi xuống đến -50oC - HS ghi nhận thông tin  Mùa hè ngắn (chỉ 2 – 3 tháng), nhiệt độ dưới 0oC  Mưa rất ít: dưới 500 mm năm, chủ yếu dưới dạng 6 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu bày của nhóm : ? Từ đặc điểm nhiệt độ và lượng mưa ở vùng Bắc cực em rút ra được đặc điểm gì của môi trường đới lạnh? - Gọi một số HS trình bày, các HS khác nhận xét và bổ sung - GV nhận xét, đánh giá và chốt kiến thức - GV chiếu Slide mà GV đ chuẩn bị để mở rộng kiến thức cho HS : + Đới lạnh ở Nam cực là lục địa + Ở Nam cực có hình thành các núi băng, nhiều núi băng trôi theo các dòng biển về phía xích đạo hàng năm trời vẫn chưa tan hết. - Yêu cầu HS rút ra kết luận từ phần trình bày của nhóm : tuyết rơi.  Biên độ nhiệt cao.  Đới lạnh ở Nam cực lạnh hơn đới lạnh ở Bắc cực. - Một HS trình bày, HS khác nhận xét và bổ sung - HS ghi nhớ kiến thức và ghi bài  Đất đóng băng quanh năm, băng chỉ tan lớp nhỏ vào mùa hạ. - HS ghi nhận thông tin - Dự kiến HS nêu được các đặc điểm sau từ phần trình bày của nhóm : ?Từ ph n trình bày của nhóm 1 em rút o Thời gian mùa hạ là 2 –3 tháng ra được đặc điểm n i bật của môi o Ngày và đêm có hiện tượng đặc biệt: trường đới lạnh ở Nam cực? ngày dài 6 tháng - GV yêu cầu HS: kết luận đặc điểm môi o Nam cực hiện nay lớp băng dày 500 trường đới lạnh . mét. - Gọi một số HS trình bày, các HS khác o Mùa hạ có hiện tượng băng trôi. nhận xét và bổ sung Địa lí 7 7 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu o Diện tích băng hai cực hiện nay bị thu - GV nhận xét, đánh giá và chốt kiến thức hẹp. - GV yêu cầu HS tái hiện kiến thức vừa → KL: Khí hậu vô cùng khắc nghiệt học để trả lời câu hỏi: - Một vài HS trình bày, HS khác nhận xét và ? Em hãy so s nh sự kh c nhau giữa bổ sung. núi băng và băng trôi? -Dự kiến HS trả lời được: -GV kể cho HS nghe câu chuyện một +Núi băng: Khối băng lớn như núi, tách phóng viên khi đến thăm thành phố Phe- ra từ rìa các khiên băng hoặc vách băng, băng và câu chuyện về con tàu Titanic, để trôi trên biển có khi cả năm trời chưa tan hết mô tả tính chất khắc nghiệt của đới lạnh. +Băng trôi: Mảng băng đóng trên mặt biển băng, bị vỡ ra vào mùa hạ và trôi trên biển. - GV yêu cầu HS suy ngh để trả lời: -HS vận dụng kiến thức thực tế để trả lời, + Băng tan ở hai cực sẽ ảnh hưởng như yêu cầu nêu được: thế nào đến con người? + Băng tan làm mực nước biển dâng cao + Vì sao hiện nay ở Tr i đất băng ở 2 → Có thể nhấn chìm sinh vật. cực tan chảy bớt và diện tích phủ băng + Do Trái đất đang nóng lên thu hẹp lại? + Phải bảo vệ môi trường, ngăn chặn biến + Chúng ta c n làm gì để hạn chế băng đổi khí hậu toàn cầu. tan? - Gọi một số HS trình bày, các HS khác nhận xét và bổ sung - GV nhận xét, đánh giá và chốt kiến thức - HS trả lời: -GV hỏi: Dựa vào kiến thức đ học, em + Đới lạnh ở Bắc cực là đại dương còn ở Địa lí 7 8 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu h y cho biết tại sao đới lạnh ở vùng Nam Nam cực là lục địa. cực lại lạnh hơn đới lạnh ở vùng Bắc + Đới lạnh ở Nam cực còn có sự phân hoá cực? theo độ cao. - Nhấn mạnh Đới lạnh có khí hậu vô cùng khắc nghiệt lạnh lẽo → Dân cư thưa thớt Chuyển ý Vậy ở nơi có khí hậu khắc nghiệt thì sinh vật sẽ có những đặc điểm thích nghi như thế nào và chúng có đa dạng không chúng ta cùng tìm hiểu phần 2. Ộ Ì Ể n t o t n ùn k n t m n ị lí ể ả t í sự n s n ọ tron m tr n l n (n un p ần – n s n ọ m tr n l n – Bài 57 – n ọ ) -GV giới thiệu kiến thức về đa dạng sinh học: + Sự đa dạng sinh học biểu thị bằng số lượng loài + Sự đa dạng loài là do khả năng của sinh vật thích nghi với môi trường sống Địa lí 7 n óm – o t Ớ n 0 p út ( Ộ n ) un n sn ọ m ọ tr n l n -HS lắng nghe và ghi bài + Sự đa dạng sinh học biểu thị bằng số lượng loài + Sự đa dạng loài là do khả năng của 9 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu khác nhau. -GV lấy ví dụ đa dạng sinh học động vật thể hiện ở: Đa dạng về đặc điểm hình thái và đa dạng về tập tính. - Mời nhóm 2 lên trình bày về đặc điểm thích nghi của động vật đới lạnh - GV nhận xét về sự chuẩn bị của nhóm 2 (rút kinh nghiệm cho nhóm 2 nếu HS chuẩn bị chưa tốt, khen ngợi và nêu gương cho cả lớp cùng học tập) -GV chiếu Slide có những hình ảnh đ chuẩn bị trước để giới thiệu cho HS về hình ảnh số loài thực vật sống ở môi trường đới lạnh - GV yêu cầu HS kết luận những loài thực vật có ở đới lạnh -GV nhận xét, kết luận. - GV chiếu Slide mà GV đ chuẩn bị trước, yêu cầu: Từ những kiến thức mà nhóm 2 vừa trình bày, các em h y hoàn thiện bảng sau trong thời gian 3 phút: Bảng : Sự thích nghi của động vật ở môi trường đới lạnh sinh vật thích nghi với môi trường sống khác nhau. Đặc điêm thích nghi Địa lí 7 Giải thích Ví dụ vai trò - Nhóm 2 lên trình bày nội dung đ chuẩn bị, có thể đặt các câu hỏi hoặc tình huống liên quan đến nội dung bài học để các HS khác trả lời bổ sung kiến thức. - HS nhóm 2 phát huy ưu điểm và rút kinh nghiệm phần cần khắc phục (nếu có) a/ Thực vật + Còi cọc + Đặc trưng là rêu và địa y … và một số loại cây thấp lùn phát triển vào mùa hạ. - Dự kiến HS nêu được : + Rêu + Địa y b/ Động vật - Yêu cầu HS hoạt động nhóm dựa trên Động vật thích nghi được với khí hậu những thông tin SGK và nhóm 2 đ lạnh nhờ: trình bày để hoàn thiện bảng + Có lớp mỡ dày: hải cẩu, cá voi… + Có lớp lông dày: gấu trắng, tuần lộc 10 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu + Bộ lông không thấm nước : chim cánh cụt …. ĐĐTN Bộ lông dày Mỡ dưới da Cấu dày tạo Lông màu trắng Lông không thấm nước Ngủ đông hoặc di cư tránh rét Hoạt ộng ban ngày trong Tập mùa hạ tính -GV gọi HS lên bảng hoàn thiện bảng -GV nhận xét, bổ sung và hoàn thiện kiến thức. -Nhấn mạnh: Khí hậu môi trường đới lạnh vô cùng khắc nghiệt nên chỉ sinh vật nào có những đặc điểm thích nghi mới tồn tại được. → Kém đa dạng sinh học - GV hỏi: Dựa vào kiến thức đ học, em h y cho biết: + Tại sao động vật ở môi trường đới lạnh đa dạng hơn thực vật? + Tại sao thực vật chỉ phát triển ở môi trường đới lạnh vùng cực Bắc. Địa lí 7 + Ngủ đông hoặc di cư tránh mùa đông lạnh. - Các bạn còn lại lắng nghe để bổ sung, nhận xét. - HS phải trả lời được: + ĐV thích nghi được nhờ cấu tạo cơ thể có những đặc điểm thích nghi (lớp mỡ dày, lông dày hoặc không thấm nước…), sống đông đúc để sưởi ấm cho nhau, số loài còn dùng hình thức ngủ đông hoặc di cư tránh rét… 11 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn -GV yêu cầu HS suy ngh cá nhân và cho biết: Chúng ta cần có những biện pháp gì để bảo vệ sự đa dạng sinh học ở môi trường đới lạnh? -GV nhận xét, bổ sung, hoàn thiện kiến thức. - Yêu cầu HS xử lí tình huống đầu bài : Vậy nói môi trường đới lạnh là hoang mạc lạnh của Trái đất đúng hay sai? H y giải thích. Trường THCS Dịch Vọng Hậu + ĐV có nguồn thức ăn dồi dào (từ các biển xung quanh) + TV chỉ sống ở MT đới lạnh ở vùng cực Bắc vì: Có 2 – 3 tháng nhiệt độ trên 0oC. - Dự kiến HS nêu được: + Cấm săn bắt trái phép động vật + Bảo vệ môi trường +Tích cực tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học ở đới lạnh - Dựa trên đặc điểm môi trường đới lạnh và sự đa dạng sinh học ở môi trường đới lạnh, HS giải thích được “môi trường đới lạnh là hoang mạc lạnh của TĐ” vì: + Khí hậu khắc nghiệt, lạnh lẽo + Sinh vật nghèo nàn + Chưa có người sinh sống thường xuyên. -GV nhận xét, kết luận. Địa lí 7 12 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu Ộ  Hoạt động : GV cho HS chơi trò chơi ”Đuổi hình bắt chữ” nhằm ghi nhớ những cụm từ khoá trong bài học (khoảng 3 phút): Các từ khoá nhỏ trong trò chơi: + Đóng băng + Cực Bắc + Chim cánh cụt + Ngủ đông → Từ khoá bài học: ĐỚI LẠNH Địa lí 7 Ố À Ặ (8 phút) Ngủ đông cực Bắc Đóng băng Chim cánh cụt 13 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu  Hoạt động 2: GV chiếu lên màn hình một đoạn clip chỉ có hình ảnh mà chưa có lời thuyết minh. Yêu cầu HS xem và dựa vào kiến thức l nh hội được qua bài học để thuyết minh cho đoạn clip đó ( phút xem clip, 2 phút chuẩn bị, phút thuyết minh phim) + Dự kiến HS sẽ thuyết minh phim với các nội dung cơ bản: Đới lạnh nằm trong khoảng từ hai vòng cực về phía hai cực, đới lạnh ở Bắc cực là đại dương, còn Nam cực là lục địa. Môi trường đới lạnh có khí hậu vô cùng lạnh lẽo. Mùa đông rất dài, nhiệt độ từ -10oC, có khi -50oC. Mùa hè ngắn, nhiệt độ dưới 10oC. Mưa rất ít phần lớn dưới dạng tuyết rơi. Đất đóng băng quanh năm, băng chỉ tan 1 lớp nhỏ vào mùa hạ gây nên hiện tượng băng trôi và hình thành các núi băng. Thực vật chủ yếu ở đây là rêu và địa y. Động vật thích nghi được với khí hậu lạnh nhờ có lớp mỡ, lớp lông dày, hoặc bộ lông không thấm nước. Một số động vật di cư để tránh rét, số khác lại ngủ suốt mùa đông. Ngày nay, Trái đất đang nóng lên do ô nhiễm môi trường và biến đổi khí hậu làm băng ở 2 cực tan nhiều hơn, mực nước biển dâng lên. Vì thế, chúng ta cần có các biện pháp tích cực bảo vệ môi trường để bảo vệ môi trường đới lạnh cũng như sự đa dạng môi trường đới lạnh. + GV chốt: Bảo vệ môi trường không phải việc làm của một người mà cần có sự góp sức của cả cộng đồng. Qua bài học hôm nay cô mong rằng mỗi chúng ta sẽ có quan điểm đúng về đặc điểm môi trường đới lạnh và giải thích được tại sao sinh vật môi trường đới lạnh lại kém đa dạng loài. Cô hi vọng mỗi chúng ta không chỉ trở thành những chiến sĩ tích cực bảo vệ môi trường nơi chúng ta đang sinh sống mà còn là những tuyên truyền viên tích cực góp phần bảo vệ môi trường sống trên Trái Đất của chúng ta, kể cả những nơi xa nhất như 2 cực của Trái đất. Địa lí 7 14 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu Ụ Ụ PHỤ LỤCPHIẾ Á Á Á Â Ó PHIẾ Á (Học sinh nhóm 1) CÁC TIÊU CHÍ Nguyễn Tiến Đạt Đặng Trung Đức Tạ Thanh Hà Nguyễn Tuấn Hải Nguyễn Ngọc Huyền Phan Thanh Huyền Lê Bảo Khanh Nguyễn Hoàng Mai Lê Hoàng Minh Ng Đức Hồng Nguyên Nguyễn nh Tú Đinh Hồ Khánh Vy Địa lí 7 NG KIẾN THỨC T PH P Â Ó (Học sinh nhóm 2) . Tên đề tài: ………………………………. 2. Tên nhóm:………………….Lớp:……… 3. Tên các thành viên thành viên:………………………… 4. Hướng dẫn đánh giá, cho điểm: (Tốt (4), Khá (3), Trung bình (2), Yếu (1)) NHIỆT TÌNH Á Á SÁNG T O ỂM . Tên đề tài: ………………………………. 2. Tên nhóm:………………….Lớp:……… 3. Tên các thành viên thành viên:…………………… 4. Hướng dẫn đánh giá, cho điểm: (Tốt (4), Khá (3), Trung bình (2), Yếu (1)) CÁC TIÊU CHÍ NHIỆT TÌNH NG KIẾN THỨC T PH P SÁNG T O ỂM Nguyễn Thị Cẩm Nguyễn Ngọc Diệp Nguyễn Khánh Linh Nguyễn Hữu Linh Nguyễn Diệu Linh Phạm Tùng Lâm Nguyễn Thị Mai Linh Ng Thị Khánh Linh Nguyễn Yến Nhi Vũ Đức Thịnh Hoàng Thanh Trúc Bùi Hải Yến 15 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu Ộ Ố ọ s n n óm uẩn ị t u t tr n bài báo cáo nhóm óm Địa lí 7 ựt í n n t l n ọ vè Ì Ả B Ổ óm ặ ểm m tr n n t u t tr n ảo lu n n óm o n t n ản l n t p 16 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu Ế Họ và tên: ……………………… Nhóm ..................... Lớp 7A1 Ế Ả Á Bình thường  Không thích  Cảm xúc hay suy ngh thêm: ........................................................... .......................................................................................................... 2. Con thấy mình có thêm được điều gì sau giờ học? .......................................................................................................... .......................................................................................................... 3. Điều làm con ấn tượng nhất trong giờ học? .......................................................................................................... .......................................................................................................... 4. Con muốn có những tiết học tương tự trong năm học không? Có  Không  5. Con có đóng góp gì thêm hay con muốn có những hoạt động gì trong một tiết học ngoài trời? .......................................................................................................... Địa lí 7 Á Họ và tên: ……………………… Nhóm ..................... Lớp 7A1 Ế Ả Á . Cảm xúc của con sau giờ học? . Cảm xúc của con sau giờ học? Thích  Ả Bình thường  Thích  Không thích  Cảm xúc hay suy ngh thêm: ................................................. ............................................................................................... 2. Con thấy mình có thêm được điều gì sau giờ học? ............................................................................................... ............................................................................................... 3. Điều làm con ấn tượng nhất trong giờ học? ............................................................................................... ............................................................................................... 4. Con muốn có những tiết học tương tự trong năm học không? Có  Không  5. Con có đóng góp gì thêm hay con muốn có những hoạt động gì trong một tiết học ngoài trời? ............................................................................................... 17 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn 8. 8 Trường THCS Dịch Vọng Hậu ểm tr n k t quả ọ t p Mục tiêu của tiết học không chỉ đảm bảo về mặt kiến thức bộ môn mà còn giúp học sinh có thêm nhiều kỹ năng mềm. Do vậy việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh dựa trên bài tập kiểm tra kiến thức và bài tập khảo sát cảm xúc sau giờ học. ểm tr tr n m v tự lu n tron t t ọ t p t o Ể – Ớ n 5 p út B Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất: 1. Đới lạnh là khu vực có giới hạn từ: A. Chí tuyến đến vòng cực B. Chí tuyến đến cực C. Vòng cực về cực D. Xích đạo đến 2 chí tuyến 2. Tập tính nào không phải là cách thích nghi của động vật vào mùa đông ở đới lạnh: A. Ngủ suốt mùa đông B. Ra sức kiếm ăn để chống đói,lạnh C. Sống tập trung thành bầy đàn D. Di cư đến những vùng ấm áp 3. Đới lạnh được gọi là hoang mạc lạnh của Trái đất vì: A. Lượng mưa trong năm ít B. Khí hậu khắc nghiệt, biên độ nhiệt năm và ngày lớn C. Dân cư thưa thớt, thực vật nghèo nàn D. Tất cả các ý trên Bài 2 : Tính chất khắc nghiệt của khí hậu đới lạnh được thể hiện như thế nào? B : Tại sao động vật ở môi trường đới lạnh lại kém đa dạng loài? Chúng có những đặc điểm thích nghi như thế nào với môi trường?  t quả o ( - 10): o ( – 8,5): o B (5 – 6,5): 18/24 5/24 1/24 Địa lí 7 18 Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn u k ảo s 00 ọ 00 ọ ó 0 ọ 8 Trường THCS Dịch Vọng Hậu ts u ọ : s n ảm t ấ t í t ú vu v í s n mon mu n t p t ón n u ọ n o s n óp ó t m t n o u ọ tr n v t kí n óm 1. * ọv t n STT óm ( u t tr n ) ặ ểm m  Báo cáo mv n hoàn thành 1 2 3 4 5 Nguyễn Tiến Đạt Đặng Trung Đức Tạ Thanh Hà Nguyễn Tuấn Hải Nguyễn Ngọc Huyền Tìm hình ảnh phù hợp Tìm hình ảnh phù hợp Tìm hình ảnh phù hợp Tìm hình ảnh phù hợp Viết lời thuyết minh 6 7 8 9 10 11 Phan Thanh Huyền Lê Bảo Khanh Đinh Hồ Khánh Vy Lê Hoàng Minh Ng Đức Hồng Nguyên Nguyễn nh Tú Viết lời thuyết minh Viết lời thuyết minh Làm powerpoint Làm powerpoint Làm powerpoint Làm powerpoint 12 Nguyễn Hoàng Mai Thuyết trình 19/12/2014 Chiều 24/12/2014 Chiều 24/12/2014 26/12/2014  Địa lí 7 ị tr n l n Báo cáo ti n n v - Chiều 9 2 tìm hình ảnh và clip phù hợp gửi cho Thanh Hà tập hợp và sắp xếp. - Sáng 24 2 trình bày ý tưởng với nhóm làm powerpoint và viết lời thuyết trình - Chiều 24 2 hoàn thành lời thuyết trình theo ý tưởng đ lên. - Làm powerpoint từ những hình ảnh thu được - Khánh Vy hoàn thiện và nộp file báo cáo powerpoint cho cô Ngần - Sáng 25 2 gửi bài powerpoint cho nhóm viết lời thuyết minh khớp bài báo cáo - 25/12 thuyết trình trước nhóm - Chiều 26 12 thuyết trình bài báo cáo trước lớp. ản 19