Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Trung học cơ sở Dạy học theo chủ đề tích hợp tiếng anh 6 nhằm phát triển năng lực cho học sinh t...

Tài liệu Dạy học theo chủ đề tích hợp tiếng anh 6 nhằm phát triển năng lực cho học sinh trong giờ học tiếng anh

.DOC
20
2914
139

Mô tả:

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN. 1. Tên hồ sơ: “Dạy học theo chủ đề tích hợp nhằm phát triển năng lực cho 2. học sinh trong giờ học Tiếng Anh.” Mục tiêu dạy học: Sau bài học, học sinh có thể vận dụng kiến thức, kĩ năng và thái độ của các môn: Tiếng Anh, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục và Ngữ văn để thực hiện các hoạt động luyện nghe, nói và miêu tả các bộ phận trên cơ thể ở Tiếng Anh 6 (Unit 9 – The body) bằng ngôn ngữ nói và viết. Cụ thể: + Đối với môn Âm nhạc: Một bài hát Tiếng Anh theo chủ đề của bài học giúp học sinh phát triển kỹ năng nghe và đặc biệt là tạo không khí phấn khởi cho học sinh học bài tốt hơn. + Đối với môn Mĩ thuật: Học sinh có cơ hội thể hiện khả năng tư duy và liên tưởng để vẽ khuôn mặt của một bạn, sau đó nhớ lại các từ Tiếng Anh vừa mới học để ghi chú các bộ phận trên khuôn mặt của bạn mình. Cuối cùng thể hiện giải quyết vấn đề thực tiễn là miêu tả khuôn mặt và các bộ phận khác của khuôn mặt đó bằng Tiếng Anh. Các bạn khác nghe lời miêu tả và đưa ra phỏng đoán xem bạn đang miêu tả ai. Học sinh sẽ thực hiện đoạn hội thoại ngắn giống như trong giao tiếp hàng ngày. + Đối với môn Thể dục: Học sinh có cơ hội nghe bài hát bằng Tiếng Anh về chủ đề “Head and shoulders” và vận động phụ hoạ theo lời của bài hát tạo cho học sinh có sự vận động trong lớp tránh việc ngồi lâu tại chỗ như vậy học sinh học bài sẽ hiệu quả hơn. + Đối với môn Ngữ văn: Học sinh được rèn kỹ năng viết đoạn văn miêu tả bằng Tiếng Anh sử dụng các tính từ miêu tả và các danh từ chỉ các bộ phận cơ thể trên khuôn mặt. Sau bài học, học sinh có thể vận dụng kiến thức, từ vựng, cấu trúc câu để miêu tả các bộ phận trên cơ thể một cách linh hoạt, tự nhiên. Nhằm đáp ứng yêu cầu học đi đôi với hành, theo hướng phát triển năng lực học sinh. Bài giảng góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập; tăng cường hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học. 3. Đối tượng dạy học của bài học: - Học sinh lớp 6A trường THCS Chu Văn An. + Số lượng: 44 em được chia thành 2 nhóm: 6A1 và 6A2 hai nhóm có trình độ tiếp thu ngang nhau. + Ưu điểm: - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, có ý thức tự giác trong học tập. - Đa số các em yêu thích môn học. + Nhược điểm: - Nhiều em còn nhút nhát, ngại sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp, kỹ năng vận dụng, liên hệ thực tế còn chưa linh hoạt. - Số lượng học sinh trong lớp đông. - Kênh hình trong sách giáo khoa còn đơn điệu chưa phát huy tính sáng tạo 4. của học sinh. Ý nghĩa của bài học: - Qua bài học, học sinh tiếp thu được kiến thức, biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống, mạnh dạn sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp. - Học sinh biết liên kết, vận dụng kiến thức các môn học nhằm tạo hứng thú trong học tập và rèn luyện các kĩ năng trong việc học Tiếng Anh. - Các hoạt động trong giờ học được đưa ra giúp học sinh phát triển năng lực giao tiếp và kỹ năng sử dụng Tiếng Anh một cách tự nhiên. 5. Thiết bị dạy học, học liệu. - Trong dạy học, giáo viên sử dụng các loại thiết bị như: Máy chiếu, máy tính, loa, tranh ảnh, video và các loại tài liệu có liên quan. - Giáo viên sử dụng CNTT qua soạn giáo án điện tử và áp dụng trong việc dạy học trên lớp, sử dụng Internet vào việc tìm kiếm tài liệu video minh hoạ. - Học sinh sử dụng giấy vẽ, màu vẽ và các dụng cụ học tập thông thường. 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học. a) Mục tiêu: *Về kiến thức Bài giảng giúp cho HS nắm được các kiến thức sau: - Từ vựng (danh từ) về các bộ phận của cơ thể con người. - Cách miêu tả các bộ phận của cơ thể con người đặc biệt là khuôn mặt sử dụng các tính từ miêu tả. - Sử dụng kiến thức liên môn (Tiếng Anh, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục) * Về kỹ năng: Qua bài học rèn cho HS các kỹ năng: - Kỹ năng giao tiếp bằng Tiếng Anh: nghe-nói-viết. - Kỹ năng liên hệ, so sánh, tích hợp; - Kỹ năng sử dụng Tiếng Anh trong thực tế đời thường. - Kỹ năng thuyết trình. - Kỹ năng lãnh đạo (trong hoạt động nhóm) * Về tư tưởng: - Giáo dục ý thức học toàn diện. - Giáo dục ý thức luyện tập để cơ thể khỏe mạnh phục vụ học tập và công tác. - Giáo dục việc cảm thụ cái đẹp trong văn miêu tả. b) Nội dung (giáo án minh hoạ) - Thực hiện soạn, giảng: Unit 9. The body – Part B c) Cách tổ chức dạy học: + Ổn định tổ chức: + Kiểm tra sách vở và tài liệu của học sinh. + Dạy học bài mới. + Học sinh luyện tập. + Củng cố và hướng dẫn về nhà. d) Phương pháp dạy học. + Vấn đáp + Phân tích, so sánh. + Nêu vấn đề + Miêu tả, thuyết minh. + Thảo luận, thực hành nhóm + Liên môn (tích hợp) + Chơi trò chơi e) Phương pháp kiểm tra đánh giá. + Kiểm tra Nghe, Nói, Viết 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập. - Qua bài học tổ chức cho học sinh trình bày sản phẩm (Ví dụ minh hoạ) Học sinh trình bày tranh vẽ của mình và thuyết trình (miêu tả khuôn mặt và các bộ phận trên khuôn mặt – có đặc điểm giống với một bạn trong lớp, các học sinh khác sẽ đoán xem người đó là ai) 8. Các sản phẩm của học sinh. ? Bằng kiến thức Mĩ thuật hãy phác họa chân dung của bạn em và miêu tả lại bằng lời. (Hình ảnh ghi lại hoạt động) ? Bằng kiến thức Âm nhạc và Thể dục, nghe, hát và vận động phụ hoạ theo video. (Hình ảnh ghi lại hoạt động) Hãy liệt kê những tính cách của con người (Sản phẩm được scan lại) Bằng kiến thức văn học, em hãy viết một đoạn văn miêu tả một người thân của em. (Sản phẩm được scan lại) Nội dung và kết quả thu hoạch: Với việc soạn giảng như trên tôi đã áp dụng vào lớp 6A của nhà trường: Tôi chia lớp 6A thành 2 nhóm (mỗi nhóm 21-22 em) đảm bảo đủ 4 đối tượng học sinh. - Nhóm 6A1 không áp dụng đề tài; - Nhóm 6A2 được áp dụng đề tài. 1. Bài vẽ trực tiếp: ? Nghe nhạc và vẽ một bức chân dung khuôn mặt của bạn em, khi nền nhạc kết thúc, em phải hoàn thành bài vẽ và trình bày phần miêu tả trước lớp. Yêu cầu: Vẽ và ghi chú đủ các bộ phận trên khuôn mặt, trình bày tương đối lưu loát, có diễn cảm, sử dụng từ vựng, mẫu câu chính xác. Kết quả như sau: Nhóm 6A1 + Tổ 1: điểm 7 Nhóm 6A2 + Tổ 1: điểm 9 + Tổ 2: đạt điểm 6 + Tổ 2: đạt điểm 8 + Tổ 3: đạt điểm 6 + Tổ 3: đạt điểm 8 2. Phần hát và tập thể dục: - Hát và tập thể dục (vận động phụ hoạ) theo nhạc. Yêu cầu: Thực hiện động tác chính xác (ví dụ: shouders: học sinh chạm tay vào vai), dứt khoát, và đều. Kết quả như sau: Nhóm 6A1 + Tổ 1: điểm 8 Nhóm 6A2 + Tổ 1: điểm 9 + Tổ 2: đạt điểm 6 + Tổ 2: điểm 8 + Tổ 3: đạt điểm 7 + Tổ 3: điểm 9 3. Phần luyện viết: - Câu hỏi khảo sát sau giờ học: ? Với kiến thức văn học, em hãy viết một đoạn văn miêu tả một người thân của em bằng Tiếng Anh, chủ yếu sử dụng các danh từ chỉ các bộ phận của khuôn mặt và các tính từ miêu tả. - Yêu cầu: Trình bày đúng bố cục, miêu tả chân thực, sử dụng từ vựng và mẫu câu chính xác. - Hướng dẫn chấm: + Điểm giỏi: Viết đủ ý, dùng từ phù hợp, không sai lỗi chính tả cũng như lỗi ngữ pháp. + Điểm khá: Viết đủ ý, dùng từ phù hợp, còn sai tối đa 6 lỗi chính tả hoặc 3 lỗi ngữ pháp. + Điểm trung bình: Viết thiếu 1-2 ý, dùng từ phù hợp, còn sai tối đa 6 lỗi chính tả hoặc 3 lỗi ngữ pháp. + Điểm yếu: Viết thiếu 2-3 ý, có câu dùng từ chưa phù hợp, còn sai nhiều lỗi chính tả cũng như lỗi ngữ pháp. + Điểm không: Không viết được gì. + Tôi đã chấm bài làm của các em và thu được kết quả như sau: * Nhóm 6A1 – Không áp dụng đề tài: Nhóm SS 6A1 22 Giỏi SL % 3 13.6 Khá SL % 10 45.5 TB SL 6 Yếu % 27.3 SL 3 % 13.6 * Nhóm 6A2 – Áp dụng đề tài Nhóm SS 6A2 22 Giỏi SL % 10 45.5 Khá SL % 10 45.5 TB SL 2 Yếu % 9 SL 0 % 0 Đánh giá chung: Học sinh đã hoàn thành khá tốt bài văn miêu tả. Nhiều em đạt điểm tốt. Qua hai bảng kết quả trên tôi khẳng định đề tài đã tác động tích cực đến hiệu quả học tập của các em. GIÁO ÁN DỰ THI ENGLISH 6 LESSON PLAN CONNECTING MUSIC, ART AND PHYSICAL EDUCATION UNIT 9 – THE BODY – PART B A. Objectives: 1. Knowledge: By the end of the lesson, students can describe someone’s body, especially someone’s face by using vocabulary and model sentences more naturally and flexibly. 2. Skills: Develop speaking, listening, reading and writing for students. 3. Attitude: Encourage students to connect other subjects such as music, art and physical education to learn English more easily, better and more naturally. B. Preparations  Teacher’s: PowerPoint lesson plan, CD, laptop, projector, speakers.  Students’: pictures, notebook, textbook, drafts, crayons. C. Procedure: I. Organization: - Class: 6A2: Total: 22/44 CONTENTS II. Warm up : (5’) T’S & SS’ ACTIVITIES - Listen to an English songs while watching a T plays the video. video and answer the question: SS watch the video and answer What can you see from the song? teacher’s questions individually. How to keep our body healthy? T uses students’ answers to lead in new lesson. (Tích hợp với môn Âm nhạc) Answer key: - I can see a boy and a girl singing about parts of the body. - To keep our body healthy, we should do exercise regularly, have balance diet and take care of our body parts. III. New lesson: (28’) 1. Listen and repeat - Watch, listen and repeat the words relate to - T plays the video, helps Ss to parts of someone’s face. repeat the words. - T shows a portrait of a famous footballer and elicits vocabulary from Ss. - SS repeat chorally and 2. Vocabulary - mouth (n) (picture) - nose (n) (picture) - ear (n) (picture) - eyes (n) (picture) - lips (n) (picture) - teeth (n) (picture) - hair (n) (picture) individually. -T checks SS about the meaning. -SS copy down. - Ss look at the pictures, look at teacher’s gestures and answer the question: “What am I?” * Checking: Answer the question: “What am I?” -T remarks. e.g. Teacher shows each picture then asks: “What am I?” - Students answer: You are a nose. … 3. Dialogue build: * Set the scene: “Peter and Paul are talking about his classmates, Mary and Susan. What do they talk about Mary and Susan? - Ss work in pairs (close pairs) to * Gap filling: Read the dialogue and fill in the read and complete the dialogue gaps. between Peter and Paul. (3’) Peter: Do you know Susan and Mary, our new classmates? Paul: Yes, I know Susan. She has an oval (1) face. Peter: She has full (2) lips and long (3) hair. Paul: Uh. What about Mary? Peter: Her (4) face is round and her (5) hair is short. Paul: What about her lips? Peter: Her lips are (5) thin. Paul: They are very lovely. 4. Model sentences E.g.: Mary has a round face. Her face is round. - Ss practice the dialogue aloud (2 open pairs) - T. gets feedback. I have long hair. Form: S + have/ has + (a/an) + Adj + N (body Students listen and repeat parts) Use: to describe parts of someone’s face/body. Another way: Her face is oval. My hair is long. 5. Practice 5.1. Look at the pictures in the textbook and describe them. - T. uses the information in the dialogue to elicit the model sentence from students. - Ss follow the example and find out the form and use by themselves. - Ss copy. - Ss work in pairs (2’) - Ss say aloud their descriptions while looking at the pictures on 5.2. Draw a picture/portrait of your friend’s face while listening to a song, and then present before the class, using imindmap. the screen. (individually) - Teacher corrects and helps Ss to remember when they use a/an or don’t and another way to talk about one’s face or appearance. (Tích hợp Tiếng Anh với Mĩ thuật và Âm nhạc) - Ss work in groups of four students to draw the picture in a few minutes. Eg: This is my friend. Ss take notes and describe one of He/ She has…………………………… their group mates and others guess His/ Her …… is/are ………………… who she/he is. Can you guess who he/she is? - Group leader presents their pictures before the class. - Other students and teacher comment. (Tích hợp Tiếng Anh và Thể dục) 5.3. Listen and do as Simon says - Teacher gives instructions on - Act as Simon says, for examples: how to play the game. Simon says: + Put your hand up - Students act as Simon says. + Put your hand down + Move your head/ leg + Walk to the left /right + Touch your ears/shoulders/…. IV. Production: (10’)  Listen, sing after and act as the teacher (Tích hợp Tiếng Anh, Thể dục và Âm nhạc) does on the screen. - Teacher gives instructions on how to play the game. - Teacher plays the video. - Students act as the whole class. V. Homework: (2’) Write descriptions of your friend and relative. Prepare next lesson : Unit 9 – Part C The end - Students copy down
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan