Tài liệu Giáo án tích hợp liên môn tiếng anh 9 unit 1 a visit from a pen pal

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN ________________________________________________________ 1. Tên dự án dạy học - Dạy học tích hợp kiến thức môn Địa lý 8: Bài 17: hiÖp héi c¸c níc ®«ng nam ¸ (asean) trong môn Tiếng Anh 9: Period 4, Unit 1, lesson 3: Read 2. Mục tiêu dạy học - Học sinh tìm hiểu về cộng đồng các quốc gia Đông nam Á nói chung và đất nước Malaysia nói riêng. - Học sinh thực hành kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh. - Học sinh biết trân trọng tình hữu nghị quốc tế từ đó có thêm niềm tin yêu quê hương đất nước. - Học sinh có năng lực vận dụng kiến thức liên môn Địa lý - Tiếng Anh để hoàn thành nhiện vụ bài học. 3. Đối tượng dạy học của dự án - Đối tượng học sinh lớp 9A Trường THCS Bột Xuyên. Lớp có 34 học sinh, 11 học sinh nam và 23 học sinh nữ. 4. Ý nghĩa của dự án - Vận dụng phương pháp dạy tích hợp nhằm phát huy tính tích cực trong học tập; hình thành và phát triển năng lực của học sinh. - Vận dụng kiến thức liên môn dể mở rộng và giải quyết kiến thức bài học ở một số linh vực trong các môn học và cuộc sống thực tiễn. - Nội dung bài học gắn liền với thực tế cuộc sống, có kết hợp các lính vực kiến thức khác nhau nên đã tạo sự hứng thú đối với học sinh. - Tăng cường áp dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp giảng dạy học, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục. 5. Thiết bị dạy học, học liệu - Bài dạy được thiết kế trên phần mềm powerpoint. - Các học liệu có trong giáo án: Bản đồ Đông nam Á, các hình ảnh về Malaysia – Thái Lan, Singapor, bản đồ Malaysia. - Màn chiếu, đài, băng ghi âm… 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học Giáo viên tổ chức hoạt động nhằm hướng dẫn học sinh: Hoạt động: Tìm hiểu về các nước ở Đông Nam Á. - Gv chia lớp thành 2 nhóm - Hs thi viết tên các nước ở Đông Nam Á - Hs nối tên các đất nước ở Đông Nam Á với tên thủ đô tương ứng. - Hs xem một số hình ảnh về một số quốc gia ở Đông Nam Á Hoạt động: Học từ vựng. - Gv sử dụng các kỹ thuật giới thiệu từ vựng - Hs ghi chép - Kiểm tra: nối từ tiếng Anh với từ tiếng Việt. Hoạt động: Đọc và điều thông tin về đất nước Malaysia. - Hs quan sát bản đồ Malaysia và trả lời 2 câu hỏi - Gv giới thiệu bài đọc - Hs đọc bài và điền thông tin về Malaysia - Kiểm tra: Hs kiểm tra lẫn nhau. Gv nêu đáp án và kiểm tra kết quả của hs. Hoạt động: Đọc và trả lời câu hỏi đúng - sai. - Gv giới thiệu các câu trong bài tập - Hs đọc và trả lời câu đúng – sai - Kiểm tra: Hs tự kiểm tra, Gv nêu đáp án - Hs sửa lại những câu sai Hoạt động: Hoàn thành bài tóm tắt. - Gv nêu nhiệm vụ bài tập - Hs đọc và hoàn thành bài - Kiểm tra: Hs kiểm tra lẫn nhau. Gv nêu đáp án và kiểm tra lại kết quả của hs. Hoạt động: Vẽ sơ đồ tư duy. - Hs vẽ sơ đồ tư duy về đất nước Malaysia trên khổ giấy A4. 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập - Hs được kiểm tra trên cơ sở vận dụng những kiến thức từ bài đọc để làm các bài tập dưới dạng “fill the table, True or false, Complete the summary” - Phát huy phương pháp học sinh tự kiểm tra, học sinh kiểm tra học sinh và giáo viên kiểm tra học sinh. 8. Các sản phẩm của học sinh - Học sinh vẽ sơ đồ tư duy về đất nước Malaysia trên cơ sở kiến thức bài học. 9. Khuyến nghị của giáo viên - Qua bài học có thể thấy rằng để học tốt môn ngoại ngữ thì người học cũng cần có vốn hiểu biết về lịch sử, địa lý, tiếng việt, văn học, văn hóa, xã hội... và khi học tốt ngoại ngữ thì người học có cơ hội được mở rộng, đào sâu về kiến thức những lĩnh vực này; đây là một mối quan hệ qua lại. Do vậy giáo viên cần kết hợp việc dạy tiếng Anh với việc mở rộng vốn hiểu biết của học sinh về các lĩnh vực văn hóa, xã hội... bằng đa dạng các hình thức khác nhau. - Với những nội dung kiến thức có liên quan tới các bộ môn khác, giáo viên cần nghiên cứu kỹ, tham khảo ý kiến từ các giáo viên có chuyên môn từ mạng Internet để có thể mở rộng kiến thức, làm cho bài học thêm sinh động. - Các cấp quản lý giáo dục nên xây dựng những buổi thảo luận chuyên đề về những chủ để tích hợp đặc trưng của các môn học có nhiều nội dung liên quan để tạo sự giao lưu học hỏi giữa các giáo viên. LESSON PLAN – GIÁO ÁN _______________________________________________________________________ Period 5 UNIT 1: A VISIT FROM A PEN PAL LESSON 4: READ P.9,10 I. OBJECTIVES: By the end of the lesson , students will be able to have some knowledge about Malaysia one of the countries of the ASEAN. 1. Knowledge: (3 basic levels: recognisation, comprehension, application) - Vocabulary: - divide Hinduism - compulsory - region - area - Islam - Buddhism - tropical climate - unit of currency - official religion - Structures: 2. Skill(s): Reading 3. Attitude: students are interested in practicing reading about Malaysia II. PREPARATIONS: + Teacher: Pictures, poster, map of countries of the ASEAN, map of Malaysia, powerpoint. + Students: books, notebooks, paper sheets and ready to learn. III. ANTICIPATED PROBLEMS: - short of time IV. PROCEDURE TEACHER AND STUDENTS’ ACTIVITIES CONTENTS AND BOARD DISPLAY I. WARM - UP (8’) - T divives class into 2 teams Network - Ss write countries in Asean: Viet Nam Indonesia Malaysia The Philippines Singapore Myanmar Cambodia Laos Thailand Brunei ASEAN East Timor - Ss match the countries with their capitals. Period 5 UNIT 1: A VISIT FROM A PENPAL LESSON 4: READ P.9,10 - Ss Look at the pictures about some countries in Asian. II. NEW LESSON (25’) - T presents vocab I/ Vocabulary (Example) - divide (v): chia ra (Example ) - region (n): vùng, miền (=S) - area (n): diện tích ( Explaination ) - Islam (n): Đạo Hồi ( Translation ) - Buddhism (n): Phật Giáo ( Situation) - Hinduism (n): Đạo Hin-du, Ấn độ giáo ( Translation ) - compulsory (a): bắt buộc (Example ) - tropical climate: khí hậu nhiệt đới (Example ) - unit of currency: đơn vị tiền tệ ( Translation ) - official religion: quốc giáo, tôn giáo - Ss take notes chính *Checking technique: Matching (English and Vietnamese) Pre reading - Ss look at the picture and answer: + What’s the capital of Malaysia? ( Kuala Lumpur) + How many regions is it divided into? ( 2 regions – West Malaysia and East Malaysia) -T Introdure : In order to know more about Malaysia .What language is spoken in this country? or How big is Malaysia ... we read the text about Malaysia. While reading II. Reading * Gap-fill 1. Gap-fill - Ss read the text. Area: 329,758 sq km - Ss fill in the table with the right information about Malaysia. population : Over 22 million in 2002. Climate : tropical climate Unit of currency : the ringgit capital city : Kuala Lumpur Official religion : Islam National language : Bahasa Malaysia Compulsory second language : English *T/F statements? Open- Prediction… Ss close the books 2. True/False 1- T 2- F ( There are more than two religions) 3- F ( English,Chinese,Tamil are also Ss Check (v) the boxes. Then corect the false statement. - T Runs throught the exercise on board. - Ss Read the text silently and decide whether it is T or F and check. widely spoken ) 4- F ( One of three : Malay,Chinese,Tamil) 5- F ( English is a compulsory second laguage, not primary language of instruction) 3. Gap-fill Post reading * Gap-fill - Ss complete the summary with the words from the text 1. two Malaysia is one of the Association of South East Asia Nations. It is divided into (1)…….. regions.They are separated by about 640 km of the sea and together comprise an area of (2)…………Malaysia has (3)…………. climate. The Malaysian unit of currency is (4)………… The capital of Malaysia is Kuala Lumpur. The population in 2001 is over (5) …….. million. (6). …………is Malaysia’s official religion, there are also other religions such as Buddhism and Hindduism. 2. 329,758 sq km 3. tropical 4. the ringgit 5. 22 The national language is (7)…………. English, Chinese and Tamil are also widely spoken. The language of instruction for primary school students is Bahasa Malaysia, Chinese or Tamil. The primary language of instruction for secondary schools is Bahasa Malaysia. The compulsory second language is (8) ………….. . 6. Islam 7. Bahasa Malaysia 8. English III. WRAPPING-UP (8’) - Ss draw a mind map about Malaysia (on a paper sheet A4) IV. HOMEWORK (4’) T shows Ss take notes III. Homework - Learn new words by heart. - Ex 1,2 (P.5,6- WB) V. FEED-BACK: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ..........