Tài liệu Giáo án tích hợp liên môn vật lý 9 bài sử dụng an toàn và tiết kiệm điện

.DOC

2725

123

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN
Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hà Nội.
Phòng Giáo dục và Đào tạo Thanh Oai
Trường THCS Dân Hòa.
Địa chỉ: Xã Dân Hòa – Huyện Thanh Oai – Thành phố Hà Nội
Điện thoại: 0433 878 129
Họ tên giáo viên: Nguyễn Mã Lực
Điện thoại: 0918913363
Trang 1
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
I. Tên dự án dạy học:
TẾT 19: SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN
 Liên môn:
- Môn Vật Lí:
+ Vật Lí 9: Bài 2, bài 13, bài 19.
+ Vật Lí 7: Bài 29.
- Môn Công Nghệ:
+ Bài 33, bài 34, bài 48 và bài 49 lớp 8.
- Môn Toán:
+ Toán 7. Bài: Đại lượng tỉ lệ thuận.
- Môn Giáo dục công dân:
Bài 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
- Môn Sinh học:
+ Bài 54 Sinh học 9: Ô nhiễm môi trường
II. Mục tiêu dạy học:
1. Về kiến thức:
* Sau khi học xong tiết học này học sinh phải:
+ Nêu và thực hiện được các qui tắc an toàn khi sử dụng điện và các biện
pháp sử dụng tiết kiệm điện năng. ( Kiến thức bài 19 Vật lí 9)
+ Vận dụng được công thức: A = P.t để tính được điện năng tiêu thụ của gia
đình. ( Kiến thức bài 13 Vật lí 9, bài 49 Công nghệ 8)
+ Nắm được điện năng sử dụng tỉ lệ thuận với công suất tiêu thụ và thời gian
sử dụng điện. ( Kiến thức Toán 7: Bài toán tỉ lệ thuận).
+ Hiểu được nguyên nhân gây tai nạn điện. Biết được một số biện pháp an
toàn điện trong sản xuất và đời sống. ( Kiến thức bài 33 công nghệ 8)
+ Có ý thức thực hiện các nguyên tắc an toàn điện trong khi sử dụng và sửa
chữa điện. ( Kiến thức bài 34 Công nghệ 8, Kiến thức bài 29 Vật Lí 7)
+ Biết sử dụng điện năng một cách hợp lí. Có ý thức tiết kiệm điện năng.
(Kiến thức bài 48 Công nghệ 8)
Trang 2
+ Từ đó góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. (Kiến thức
Giáo dục công dân bài: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên)
+ Biết được sử dụng tiết kiệm điện là một trong những biện pháp làm
giảm ô nhiễm môi trường, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường. (Kiến
thức bài 54 Sinh học 9: Ô nhiễm môi trường)
+ Giải thích được tại sao cần phải bảo vệ môi trường và tài nguyên
thiên nhiên (Kiến thức bài 14 trong GDCD 7 là Bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên).
2. Về kĩ năng:

- Biết và thực hiện một số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn khi sử dụng
điện.
- Kĩ năng thu thập thông tin SGK, quan sát phân tích và so sánhđể tiếp thu
kiến thức.
- Kĩ năng ra quyết định khi vận dụng kiến thức vào thực tế
- Kĩ năng lắng nghe, hoạt động nhóm.
- Rèn kĩ năng khai thác thông tin.
- Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề về
môi trường.
- Rèn kĩ năng tích cực tham gia các hoạt động “Sử dụng an toàn và tiết
kiệm điện”.
- Kĩ năng liên kết các kiến thức giữa các phân môn…
3. Thái độ:
* Qua tiết học:
- Giáo dục học sinh có ý thức thực hiện các nguyên tắc an toàn điện trong
khi sử dụng và sửa chữa điện.
Trang 3
- Có ý thức tiết kiệm điện năng.
- Rèn ý thức, tinh thần tham gia môn học.
- Yêu thích môn Vật Lí cũng như các môn khoa học khác như môn Công
nghệ, môn toán.
- Lên án phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi sử dụng
điện một cách bừa bãi, không an toàn.
III. Đối tượng dạy học của dự án:
Học sinh khối và 9 THCS Dân Hòa – Thanh Oai – Hà Nội.
IV. Ý nghĩa của dự án:
- Giúp học sinh tiết kiệm được thời gian học tập mà vẫn mang lại hiệu quả
nhận thức cao, đặc biệt tránh được những biểu hiện cô lập, tách rời từng kiến
thức. Vì dạy học theo quan điểm tích hợp là một xu hướng tất yếu của dạy
học hiện đại.
- Học sinh được rèn luyện thói quen, tư duy nhận thức một vấn đề nào đó
một cách có hệ thống và logic.
- Học sinh được hình thành thói quen sử dụng an toàn và tiết kiệm điện
năng.
- Gắn kết được các kiến thức, kĩ năng và thái độ của các môn khoa học
khác với nhau làm cho học sinh yêu thích môn học hơn.
V. Thiết bị dạy học, học liệu:
1. Đối với giáo viên (GV):
* Bảng phụ.
* Một số tranh và hình ảnh.
* Hình ảnh về nguyên nhân gây tai nạn điện.
* Bút dạ, bút chỉ.
Trang 4
* Sách giáo khoa và giáo viên: Lí 9, Sinh 9, Công nghệ 8, Giáo dục công
dân 7 và Toán 7.
* Phòng bộ môn có máy tính, máy hất, màn hình...
* Việc thiết kế GAĐT được chuẩn bị như sau:
Bước 1: GV tiến hành soạn giáo án như giảng dạy bình thường trên lớp theo
đúng mẫu qui định của tổ chuyên môn và sự thống nhất chung của Sở giáo
dục.
Bước 2: Tiến hành soạn GAĐT để giảng dạy trên lớp bằng máy Projector.
- Xác định nội dung bài dạy, phần kiến thức cần ghi bảng để HS theo dõi
bài, từ đó tính toán các slide (trang) tương ứng.
- Tiến hành soạn nội dung bài vào các Slide và chọn cách trình chiếu thích
hợp.
Bước 3: Yêu cầu chung cho việc chuẩn bị GAĐT bằng các Slide:
- Yêu cầu chung:
+ Vận dụng CNTT phải đúng lúc, đúng chỗ, bảo đảm đặc trưng bộ môn
nhằm tạo hiệu quả cao cho giờ học. Khi không dùng chúng ta chỉ cần bấm
vào chữ (B) trên bàn phím là màn hình tắt còn muốn dùng tiếp chúng ta lại
bấm vào chữ (B) là màn hình lại bật.
+ GAĐT không thể thay thế giáo án truyền thống mà đó chỉ là phương tiện
hỗ trợ cho GV trong việc thực hiện các phương pháp dạy học theo hướng đổi
mới phương pháp, các khâu của quá trình dạy học.
+ GAĐT giúp GV tiết kiệm thời gian, góp phần thể hiện đồ dùng dạy học,
thay thế hệ thống bảng phụ cồng kềnh cho GV, trình chiếu các tư liệu dạy
học mà GV dùng để minh hoạ cho bài học.
+ Không lạm dụng CNTT vào giờ dạy mà làm mất đi sự lôgic của một giờ
Sinh học.
- Yêu cầu với việc thiết kế từng Slide:
Trang 5

Tài liệu liên quan

Tài liệu vừa đăng

Tài liệu xem nhiều nhất