Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Cao đẳng - Đại học Luận văn vận dụng tư tưởng quân sự của hồ chí minh vào việc giáo dục ý thức quốc...

Tài liệu Luận văn vận dụng tư tưởng quân sự của hồ chí minh vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường đại học tây bắc hiện nay

.PDF
124
597
133

Mô tả:

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI -------- PHẠM THÀNH LUÂN VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG QUÂN SỰ CỦA HỒ CHÍ MINHVÀO VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC QUỐC PHÒNGCHOSINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Hà Nội - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI -------- PHẠM THÀNH LUÂN VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG QUÂN SỰ CỦA HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC QUỐC PHÒNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC HIỆN NAY Chuyên ngành : Triết học Mã số : 60.22.03.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS. CAO THỊ SÍNH Hà Nội - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, luận văn thạc sĩ Triết học với đề tài: “Vận dụng tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay” là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi dưới sự hướng dẫn khoa học của TS. Cao Thị Sính. Các tài liệu tham khảo, trích dẫn trong luận văn là hoàn toàn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng. Hà Nội, tháng 5 năm 2017 Tác giả luận văn Phạm Thành Luân LỜI CẢM ƠN Luận văn thạc sĩ Triết học với đề tài “Vận dụng tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay” là kết quả của quá trình cố gắng không ngừng của bản thân và được sự giúp đỡ, động viên khích lệ của các thầy cô, bạn bè đồng nghiệp và người thân. Qua trang viết này tác giả xin gửi lời cảm ơn tới những người đã giúp đỡ tôi trong thời gian học tập - nghiên cứu khoa học vừa qua. Tôi xin tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đối với cô giáo TS. Cao Thị Sính đã trực tiếp tận tình hướng dẫn cũng như cung cấp tài liệu thông tin khoa học cần thiết cho luận văn này. Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo trường Đại học Tây Bắc, trường Đại học sư phạm Hà Nội, khoa Triết học đã tạo điều kiện cho tôi hoàn thành tốt công việc nghiên cứu khoa học của mình. Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp, đơn vị công tác đã giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và thực hiện Luận văn. Hà Nội, tháng 5 năm 2017 Tác giả luận văn Phạm Thành Luân DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGD & ĐT : Bộ giáo dục và đào tạo CNH,HĐH : Công nghiệp hóa, hiện đại hóa CNXH : Chủ nghĩa xã hội GDĐT : Giáo dục đào tạo Nxb : Nhà xuất bản QPTD : Quốc phòng toàn dân TCCB : Tổ chức cán bộ XHCN : Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỤC LỤC MỞ ĐẦU ............................................................................................................. 1 1. Tính cấp thiết của đề tài ......................................................................... 1 2. Lịch sử nghiên cứu đề tài ....................................................................... 3 3. Mục đích nghiên cứu ............................................................................. 6 4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ....................................................... 6 5. Giả thuyết khoa học ............................................................................... 6 6. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................. 7 8. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................... 7 9. Kết cấu của đề tài ................................................................................... 7 10. Những luận điểm cơ bản và đóng góp mới của luận văn .................... 8 Chương 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA SỰ VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ QUÂN SỰ VÀO VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC QUỐC PHÒNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC HIỆN NAY ......................... 9 1.1. Cơ sở lí luận của sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự vào giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc ..................................................................................................... 9 1.1.1. Một số khái niệm cơ bản ................................................................. 9 1.1.2. Những nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh ........................................................................... 15 1.1.3. Nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự .............. 20 1.2. Cơ sở thực tiễn của sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự vào giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc ................................................................................................... 35 1.2.1. Khái quát về Trường Đại học Tây Bắc ......................................... 35 1.2.2. Sự cần thiết của việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự vào giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay ............................................................. 41 1.2.3. Nội dung và yêu cầu của việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự vào giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay.................................................... 44 Tiểu kết chương 1............................................................................................ 49 Chương 2:VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG QUÂN SỰ CỦA HỒ CHÍ MINHVÀO VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC QUỐC PHÒNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC HIỆN NAYTHỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP ....................................................................................... 50 2.1. Thực trạng của việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự vào giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay ................................................................................... 50 2.1.1. Những kết quả đã đạt được trong giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay........................... 50 2.1.2. Những hạn chế của việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự vào giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay - Nguyên nhân .................................... 62 2.1.3. Nguyên nhân của hạn chế việc vận dụng tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh vào giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay ......................................... 69 2.1.4. Một số vấn đề đặt ra trong việc vận dụng tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay ......................................... 70 2.2. Một số giải pháp cơ bản về việc vận dụng có hiệu quả tư tưởng của Hồ Chí Minh về quân sự vào giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay................................. 72 2.2.1. Giải pháp về phía nhà trường ........................................................ 72 2.2.2. Giải pháp về phía sinh viên ........................................................... 83 Tiểu kết chương 2............................................................................................ 93 KẾT LUẬN ....................................................................................................... 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .............................................................. 96 BẢNG BIỂU .................................................................................................... 101 PHỤ LỤC........................................................................................................ 103 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Trong quá trình đấu tranh dựng nước và giữ nước, dân tộc Việt Nam đã sản sinh ra biết bao anh hùng từ thế hệ này qua thế hệ khác. Vào cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX dân tộc Việt Nam phải đương đầu với những kẻ thù ngoại xâm hoàn toàn khác trước. Chúng là bọn đế quốc thực dân, xuất phát từ một quốc gia tư bản, có nền công nghiệp phát triển, có đội quân nhà nghề được trang bị vũ khí hiện đại. Lịch sử đòi hỏi phải có một đường lối chính trị và quân sự đúng đắn, phù hợp với những biến đổi của tình hình, mới có thể giành được thắng lợi. Bế tắc về đường lối, dân tộc không có đường ra, đất nước vẫn không thoát được thân phận của một nước thuộc địa dưới sự thống trị của thực dân đế quốc. Chính trong hoàn cảnh lịch sử ấy, Hồ Chí Minh đã đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, tìm thấy con đường cứu nước đúng đắn, con đường đánh bại thực dân đế quốc. Đó là con đường cách mạng vô sản, con đường gắn độc lập dân tộc với CNXH, gắn cách mạng Việt Nam với cách mạng thế giới, gắn sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại bằng việc tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc, xây dựng chế độ dân chủ nhân dân, tiến lên CNXH. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã để lại cho chúng ta di sản tinh thần to lớn, những tư tưởng vô giá, nhiều giá trị nhân văn cao cả, trong đó đặc biệt tư tưởng về quân sự đến cách mạng Việt Nam. Tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh là một bộ phận quan trọng trong hệ thống những quan điểm sâu sắc và toàn diện của Hồ Chí Minh về cách mạng Việt Nam. Người đã phát huy được sức mạnh toàn dân tộc, đưa cách mạng Việt Nam đến với cách mạng vô sản, dựa trên nền tảng lí luận quân sự của chủ nghĩa Mác - Lênin, kế thừa và phát triển truyền thống quân sự của dân tộc Việt Nam, tiếp thu tinh hoa quân sự của nhân loại. Tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh là một bộ phận trong tư tưởng về cách mạng Việt Nam, linh hồn và 2 nền tảng đường lối quân sự của Đảng cộng sản Việt Nam - nhân tố chủ yếu quyết định thành công trong thực hiện các nhiệm vụ quân sự của cách mạng nước ta. Chính những tư tưởng đó đã được Đảng cộng sản vận dụng đưa cách mạng Việt Nam khởi nghĩa dành chính quyền về tay giai cấp vô sản, người lao động. Với những thành quả như thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945 đã giành lại nền độc lập cho dân tộc Việt Nam, nước Việt Nam dân chủ cộng hòa - Nhà nước công nông đầu tiên ở Đông Nam Á ra đời. Đến thắng lợi cuộc Tổng khởi nghĩa mùa xuân năm 1975 thống nhất đất nước. Đây là những chiến dịch có ý nghĩa chiến lược, là quá trình vận dụng mềm dẻo, linh hoạt mưu kế, nghệ thuật dụng binh cũng như tư tưởng quân sự kiệt xuất của Người. Sau đại thắng mùa xuân năm 1975 thống nhất đất nước, cả nước ta đi lên con đường CNXH. Trong quá trình đó, Đảng đã xác định đây là con đường còn gặp nhiều khó khăn và thách thức. Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay, các thế lực luôn mọi thủ đoạn chống phá nhà nước ta rất quyết liệt, với nhiều mưu kế nham hiểm như: chiến lược “Diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch chống phá cách mạng Việt Nam,... Vì vậy, Đảng xác định hai nhiệm vụ cần phải thực hiện thường xuyên và xuyên suốt đó là xây dựng đất nước và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN. Trước những vấn đề này việc nghiên cứu, học tập di sản tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh được xem như một yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ đặc biệt lực lượng sinh viên trong các trường đại học, cao đẳng. Bởi vì, lực lượng sinh viên là những người đã và đang được trang bị các mặt về lí luận, khoa học kỹ thuật để sẵn sàng phục vụ và gắn bó lâu dài với sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước. Tuy nhiên, đây là lực lượng có tuổi đời còn rất trẻ, nông nổi, dễ bị ảnh hưởng bởi các yếu tố tiêu cực nên các đối tượng thường xuyên lợi dụng và tác động vào. Chính vì vậy, sinh viên rất cần được học tập những tư tưởng quân sự của các anh hùng dân tộc và trước 3 hết là tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh - nhà lãnh tụ kiệt xuất của đất nước Việt Nam. Xây dựng cho sinh viên nền tảng ý thức quốc phòng vững chắc trang bị đủ hành trang về lí luận và thực tiễn trong quá trình xây dựng và phát triển đất nước Việt Nam XHCN hiện nay. Từ các lí do trên, tác giả đã chọn đề tài: “Vận dụng tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay” làm đề tài luận văn thạc sĩ triết học. 2. Lịch sử nghiên cứu đề tài Hồ Chí Minh, một con người vĩ đại của dân tộc Việt Nam, một vị anh hùng biểu tượng của đất nước, một vị tướng tầm cỡ thế giới - niềm tự hào của dân tộc Việt Nam. Người để lại cho dân tộc Việt Nam và nhận loại trên thế giới những bài học, những tư tưởng, tri thức khoa học của nhân loại tiến bộ. Sự nghiệp và công trình, công lao của Hồ Chí Minh được xem một đề tài mở cho nhiều bài báo, cuốn sách, cũng như các cuộc hội thảo trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Đạo đức, trí tuệ, tư tưởng nghệ thuật quân sự của Người được nhiều công trình trong nước và ngoài nước đề cập nghiên cứu. Trong đó tư tưởng về quân sự của Hồ Chí Minh được bàn đến trong nhiều công trình và lĩnh vực khác nhau. Nhóm các công trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự, có thể kể đến một số công trình tiêu biểu của các tác giả: Tư tưởng Hồ Chí Minh và con đường cách mạng Việt Nam của Đại tướng Võ Nguyên Giáp (chủ biên), Nxb Chính trị quốc gia 1997; “Tư duy quân sự Hồ Chí Minh, tiếp cận từ góc độ văn hoá” của Quang Cận, Tạp chí Giáo dục quốc phòng toàn dân, số 5 - 2000; Tư tưởng Hồ Chí Minh với sự nghiệp xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện của Thành Duy, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2001; Tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh, Nxb Học viện chính trị, Hà Nội, 2010; Bí quyết thành công Hồ Chí Minh của 4 GS.TS. Phùng Hữu Phú, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2010. Các tác phẩm trên đều tập trung nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự, chi tiết về nguồn gốc quá trình hình thành phát triển tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh về bạo lực cách mạng, khởi nghĩa vũ trang, chiến tranh cách mạng, lực lượng vũ trang, nghệ thuật quân sự, quốc phòng toàn dân. Giáo trình đã thể hiện rõ sự phát triển mới về mặt lí luận và thực tiễn trong quá trình nghiên cứu và vận dụng tư tưởng quân sự của Người. Tiến Hải, “Nước lấy dân làm gốc - nét chủ đạo trong tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Triết học, số 02, tháng 6 năm 1992; Phạm Bá Lượng, Tư tưởng Hồ Chí Minh về lấy dân làm gốc, Tạp chí Triết học, số 02, tháng 02 năm 2005. Hồ Chí Minh - Nhà chiến lược quân sự thiên tài, Bộ quốc phòng Viện lịch sử quân sự Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, 2013. Những tác phẩm trên cũng phân tích những khía cạnh của Hồ Chí Minh về tư tưởng quân sự, phân tích những nét tiêu biểu ở những tư tưởng khác nhau nhưng đều làm nổi bật lên tư tưởng quân sự kiệt xuất của người. Nhóm các công trình nghiên cứu về con người và giáo dục tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh cho thế hệ trẻ, có thể liệt kê các tác phẩm sau: Hồ Chí Minh với thế hệ trẻ của Lê Văn Yên - Võ Tú Oanh, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2010. Cuốn sách đã tuyển chọn hệ thống các bài viết và bài nói của Chủ tịch Hồ Chí Minh về vị trí, vai trò của thế hệ trẻ trong sự nghiệp cách mạng, tầm quan trọng cần thiết của việc giáo dục, đào tạo thế hệ trẻ. Thành Duy với công trình Tư tưởng Hồ Chí Minh với sự nghiệp xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2001. Tác giả đã đề cập đến bản chất con người trong tư tưởng Hồ Chí Minh ở hai mặt tự nhiên và xã hội. Hai mặt đó luôn tác động biện chứng qua lại với nhau, gắn liền với quá trình phát triển của xã hội. 5 Nghiên cứu, học tập và làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh của Đại tướng Võ Nguyên Giáp, Nxb Công an nhân dân, 2006. Tác phẩm đã làm nổi bật tầm quan trọng tư tưởng của Hồ Chí Minh ở nhiều khía cạnh khác nhau. Đặc biệt tầm quan trọng trong việc học tập tư tưởng của Người cũng như tư tưởng quân sự cho giáo dục ý thức quốc phòng thế hệ trẻ. Nguyễn Văn Tài với công trình “Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và phát huy nhân tố con người”, Tạp chí triết học, số 2, tr11- 14,2004. Tác giả đã phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh về con người với tư cách là một thực thể xã hội, bao hàm sự thống nhất giữa con người cá nhân và con người xã hội, sự thống nhất giữa con người, dân tộc, giai cấp và nhân loại. Lê Sĩ Thắng với công trình “Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và chính sách xã hội”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội,1996. Tác giả đã đi sâu phân tích quan niệm Hồ Chí Minh về con người. Con người trong tư tưởng Hồ Chí Minh không phải con người chung chung, trừu tượng mà một con người cụ thể, tồn tại và phát triển trong những điều kiện nhất định, con người được đặt trong các mối quan hệ với vũ trụ, tự nhiên, cộng đồng. Ngoài ra, còn nhiều những bài viết đề cập về việc giáo dục tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh cho thế hệ trẻ được đăng trên các tạp chí như: “Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và nhân cách con người Việt Nam” của Phạm Minh Hạc, Tạp chí Nghiên cứu con người, số 3, tr3-8, 2005. Nhìn chung những bài viết trên đều thể hiện tầm quan trọng của việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh, đặc biệt, thế hệ trẻ trong đó có lực lượng là sinh viên. Nhìn chung, các công trình nghiên cứu trên đều đề cập đến vấn đề ở những khía cạnh khác về tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh nhưng đều mới chỉ ở các góc độ khác nhau, chưa có công trình nào đi nghiên cứu về việc vận dụng tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh vào giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên các trường đại học ở Việt Nam. Trên cơ sở kế thừa và phát huy 6 những kết quả đã thu được của các công trình nghiên cứu trên, tôi chọn đề tài: “Vận dụng tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay”góp phần làm rõ tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc. 3. Mục đích nghiên cứu Luận văn làm rõ cơ sở khoa học của sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự; làm rõ thực trạng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc, từ đó đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay. 4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 4.1. Khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu là tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh 4.2. Đối tượng nghiên cứu Luận văn nghiên cứu sự vận dụng tư tưởng về quân sự của Hồ Chí Minh vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay. 5. Giả thuyết khoa học Nếu các giải pháp vận dụng tư tưởng về quân sự của Hồ Chí Minh vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay được thực hiện đồng bộ, đạt hiệu quả cao sẽ đem lại sự chuyển biến tích cực về nhận thức và hành động trong sinh viên của nhà trường đối với công cuộc học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ chí Minh và nâng cao ý thức quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc, đưa lại chất lượng và hiệu quả cao trong việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc nói riêng và sinh viên Việt Nam nói chung trong bối cảnh toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế ở nước ta với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ở bối cảnh hiện nay. 7 6. Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích trên, luận văn thực hiện các nhiệm vụ sau: Một là, Luận văn làm rõ cơ sở khoa học của việc vận dụng tư tưởng về quân sự của Hồ Chí Minh đối với việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay. Hai là, Luận văn phân tích làm rõ thực trạng của việc vận dụng tư tưởng về quân sự của Hồ Chí Minh trong giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc hiện nay. Ba là, Luận văn đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm vận dụng có hiệu quả tư tưởng về quân sự của Hồ Chí Minh vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc trong giai đoạn hiện nay. 7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu sự vận dụng tư tưởng về quân sự của Hồ Chí Minh vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường đại học Tây Bắc hiện nay. Đề tài chỉ chỉ khảo sát với đối tượng là sinh viên hệ Đại học chính quy tập trung đang học tập tại địa điểm trường Đại học Tây Bắc từ năm học 2013 cho đến nay học. 8. Phương pháp nghiên cứu Đề tài được thực hiện trên cơ sở phương pháp luận nghiên cứu của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử. Đề tài sử dụng một số phương pháp nghiên cứu cơ bản như: Phương pháp phân tích - tổng hợp, phương pháp logic- lịch sử, phương pháp điều tra, phương pháp thống kê… 9. Kết cấu của đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn gồm: 2 chương, 4 tiết. 8 10. Những luận điểm cơ bản và đóng góp mới của luận văn 10.1. Những luận điểm cơ bản Luận văn bàn đến tư tưởng cơ bản của Hồ Chí Minh về quân sự trong giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc. Giúp sinh viên đã và đang học tập tại trường Đại học Tây Bắc được trang bị đầy đủ cơ sở lí luận về quốc phòng, làm cơ sở cho các em có kiến thức vững chắc để vận dụng trong thực tiễn cuộc sống, trở thành một chiến sĩ cách mạng. Đây là một nhiệm vụ vừa mang tính cấp bách vừa mang tính thường xuyên liên tục. Việc vận dụng tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh trong giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc là một nhiệm vụ luôn được ưu tiên và có tính cấp thiết hiện nay tại trường Đại học Tây Bắc. 10.2. Đóng góp mới của luận văn Luận văn làm rõ thực trạng vận dụng tư tưởng về quân sự của Hồ Chí Minh trong việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc. Luận văn đưa ra một số giải pháp cơ bản nhằm vận dụng tư tưởng về quân sự của Hồ Chí Minh vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc trong giai đoạn hiện nay. Luận văn có thể làm tài liệu tham khảo cho việc học tập, nghiên cứu và giảng dạy về các vấn đề: Tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự, sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự vào việc giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên ở các trường đại học, cao đẳng; các học viên, giảng viên, cán bộ sỹ quan ở các Học viện Quân sự, các đơn vị quân đội của Bộ Quốc phòng, trong toàn quân và toàn dân Việt Nam. 9 Chương 1 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA SỰ VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ QUÂN SỰ VÀO VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC QUỐC PHÒNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC HIỆN NAY 1.1. Cơ sở lí luận của sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về quân sự vào giáo dục ý thức quốc phòng cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc 1.1.1. Một số khái niệm cơ bản 1.1.1.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh là một bộ phận cấu thành nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho mọi hành động của Đảng và nhân dân ta. Tư tưởng Hồ Chí Minh đã định hướng, soi đường cho sự nghiệp cách mạng của dân tộc ta vượt qua muôn vàn khó khăn để đi đến những thắng lợi có ý nghĩa lịch sử vĩ đại và có tính thời đại sâu sắc. Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Đảng ta khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại. Đó là tư tưởng về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người; về độc lập dân tộc gắn liền với CNXH... Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho cuộc đấu tranh của nhân dân ta giành thắng lợi, là tài sản tinh thần to lớn của Đảng và dân tộc ta” [18,tr.83-84]. Theo Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh do Hội đồng Trung ương chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các môn khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đã nêu lên khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh như sau: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về 10 những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng XHCN; là kết quả của sự vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, đồng thời là sự kết tinh tinh hoa dân tộc và trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp và giải phóng con người” [8,tr.19]. Sự hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh gắn với các thời kì hoạt động của Người trong phong trào cách mạng Việt Nam và quốc tế. Đó là thời kì hình thành tư tưởng yêu nước và chí hướng cứu nước (trước 1911); thời kì tìm thấy con đường cứu nước, giải phòng dân tộc (1911 - 1920); thời kì hình thành cơ bản về cách mạng Việt Nam (1921 - 1930); Thời kỳ vượt qua thử thách, kiên trì giữ vững lập trường cách mạng(1930 - 1945); thời kì tiếp tục phát triển, hoàn thiện (1945 - 1969). Toàn bộ tác phẩm của Người, nhất là Tuyên ngôn độc lập và Di chúc, là một di sản tư tưởng vô giá mà Người đã để lại cho nhân dân ta. Từ những năm 1923 - 1924 qua Báo cáo về Bắc Kỳ, Trung Kỳ và Nam Kỳ và những bài viết về Lênin, một số bài trả lời phỏng vấn, ở Người đã sớm hình thành một thái độ độc lập, sáng tạo trong nhận thức và vận dụng chủ nghĩa Mác, biểu thị một nhân cách, một phong thái sống và ứng xử của "một con người mới" trong một "xã hội tương lai". Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho cuộc đấu tranh giành thắng lợi có ý nghĩa lịch sử vĩ đại và tính thời đại sâu sắc, là tài sản tinh thần to lớn của Đảng và dân tộc ta. Cùng với chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng của Người làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động của Đảng và nhân dân Việt Nam. 1.1.1.2. Tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh Tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh là bộ phận quan trọng trong tư tưởng cách mạng của Người. Tư tưởng đó được hình thành phát triển trong quá trình giải quyết đúng đắn mối quan hệ giữa đường lối cách mạng và phương pháp 11 cách mạng, xuất phát từ đặc điểm nổi bật của cách mạng Việt Nam là cách mạng giải phóng dân tộc gắn liền với khởi nghĩa vũ trang và chiến tranh cách mạng. Đứng trước kẻ thù là thực dân đế quốc, Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam đã xác định: không có con đường nào khác là phải sử dụng bạo lực cách mạng để giải phóng cho dân tộc, bảo vệ thành quả cách mạng, bảo vệ đất nước. Vì vậy, khởi nghĩa vũ trang và chiến tranh cách mạng là con đường duy nhất đúng đắn để giành thắng lợi cho cách mạng Việt Nam. Tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh là kết quả hoạt động tư duy và thực tiễn trong những điều kiện lịch sử nhất định của đất nước và thế giới. Người đã tiếp thu, vận dụng sáng tạo di sản tư tưởng quân sự dân tộc, tinh hoa quân sự nhân loại, trong đó đặc biệt là lý luận quân sự Mác - Lênin. Chính lý luận quân sự Mác - Lênin là nguồn gốc có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, quyết định sự ra đời và phát triển tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh, quyết định bản chất cách mạng và khoa học trong tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh. Tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh là một bộ phận quan trọng trong tư tưởng của Người về cách mạng Việt Nam, nền tảng đường lối quân sự của Đảng Cộng sản Việt Nam. Tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh không chỉ được phản ánh trong các bài nói, bài viết mà còn được thể hiện trong hoạt động thực tiễn lãnh đạo khởi nghĩa vũ trang, chiến tranh cách mạng, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân, xây dựng nền QPTD... của Hồ Chí Minh. Nội dung tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh rất rộng lớn và phong phú, bao gồm hệ thống các quan điểm cơ bản của Người về quân sự nói chung, về các lĩnh vực hoạt động quân sự cụ thể nói riêng. Những quan điểm đó thể hiện tư duy lý luận sâu sắc của Hồ Chí Minh về những vấn đề có tính quy luật trong lĩnh vực quân sự qua các thời kỳ của cách mạng nước ta. Tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh mang bản chất cách mạng, khoa học, dựa trên nền tảng lý luận quân sự của chủ nghĩa Mác - Lênin, kế thừa và phát 12 triển truyền thống quân sự của dân tộc Việt Nam, tiếp thu tinh hoa quân sự của nhân loại. Tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh không phải là tư tưởng quân sự thuần tuý nó được gắn liền với tư tưởng chính trị và nhằm thực hiện mục tiêu chính trị đã được xác định. Từ những điều nêu trên, có thể khái quát: Tư tưởng quân sự Hồ Chí Minh là hệ thống những quan điểm cơ bản, toàn diện của Hồ Chí Minh về những vấn đề có tính quy luật trong lĩnh vực quân sự của cách mạng Việt Nam, là sản phẩm tổng hợp của quá trình vận dụng và phát triển sáng tạo lý luận quân sự của chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của Việt Nam, kế thừa và phát triển truyền thống quân sự đặc sắc của dân tộc, tiếp thu tinh hoa quân sự của nhân loại nhằm thực hiện mục tiêu độc lập dân tộc và CNXH ở Việt Nam. 1.1.1.3. Giáo dục ý thức quốc phòng  Giáo dục Trong lao động và trong cuộc sống hàng ngày, con người tích luỹ được kinh nghiệm sống, kinh nghiệm lao động, từ đó nảy sinh nhu cầu truyền đạt những hiểu biết cho nhau. Nhu cầu đó là nguồn gốc phát sinh của hiện tượng giáo dục. Giáo dục là cơ hội giúp cho mỗi cá nhân phát triển toàn diện, cơ hội để hoàn thiện bản thân. Ban đầu giáo dục diễn ra một cách tự phát theo lối quan sát bắt chước, về sau giáo dục diễn ra một cách tự giác, có kế hoạch, có tổ chức theo mục đích định trước và trở thành một hoạt động có ý thức. Ngày nay, giáo dục trở thành hoạt động đặc biệt, đạt tới trình độ cao về tổ chức, nội dung, phương pháp và trở thành động lực thúc đẩy sự phát triển nhanh chóng của xã hội loài người. Giáo dục là phạm trù xã hội chỉ có ở con người. Vì ở động vật những hành vi của chúng mang tính bản năng và được lưutrữ trong hệ thống ghen. Những kinh nghiệm được loài người tích lũy trong quá trình phát triển của lịch sử được lưu giữ ở nền văn hóa nhân loại, được tiếp nối qua các thế hệ.
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan