Sáng kiến các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012
Nguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học 1 xã Tam Giang 4
3. MÔ TẢ SÁNG KIẾN:
a. Biện pháp giáo dục chính trị-tƣ tƣởng:
- Bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng, nhận thức chính trị cho đội ngũ giáo viên; giáo dục
lý tưởng sống gắn liền với bồi dưỡng phẩm chất nghề nghiệp cho cán bộ và giáo viên,
giúp giáo viên tự đánh giá năng lực nghề nghiệp, từ đó xây dựng kế hoạch học tập, rèn
luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ,
mọi người phải ý thức tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng chuyên môn trong nhà
trường vừa là quyền lợi, vừa là trách nhiệm của mình.
- Tiếp tục thực hiện phong trào: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”; phong trào “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
và “ Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
- Phát huy tính năng động, sáng tạo và tinh thần giác ngộ của đội ngũ là Đảng viên,
tạo động lực thúc đẩy mọi thành viên trong nhà trường tham gia vào hoạt động chuyên
môn có hiệu quả hơn, làm cho đội ngũ giáo viên xem bồi dưỡng chuyên môn vừa là
nhiệm vụ, vừa là quyền lợi của mình.
- Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức tuyên truyền vai trò, ý nghĩa về giáo dục
và đào tạo cho phụ huynh học sinh nhận thức đúng đắn về học tập của học sinh, nhằm để
cha, mẹ học sinh quan tâm, chăm sóc các em chu đáo hơn.
- Nhà trường thực hiện tốt các chính sách đối với người học, nhất là học sinh nghèo,
con gia đình chính sách và việc cấp phát các chế độ tài trợ của các ngành cho học sinh
phải đảm bảo đúng đối tượng.
b. Vai trò của cán bộ quản lý trong công tác bồi dƣỡng giáo viên :
Cán bộ quản lý trước hết phải là tấm gương tiêu biểu về quá trình bồi dưỡng và tự
bồi dưỡng. Quan trọng nhất là phải luôn khẳng định trình độ năng lực chuyên môn của
mình trong tập thể sư phạm.
Trong thực tế, chỉ có tự học mới có thể có điều kiện giúp chúng ta học tập được
thường xuyên và suốt đời. Tự học là một cách tự bồi dưỡng, tự làm giàu kiến thức cho
mình vừa đơn giản, tiết kiệm vừa hiệu quả. Vì vậy trách nhiệm của người quản lý giáo
dục là phải suy nghĩ, tìm biện pháp để thổi lên ngọn lửa của phong trào tự học ,tự bồi
dưỡng cho đội ngũ giáo viên bằng nhiều hình thức:
+ Tổ chức các cuộc hội thảo, trao đổi về kinh nghiệm tự học, giúp giáo viên định
hướng việc tự học, tự bồi dưỡng. Xác định được những nội dung cần phải tự học, tự bồi
dưỡng và cách tự học, tự bồi dưỡng như thế nào? Cung cấp cho giáo viên các thông tin,
tài liệu, xây dựng thư viện, phòng đọc, tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên thực hành
việc tự học, tự bồi dưỡng.
+ Tổ chức các hoạt động sư phạm trong nhà trường gắn với tự học. Xây dựng một
cơ chế, chính sách, đánh giá thi đua hoặc gắn lợi ích vật chất đối với việc tự học, tự bồi
dưỡng của giáo viên……
Bản thân mỗi đồng chí trong Ban giám hiệu phải vững vàng về chuyên môn, không
ngừng tự nâng cao về chuyên môn, chịu đọc và chịu học hỏi anh chị em giáo viên .
Một trong những nhiệm vụ của Ban giám hiệu là dự giờ của giáo viên và đánh giá
tiết dạy.
.PDF 
13 
1407 
132 
