Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo án - Bài giảng Sáng kiến kinh nghiệm Skkn cơ sở lý thuyết và phân loại bài tập về tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn h...

Tài liệu Skkn cơ sở lý thuyết và phân loại bài tập về tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn hóa học ở trường thpt.

.DOCX
26
1683
87

Mô tả:

SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN TRƯỜNG THPT TIÊN LỮ  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ PHÂN LOẠI BÀI TẬP VỀ TINH THỂ ÔN TẬP HỌC SINH GIỎI MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT Lĩnh vực/ môn : Hóa học Họ và tên : Vũ Thị Thu Hà Chức vụ : Giáo viên Năm học: 2015 - 2016 MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 1 Trang SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT I. Lý do chọn đề tài II. Mục đích của đề tài III. Nhiệm vụ của đề tài IV. Khách thể và đối tượng nghiên cứu V. Phạm vi nghiên cứu VI. Phương pháp và phương tiện nghiên cứu VII. Kế hoạch thực hiện chuyên đề. 1 1 2 2 2 2 2 PHẦN II: NỘI DUNG A. LÝ THUYẾT B. CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ TINH THỂ C. MỘT SỐ BÀI TẬP TỔNG HỢP D. ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG PHẦN III: ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ 3 5 16 18 I. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM II. NHỮNG ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ ỨNG DỤNG 20 20 PHẦN I. MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề. Trong chương trình hoá học phổ thông, phần trạng thái rắn của chất và cụ thể về tinh thể là một phần khá lí thú và trừu tượng. Đây là các kiến thức đòi hỏi học sinh phải tư duy, tưởng tưởng để hình dung được về cấu tạo của các kiểu mạng tinh thể vì đây là các hạt vi mô. Mặt khác có nhiều kiến thức liên quan đến môn toán và học sinh phải vận dụng tốt được các kiến thức hình học để giải các bài tập hóa học. Theo phân phối GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 2 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT chương trình trung học phổ thông nội dung liên quan đến mạng tinh thể được học trong tổng thời gian một tiết, thời gian ôn tập phần này không có nhiều. Còn trong quá trình dạy và học chính khóa cũng như quá trình ôn tập THPT quốc gia, hầu hết các giáo viên và học sinh thường chưa chú ý nhiều về dạng bài tập này, tuy nhiên trong nội dung thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh và chọn học sinh giỏi giải toán hóa học trên máy tính cầm tay thì đây lại là một trong những nội dung thường gặp. Vì vậy giáo viên phải nghiên cứu, tìm tài liệu tham khảo, internet,… để sưu tầm bài tập về chuyên đề này. Trên thực tế không phải giáo viên nào cũng có sẵn tài liệu với đầy đủ nội dung lí thuyết và các dạng bài tập về mạng tinh thể mà hầu hết các giáo viên phải tích lũy, phải tìm các sách , các đề thi…thành tài liệu chuyên đề của mình. Với bản thân tôi là giáo viên giảng dạy môn hóa học, cũng từng tham gia dạy đội dạy học sinh thi học sinh giỏi nên tôi mạnh dạn viết chuyên đề: “Cơ sở lý thuyết và phân loại bài tập về tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa học ở trường THPT”. Chuyên đề này chắc chắn sẽ là một tài liệu hữu ích cho các đồng nghiệp tham khảo và sử dụng trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi. II. Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu về cơ sở lý thuyết về mạng tinh thể và một số dạng bài tập liên quan. - Nâng cao hiệu quả dạy học hóa học ở trường THPT và bồi dưỡng học sinh giỏi. III. Nhiệm vụ của đề tài - Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập về tinh thể nguyên tử, tinh thể ion, tinh thể kim loại và tinh thể phân tử. - Thực nghiệm sư phạm : Kiểm nghiệm giá trị của hệ thống bài tập hóa học qua quá trình dạy học sinh giỏi. IV. Khách thể và đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu : Quá trình dạy học hóa học ở trường THPT. - Đối tượng nghiên cứu : Lý thuyết về tinh thể và hệ thống bài tập về tinh thể. GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 3 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT V. Phạm vi nghiên cứu Chương trình hóa học THPT : Ôn tập học sinh giỏi. VI. Phương tiện và phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu, tham khảo các tài liệu có liên quan. - Tổng hợp, phân tích, đề xuất phương pháp giải các bài tập minh họa. - Xây dựng các bài tập tương tự. VII. Kế hoạch thực hiện đề tài: Nghiên cứu thực trạng của học sinh sau khi học hoá 10 và sau khi dạy ôn tập thi học sinh giỏi cho học sinh lớp 12, kiểm tra chất lượng để căn cứ vào đó lập kế hoạch xây dựng đề tài từ tháng tháng 5 năm 2015. Đề tài được thực nghiệm trong quá trình giảng dạy ôn tập học sinh giỏi khối 12 và hoàn thành vào tháng 11 năm 2015. PHẦN II. NỘI DUNG A.LÝ THUYẾT I. Một số khái niệm: 1- Cấu trúc tinh thể: Mạng lưới tinh thể (cấu trúc tinh thể) là mạng lưới không gian ba chiều trong đó các nút mạng là các đơn vị cấu trúc (nguyên tử , ion, phân tử ...). - Tinh thể kim loại - Tinh thể ion GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 4 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT - Tinh thể nguyên tử ( Hay tinh thể cộng hoá trị) - Tinh thể phân tử. 2- Khái niệm về ô cơ sở: Là mạng tinh thể nhỏ nhất mà bằng cách tịnh tiến nó theo hướng của ba trục tinh thể ta có thể thu được toàn bộ tinh thể. Mỗi ô cơ sở được đặc trưng bởi các thông số: - Hằng số mạng: a, b, c, , ,  - Số đơn vị cấu trúc : n - Số phối trí - Độ đặc khít. II. Các kiểu mạng tinh thể. 1. Mạng tinh thể kim loại: 1.1. Mạng lập phương đơn giản: - Đỉnh là các nguyên tử kim loại hay ion dương kim loại. - Số phối trí = 6. - Số đơn vị cấu trúc: 1 1.2. Mạng lập phương tâm khối: - Đỉnh và tâm khối hộp lập phương là nguyên tử hay ion dương kim loại. - Số phối trí = 8. - Số đơn vị cấu trúc: 2 1.3. Mạng lập phương tâm diện - Đỉnh và tâm các mặt của khối hộp lập phương là các nguyên tử hoặc ion dương kim loại. GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 5 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT - Số phối trí = 12. - Số đơn vị cấu trúc:4 1.4. Mạng sáu phương đặc khít (mạng lục phương): - Khối lăng trụ lục giác gồm 3 ô mạng cơ sở. Mỗi ô mạng cơ sở là một khối hộp hình thoi. Các đỉnh và tâm khối hộp hình thoi là nguyên tử hay ion kim loại. - Số phối trí = 12. - Số đơn vị cấu trúc: 2 2. Mạng tinh thể ion: * Tinh thể hợp chất ion được tạo thành bởi những cation và anion hình cầu có bán kính xác định *Lực liên kết giữa các ion là lực hút tĩnh điện không định hướng * Các anion thường có bán kính lớn hơn cation nên trong tinh thể người ta coi anion như những quả cầu xếp khít nhau theo kiểu lập phương tâm mặt hoặc lập phơng đơn giản. Các cation có kích thớc nhỏ hơn nằm ở các hốc tứ diện hoặc bát diện. 3. Tinh thể nguyên tử: * Trong tinh thể nguyên tử, các đơn vị cấu trúc chiếm các điểm nút mạng là các nguyên tử, liên kết với nhau bằng liên kết cộng hoá trị nên còn gọi là tinh thể cộng hoá trị. * Vì liên kết cộng hoá trị là liên kết mạnh nên các tinh thể nguyên tử có độ cứng đặc biệt lớn, nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi cao, không tan trong các dung môi. Chúng là chất cách điện hay bán dẫn. 4. Tinh thể phân tử: * Trong tinh thể phân tử, các đơn vị cấu trúc chiếm các điểm nút mạng là các phân tử, liên kết với nhau bằng lực tương tác giữa các phân tử (liên kết yếu). * Vì liên kết giữa các phân tử là rất yếu nên tinh thể phân tử kém bền, nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi thấp. B. CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ TINH THỂ GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 6 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT DẠNG 1: CHỨNG MINH ĐỘ ĐẶC KHÍT CỦA CÁC MẠNG TINH THỂ Ví dụ 1: Chứng minh độ đặc khít của mạng tinh thể lập phương tâm khối là 0,68. Xét 1 đơn vị mạng lưới tinh thể lập phương tâm khối có cạnh = a B  V mạng tt = a3. A Số nguyên tử kim loại có trong 1 ô mạng cơ sở = 1 8 B E E a . 8 + 1 = 2 (nguyên tử) C C D Các nguyên tử kim loại xếp sát nhau. Xét theo đường chéo của khối lập phương: 4R = a 3  R= a 3 4 Thể tích choán chỗ của 2 nguyên tử kim loại: VKL = 2 . 4 3  3 a 3    4  Vậy độ đặc khít của mạng tinh thể = Hoặc: Độ đặc khít P = N. với R = a 3 4 A VKl Vtt Vc Vtb 4 a 3 2.  .   3  4  nên P = 4 a 3 2.  .   3  4  a3 = = 2. 4 . R 3 3 a3 3 a3 = 0,68 N : số nguyên tử trong có trong 1 ô mạng cơ sở tinh Vc : Thể tích 1 nguyên tử dạng quả cầu, GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 7 3 = 0,68 a D SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT Vtt : Thể tích toàn bộ tế bào tinh thể. Ví dụ 2: Chứng minh độ đặc khít của mạng tinh thể lập phương tâm diện là 0,74. Xét 1 đơn vị mạng lưới tinh thể lập phương tâm khối có cạnh = a  V mạng tt = a3. Số nguyên tử kim loại có trong 1 ô mạng cơ sở = 1 8 . 8+ A . 6 = 4 (nguyên tử) B E Các nguyên tử kim loại xếp sát nhau. Xét theo đường chéo của mặt hình vuông: 4R = a 2  R= C D a 2 4 Thể tích choán chỗ của 4 nguyên tử kim loại: VKL = 4 . 4 3  a 2     4  3 a Vậy độ đặc khít của mạng tinh thể = Hoặc: Độ đặc khít P = N. 4 a 2 4.  .   3  4  nên P = a3 Vc Vtb = 4. B A 4 a 2  4.  .   3  4  VKl Vtt = 4 . R 3 3 a3 a với R = E 3 D 3 = 0,74 a 2 4 3 = 0,74 Ví dụ 3: Chứng minh độ đặc khít của mạng tinh thể lục phương là 0,74 GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 8 C 1 2 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT Ví dụ 4: Tính độ đặc khít của mạng tinh thể natri clorua (NaCl) biết R Na = 0,97A0 = r, R Cl = 1,81 A0 = R   Tinh thể có đối xứng lập phương nên trong cấu trúc NaCl (hình 6): GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 9 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT Na+ Cl- NaCl Hình 2.6: Cấấu trúc kiểu NaCl Vì NaCl kết tinh dưới dạng lập phương ở hình vẽ nên 1 1 Tổng ion Cl- = Cl ở 8 đỉnh + Cl ở 6 mặt =8  8 + 6  2 = 4 ion Cl- - Tổng ion Na+ =Na+ ở giữa 12 cạnh = 121/4=4 ion Na+ ð số phân tử NaCl trong 1 ô mạng cở sở =4 NaCl ð Kết quả là các ion Na+ tạo ra một mạng lptd thứ hai lệch một nửa cạnh của mạng ion Cl-. * Vì các ion Na+ và Cl- tiếp xúc nhau dọc theo cạnh hình lập phương nên: aNaCl = 2(r + R) = 2(0,97 + 1,81) = 5,56 A0 * Độ đặc khít 4.[ 4 . .r 3  4 . .R 3 ] 16 (0,97 3  1,81 3 ) 3 3 P  .  0,667 3 3 a NaCl 5,56 3 Ví dụ 5: ( HSG QG 2007) Thực nghiệm cho biết ở pha rắn, vàng (Au) có khối lượng riêng là 19,4 g/cm3 và có mạng lưới lập phương tâm diện. Độ dài cạnh của ô mạng đơn vị là 4,070.10-10 m. Khối lượng mol nguyên tử của vàng là: 196,97 g/cm3. 1. Tính phần trăm thể tích không gian trống trong mạng lưới tinh thể của vàng. 2. Xác định trị số của số Avogadro. Giải: GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 10 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT - Số nguyên tử trong 1 ô cơ sở: 8.1/8 + 6.1/2 = 4. a - Bán kính nguyên tử Au: a 4.r = a a 2 = 4.r 2  r= a 2 /4= 1,435.10-8 cm Thể tích bị chiếm bởi các nguyên tử: Vnguyên tử= 4/3..r3 = 4.4/3.3,14.(1,435.10-8 )3 = 5.10-23 cm3. Thể tích 1 ô đơn vị: V1ô = a3 = (4,070.10-8 )3 = 6,742.10-23 cm3. Phần trăm thể tích không gian trống: (V1ô - Vnguyên tử).100 / Vnguyên tử = 26%. Trị số của số Avogadro: NA = (n.M)/ ( D.Vô) = 6,02.1023. DẠNG 2: TÍNH BÁN KÍNH NGUYÊN TỬ, ION Ví dụ 1:Tính bán kính nguyên tử gần đúng của Ca ở 200C, biết tại nhiệt độ đó khối lượng riêng của Ca bằng 1,55 g/cm3. Giả thiết trong tinh thể các nguyên tử Ca có hình cầu, có độ đặc khít là 74%. Giải:  Thể tích của 1 mol Ca = 40,08 1,55 = 25,858 cm3, một mol Ca chứa NA = 6,02 1023 nguyên tử Ca Theo độ đặc khít, thể tích của 1 nguyên tử Ca = Từ V = 4  r 3 3 GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 11 25,858  0,74 6,02  1023 = 3,181023 cm3 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT 3  Bán kính nguyên tử Ca = r = 3V 4 = 1,965 108 (cm) Ví dụ 2: Tính bán kính nguyên tử gần đúng của Fe ở 200C, biết tại nhiệt độ đó khối lượng riêng của Fe bằng 7,87 g/cm3. Giả thiết trong tinh thể các nguyên tử Fe có hình cầu, có độ đặc khít là 68%. Cho nguyên tử khối của Fe = 55,85.  Thể tích của 1 mol Fe = 55,85 7,87 = 7,097 cm3. một mol Fe chứa NA = 6,02 1023 nguyên tử Fe Theo độ đặc khít, thể tích của 1 nguyên tử Fe = Từ V = 7,097  0,68 6,02  1023 = 0,8 1023 cm3 4  r 3 3 3 =>Bán kính nguyên tử Fe = r = 3V 4 3 = 3  0,8  1023 4  3,14 = 1,24 108 cm Ví dụ 3: Phân tử CuCl kết tinh kiểu giống mang tinh thể NaCl. Hãy biểu diễn mạng cơ sở củaCuCl. Xác định bán kính ion Cu+. Cho: d(CuCl) = 4,136 g/cm3 ; rCl- = 1,84 Å ; Cu = 63,5 ; Cl = 35,5 Giải: * Vì CuCl kết tinh dưới dạng lập phương kiêu giống NaCl nên GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 12 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT Tổng ion Cl- = Cl -ở 8 đỉnh + Cl- ở 6 mặt =8  1 8 1 2 + 6  = 4 ion Cl- Tổng ion Cu+ = Cu+ ở giữa 12 cạnh = 121/4=4 ion Cu+ ð số phân tử CuCl trong 1 ô mạng cở sở=4 CuCl V hình lập phương= a3 ( a là cạnh hình lập phương) M1 phân tử CuCl= MCuCl / 6,023.1023 biết MCuCl= 63,5+35,5 = 99(gam) => D= (499)/ (6,0231023a3) => thay số vào => a= 5,4171 Ao Mà a= 2rCu+ + 2r Cl- => rCu+= 0,86855 Ao Ví dụ 4: Tinh thể NaCl có cấu trúc lập phương tâm mặt của các ion Na +, còn các ion Clchiếm các lỗ trống tám mặt trong ô mạng cơ sở của các ion Na +, nghĩa là có 1 ion Cl0 chiếm tâm của hình lập phương. Biết cạnh a của ô mạng cơ sở là 5,58 A . Khối lượng 0 mol của Na và Cl lần lượt là 22,99 g/mol; 35,45 g/mol. Cho bán kính của Cl - là 1,81 A . Tính : a) Bán kính của ion Na+. b) Khối lượng riêng của NaCl (tinh thể). Giải: Na Cl GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 13 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT Các ion Cl - xếp theo kiểu lập phương tâm mặt, các cation Na+ nhỏ hơn chiếm hết số hốc bát diện. Tinh thể NaCl gồm hai mạng lập phương tâm mặt lồng vào nhau. Số phối trí của Na+ và Cl- đều bằng 6. Số ion Cl- trong một ô cơ sở: 8.1/8 + 6.1/2 = 4 Số ion Na+ trong một ô cơ sở: 12.1/4 + 1.1 = 4 Số phân tử NaCl trong một ô cơ sở là 4 a. Có: 2.(r Na+ + rCl-) = a = 5,58.10-8 cm  r Na+ = 0,98.10-8 cm; b. Khối lượng riêng của NaCl là: D = (n.M) / (NA.V1 ô )  D = [ 4.(22,29 + 35,45)]/[6,02.1023.(5,58.10-8)3 ] D = 2,21 g/cm3; Ví dụ 5: (HSG QG 2008) Silic có cấu trúc tinh thể giống kim cương. 1. Tính bán kính nguyên tử silic. Cho khối lượng riêng của silic tinh thể bằng 2,33g.cm 3 ; khối lượng mol nguyên tử của Si bằng 28,1g.mol-1. 2. So sánh bán kính nguyên tử của silic với cacbon (rC = 0,077 nm) và giải thích. Giải: a. Từ công thức tính khối lượng riêng D= n.M N A .V  V1 ô = ( 8.28,1)/(2,33.6,02.1023) = 16,027 cm3. a= 5,43.10-8 cm; d = a. 3 = 5,43.10-8 .1,71 = 9.39.10-8 cm; Bán kính của nguyên tử silic là: r = d/8 = 1,17 .10-8cm; b. Có rSi (0,117 nm) > rC( 0,077 nm). Điều này phù hợp với quy luật biến đổi bán kính nguyên tử trong một phân nhóm chính. DẠNG 3: TÍNH KHỐI LƯỢNG RIÊNG CỦA MẠNG TINH THỂ. Ví dụ 1:Đồng (Cu) kết tinh có dạng tinh thể lập phương tâm diện. Tính khối lượng riêng của Cu theo g/cm3 biết MCu=64. GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 14 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT Giải: 2 Theo hình vẽ ta thấy: 1 mặt của khối lập phương tâm diện có AC = a A  a= 4  1, 28 2 B E = 3,62 (Å) C D Số nguyên tử Cu trong một tế bào cơ sở = 8 d= m V =4 rCu 64  4 6, 02.10 (3, 62  108 )3 1 8 + 6 1 2 = 4 (nguyên tử) 23 = B A a D = 8,96 g/cm3. E C Ví dụ 2: Sắt dạng  (Fe) kết tinh trong mạng lập phương tâm khối, nguyên tử có bán kính r = 1,24 Å. Hãy tính: Tỉ khối của Fe theo g/cm3. Cho Fe = 56 LG a) Mạng tế bào cơ sở của Fe (hình vẽ) B A Theo hình vẽ, số nguyên tử Fe là  Ở tám đỉnh lập phương = 8  GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 1 8 B A E E a C =1 15 D C a D SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT  Ở tâm lập phương = 1 Vậy tổng số nguyên tử Fe chứa trong tế bào sơ đẳng = 1 + 1 = 2 (nguyên tử) Khối lượng riêng: + 1 mol Fe = 56 gam + Thể tích của 1 tế bào cơ sở = a3 chứa 2 nguyên tử Fe + 1 mol Fe có NA = 6,02 1023 nguyên tử Khối lượng riêng d = m V 56 6,02  10  (2,85  108 )3 23 =2 = 7,95 (g/cm3) Ví dụ 3: Xác định khối lượng riêng của Na, Mg, K. Biết cấu trúc mạng tinh thể và có NTK (đv.C) lần lượt là: Kim loại Na Mg Al Nguyên tử khối (đv.C) 22,99 24,31 26,98 Mạng tinh thể Lptk Lpck Lptm Giải: Xác định khối lượng riêng của các kim loại trên theo công thức: 3.M .P 3 D = 4 r .N A Sau đó điền vào bảng và so sánh khối lượng riêng của các kim loại đó, giải thích kết quả tính được. Kim loại Nguyên tử khối (đv.C) 0 Bán kính nguyên tử ( A ) Độ đặc khít Khối lượng riêng thực nghiệm Na 22,99 1,89 0,68 Mg 24,31 1,6 0,74 Al 26,98 1,43 0,74 0,97 1,74 2,7 (g/cm3) Nhận xét: Khối lượng riêng tăng theo thứ tự: DNa < DMg < DAl. Là do sự biến đổi cấu trúc mạng tinh thể kim loại, độ đặc khít tăng dần và khối lượng mol nguyên tử tăng dần. DẠNG 4: XÁC ĐỊNH KIM TÊN KIM LOẠI GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 16 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT Ví dụ 1: Kim loại M kết tinh theo cấu trúc mạng tinh thể lập phương tâm diện với bán kính nguyên tử R=143 pm, có khối lượng riêng D=2,7 g/ cm3. Xác định tên kim loại M. Giải: Số nguyên tử M trong một ô cở sở mạng N=8 1 8 + 6 1 2 = 4 (nguyên tử) Gọi a là độ dài cạnh của ô mạng cở sở. Khoảng cách ngắn nhất giữa các nguyên tử là trên đường chéo của mặt bên nên A B B A E a C D D AC = a Mà D= E m V 2 C =4rM => a=4.142/ 2 =404 pm = (4M)/(6,0231023a3) Thay D=2,7; a= 40410-10 cm => M= 26,79 g/mol. Vậy M là kim loại Al Ví dụ 2: Kim loại M kết tinh theo cấu trúc mạng tinh thể lập phương tâm khối với bán kính nguyên tử R=1,24 Ao, có khối lượng riêng D=7,95 g/ cm3. Xác định tên kim loại M. Giải Số nguyên tử M trong một ô cở sở mạng N=8 Gọi a là độ dài cạnh của ô mạng cở sở. GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 17 1 8 + 1= 24 (nguyên tử) SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT Khoảng cách ngắn nhất giữa các nguyên tử là trên đường chéo của hình lập phương nên AD=a AC =a Mà D= 3 m V B 2 A B A E E =4rM => a=4R / 3 a = C C D = (2M)/ a D (6,0231023a3) Thay D=7,95; a= 2,864 Ao => M= 26,79 g/mol. Vậy M là kim loại Fe C. MỘT SỐ BÀI TẬP TỔNG HỢP Bài 1: Trong các tinh thể α (Cấu trúc lập phương tâm khối) các nguyên tử cacbon có thể chiếm các mặt của ô mạng cơ sở. 1. Bán kính kim loại sắt là 1,24Ao . Tính dộ dài cạnh a của ô mạng cơ sở? 2. Bán kính cộng hóa trị của cacbon là 0,77Ao . Hỏi độ dài cạnh a sẽ tăng lên bao nhiêu khi sắt α có chứa cacbon so với cạnh a khi sắt α nguyên chất? 3. Tính độ dài cạnh ô mạng cơ sở cho sắt γ (cấu trúc lập phương tâm diện) và tính độ tăng chiều dài cạnh ô mạng biết rằng các nguyên tử cacbon có thể chiếm tâm của ô mạng cơ sở và bán kính kim loại sắt γ là 1,26Ao. Có thể kết luận gì về khả năng xâm nhập của cacbon vào 2 loại tinh thể sắt trên? Bài 2: Niken có cấu trúc tinh thể theo kiểu lptd. Biết rằng niken có bán kính nguyên tử là 1,24 A0. Tính số nguyên tử niken có trong mỗi tế bào cơ sở, hằng số mạng a (cạnh của ô mạng cơ sở) và khối lượng riêng của niken. GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 18 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT Bài 3: Một kim loại thuộc nhóm IVA có khối lượng riêng là 11,35 g/cm 3 kết tinh theo kiểu cấu trúc lptd với độ dài mỗi cạnh của ô cơ sở là 4,95A 0. Tính nguyên tử khối và gọi tên kim loại đó. Bài 4: Tính thể tích và bán kính nguyên tử Mg biết rằng khối lượng riêng của Mg là 1,74 g/cm3 và thể tích các quả cầu Mg chiếm 74% thể tích của toàn mạng tinh thể. Bài 5: Đồng kết tinh theo kiểu mạng lptd, hằng số mạng a = 0,361 nm; d Cu = 8,920g/cm3; nguyên tử khối của Cu là 63,54. Xác định số Avôgađrô. Bài 6: Bạc có bán kính nguyên tử R = 1,44 A0, kết tinh theo mạng lập phương tâm diện. Tuỳ vào kích thước mà nguyên tử lạ E có thể đi vào trong mạng tinh thể bạc và tạo ra một dd rắn có tên gọi khác nhau: dd rắn xen kẽ (bằng cách chiếm các hốc xen kẽ) hoặc dd rắn thay thế (bằng cách thay thế các nguyên tử Ag) Tính khối lượng riêng của bạc nguyên chất. Xác định spt và độ chặt khít của ô mạng? Bài 7: Nhôm kết tinh theo kiểu mạng lập phương tâm diện, có khối lượng riêng d = 2,7 g/cm3. Xác định hằng số mạng a của tế bào cơ bản nhôm, từ đó tính bán kính nguyên tử nhôm. Bài 8: Coban có bán kính nguyên tử là R = 1,25 A0 kết tinh theo kiểu lp. 1. Tính cạnh của hình lập phương? 2. Kiểm tra lại nếu khối lượng riêng thực nghiệm của coban là d = 8,90 g/cm3 Bài 9: Thori kết tinh theo cấu trúc lptk, hằng số mạng a = 4,11 A0. 1. Xác định bán kính nguyên tử của thori. 2. Xác định khối lượng riêng của thori. Biết MTh = 232 g/mol. Bài 10: Xác định nguyên tố X, biết X có bán kính nguyên tử là 1,36 A 0 và đơn chất kết tinh theo kiểu lptd, khối lượng riêng d = 22,4 g/cm3. Bài 11: Khối lượng riêng của rhodi là d = 12,4 g/cm 3. Mạng tinh thể của nó là lptd, hằng số mạng a = 3,8 A0; MRh = 103 g/mol. 1. Suy ra giá trị gần đúng Avogđro. GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 19 SKKN: Cơ sở lí thuyếết và phân loại bài tập vếề tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa h ọc ở trường THPT 2. Tính bán kính cực đại r của một nguyên tử phải có để chiếm hốc bát diện mà không làm thay đổi cấu trúc của mạng. 3. Xác định độ đặc khít của cấu trúc mạng khi chiếm tất cả các hốc bát diện bằng các quả cầu có bán kính r vừa tìm được ở trên. Bài 12: Kali florua (KF) kết tinh theo kiểu cấu trúc NaCl và có khối lượng riêng là 2,481 g/cm3. Tính hằng số mạng a của tế bào cơ bản KF và khoảng cách ngắn nhất giữa ion K+ và ion F-. Bài 13: Mạng lưới tinh thể của KCl giống như mạng lưới tinh thể của NaCl. Ở 18 oC khối lượng riêng bằng 1,9893g/cm3, độ dài cạnh ô mạng cơ sở (xác định bằng thực nghiệm) là 6,29082 Ao. Xác định số Avogadro biết K = 39,098 , Cl = 35,453. D. ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG: Cụ thể năm học 2015-2016 tôi đã áp dụng chuyên đề này cho học sinh ôn tập học sinh giỏi cấp Tỉnh và thi học sinh giỏi giải toán trên máy tính cầm tay cho học sinh khối 12 và có kiểm tra khảo sát chất lượng. D. ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG Câu 1: Từ nhiệt độ phòng đến 1185K sắt tồn tại ở dạng Fe  với cấu trúc lập phương tâm khối, từ 1185K đến 1667K ở dạng Fe với cấu trúc lập phương tâm diện. ở 293K sắt có khối lượng riêng d = 7,874g/cm3. a) Hãy tính bán kính của nguyên tử Fe. b) Tính khối lượng riêng của sắt ở 1250K (bỏ qua ảnh hưởng không đáng kể do sự dãn nở nhiệt). Câu 2: Máu trong cơ thể người có màu đỏ vì chứa hemoglobin ( chất vận chuyển oxi chứa sắt). Máu của một số động vật nhuyễn thể không có màu đỏ mà cá màu khác vì chứa kim loại khác ( X). Tế bào đơn vị ( ô mạng cơ sở) lập phương tâm diện của tinh thể X có cạnh bằng 6,62.10-8 cm. Khối lượng riêng của nguyên tố này là 8920 kg/m3. GV: Vũ Thị Thu Hà THPT Tiến Lữ 20
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan

Tài liệu vừa đăng