Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Lịch sử Skkn để việc dạy và học môn lịch sử đạt kết quả hơn...

Tài liệu Skkn để việc dạy và học môn lịch sử đạt kết quả hơn

.DOC
16
1158
58
  • SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
    Trường THPT Tôn Đức Thắng
    Mã số: ………………..
    SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
    ĐỂ VIỆC DẠY VÀ HỌC
    MÔN LỊCH SỬ ĐẠT KẾT QUẢ HƠN
    Người thực hiện : Lê Thị Ngọc Lũy
    Lĩnh vực nghiên cứu:
    Quản lý giáo dục
    Phương pháp dạy học bộ môn:
    Phương pháp giáo dục
    Lĩnh vực khác:
    - 1 -
    Có đính kèm:
    Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác
    Naêm hoïc: 2011- 2012
    Trang 1
  • SƠ LƯỢC LÍ LỊCH KHOA HỌC
    I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
    1. Họ và tên: Lê Thị Ngọc lũy
    2. Sinh ngày 20 tháng 8 năm 1976
    3. Nam, nữ: Nữ
    4. Địa chỉ: Giáo viên trường THPT Tôn Đức Thắng huyện Tân Phú tỉnh Đồng Nai.
    5. Điện thoại:0973.151.465.
    6. Chức vụ:Giáo viên
    7. Đơn vị công tác: Trường THPT Tôn Đức Thắng huyện Tân Phú tỉnh Đồng Nai.
    II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
    -Trình độ chuyên môn: Cử nhân sử học
    - Năm nhận bằng:1998
    - Chuyên ngành đào tạo: Lịch sử Việt Nam.
    III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC
    - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy.
    - Số năm kinh nghiệm:12 năm.
    - 2 -
    Trang 2
  • MỤC LỤC
    Nội dung Trang
    I.Lí do chọn đề tài 03
    II.Những khó khăn 04
    III.Những giải pháp 06
    IV.Kết luận 13
    - 3 -
    Trang 3
  • I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
    Đất nước ta đang bước vào thời công nghiệp hóa, hiện đại hoá, với mục tiêu đến năm
    2020 trở thành nước công nghiệp, hội nhập với cộng đồng quốc tế. Trong bối cảnh đó, đặt ra
    những yêu cầu mới đối với phẩm chất và năng lực của người lao động, đào tạo con người Việt
    Nam phát triển toàn diện. Để đáp ứng được yêu cầu này, cần phải nâng cao chất lượng giáo
    dục, tăng cường bồi dưỡng cho thế hệ trẻ lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, yêu quê hương
    gia đình, lòng biết ơn, lòng nhân ái, tinh thần hiếu học, biết kế thừa, phát huy những giá trị
    truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
    Mục tiêu của bộ môn Lịch sử Trường THPT nhằm góp phần vào việc đào tạo con
    người Việt Nam phát triển toàn diện. Trong quá trình hội nhập, môn Lịch sử, đặc biệt lịch
    sử dân tộc rất cần được coi trọng để giúp thế hệ trẻ hình thành nhân cách, bản lĩnh con người,
    để giữ gìn bản sắc dân tộc. Nhưng thực trạng việc dạy học lịch sử trường phổ thông hiện
    nay đang mức báo động đỏ ”, kiến thức của học sinh về môn lịch sử quá kém, dư luận
    hội đang rất quan tâm vấn đề này.
    Với tinh thần không chờ đợi,chúng ta thể làm ngay được những để đổi mới nội
    dung phương pháp dạy học lịch sử thì các thầy dạy sử cũng không nề hà.Tuy nhiên
    đột phá vào trong nhiều nguyên nhân làm cho tình trạng dạy học lịch ssa sút thì cần phải
    một tầm nhìn chiến lược kế hoạch lâu dài. Ngay cả trong phạm vi đổi mới phương pháp
    dạy học lịch sử, bắt đầu từ nội dung nào cũng không phải đã được thống nhất.
    Qua thực tế tìm hiểu thực trạng đội ngũ tâm tư nguyện vọng và những yêu cầu bức xúc
    về rất nhiều vấn đề của các thầy giáo dạy sử.Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn lịch sử
    tôi rất trăn trở về vấn đề này, nên mạnh dạn nêu một vài giải pháp, mong góp phần công sức
    trong việc khắc phục sự sa sút về chất lượng giáo dục môn lịch sử trong nhà trường phổ thông.
    - 4 -
    Trang 4
  • II.NHỮNG KHÓ KHĂN:
    Qua các thi tốt nghiệp trung học phổ thông tuyển sinh cao đẳng, đại học, số điểm thi
    môn lịch sử cho thấy kiến thức lịch sử của học sinh hiện nay quá kém. Theo thống kê của Cục
    Công nghệ Thông tin, Bộ GDĐT, trong thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2007, hơn
    150.000 thí sinh có điểm môn lịch sử từ 4.5 trở xuống, chiếm tỉ lệ 95,74% tổng số học sinh thi
    khối C. Điểm trung bình 2,09/10, đứng hạng thấp nhất, so với điểm trung bình của các môn
    khác. Còn thi tốt nghiệp THPT năm 2007, điểm trung bình của môn lịch sử 6.19, cũng
    là thấp so với điểm trung bình của những môn khác.
    Nguyên nhân dẫn đến những yếu kém về chất lượng môn lịch sử là do đâu? Theo tôi:
    Thứ nhất: ch giáo khoa (SGK) nặng về kiến thức, sự kiện, chưa nâng cao về trình độ
    thuyết trong học tập lịch sử, chưa gắn liền học với hành. Tài liệu tham khảo nhiều, nhưng
    trùng lặp về nội dung, chỉ mang tính khái quát, đại cương, chưa sâu sắc, chưa tập trung đi sâu
    vào một giai đoạn, một khóa trình, hay một chuyên đề cụ thể,…thậm chí không thống nhất về
    số liệu (SGK lớp 10-Nâng cao trang 204, ghi Hoàng Việt luật lệ - Luật Gia Long 398 điều
    trong khi SGK lớp 10-Chuẩn trang 127, ghi Hoàng triều luật lệ -Luật Gia Long 400 điều,
    …), về thời gian (thời gian Nguyễn Ái Quốc trở về nước sau 30 m tìm đường cứu nước
    chưa thống nhất, SGK lớp 10-Nâng cao trang 215, ghi: thời đại phong kiến độc lập, kéo dài
    đến giữa thế kỉ XIX, là đúng hay sai?... ).
    Thứ hai: số tiết học của môn Lịch sử trong tuần quá ít, nếui là ít hơn so với các môn
    học khác như môn Thể dục, Địa lí, Giáo dục công dân, Giáo dục ngoài giờ lên lớp cũng đúng,
    còn để so sánh với môn Toán, Lí, Hoá, Sinh, Ngoại ngữ thì hoàn toàn không dám nghĩ đến.
    Điển hình:
    * Khối 10: Ban KHTN, KHCB và Ban KHXH-NV số tiết học môn Lịch sử 1,5 tiết/tuần.
    Như vậy, Ban KHXH-NV nâng cao môn Lịch sử “chỗ” nào? Trong khi cũng đồng thời
    môn học nâng cao của Ban KHXH-NV, thì môn Văn 4 tiết/tuần, Địa 2 tiết/tuần, Ngoại
    ngữ 4 tiết/tuần; Còn môn Toán 3 tiết/tuần (Toán không phải môn nâng cao của Ban
    KHXH-NV).
    *Khối 11:
    +Ban KHXH-NV số tiết môn Lịch sử 2 tiết/tuần. Trong khi cũng đồng thời môn
    học nâng cao của Ban KHXH-NV, thì môn Văn là 4 tiết/tuần, Địa lí là 1,5 tiết/tuần, Ngoại ngữ
    4 tiết/tuần; n môn Toán 3,5 tiết/tuần (Toán không phải môn nâng cao của Ban
    KHXH-NV).
    +Ban KHTN và Ban KHCB số tiết môn Lịch sử là 1 tiết/tuần (bằng số tiết khi chưa cải
    cách SGK), môn GDCD cũng 1 tiết/tuần. Trong khi môn Văn 3,5 tiết/tuần, môn Ngoại ngữ
    3 tiết/tuần, cũng xin nêu rõ: môn Văn, Ngoại ngữ không phải môn học nâng cao của Ban
    KHTN và KHCB. Như vậy, môn Lịch sử và môn GDCD ở vị trí nào?
    - 5 -
    Trang 5

Mô tả:

Tài liệu liên quan