Tài liệu Skkn hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội tntphcm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường thcs bình minh.

Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. PHẦN I: TÓM TẮT Mục tiêu giáo dục “... là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, trí thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ”. (Điều 2 Luật giáo dục 2009); Sinh thời Bác Hồ của chúng ta có dạy: " Ngủ thì ai cũng như lương thiện, Tĩnh ra mới phân biệt kẻ dữ hiền. Hiền dữ phải đâu là tính sẵn, Phần nhiều do giáo dục mà nên". Sự nghiệp giáo dục và đào tạo của nước ta hiện nay đòi hỏi phải hướng tới mục tiêu xây dựng con người mới, con người toàn diện có đầy đủ phẩm chất đạo đức và năng lực góp phần đưa nước ta tiến nhanh, tiến vững chắc lên chủ nghĩa xã hội, hội nhập kinh tế quốc tế, sánh kịp với các nước trên thế giới. Trong sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo, giáo dục đạo đức cho các em là một bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục toàn diện cho học sinh. Câu nói “Tiên học lễ, hậu học văn” đã có từ ngàn xưa nay vẫn còn nguyên giá trị trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh hiện nay. Quá trình giáo dục đạo đức là bộ phận cấu thành trong quá trình giáo dục tổng thể giúp học sinh hình thành ý thức đạo đức, bồi dưỡng tình cảm, rèn luyện hành vi và thói quen đạo đức cho các em. Trong quá trình giáo dục đó, công tác Đội chiếm một vị trí hết sức quan trọng nhằm nâng cao ý thức tự rèn luyện, giáo dục truyền thống, đạo lý uống nước nhớ nguồn, lòng tự hào về quê hương đất nước, về Đảng, về Đoàn , về Bác Hồ kính yêu, nâng cao hiểu biết về xã hội, kích thích tìm tòi, sáng tạo, trang bị cho mình những kiến thức cơ bản, phát triển ý thức phấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên tốt, công dân tốt, cháu ngoan Bác Hồ, đoàn viên thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh. Hơn nữa, tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh (TNTPHCM) là tổ chức chính trị xã hội của những công dân nhỏ tuổi, là lực lượng đông nhất trong nhà trường, là môi trường tốt nhất để thực hiện nhu cầu giáo dục toàn diện học sinh đáp ứng yêu câù, mục tiêu giáo dục của nhà trường trong giai đoạn phát triển mới. Qua thực tế nhiều năm gần đây đã cho thấy, công tác giáo dục đạo đức trong nhà trường luôn được chú trọng, ngoài việc đảm bảo có cơ sở vật chất đảm bảo tốt, còn có các Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 1 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. hoạt động ngoài giờ lên lớp, tạo lòng say mê học tập, chăm học, chăm làm, tự rèn luyện để vươn lên ở các em góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh. Trong giai đoạn mới, đất nước ta bước vào thời kỳ Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá, Giáo dục được coi là quốc sách hàng đầu, được sự quan tâm đặc biệt của toàn xã hội, tuy nhiên tình trạng học sinh suy thoái về đạo đức, lối sống, sự gia tăng tệ nạn xã hội và tội phạm đáng lo ngại, nhất là thế hệ trẻ. (Nhận định của Đảng ta tại Đại hội X). Đặc biệt tại huyện ta hiện nay, tình trạng học sinh vi phạm đạo đức, vi phạm pháp luật ngày càng tăng; số học sinh phải xếp loại hạnh kiểm yếu tăng lên. Hình thức vi phạm ngày càng nhiều, thậm chí có học sinh phải bị công an xử lý. Vì thế, đòi hỏi nhà trường phải là môi trường đặc biệt để giáo dục đạo đức, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh, góp phần phòng, chống các tệ nạn xã hội, ngăn ngừa và hạn chế học sinh vi phạm pháp luật trong và ngoài nhà trường. Chính vì những lý do trên, là người trực tiếp phối hợp với đồng chí tổng phụ trách công tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tại đơn vị nên tôi nghiên cứu đề tài: " Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS Bình Minh - Bình Sơn - Quảng Ngãi". Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 2 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. PHẦN II: GIỚI THIỆU 1/ Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài là: * Tìm hiểu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động Đội TNTPHCM ở trường phổ thông liên quan tới vấn đề góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho đội viên (Học sinh trong nhà trường). * Tìm hiểu thực trạng hoạt động của tổ chức Đội TNTPHCM của trường THCS Bình Minh. * Đề xuất các biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả của công tác đội TNTPHCM góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh. 2/ Vấn đề nghiên cứu: - Nghiên cứu cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và cơ sở thực tiễn trong việc chỉ đạo hoạt động đội TNTPHCM nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh của người hiệu trưởng. - Phân tích thực trạng của việc chỉ đạo hoạt động đội TNTPHCM ở trường Trung học cơ sở Bình Minh năm học 2014-2015. 3/ Cở sở thực tiển: Hoạt động Đội TNTPHCM là hoạt động không thể thiếu được trong nhà trường phổ thông vì đây là tổ chức chính trị xã hội của những công dân nhỏ tuổi, chủ nhân tương lai của đất nước do Đảng cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách, là đội dự bị của Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (TNCSHCM), phát triển và trưởng thành theo sự nghiệp của Đảng và dân tộc. Vì thế, mục tiêu nghiên cứu của đề tài ở đây là nhằm tìm ra biện pháp thích hợp, xây dựng mô hình hoạt động có hiệu quả cao về công tác Đội tại đơn vị, từ đó vận dụng vào thực tiễn, làm cho công tác Đội thực sự là hoạt động không thể thiếu được đối với thế hệ trẻ hiện nay, góp phần tích cực vào việc xây dựng con người mới nói chung và nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho đội viên hiện nay nói riêng. 4/ Thực trạng của đơn vị:  Đặc điểm tình hình nhà trường: Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 3 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. o Đặc điểm chung của nhà trường: Bình Minh là đơn vị thuộc huyện Bình Sơn, Thành phố Quảng Ngãi. Nằm ở phía tây của Huyện Bình Sơn, trường có hai điểm trường nằm cách nhau 5km, địa bàn xã rộng, nhiều khu dân cư nằm giáp núi, HS đi học phải qua đèo, lội suối. Đời sống của đại bộ phận dân cư là sống bằng nghề làm nông, kinh tế còn gặp nhiều khó khăn. Là một xã nằm ven sông Trà Bồng, nên hàng năm luôn bị lụt lội và thiên tai đe doạ. Nhưng với sự cố gắng nổ lực của thầy và trò, sự quan tâm giúp đỡ về cơ sở vật chất và các trang thiết bị của chính quyền địa phương, của PGD&ĐT Bình Sơn, của hội cha mẹ học sinh, trường đã được công nhận là trường đạt chuẩn quốc gia vào tháng 11/2008. Đây chính là niềm vinh dự và là động lực để thầy và trò nhà trường phấn đấu hơn nữa trong những năm kế tiếp. Làm thế nào để nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục đạo đức học sinh luôn là sự quan tâm hàng đầu của người cán bộ quản lý nói chung và của hiệu trưởng trường THCS Bình Minh nói riêng. o Vài nét về đội ngũ giáo viên: Năm học 2014 – 2015 tổng số CB - GV - CN: 40 ; Nữ: 24 Trong đó: Ban lãnh đạo : 02 ( Nữ 2) - Giáo viên : 36 ( Nữ 21) - Kế toán : 01 ( Nữ 1) - Văn phòng : 01 ( Nữ 1) Trình độ chuyên môn của giáo viên: 100% giáo viên đạt chuẩn. Trong đó có 13 vượt chuẩn , 1 đang học vượt chuẩn và 1 đang học cao học. * Nhận xét: Đa số giáo viên của trường rất trẻ, nhiệt tình trong công tác, có chí tiến thủ và rất nhiệt tình trong công tác đội . o Về học sinh: Tổng số học sinh: 543, nữ 276. Trong đó: - Khối 6: 141. Nữ : 75 - Khối 7: 141. Nữ : 68 - Khối 8: 118. Nữ : 61 - Khối 9: 143. Nữ : 73 Tổng số lớp : 16. Trong đó: - Khối 6: 4 lớp - Khối 7: 4 lớp - Khối 8: 4 lớp Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 4 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. - Khối 9: 4 lớp o Về cơ sở vật chất: Trường đã được công nhận là trường "Đạt chuẩn quốc gia" nên được đầu tư xây dựng CSVC tương đối khang trang, sạch đẹp gồm 15 phòng học đúng quy cách. Trong đó 03 phòng học cấp 4; 12 phòng học cấp 3; 01 phòng truyền thống; 02 phòng thực hành, 01 phòng nghe nhìn, 01 phòng thư viện, 01 phòng đội và một số phòng chức năng khác.  Những thuận lợi và khó khăn. Từ những đặc điểm nêu trên trường đã có những thuận lợi và khó khăn như sau: o Thuận lợi: Được sự quan tâm đặc biệt của các cấp chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể. Được sự chỉ đạo sâu sát về chuyên môn của Phòng Giáo Dục Huyện Bình Sơn và hội đồng đội huyện Bình Sơn. Được sự nhiệt tình giúp đỡ của Ban thường trực hội cha mẹ học sinh, của tất cả phụ huynh học sinh quan tâm chăm lo cơ sở vật chất, trường lớp hổ trợ tốt cho công tác giảng dạy và học. Anh chị phụ trách các chi đội (GVCN) là những người nhiệt tình, có kinh nghiệm chủ nhiệm qua nhiều năm nên đã phối hợp tốt với đồng chí tổng phụ trách đội trong việc giáo dục đạo đức học sinh. Các văn bản pháp luật của ngành được triển khai rộng rãi, kịp thời làm cơ sở pháp lý cho nhà trường tổ chức thực hiện. Đại bộ phận các em học sinh là con nông dân nghèo nên rất ngoan hiền và lo học. Cơ cấu tổ chức trường đảm bảo đủ nhân sự cho các hoạt động, đa số điều nhiệt tình, tích cực trong mọi hoạt động của nhà trường. o Khó khăn: Đa số học sinh thuộc gia đình nông dân nghèo vì điều kiện kinh tế gia đình quá khổ nên thường gởi lại con cho ông bà nuôi, bố mẹ đi làm ăn xa, không ai nhắc nhỏ nên các em thường ham chơi Internet, vi phạm đạo đức như đánh lộn, ăn cắp... thậm chí bỏ học. Trường có hai điểm trường cách nhau hơn 5 km, tuy có điều chỉnh sắp xếp nhưng học sinh vẫn còn phân bố trên địa bàn rộng nên việc quản lý học sinh của nhà trường chưa thật sự chặt chẽ. 5/ Giải pháp thay thế: Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 5 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. Hiệu trưởng trường THCS Bình Minh đã tổ chức, chỉ đạo bằng nhiều biện pháp tác động đến học sinh, giáo viên và điều chỉnh cách quản lí của mình đối với hoạt động đội nhằm đưa chất lượng giáo dục đạo đức học sinh của nhà trường ngày một đi. 6/ Vấn đề nghiên cứu: Việc tổ chức, chỉ đạo và đổi mới cách quản lí của hiệu trưởng trường THCS Bình Minh đối với công tác hoạt động đội nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh của nhà trường có mang lại hiệu quả cao không? PHẦN III: PHƯƠNG PHÁP 1/ Khách thể nghiên cứu: Công tác chỉ đạo hoạt động đội THTP Hồ Chí Minh của hiệu trưởng nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở đơn vị trường THCS Bình Minh. Nhóm học sinh: - Nhóm học sinh các khối lớp của trường trong hai năm học 2011-2012 và năm học 2012-2013 làm lớp đối chứng. - Nhóm học sinh các khối lớp của trường trong hai năm học 2013-2014 và năm học 2014-2015 làm lớp thực nghiệm. - Hai nhóm học sinh tham gia nghiên cứu có nhiều điểm tương đồng nhau về tỉ lệ tổng số và giới tính. Cụ thể như sau: Nhóm nghiên cứu Năm Nhóm đối chứng 2011-2012 và 20122013 2013-2014 và 20142015 Nhóm thực nghiệm Số học sinh các nhóm Tổng số Nam Nữ 1176 660 516 1078 525 553 - Về ý thức tham gia công tác đội TNTPHCM: tất cả học sinh điều có ý thức tốt và ham muốn tham gia các hoạt động đội, hoạt động ngoại khóa do đội tổ chức. Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 6 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. - Lấy kết quả học sinh xếp loại hạnh kiểm ở các năm học : 2011-2012, 2012-2013 làm kết quả trước tác động. - Lấy kết quả học sinh xếp loại hạnh kiểm ở các năm học : 2013-2014, 2014-2015 làm kết quả sau tác động. 2/ Thiết kế nghiên cứu: Chọn hai năm học nguyên vẹn: năm học 2011-2012 và 2012-2013 là nhóm đối chứng và hai năm học 2013-2014 và 2014-2015 là nhóm thực nghiệm. Lấy kết quả xếp loại hạnh kiểm của lớp đối chứng làm kết quả trước tác động. Kết quả xếp loại hạnh kiểm của hai nhóm có sự chênh lệch trước khi tác động. Kết quả: - Bảng 2 : Kiểm chứng để xác định các nhóm tương đương Đối chứng Thực nghiệm TBC 6,05 6,37 p= 0,232 p = 0,232 > 0,05, từ đó kết luận sự chênh lệch điểm số trung bình của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng là không có ý nghĩa, hai nhóm được coi là tương đương. Sử dụng thiết kế 2: Kiểm tra trước và sau tác động đối với các nhóm tương đương (được mô tả ở bảng 2): - Bảng 3 : Thiết kế nghiên cứu Kiểm tra Nhóm Tác động KT sau TĐ trước TĐ Thực nghiệm O1 Hoạt động của tổ chức đội O3 TNTP Hồ Chí Minh ở liên đội trường THCS Bình Minh dưới sự chỉ đạo trực tiếp của hiệu trưởng. Đối chứng O2 Hoạt động của tổ chức đội O4 TNTP Hồ Chí Minh ở liên đội trường THCS Bình Minh dưới sự chỉ đạo trực gián tiếp của hiệu trưởng. Ở thiết kế này tôi sử dụng phép kiểm chứng T-Test độc lập. Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 7 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. 3 / Quy trình nghiên cứu:  Các giải pháp đã được hiệu trưởng nhà trường thực hiện để tác động đến hoạt động đội của nhà trường nhằm góp phần nâng cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh trong hai năm học vừa qua: 2.1. Đẩy mạnh công tác giáo dục chính trị, tư tưởng: Là người quản lý trước hết phải thấy được tầm quan trọng của công tác Đội TNTPHCM trong nhà trường, phải thực sự quan tâm đến công tác Đội và tạo mọi điều kiện thuận lợi về vật chất lẫn tinh thần để cho tổ chức Đội hoạt động. Muốn công tác Đội hoạt động tốt, là nười quản lý phải là trung tâm xâu chuỗi các mối quan hệ, tập hợp các tổ chức đoàn thể để có nhận thức đúng đắn, không coi nhẹ công tác Đội. Tăng cường công tác giáo dục truyền thống, lòng tự hào dân tộc, của Đảng, Đoàn, Đội, đất nước, con người Việt Nam, của nhà trường, của liên đội, thông qua giáo dục truyền thống, niềm tin các em được củng cố, nâng cao lòng yêu quê hương đất nước, tôn trọng bản sắc văn hoá dân tộc, tự hào và tin tưởng ở tương lai của đất nước Việt Nam XHCN. Đó cũng là yêu cầu cấp thiết của nội dung giáo dục trong tình hình mới. Đối với đội viên, cần phải làm cho các em thấy được mối quan hệ của công tác Đội với công tác học tập, giáo dục đạo đức trong nhà trường, học tốt chưa đủ mà phải có đạo đức tốt và phải biết tự rèn luyện, vươn lên, tự hào về tổ chức mình. Tăng cường giáo dục lòng nhân ái, nếp sống văn minh, hành vi ứng xử văn hoá thông qua hoạt động Đội, từ đó kết hợp để giáo dục tình yêu quê hương, đất nước, con người Việt Nam; biết yêu thương, giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn; biết nói lời hay, làm việc tốt; biết kính trọng lễ phép với ông bà, cha mẹ, người lớn tuổi, biết yêu thương, giúp đỡ ban bè, từ đó có định hướng đúng đắn mục đích cuộc sống, yêu quí cuộc sống. 2.2 Chú trọng việc xây dựng đội ngũ giáo viên tổng phụ trách đội: Vì đây là lực lượng tham mưu tích cực cho chi bộ, lãnh đạo trường những biện pháp giáo dục tích cực trong nhà trường. Tổ chức đa dạng các hình thức hỗ trợ học tập, rèn luyện nhân cách cho các em thông qua các hội thi như: “Hội vui học tập”, “Đôi bạn cùng tiến”,“Nhóm học tập”, “Tuần học tốt”. Học mà chơi, chơi mà học, dưới mô hình các câu lạc bộ: Toán học, nói Tiếng Anh, Giải toán và Tiếng Anh qua mạng... gặp mặt biểu dương đội viên tốt, nêu gương điển hình, cán bộ đội xuất sắc để các em noi gương và có ý thức vươn lên. Tăng cường hoạt động tham quan các di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh như: Sơn Mỹ, Vạn Tường, Ba gia...làm phong phú thêm hình thức, nội dung sinh hoạt. Đẩy Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 8 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. mạnh các hoạt động sinh hoạt tập thể như: Phút sinh hoạt truyền thống, lửa trại, thi tìm hiểu về Đảng, Bác Hồ kính yêu, về Đoàn về Đội, đất nước, con người Việt Nam, phong trào nói lời hay làm việc tốt trong đội viên, thi nét đẹp đội viên... Hình thức phải phong phú hấp dẫn, tạo không khí thi đau sối nỗi, có tác dụng thu hút cao để các em tham gia. Đối với giáo viên phụ trách họ là những chủ nhân tương lai của đất nước; vì thế phải có định hướng, để họ có nhận thức một cách đúng đắn về vị trí và tầm quan trọng công tác Đội, đặc biệt là đối với tổ chức Đoàn, việc xây dựng Đội hôm nay là xây dựng Đoàn cho tương lai. Đội viên gương mẫu hôm nay sẽ là Đoàn viên tích cực ngày mai, với tư tưởng ngày nay học tập, ngày mai giúp đời; thực hiện nguyên lý Giáo dục: Học đi đôi với hành, Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường gắn liền với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội. Đây là phương thức chung để xây dựng các em trở thành con người mới, con người có đủ đức, đủ tài góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu của Đảng: Đưa nước ta tiến nhanh, tiến mạnh, tiến vững chắc trên con đường xã hội chủ nghĩa có nền kinh tế phát triển, quốc phòng vững mạnh, an ninh trật tự xã hội ổn định, thực hiện xã hội công bằng, dân chủ, văn minh và tiến bộ xã hội. 2.3 Làm tốt công tác tham mưu lãnh đạo: Chỉ đạo đ/c tổng phụ trách Đội chủ động tham mưu, đề ra kế hoạch hoạt động phù hợp với đặc điểm tình hình của đơn vị, triển khai chỉ đạo cơ sở tổ chức thực hiện, đồng thời tham gia các hoạt động do cấp trên tổ chức, phải có kế hoạch cụ thể dể duy trì và thực hiện tốt phong trào lớn của Đội: Nói lời hay, làm việc tốt phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ. Phối hợp với nhà trường tổ chức hội thảo nhằm tìm ra những giải pháp thích hợp nhất, tốt nhất phù hợp với thực tế địa phương hiện nay nhằm tăng cường công tác giáo dục đạo đức cho học sinh. Liên đội tổ chức tốt các Đại hội chi đội, Đại hội liên đội, Đại hội cháu ngoan Bác Hồ để đề ra chỉ tiêu, kế hoạch, chương trình hành động cho phù hợp đồng thời biểu dương khen thưởng kịp thời các cá nhân, tập thể để nhân rộng điển hình. 2.4.Làm tốt công tác phối hợp trong lãnh đạo, chỉ đạo công tác đội: Lĩnh hội sự chỉ đạo của Chi bộ Đảng trong nhà trường cũng như sự chỉ đạo của các cấp uỷ Đảng, phối hợp chặt chẽ và có chương trình kế hoạch hoạt động cụ thể với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường đặc biệt là tổ chức Đoàn thanh niên, tạo nên môi trường giáo dục rộng khắp góp phần nâng cao chất lượng hoat động Đội nói chung và chất lượng giáo dục đạo đức cho đội viên nói riêng. Tham gia tổ chức các Hội thảo chuyên đề về nâng cao Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 9 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. chất lượng giáo dục đạo đức làm cho nhà trường không còn học sinh vi phạm đạo đức phải bị xử lí. 2.5.Phát huy tính dân chủ, nguyên tắc tự quản: Chỉ đạo tổ chức tốt diễn đàn tuổi thơ để các em có điều kiện nói lên tâm tư nguyện vọng của mình, tham gia chương trình phát thanh “Tiếng nói học đường” trên sóng Đài truyền thanh huyện. Trong các hoạt động cần để các em tự quản dưới sự hướng dẫn của GV phụ trách nhằm tạo cho các em ý thức trách nhiệm, chủ động trong công việc, GV cần cung cấp cho các em kinh nghiệm, phương pháp làm việc. Thông qua đó, phát huy quá trình tự giáo dục cho các em; có như vậy mới tạo cho các em niềm tin, tính tự giácvà ý thức trách nhiệm. Muốn vậy, trước hết chúng ta phải luôn gần gũi với các em; làm cho các em luôn tự tin khi thực hiện công việc được giao. Giáo dục các em phải luôn nhận thức được rằng: Chỉ có kiến thức mới giúp các em trở thành con người thực sự có ích góp sức mình xây dựng đất nước; nâng cao ý thức tự rèn luyện xây dựng lối sống trong sáng, lành mạnh để các em trở thành con người mới có ích cho xã hội, cho đất nước. Chúng ta phải biết lắng nghe tâm tư, nguyện vọng của các em, thường xuyên chỉ bảo để các em có kế hoạch làm việc được tốt hơn, tự tin với công việc hơn. Tôn trọng và phát huy vai trò tự quản của các emhình thành ở các em thói quen tự rèn luyện, tự kiểm tra đánh giá lại mình. Tránh hành chính hoá công tác Đội. 2.6. Đảm bảo thực hiện phối hợp rộng rãi trong hoạt động đội: Thông qua hoạt động Đội mà các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường có cái nhìn, nhận thức đúng, rõ về vị trí, vai trò của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh; từ đó cùng phối hợp trong việc giáo dục đạo đức cho các em. Kết hợp tốt ba môi trường giáo dục đó là: nhà trường, gia đình, xã hội; tạo mọi điều kiện thuận lợi nhằm làm tốt công tác chăm sóc, giáo dục trẻ em thực hiện tốt Luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em và công tác xã hội hoá giáo dục; như Bác đã dạy: Trẻ em như búp trên cành, Biết ăn, ngủ, biết học hành là ngoan. 2.7. Kết hợp tốt công tác giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp: Chỉ đạo cho đồng chí tổng phụ trách Đội phải lên kế hoạch hoạt động theo chủ đề, chủ điểm tháng để từ đó có kế hoạch cho giáo viên phụ trách chi đội hoạt động. Cần phải có kế hoạch, chương trình cụ thể, thời gian tổ chức sinh hoạt phải được thể hiện trong thời khoá biểu. Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 10 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. GV thiết kế nội dung, chuẩn bị các phương tiện cần thiết cho buổi sinh hoạt, phải xác định được mục tiêu của hoạt động trên cả ba mặt: giáo dục nhận thức, giáo dục thái độ, giáo dục kỹ năng. Trong sinh hoạt GV cần định hướng để các em tự tổ chức sinh hoạt theo nguyên tắc tự quản. Nội dung hoạt động phải luôn gắn với mục tiêu giáo dục của nhà trường; hình thức phải đa dạng, phong phú, tạo sự hấp dẫn trọng hoạt động và có tính giáo dục cao. Cuối tháng phải có sơ kết đánh giá rút ra bài học kinh nghiệm và hướng khắc phục những tồn tại, hạn chế. 2.8. Phát động các phong trào giáo dục đạo đức thông qua công tác đội: – Phát động nhiều phong trào thi đua sôi nỗi cho đội viên như: + Duy trì tốt và có hiệu quả phong trào nói lời hay, làm việc tốt. + Đẩy mạnh phong trào đôi bạn cùng tiến, mỗi ngày làm một việc tốt. + Tổ chức thường xuyên và có hiệu quả việc thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy. + Phối hợp với GVCN tổ chức tốt tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp với chủ điểm “Truyền thống nhà trường”, “ Tôn sư trọng đạo” “Uống nước nhớ nguồn” “Hoà bình hữu nghị”.... – Phối hợp tổ chức tốt hoạt động ngoại khoá, giáo dục truyền thống cho đội viên thông qua các hoạt động như: Nghe nói chuyện về quê hương, về Đảng, về Bác Hồ kính yêu, gương Đoàn viên, Đội viên hy sinh vì sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. 2.9. Định hướng, chỉ đạo công tác học tập và rèn luyện trong hè của học sinh: Trong hè cần phải sư kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường, các tổ chức đoàn thể, đặc biệt là tổ chức Đoàn thanh niên hướng dẫn các em sinh hoạt phù hợp với đặc điểm từng đối tượng; và phải có kế hoạch hoạt động cụ thể. Phân loại sinh hoạt theo từng lứa tuổi, từng khối lớp để các em có được những hoạt động lành mạnh, bổ ích. Giáo dục thông qua hoạt động vui chơi, giải trí để kích thích, tạo hứng thú cho học sinh tránh xa các tệ nạn xã hội. Tham mưu với chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể ở địa phương hỗ trợ vật chất, tạo điều kiện về sân chơi, bãi tập để các em có nơi sinh hoạt vui chơi. Phối hợp với Đoàn thanh niên ở địa phương tổ chức các hoạt động vui chơi lành mạnh trong dịp hè đồng thời ôn tập rèn luyện kiến thức thêm trong dịp hè để việc học tập của các em luôn được liên tục. Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 11 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. 4/ Đo lường và thu thập dữ liệu: a / Kết quả trước tác động: Năm học 20112012 20122013 TS 385 TL 66,7 % Xếp loại hạnh kiểm KHÁ TRUNG BÌNH TS TL TS TL 161 27,9 % 31 5,4 % 358 65,2 % 172 TỐT 31,5 % 18 YẾU TS TL 3,3 b/ Kết quả sau tác động: Năm học 20132014 20142015 TỐT TS 316 TL 59,6 % 332 61,3 Xếp loại hạnh kiểm KHÁ TRUNG BÌNH TS TL TS TL 188 35,5 26 4,9 157 28,9 53 YẾU TS TL 9,8 ( Riêng năm học 2014-2015: là kết quả của học kỳ I ) c/ Biểu đồ so sánh: Biểu đồ so sánh điểm trung bình trước tác động và sau tác động của nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 12 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. PHẦN IV: PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ Nhờ kết quả của sự tác động mà tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình ngày càng giảm, tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt, khá ngày càng tăng và không có học sinh vi phạm đạo đức hoặc xếp loại hạnh kiểm yếu. Nhờ làm tốt công tác chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh mà phong trào hoạt động đội của nhà trường ngày một đi lên, góp phần nâng cao chất lượng đạo đức HS của nhà trường. Đồng chí tổng phụ trách đội phải thực sự đổi mới các hình thức, phương thức, phương pháp tổ chức, tuyên truyền giáo dục Thanh, Thiếu niên cho phù hợp với tình hình, nhiệm vụ mới và những đặc điểm về lứa tuổi. Như Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định: Thường xuyên giáo dục chính trị, truyền thống, lý tưởng, đạo đức, lối sống, tạo điều kiện học tập, lao động, giải trí, phát triển trí tuệ cho học sinh, đội viên, qua đó góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc...Thu hút rộng rãi thanh niên, thiếu niên và nhi đồng là các tổ chức do Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh làm nòng cốt và phụ trách. Nhà trường phải phối hợp với Hội cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội đặc biệt là cấp uỷ và chính quyền địa phương tạo thành một môi trường giáo dục thống nhất trong quản lý, giáo dục đội viên, có như vậy việc giáo dục đạo đức của đội viên mới được chú trọng và nâng lên. Nâng cao chất lượng hoạt động Đội TNTP và tiến tới xây dựng Đội vững mạnh, đòi hỏi cần phải có sự phối hợp nhịp nhàng giữa các đoàn thể, các tổ chức trong nhà trường, là môi trường giáo dục để các em trở thành con người mới, con người toàn diện, giúp các em tự học tập, rèn luyện nhân cách xứng đáng là chủ nhân tương lai của đất nước. Tổng phụ trách là người chịu trách nhiệm chính về chuyên môn công tác Đội trong nhà trường, trước hết phải là người có phẩm chất đạo đức tốt, có nhiệt tình và năng khiếu về hoạt động xã hội. Vì thế, hoạt động Đội TNTP trong nhà trường tốt hay xấu, mạnh hay yếu một phần quan trọng phụ thuộc vào phẩm chất và năng lực của người giáo viên TPT Đội. TPT Đội là người giúp nhà trường trong việc thiết kế, tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh nhằm đạt hiệu quả cao, biến những chủ trương của nhà trường, của công tác Đội thành hiện thực trong hoạt động của các em. Là người tổ chức quản lý, người giáo dục, người bạn thân thiết của thiếu niên, nhi đồng. Người TPT Đội phải là người tổ chức, quản lý, điều hành, là người tham mưu, vận động và phối hợp các lực lượng trong công tác giáo dục thế hệ trẻ trong đó có việc nâng cao chất lượng học tập của đội viên. Vì thế nhiệm vụ của TPT Đội là vô cùng quan trọng: Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 13 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. Là người phối hợp với Lãnh đạo nhà trường tổ chức, giáo dục thiếu niên thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, giúp các em hoàn thành tốt nhiệm vụ của người học sinh phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt của nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Đội TNTPHCM đây là một tổ chức chính trị - xã hội của những công dân Việt Nam nhỏ tuổi, lấy năm Điều Bác Hồ dạy Thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu rèn luyện và phấn đấu, nhằm phát triển khả năng tự học tập, tự rèn luyện, hoạt động thực hiện Quyền và bổn phận theo Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. Xây dựng tổ chức Đội TNTPHCM vững mạnh thực sự là lực lượng nòng cốt của thiếu nhi Việt Nam, là môi trường để các em học tập rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, công dân tốt, Đoàn viên Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Là môi trường để các em phát triển khả năng trong học tập, lao động, sáng tạo, vui chơi giải trí ... biết đoàn kết với bạn bè thiếu nhi trong khu vực và trên quốc tế vì mục tiêu hoà bình, hạnh phúc, dân chủ và tiến bộ xã hội, xứng chủ nhân tương lai của đất nước. Tóm lại:Để đảm bảo chức năng quản lý tốt công tác Đội TNTPHCM nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập ở nhà trường phổ thông, là người quản lý trước hết, chúng ta phải nắm được chương trình công tác Đội TNTPHCM có tác dụng như thế nào trong việc giáo dục để các em trở thành người có ích, có đủ đức, đủ tài, góp phần vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Chúng ta phải nắm được nguyên tắc hoạt động Đội, mục tiêu phấn đấu rèn luyện của Đội là gì? Nắm bắt thực tế để điều chỉnh kế hoạch... đưa hoạt động Đội TN trở thành một tổ chức mà khi tham gia hoạt động là không thể thiếu được đối với các em, là môi trường để các em tu dưỡng, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, thực hiện thắng lợi mục tiêu đào tạo trong giai đoạn mới . Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 14 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. PHẦN VI: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Đánh giá chung: 1.1 Tổ chức Đội TNTPHCM là một tổ chức chính trị – xã hội của trẻ em, có mục tiêu, chương trình hoạt động độc lập, nhưng phù hợp với mục tiêu giáo dục đào tạo tổng quát của hệ thống giáo dục. Trong nhà trường phổ thông, hoạt động Đội diễn ra song hành với các hoạt động giáo dục – giảng dạy, chúng hỗ trợ cho nhau đặc biệt hoạt động Đội có tác dụng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trong nhà trường. 1.2 Để góp phần vào sự nghiệp giáo dục con người phát triển toàn diện, nhất là công tác phong trào, đòi hỏi người giáo viên TPT Đội phải năng động và sáng tạo tìm ra những phương pháp tối ưu và thích hợp nhất, giúp các em lĩnh hội được mọi hoạt động, mà đặc biệt là hoạt động vui chơi bổ ích lồng ghép vào việc giáo dục đạo đức lối sống cho thiếu nhi, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh, biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo đẩy mạnh các biện pháp giúp đỡ các em biết tự học, tự tìm tòi sáng tạo trong học tập, từ đó phát triển trí tuệ học tập tốt để trở thành con ngoan xứng đáng là “Con ngoan, trò giỏi, cháu Bác Hồ kính yêu” và là người có ích, chủ nhân tương lai của đất nước. 1.3 Từ những vấn đề trên, cũng như qua thực tế hoạt động của tổ chức Đội TNTPHCM với những nguyên tắc hoạt động tự nguyện, tự giác, tự quản đã tự khẳng định được mình trong mọi hoạt động của nhà trường đặc biệt là những biện pháp tích cực nhằm nâng cao hiểu biết về xã hội, là môi trường tốt để các em học tập, rèn luyện phấn đấu trở thành người tốt, người có ích cho xã hội. Muốn nâng cao chất lượng hoạt động Đội, trước hết cần phải có kế hoạch hợp lý, khoa học, và là người phải thực sự có tâm huyết với phong trào “Tất cả vì đàn em thân yêu”, phải thực sự yêu nghề mến trẻ và phải lấy câu “ Vì danh dự Đội, quyết tâm nâng cao chất lượng học tập” làm câu tự rèn luyện phấn đấu của tổ chức Đội thì mới có thể thành công được. Ngoài việc tổ chức Đội trong nhà trường mạnh, cũng cần phải có sự phối hợp tốt với gia đình và xã hội để rèn luyện giáo dục các em. 1.4 Để thúc đẩy hiệu quả hoạt động của tổ chức Đội đối với công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, cần tập trung vào các biện pháp chủ yếu là: – Làm tốt công tác tư tưởng. – Xây dựng kế hoạch sát thực, khoa học. – Chỉ đạo đúng đắn, kịp thời. – Phối hợp, liên kết chặt với các tổ chức trong và ngoài nhà trường. – Kiểm tra, đánh giá chính xác. – Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng. 2. Kiến nghị, đề xuất: Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 15 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. 2.1 Đối với trong nhà trường: Hiệu trưởng là người hỗ trợ đắc lực cho phong trào, phân công giáo viên phụ trách theo địa bàn khu dân cư mà TPT Đội đã tham mưu. Tạo mọi điều kiện cơ sở vật chất để Đội hoạt động và thực hiện phong trào. - Tham mưu với nhà trường và các đoàn thể trong nhà trường phân công giáo viên đứng cánh sinh hoạt. - Tiếp tục tham mưu cùng BCH xã Đoàn cũng như các đoàn thể liên quan, thành lập BCĐ hoạt động hè. - BCH hoạt động hè họp bàn kế hoạch hoạt động, thông qua nội dung và lên lịch sinh hoạt, phân công người phụ trách cụ thể cho từng khu dân cư. - Tổ chức lễ bàn giao học sinh đang học trong và ngoài địa phương. - Qua tổ chức thực hiện, từng mốc thời điểm có sơ-tổng kết, đánh giá, nhận xét, khen thưởng, phê bình kịp thời. - Nói chung qua mọi kế hoạch thực hiện người giáo viên TPT Đội là người có kế hoạch và tham mưu đúng thời điểm để kịp thời tổ chức thực hiện có hiệu quả về công tác nầy. 2.2 Đối với xã Đoàn: Phải tham mưu với cấp uỷ Đảng và chính quyền cùng các ban ngành đoàn thể xung quanh xã, hỗ trợ kinh phí và con người, tạo điều kiện sân chơi cũng như cơ sở vật chất lẫn tinh thần phục vụ cho phong trào ở từng khu dân cư. Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 16 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. PHẦN VII: TÀI LIỆU THAM KHẢO TÁC PHẨM Giáo trình công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh (Tập 1,2) Kinh nghiệm công tác Đội Tâm lý học Người Hiệu trưởng trường THCS Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Cẩm nang những quy định mới nhất về công tác quản lý giáo dục danh cho Hiệu trưởng TÁC GIẢ Trường Đoàn TW Hà Nội Khoa công tác Đội Tủ sách Người phụ trách Phạm Minh Hạc Nguyễn Văn Lê Nguyễn Thanh Phong Đặng Vũ Hoạt NHÀ XUẤT BẢN Trung tâm Khăn quàng đỏ (1985) NXB Kim Đồng (1982) NXB Giáo dục 1991 NXB Giáo dục 1987 Chương trình “Rèn luyện Phụ trách Đội” Hội Đồng Đội TW Chương trình công tác Đội năm học Hội Đồng Đội TW Người phụ trách Thiếu niên cần biết Nhiêu tác giả của Hội Đồng Đội TW NXB Thanh niên – Hà Nội 1997 Hành trang người Phụ trách Thiếu nhi Nhiêu tác giả của Hội Đồng Đội TW Trường cán bộ Đội TP Hà Nội . NXB Hà Nội 1997 Một số Giáo trình về công tác quản lý GV trường CĐSP Quảng Ngãi: Thầy Đõ Ảnh; Thầy Đỗ Việt Trung; Thầy Trần Minh Hiển; Thầy Phạm Ngọc Nhuận Thầy Lê Văn Vĩnh (Nguyên GĐ Sở GD&ĐT Quảng Ngãi) NXB Giáo dục 1997 Quốc Hội, Chính Phủ, các NXB Lao động xã hội Bộ, Ngành... 2006 NXB Thanh niên 2005 Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 17 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. PHẦN VIII: PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI HỘI ĐỒNG ĐỘI HUYỆN BÌNH SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS BÌNH MINH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BÁO CÁO SƠ KẾT CÔNG TÁC ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI NĂM HỌC 2013 -2014 ( Từ ngày 10/8/2013- 30/03/2014) I. TÌNH HÌNH CHUNG Thực hiện Nghị quyết Đại hội Đoàn các cấp, nhiệm kỳ 2012 – 2017, chào mừng kỷ niệm các ngày lễ lớn của đất nước, của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Đội TNTP Hồ Chí Minh, công tác Đội và phong trào thiếu nhi Liên đội trường THCS Bình Minh năm học 2013 – 2014 đạt được những kết quả sau: II. CÔNG TÁC TRỌNG TÂM 1. Tập trung triển khai Nghị quyết Đại hội Đoàn các cấp về "Phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh, chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng”. 2. Tăng cường chỉ đạo, hướng dẫn cơ sở tạo sự chuyển biến mới về nội dung, phương thức hoạt động Đội và phong trào đội viên. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ phụ trách đội viên, cán bộ chỉ huy đội, đội viên, tập trung triển khai thực hiện tốt Chương trình Rèn luyện Đội viên sửa đổi. 3. Đẩy mạnh triển khai các phong trào “Nghìn việc tốt”, “Kế hoạch nhỏ” . Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy” gắn với việc triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực”. 4. Tăng cường các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức chấp hành pháp luật và định hướng giá trị cho đội viên. 5. Chủ động tham mưu cho BGH, phối hợp với các ban ngành, đoàn thể trong việc khai thác nguồn lực, đầu tư kinh phí xây dựng, sửa chữa và nâng cấp phòng truyền thống đội, thực hiện có hiệu quả công tác chăm sóc, giáo dục, rèn luyện đội viên. II. CHỦ ĐỀ NĂM HỌC: “ Măng non đất nước Tiếp bước cha anh Làm nghìn việc tốt Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 18 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. Xứng cháu Bác Hồ” III. CÔNG TÁC TỔ CHỨC - Toång soá hoïc sinh : 532 - Toång soá ñoäi vieân : 532 - Toång soá chi ñoäi : 15 - Phuï traùch chi ñoäi: 15 - BCH Lieân ñoäi : 19 - BCH chi ñoäi : 45 - Ban phuï traùch sao: 15 - Ñoäi côø ñoû : 30 - Con thöông binh : 04 - Toång soá hoïc em khuyeát taät: 06 - Toång soá em gia ñình coù hoaøn caûnh ñaëc bieät khoù khaên: 45 IV. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1. Chương trình “Măng non đất nước – Tự hào truyền thống Việt nam”: - Tuyên truyền, giáo dục đội viên biết lịch sử, truyền thống của dân tộc, của Đảng, của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Đội TNTP Hồ Chí Minh; Phát động trong đội viên phong trào “Em yêu lịch sử Việt Nam” thông qua nhiều hình thức như các cuộc thi tìm hiểu về lịch sử Việt Nam, hội diễn văn nghệ, nghe nói chuyện truyền thống, các hoạt động về nguồn… - Tiếp tục duy trì và thực hiện tốt các phong trào “Uống nước nhớ nguồn”, “Đền ơn đáp nghĩa”, “Đi tìm địa chỉ đỏ”, “Áo lụa tặng bà”… Tích cực tham gia công tác Trần Quốc Toản; nâng cao hiệu quả triển khai phong trào “Kế hoạch nhỏ” với số tiền 7.500.000đ và “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ”: trồng và chăm sóc cây xanh, vệ sinh sân trường, xây dựng và chăm sóc công trinh măng non. Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 19 Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Bình Minh, Huyện Bình Sơn,Tỉnh Quảng ngãi. - Tăng cường các hoạt động tuyên truyền, giáo dục về chủ quyền Biển đảo Việt Nam. Phát động phong trào “Em yêu Biển đảo Việt Nam” để đội viên có những hành động, việc làm cụ thể hướng về Biển đảo như tổ chức Cuộc thi vẽ tranh đội viên “Trường Sa, Hoàng Sa trong trái tim em” để khẳng định chủ quyền biển đảo Việt Nam; cuộc thi trắc nghiệm tìm hiểu về Biển đảo Việt Nam; cuộc thi viết “Thư gửi Trường Sa, Hoàng Sa thân yêu” hay tổ chức Cuộc hành trình “Vì Biển đảo thân yêu” cho đội viên… - Tiếp tục triển khai đội viên thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Thiếu nhi Việt Nam thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy”; chương trình “Thắp sáng ước mơ đội viên Việt Nam”… + Thực hiện tốt nội quy nhà trường, nghị quyết Đại hội Liên đội, chương trình rèn luyện đội viên. + Giáo dục các em hướng đến cái đẹp trong cuộc sống. - Triển khai đồng bộ và có hiệu quả phong trào “Nghìn việc tốt” trong giai đoạn mới, thực hiện tốt Cuộc thi viết “Gương sáng Nghìn việc tốt”. Giáo dục đội viên thông qua hình thức nêu gương, tăng cường tuyên truyền những tấm gương “Người tốt-Việc tốt” trong đội viên, những tấm gương “Dũng cảm cứu bạn” (Như em Lê Văn Được đã dũng cảm quên mình cứu 5 em nhỏ), tấm gương nhặt được của rơi trả lại người đánh mất, tấm gương vượt khó vươn lên học giỏi… Người thực hiện: Phạm Thị Minh Cẩm - Phó hiệu trưởng THCS Bình Minh 20