Tài liệu Skkn một số biện pháp chỉ đạo của hiệu trưởng đẩy mạnh công tác chủ nhiệm lớp tại trường thcs liêu xá yên mỹ hưng yên

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN MỸ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LIÊU XÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: Một số biện pháp chỉ đạo của Hiệu trưởng đẩy mạnh hoạt động công tác chủ nhiệm lớp tại trường THCS Liêu Xá - Yên Mỹ - Hưng Yên Môn/lĩnh vực Họ và tên Chức vụ Trường : Quản lý : Lê Hữu Thanh : Hiệu trưởng : THCS Liêu Xá Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên PHẦN MỞ ĐẦU I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Điều 31 trong điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học(Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 / 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), ghi rõ : Giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ sau: Giáo viên chủ nhiệm, ngoài các nhiệm vụ của người giáo viên (quy định tại khoản 1 của Điều này), còn có những nhiệm vụ sau đây: a) Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh và điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp và của từng học sinh; b) Thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng; c) Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với các giáo viên bộ môn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội có liên quan trong việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp của học sinh lớp mình chủ nhiệm và góp phần huy động các nguồn lực trong cộng đồng phát triển nhà trường; d) Nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học; đề nghị khen thưởng và kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh được lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm và học bạ học sinh; đ) Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng. Như vậy giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ rất quan trọng trong việc triển khai, thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của nhà trường. Có thể khẳng định hoạt động của giáo viên chủ nhiệm tốt, thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ như điều lệ trường trung học đã qui định sẽ góp phần tích cực, quyết định đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng được những yêu cầu mới trong quá trình đổi mới giáo dục. Người viết : Lê Hữu Thanh 2 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên Tuy nhiên giáo viên chủ nhiệm không phải là cấp cơ sở quản lý có đầy đủ thẩm quyền để thực hiện các nhiệm vụ giáo dục. Do vậy chất lượng hoạt động của giáo viên chủ nhiệm phụ thuộc nhiều vào kế hoạch, hoạt động của nhà trường, vào sự lãnh đạo của Ban giám hiệu. Trong các văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Sở giáo dục đào tạo Hưng Yên và của Phòng GD - ĐT Yên Mỹ năm nào cũng chỉ đạo cho các đơn vị trường học làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, coi đây là một trong những nhiệm vụ cơ bản, thiết thực để nâng cao chất lượng dạy - học, thực hiện đổi mới giáo dục. Trong các năm trước hoạt động của một số giáo viên chủ nhiệm chưa đi vào thực chất để nâng cao chất lượng giáo dục phẩm chất và năng lực học sinh. Giáo viên chủ nhiệm còn nặng về giải quyết sự vụ của học sinh, sinh hoạt cuối tuần, chào cờ đầu tuần,… Trước tình hình thực tế của trường, trước các đòi hỏi bức bách phải nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng được những yêu cầu trong quá trình đổi mới, và thực hiện tốt cuộc vận động hai không của Bộ GD - ĐT: “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”. Là những người làm công tác quản lý của trường THCS, tôi đã cùng tập thể cán bộ, giáo viên của trường không ngừng tìm tòi, cải tiến để nâng cao chất lượng hoạt động của các giáo viên chủ nhiệm góp phần khá lớn trong việc nâng cao chất lượng dạy - học. Trong bài viết, tôi xin trình bày Một số biện pháp chỉ đạo của Hiệu trưởng đẩy mạnh hoạt động công tác chủ nhiệm lớp tại trường THCS Liêu Xá - Yên Mỹ Hưng Yên. II/ PHƯƠNG PHÁP TIÊN HÀNH: 1.Cơ sở lý luận: 1.1. Vị trí của giáo viên chủ nhiệm: - Giáo viên chủ nhiệm lớp được thay mặt Hiệu trưởng quản lý và tổ chức học tập, rèn luyện đạt mục tiêu đào tạo. GVCN vừa đóng vai trò quản lý hành chính Nhà nước, vừa đóng vai trò người thầy giáo, đồng thời còn đóng vai trò người đại diện cho quyền lợi của tập thể lớp. Người viết : Lê Hữu Thanh 3 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên - GVCN là cầu nối giữa lớp với các GV bộ môn, Ban giám hiệu, Tổ CM, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường (Công đoàn, Đoàn thanh niên, Nữ công…) và Cha mẹ học sinh. - GVCN là người chủ chốt của nhà trường làm công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS lớp mình chủ nhiệm. 1.2.Chức năng của giáo viên chủ nhiệm: GVCN làm công việc theo dõi quản lý giáo dục HS và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng Nhà trường về nhiệm vụ được phân công như; - Phát hiện, bồi dưỡng và cử đội ngũ cán bộ lớp và phân công nhiệm vụ nhằm giúp các em tổ chức thực hiện tốt mọi hoạt động của lớp, của trường. - Định hướng, tư vấn và giúp các em tổ chức thực hiện các mặt hoạt động của lớp. - Tổng hợp tình hình, đề xuất các giải pháp để tham mưu cho BGH về công tác giáo dục, rèn luyện của HS. - Nắm chắc tư tưởng, tinh thần thái độ và kết quả học tập, rèn luyện của HS; phối hợp với gia đình và đoàn thể để giúp đỡ, cảm hoá HS trong rèn luyện để trở thành người tốt cho xã hội. - Cố vấn, giúp đỡ và chỉ đạo HS lớp mình chủ nhiệm thực hiện tốt mọi quyền lợi, nghĩa vụ của HS, để thực hiện công việc theo quy chế cũng như sự điều hành và quản lý của phó hiệu trưởng phụ trách mạng giáo dục đạo đức HS chung trong Nhà trường. 1.3. Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm: - Vào đầu năm học GVCN, tổ chức chỉ đạo tập thể lớp lấy ý kiến thống nhất giới thiệu học sinh bầu vào ban cán sự lớp (có biên bản gửi lên BGH). Đồng thời thông qua chương trình, kế hoạch hoạt động của lớp trong học kỳ, năm học. - Hướng dẫn HS thực hiện tốt nội quy của Trường, quy chế của Ngành, đơn vị. Chấp hành tốt đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước. - Tổ chức cho HS thực hiện các nhiệm vụ như; Theo dõi quá trình học tập, rèn luyện, nề nếp sinh hoạt và đời sống hàng ngày. Tham gia các tổ chức Đoàn thể và các hoạt động xã hội khác theo kế hoạch chung của Nhà trường. Người viết : Lê Hữu Thanh 4 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên - Đôn đốc nhắc nhở HS chấp hành tốt nội quy, quy chế học tập, sinh hoạt, thực hiện đầy đủ các chủ trương của Nhà trường về an ninh trạt tự, an toàn giao thông, phòng chống ma tuý và các tệ nạn xã hội. - Động viên giúp đỡ những HS gặp khó khăn trong học tập, sinh hoạt, liên hệ với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường giải quyết những vấn đề liên quan đến quyền lợi, nghĩa vụ của HS. - Phối hợp với các tổ chức Công đoàn, Đoàn TN, Hội LHTN VN, CLB Tiền hôn nhân, Hội chữ thập đỏ, tổ chức các hoạt động văn thể mỹ và các hoạt động khác nhằm nâng cao đời sống tinh thần cho HS, giúp HS sử dụng thời gian nhàn rỗi một cách hữu ích. - Mỗi tuần một lần GVCN tổ chức sinh hoạt lớp nhận xét, xếp loại HS để làm cơ sở cho việc đánh giá kết quả rèn luyện của HS cuối kỳ, theo dõi tình hình chung để có biện pháp chỉ đạo kịp thời, cũng như triển khai kế hoạch tuần tới. - Sáng thứ hai GVCN có mặt lúc 7 giờ hàng tuần để tập trung, đôn đốc HS chào cờ, trực ban và kiểm tra sĩ số báo cáo cho hiệu trưởng phụ trách công tác chủ nhiệm lớp. - Quản lý và đôn đốc nhắc nhở HS tham gia sinh hoạt Đoàn TN theo kế hoạch của Đoàn TN, các phong trào hoạt động chung của nhà trường, các Hội thi, Hội thao, Hội khỏe phù đổng do nhà trường tổ chức, các buổi mít tinh nghe thời sự vv… - Chủ động tổ chức triển khai cho HS nghiên cứu, học tập, về quy chế HS, quy định đánh giá điểm rèn luyện của HS trong quá trình học tập tại Trường. - Thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở, HS lao động vệ sinh lớp học, khu vực được phân công từ đầu năm học và các đợt đột xuất khác trong học kỳ theo kế hoạch. - Nhắc nhở HS nộp tiền học phí, Đoàn phí và các khoản lệ phí khác đúng quy định. - Sáng thứ bảy hàng tuần, GVCN tổng hợp và nhận xét tình hình học tập của HS lớp mình chủ nhiệm. Người viết : Lê Hữu Thanh 5 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên - Lập danh sách trích ngang để quản lý HS về mọi mặt, phối hợp với các bộ phận có liên quan để cập nhật thông tin từ HS, gia đình HS. - Lập sổ theo dõi quản lý HS theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và cả quá trình học tập, rèn luyện tại Trường để làm cơ sở phân loại, đánh giá HS theo quy định. - Chủ trì cuộc họp đánh giá điểm rèn luyện cho HS lớp mình phụ trách trong từng học kỳ, năm học, đúng quy định và phải đảm bảo chính xác, công bằng, dân chủ, công khai. - Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về công tác giáo viên chủ nhiệm, đã được phân công. - Ghi nhận xét, xác nhận các vấn đề thuộc về quản lý hành chính Nhà nước trong phạm vi hoạt động của lớp (như các đơn từ của HS, các báo cáo của lớp …) - GVCN nghiên cứu kỹ Điều 31 theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011. 1.4. Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp: - Kiểm tra sổ gọi tên và ghi điểm của lớp; giúp hiệu trưởng theo dõi việc kiểm tra cho điểm theo quy định của Quy chế này. - Tính điểm trung bình các môn học từng học kỳ, cả năm học; xác nhận việc sửa chữa điểm của giáo viên bộ môn trong sổ gọi tên và ghi điểm, trong học bạ. - Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực từng học kỳ, cả năm học của học sinh. Lập danh sách học sinh đề nghị cho lên lớp, không được lên lớp; học sinh được công nhận là học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; học sinh phải kiểm tra lại các môn học, học sinh phải rèn luyện về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè. - Lập danh sách học sinh đề nghị khen thưởng cuối học kỳ, cuối năm học. - Ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm và vào học bạ các nội dung sau đây: + Kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực của học sinh; + Kết quả được lên lớp hoặc không được lên lớp, công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến học kỳ, cả năm học, được lên lớp sau khi kiểm tra lại hoặc rèn luyện hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè; + Nhận xét đánh giá kết quả rèn luyện toàn diện của học sinh. Người viết : Lê Hữu Thanh 6 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên - Phối hợp với Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và Ban Đại diện cha mẹ học sinh của lớp để tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh. 1.5. Quyền của giáo viên chủ nhiệm: - Căn cứ vào tình hình thực tế, ký xác nhận cho HS nghỉ phép từ 1 đến 2 ngày. Từ 03 ngày trở lên thì xác nhận lý do và gửi BGH nhà trường giải quyết. - Được mời tham gia Hội đồng thi đua, khen thưởng. Hội đồng kỷ luật HS theo quy chế. - Chủ động và có những sáng tạo trong công tác quản lý, hướng dẫn HS, tập thể HS khối lớp mình phụ trách. Nhằm tạo điều kiện giúp đỡ để HS hoàn thành tốt nhiệm vụ của người HS. - GVCN có quyền liên hệ với gia đình HS để phối hợp giáo dục HS khi cần thiết. - Trường hợp HS vi phạm nội quy quá đặc biệt, GVCN có quyền mời GVBM, TTCM, Ban thi đua, PHHS và các bộ phận có liên quan để phê bình, uốn nắn, nhắc nhở, giáo dục đạo đức HS,… và cuối cùng có quyền đề nghị BGH thành lập HĐ kỷ luật HS. - Có quyền đề nghị BGH, Hội đồng khen thưởng, kỷ luật Nhà trường, biểu dương khen thưởng những cá nhân, tập thể HS có thành tích xuất sắc trong học tập, rèn luyện và ngược lại theo quy chế học sinh. - GVCN nghiên cứu kỹ Điều 32 theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011. 1.6. Chế độ của giáo viên chủ nhiệm: - Mỗi tuần được hưởng 04 tiết. Một năm 37 tuần x 04 tiết = 148 tiết. - Trong năm học GVCN nào hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, có sáng kiến kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm, được tập thể công nhận và học tập. Có một tập thể lớp đủ điều kiện được nhà trường khen thưởng theo quy chế. Không có HS bị kỷ luật từ mức khiển trách trở lên thì được nhà trường biểu dương, khen thưởng theo quy định. 1.7. Mối quan hệ giữa GVCN với các tổ chức đoàn thể. - Quan hệ giữa GVCN với các tổ chức đoàn thể: Người viết : Lê Hữu Thanh 7 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên - Quan hệ làm việc với Hiệu trưởng phụ trách công tác chủ nhiệm lớp: GVCN dưới sự quản lý điều hành về công tác chủ nhiệm, những vấn đề liên quan đến HS. Định kỳ mỗi tháng họp một lần vào đầu tháng được ghi trong lịch công tác nhà trường, ngoài ra còn phải tham gia đầy đủ các cuộc họp đột xuất khác. - Quan hệ làm việc với các GVBM, các tổ bộ môn, Ban thi đua,…: GVCN là cầu nối giải quyết mọi vấn đề có liên quan đến HS như việc học tập, rèn luyện, chấp hành nội quy quy chế. GVCN phải tích cực liên hệ với các GVBM, các tổ bộ môn để nắm bắt tình hình chung của HS, để có biện pháp giáo dục kịp thời. - Quan hệ giữa GVCN với Ban giám hiệu: GVCN chịu trách nhiệm về công tác chủ nhiêm trước Hiệu trưởng và chịu sự điều động cũng như giao nhiệm vụ đột xuất. Phải báo cáo đầy đủ những việc liên quan trong công tác chủ nhiệm khi Hiệu trưởng, BGH yêu cầu. 1.8. Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục của GVCN: (Trích từ Điều 34 theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011) - Hành vị, ngôn ngữ ứng xử của giáo viên phải đúng mực, có tác dụng giáo dục đối với học sinh. - Trang phục của GVCN phải chỉnh tề, phù hợp với hoạt động sư phạm, theo quy định của Chính phủ về trang phục của viên chức Nhà nước. 1.9. Các hành vi GVCN không được làm: (Trích từ Điều 35 theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011) - Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của HS và đồng nghiệp. - Gian lận trong kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận trong đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh. - Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không đúng với quan điểm, đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước Việt Nam. - Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền. - Hút thuốc lá, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động khi đang dạy học trên lớp. Người viết : Lê Hữu Thanh 8 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên - Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, bỏ tiết sinh hoạt lớp, tùy tiện cắt xén chương trình giáo dục. 1.10. Khen thưởng kỷ luật: - GVCN có thành tích xuất sắc được nhà trường khen thưởng theo quy định chung. - GVCN không hoàn thành nhiệm vụ tuỳ theo mức độ bị kỷ luật từ khiển trách đến bãi nhiệm và cắt thi đua trong học kỳ, trong năm. 2. Cơ sở thực tiễn: Năm học 2015- 2016, trường THCS Liêu Xá có 10 giáo viên chủ nhiệm. TRÌNH ĐỘ TT GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Đỗ Thị Kim Chinh Nguyễn Thị Ánh Tuyết Nguyễn Văn Dũng Đào Thị Hà Nguyễn Thị Thắm Vũ Thanh Mai Tạ Thị Kim Thành Nguyễn Thị Uyên Nguyễn Đăng Nam Nguyễn Thị Dự CHUYÊN LỚP SĨ SỐ MÔN ĐH Tin ĐH Văn ĐH Toán ĐH Văn ĐH Anh ĐH TD CĐ TD ĐH Toán ĐH Hóa ĐH Toán 6A 6B 6C 7A 7B 7C 8A 8B 9A 9B 34 36 36 28 27 30 41 37 42 34 + Tổ Khoa học Tự nhiên có 7 giáo viên. Trong đó: trình độ Đại học là 6/7 (85,7%); trình độ Cao Đẳng 1/7 (14,3%) + Tổ Khoa học Xã hội có 3 giáo viên. Trong đó: trình độ Đại học là 3/3 (100%); Chỉ tiêu thi đua: - Lớp tiên tiến xuất sắc: 2 lớp. - Lớp tiên tiến: 5 lớp. - GVCN giỏi cấp trường: 5đ/c - GVCN giỏi cấp huyện: 2 đ/c - Học sinh tiên tiến: 159 em = 46%. Người viết : Lê Hữu Thanh 9 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên - Cháu ngoan bác Hồ: 333 em = 96,5% - Học sinh lên lớp thẳng: 97% - Học sinh hoàn thành chương trình THCS: 99% - Học sinh vào PTTH và PTDL: 88% - Học sinh giỏi cấp trường: 35 em = 10% - Học sinh giỏi cấp huyện: 18 em. - Học sinh giỏi cấp tỉnh: 3 em. - Học sinh bỏ học: 1 em = 0,28%. Tốt 72% Hạnh kiểm Khá TB 20% 7,5% Yếu 0,5% Giỏi 10% Khá 46% Học lực TB 40,5% Yếu 3,5% Kém 0% Gi¸o viªn cña trêng chÊp hµnh tèt chÝnh s¸ch ph¸p luËt cña §¶ng vµ nhµ níc, cã phÈm chÊt ®¹o ®øc, cã lèi sèng lµnh m¹nh, yªu nghÒ, th¬ng yªu häc sinh. Nhìn chung, đội ngũ giáo viên nhà trường ổn định, có sức khỏe, có uy tín với học sinh và nhân dân địa phương, nhiệt tình trong công việc và có khả năng hoàn thành tốt nhiệm vụ. Có giáo viên đạt giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện như: Cô Tạ Thị Kim Thành giàu kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp. Song bên cạnh đó cũng có giáo viên trẻ vừa ra trường như cô Nguyễn Thị Ánh Tuyết. Hoạt động của tổ chủ nhiệm của nhà trường trong nhiều năm có nền nếp. Phẩm chất và năng lực của học sinh từng bước được cải thiện,… Tuy nhiên trong quá trình công tác của tổ chủ nhiệm còn bộc lộ một số những nhược điểm sau: - GVCN chưa tạo ra sân chơi bổ ích, gây hứng thú cho học sinh. Sự kết hợp giữa tổ chức đoàn đội với tổ chủ nhiệm có lúc, có nơi chưa được hài hòa, đồng bộ. - Mạng lưới thông tin và giao lưu gặp gỡ giữa cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp còn hạn chế. Với lý do nhiều gia đình đi làm ăn ở nơi xa, hay làm công ty cho các doanh nghiệp nước ngoài thời gian làm việc từ sáng sớm đến tối mịt,… chính vì vậy việc trao đổi giáo dục đạo đức học sinh còn khó khăn. - Địa bàn Liêu xá gần khu công nghiệp Phố Nối B và đang trên đà đô thị hóa, các tệ nạn xã hội dễ xâm nhập vào học đường. Nhất là các quán “chat”, “Pia”, Người viết : Lê Hữu Thanh 10 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên “đánh xeèng”,… họ có một “chính sách” kêu gọi thu hút không nhỏ số học sinh chưa chăm chưa ngoan. Chính vì vậy khó khăn cho đội ngũ giáo viên và nhà trường nói chung, đội ngũ GVCN nói riêng. - Số giáo viên cập nhật hệ thống văn bản liên quan đến công tác giáo viên và GVCN lớp đôi khi chưa được thường xuyên và liên tục. 3. Phương pháp tiến hành, thời gian: * Các phương pháp tiến hành: Điều tra, tổng kết kinh nghiệm, trao đổi với giáo viên, học sinh để thu thập thông tin. Phương pháp thống kê toán học, so sánh, tổng hợp... * Thời gian: + Điều tra khảo sát số liệu năm học 2013- 2014, 2014 - 2015 và học kỳ I năm học 2015 - 2016. + Hoàn thành tháng 2 năm 2016. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I/ MỤC TIÊU: Đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo của Hiệu trưởng đẩy mạnh hoạt động công tác chủ nhiệm lớp tại trường THCS Liêu Xá - Yên Mỹ - Hưng Yên”, nhằm giải quyết thực trạng của công tác GVCN, giúp đổi mới công tác quản lý, thực hiện tốt chủ đề năm học là “ Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục” mà ngành đặt ra trong năm học này. Để chỉ đạo tốt hoạt động công tác chủ nhiệm lớp, phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm trong trường THCS, chúng tôi đã thực hiện các biện pháp sau: Người viết : Lê Hữu Thanh 11 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên II/ BIỆN PHÁP: Ngoài các biện pháp mà các Hiệu trưởng thường xuyên chỉ đạo. Tôi còn tập trung chú ý tới một số biện pháp sau: 1. Biện pháp thứ nhất: Hiệu trưởng quán triệt các Công văn và hướng dẫn các văn bản chỉ đạo về hoạt động dạy học và các qui chế chuyên môn và công tác chủ nhiệm, hoạt động đoàn đội... Phân công rõ trách nhiệm trong việc triển khai các văn bản này đến cán bộ, giáo viên một cách đầy đủ, kịp thời. - Nâng cao nhận thức của mọi lực lượng làm công tác giáo dục đặc biệt là GVCN trên nhiều kênh thông tin và hoạt động của nhà trường. - Tập trung vào văn bản về Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 / 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Điều lệ trường THPT, các văn bản về qui chế chuyên môn do ngành quy định: Hiệu trưởng giao cho hiệu phó chuyên môn triển khai cho tất cả giáo viên trong phiên họp chuyên môn chung toàn trường. - Các văn bản về chuẩn giáo viên (trong đó có cả chuẩn GVCN), chuẩn kiến thức. - Đặc biệt năm học 2015 – 2016 nhà trường có 1 lớp VNEN nên quán triệt tới toàn thể cán bộ giáo viên ngoài việc đánh giá học sinh theo thông tư 58/BGD&ĐT còn đánh giá học sinh theo phẩm chất và năng lực. - Các tài liệu hướng dẫn như: Kỹ năng làm công tác chủ nhiệm 2. Biện pháp thứ hai: Rà soát và chọn đội ngũ GVCN lớp - Chọn GVCN lớp 9 có năng lực chuyên môn dạy nhiều ở khối lớp này. Hơn nữa, tạo điều kiện quan tâm học sinh trong việc xét công nhận tốt nghiệp , có kinh nghiệm hướng dẫn học sinh làm hồ sơ thi vào THPT… - Chọn GVCN lớp 6, giáo viên tiếp nhận và chào đón học sinh từ tiểu học lên làm quen với chương trình giáo dục - Riêng năm học 2015 – 2016 nhà trường có 1 lớp VNEN chọn cô Đỗ Thị Kim Chinh làm GVCN có đầy đủ năng lực và đã được tập huấn về trường học theo Người viết : Lê Hữu Thanh 12 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên mô hình mới. GVCN hội tụ được nhiều tiêu chí trong việc tổ chức các hoạt động để thúc đẩy phẩm chất và năng lực của học sinh. - Chọn giáo viên theo lớp chủ nhiệm hơn 2 năm ở một lớp để mang tính liên tục rút kinh nghiệm truyền đạt cho những GVCN khác, cụ thể như lớp 8A của cô Tạ Thị Kim Thành. - Chọn giáo viên có khả năng giáo dục học sinh cá biệt nắm vững địa bàn dân cư có nhiệt tình và hiểu tâm lý học sinh chưa chăm chưa ngoan … như cô Nguyễn Thị Uyên, Thầy Nguyễn Đăng Nam. 3. Biện pháp thứ ba: Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác chủ nhiệm lớp cho GVCN. Chỉ đạo họ làm tốt công tác tổ chức lớp chủ nhiệm lớp theo đúng điều 15 Điều lệ trường THCS. Ngoài những việc làm thường xuyên hằng năm vẫn làm từ khi nhận lớp chủ nhiệm tôi còn chỉ đạo: - Bầu cán bộ lớp, học sinh có thể tự ứng cử và trình bày các chỉ tiêu và các giải pháp để lãnh đạo lớp trở thành lớp tiên tiến xuất sắc theo mô hình VNEN tự nguyện – công khai và thân thiện với các bạn trong lớp. - Nộp ngay danh sách cán bộ lớp cho Hiệu trưởng. - Lên sơ đồ lớp, thứ tự xếp hàng: Vào lớp, thể dục giữa giờ, sinh hoạt tập thể (toàn bộ văn bản này được công khai và niêm yết tại lớp, hoạch đính vào sổ đầu bài). - Lập danh sách học sinh theo thôn nhằm hai mục đích: Kiểm tra học sinh học tối ở nhà và hoạt động hè cuối năm học. - Rà soát và tìm chi hội trưởng, chi hội phó hội cha mẹ học sinh đảm bảo để phân bổ mạng lưới chi hội cha mẹ học sinh giải khắp được 4 thôn và 1 phố. 4. Biện pháp thứ tư: Chỉ đạo GVCN đảm bảo an toàn tính mạng an toàn cho học sinh… Ngay từ đầu tháng 8 năm 2015 (sau khi nhận Quyết định luân chuyển về trường THCS Liêu Xá) tôi đã mở 1 chuyên đề “Tuyên truyền ký cam kết về an toàn giao thông và phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường”. Người viết : Lê Hữu Thanh 13 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên Đại úy Vũ Văn Tùng - Đội trưởng đội cảnh sát giao thông trật tự Công an huyện Yên Mỹ làm báo cáo viên: “Phần an toàn giao thông”. Đồng chí Thượng úy Vũ Hồng Cương – Phó đội trưởng đội xây dựng phong trào phụ trách xã về an ninh trật tự Công an huyện Yên Mỹ làm báo cáo viên: “Phần phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường”. Buổi tuyên truyền này có các thành phần tham dự: Lãnh đạo và chuyên viên Phòng GD; Đại biểu Công an xã Liêu Xá cùng toàn thể cán bộ giáo viên và học sinh nhà trường tham dự, đặc biệt là 10 GVCN. -Thực hiện ký cam kết gồm có: + Về phía nhà trường: BGH nhà trường, Công đoàn nhà trường, Tổng phụ trách, Bí thư Đoàn thanh niên, Liên đội trưởng. + Về phía công an xã có đồng chí: Đỗ Thế Thắng – Trưởng công an xã. Buổi tuyên truyền còn có phần thi dành cho học sinh về thực hiện an toàn giao thông và phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường. Đặc biệt là phần xử lý các tình huống xảy ra yêu cầu học sinh phải giải quyết. Học sinh tiếp thu kiến thức hưởng ứng nhiệt tình và nắm bắt được nội dung của buổi tuyên truyền rất tích cực. Nhiều em đã nhận được những phần thưởng của ban tổ chức trong niềm hân hoan phấn khởi và đầy ý nghĩa của buổi giao lưu tuyên truyền. (Có hình ảnh kèm theo) Người viết : Lê Hữu Thanh 14 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên Người viết : Lê Hữu Thanh 15 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên Sau buổi tuyên truyền toàn bộ học sinh, cán bộ giáo viên được ký cam kết thực hiện an toàn giao thông, chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường và chống các bạo lực gây thương tích cho học sinh… GVCN tập hợp toàn bộ văn bản về việc ký cam kết nộp về cho nhà trường. Không những thế vào thứ hai hàng tuần trong các buổi chào cờ tôi liên tục nhắc nhở về công tác an ninh trật tự bảo vệ tài sản tính mạng cho học sinh. Chỉ đạo GVCN cùng giáo viên bộ môn thường xuyên nhắc nhở. Đặc biệt là giáo viên dạy GDCD chú ý tới hoạt động ngoại khóa. Giáo viên bộ môn tích hợp trong các bài giảng trên lớp… Chính vì vậy công tác an ninh trật tự, an toàn giao thông và chống các tệ nạn xã hội và bạo lực xâm nhập học đường… đã từng bước được cải thiện và tiến bộ rõ Người viết : Lê Hữu Thanh 16 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên rệt bằng việc cập nhật, đánh giá hạnh kiểm từng tháng mà học sinh bình bầu dưới sự chỉ đạo của GVCN. So với năm trước toàn bộ các tiêu chí đều đạt ở mức độ cao hơn. 5. Biện pháp thứ năm: Xây dựng phong trào “Tự học – Tự rèn” bằng chương trình nhạc học buổi tối. Trong 8 năng lực của người học sinh theo đánh giá mới của lớp VNEN thì năng lực đầu tiên là năng lực tự học chính vì lẽ đó tôi quyết tâm thực hiện để xây dựng phong trào này có hiệu quả, có tính lan tỏa tới toàn bộ học sinh trong toàn xã kể cả học sinh tiểu học và học sinh THPT. Đúng 7h15 phút nhạc học buổi tối trên hệ thống loa truyền thanh của xã vang lên yêu cầu toàn thể học sinh vào vị trí học tập tại nhà. Phong trào tự học tự rèn này đã tuyên truyền và quán triệt tới toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường cùng chung tay góp sức thực hiện tuyên truyền tới toàn thể học sinh và PHHS, chính quyền và nhân dân địa phương qua các kênh thông tin: Trên loa truyền thanh, họp PHHS, trong các buổi họp với các thôn và lồng ghép trong các bài tham luận tới các tổ chức đoàn thể và các hội trong địa phương. Thường xuyên nhắc nhở học sinh sáng thứ 2 chào cờ đầu tuần. Đôn đốc GVCN nhắc nhở đánh giá học sinh theo phiếu đánh giá dưới đây (có văn bản đính kèm). Người viết : Lê Hữu Thanh 17 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên TRƯỜNG THCS LIÊU XÁ PHIẾU ĐÁNH GIÁ HỌC SINH HỌC TẬP TẠI NHÀ Năm học 2015 – 2016 Đánh giá Ngày, tháng Họ và tên học sinh Lớp Người viết : Lê Hữu Thanh Thôn Không gian học tập (3đ) Góc học tập (2đ) Ý thức (5đ) Tổng Ý kiến của GV kiểm tra Ý kiến của PHHS Chữ ký PHHS (ghi rõ họ tên) 18 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên Hiệu trưởng trực tiếp phân công cán bộ giáo viên xuống các thôn kiểm tra học sinh các lớp. Hiệu trưởng làm tờ trình tới Đảng ủy xã và Công an xã chỉ đạo lãnh đạo thôn cùng vào cuộc để thực hiện đảm bảo an ninh trật tự trong qúa trình đi kiểm tra tại các thôn nhất là việc kiểm tra những học sinh không học tối tại nhà có tham gia vui chơi tại các tụ điểm nhạy cảm trên địa bàn của xã. Sau khi đi kiểm tra các thầy cô giáo phản ảnh với tổ chủ nhiệm do Hiệu trưởng chỉ đạo và thống kê các kết quả. Qua các đợt kiểm tra tổng hợp kết quả như sau (có văn bản đính kèm) Người viết : Lê Hữu Thanh 19 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên PHÒNG GD&ĐT YÊN MỸ TRƯỜNG THCS LIÊU XÁ TỔNG HỢP ĐỢT ĐÁNH GIÁ HỌC SINH HỌC TẬP TẠI NHÀ (3 đợt) Để nắm rõ hơn tình hình học tập của học sinh, trường THCS Liêu Xá đã tiến hành kiểm tra, đánh giá học sinh học tại nhà. Kết quả cụ thể như sau: 1. TT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Trong 3 đợt kiểm tra có 20 giáo viên tham gia đó là các đồng chí: Tên GV Lê Hữu Thanh Nguyễn Văn Dũng Nguyễn Thị Dự Phạm Thị Hương Trần Thị Bẩy Nguyễn Duy Thái Nguyễn Thị Ánh Tuyết Vũ Thanh Mai Nguyễn Thị Thắm Đào Thị Hà Tạ Thị Kim Thành Đỗ Thị Kim Chinh Đỗ Thế Kế Lê Thị Thu Hương Nguyễn Đăng Nam Nguyễn Thị Uyên Trần Thị Hương Lê Thị Minh Nhâm Nguyễn Thị Tuyết Nhữ Thị Thúy Trinh 2. Kết quả đánh giá: Chức vụ Hiệu trưởng Giáo viên Giáo viên TT tổ TN TT tổ XH Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên CTCĐ Giáo viên Giáo viên Hiệu phó Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Kiểm tra thôn, xóm Hảo, Phố Hảo, Thượng Trung, Hảo, Thượng, Văn Trung Trung Hảo, Phố Thượng, Văn, Vũ Trung Trung, Văn Trung, Thượng Trung Thượng Thượng Trung Trung Trung Khu phố Trung Phố Trung Trung Hảo Lớp kiểm tra 9A, 9B,6C,7B 6C,7A,8A 9A, 6B 9A, 6B 9A, 9B,6C,7B 6B, 9B,8A 7C 7B,9A,6B 7A 8A 6A 8A 7A 9A 8B 6B 7C 7B 6C Tổng số học sinh được kiểm tra đánh giá là : 270 em ( trong đó có 54 em thuộc khối PTTH và Tiểu học) Số điểm đạt từ 8-10 điểm: 120 em Số điểm đạt từ 5-7 điểm : 96 em Số điểm đạt từ 1- 4 điểm : 46 em Số điểm 0 Người viết : Lê Hữu Thanh : 8 em 20