Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Tiếng Anh Xây dựng hệ thống tài liệu rèn luyện kỹ năng nghe nói môn tiếng anh cho học sin...

Tài liệu Xây dựng hệ thống tài liệu rèn luyện kỹ năng nghe nói môn tiếng anh cho học sinh cấp thcs

.PDF
176
1311
132

Mô tả:

Mục lục PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 5 2. Mục tiêu nghiên cứu, nhiệm vụ khoa học và thực tiễn của đề tài 6 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 6 4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu và thời gian thực hiện của đề tài 6 5. Phương pháp nghiên cứu 7 PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Hệ thống kiến thức cơ bản và bài tập luyện Ngữ âm 8 Chương 2: Kỹ thuật và hệ thống bài tập luyện Nghe. 24 - Chương trình tiếng Anh lớp 6 28 - Chương trình tiếng Anh lớp 7 36 - Chương trình tiếng Anh lớp 8 43 - Chương trình tiếng Anh lớp 9 49 - Chương trình ôn thi HSG tiếng Anh lớp 9 54 Chương 3: Văn hóa giao tiếp trong ngôn ngữ tiếng Anh và hệ thống bài tập luyện kỹ năng Nói. 60 Chương 4: Giới thiệu các đề tự luyện. - Đề kiểm tra định kỳ lớp 6 - Đề kiểm tra định kỳ lớp 7 - Đề kiểm tra định kỳ lớp 8 - Đề kiểm tra định kỳ lớp 9 - Đề ôn luyện HSG lớp 9 ĐÁP ÁN PHẦN KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 90 100 107 115 180 175 177 3 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI _____________ STT Từ Ký hiệu viết tắt 1 Uỷ ban nhân dân UBND 2 Khung năng lực ngoại ngữ chung châu Âu KNLNN 3 Giáo dục và đào tạo GD&ĐT 4 Giáo viên GV 5 Học sinh HS 6 Trung học cơ sở THCS 7 Trung học phổ thông THPT 8 Nhà xuất bản NXB 9 Sách giáo khoa/ Sách giáo viên SGK/SGV 10 Công nghệ thông tin CNTT 11 Kiểm tra đánh giá KTĐG 4 PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Tiếng Anh là một trong những ngôn ngữ thông dụng nhất trong giao tiếp quốc tế hiện nay, là phương tiện hữu ích trong các lĩnh vực nghiên cứu, khai thác thông tin, tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật và kinh nghiệm của các nước trên thế giới. Trong nền kinh tế thị trường, với xu hướng hội nhập quốc tế ngày càng tăng trên các lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội giữa nước ta và cộng đồng quốc tế, tiếng Anh trở thành một công cụ, phương tiện đắc lực và hữu hiệu. Ngày 30/9/2008, Thủ tướng Chính phủ ký Quyết định số 1400/QĐTTg về việc phê duyệt Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” (gọi tắt là Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020); Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Giang phê duyệt “Kế hoạch Dạy và học tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Bắc Giang giai đoạn 2011-2020” thông qua Quyết định số 1788/QĐ-UBND ngày 14 tháng 12 năm 2011, trong đó mục tiêu nêu rõ “Đổi mới toàn diện việc dạy và học tiếng Anh trên địa bàn tỉnh Bắc Giang, triển khai Chương trình tiếng Anh 10 năm ở các cấp học, bậc học, các loại hình đào tạo, phấn đấu đến năm 2015 đạt được một bước tiến rõ rệt về trình độ, năng lực sử dụng tiếng Anh của học sinh, đội ngũ cán bộ công chức, viên chức”. Thực tế trong những năm qua cho thấy, chất lượng dạy và học tiếng Anh cả nước nói chung và trên địa bàn tỉnh Bắc Giang nói riêng còn nhiều hạn chế; trình độ, khả năng phát âm, nói tiếng Anh của học sinh còn yếu và bị Việt hóa nhiều, kiến thức nền về văn hóa giao tiếp trong ngôn ngữ tiếng Anh còn thiếu dẫn đến thiếu tự tin trong giao tiếp đặc biệt là giao tiếp với người bản ngữ. Trong khi đó, hình thức kiểm tra đánh giá trình độ của học sinh hiện nay còn chưa phù hợp, chưa cập với yêu cầu cơ bản của Đề án Ngoại ngữ 2020, chủ yếu là kiểm tra ngữ pháp và thi viết, chưa có điều kiện đánh giá toàn diện cả 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Bên cạnh đó, năng lực chuyên môn của một bộ phận đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh cấp THCS còn hạn chế đặc biệt là kỹ năng Nghe - Nói. Theo kết quả khảo sát và phân loại năng lực giáo viên theo chuẩn Khung năng lực ngoại ngữ chung châu Âu (nay viết tắt là KNLNN) ngày 18/8/2012, có 912 giáo viên/ tổng số 1.020 giáo viên tham gia khảo sát có điểm về kỹ năng Nghe dưới trung bình = 89,4%. Đây cũng là thực tế khách quan do chuẩn đào tạo giáo viên tiếng Anh chưa phù hợp với chuẩn KNLNN theo yêu cầu của Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020. Các nguồn tài liệu phục vụ kiểm tra, đánh giá cấp THCS có nhiều tuy nhiên nguồn tài liệu rèn luyện, kiểm tra đánh giá kỹ năng Nghe - Nói cho học sinh rất ít; giáo viên dạy tiếng Anh thụ động trong việc sưu tầm, biên soạn các tài liệu rèn luyện và kiểm tra kỹ năng Nghe - Nói cho học sinh. Chương trình Sách giáo khoa cấp THCS không có phần hướng dẫn ngữ âm riêng nên giáo viên chưa chú trọng đến việc dạy ngữ âm cho học sinh dẫn đến việc học sinh phát âm tự do, không chuẩn và ảnh hưởng rất nhiều đến kỹ năng Nghe của học sinh (phát âm không chuẩn sẽ không nghe được). Hiện nay cũng hầu như chưa có nguồn tài liệu chuyên đề viết riêng phần ngữ âm cho cấp THCS. 5 Các files âm thanh (files Nghe) kèm theo chương trình Sách giáo khoa rất đa dạng, từ nhiều nguồn khác nhau và hầu như sử dụng giọng đọc người lớn, không gần gũi với đối tượng học sinh cấp THCS. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học chưa được đầu tư theo yêu cầu, thiếu đồng bộ; một số trường còn khó khăn, chưa trang bị được hệ thống đài cassette và hệ thống băng đĩa hoặc hệ thống này đã cũ, hỏng. Xuất phát từ những vấn đề trên, chúng tôi chọn đề tài: “Xây dựng hệ thống tài liệu rèn luyện kỹ năng Nghe - Nói Môn tiếng Anh cho học sinh cấp THCS” nhằm góp phần đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng của Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020; đề tài sẽ hỗ trợ giáo viên tài liệu rèn luyện kỹ năng, cung cấp cho học sinh nguồn tài liệu tham khảo hữu ích giúp học sinh tự ôn luyện. 2. Mục tiêu nghiên cứu, nhiệm vụ khoa học và thực tiễn của đề tài Nghiên cứu, thiết kế, biên tập và hệ thống hóa kiến thức về ngữ âm và các dạng bài tập rèn luyện và phát triển kỹ năng Nghe - Nói cho học sinh cấp THCS bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng và hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học do Bộ GD&ĐT ban hành, bám sát KNLNN chung châu Âu (Common European Framework of Reference - Viết tắt là CEFR) và yêu cầu cơ bản của Đề án Ngoại ngữ 2020. Xây dựng hệ thống tư liệu phục vụ bồi dưỡng giáo viên, nâng cao chất lượng dạy học; mở ra cho giáo viên một hướng tiếp cận, thiết kế nguồn tài liệu phục vụ trực tiếp cho hoạt động giảng dạy và rèn luyện kỹ năng ngôn ngữ cho học sinh trong các trường THCS. Hệ thống tài liệu sẽ được thiết kế bám sát các cấu trúc đề thi trong các kỳ thi do Sở GD&ĐT Bắc Giang ban hành; đảm bảo tính mới, tính cập nhật với hơi thở cuộc sống, tính vừa sức và bám sát đối tượng học sinh trên địa bàn tỉnh Bắc Giang; là cơ sở hỗ trợ giáo viên xây dựng các đề kiểm tra đánh giá kỹ năng Nghe - Nói trong chương trình tiếng Anh cấp THCS. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Nghiên cứu hoạt động dạy và học môn tiếng Anh đặc biệt là dạy học kỹ năng Nghe - Nói tại một số trường THCS trên một số huyện, thành phố, từ nơi thuận lợi đến vùng khó khăn để đề ra đường hướng tiếp cận, xây dựng hệ thống tài liệu phù hợp với các đối tượng học sinh trung bình, khá giỏi, phát triển kỹ năng bền vững cho học sinh. Sưu tầm, biên tập hệ thống tài liệu phù hợp với các chủ đề, chủ điểm và chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình. 3.2. Điều tra cơ bản thực trạng giáo viên, tình hình cơ sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy kỹ năng và có những đề xuất, khuyến nghị thích hợp với đề tài. 3.3. Thực nghiệm sư phạm, nghiên cứu hiệu quả của nội dung hệ thống tài liệu, đề xuất việc sử dụng và hướng dẫn giáo viên, học sinh sử dụng tài liệu hiệu quả. Đối chiếu kết quả thực nghiệm với kết quả điều tra ban đầu để rút ra kết luận. 4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu và thời gian thực hiện của đề tài 4.1. Học sinh cấp THCS trong các nhà trường trên địa bàn tỉnh Bắc Giang. 4.2. Hệ thống tài liệu rèn luyện kỹ năng Nghe - Nói Môn tiếng Anh cho học sinh cấp THCS. 6 4.3. Thời gian: 9 tháng (từ tháng 3/2013 đến tháng 11/2013). 5. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện đề tài, chúng tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu cơ bản sau: - Khảo sát, thống kê, nghiên cứu thực tiễn. - So sánh, đối chiếu. - Thực nghiệm sư phạm. - Phân tích, tổng hợp. ******************************************** 7 PHẦN NỘI DUNG Chương 1 Hệ thống kiến thức cơ bản và bài tập luyện Ngữ âm I. Hệ thống kiến thức ngữ âm tiếng Anh cơ bản 1. Khái quát về nguyên âm và phụ âm tiếng Anh 1.1. Bảng chữ cái tiếng Anh và cách phát âm: (NA01) Chữ in hoa  B C D A b c d a Chữ in thường  /ei/ /biː/ /siː/ /diː/ Cách phát âm  F f /ef/ M m /em/ T t G g H h I i J j K k /ʤiː/ N n /en/ U u /eɪʧ / O o /aɪ/ P p /ʤeɪ/ Q q /keɪ/ R r /əʊ/ V v /piː/ W w E e /iː/ L l /el/ S s /es/ /kjuː/ /ɑː/ Y X Z y x z /eks/ /zed/ /tiː/ /juː/ /viː/ /ˈdʌbljuː/ /waɪ/ 1.2. Các ký tự phiên âm quốc tế của tiếng Anh A. Nguyên âm (NA02): Được chia làm hai loại gồm nguyên âm đơn và nguyên âm đôi + Các nguyên âm đơn: 1  2  3  4  5  6  eat it put boot edge asleep cheese system could move said colour team begin good kangaroo friend the 7  8  9  10  11  12  earth ball at cut art pot journal floor bad some heart watch heard caught glad blood march clock + Các nguyên âm đôi 13  14  15  16  17  18  here make poor boy note there ear tail tour oil soap air beer aim sure lawyer open care 19  20  sky cow bite owl pie mouse B. Phụ âm (NA03): 21 /p/ 22 /b/ 23 /t/ 24 /d/ 25 /t/ 8 (unvoiced) put happy passport (voiced) (unvoiced) (voiced) (unvoiced) back tea day church rubber butter ladder march bright walked called nature 27 /k/ 28 /g/ 29 /f/ 30 /v/ 26 /dʒ/ (unvoiced) (voiced) (unvoiced) (voiced) (voiced) judge key ghost fat view edge cool bigger coffee leave age cheque bag physics of 32 /ð / 33 /s/ 34 /z/ 31 // 35 // (voiced) (unvoiced) (voiced) (unvoiced) (unvoiced) thing then city zero sure maths father history easy motion health either loss please fish 39  37 /m/ 38 /n/ 40 /h/ 36 /ʒ/ (voiced) (voiced) (unvoiced) (voiced) (voiced) pleasure mad know sung hot Asia hammer funny finger whole leisure some sun sink high 41 /l/ 42 /r/ 43 /w/ 44 /j/ (voiced) (voiced) (voiced) (voiced) led red wet yet balloon marry no one Europe candle wrong queen excuse 2. Trọng âm từ 2.1. Khái niệm - Trong các từ tiếng Anh có từ hai âm tiết trở lên có một âm tiết khi phát âm được đọc mạnh hơn so với các âm khác, ta gọi âm tiết đó là âm tiết mang trọng âm. - Trong một số từ tiếng Anh dài có trọng âm chính và trọng âm phụ, âm tiết mang trọng âm phụ được đọc nhẹ hơn so với âm tiết mang trọng âm chính. 2.2. Một số qui tắc xác định trọng âm từ tiếng Anh Để xác định được trọng âm của từ, chúng ta cần nắm được những thông tin sau đây: - Hình thái của từ là từ đơn hay từ phức (từ phức là từ có thêm các tiền tố hoặ hậu tố). - Phạm trù ngữ pháp của từ (danh từ, động từ, tính từ và trạng từ...) - Số lượng âm tiết trong từ. - Cấu trúc âm vị học của các âm tiết trong từ. Tuy nhiên trong thực tế có rất nhiều các trường hợp bất qui tắc trong việc xác định trọng âm của từ trong tiếng Anh. Dưới đây chúng tôi xin trình bày một số qui tắc cơ bản giúp người học có thể xác định được trọng âm của từ: Qui tắc 1: Trọng âm của những từ hai âm tiết 1. Động từ hai âm tiết thì trọng âm thường rơi vào âm tiết thứ hai 9 Ví dụ: be’gin, ex’plain, en’joy, em’ploy, re’lax, re’peat Ngoại lệ: ‘answer, ‘offer, ‘visit, ‘listen, ’happen, ‘open, ‘promise, ‘ 2. Danh từ và tính từ 2 âm tiết thì trọng âm thường rơi vào âm tiết thứ nhất Ví dụ: ‘question, ‘busy, ‘noisy, ‘table, ‘window... Ngoại lệ: ma’chine, a’lone, mis’take … 3. Trọng âm của các từ chỉ số đếm Ví dụ: e’leven, thir’teen, four’teen…, ‘twenty, ‘thirty…. 4. Những danh từ ghép hai âm tiết trọng âm thường rơi vào âm tiết thứ nhất Ví dụ: ‘raincoat, ‘film-maker, ‘bedroom, ‘dishwasher, ‘tea-cup, ‘bookstore, ‘hotdog …. (những danh từ riêng hai âm tiết trọng âm rơi vào âm tiết đầu: Henry, David, Mary….). 5. Những tính từ ghép có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất Ví dụ: ‘homesick, ‘lovesick ... 6. Những tính từ ghép có từ đầu tiên là một tính từ hoặc một trạng từ thì trọng âm thường rơi vào âm tiết thứ hai (tận cùng là “ed” hoặc phân từ 2) Ví dụ: well-‘done, well-‘known, bad-‘tempered, short-‘sighted, ill‘treated ……… Qui tắc 2: Trọng âm của những từ ba âm tiết Tìm trọng âm của từ ba âm tiết cơ bản dựa vào cách xác định các âm kết thúc của từ hoặc các tiền tố, hậu tố, ngoài ra đối với từ có 3 âm tiết kết thúc bằng “_ent”, “_ence” và “_ency”: - Trọng âm thường rơi vào ở âm tiết thứ nhất khi từ đó bắt đầu bằng một phụ âm: Ví dụ: ‘preference/‘preferent ; ‘consequence/ ‘consequent;… - Trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2 khi từ đó bắt đầu bằng một nguyên âm (ngoại trừ “i”). Ví dụ: e’mergen-t/ce/cy; occuren-t/ce;… *Với động từ ba âm tiết - Nếu âm tiết cuối chứa một nguyên âm ngắn và kết thúc bằng một phụ âm hoặc không có phụ âm, trọng âm của từ sẽ rơi vào âm tiết thứ hai. Ví dụ: en’couter, de’termine... - Nếu âm tiết cuối chứa một nguyên âm dài, hoặc một nguyên âm đôi, hoặc kết thúc bằng hai hay nhiều phụ âm, trọng âm của từ sẽ rơi vào âm tiết cuối. Ví dụ: enter’tain, resu’rrect ... *Với danh từ ba âm tiết - Nếu âm tiết cuối chứa một nguyên âm ngắn hoặc âm /əʊ/, trọng âm sẽ không rơi vào âm tiết cuối. Nếu âm tiết đứng trước nó là một nguyên âm dài hoặc một nguyên âm đôi, hoặc kết thúc bằng hai hay nhiều phụ âm thì trọng âm của từ sẽ rơi vào âm tiết thứ hai này. Ví dụ: po’tato, di’saster... 10 - Nếu âm tiết cuối chứa một nguyên âm ngắn, âm tiết giữa chứa một nguyên âm ngắn và kết thúc bằng một hoặc không có phụ âm , trọng âm sẽ rơi vào âm tiết thứ nhất. Ví dụ: ‘quantity, ‘cinema... - Nếu âm tiết cuối chứa một nguyên âm dài, hoặc một nguyên âm đôi, hoặc kết thúc bằng hai hoặc nhiều phụ âm, trọng âm sẽ rơi vào âm tiết thứ nhất. Ví dụ: ‘intellect, ‘alkali... *Với tính từ ba âm tiết: Qui tắc đối với tính từ ba âm tiết tương tự như danh từ ba âm tiết. Qui tắc 3: Những từ tận cùng bằng các hậu tố sau thì trọng âm thường rơi vào âm tiết ngay trước âm đó _tion: ‘nation, at’tention, invi’tation, con’dition, edu’cation, communi’cation ….. _sion: de’cision, conc’lusion, de’vision, per’mission …( Ngoại lệ: ‘television) _ic(s)/ ical: e’lectric, eco’nomics, eco’nomical, mathe’matical, ‘practical, po’litical (Ngoại lệ: ‘politics) … _ity: possi’bility, ac’tivity, co’munity, e’quality, sim’plicity, ne’cessity … _ial/ ially: ‘social, in’dustrial, e’ssential, of’ficial, … _itive: ‘sensitive, com’petitive, re’petitive … _logy: bi’ology, tech’nology, psy’chology, metho’dology… _graphy/ etry: ge’ography, pho’tography, ge’ometry … _cian: elec’trician, mu’sician, methema’tician..... Qui tắc 4: Những từ kết thúc bằng “ate, ary” thì trọng âm thường rơi vào âm tiết cách nó 2 âm tính từ cuối lên Ví dụ: _ate: con’siderate, ‘fortunate, im’mediate, par’ticipate, com’municate, co’operate… _ary: ‘dictionary, ‘January, ‘necessary, ‘literary… Ngoại lệ: docu’mentary, ele’mentary, ex’traordinary… Qui tắc 5: Những từ kết thúc bằng các đuôi sau thì trọng âm thường rơi vào chính âm tiết này _ee: a’gree, employ’ee, de’gree, interview’ee, train’ee, imploy’ee…(ngoại lệ: ‘coffee, com’mittee). _eer: engi’neer, car’reer, mountai’neer.... _ese: Vietna’mese, Chi’nese, Japa’nese …….. _ ain: (chỉ áp dụng cho động từ) exp’lain, comp’lain, re’main … (ngoại lệ: ‘mountain) _aire: millio’naire, billio’naire, questio’naire….. _ique: tech’nique, u’nique… _esque: pictur’eque … _boo: bam’boo, ta’boo _ette: cigar’ette _mental: funder’mental 11 Qui tắc 6: Những từ kết thúc bằng “al/y” trọng âm thường rơi vào âm tiết thứ 3 từ cuối lên Ví dụ: ‘company, ‘capital, ‘hospital, ‘factory, ‘industry..... Qui tắc 7: Một số tiền tố không làm thay đổi trọng âm của từ, trọng âm của từ chính là trọng âm của từ gốc un_: un’able, un’healthy, un’usual... im_: im’patient, im’polite... in_: incom’plete, inex’pensive... ir_: ir’regular, ir’rational... dis_: dis’honest, dis’like... non_: non’stop, non’smoker... en_: en’large, en’rich, en’able... re_: re’do, re’build, re’married... over_: over’come, over’look, ... under_: under’go, under’pay... Qui tắc 8: Các hậu tố không làm thay đổi trọng âm của từ, trọng âm của từ chính là trọng âm của từ gốc _ful: ‘beautiful, ‘careful, ‘helpful.... _less: ‘hopeless, ‘careless, ‘jobless... _able: ‘comfortable, ‘valuable, en’joyable... _al: ‘seasonal, ‘national, tra’ditional...... _ous: ‘dangerous, ‘famous, ‘poisonous.... _ly: ‘directly, ‘happily, ‘carefully.... _er/or: in’ventor, worker, builder, runner.... _ing: be’ginning, su’ggesting..... _ise/ize: ‘symbolize, ‘modernize..... _en: ‘shorten, ‘lengthen, ‘widen, ‘sharpen... _ment: en’joyment, em’ployment.... _ness: ‘happiness,’darkness, ‘weakness... _ship: ‘friendship, re’lationship... _hood: ‘childhood, ‘brotherhood..... 3. Ngữ điệu (Intonation) Ngữ điệu (Intonation) được hiểu đơn giản là sự lên và xuống của giọng nói. Người nghe có thể hiểu nhầm hoặc hiểu sai hoàn toàn ý của người nói nếu như người nói sử dụng sai ngữ điệu, bởi ngữ điệu được so sánh như là hồn của câu. Ngữ điệu được xem như là một tiêu chí cốt lõi để đánh giá khả năng nói của một người sử dụng tiếng Anh cũng như là người học tiếng Anh. Trong tiếng Anh có hai loại ngữ điệu đó là ngữ điệu lên (the rising tune) và ngữ điệu xuống (the falling tune). Ngoài ra có thể kết hợp cả hai và gọi là ngữ điệu kết hợp lên xuống (the rising – falling / the falling – rising tune). Các trường hợp cụ thể như sau: 3.1. Ngữ điệu xuống (The Falling tune) Ngữ điệu xuống được thể hiện bằng cách hạ âm điệu giọng nói xuống thấp ở trong các trường hợp sau: - Dùng trong câu chào hỏi: Good morning! 12 - Dùng trong câu cảm thán: Oh, my God! - .................... 3.2. Ngữ điệu lên (The rising tune) Ngữ điệu lên được thể hiện bằng cách tăng âm điệu giọng nói lên cao ở trong các trường hợp sau: - Dùng trong các câu hỏi nghi vấn “có…không”: Can you play football? - Dùng trong câu hỏi đuôi khi người nói muốn hỏi thông tin: He stole your bike, didn’t he? II. Dạy ngữ âm trong chương trình tiếng Anh THCS và một số dạng bài tập thực hành Tiếng Anh lớp 6: Các nguyên âm đơn (12 nguyên âm) 1. Nguyên âm: /i/ và /i:/ dạy vào cụm bài 1-3, tiết 17, thời gian 8 phút Cách phát âm - /i/ Lưỡi đưa hướng lên trên và ra phía trước, khoảng cách môi trên và dưới hẹp, mở rộng miệng sang 2 bên (đọc là “i”, phát âm ngắn gọn). - /i:/ Lưỡi đưa hướng lên trên và ra phía trước, khoảng cách môi trên và dưới hẹp, mở rộng miệng sang 2 bên (đọc là “i”, phát âm hơi kéo dài). Ví dụ: a. /i/: sit, live, sister, six, Miss. b. /i:/: evening, street, teacher, read, eat. Bài tập thực hành: Which of the following words have /i/ and which have /i:/? Put them in the correct column meal meat three seat tea key him king city it fish big /i/ /i:/ 2. Nguyên âm: /ə/ và /ɜ:/ dạy vào cụm bài 4-6, tiết 37, thời gian 8 phút Cách phát âm - /ə / Đây là một nguyên âm rất ngắn. Khi phát âm đưa lưỡi lên phía trước và hơi hướng lên trên. - /ɜ:/ Đây là nguyên âm dài, khi phát âm miệng mở vừa, vị trí lưỡi thấp. Ví dụ: a. /ə /: teacher, soccer, number, police, river. b. /ɜ:/: word, work, nurse, shirt, church. Bài tập thực hành: Which of the following words have /ə /and which have /ɜ:/. Put them in the correct column. 13 bird world letter picture early search mother singer /ə / girl sir banana sofa /ɜ:/ 3. Nguyên âm: /e/ và /æ/ dạy vào cụm bài 7-9, tiết 50 hoặc 51, thời gian 8 phút Cách phát âm - /e/ Gần giống như phát âm /ɪ/, nhưng khoảng cách môi trên-dưới mở rộng hơn, vị trí lưỡi thấp hơn. - /æ/ Vị trí lưỡi thấp, chuyển động theo hướng đi xuống, miệng mở rộng Ví dụ: a. /e/: friend, well, ahead, help, head. b. /æ/: bank, travel, traffic, black, hand. Bài tập thực hành: Which of the following words have /e/ and which have /æ/? Put them in the correct column. chest red ten leg yellow pen fat hat man cat thanks bad /e/ /æ/ 4. Nguyên âm: /ɒ/ và /ɔː/ dạy vào cụm bài 10-12, tiết 71, thời gian 8 phút Cách phát âm - /ɒ/ Nguyên âm này ở giữa âm nửa mở và âm mở đối với vị trí của lưỡi, phát âm tròn môi. - /ɔː/ Lưỡi di chuyển về phía sau, phần lưỡi phía sau nâng lên, môi tròn và mở rộng. Ví dụ: a. /ɒ/: hot, bottle, box, chocolate, jog. b. /ɔː/: coffee, water, sausage, always, often. Bài tập thực hành: Which of the following words have /ɒ/and which have /ɔː/? Put them in the correct column. four tall ball morning pot body top lot stop dog short or 14 /ɒ/ /ɔː/ 5. Nguyên âm: /ʊ/ và /u:/ dạy vào cụm bài 13,14, tiết 89, thời gian 8 phút Cách phát âm: - /ʊ/ Lưỡi di chuyển về phía sau, môi mở hẹp và tròn. - /u:/ Môi mở tròn, nhỏ. Lưỡi đưa về phía sau nhiều hơn so với khi phát âm /ʊ/. Ví dụ: a. /ʊ/: cook, foot, look, good, book. b. /u:/ boot, toothpaste, noodles, juice, food. Bài tập thực hành: Which of the following words have /ʊ/and which have /u:/? Put them in the correct column. shoe true two blue cool who could full wood should put woman /ʊ/ /u:/ 6. Nguyên âm: /ʌ/ và /ɑː/ dạy vào cụm bài 15,16, tiết 102, thời gian 8 phút Cách phát âm: - /ʌ/ Mở miệng rộng bằng 1/2 so với khi phát âm /æ/ đưa lưỡi về phía sau hơn một chút so với khi phát âm /æ/ - /ɑː/ Đưa lưỡi xuống thấp và về phía sau, miệng mở không rộng cũng không hẹp quá. Ví dụ: a. /ʌ/: bus, brother, dozen, truck, buffalo. b. /ɑː/: father, farm, arm, fast, bar. Bài tập thực hành: Which of the following words have /ɑː/and which have /u:/? Put them in the correct column. start some March hard but smart cut aunt much cup heart love /ʌ/ /ɑː/ =================================== 15 Tiếng Anh lớp 7: Các nguyên âm đôi (8 nguyên âm đôi). 1. Nguyên âm: /aɪ/and /əʊ/ dạy vào cụm bài 1-4, tiết 18, thời gian 8 phút Cách phát âm: - /aɪ/ Âm này bắt đầu bằng một nguyên âm ở giữa lưỡi /ɑː/ và nâng lên trên đến chữ /ɪ/, khi phát âm /ɑː/ miệng mở rộng, đến /ɪ/ miệng hẹp dần. - /əʊ/ Đầu tiên đặt lưỡi ở vị trí phát âm âm /ə/ sau đó miệng tròn dần để phát âm /ʊ/, phát âm /ə/ dài, /ʊ/ ngắn và nhanh. Ví dụ: a. /aɪ/: I, my, hi, like, nice. b. /əʊ/: go, moment, show, home, telephone. Bài tập thực hành: Which of the following words have /aɪ/ and which have /əʊ/? Put them in the correct column. rice tomato fine widow cold bike /aɪ/ child kind no /əʊ/ 2. Nguyên âm: /aʊ/ and /ɔɪ/ dạy vào cụm bài 5-8, tiết 51 hoặc 52, thời gian 8 phút. Cách phát âm: - /aʊ/ Đầu tiên phát âm /æ/ sau đó miệng hơi đóng lại, lưỡi di chuyển lên trên và ra phía sau như khi phát âm /uː/, âm đằng sau ngắn và nhanh. - /ɔɪ/ Đầu tiên phát âm nguyên âm dài /ɔː/ sau đó dần di chuyển lưỡi lên trên và ra phía trước, mở rộng miệng tạo nên chữ /ɪ/ Ví dụ: a. /aʊ/: about, how, now, hour, down. b. /ɔɪ/: boy, voice, noisy, toy, boil. Bài tập thực hành: Which of the following words have /aʊ/ and which have /ɔɪ/? Put them in the correct column. out around flower sound enjoy point oil destroy /aʊ/ mouth south joy coin /ɔɪ/ 16 3. Nguyên âm: /eɪ/và /æ/ dạy vào cụm bài 9-13, tiết 79, thời gian 8 phút Cách phát âm: - /eɪ/ phát âm hơi kéo dài từ /e/ dần dần chuyển đến và kết thúc tại /ɪ/. Âm /ɪ/ phát âm rất ngắn và nhanh. - /ʊə/ Phát âm âm /ʊ/ dài hơn một chút và sau đó nâng lưỡi lên trên và ra phía sau tạo nên âm /ə/, âm /ə/ phát âm nhanh và ngắn. Ví dụ: a. /eɪ/: day, May, say, weigh, taste. b. /ʊə/: sure, tour, poor, tourist, doer. Bài tập thực hành: Which of the following words have /eɪ/ and which have /ʊə/? Put them in the correct column. eight baby pay they jury moor tournament boor /eɪ/ face hate sewer tourism /ʊə/ 4. Nguyên âm: /eə/ và /ɪə/ dạy vào cụm bài 14-16, tiết 103, thời gian 8 phút Cách phát âm: - /eə/ Bắt đầu phát âm âm /e/ phát âm âm /e/ dài hơn bình thường một chút sau đó thêm âm /ə/ vào bằng cách dần dần di chuyển lưỡi lên trên và ra phía sau. Âm /ə/ được bật ra ngắn và nhanh. - /ɪə/ Đặt lưỡi và môi ở vị trí phát âm /ə/ sau đó di chuyển lưỡi đi lên và hướng ra phía ngoài một chút, âm /ɪ/ bật ra rất ngắn. Ví dụ: a. /eə/: where, there, chair, their, hair. b. /ɪə/: here, near, idea, beer, ear. Bài tập thực hành: Which of the following words have /eə/ and which have /ɪə/? Put them in the correct column. air fair bear pear tear cheer clear real /eə/ care wear deer engineer /ɪə/ ============================================== 17 Tiếng Anh lớp 8: Các phụ âm (24 phụ âm). 1. Phụ âm: /s/, /z/, /k/ và /ʃ/: dạy vào cụm bài 1-3, tiết 18 hoặc 19, thời gian 10 phút Cách phát âm: - /s/: đầu tiên mặt lưỡi chạm mặt răng trên phía trong, lưỡi chuyển động đi ra phía trước, hai hàm răng đóng lại gần hơn. Khi phát âm /s/ âm luồng hơi trong miệng chà xát hơn các âm xát khác. Thanh âm không rung. Ví dụ: seem/si:m/, sink/siηk/, sociable/'sou∫əbl/, straight/streit/, steamer/ 'sti:mə/. - /z/: đây là âm xát yếu. Đầu tiên mặt lưỡi chạm mặt răng trên, phía trong, lưỡi chuyển động đi ra phía trước, hai hàm răng đóng lại gần hơn khi luồng hơi được đẩy ra ngoài. Thanh âm rung. Ví dụ: rise /raiz/, reserved /ri'zə:vd/, transmit /trænz'mit/, roses /rouz/, scissors /'sizərz/. - /k/: nâng phần lưỡi sau lên cao chạm tới vòm miệng, như vậy luồng hơi từ phía trong sẽ bị cản lại. Sau đó áp lực luồng hơi trong vòm miệng tăng lên, đẩy lưỡi đi xuống và ra ngoài. Thanh âm không rung. Ví dụ: character /’kæriktər/, curly /'kə:li/, joke /dʒouk/, conduct /kən’dʌkt/. - /ʃ/: đây là âm xát mạnh. Đầu tiên nâng cao vòm ngạc mềm để luồng hơi có thể đi qua vòm miệng. Mặt trên lưỡi và chân răng tạo thành một khe nhỏ hẹp khi luồng hơi đi qua. Ví dụ: shock/∫ɔk/, sure/ʃɔː(r)/, injection/in'dʒek∫ən/, selection /sə'lek∫ən/ special/ˈspeʃəl/, physician/fɪˈzɪʃən/... Bài tập thực hành: Choose the word whose underlined part is pronounced differently. Identify your choice by circling A, B, C or D. 1. A. ache B. Christmas C. chicken D. chore 2. A. scissor B. master C. servant D. seller 3. A. sociable B. ocean C. receive D. special 4. A. classmate B. sentence C. slim D. reserved 5. A. change B. charity C. chopstick D. character 2. Phụ âm: /p/, /b/, /d/ và /t/ dạy vào cụm bài 4-6, tiết 39, thời gian 12 phút Cách phát âm: - /p/: đầu tiên môi trên và dưới đóng lại sau đó mở miệng bật hơi từ bên trong ra tạo thành âm /p/, phát âm nhanh gọn. Ví dụ: appear/ə'piə(r)/, equipment /i'kwipmənt/, escape / is'keip /, pronunciation/ prə,nʌnsi'ei∫n /, participation /pɑ,tisi'pei∫n/... - /b/: đầu tiên đóng chặt 2 môi sau đó đẩy hơi từ phía trong ra tạo thành âm, cách phát âm tương tự /p/. 18 Ví dụ: behavior /bɪ’heɪvjə /, better /ˈbetə(r)/, beautiful /ˈbjuːtɪfəl/, blue /bluː/, habit /hæbit/... - /d/: Phát âm tương tự như khi phát âm /t/, nhưng dùng giọng tạo ra âm kêu /d/. Ví dụ: card /kɑːd/, ride /raɪd/, draw /drɔ:/, drink /drɪŋk/, proud /praud/... - /t/: đặt đầu lưỡi tại chân răng trên, phía trong, lúc này lưỡi sẽ chặn luồng hơi từ phía trong đi ra. Sau đó luồng hơi sẽ có áp lực mạnh hơn, lúc này đẩy lưỡi nhanh ra phía trước bật thành âm /t/. Ví dụ: highlight /'hailait/, pretty /ˈprɪti/, tutor /'tju:tə/, tire/ tair/... Bài tập thực hành: Practice reading /d/ /p/ /b/ dinner proud blond under pronounce neeighbor delivery perform library decide puplic brown introduce prefer cupboard /t/ beautiful short volunteer fourteen meeting 3. Phụ âm: /f/, /ʒ/, /m/ và /r/ dạy vào cụm bài 7-8, tiết 52, thời gian 10 phút Cách phát âm: - /f/: đặt xát răng hàm trên trên môi dưới, thổi luồng hơi đi ra qua môi, miệng hơi mở một chút. Ví dụ: fan/fæn/, fainting/feintiη/... facility/fə'siliti/, laugh/lɑːf/, flood/flʌd/, - /ʒ/: đây là âm xát yếu và ngắn. Cách phát âm tương tự như /ʃ/ nhưng tạo ra âm kêu. Ví dụ: leisure/ˈleʒə(r)/, television/ˈtelɪvɪʒən/, pleasure/ˈpleʒə(r)/, vision/ˈvɪʒən/, garage/ˈgærɑːʒ/. - /m/: vòm ngạc mềm hạ xuống thấp hơn, hai môi ngậm chặt lại, luồng hơi đi ra bên mũi. Ví dụ: game/geɪm/, airmail/eə'meil/ hammer/ˈhæmə(r)/, mall/mɔ:l/, camp/kæmp/... - /r/: cong lưỡi lên để tạo nên một khoảng trống ở giữa miệng nhưng lưỡi không chạm tới chân răng trên. Nâng cao vòm ngạc mềm để luồng hơi có thể thoát ra giữa đầu lưỡi và ngạc mà không tạo thành âm xát. Ví dụ: red/red/, rare/reə(r)/, right/raɪt/, wrong/rɒŋ/, sorry/ˈsɒri/, arrange /əˈreɪndʒ/. Bài tập thực hành: Practice reading /f/ /m/ /ʒ/ information airmail /r/ restaurant 19 plentiful difficult telephone facility pleasure prestige garage television vision market swimming advertisement mall rope remote bring result 4. Phụ âm: /dʒ/, /g/, /tʃ/ và /w/ dạy vào cụm bài 9-11, tiết 79, thời gian 10 phút Cách phát âm: - /dʒ/: đây là phụ âm đơn bắt đầu với /d/ và kết thúc với /ʒ/. Đầu tiên đầu lưỡi chạm vào phầm vòm miệng phía trước để ngăn luồng hơi lại một thời gian ngắn. Dần dần hạ lưỡi xuống để luồng hơi thoát ra ngoài, một âm xát nổ sẽ được tạo ra một cách tự nhiên sau đó. Ví dụ: emergency/i'mə:dʒənsi/, judge/dʒʌdʒ/, age/eɪdʒ/, jam/dʒæm/, jeep/dʒiːp/, joke/dʒəʊk/... - /g/: đây là âm ngắn và yếu, không bật hơi. nâng phần lưỡi sau lên cao chạm tới vòm miệng, như vậy luồng hơi từ phía trong sẽ bị cản lại. Sau đó áp lực luồng hơi trong vòm miệng tăng lên, đẩy lưỡi đi xuống và ra ngoài. Thanh âm rung. Ví dụ: glassware/'glɑ:swer/, good/gʊd/, gate/geɪt/, girl/gɜːl/, sugar cane/ ∫ugə kein/... - /tʃ/: đây là một âm đơn bắt đầu với /t/ và kết thúc với /ʃ/. Đầu tiên đặt đầu lưỡi ở chân hàm trên và nâng vòm ngạc mềm để giữ luồng hơi trong một thời gian ngắn. Hạ đầu lưỡi xuống khỏi chân hàm một cách nhẹ nhàng để luồng hơi trong miệng thoát ra ngoài, một âm xát nổ sẽ được tạo ra ngay sau đó. Ví dụ: departure/di'pɑ:t∫ə/, chop/tʃɒp/, catch/kætʃ/, stretcher/'stret∫ə/, chin /tʃɪn/... - /w/: phụ âm này có dạng âm môi răng nửa nguyên âm. Nó phụ thuộc vào nguyên âm đi sau, khi phát âm giống như bắt đầu phát âm âm /uː/ hay /ʊ/ rồi trượt đến nguyên âm đi sau. Đầu tiên mở môi tròn và hẹp, dần dần mở rộng môi để luồng hơi bên trong đi ra tự nhiên, dùng giọng để tạo nên âm kêu. Ví dụ: wound/wu:nd/, waterfall/'wɔ:təfɔ:l/, win/wɪn/, wood/wʊd/... Bài tập thực hành: Practice reading /g/ /dʒ/ /tʃ/ garbage injure suggestion garden arrange departure grow emergency furniture government damage change guest package adventure /w/ wonder waterfall glassware wound wet market 20 5. Phụ âm: /v/, /h/, /l/ và /j/ dạy vào cụm bài 12-13, tiết 87, thời gian 10 phút Cách phát âm: - /v/: vị trí và cách phát âm tương tự như khi phát âm /f/, đặt hàm trên lên trên môi dưới, để luồng hơi đi ra qua môi và răng, miệng hơi mở một chút. Dùng giọng tạo ra phụ âm kêu. Ví dụ: lava/’lavə/, favour/ˈfeɪvə(r)/, oven/ˈʌvən/, view/vjuː/, heavy /ˈhevi/... - /h/: đẩy luồng hơi từ phía trong ra khỏi miệng nhanh, vị trí lưỡi thấp. Ví dụ: husk/hʌsk/, hot/hɒt/, whole/həʊl/, ahead/əˈhed/, hill/hɪl/... - /l/: đầu lưỡi chạm vào phần chân răng phía trên để chặn phần giữa miệng (nhìn từ bên ngoài). Luồng hơi từ phía trong sẽ thoát ra qua hai bên của lưỡi và vòm miệng. Dùng giọng tạo ra phụ âm kêu. Ví dụ: feel/fiːl/, low/ləʊ/, line/laɪn/, jelly/ˈdʒeli/, tell/tel/... - /j/: đây là âm vòm miệng không tròn có hình thức nửa nguyên âm. khi phát âm có vị trí như trượt từ âm /iː/ hay /ɪ/ tới nguyên âm đi sau nó. Đây không phải là phụ âm xát. Ví dụ: yet/jet/, your/jɔː(r)/, use/juːz/, beauty/ˈbjuːti/, few/fjuː/... Bài tập thực hành: Practice reading /v/ /h/ /l/ lava husk leave valley husband unfortunately overhead hotel kilometer carve household popular festival hospitable place /j/ unite reuse yell university unique 6. Phụ âm: /n/, /θ/, /ð/ và /ŋ/ dạy vào cụm bài 14-15, tiết 102, thời gian 10 phút Cách phát âm: - /n/: miệng hơi mở, lưỡi đặt ở chân răng trên để ngăn luồng hơi thoát ra qua miệng, luồng hơi từ phía trong sẽ đi qua mũi tạo nên âm mũi. Ví dụ: install /in’stɔːl/, funny /ˈfʌni/, sun /sʌn/, tenth /tenθ/, anthem /ˈæntθəm/ ... - /ŋ/: miệng hơi mở một chút, tương tự như khi phát âm /n/. Ví dụ: sing /sɪŋ/, monkey /ˈmʌŋki/, ring /rɪŋ/, anger /ˈæŋgə(r)/, thank /θæŋk/, length /leŋθ/... - /θ/: đặt đầu lưỡi ở giữa hai hàm răng phía trước, đẩy luồng hơi ra ngoài qua răng và đầu lưỡi. Ví dụ: thin /θɪn/, teeth /tiːθ/, thing /θɪŋ/, author /ˈɔːθə(r)/, path /pɑːθ/... - /ð/: tương tự khi phát âm /θ/, dùng /ˈʌðə(r)/ giọng tạo ra âm rung trong vòm miệng. 21 Ví dụ: they /ðeɪ/, father /ˈfɑːðə(r)/, this /ðɪs/, smooth /smuːð/... Bài tập thực hành: Practice reading /n/ /θ/ /ð/ snorkel thank within wonder theme although concern thought brother install through neither manual three then /ŋ/ challenging sightseeing meaning drawing single ============================================= Tiếng Anh lớp 9 Một số qui tắc cơ bản về trọng âm từ Trong chương trình tiếng Anh lớp 9 học sinh cần nắm chắc các qui tắc xác định trọng âm cơ bản của danh từ, động từ, tính từ có hai âm tiết; các qui tắc xác định trọng âm của từ có các tiền tố hoặc hậu tố sau: - Hậu tố:“_tion ,_sion, _itive, _cian, _ity, _ical, _ee, _eer, _ese, _ ain, _ful, _less, _able, _ous, _ly, _ing, _ment, _ness,_ ise”... - Tiền tố:“un_, im_, ir_, dis_, en_, re_, under_”... Bài tập thực hành Choose the word, which has a different stress pattern from other word. Identify your choice by circling A, B, C or D Unit 1-2 1. A. peaceful 2. A. impress 3. A. mention 4. A. freedom 5. A. above B. design B. worldwide B. poem B. entrance B. unique C. airport C. cotton C. campus C. champagne C. worship D. whether D. monster D. comprise D. aspect D. comic C. pattern C. climate C. return C. edition C. waterfall D. attend D. blanket D. quarter D. faithfully D. conclusion C. respond C. shortage C. commerce C. major D. deny D. remote D. useful D. pity Unit 3-4 1. A nearby 2. A. symbol 3. A. palace 4. A. continue 5. A. poetry B. beauty B. exchange B. grammar B. computer B. hamburger Unit 5-6 1. A. channel 2. A. thirty 3. A. extreme 4. A. website B. appear B. panel B. access B. alert 22
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan