Bồi dưỡng toán 6.
Ngày soạn: 19/1/2013
Ngày giảng: 21/1/2013
Tiết :13+14
CHỮA BÀI TẬP
BéI Vµ ¦íC CñA MéT Sè NGUY£N
I. MôC TI£U
1. kiến thức:
- H/S bieát caùc khaùi nieäm boäi vaø öôùc cuûa moät soá nguyeân , khaùi nieäm “chia heát cho”
- Hieåu ñöôïc ba tính chaát lieän quan vôùi khaùi nieäm “ chia heát cho “.
2. kỹ năng: Bieát tìm boäi vaø öôùc cuûa moät soá ngueân .
3. Thái độ: Cẩn thận khi làm bài
II. CHUẨN BỊ
Gv: thước thẳng có chia khoảng, phấn màu.
Hs: thước thẳng, bút.
III. NéI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Bµi 1: T×m c¸c sè nguyªn a
biÕt:
a/ a + 2 lµ íc cña 7
b/ 2a lµ íc cña -10.
c/ 2a + 1 lµ íc cña 12
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 hs đọc đề bài
Gv hướng dẫn:
Hs cả lớp làm vào vở
3 hs lên bảng làm, mỗi em
làm một câu
a/ tìm ước của 7
rồi xét từng trường hợp các
1 hs khác nhận xét
ước của 7
câu b và câu c làm tương
tự như vậy
Bµi 2: Chøng minh r»ng nÕu a
� Z th×:
1 hs đọc đề bài
25
Nội dung
Bài 1:
a/ C¸c íc cña 7 lµ 1, 7, -1, -7 do
®ã:
+) a + 2 = 1 � a = -1
+) a + 2 = 7 � a = 5
+) a + 2 = -1 � a = -3
+) a + 2 = -7 � a = -9
b/ C¸c íc cña 10 lµ �1, �2, �5,
�10, mµ 2a lµ sè ch½n do ®ã: 2a
= �2, 2a = �10
2a = 2 � a = 1
2a = -2 � a = -1
2a = 10 � a = 5
2a = -10 � a = -5
c/ C¸c íc cña 12 lµ �1, �2, �3,
�6, �12, mµ 2a + 1 lµ sè lÎ do
®ã: 2a+1 = �1, 2a+1 = �3
Suy ra a = 0, -1, 1, -2
Bài 2:
a/ M= a(a + 2) – a(a - 5) - 7
= a2 + 2a – a2 + 5a -7
= 7a -7= 7(a - 1) lµ béi cña7
b/ N= (a -2)(a+3) - (a -3)(a+2)
Bồi dưỡng toán 6.
a/ M = a(a + 2) – a(a - 5) - 7
lµ béi cña 7.
b/
N =(a - 2)(a + 3) - (a - 3)(a +2)
lµ sè ch½n.
2 hs lên bảng làm, mỗi em
làm một câu
Hs cả lớp làm vào vở
1 hs khác nhận xét
Bµi 3: Cho c¸c sè nguyªn a =
12 vµ b = -18
a/ T×m c¸c íc cña a, c¸c íc
Tríc hÕt ta t×m c¸c íc sè cña
cña b.
b/ T×m c¸c sè nguyªn võa lµ a lµ sè tù nhiªn
Ta cã: 12 = 22. 3
íc cña a võa lµ íc cña b
C¸c íc tù nhiªn cña 12 lµ:
Gọi lần lượt 2 Hs lên
¦(12) = {1, 2, 4, 3, 6, 12}
bảng làm
Tõ ®ã t×m ®îc c¸c íc cña 12
Gv cùng hs cả lớp nhận xét lµ: �1, �2, �3, �6, �12
Bµi 4: TÝnh c¸c tæng sau:
T¬ng tù ta t×m c¸c íc cña
-18
a/ [25 + (-15)] + (-29);
b/ 512 – (-88) – 400 – 125;
c/ -(310) + (-210) – 907 +
107;
d/ 2004 – 1975 –2000 +
2005
Bµi 5. TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu
thøc
=(a2 + 3a -2a -6) - (a2 +2a- 3a -6)
= a2 + a - 6 - a2 + a + 6 = 2a lµ sè
ch½n víi a�Z.
Bài 3: a/
¦(12) = { �1, �2, �3, �6,
�12}
Ư(18) = { �1, �2, �3, �6, �9
�18}
b/ C¸c íc sè chung cña 12 vµ
-18 lµ: �1, �2, �3, �6
Bài 4:
a/ -19
b/ 75
c/ -700
d/ 34
Hs nhắc lại thứ tự thực hiện
phép tính.
4 hs lên bảng làm
Bài 5:
A=3
Hs cả lớp làm vào vở
hs khác nhận xét
A = -1500 - {53. 23 – 11.[72
– 5.23 + 8(112 – 121)]}.(-2)
hs nhắc lại thứ tự thực hiện
phép tính.
1 hs lên bãng làm
Hoạt động 3: dặn dò
Làm lại các bài tập trong sgk
Xem lại bài khái niệm phân số và hai phân số bằng nhau
IV. Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 19/1/2013
Ngày giảng: 21/1/2013
Tiết :15+16
CHỮA BT ÔN TẬP CHƯƠNG 2
26
Bồi dưỡng toán 6.
I. Mục tiêu
1. kiến thức:
- Cuûng coá quy taéc nhaân hai soá nguyeân , chuù yù ñaët bieät quy taéc daáu
- Hieåu caùc tính chaát cô baûn cuûa pheùp nhaân : giao hoaùn , keát hôïp , nhaân
vôùi soá 1 , phaân phoái cuûa pheùp nhaân ñoái vôùi pheùp coäng
2. kỹ năng:
- Reøn luyeän kỹ naêng thöïc hieän pheùp nhaân hai soá nguyeân, bình phöông cuûa
moät soá nguyeân
- Bieát tìm daáu cuûa tích nhieàu soá nguyeân .
- Böôùc ñaàu coù yù thöùc vaø bieát vaän duïng caùc tính chaát trong tính toaùn vaø bieán
ñoåi bieåu thöùc .
- Söû duïng maùy tính boû tuùi ñeå thöïc hieän pheùp nhaân .
- Thaáy roõ tính thöïc teá cuûa pheùp nhaân hai soá nguyeân .
3. Thái độ: rèn tính cẩn thận
II. Chuẩn bị:
Gv: thước thẳng có chia khoảng, phấn màu.
Hs: thước thẳng, bút.
III. Tiến trình dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Bµi 3: T×m x biÕt:
a/ 11x = 55
b/ 12x = 144
c/ -3x = -12
d/ 0x = 4
e/ 2x = 6
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
x là thừa số chưa biết trong
mỗi biểu thức
d/ vì bất kì số nào nhân với
0 cũng bằng 0
Gv: xác định thành phần của x
trong mỗi biểu thức
Bài 4: T×m x biÕt:
a/ (x+5) . (x – 4) = 0
b/ (x – 1) . (x - 3) = 0
c/ (3 – x) . ( x – 3) = 0
d/ x(x + 1) = 0
1 hs đọc đề bài
4 hs lên bảng làm, mỗi em
làm một câu
Gv hướng dẫn:
Ta cã a.b = 0
� a =0 hoÆc b = 0
Hs cả lớp làm vào vở
1 hs khác nhận xét
Gọi 4 hs lần lượt lên bảng
27
Nội dung
Bài 3:
a/ x = 5
b/ x = 12
c/ x = 4
d/ kh«ng cã gi¸ trÞ nµo cña
x ®Ó 0x = 4
e/ x= 3
Bài 4
a/ (x+5).(x - 4) = 0 � (x+5)
=0 hoÆc (x - 4)=0
� x = 5 hoÆc x = 4
b/ (x - 1).(x - 3) =0
� (x - 1) =0 hoÆc (x- 3) = 0
� x = 1 hoÆc x = 3
c/ (3 -x).( x- 3) = 0
� (3 - x) =0 hoÆc (x -3) = 0
� x = 3 ( trêng hîp nµy ta nãi
ph¬ng tr×nh cã nghiÖm kÐp lµ
x=3
Bồi dưỡng toán 6.
d/ x(x + 1) = 0
� x = 0 hoÆc x = - 1
làm
Gv nhận xét
Bµi 5: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu
thøc:
a/ A = 5a3b4 víi a = - 1, b = 1
b/ B = 9a5b2 víi a = -1, b = 2
Bµi 6: . TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu
thøc:
a/ ax + ay + bx + by
biÕt a + b = -2, x + y = 17
b/ ax - ay + bx - by
biÕt a + b = -7, x - y = -1
Bµi 7: TÝnh mét c¸ch hîp lÝ gi¸
trÞ cña biÓu thøc
a/ A = (-8).25.(-2). 4. (-5).125
b/ B = 19.25 + 9.95 + 19.30
Hs: ta thay giá trị của a, b
vào biểu thức, rồi sau đó
tính giá trị biểu thức
2 hs lên bảng làm
Hs: biến đổi biểu thức có
dạng a + b, và x+y. Sau đó,
ta thay giá trị của a + b , và
x+ y vào biểu thức, rồi sau
đó tính giá trị biểu thức
Bài 5:
a/ A = 5.(-1)3. 14 = 5.(-1).1
= -5
b/ B = 9.(-1)5 . 22 = 9.(-1).4
= -36
Bài 6
a/ a(x + y) + b(x + y)
= (a +b).(x + y) = (-2).17= -34
b/ a(x - y) + b(x - y)
= (a +b).(x - y) = (-7).(-1) = 7
Bài 7
a/ A = -1000000
b/ B = 1900
b/ CÇn chó ý 95 = 5.19
¸p dông tÝnh chÊt giao ho¸n,
kÕt hîp ®Ó tÝnh
Hoạt động 3: dặn dò
Làm lại các bài tập trong sgk
IV. Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 2/3/2013
Ngày giảng: 4/3/2013
Tiết :17
CÁC BÀI TẬP VỀ PHÂN SỐ
I. MôC TI£U
1/ kiến thức: Häc «n tËp kh¸i niÖm ph©n sè, ®Þnh nghÜa hai ph©n sè b»nh nhau.
2/ kỹ năng: LuyÖn tËp viÕt ph©n sè theo ®iÒu kiÖn cho tríc, t×m hai ph©n sè b»ng nhau
3/ Thái độ: RÌn luyÖn kü n¨ng tÝnh to¸n.
28
Bồi dưỡng toán 6.
II. CHUẨN BỊ
Gv: thước thẳng có chia khoảng, phấn màu.
Hs: thước thẳng, bút.
III. NéI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Bµi 5: T×m x biÕt:
a/
x 2
5 5
Hs:
a c
b d
3 6
b/
8 x
b.c
a
d
1 x
c/
9 27
d/
4 8
x 6
e/
3
4
x5 x2
f/
x 8
2 x
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hs đọc đề bài
b.c
d
a
a.d
b
c
a.d
c
b
Lần lượt 6 Hs lên bảng làm
Gv hướng dẫn: áp dụng
HS khác nhận xét bài làm của bạn
định nghĩa hai phân số
bằng nhau để làm bài tập
này.
Hs đọc đề bài
Bµi 6: a/ Chøng minh r»ng
Hs:
a c
a a �c
th×
b d
b b �d
b/ T×m x vµ y biÕt
Áp dụng định nghĩa hai phân số bằng nhau.
x y
vµ
5 3
1 hs lên bảng làm
x + y = 16
Bµi 4: T×m sè nguyªn x ®Ó
c¸c ph©n sè sau lµ sè nguyªn:
29
Nội dung
Bồi dưỡng toán 6.
a/
13
x 1
b/
x3
x2
Gv hướng dẫn:
Câu a: tiên là tìm ước
của 13, sau đó xét từng
trường hợp các ước của
13.
Câu b làm tương tự như
vậy
Bµi 4:
13
� Z khi vµ chØ
x 1
khi x – 1 lµ íc cña 13.
C¸c íc cña 13 lµ 1; -1; 13;
-13. Suy ra:
x-1
x
b/
-1
0
1
2
-13
-12
13
14
x3
=
x2
x25 x2
5
5
1
x2
x2 x2
x2
� Z khi vµ chØ khi x – 2 lµ -
íc cña 5.
x-2
x
Bµi 5:
-1
1
1
3
a/
x 2
5.2
�x
2
5 5
5
b/
3 6
8.6
�x
16
8 x
3
c/
1 x
27.1
�x
3
9 27
9
30
Bồi dưỡng toán 6.
d/
4 8
6.4
�x
3
x 6
8
e/
3
4
x5 x2
� ( x 2).3 ( x 5).(4)
� 3 x 6 4 x 20
�x2
f/
x 8
2 x
� x.x 8.(2)
� x 2 16
� x �4
Bµi 6: a/ ta có:
a c
a.d b.c
b d
a.d a.b b.c a.b
a.(b d ) b.(a c )
Suy ra:
a a �c
b b �d
b/ Ta cã:
x y x y 16
2
5 3
8
8
Suy ra x = 10, y = 6
Hoạt động 3: hướng dẫn học ở nhà
Làm lại các bài tập trong sgk
Xem lại bài tính chất cơ bản của phân số - rút gọn phân số
IV. Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 2/3/2013
Ngày giảng: 4/3/2013
Tiết :18
31
Bồi dưỡng toán 6.
.
I. MôC TI£U
CÁC BÀI TẬP VỀ PHÂN SỐ
1/ kiến thức: HS ®îc «n tËp vÒ tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè
2/ kỹ năng: LuyÖn tËp kü n¨ng vËn dông kiÕn thøc c¬ b¶n cña ph©n sè ®Ó thùc hiÖn c¸c bµi tËp rót
gän, chøng minh. BiÕt t×m ph©n sè tèi gi¶n.
3/ Thái độ: RÌn luyÖn kü n¨ng tÝnh to¸n hîp lÝ.
II. CHUẨN BỊ
Gv: thước thẳng có chia khoảng, phấn màu.
Hs: thước thẳng, bút.
III. NéI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Bµi 3. Gi¶i thÝch v× sao c¸c
ph©n sè sau b»ng nhau:
22 26
a/
;
55
65
b/
114 5757
122 6161
Bµi 4. Rót gän c¸c ph©n sè
sau:
125 198 3 103
;
;
;
1000 126 243 3090
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hs đọc đề
Ta áp dụng tính chất cơ
bản của phân số hoăc
dùng định nghĩa hai phân
số bằng nhau để giải
thích.
1 hs lên bảng làm
Hs đọc đề.
Bµi 5. Tæng cña tö vµ mÉu
cña ph©n sè b»ng 4812. Sau
khi rót gän ph©n sè ®ã ta ®îc
ph©n sè
5
. H·y t×m ph©n sè
7
cha rót gän.
Bµi 6. MÉu sè cña mét ph©n
sè lín h¬n tö sè 14 ®¬n vÞ.
Sau khi rót gän ph©n sè ®ã ta
993
®îc
. H·y t×m ph©n sè
1000
ban ®Çu.
1 hs lên bảng làm
Hs khác nhận xét
Hs: theo đề bài ta có
5 5. x
=
7 7. x
mà 5x +7x = 4812
x = 4812 : 12
1 hs lên bảng làm
Hs: theo đề bài ta có
32
Nội dung
Bồi dưỡng toán 6.
993 . x
993
.= 1000 . x
1000
Bµi 7: a/ Víi a lµ sè nguyªn
a
nµo th× ph©n sè
lµ tèi
74
gi¶n.
b/ Víi b lµ sè nguyªn nµo
th× ph©n sè
b
lµ tèi gi¶n.
225
c/ Chøng tá r»ng
3n
(n �N ) lµ ph©n sè tèi
3n 1
gi¶n
mà 1000x - 993x = 14
x = 14 : 7
1 hs lên bảng làm
Hs đọc đề.
a/Ta phân tích mẫu 74.
Sau đó xét a lá các số
nguyên không phải là bội
của các thừa số dưới mẫu
b/ tương tự
c/ ta chứng tỏ
¦CLN(3n + 1; 3n) = 1
Áp dụng tính chất chia
hết của 1 hiệu
1 hs lên bảng làm
Hs khác nhận xét
Bài 3: a/
22 21:11 2
;
55
55 :11
5
26
13
2
65 65 :13 5
b/ HS gi¶i t¬ng tù
Bài 4:
125 1 198 11 3
1 103
1
;
;
;
1000 8 126 7 243 81 3090 30
Bµi 5: Tæng sè phÇn
b»ng nhau lµ 12
33
Bồi dưỡng toán 6.
Tæng cña tö vµ mÉu
b»ng 4812
Do ®ã: tö sè b»ng
4811:12.5 = 2005
MÉu sè b»ng
4812:12.7 = 2807.
VËy ph©n sè cÇn t×m
lµ
2005
2807
Bài 6:
HiÖu sè phÇn cña mÉu
vµ tö lµ 1000 – 993 = 7
Do ®ã tö sè lµ
(14:7).993 = 1986
MÉu sè lµ (14:7).1000
= 2000
V¹y ph©n sè ban ®Çu
lµ
1986
2000
Bài 7: a/ Ta cã
a
a
74 37.2
lµ ph©n sè tèi gi¶n khi a
lµ sè nguyªn kh¸c 2k vµ
37k với k Z
b/
b
b
2 2 lµ ph©n sè
225 3 .5
tèi gi¶n khi b lµ sè
nguyªn kh¸c 3k vµ 5k
với k Z
c/ Ta cã ¦CLN(3n +
1; 3n) = ¦CLN(3n + 1
– 3n; 3n) = ¦CLN(1;
3n) = 1
VËy
3n
(n �N ) lµ
3n 1
ph©n sè tèi gi¶n (v× tö vµ
mÉu lµ hai sè nguyªn tè
34
Bồi dưỡng toán 6.
cïng nhau)
Hoạt động 3: hướng dẫn học ở nhà
Làm lại các bài tập trong sgk
Xem lại bài quy đổng mẫu nhiều phân số.
IV. Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 2/3/2013
Ngày giảng: 4/3/2013
Tiết :19
CÁC BÀI TẬP VỀ PHÂN SỐ
I. MôC TI£U
1/ KIến thức:- ¤n tËp vÒ c¸c bíc quy ®ång mÉu hai hay nhiÒu ph©n sè.
2/ Kỹ năng: - Phối hợp rút gọn và quy đồng mẫu, quy đồng mẫu và so sánh phân số, tìm ra
quy luật dãy số
3/ Thái độ: Cẩn thận quan sát, nhanh nhen khi tính toán
II. CHUẨN BỊ
Gv: thước thẳng có chia khoảng, phấn màu.
Hs: thước thẳng, bút.
III. NéI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Bµi 4: Rót gän råi quy
®ång mÉu c¸c ph©n sè:
a/
25.9 25.17
vµ
8.80 8.10
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nội dung
Bài 4:
Bài này ta đi rút gọn,
rồi mới quy đồng các
35
a/
25.9 25.17
125
=
;
8.80 8.10
200
48.12 48.15
32
=
3.270 3.30
200
Bồi dưỡng toán 6.
48.12 48.15
3.270 3.30
phân số sau khi rút
5
5
4
6
b/ 25 .72 25 28 ; 34 .5 3 4 22
2 .5 2 .3
gọn
5
5
4
6
b/ 25 .72 25 vµ 34 .5 3 4
2 .5 2 .3
3 .13 3
Bài 5: so sánh các phân số
sau rồi nêu nhận xét:
a/
12
23
b/
3434
4141
và
1212
2323
3
7
và
2
5
ab
cd
và
, bạn Liên và
2
5
lớn hơn
ab
cd
=
abab
cdcd
.
ab .101
cd .101
15
35
3
7
và
lớn hơn
lớn hơn
14
35
2
5
=
34
41
14
35
Bài 6: Liên giải thích đúng theo
Oanh giải thích sai. chỉ cần đưa ra
cách so sánh hai phân
đồng mẫu thì
=
=
12
23
tiểu học.
nhưng mỗi 1 hs đọc đề bài
2
5
3434 :101
4141 :101
=
quy tắc so sánh cùng mẫu đã học ở
Liên cho rằng: “khi quy 1 hs khác nhắc lại
15
35
=
1212 :101
2323:101
=
ngưòi giải thích một khác.
3
7
3434
4141
=
77
abab
cdcd
Oanh đều đi đến kết quả là
3
7
b/
3 .13 3
thì bằng nhau vì:
Bài 6: khi so sánh hai phân
số
nhận xét: các phân số
có dạng
34
41
và
1212
2323
Bài 5 a/
77
số cùng mẫu đã học ở
mà tiểu học
một ví dụ:
3
100
và
1
2
, rõ ràng 3 > 1 và 100 >
2 nhưng
3
100
<
50
3
hay
100
100
<
1
2
.
nên
”. Còn Oanh
3
lại giải thích: “ 7 lớn hơn
2
5
Bài 7: phân số phải tìm có dạng
vì 3 lớn hơn 2 và 7 lớn
Theo đề bài ta có:
hơn 5”.
5x
35
Theo em , bạn nào giải
Quy đồng mẫu:
thích đúng? Vì sao?
Suy ra 5x = x + 16
Bài 7: Tìm phân số có mẫu
4x = 16
36
x
7
=
=
x 16
7 .5
x 16
35
x
7
Bồi dưỡng toán 6.
bằng 7, biết rằng khi cộng Hs: gọi phân số cần tìm
tử với 16, nhân mẫu với 5
thì giá trị của phân số đó
không thay đổi.
có dạng
x
7
thử:
Theo đề bài ta có:
Gv: gọi phân số cần tìm có
dạng như thế nào?
Theo đề bài ta có điều gì?
x=4
x
7
4
7
=
4 16
7 .5
=
= vây phân cần tìm là
20
35
4
7
.
x 16
7 .5
1 hs lên bảng làm tiếp
phần còn lại
Hoạt động 3: hướng dẫn học ở nhà
Làm lại các bài tập trong sgk
Xem lại bài so sánh phân số.
IV. Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 2/3/2013
Ngày giảng: 4/3/2013
Tiết :20
CÁC BÀI TẬP VỀ PHÂN SỐ
I. MôC TI£U
1/ KIến thức: Học sinh biết cách vận dụng qui tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không
cùng mẫu.
2/ Kỹ năng:
Có kỹ năng cộng phân số nhanh và đúng.
Có kỹ năng vận dụng các tính chất cơ bản của phép cộng phân số để tính được hợp lý.
3/ Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các tính chất cơ bản
của phép cộng phân số.
II. CHUẨN BỊ
Gv: thước thẳng có chia khoảng, phấn màu.
Hs: thước thẳng, bút.
37
Bồi dưỡng toán 6.
III. NéI DUNG
Bài 4: Tính nhanh:
1 1 1 1 1 1 1 1
2
3
4
5
6
7
8 7
1 hs đọc đề
1 1 1 1 1
6
5
4
3
2
Hs trả lời: kết
4/
(1 +
1
)
2
1
)
4
+(5 +
2
hợp 2
phân số đối nhau làm
thành một nhóm.
Bµi 5: TÝnh nhanh gi¸ trÞ
c¸c biÓu thøc sau:
A=
B=
=
2
5 6
( )
15 9 9
1
5
+
3
12
1
)
5
1
)
3
1
+(1 +
+(6 +
4
1
)
6
+
1
)+ 1
7
8
1
8
5/
-7
1
(1 )
21
3
C= (
3
1
(1 +
7
+(1 +
)+
3
4
1 hs đọc đề
A=(
-7 1
) 1 0 1 1
21 3
B=(
2 6 5 24 25 1
)
15 9
9 45 45 15
C= (
3 hs lên bảng làm.
3 3 1 1 1 5 2 7
)
12 4
5
2
5 10 10 10
Bài 6: tìm tập hợp các số x
Z, biết rằng:
6/
5
6
+
8
3
+
x
1
2
+ 2+
5
2
29
x
6
Bài 7: Ba người cùng làm
một công việc. nếu làm
riêng, người thứ nhất phải
-3 x 4
{-3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4}.
1 hs đọc đề
Hs trả lời: thu gọn các
biểu thức rồi tìm x
mất 4 giờ, người thứ hai 3
7/ Số phần công việc mà cả ba
người làm chung trong mỗi giờ là:
1
4
giờ, người thứ ba 6 giờ.
Hỏi nếu làm chung thì mỗi
giờ cả ba người làm được
1 hs đọc đề
mấy phần công việc?
Hs trả lời: ta đi tìm số
38
1
3
+
1
6
Đáp số:
3
4
công việc
+
=
3
4
công việc.
Bồi dưỡng toán 6.
phần công việc của
1
11
Bài 8: cho S =
1
13
1
+ 14 +
1
+ 18
+
1
19
1
15
+
+
1
1
12
+
1
+ 16 + 17
1
20
Hãy so sánh S và
mỗi người làm trong
một giờ, rồi mới tìm số
phần công việ mà cả
ba người làm chung
trong một giờ.
đều lớn hơn
Do đó S >
1
2
1
1
;
11 12
8/ mỗi phân số
1
20
1
20
Hs nghe Gv hướng
dẫn.
Hoạt động 3: hướng dẫn học ở nhà
Làm lại các bài tập trong sgk
IV. Rút kinh nghiệm
39
1
19
.
1
1
+ 20 +....+ 20 (có 10
phân số) S >
1 hs đọc đề
;....;
10
20
1
=2
- Xem thêm -
.DOC 
15 
713 
59 
