Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Trung học phổ thông Giáo án tích hợp liên môn hóa học 11 bài oxi...

Tài liệu Giáo án tích hợp liên môn hóa học 11 bài oxi

.DOCX
11
4077
149

Mô tả:

Trường THPT Đan Phượng 1 Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ CHỦ ĐỀ : OXI I.Mục tiêu: 1.Về kiến thức: 1.Về kiến thức: Học sinh nêu được: - Cấu tạo nguyên tử, phân tử của oxi, tính chất vật lý, tính chất hóa học: tính oxi hóa mạnh, trạng thái tự nhiên, ứng dụng, điều chế oxi. - Nguyên nhân tính oxi hóa mạnh của oxi - Nguyên tắc điều chế oxi - Vai trò sinh học của oxi đối với sự sống trên trái đất - Nhiệm vụ của mỗi người trong việc bảo vệ môi trường sống 2. Kĩ năng: Viết phương trình phản ứng, quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm, kĩ năng sống 3. Tình cảm – thái độ: Biết yêu thiên nhiên, quý trọng nguồn tài nguyên không khí, biết bảo vệ không khí, môi trường để tránh ô nhiễm. 4. Vận dụng kiến thức từ các môn: + Vật lý : Chưng cất phân đoạn +Sinh học: Quang hợp và hô hấp, vai trò sinh học của oxi, chu trình oxi trong tự nhiên + Địa lý: Tài nguyên môi trường: không khí -Đặc biệt tri thức sống : Vấn đề môi trường và ý thức của mỗi người trong chúng ta. II. Chuẩn bị: - Giáo Viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu, hóa chất, dụng cụ,… - Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ có liên quan III. Nội dung, tiến trình hoạt động Dạy – Học: 1. Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số, đồng phục, giới thiệu giáo viên dự giờ,… 2. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên (GV) chiếu đoạn phim cho học sinh(HS) theo rõi. Sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong đoạn phim? -GV nhận xét và cho điểm 3. GV vào bài : Chiếu đoạn cuối phim cho HS xem và nêu : Oxi quan trọng cho sự sống vậy chúng ta hãy cùng đi tìm hiểu ở bài hôm nay. Hôồ sơ dạy học 2 Trường THPT Đan Phượng Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ HOẠT ĐỘNG 1: Nguồn gốc của oxi HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV: ai là người đã tìm ra oxi? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS: cùng thảo luận và trả lời GV nhận xét và bổ xung: Nguyên tố oxi do 3 nhà bác học nghiên cứu độc lập và cùng tìm ra: 1. Carl Wilhelm Scheele (Thuy điển) (1773) 2. Joseph Priestley(Anh)(1774) Priestley khám phá ra khí oxi trong khi đang đun oxit thuỷ ngân đỏ ,một hợp chất có chứa khí oxi. Khí O2 thoát ra như 1 chất khí khi hợp chất bị đun nóng . Ông đổ chất khí vào đầy 1 cái hũ và đặt 1 chú chuột nhắt vào đó, chú chuột trở nên rất lanh lợi, nhanh nhẹn. Ông đốt 1 ngọn nến trong chất khí và nhận thấy rằng nó sáng hơn khi cháy ở ngoài trời. Ông thử hít thở chất khí này và nó làm cho ông cảm thấy sảng khoái đầy sinh lực. Vào lúc ấy mọi chất khí đều được gọi là không khí, Priestley gọi chất khí ông khám phá ra là "không khí hoàn hảo" có lẽ vì nó được làm từ những điều tuyệt vời như thế. Mặc dù Prestley thấy rằng những vật đốt trong "không khí hoàn hảo" thì cháy sáng hơn ngoài không khí nhưng ông không biết rằng chính oxi làm vật cháy sáng. 3. Antoine Lavoisier (Pháp): Làm thí nghiệm và giải thích việc nung Hôồ sơ dạy học 3 Trường THPT Đan Phượng Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ đốt kim loại trong không khí. Ông đặt tên cho nguyên tố này là oxygen(oxi). HOẠT ĐỘNG 2: I. Vị trí và cấu tạo II. Tính chất vật lí III. Trạng thái tự nhiên HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV: Chia nhóm học tập 2HS/1 nhóm. HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS: cùng thảo luận và trả lời Hoàn thành phiếu học tập số 1, số 2, số 3 (thời gian thảo luận mỗi phiếu 3 phút) Phiếu học tập số 1: Điền vào chỗ trống:  Cấu hình electron của oxi: ……………  Cấu tạo: có …………..lớp ngoài cùng  Vị trí trong bảng tuần hoàn: ……………  Điều kiện thường, phân tử oxi gồm ……. nguyên tử Công thức cấu tạo phân tử …………… HS: cùng thảo luận và trả lời GV nhận xét và chiếu kiến thức chuẩn trên máy. Phiếu học tập số 2: Nêu tính chất vật lý của oxi? Xác định tỉ khối của oxi với không khí? GV nhận xét và chiếu kiến thức chuẩn trên máy. Hôồ sơ dạy học 4 Trường THPT Đan Phượng Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ Phiếu học tập số 3: Điền vào chỗ trống: Oxi có….đồng vị bền là……………………. • Là nguyên tố phổ biến nhất trong tự nhiên:  Trong khí quyển chiếm …..khối lượng  Trong nước chiếm ……..khối lượng  Trong cơ thể con người chiếm …….khối lượng  Đất và cát chiếm …….khối lượng → Tổng cộng vỏ trái đất oxi chiếm ……….khối lượng → Chiếm khoảng ……. thể tích của không khí • Oxi trong không khí là sản phẩm của quá trình…………... GV nhận xét và chiếu kiến thức chuẩn trên máy. HOẠT ĐỘNG 3: IV . Tính chất hóa học HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV: Từ cấu hình electron và độ âm điện HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS dự đoán của oxi em hãy dự đoán tính chất hóa học cơ bản của oxi? GV nhận xét và chuẩn kiến thức dựa vào đoạn phim chiếu hoạt hình về tính chất Hôồ sơ dạy học 5 Trường THPT Đan Phượng Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ của oxi GV: Chia lớp làm 4 nhóm học tập (thời HS: cùng thảo luận gian 5 phút) Nhóm 1: Nhận xét về khả năng phản ứng của oxi với kim loai? Viết phương trình phản ứng của Na và Fe với oxi? Xác định số oxi hóa của các nguyên tố trước và sau phản ứng? Nhóm 2: Nhận xét về khả năng phản ứng của oxi với phi kim ? Viết phương trình phản ứng của H2 và C với oxi? Xác định số oxi hóa của các nguyên tố trước và sau phản ứng? Nhóm 3: Nhận xét về khả năng phản ứng của oxi với hợp chất vô cơ có tính khử ? Viết phương trình phản ứng của H2S và CO với oxi? Xác định số oxi hóa của các nguyên tố trước và sau phản ứng? Nhóm 4: Nhận xét về khả năng phản ứng của oxi với hợp chất hữu cơ có tính khử ? Viết phương trình phản ứng của C2 H5OH và C2H2 với oxi? Xác định số oxi hóa của các nguyên tố HS nhóm 1 :trình bày trước và sau phản ứng? Gv gọi HS nhóm 1 lên trình bày Hôồ sơ dạy học 6 Trường THPT Đan Phượng Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ GV chiếu TN1: sắt tác dụng với oxi, và TN2: natri tác dung với oxi yêu cầu HS cả lớp quan sát và nêu hiện tượng từ đó HS nhóm 2 :trình bày nhận xét bài của nhóm 1. GV bổ xung chiếu hình ảnh Fe để lâu trong không khí bị gỉ. Gv gọi HS nhóm 2 lên trình bày GV chiếu TN3: hidro tác dụng với oxi, yêu cầu HS cả lớp quan sát và nêu hiện tượng từ đó nhận xét bài của nhóm 2 HS nhóm 3 :trình bày GV bổ xung phản ứng của Oxi và hidro gây nổ GV bổ xung thêm CO là chất độc vì nó kết hợp với Hb trong máu tạo phức chất bền ngăn cản quá trình vận chuyển O2 đến các tế bào . HS nhóm 4 :trình bày GV chiếu hình ảnh Gv gọi HS nhóm 3 lên trình bày GV chiếu TN4: hidrosunfua tác dụng với oxi, yêu cầu HS cả lớp quan sát và nêu hiện tượng từ đó nhận xét bài của nhóm 3 Gv gọi HS nhóm 4 lên trình bày và làm thí nghiệm đốt ancol etylic trong không khí. GVyêu cầu HS cả lớp quan sát và nêu hiện tượng từ đó nhận xét bài của nhóm 4 GV nhận xét, chuẩn kiến thức và cho Hôồ sơ dạy học 7 Trường THPT Đan Phượng Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ điểm các nhóm. HOẠT ĐỘNG 4: V. Ứng dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV Yêu cầu Đại diện HS nhóm 1 lên HOẠT ĐỘNG CỦA HS trưng bày hoặc trình chiếu sản phẩm sưu tầm và thuyết trình từng phần nhiệm vụ đã được phân công về nhà làm từ tiết trước HS nhóm 1: trình bày sản phẩm sưu tầm Nhóm 1: Ứng dụng của Oxi? và thuyết trình. GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét GV chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 5: VI. Điều chế HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV nêu phương pháp và nguyên liệu điều HS: Nhiệt phân các hợp chất giàu oxi và chế oxi trong PTN? kém bền: KMnO4 , KClO3 , H2O2 ,… GV chiếu Thí nghiệm. Yêu cầu HS quan sát , nêu hiện tượng và viết phương trình HS quan sát, nêu hiện tượng và viết phản ứng? phương trình. Gv nhận xét và chuẩn kiến thức GV nêu các phương pháp và nguyên liệu điều chế oxi trong công nghiệp ? HS : - Từ không khí: chưng cất phân đoạn không khí lỏng GV chiếu sơ đồ chưng cất phân đoạn không khí lỏng Hôồ sơ dạy học - Từ nước: Điện phân nước 8 Trường THPT Đan Phượng Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ GV chiếu phim cho HS quan sát thí nghiệm điện phân nước và yêu cầu viết phương trình điện phân. HOẠT ĐỘNG 6: VII.Vai trò sinh học của oxi Vấn đề môi trường HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV Yêu cầu Đại diện HS các nhóm lên HOẠT ĐỘNG CỦA HS trưng bày hoặc trình chiếu sản phẩm sưu tầm và thuyết trình từng phần nhiệm vụ đã được phân công về nhà làm từ buổi trước HS nhóm 2: trình bày sản phẩm sưu tầm Nhóm 2: Vai trò sinh học của oxi ? và thuyết trình GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét GV chuẩn kiến thức HS nhóm 3: trình bày sản phẩm sưu tầm Nhóm 3: Vấn đề môi trường và hành và thuyết trình động của chúng ta. GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét GV chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 7: TỔNG KẾT –CỦNG CỐ- BÀI TẬP VỀ NHÀ HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV hỏi qua bài học về oxi hôm nay các HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS trả lời em lĩnh hội được tri thức từ những môn học nào? GV tổng kết bài bằng sơ đồ Gv chiếu phiếu học tập củng cố lên màn Hôồ sơ dạy học 9 Trường THPT Đan Phượng hình. Yêu cầu HS trả lời. GV yêu cầu HS về nhà làm bài tập 1,2,4 /SGK Phiếu học tập số 1: Điền vào chỗ trống: Hôồ sơ dạy học Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ 10 Trường THPT Đan Phượng Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ  Cấu hình electron của oxi: ……………  Cấu tạo: có …………..lớp ngoài cùng  Vị trí trong bảng tuần hoàn:……………  Điều kiện thường, phân tử oxi gồm ……. nguyên tử Công thức cấu tạo phân tử …………… Phiếu học tập số 2: Nêu tính chất vật lý của oxi? Xác định tỉ khối của oxi với không khí? ………………………………………………………………………………………… ………….. ………………………………………………………………………………………… ………….. Phiếu học tập số 3: Điền vào chỗ trống: Oxi có….đồng vị bền là……………………. • Là nguyên tố phổ biến nhất trong tự nhiên:  Trong khí quyển chiếm …..khối lượng  Trong nước chiếm ……..khối lượng  Trong cơ thể con người chiếm …….khối lượng  Đất và cát chiếm …….khối lượng → Tổng cộng vỏ trái đất oxi chiếm ……….khối lượng → Chiếm khoảng ……. thể tích của không khí • Oxi trong không khí là sản phẩm của quá trình…………... Hôồ sơ dạy học Trường THPT Đan Phượng 11 Hôồ sơ dạy học Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan