Mô tả:
Trường THPT Đan Phượng
1
Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ
CHỦ ĐỀ : OXI
I.Mục tiêu:
1.Về kiến thức:
1.Về kiến thức:
Học sinh nêu được:
- Cấu tạo nguyên tử, phân tử của oxi, tính chất vật lý, tính chất hóa học: tính
oxi hóa mạnh, trạng thái tự nhiên, ứng dụng, điều chế oxi.
- Nguyên nhân tính oxi hóa mạnh của oxi
- Nguyên tắc điều chế oxi
- Vai trò sinh học của oxi đối với sự sống trên trái đất
- Nhiệm vụ của mỗi người trong việc bảo vệ môi trường sống
2. Kĩ năng: Viết phương trình phản ứng, quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm,
kĩ năng sống
3. Tình cảm – thái độ: Biết yêu thiên nhiên, quý trọng nguồn tài nguyên
không khí, biết bảo vệ không khí, môi trường để tránh ô nhiễm.
4. Vận dụng kiến thức từ các môn:
+ Vật lý : Chưng cất phân đoạn
+Sinh học: Quang hợp và hô hấp, vai trò sinh học của oxi, chu trình oxi trong
tự nhiên
+ Địa lý: Tài nguyên môi trường: không khí
-Đặc biệt tri thức sống : Vấn đề môi trường và ý thức của mỗi người trong
chúng ta.
II. Chuẩn bị:
- Giáo Viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu, hóa chất, dụng cụ,…
- Học sinh: Ôn tập kiến thức cũ có liên quan
III. Nội dung, tiến trình hoạt động Dạy – Học:
1. Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số, đồng phục, giới thiệu giáo viên dự giờ,…
2. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên (GV) chiếu đoạn phim cho học sinh(HS) theo rõi.
Sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong đoạn phim?
-GV nhận xét và cho điểm
3. GV vào bài : Chiếu đoạn cuối phim cho HS xem và nêu : Oxi quan trọng cho
sự sống vậy chúng ta hãy cùng đi tìm hiểu ở bài hôm nay.
Hôồ sơ dạy học
2
Trường THPT Đan Phượng
Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ
HOẠT ĐỘNG 1: Nguồn gốc của oxi
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
GV: ai là người đã tìm ra oxi?
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS: cùng thảo luận và trả lời
GV nhận xét và bổ xung:
Nguyên tố oxi do 3 nhà bác học nghiên
cứu độc lập và cùng tìm ra:
1. Carl Wilhelm Scheele (Thuy
điển) (1773)
2. Joseph Priestley(Anh)(1774)
Priestley khám phá ra khí oxi trong khi
đang đun oxit thuỷ ngân đỏ ,một hợp chất
có chứa khí oxi. Khí O2 thoát ra như 1
chất khí khi hợp chất bị đun nóng . Ông
đổ chất khí vào đầy 1 cái hũ và đặt 1 chú
chuột nhắt vào đó, chú chuột trở nên rất
lanh lợi, nhanh nhẹn. Ông đốt 1 ngọn nến
trong chất khí và nhận thấy rằng nó sáng
hơn khi cháy ở ngoài trời. Ông thử hít thở
chất khí này và nó làm cho ông cảm thấy
sảng khoái đầy sinh lực. Vào lúc ấy mọi
chất khí đều được gọi là không khí,
Priestley gọi chất khí ông khám phá ra là
"không khí hoàn hảo" có lẽ vì nó được
làm từ những điều tuyệt vời như thế. Mặc
dù Prestley thấy rằng những vật đốt trong
"không khí hoàn hảo" thì cháy sáng hơn
ngoài không khí nhưng ông không biết
rằng chính oxi làm vật cháy sáng.
3. Antoine Lavoisier (Pháp): Làm
thí nghiệm và giải thích việc nung
Hôồ sơ dạy học
3
Trường THPT Đan Phượng
Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ
đốt kim loại trong không khí. Ông
đặt tên cho nguyên tố này là
oxygen(oxi).
HOẠT ĐỘNG 2: I. Vị trí và cấu tạo
II. Tính chất vật lí
III. Trạng thái tự nhiên
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
GV: Chia nhóm học tập 2HS/1 nhóm.
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS: cùng thảo luận và trả lời
Hoàn thành phiếu học tập số 1, số 2, số 3
(thời gian thảo luận mỗi phiếu 3 phút)
Phiếu học tập số 1: Điền vào chỗ trống:
Cấu hình electron của oxi:
……………
Cấu tạo: có …………..lớp ngoài
cùng
Vị trí trong bảng tuần hoàn:
……………
Điều kiện thường, phân tử oxi
gồm ……. nguyên tử
Công thức cấu tạo phân tử ……………
HS: cùng thảo luận và trả lời
GV nhận xét và chiếu kiến thức chuẩn
trên máy.
Phiếu học tập số 2: Nêu tính chất vật lý
của oxi? Xác định tỉ khối của oxi với
không khí?
GV nhận xét và chiếu kiến thức chuẩn
trên máy.
Hôồ sơ dạy học
4
Trường THPT Đan Phượng
Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ
Phiếu học tập số 3: Điền vào chỗ trống:
Oxi có….đồng vị bền
là…………………….
• Là nguyên tố phổ biến nhất trong
tự nhiên:
Trong khí quyển chiếm …..khối
lượng
Trong nước chiếm ……..khối
lượng
Trong cơ thể con người chiếm
…….khối lượng
Đất và cát chiếm …….khối lượng
→ Tổng cộng vỏ trái đất oxi chiếm
……….khối lượng
→ Chiếm khoảng ……. thể tích của
không khí
• Oxi trong không khí là sản phẩm
của quá trình…………...
GV nhận xét và chiếu kiến thức chuẩn
trên máy.
HOẠT ĐỘNG 3: IV . Tính chất hóa học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
GV: Từ cấu hình electron và độ âm điện
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS dự đoán
của oxi em hãy dự đoán tính chất hóa học
cơ bản của oxi?
GV nhận xét và chuẩn kiến thức dựa vào
đoạn phim chiếu hoạt hình về tính chất
Hôồ sơ dạy học
5
Trường THPT Đan Phượng
Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ
của oxi
GV: Chia lớp làm 4 nhóm học tập (thời
HS: cùng thảo luận
gian 5 phút)
Nhóm 1: Nhận xét về khả năng phản
ứng của oxi với kim loai? Viết phương
trình phản ứng của Na và Fe với oxi?
Xác định số oxi hóa của các nguyên tố
trước và sau phản ứng?
Nhóm 2: Nhận xét về khả năng phản
ứng của oxi với phi kim ? Viết phương
trình phản ứng của H2 và C với oxi?
Xác định số oxi hóa của các nguyên tố
trước và sau phản ứng?
Nhóm 3: Nhận xét về khả năng phản
ứng của oxi với hợp chất vô cơ có tính
khử ? Viết phương trình phản ứng của
H2S và CO với oxi? Xác định số oxi
hóa của các nguyên tố trước và sau
phản ứng?
Nhóm 4: Nhận xét về khả năng phản
ứng của oxi với hợp chất hữu cơ có
tính khử ? Viết phương trình phản ứng
của C2 H5OH và C2H2 với oxi? Xác
định số oxi hóa của các nguyên tố
HS nhóm 1 :trình bày
trước và sau phản ứng?
Gv gọi HS nhóm 1 lên trình bày
Hôồ sơ dạy học
6
Trường THPT Đan Phượng
Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ
GV chiếu TN1: sắt tác dụng với oxi, và
TN2: natri tác dung với oxi yêu cầu HS
cả lớp quan sát và nêu hiện tượng từ đó
HS nhóm 2 :trình bày
nhận xét bài của nhóm 1.
GV bổ xung chiếu hình ảnh Fe để lâu
trong không khí bị gỉ.
Gv gọi HS nhóm 2 lên trình bày
GV chiếu TN3: hidro tác dụng với oxi,
yêu cầu HS cả lớp quan sát và nêu hiện
tượng từ đó nhận xét bài của nhóm 2
HS nhóm 3 :trình bày
GV bổ xung phản ứng của Oxi và hidro
gây nổ
GV bổ xung thêm CO là chất độc vì nó
kết hợp với Hb trong máu tạo phức chất
bền ngăn cản quá trình vận chuyển O2 đến
các tế bào .
HS nhóm 4 :trình bày
GV chiếu hình ảnh
Gv gọi HS nhóm 3 lên trình bày
GV chiếu TN4: hidrosunfua tác dụng với
oxi, yêu cầu HS cả lớp quan sát và nêu
hiện tượng từ đó nhận xét bài của nhóm 3
Gv gọi HS nhóm 4 lên trình bày và làm
thí nghiệm đốt ancol etylic trong không
khí.
GVyêu cầu HS cả lớp quan sát và nêu
hiện tượng từ đó nhận xét bài của nhóm 4
GV nhận xét, chuẩn kiến thức và cho
Hôồ sơ dạy học
7
Trường THPT Đan Phượng
Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ
điểm các nhóm.
HOẠT ĐỘNG 4: V. Ứng dụng
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
GV Yêu cầu Đại diện HS nhóm 1 lên
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
trưng bày hoặc trình chiếu sản phẩm sưu
tầm và thuyết trình từng phần nhiệm vụ
đã được phân công về nhà làm từ tiết
trước
HS nhóm 1: trình bày sản phẩm sưu tầm
Nhóm 1: Ứng dụng của Oxi?
và thuyết trình.
GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét
GV chuẩn kiến thức
HOẠT ĐỘNG 5: VI. Điều chế
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV nêu phương pháp và nguyên liệu điều HS: Nhiệt phân các hợp chất giàu oxi và
chế oxi trong PTN?
kém bền: KMnO4 , KClO3 , H2O2 ,…
GV chiếu Thí nghiệm. Yêu cầu HS quan
sát , nêu hiện tượng và viết phương trình
HS quan sát, nêu hiện tượng và viết
phản ứng?
phương trình.
Gv nhận xét và chuẩn kiến thức
GV nêu các phương pháp và nguyên liệu
điều chế oxi trong công nghiệp ?
HS : - Từ không khí: chưng cất phân
đoạn không khí lỏng
GV chiếu sơ đồ chưng cất phân đoạn
không khí lỏng
Hôồ sơ dạy học
- Từ nước: Điện phân nước
8
Trường THPT Đan Phượng
Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ
GV chiếu phim cho HS quan sát thí
nghiệm điện phân nước và yêu cầu viết
phương trình điện phân.
HOẠT ĐỘNG 6: VII.Vai trò sinh học của oxi
Vấn đề môi trường
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
GV Yêu cầu Đại diện HS các nhóm lên
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
trưng bày hoặc trình chiếu sản phẩm sưu
tầm và thuyết trình từng phần nhiệm vụ
đã được phân công về nhà làm từ buổi
trước
HS nhóm 2: trình bày sản phẩm sưu tầm
Nhóm 2: Vai trò sinh học của oxi ?
và thuyết trình
GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét
GV chuẩn kiến thức
HS nhóm 3: trình bày sản phẩm sưu tầm
Nhóm 3: Vấn đề môi trường và hành
và thuyết trình
động của chúng ta.
GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét
GV chuẩn kiến thức
HOẠT ĐỘNG 7: TỔNG KẾT –CỦNG CỐ- BÀI TẬP VỀ NHÀ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
GV hỏi qua bài học về oxi hôm nay các
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS trả lời
em lĩnh hội được tri thức từ những môn
học nào?
GV tổng kết bài bằng sơ đồ
Gv chiếu phiếu học tập củng cố lên màn
Hôồ sơ dạy học
9
Trường THPT Đan Phượng
hình. Yêu cầu HS trả lời.
GV yêu cầu HS về nhà làm bài tập
1,2,4 /SGK
Phiếu học tập số 1: Điền vào chỗ trống:
Hôồ sơ dạy học
Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ
10
Trường THPT Đan Phượng
Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ
Cấu hình electron của oxi: ……………
Cấu tạo: có …………..lớp ngoài cùng
Vị trí trong bảng tuần hoàn:……………
Điều kiện thường, phân tử oxi
gồm ……. nguyên tử
Công thức cấu tạo phân tử ……………
Phiếu học tập số 2: Nêu tính chất vật lý của oxi? Xác định tỉ khối của oxi với không
khí?
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Phiếu học tập số 3: Điền vào chỗ trống:
Oxi có….đồng vị bền là…………………….
• Là nguyên tố phổ biến nhất trong tự nhiên:
Trong khí quyển chiếm …..khối lượng
Trong nước chiếm ……..khối lượng
Trong cơ thể con người chiếm …….khối lượng
Đất và cát chiếm …….khối lượng
→ Tổng cộng vỏ trái đất oxi chiếm ……….khối lượng
→ Chiếm khoảng ……. thể tích của không khí
• Oxi trong không khí là sản phẩm của quá trình…………...
Hôồ sơ dạy học
Trường THPT Đan Phượng
11
Hôồ sơ dạy học
Tổ: Hóa- Sinh- Công nghệ
- Xem thêm -