Tài liệu Giáo án tích hợp liên môn ngữ văn 6 bài thông tin về ngày trái đất năm 2000

Giáo án dạy học chủ đề tích hợp Tiết 39 – Văn bản THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Môn Ngữ văn: + Hiểu ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt . + Tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà tác giả đề xuất trong văn bản . + Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe của con người của thói quen dùng túi ni lông . + Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày . + Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hợp lý đã tạo nên tình thuyết phục của văn bản . - Môn Hóa học: Hiểu được phản ứng hóa học của bao bì ni lông khi đốt. - Môn Địa lí: Hiểu được một trong những nguyên nhân gây ra hiện tượng lũ lụt, xói mòn do là do bao bì ni lông. - Môn Sinh học: Hiểu được một trong những hậu quả của ô nhiễm môi trường đất, môi trường nước và môi trường không khí là do bao bì ni lông gây ra. - Môn Âm nhạc, Mĩ thuật: + Hiểu được vai trò của Âm nhạc, Mĩ thuật trong công tác tuyên truyền. - Môn Giáo dục công dân: + Trách nhiệm trong việc bảo vệ và gìn giữ môi trường sống. + Giữ gìn nét văn hóa truyền thống làng nghề. - Môn Tiếng Anh: Cung cấp kiến thức về từ vựng với chủ đề môi trường. 2. Kĩ năng: - Môn Ngữ văn: + Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến vấn đề bảo vệ môi trường. + Vận dụng kiến thức liên môn để nhìn nhận, đánh giá một vấn đề có tính thời sự nóng hổi. + Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh . - Môn Hóa học: Giải thích phản ứng hóa học khi đốt bao bì ni lông. - Môn Sinh học: Giải thích hiện tượng ô nhiễm môi trường đất, môi trường nước, môi trường không khí do bao bì ni lông gây ra. - Môn Địa lí: Giải thích một trong những nguyên nhân gây hiện tượng lũ lụt, xói mòn do bao bì ni lông gây ra. - Môn Âm nhạc: Tự tin khi biểu diễn ca khúc tuyên truyền. - Môn Mĩ thuật: Vẽ tranh chủ đề bảo vệ môi trường. Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp - Môn Giáo dục công dân: + Xử lí thông tin, xử lí tình huống. + Vận dụng kiến thức trong bài để tạo ra những sản phẩm có tính hữu ích trong cuộc sống. - Môn Tiếng Anh: Luyện kĩ năng phát âm. 3. Thái độ: - Yêu thích, hứng thú học tập môn Ngữ văn và các môn khác. - Giữ gìn, bảo vệ môi trường, trước hết là bảo vệ môi trường ở chính địa phương các em đang sinh sống và học tập. - Lên án, phê phán những hành vi làm tổn hại đến môi trường. - Có suy nghĩ tích cực về những việc tương tự khác trong vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt và vân động mọi người cùng thực hiện. - Trân trọng, giữ gìn và phát huy truyền thống làng nghề quê hương. II. PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, vấn đáp, bình giảng, thuyết trình, dự án. III. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Soạn bài, tư liệu minh họa, bổ sung. - Học sinh: Soạn bài và chuẩn bị bài theo hướng dẫn của giáo viên. IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. 2. Bài mới: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Nội dung cần đạt Hình thành và phát triển năng lực A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Giới thiệu bài. Cho học sinh theo dõi một đoạn video clip về bài hát Earth Song Theo dõi đoạn clip của Miken Jacson. Các em đã được làm quen với các văn bản nhật dụng trong chương trình Ngữ văn lớp 6,7. Mỗi văn bản đem đến cho người đọc một chủ ? Đoạn video clip trên khiến em Văn bản “Bức thư đề gần gũi, bức thiết trong nhớ đến một văn bản nào đã của thủ lĩnh da đỏ” cuộc sống. Đó là việc bảo học? tồn các di tích lịch sử, các danh lam thắng cảnh ; là mối quan hệ gia đình, nhà ? Em biết gì về văn bản này? Đây là một văn bản trường ; là quyền trẻ em ; là Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội - N¨ng lùc hîp t¸c - N¨ng lùc s¸ng t¹o - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ. Giáo án dạy học chủ đề tích hợp nhật dụng, chủ đề việc giữ gìn và phát huy các bảo vệ môi trường. giá trị văn hóa dân tộc…Đặc biệt, một chủ đề luôn được cộng đồng xã hội quan tâm là chủ đề bảo vệ môi trường. Chủ đề này các em đã được tìm hiểu qua văn bản « Bức thư của thủ lĩnh da đỏ » trong chương trình Ngữ văn lớp 6. Và hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu chủ đề ấy trong văn bản « Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000 ». B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung văn bản. Giáo viên tổ chức cho học sinh trình bày nội dung đã chuẩn bị về: + Xuất xứ của văn bản. + Giải nghĩa các từ : phân hủy, plaxtic, ô nhiễm. + Phương thức biểu đạt. + Bố cục của văn bản. - Giáo viên nhấn mạnh: + Plax-tic (chất dẻo): còn gọi chung là nhựa – là những vật liệu tổng hợp gồm các phân tử gọi là pô-li – me. Túi ni lông chủ yếu được sản xuất từ hạt pô -li - ê -ti – len, pô-li-prô –pi-len và nhựa tái chế. Đặc tính nổi bật nhất của loại vật liệu này là đặc tính không tự phân hủy. Nếu không bị thiêu hủy (như đốt chẳng hạn), nó có thể tồn tại từ 20 – 5000 năm. + Ô nhiễm : làm bẩn, gây bẩn, bẩn. - Giáo viên chốt, chuyển ý. Giáo viên: Đặng Thị Hiên -Sở khoa học và Công nghệ Hà Nội cung cấp. Lắng nghe Đọc văn bản Lắng nghe I.ĐỌC – TÌM HIỂU - Năng lực CHUNG giao tiếp tiếng Việt. - Năng lực tự học. 1. Xuất xứ: - Năng lực Sở khoa học và Công sáng tạo. nghệ Hà Nội cung cấp. 2. Chú thích: 3. PTBĐ: Thuyết minh một vấn đề khoa học tự nhiên. 4.Bố cục: 3 phần: + Phần 1: Từ đầu ”ni lông”: Nguyên nhân ra đời bức thông điệp. + Phần 2: Tiếp  “môi trường”: Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông và những biện pháp hạn chế sử dụng chúng. + Phần 3: Còn lại: Lời kêu gọi đối với mọi người. Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tìm II. ĐỌC – TÌM HIỂU -Năng lực hiểu chi tiết văn bản. CHI TIẾT. giao tiếp -Yêu cầu học sinh theo dõi phần 1 1.Nguyên nhân ra đời tiếng Việt. của văn bản. bức thông điệp. -Năng lực sáng tạo. ? Quan sát phần đầu của văn -Ngày 22/4 hằng năm -Năng lực bản, em thấy những sự kiện nào được gọi là Ngày Trái hợp tác. được thông báo? Đất do một tổ chức bảo vệ môi trường của Mĩ khởi xướng năm 1970. - Từ đó đến nay đã có 141 nước trên thế giới tham gia. -Năm 2000 là năm đầu tiên Việt Nam tham gia với chủ đề : “Một ngày không sử dụng bao bì ni lông” ? Vì sao lần đầu tiên tham gia - Vì bao bì ni lông đã Ngày Trái Đất, Việt Nam lại và đang là một loại chọn chủ đề này? rác thải sinh hoạt, đã và đang làm ảnh hưởng đến môi trường sống của con người. - Vì đây là một vấn đề cụ thể, thiết thực, gần gũi, có ý nghĩa với mọi người, phù hợp với hoàn cảnh của Việt Nam. ? Để giới thiệu vấn đề này, phần -Trình bày bằng các đầu của văn bản đã trình bày số liệu cụ thể, thông như thế nào? tin đi từ khái quát đến chi tiết, nội dung thông báo ngắn gọn, rõ ràng. Giáo viên: Đặng Thị Hiên - Số liệu cụ thể, thông tin đi từ khái quát đến chi tiết, nội dung thông báo ngắn gọn, rõ ràng. Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp ? Qua cách trình bày ấy, em thấy có những nguyên nhân nào dẫn đến sự ra đời bức thông điệp “Một ngày không sử dụng bao bì ni lông”? - Năm 2000 là năm đầu tiên Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất. - Môi trường ngày càng ô nhiễm do bao bì ni lông gây ra. - Mọi người chưa nhận thức được tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông. ? Theo em, trong các nguyên nhân này, nguyên nhân nào là Bộc lộ chủ yếu? * Giáo viên chốt: Đây là văn bản được soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan Nhà nước và tổ chức phi chính phủ, phát đi ngày 22/4/2000, nhân ngày đầu tiên Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất với mục đích là bảo vệ môi trường toàn cầu. Như vậy, nguyên nhân trực tiếp của sự ra đời bức thông điệp là nhân Lắng nghe ngày Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất, còn nguyên nhân sâu xa là môi trường đang bị ô nhiễm nghiêm trọng do bao bì ni lông gây ra và người chưa nhận thức được tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông. Như vậy, giáo dục một vấn đề lớn qua một việc làm nhỏ là một chủ trương hay, một biện pháp đúng, khả thi. - Cũng như nhiều nước trên thế Lắng nghe giới, Việt Nam sử dụng một lượng rất lớn túi ni lông. Ước Giáo viên: Đặng Thị Hiên - Nguyên nhân ra đời bức thông điệp: Môi trường ngày càng ô nhiễm do bao bì ni lông gây ra; mọi người chưa nhận thức được tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông. Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp tính năm 2010, người dân Việt Nam sử dụng hơn 12 000 tấn túi ni lông và con số này còn tăng từ 8-10% mỗi năm. ? Theo em, tại sao người dân lại HS bộc lộ sử dụng nhiều bao bì ni lông như vậy? * Giáo viên chốt: -Vì bao bì ni lông nhẹ, dai, rẻ và rất tiện lợi. Túi ni lông dễ dàng đáp ứng nhiều yêu cầu khác nhau của người sử dụng. Hơn nữa, sản xuất bao bì ni lông so với bao bì bằng giấy tiết kiệm được 40% năng lượng và bột giấy từ gỗ… Đó chính là những lí do mà bao bì ni lông chiếm được cảm tình của người tiêu dùng. -Giáo viên chuyển ý: Tuy nhiên, bên cạnh những ưu điểm mà ai cũng dễ dàng nhận thấy như trên thì bao bì ni lông còn gây ra những tác hại khôn lường. - Giáo viên cho học sinh quan sát đoạn video. - Giáo viên chia nhóm, tổ chức cho học sinh thảo luận. - Câu hỏi thảo luận: + Nhóm 1,2 : Từ những thông tin trong đoạn video clip, kết hợp với việc nghiên cứu bài ở nhà cùng những hiểu biết thực tế, hãy phân tích tác hại của bao bì ni lông đối với môi trường. + Nhóm 3,4: Từ những thông tin trong đoạn video clip, kết hợp với việc nghiên cứu bài ở nhà cùng những hiểu biết thực Giáo viên: Đặng Thị Hiên 2.Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông và những biện pháp hạn chế sử dụng chúng. a. Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông. - Năng lực hợp tác. -Năng lực giải quyết vấn đề. Đại diện nhóm 1 trình bày, nhóm 2 khác nhận xét, bổ sung. Đại diện nhóm 4 trình Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp tế, hãy phân tích tác hại của bày, nhóm 3 khác bao bì ni lông đối với sức khỏe nhận xét, bổ sung. con người. - GV gọi nhóm 1 trình bày, nhóm 2 nhận xét, bổ sung; nhóm 4 trình bày, nhóm 3 nhận xét, bổ sung. *GV chốt, bổ sung: - Bao bì ni lông không chỉ làm mất vẻ đẹp của cảnh quan mà còn gây ô nhiễm môi trường đât, môi trường nước, môi trường không Lắng nghe khí và môi trường sinh vật. - Ở Mê-hi-cô, người ta đã xác nhận một trong những nguyên nhân làm cho cá chết nhiều là do rác thải ni lông và nhựa bị vứt xuống hồ quá nhiều. Tại vườn thú quốc gia Cô-bê (Ấn Độ), 90 con hươu đã bị chết do ăn phải những hộp nhựa đựng thức ăn thừa của khách tham quan vứt bừa bãi. Hàng năm, trên thế giới có tới hàng trăm nghìn con chim, thú biển chết do nuốt phải túi ni lông. Ở Việt Nam, ngày 23 tháng chạp, người dân đã thả cá chép đồng thời tiện tay vứt luôn túi ni lông xuống ao hồ nói chung và cả hồ Gươm, một thắng cảnh nổi tiếng và rất nên thơ nằm ngay trong lòng thủ đô Hà Nội. Đây là mối nguy hại rất lớn đối với các sinh vật sống dưới nước. - Không chỉ có những ảnh hưởng xấu đến môi trường, bao bì ni Lắng nghe lông còn làm tổn hại sức khỏe con người. - Mặc dù tác giả không nói đến trong văn bản nhưng chúng ta đều Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp nhận thấy rất rõ là bao bì ni lông đã qua sử dụng là một loại rác thải. Song điều đáng nói ở đây là loại rác thải này thường được dùng để bọc, gói các loại rác thải khác. Điều này không những hạn Lắng nghe chế sự phân hủy nhanh của các loại rác thải kia mà còn sinh ra một số chất độc hại như a-mô-niăc, mê tan, sun- fu-rơ…ảnh hưởng rất lớn đối với sức khỏe con người. ?Quay trở lại văn bản, em có nhận xét gì về cách trình bày các thông tin ở phần này? Khái quát. Qua đó, tác giả giúp người đọc hiểu được điều gì? GV chốt: Như vậy, với biện pháp liệt kê, cách giải thích ngắn gọn, rõ ràng, cách phân tích khoa học, đoạn văn giúp người đọc thấy được Lắng nghe việc sử dụng bao bì ni lông gây nguy hại rất lớn đối với môi trường và làm tổn hại sức khỏe con người. Với biện pháp liệt kê, cách giải thích ngắn gọn, rõ ràng, cách phân tích khoa học; đoạn văn giúp người đọc thấy được việc sử dụng bao bì ni lông gây nguy hại rất lớn đối với môi trường và làm tổn hại sức khỏe con người. ?Vậy nguyên nhân nào khiến - Do đặc tính không cho việc sử dụng bao bì ni lông phân hủy của plaxgây hại đến môi trường và sức tíc. khỏe con người như vậy? ? Ngoài nguyên nhân cơ bản - Do thói quen của trên, còn có nguyên nhân nào con người (vứt bừa khác? bãi, đốt) - Mọi người thiếu hiểu biết. Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp ? Từ những nhận thức trên, bài - Thay đổi thói quen: b. Các biện pháp hạn viết đưa ra những biện pháp gì +Giặt để dùng lại. chế sử dụng bao bì ni cho việc sử dụng bao bì ni lông? +Không sử dụng khi lông: không cần thiết. +Dùng giấy, lá để gói, đựng thực phẩm. -Tuyên truyền rộng rãi cho mọi người cùng biết. ? Ngoài những giải pháp đưa ra -Chôn lấp. trong bài viết, em hãy đưa ra -Đốt. một số giải pháp khác? -Tái chế. *GV định hướng: -Chôn lấp: mất nhiều diện tích đất canh tác. -Đốt: chuyển hóa thành điôxin, gây nguy hiểm đến sức khỏe và tính mạng con người. -Tái chế: khó khăn. +Do nhẹ nên người thu gom không hứng thú. +Giá thành đắt gấp 20 lần sản xuất mới. +Contennơ đựng bao bì ni lông cũ rất dễ bị ô nhiễm... ? Từ sự phân tích của cô về các giải pháp mà các em đưa ra, em có nhận xét gì về các biện pháp được đưa ra trong văn bản? - Các biện pháp nêu ra rất thiết thực, phù hợp với tình hình của Việt Nam vì: +Nó tác động đến ý thức của người sử dụng. (tự giác) +Dựa trên nguyên tắc chủ động phòng ngừa, giảm thiểu. *GV chốt, chuyển ý:Không chỉ đưa ra các giải pháp khắc phục tình trạng này, tác giả còn đưa ra Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp lời kêu gọi mọi người. -Yêu cầu học sinh theo dõi phần cuối của văn bản. ? Chỉ ra biện pháp nghệ thuật và cách sử dụng kiểu câu ở phần này? ? Nghệ thuật điệp ngữ cùng các câu cầu khiến đó cho em biết điều gì? 3.Lời kêu gọi: - Nghệ thuật điệp ngữ, câu cầu khiến. - Điệp ngữ, câu cầu khiến. +Nhiệm vụ to lớn là - Kêu gọi mọi người hãy bảo vệ trái đất khỏi hạn chế dùng BBNL để nguy cơ bị ô nhiễm. bảo vệ, giữ gìn sự trong +Hành động cụ thể: sạch của môi trường, Một ngày không sử trái đất. dụng bao bì ni lông. - Năng lực giao tiếp Tiếng Việt. - Năng lực giải quyết vấn đề. -Năng lực sáng tạo. - HS phản biện: Bao bì ni lông có nhiều tác hại như vậy nhưng tại sao tác giả không kêu gọi mọi người hằng ngày không sử dụng bao bì ni lông mà chỉ kêu gọi một ngày? *GV chốt: Điều đó cho thấy rằng môi trường của chúng ta đang bị ô nhiễm, mức độ sử dụng bao bì ni lông của người dân quá nhiều. Nếu mỗi hộ gia đình chỉ cần giảm một túi ni lông/ngày thì với khoảng 25 triệu hộ dân, chúng ta đã hạn chế được hơn 9 tỉ bao bì ni lông thải ra môi trường hằng năm. Hành động nhỏ nhưng ý nghĩa lớn. ? Nêu những khái quát về nghệ Khái quát. thuật và nội dung của văn bản? Giáo viên: Đặng Thị Hiên III. TỔNG KẾT: 1. Nghệ thuật: - Thuyết minh khoa học; - Lập luận chặt chẽ; - Ngôn ngữ dễ hiểu. 2. Nội dung: - Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông; -Năng lực giao tiếp tiếng Việt. -Năng lực giải quyết vấn đề. Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp - Ích lợi của việc giảm bớt chất thải ni lông; - Những việc cần làm ngay để cải thiện môi trường, bảo vệ trái đất. ? Bản thân em và gia đình đã - Tự bộc lộ (sử dụng sử dụng bao bì ni lông như thế còn nhiều, vứt bừa nào? bãi...) ? Sau khi học xong văn bản, em - Hạn chế sử dụng. có suy nghĩ về hành động như -Tuyên truyền cho thế nào trong việc bảo vệ môi mọi người... trường? C.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - ỨNG DỤNG + Nhóm 1: Bằng hiểu biết - Giáo viên tổ chức cho học sinh Đại diện nhóm học và khả năng của mình, các trình bày nhiệm vụ đã được giao sinh thực hiện em hãy tạo ra những sản cuối tiết học trước. phẩm có thể thay thế bao - Giáo viên nhận xét phần chuẩn bì ni lông. bị của học sinh. + Nhóm 2: Hãy thể hiện một ca khúc hoặc vẽ một bức tranh có nội dung tuyên truyền việc bảo vệ môi trường và thuyết trình nội dung bức tranh. +Nhóm 3: Hãy viết bài văn ngắn bằng tiếng Anh giới thiệu với bạn bè trong nước và quốc tế về vẻ đẹp của Trăm Gian và những việc làm thiết thực để bảo vệ môi trường nơi đây. Giáo viên hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho tiết học sau. Giáo viên: Đặng Thị Hiên D. HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG - Xây dựng những đoạn video clip có nội dung Học sinh nghe và tuyên truyền việc bảo vệ thực hiện. môi trường trong việc sử -Năng lực giao tiếp tiếng Việt. -Năng lực giải quyết vấn đề. -Năng lực hợp tác. -Năng lực tự quản bản thân. -Năng lực Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp dụng bao bì nilon. - Hãy viết bài tuyên truyền về tác hại của bao bì ni lông kêu gọi mọi người chung tay bảo vệ môi trường. - Lên kế hoạch thu gom bao bì ni lông và chai lọ đã qua sử dụng để làm kế hoạch nhỏ. - Soạn bài: “Ôn dịch, thuốc lá”. giải quyết vấn đề. - Năng lực sáng tạo. E. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI Giáo viên cho học sinh nghe một Lắng nghe ca khúc kêu gọi hưởng ứng Ngày Trái Đất. Giáo viên: Đặng Thị Hiên -Năng lực cảm thụ thẩm mĩ. Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp PHỤ LỤC 1 PHẦN TRÌNH BÀY KẾT QUẢ THẢO LUẬN NHÓM CỦA HỌC SINH VỀ TÁC HẠI CỦA BAO BÌ NI LÔNG *Nhóm 1: Tác hại của bao bì ni lông đối với môi trường: - Bao bì ni lông lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng của các loại thực vật bị nó bao quanh, cản trở sự phát triển của cỏ dẫn đến hiện tượng xói mòn đất đai. Không chỉ vậy, bao bì ni lông còn tàn phá hệ sinh thái. Túi ni-lông nằm trong đất khiến cho đất không giữ được nước, dinh dưỡng. Cây trồng trên đất đó không phát triển được vì không thể chuyển nước và chất dinh dưỡng cho cây, ảnh hưởng đến sự phát triển của hệ sinh thái. - Bao bì gây ngập úng lụt lội. Bao bì ni-lông bị vứt xuống cống, hồ, đập thoát nước làm tắc nghẽn các đường ống dẫn nước thải làm tăng khả năng ngập lụt của các đô thị vào mùa mưa. - Bao bì ni lông còn hủy hoại sinh vật. Bao bì ni-lông bị trôi xuống hồ, biển làm chết các vi sinh vật khi chúng nuốt phải. Nhiều động vật đã chết do ăn phải những hộp nhựa đựng thức ăn thừa của khách tham quan vứt bừa bãi. - Bao bì ni lông gây ô nhiễm môi trường. Sự lạm dụng các sản phẩm ni-lông cùng với sự bừa bãi, vô ý thức của con người khiến cho nó trở thành thứ rác bị vứt bừa bãi, không chỉ làm mất mỹ quan đường phố mà còn là tác nhân chứa vi khuẩn gây bệnh, gây ứ đọng nước thải, hôi thối làm ô nhiễm môi trường nước, môi trường không khí. *Nhóm 4: Tác hại của bao bì ni lông đối với sức khỏe con người: - Bao bì ni-lông mầu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm do chứa các kim loại như chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não và nguyên nhân gây ung thư phổi. Nguy hiểm nhất là khi bao bì ni-lông bị đốt. Túi ni lông có chứa lưu huỳnh và dầu hỏa khi bị đốt cháy sẽ tạo thành axit sunfuric, dễ gây mưa axit. Túi nilon được làm bằng nhựa BVC, có chứa clo, khi cháy sẽ tạo ra các khí thải ra đặc biệt là khí đi-ôxin có thể gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, ho ra máu ảnh hưởng đến các tuyến nội tiết, giảm khả năng miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư và các dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh. - Tác hại nguy hiểm nhất của bao bì ni lông là gây ung thư, biến đổi giới tính, bởi vì những chất phụ gia được dùng để tạo độ dẻo, dai ở túi ni-lông có khả năng gây độc cho người nếu bị làm nóng ở nhiệt độ cao. Ở nhiệt độ 70-80 độ C, phụ gia Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp chứa trong túi ni-lông sẽ hòa tan vào thực phẩm. Trong đó chất phụ gia hóa dẻo TOCP có thể làm tổn thương và thoái hóa thần kinh ngoại biên và tủy sống; chất BBP có thể gây một số dị tật bẩm sinh nếu thường xuyên tiếp xúc với nó. Nếu sử dụng túi ni-lông để đựng các thực phẩm chua có tính a-xít như dưa muối, cà muối, thực phẩm nóng, các chất hóa dẻo trong túi ni-lông sẽ tách khỏi thành phần nhựa và gây độc cho thực phẩm. Khi ngấm vào dưa chua, a-xít lactic ở trong dưa, cà sẽ hòa tan một số kim loại thành muối thủy ngân có thể gây ung thư. Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp PHỤ LỤC 2 NỘI DUNG THUYẾT TRÌNH CỦA CÁC NHÓM TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - ỨNG DỤNG * Nhóm 1: Sản phẩm là những chiếc túi giấy được làm từ những tờ lịch treo tường không còn sử dụng và những chiếc túi được đan từ nguyên vật liệu mây tre. Thuyết minh cho sản phẩm của các em như sau: Trong quá trình tìm hiểu bài học “Thông tin về ngày trái đất năm 2000”, chúng em nhận thấy bao bì ni lông có tác hại rất lớn đối với môi trường và sức khỏe con người. Vì vậy, chỉ với những tờ lịch treo tường không còn sử dụng nữa, một chiếc kéo, một cuộn băng dính hai mặt và hai sợi ruy băng, chúng em đã tạo ra những chiếc túi giấy xinh xắn vừa có tác dụng thay thế cho bao bì ni lông, vừa tận dụng được những đồ phế thải, góp phần làm cho môi trường thêm sạch, đẹp. Không chỉ vậy, chúng em còn đến làng nghề mây tre giang đan truyền thống ở xã Phú Nghĩa để học hỏi cách làm những chiếc làn mây có tính ứng dụng thực tiễn này. Chi phí cho chiếc làn mây này có hơi cao một chút song nó có độ bền hơn hẳn các loại bao bì khác, đặc biệt, so với bao bì giấy, nó còn có thể đựng được cả các vật phẩm ướt. Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp Với chiếc túi giấy hay những chiếc làn được làm từ mây, tre, các bà, các mẹ, các chị và các bạn nữ chúng ta tha hồ mà lựa chọn đồ mỗi khi đi chợ mà không phải lo lắng về vấn đề bảo vệ môi trường. * Nhóm 2: Các em vẽ một bức tranh có nội dung tuyên truyền về việc bảo vệ môi trường sau đó thuyết trình trước lớp bằng bài hát “Em vẽ môi trường màu xanh”. * Nhóm 3: Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp If you have time to visit our hometown- Chuong My District-we would like to take you to the old Tram Gian Pagoda. Situated at Tien Lu village, Tien Phuong Commune, Chuong My District, Ha Noi city, about 20km from Ha Noi Centre, the pagoda attracts millions of visitors all over the country and the world. The Tram Gian Pogoda was built in the Ly times and has been restored many times. The pogada is named Tram Gian because the whole architectural ensemble consits of 104 rooms with two shrines on the way to the pogoda, an eight - roof and two-floor steeple, a place of worship, an insence burning house. If you pay a visit to the pagoda which was built on a hill, with stairs on a slope, you can still see architectural features from the Ly, Tran, Le, Mac times.....through restorations. The pagoda was recognized by the Ministry of Culture as an National Heritage Site. When you visit the pagoda, you can freely record what are playing and seeing in a peaceful, green fresh atmosphere of big old trees and tiles. The immeasurably high pine – tress, the curved pagoda roofs and the sweet – scented lotus smell will be always with you on your way home. Visiting the pagoda, we are sure you will be impressed by the fresh, cool and peaceful atmosphere. In order to have this atmosphere, as long as the management of the local authorities, our Ngo Sy Lien School frequently organize activities to Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp protect the environment in and around the pagoda such as collecting the garbage and plastic bags, telling the visitors and people living around the pagoda about unpredictable damage of the plastic bags....as. We want visitors not only know the beauty of the pagoda but also the clean and fresh environment. Let's come to the pagoda and enjoy your time. (Xin chào các bạn! Nếu về có dịp về thăm Chương Mỹ quê tôi, mời bạn đến với ngôi chùa Trăm gian cổ kính. Toạ lạc ở thôn Tiên Lữ, xã Tiên Phương, huyện Chương Mỹ, Hà Nội. cách trung tâm thủ đô khoảng 20km, ngôi chùa là nơi thu hút nhiều khách du lịch trong và ngoài nước. Chùa được khởi dựng từ thời Lý và đã được trùng tu nhiều lần. Tên chùa Trăm Gian vì quần thể kiến trúc ở đây có đến 104 gian nhà với hai quán ở đường vào, gác chuông hai tầng tám mái, bái đường, nhà thiêu hương và thượng điện. Quần thể chùa nằm trên một ngọn núi có độ cao trung bình, với các bậc đi lên được xây theo một triền dốc thoải, còn lưu giữ được các nét kiến trúc đặc trưng của các triều đại Lý, Trần, Lê, Mạc … qua mỗi lần tu bổ. Chùa đã được Bộ Văn hóa công nhận là Di tích lịch sử - văn hóa quốc gia. Tới thăm chùa Trăm Gian, bạn thỏa sức ghi lại những hình ảnh vui chơi của mình dưới nền ảnh phủ một màu xanh của thông, của sấu, của ngói đỏ đã bạc màu vì năm tháng. Sự thân thiện của mọi người nơi đây khiến bạn cảm thấy lưu luyến khi chuẩn bị rời xa chốn này. Những cây thông cổ thụ cao vút, những mái chùa cong cong hàm rồng, hương sen thơm ngát sẽ còn theo bạn cho đến suốt quãng đường trở về … Đến nơi đây bạn còn được hòa mình vào bầu không khí trong lành, thanh tịnh bởi một môi trường sạch sẽ, thoáng mát. Để có được bầu không khí ấy, ngoài việc quản lí của chính quyền địa phương, Liên đội trường THCS Ngô Sỹ Liên chúng tôi Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp còn thường xuyên tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường như thu gom rác thải trong đó có bao bì ni lông, tuyên truyền với du khách đến tham quan, với những gia đình xung quanh chùa tác hại của rác thải bao bì nilon… Chúng tôi muốn các du khách đến đây không chỉ biết đến một di tích lịch sử mà còn được hòa mình vào môi trường trong lành, thân thiện. Mời các bạn hãy đến và trải nghiệm cùng chúng tôi.) Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội Giáo án dạy học chủ đề tích hợp NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN TRONG PHẦN THỰC HÀNH - ỨNG DỤNG CỦA HỌC SINH Theo dõi phần trình bày của các nhóm, cô thấy các em đã làm việc rất tích cực, nghiêm túc. Cô tuyên dương tinh thần làm việc của các em. Quan sát sản phẩm của nhóm 1, cô thấy các em rất sáng tạo. Chỉ với những nguyên liệu rất đơn giản như những tờ bìa lịch đã cũ, các em đã tạo ra những chiếc túi giấy xinh xắn, hữu ích trong cuộc sống. Hay v ới các nguyên liệu từ mây, tre,giang, các em cũng đã đan được những chiếc làn, giỏ thật tiện dụng. Điều đặc biệt là các em không chỉ mang đến cho cô và các bạn những sản phẩm có tính ứng dụng cao, hình thức đẹp mà các em còn biết tận dụng những vật liệu đã qua sử dụng hay biết giữ gìn và phát huy những nét văn hóa truyền thống của làng nghề quê hương. Những sản phẩm ấy thay thế cho bao bì ni lông thì môi trường thật trong lành phải không các em? Còn nhóm 2 với yêu cầu là lựa chọn một trong hai hình thức: thể hiện một ca khúc hoặc vẽ một bức tranh có nội dung tuyên truyền về việc bảo vệ môi trường thì các em đã làm cô và các bạn vô cùng ngạc nhiên khi các em cùng một lúc thực hiện được cả hai yêu cầu: một bức tranh đầy ý nghĩa và một bài thuyết trình thật độc đáo. Cô hi vọng rằng với sự sáng tạo ấy, các em không chỉ có những hành động cụ thể, thiết thực trong việc bảo vệ môi trường mà các em còn đem đến cho mọi người bức thông điệp: “Bảo vệ môi trường – ngôi nhà chung của chúng ta!”. Và hãy bắt đầu cho những hành động ấy là việc hạn chế sử dụng bao bì ni lông nhé! Cuối cùng là nhóm 3, từ việc chuẩn bị bài chu đáo cùng vốn từ vựng phong phú và khả năng thuyết trình lôi cuốn, các em đã đem đến cho bạn bè trong nước và quốc tế hình ảnh của ngôi chùa Trăm Gian cổ kính, linh thiêng với bầu không khí trong lành, thanh tịnh và những hoạt động bảo vệ môi trường của liên đội. Đặc Giáo viên: Đặng Thị Hiên Trường THCS Ngô Sỹ Liên – Chương Mỹ - Hà Nội