Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Hướng dẫn phụ huynh về chương trình giảng dạy lớp 3...

Tài liệu Hướng dẫn phụ huynh về chương trình giảng dạy lớp 3

.PDF
16
76
66

Mô tả:

LỚP 3 Vietnamese HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH VỀ Chương Trình Giảng Dạy Lớp 3 Nghệ Thuật •  Toán •  Nhạc •  Thể Thao •  Tập Đọc/Ngôn Ngữ •  Khoa Học •  Xã Hội Học •   Rockville, Maryland Board of Education Mrs. Patricia B. O’Neill President Mr. Christopher S. Barclay Vice President Ms. Laura Berthiaume ÐƯỜNG LỐI Quyền chủ yếu của mỗi học sinh là được cung cấp một chương trình giáo khoa ưu tú. Tất cả các học sinh đều phải được tôn trọng, khuyến khích, và có những cơ hội cần thiết để bồi đắp kiến thức, khả năng, và thái độ để trở thành những công dân thành công đóng góp trong xã hội. Ms. Shirley Brandman Dr. Judith R. Docca Mr. Michael A. Durso Mr. Philip Kauffman Mr. Alan Xie Student Member School Administration Dr. Jerry D. Weast Superintendent of Schools Mr. Larry A. Bowers Chief Operating Officer Dr. Frieda K. Lacey Deputy Superintendent of Schools 850 Hungerford Drive Rockville, Maryland 20850 www.montgomeryschoolsmd.org www.montgomeryschoolsmd.org MARYLAND Kính gởi Quý Phụ Huynh và Giám Hộ: Chào mừng quý vị có con vào lớp 3! Tập sách này sẽ cung cấp cho quý vị một cái nhìn tổng quát về chương trình lớp 3 và giải thích về những gì con em quý vị sẽ học trong các môn nghệ thuật, nhạc, thể thao, tập đọc và ngôn ngữ, toán, khoa học và xã hội học. Các thông tin trong tập sách sẽ giúp quý vị hỗ trợ con em trong việc học. Montgomery County Public Schools (MCPS) cam kết sẽ cung ứng những kỹ năng và kiến thức cần thiết cho mỗi học sinh để thành công sau này. Để đạt mục đích này chúng ta phải bắt tay vào việc khi các em còn rất nhỏ. Chương trình giáo khoa lớp 3 của MCPS được soạn thảo với mục đích khuyến khích các em tham gia tiến trình học tập, cho các em hiểu thế nào là thành quả học tập và ý thức được giá trị của những điều các em đang học. Quý vị có thể sử dụng tài liệu này trong các cuộc họp với thầy cô giáo cũng như xem như sách hướng dẫn ở nhà trong khi trò chuyện với con em về bài tập ở nhà cũng như việc học tập trong lớp. Cùng cộng tác với nhân viên nhà trường là một trong những điều quan trọng nhất mà quý vị có thể làm để đảm bảo sự thành công của con em. Xin chúc quý vị một năm dồi dào sức khỏe, hạnh phúc và tràn đầy những cơ may. Kính, Jerry D. Weast, Ed. D. Superintendent of Schools 850 Hungerford Drive ♦ Rockville, Maryland 20850 4 • Chương Trình Giáo Khoa Lớp 3 Phụ Huynh Có Thể Giúp Con Em Như Thế Nào Phụ huynh nào cũng muốn con em thành công trong trường học cũng như trong đời sống. Có nhiều cách để khuyến khích các em đạt được điều này. Dưới đây là một vài cách quý vị có thể giúp con đạt kết quả tốt nhất ở trường học:   •  Tỏ sự quan tâm đến những gì em đang làm tại trường.   •  Đ  ặt các mục tiêu cao để khuyến khích con. Cho con hiểu rõ rằng việc học là ưu tiên hàng đầu của em.   •  Để dành ít nhất 15 phút mỗi ngày để nói chuyện với con và đọc sách với em.   •  Dành một chỗ yên tịnh cho em để em học.   •  Giúp em với bài làm.   •  Giới hạn thời gian xem truyền hình và nói chuyện với con về những gì em xem trên truyền hình.   •  Kiểm soát thời gian em chơi các trò chơi video hoặc sử dụng Internet.   •  Tình nguyện giúp đỡ trong các công việc ở nhà trường và khuyến khích các phụ huynh khác cùng tham gia.   •  Nói chuyện với thầy giáo em thường xuyên về những tiến triển của em và những gì quý vị có thể làm để giúp em tiến triển.   •  Khuyến khích em hoàn tất bài làm khó khăn. Trích dẫn từ A Parent’s Guide to Achievement Matters Most, Maryland State Department of Education. Phụ Huynh Có Thể Xem Những Nguyên Liệu Về Chương Trình Giảng Dạy Phụ huynh cần phải tham khảo các tài nguyên được đề nghị. Những tài liệu có thể tìm thấy tại các thư viện trường.   •  Chương trình giảng dạy đã được MCPS kiểm lại cho môn học (Anh văn/ngôn ngữ, toán, khoa học, hay xã hội học), www. montgomeryschoolsmd.org/info/curriculum/framework.html.   •  Student Outcomes (Các Kết Quả Của Học Sinh), theo từng môn học và cấp lớp được đăng trên trang cải tổ chương trình giáo khoa của trang Web MCPS, www.mcpsmd.org/info/curriculum/ studentlearn.html.   •  Thầy giáo của con em phụ huynh. Nghệ Thuật-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 3 • 1 Nghệ Thuật Chương trình giảng dạy nghệ thuật của các lớp pre-K đến lớp 12 tại Montgomery County Public Schools (MCPS) được phát họa để giúp các học sinh phát triển kiến thức và kỹ năng chủ yếu hầu thông hiểu về nghệ thuật  •  Nghệ thuật cung cấp những phương thức chủ yếu cho các học sinh tìm hiểu, giải thích, và tạo ý nghĩa cho các kinh nghiệm đời sống;   • Nghệ thuật giúp các học sinh hiểu được sự liên hệ với quá khứ và những văn hóa khác.   •  Nghệ thuật bao gồm việc kiểm soát nguyên liệu và những khuôn mẫu trực quan, phát triển ngôn ngữ tượng trưng, và tham dự trong các phương thức suy luận và diễn cảm.   •  Nghệ thuật dạy học sinh cách tiếp cận hợp nhất để diễn tả và đối đáp mà cho phép các em phát triển những ý nghĩ nghệ sĩ duy nhất và đạt một căn bản để sáng tạo và thụ hưởng nghệ thuật. Những Đề Tài về Nghệ Thuật Trực Quan Chương trình nghệ thuật tiểu học được căn cứ trên các đề tài mà trình bày cho học sinh cách nghệ thuật thích ứng trong đời sống cá nhân và đời sống của nhân loại qua thời gian và nơi chốn. Những đề tài này vượt biên giới truyền thống và tạo sự liên hệ giữa học sinh, nghệ thuật, và những vấn đề trong đời sống thật. Đề tài này cũng giúp học sinh khám phá, diễn tả, truyền thông, và sáng tạo nghệ thuật. Môi trường: Môi trường ảnh hưởng đến cách người ta suy nghĩ, cảm nghĩ, cư xử, và sống. Truyền thông: Người ta truyền thông ý nghĩ, cảm tưởng, và ý kiến bằng cách sử dụng các từ, ký hiệu, dấu hiệu và thái độ. Cộng đồng: Người ta sống trong cộng đồng mà được xác định bởi những cá nhân, xã hội, và các tổ chức tín ngưởng, các giá trị và các truyển thống. Những Vấn đề của Nhân Loại: Người ta dùng kiến thức, kỹ năng, và sáng tạo để đáp ứng những nhu cầu và ý thích của họ. Những Khái Niệm Chủ Yếu Trong Lớp 3, học sinh sẽ biết và có thể dùng những yếu tố nghệ thuật sau đây và phát họa những nguyên tắc khi sáng tạo và đáp ứng với nghệ thuật: màu, đường kẻ, kết cấu, mẫu dạng, giá trị, không gian, hình dạng, mẫu, sự tương phản, sự cân bằng, sự lặp lại, nhấn mạnh, và nhịp điệu/ chuyển động. 2 • Toán-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 3 Toán Mục đích của chương trình toán các lớp từ pre-K – 12 của Montgomery County Public Schools là để các em học sinh đạt được sự hiểu biết về toán học thông qua việc thành thạo các kỹ năng, khái niệm và tiến trình trong toán học. Từ đó các em có thể suy nghĩ và lý luận theo phương pháp toán học và dùng toán học để giải quyết các vấn đề trong hoàn cảnh thực tế. Chương trình toán ở mỗi cấp lớp được sắp xếp thành nhiều chương giảng dạy. Bảng hướng dẫn dưới đây sẽ cung cấp cho quý vị một khái niệm về những gì học sinh cần biết và có thể làm được sau khi hoàn tất chương cuối của Toán 3. Thông qua tất cả các chương, học sinh sẽ áp dụng các khái niệm và kỹ năng để giải quyết các vấn đề, trao đổi và lý luận theo phương pháp toán học và liên hệ các vấn đề với toán học. Chương 1   •  Thể hiện các số có ba hoặc bốn chữ số theo nhiều cách.   •  Làm  toán trừ với các số có hai hoặc ba chữ số và sắp lại nhóm (toán có nhớ).   •  Ước tính tổng số và hiệu số của các số dưới 1,000.   •  Thu thập, sắp xếp và trình bày các dữ kiện bằng những tỷ lệ thích hợp.   •  Giải thích và so sánh các dữ kiện của các bảng, sơ đồ hình ảnh, và sơ đồ hình thanh.   •  Nhận biết, mô tả, và mở rộng các loại mẫu có dạng con số và các dạng khác. Chương 2   •  Ước tính và/hoặc đo chiều dài để giải các bài toán.   •  Ư  ớc tính và đếm để tìm diện tích và chu vi các hình.   •  Giải các bài toán về diện tích và chu vi các hình. Chương 3   •  Thông thạo phép toán nhân cho 0, 1, 2, 5 và 10.   •  G  iải các bài toán với phép nhân và chia bằng nhiều cách.   •  Giải các bài toán bằng phương pháp ước tính và các đặc tính của con số. Chương 4   •  Nhận biết, mô tả và phân loại các hình có kích thước hai và ba chiều.   •  Nhận biết các góc và so sánh chúng với các góc vuông.   •  Vẽ các hình trong hình học bằng các dụng cụ.   •  Nhận ra các vật có kích thước ba chiều từ nhiều khía cạnh.   •  Nhận biết và mô tả sự đối xứng và đồng dạng của các hình trong hình học.   •  Mô tả và thể hiện các dạng trượt, lật và xoay chiều bằng các hình vẽ và đồ vật. Chương 5   •  Nhân và chia một số có nhiều chữ số với một số có một chữ số.   •  Xác định vị trí các con số và phân số với các mẫu số 2, 3 và 4 trên một dãy số.   •  Nhận biết các phân số tương đương bằng các mẫu và hình vẽ.   •  Giải các bài toán đố về tiền lên đến $100.00.   •  Liệt kê các trường hợp có thể xảy ra của một sự kiện và mô tả khả năng xảy ra của một sự kiện.   •  Giải các bài toán về phương trình hoặc bất phương trình. Chương 6   •  Ước tính và xác định thời gian bằng cách dùng đồng hồ và lịch.   •  Chọn các đơn vị và dụng cụ đo lường thích hợp.   •  Giải các bài toán về thể tích, trọng lượng, dung tích, nhiệt độ hoặc thời gian.   •  Định vị trí các điểm trên bảng kẻ ô. Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa Dành Cho Phụ Huynh Phụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước “How Parents Can Access Curriculum Resources- Cách Phụ Huynh có Thể Tìm Hiểu Về Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa,” trang ii. Các trang web được giới thiệu bởi National Council of Teachers of Mathematics: National Council of Teachers of Mathematics Illuminations, www. Illuminations.nctm.org. Từ NCTM Web site. Đây là một tổ chức về các nghiên cứu toán học, bài học, dụng cụ, và các nguồn thông tin. Xin gọi 703-620-9840. Math Archives, ,“Topics in Mathematics,” ,”(Các Thành Quả về Toán Học) ,” http://archives.math.utk.edu/topics/. Có rất nhiều đề tài ở trình độ căn bản cũng như cao cấp với các đường dẫn đến các trang web và bài học liên hệ. Xin liên lạc SunSite, University of Tennessee, Mathematics Dept., Knoxville, TN 37996. Education Place, “Brain Teasers,” www.eduplace.com/math/brain/. Do Houghton Mifflin Company, soạn thảo, trang web này bao gồm các bài toán và bài giải hàng tuần cho các lớp 3–4, 5–6, và 7–8. Math Forum @ Drexel, www.mathforum.org. Drexel University. Có đường dẫn đến các sinh hoạt và bài tập về số học/toán học nhập môn liên quan đến những phép tính căn bản và các đề tài căn bản khác về toán học. Trang web cung cấp rất nhiều nguồn hướng dẫn. Xin liên hệ Math Forum, 3210 Cherry Street, Philadelphia, PA 19104. Xin gọi 800-756-7823. Helping Your Child Learn Math, (Giúp Con Bạn Học Toán), do USDE soạn thảo năm 1999, www.ed.gov/pubs/ parents/Math/. Cung cấp các ứng dụng về toán trong đời sống hàng ngày. Ấn bản thứ hai của Helping Your Child Learn Math (Giúp Con Bạn Học Toán) dành cho phụ huynh học sinh từ mẫu giáo đến lớp năm. Nội dung sách đã được sửa đổi, có nhiều sinh hoạt hữu ích, vui nhộn nhằm giúp trẻ học và áp dụng các khái niệm toán học như hình học, đo lường, thống kê và xác suất. Tất cả các sinh hoạt đều liên quan đến đời sống hàng ngày và nhiều bài học các em đang học trong trường. Xin gọi 800-USA-LEARN. CÁC TRANG KHÁC VỀ TOÁN: www.multiplication.com, www.multiplication.com/parents.htm. Trang web cung cấp cho phụ huynh nhiều phương pháp để dạy các bảng cửu chương. Đồng thời phụ huynh cũng có thể tìm thấy các trò chơi, thẻ toán (flashcards), các bảng tính, các sinh hoạt và các nguồn hướng dẫn khác. Trang web áp dụng hai phương pháp dạy— phương pháp cổ điển và phương pháp sống động/sáng tạo với hình ảnh, bài hát và các truyện. AAA Math, www.aaamath.com Trang web này gồm hàng trăm trang nói về các kỹ năng toán học căn bản, được phân loại theo các đề tài, dành cho học sinh từ lớp K – 8. Nội dung bao gồm hướng dẫn cho các đề tài, thực hành, các trò chơi, các bài toán, các sinh hoạt thực tập. Phương pháp dạy cũ nhưng sống động, vui nhộn. Xin liên hệ AAA Math, Box 16498, Albuquerque, NM 87191. Nhạc-Chương Trình Giảng Dạy Lớp 3 •3 Nhạc Tổng Quát Chương trình giảng dạy tổng quát về nhạc lý từ pre-K đến 12 của Montgomery County Public Schools (MCPS) được phát họa để giúp học sinh phát triển kiến thức và khả năng chủ yếu hầu thông hiểu các điểm sau đây:   •  Sáng tạo, trình diễn, và hưởng ứng với nhạc đòi hỏi kiến thức và kỹ năng mà chỉ đạt được qua sự học và thực tập.   •  Âm nhạc, một mẫu nghệ thuật, chia sẽ nhiều nguyên tắc và những khái niệm với kịch nghệ, tranh ảnh, và vũ điệu.   •  Sự hiểu biết kỹ lưỡng về âm nhạc đòi hỏi những kiến thức của những môn học khác như học vấn về cơ thể, vật lý, và khoa học máy tính.   •  Âm nhạc được tìm thấy ở mọi nền văn hóa, và mọi cá nhân đều có kỹ năng về âm nhạc. Chương trình học âm nhạc ờ Lớp 3 cho các học sinh kinh nghiệm về nhạc và tạo nhạc qua ba phương thức: Sáng tạo, Trình diễn và Hưởng ứng. Các học sinh sẽ làm những điều sau đây: Sáng tác nhạc   •  Ứng khẩu các điệu nhạc giản dị với giọng hát và dụng cụ nhạc.   •  Đặt các điệu nhạc giản dị và các mẫu nhịp điệu theo những hướng dẫn được ghi chú. Trình Diễn   •  Hát một danh mục khác nhau, gồm có hai phần hát bắt đầu kế tiếp nhau.   •  Chơi các điệu nhạc giản dị và đệm nhạc với dụng cụ nhạc.   •  Trình diễn những điệu vũ truyền thống giản dị theo những ám hiệu nhạc. Hưởng Ứng   •  Dùng từ vựng về nhạc để diễn tả những chất lượng diễn cảm nghe trong âm nhạc.   •  Bày tỏ ý thức về đồng hồ đo bằng cách chỉ đạo trong hai mét đồng hồ đo.   •  Xác định đồng hồ đo trong những mẫu nhạc viết. 4 • Thể Thao-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 3 Thể Thao Chương trình thể thao lớp 3 cung cấp cơ hội cho các học sinh học về các cơ hội học qua chuyển động. Lớp thể thao thúc đẩy việc học những khái niệm liên quan đến những kỹ năng chuyển động, thể thao liên quan đến sức khỏe, và trách nhiệm cá nhân và xã giao trong một khung cảnh chuyển động. Học sinh mà thành thạo trong các kỹ năng, khái niệm, và tiến triển của các phạm vi này sẽ trở nên hiệu lực và biết quý trọng việc sống một đời sống lành mạnh và hoạt động. Chương trình thể thao tại mỗi trình độ lớp nhận biết các kỹ năng và khái niệm cần thiết để dạy và học trong mỗi thời gian chấm điểm. Bảng hướng dẫn dưới đây sẽ cung cấp cho quý vị một khái niệm về những gì học sinh cần biết và có thể làm đươc sau khi hoàn tất chương cuối của chương trình Lớp 3. Học kỳ đầu tiên: Học Kỳ Thứ Ba: Học Kỳ Thứ Hai: Học Kỳ Thứ Tư:   •  Đập trái banh với tay và chân trong khi chuyển từ trái qua phải và dọc các đường thẳng, cong, và ngoằn ngoèo, hưởng ứng theo tín hiệu.   •  Định nghĩa các hoạt động thể thao và áp dụng các phương cách để đo lường nhịp tim.   •  Giải thích sự khác biệt giữa sức mạnh của bắp thịt và sức chịu đựng của bắp thịt.   •  Nhận diện các hoạt động phát triển tính mềm dẻo.   •  Tung banh ở độ cao, giữa, và thấp.   •  C  hụp banh ở độ cao, giữa, và thấp.   •  Ném một quả bóng không nặng một cách nhẹ nhàng đến mục tiêu với cánh tay trước.   •  Giải thích sự quan trọng của việc xếp đặt mục tiêu khi việc này liên hệ đến thành công trong các hoạt động thể thao.   •  Thi hành một điệu vũ gọi là line dance (điều vũ theo hàng) mà biểu diễn các nhịp điệu một cách chính xác và duy trì sự đồng bộ khi nhảy.   •  Chuyển lên, qua, và khỏi máy bằng cách bắt đầu với tay trên máy, tung chân lên quá eo, quay nữa vòng, và đứng xuống từ từ trên hai chân.   •  Nhận biết những luật lệ cần thiết trong khung cảnh chuyển động giao tế.   •  Đánh quả bóng đang rơi, với một vợt nhẹ, thẳng với cánh tay trước.   •  Đánh một quả bóng ở một chỗ với một cái vợt   •  Áp dụng những thành phần (của) tính chất Thường xuyên, Cường độ, Thời gian, và Công thức (FITT). Tập Đọc/Ngôn Ngữ—Chương Trình Giáo Khoa Lớp 3 • 5 Tập Đọc/Ngôn Ngữ Chương trình tập đọc/ngôn ngữ của bậc tiểu học thuộc Montgomery County Public Schools phản ánh sự phát triển đồng đều của chương trình đọc và viết. Chương trình tập đọc bậc tiểu học bao gồm những bài học về năm yếu tố cần thiết cho việc đọc-Hiểu Biết về Cách Phát Âm (trong lớp mẫu giáo và lớp 1 thôi, Phát Âm, Ngữ Vựng, Đọc Trôi Chảy và Đọc Hiểu – làm quen với việc tự đọc sách. Cả hai mục tiêu trong tập đọc- Đọc để có Kiến Thức Văn Học và Đọc để Nắm Thông Tin-được chú trọng đồng đều trong khi giảng dạy. Chương trình ngôn ngữ của bậc tiểu học cũng có các bài học về cách viết văn bao gồm tiến trình viết văn, các đặc điểm của một bài văn hiệu lực (ý tưởng, kết cấu bài văn, cách sử dụng từ, cách sắp xếp câu và các quy ước viết văn). Ba mục tiêu viết văn-Viết Để Bày Tỏ Ý Kiến Cá Nhân, Viết Để Thông Báo, và Viết Để Thuyết Phục Người Khác-được chú trọng trong một học kỳ. Các tiến trình nghe và nói được xen kẽ với tất cả các yếu tố của một chương trình đọc và viết toàn diện, quân bình. Tập Đọc Cách Phát Âm   •  Ứng dụng kỹ năng phát âm để đọc các từ đa âm. Ngữ vựng   •  Sử dụng các chi tiết trong bài, tiếp đầu ngữ và tiếp vĩ ngữ để xác định nghĩa của từ.   •  Tăng thêm vốn từ qua việc đọc. Sự Lưu Loát   •  Đọc chính xác các bài đọc theo trình độ của lớp với sự diễn cảm. Đọc Hiểu   •  Đọc sách theo trình độ của lớp với nhiều mục đích: kiến thức văn học (ví dụ: các truyện, kịch, thơ) và để nắm thông tin (ví dụ: các bài báo và lời hướng dẫn).   •  Ứng dụng các phương cách dùng cho các giai đoạn trước khi, trong khi và sau khi đọc. CÁC PHƯONG CÁCH TRƯỚC KHI ĐỌC   •  Xác định mục đích của việc đọc sách.   •  X  em qua sách để có một khái niệm ban đầu về nội dung quyển sách.   •  Đưa ra các dự đoán hoặc đặt câu hỏi dựa trên kiến thức về đề tài và khái niệm có từ việc đọc lướt qua sách. CÁC PHƯƠNG CÁCH TRONG KHI ĐỌC   •  Liên hệ với bài đọc.   •  X  ác định hoặc sửa đổi các dự đoán.   •  Đưa ra các hình ảnh hoặc tưởng tượng các hình ảnh để hiểu bài đọc.   •  Xác định tầm quan trọng của thông tin trong bài.   •  Áp dụng các phương cách để sửa lại những điều không hợp lý.   •  Đọc lại để xác định hoặc sửa đổi sự hiểu biết.   •  Am hiểu các nhân vật, bối cảnh, vấn đề/cách giải quyết và kết cấu câu truyện khi đọc với mục đích kiến thức văn học.   •  Dùng các đặc điểm của bài đọc khi đọc để nắm thông tin. CÁC PHƯƠNG CÁCH SAU KHI ĐỌC           •  Trả lời các câu hỏi về bài đọc trong khi thảo luận. •  Xem lại bài đọc để hiểu rõ những gì đã đọc. •  Học cách tóm tắt bài đọc. •  Trả lời các câu hỏi về bài đọc qua bài viết. •  Chọn và tự đọc ít nhất 25 quyển sách theo trình độ của lớp học. Viết Văn Bài Luận   •  Sử dụng tiến trình viết văn (trước khi viết, bản nháp đầu tiên, sửa đổi, đọc kiểm tra, hoàn tất bài viết).   •  Tự viết với nhiều mục đích (diễn tả tư tưởng cá nhân, thông báo, thuyết phục).   •  Xác định mục đích và người đọc của bài viết.   •  Mở rộng các đoạn văn và tập trung vào ý chính của bài.   •  Dùng sự mô tả để làm cho đề tài hoặc thông điệp trở nên rõ ràng đối với người đọc.   •  Chứng tỏ các đặc điểm của một bài viết tốt.   •  Đánh vần đúng những từ thường sử dụng.   •  Sửa đổi bài dựa trên các nguyên tắc hoặc bảng kiểm tra.   •  Sửa đổi bài viết theo các quy ước viết văn thích hợp với trình độ lớp (ví dụ: các câu đơn giản và câu ghép, các tiêu chuẩn về cách chấm câu, viết hoa, chẳng hạn như các tháng, tên và tên quốc gia). Viết Tay   •  Kích thước, hình dạng, xiên, khoảng cách CÁC KỸ NĂNG NGHE, NÓI VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐƯỢC HỌC VÀ ÁP DỤNG TRONG CÁC BÀI DẠY VỀ ĐỌC VÀ VIẾT.   •  Thể hiện các phương cách nghe một cách chủ động (nhìn vào mắt, đặt câu hỏi, làm theo các hướng dẫn, đáp lại các câu hỏi và gợi ý).   •  Soạn thảo và trình bày các bài nói chuyện có hiệu quả. 6 • Tập Đọc/Ngôn Ngữ-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 3 CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA SÁCH   •  Sách và các đặc điểm in ấn.   •  Tính cách phức tạp của câu   •  Nội dung   •  Chủ đề   •  Ý tưởng   •  Các đặc điểm ngôn ngữ và văn học   •  Cấu trúc của bài Bằng việc xem xét một quyển sách hỗ trợ người đọc như thế nào và những khó khăn gặp phải khi đọc sách, người ta có thể tìm ra những sách thích hợp cho việc giảng dạy học sinh theo từng nhóm nhỏ trong môn tập đọc. Các đặc điểm này cũng giúp cho các thầy giáo chọn ra những sách thích hợp nhất cho các mục tiêu giảng dạy. Việc phân loại sách theo trình độ của từng lớp được dựa vào các đặc điểm dưới đây. Các đặc điểm của sách dành cho lớp 3   •  Sách gồm nhiều chương, từ 70-80 trang; mỗi chương từ 5-15 trang.   •  Bắt đầu làm quen với các loại sách mới, dài hơn, sách có tranh minh họa nhưng nội dung phức tạp hơn- truyện thần thoại, truyện hư cấu, dã sử, truyện bí hiểm- và các sách gồm nhiều chương dễ hiểu.   •  Sách gồm nhiều chương khác nhau, có nhiều nhân vật, hành động và sinh hoạt liên tục với nhau.   •  Nhiều bối cảnh chi tiết với các nhân vật được đề cập trong nội dung.   •  Các sự kiện có liên hệ chặt chẽ với nhau, đòi hỏi người đọc phải theo dõi các chi tiết.   •  Có nhiều phần đối thoại hơn, người nói nhiều khi không được chỉ định rõ.   •  Sách đòi hỏi sự nhận thức cao hơn về các khái niệm.   •  Nhiều quy ước về văn viết được bao gồm.   •  Các câu văn phức tạp với các từ đa âm và có nhiều nghĩa.   •  Các từ được dùng với nhiều nghĩa bóng.   •  Chữ in có nhiều kích cỡ khác nhau.   •  Các sách cung cấp thông tin với các mẫu kết cấu đơn giản và có nhiều chi tiết. Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa Dành Cho Phụ Huynh Phụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước, dưới mục "How Parents Can Access Curriculum Resources," (Cách Phụ Huynh Có Thể Xem Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa), trang ii. Tập Đọc/Ngôn Ngữ National Council of Teachers of English, www.ncte.org/ search?q=parents. Được soạn thảo nhằm giúp phụ huynh giúp đỡ con em. Các đề tài hỗn hợp. Liên hệ NCTE, 1111 Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Liên hệ 217-328-3870 hoặc 877-369-6283. International Reading Association, www.reading.org./Thông tin cho/Phụ huynh.aspx. Có nhiều đề tài khác nhau, cả bằng tiếng Tây ban nha. Liên hệ IRA, 444 North Capital Street, NW, #630, Washington, D.C. 20001. Gọi số 202-624-8800. Helping Your Child Publication Series (Loạt Sách về Cách Giúp Đỡ Con) ed.gov/parents/academic/help/hyc.html. Phát họa để cung cấp phụ huynh với bài học và hoạt động để giúp các trẻ em tuổi đi học và chuẩn bị đi học thành thạo đọc, hiểu giá trị của bài tập nhà và phát triển kỹ năng. Các trang mạng khác về tập đọc/ngôn ngữ: Guide to Grammar and Writing (Hướng dẫn về Văn Phạm và Viết Văn), Capital Community College, Hartford, Conn. http:// grammar.ccc.commnet.edu/grammar. Trang này bao gồm nhiều lãnh vực liên quan đến văn phạm, cấu trúc, ngôn ngữ, cách sử dụng và các đề tài khi viết văn, rất dễ đọc do có nhiều chỉ mục. Trang web này đề cập đến các nguyên tắc, ví dụ, bài tập và bài kiểm tra. Xin gọi 806-906-5000. Read, Write, Now! (Đọc, Viết, Ngay bây giờ!) Activities for Reading and Writing Fun, (Các sinh hoạt vui áp dụng vào việc đọc và viết), www.udel.edu/ETL/RWN/Activities.html. Do U.S. Department of Education soạn thảo với sự hợp tác của International Reading Association and Reading is Fundamental. Trang web này bao gồm các sinh hoạt về tập đọc và bảng liệt kê các sách đọc cho trẻ em đến Lớp 6. Được đề cập trên MCPS Web site Weblinks/“Internet Resources: Great for Homework.” Xin gọi 800-860-9228 hay 800-872-5327. LƯU Ý: Xin lưu ý là các trang trên Internet đôi khi bị gián đoạn và các điạ chỉ tham khảo thường xuyên thay đổi. Khoa Học—Chương Trình Giáo Khoa Lớp 3 • 7 Khoa Học Chương trình khoa học Lớp 3 tạo cơ hội cho học sinh phát triển và ứng dụng những hiểu biết khoa học vào một tình huống mới. Những nghiên cứu khoa học của học sinh bao gồm một câu hỏi có thể kiểm chứng được, một giả thuyết/ tiên đoán, một phương thức được soạn thảo chặt chẽ, một kết luận và sự đối chiếu các kết quả. Học sinh mở rộng các kiến thức về sinh vật học, hóa học, vật lý học và khoa học về trái đất/không gian và khoa học về môi trường. Việc dạy và học môn khoa học là một thách thức và đòi hỏi sự cố gắng cao nơi học sinh cùng với sự tập trung về suy luận. Các Chương của Lớp 3 Hóa Học Nghiên Cứu Về Tội Phạm Tóm tắt chương: Học sinh tập đóng vai trò của các nhà nghiên cứu về tội phạm và điều tra một vụ án theo các phương pháp chromatography. Các em tìm hiếu sự giống nhau và khác biệt của các dấu tay và học cách sử dụng một hệ thống phân loại. Chương này kết hợp hai ấn bản GEMS (Great Explorations in Math and Science), Crime Lab Chemistry và Fingerprinting. Chương trình do Lawrence Hall of Science, University of California, Berkeley soạn thảo. Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản Vào cuối năm Lớp 3, học sinh có thể làm được những điều sau đây:   •  Nhận biết các mẫu bằng giác quan.   •  P  hân loại đồ vật dựa trên nhũng điểm giống nhau và khác biệt.   •  So sánh các dữ kiện, nhận biết các tình huống có thể diễn ra và đưa ra các kết luận.   •  Đưa ra các bằng chứng hỗ trợ các kết luận hoặc cách giải quyết các vấn đề.   •  Thực hiện phương pháp chromatography để khám phá một bí mật. Các chi tiết cập nhật hóa về cách cho điểm và báo cáo của Montgomery County Public Schools và mẫu mới của các phiếu điểm được trình bày trên trang Web của MCPS: www.montgomeryschoolsmd.org/info/grading. Quý vị cũng có thể xem thông tin bằng cách bấm vào mục “News”. Các thư viện công cộng tại địa phương là nơi cung cấp rất nhiều thông tin và máy điện toán cùng với các nhân viên được huấn luyện để giúp đỡ quý vị. Sự Tăng Trưởng và Phát Triển Của Thực Vật Tóm tắt chương: Học sinh trồng và quan sát sự phát triển của cây Brassica rapa. Các em ghi chép sự tăng trưởng của cây và lập các sơ đồ và biểu đồ. Học sinh tập thụ phấn các bông hoa với các con ong chết và các hạt. Các em sử dụng tài liệu Plant Growth and Development, một ấn bản do National Science Resources Center và National Academy of Sciences soạn thảo. Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản Vào cuối năm Lớp 3, học sinh có thể làm được những điều sau đây:   •  Giải thích rằng cây cối chỉ tồn tại được trong các môi trường có đầy đủ các điều kiện cần thiết cho chúng.   •  Quan sát và mô tả cách những bộ phận đặc biệt của cây cối giúp chúng tồn tại.   •  Thực hiện/soạn kế hoạch cho các phương cách để nhận biết những biến đổi quan trọng.   •  Hiểu biết về sự thụ phấn và ý thức tầm quan trọng của việc tạo ra các loại hạt.   •  Sắp xếp đúng các giai đoạn trong đời sống của một cây. Âm thanh Tóm tắt chương : Học sinh tìm hiểu các đặc điểm của âm thanh, cách tạo ra, thu thanh và sử dụng âm thanh trong đời sống hằng ngày. Chương này nhấn mạnh vào việc lập các câu hỏi, tìm các câu trả lời qua việc nghiên cứu, ghi chép dữ kiện và đối chiếu các kết quả. Chương này sử dụng ấn bản Sounds do National Science Resources Center soạn thảo với sự hỗ trợ của National Academy of Sciences và Smithsonian Institution. Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản Vào cuối năm Lớp 3, học sinh có thể làm được những điều sau đây:   •  Tìm hiểu các đặc tính của âm thanh.   •  Nghiên cứu những cách tạo ra, thu và sử dụng âm thanh .   •  Tìm kiếm và xử lý các thông tin từ nhiều nguồn khác nhau.   •  Tìm hiểu và biết được rằng chiều dài, sức căng và độ lớn của dây ảnh hưởng đến tần số rung của dây, từ đó sẽ ảnh hưởng đến cao độ của âm thanh được tạo ra.   •  Tìm hiểu cách thay đổi độ lớn của một âm thanh. 8 • Khoa Học —Chương Trình Giáo Khoa Lớp 3 Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa Dành Cho Phụ Huynh Phụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước, dưới mục "How Parents Can Access Curriculum Resources, " (Cách Phụ Huynh Có Thể Xem Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa), trang ii. “Online Services for Montgomery County Public Schools,” (Dịch vụ Internet của Montgomery Public Schools), đây là một phần của trang mạng Chương Trình Giáo Khoa Khoa học MCPS, www.montgomeryschoolsmd.org/curriculum/ science/. Tất cả đều sẵn sàng cho các gia đình sử dụng. Các đề tài được phân theo trình độ tiểu học, trung học cấp I và trung học cấp II. Các trang do National Science Teachers Association đề nghị: National Science Teachers Association, (Hiệp Hội Giáo Viên Khoa Học Toàn Quốc), www.nsta.org. Bấm vào đường dẫn “Other Visitors/Parents” sau đó vào “Help Your Child Explore Science” (www.nsta.org/explore). Có thêm các đường dẫn nhằm giúp phụ huynh giúp đỡ con về môn khoa học. Trang web dài 40 trang gồm các đường dẫn cho môn toán và môn khoa học. Xin liên hệ NSTA, 1840 Wilson Blvd., Arlington, VA 22201. Xin gọi 703-243-7100. Helping Your Child Learn Science, (Giúp Con Quý Vị Học Khoa Học) United States Department of Education booklet,www. ed.gov/pubs/parents/Science/index.html. Cung cấp các sinh hoạt về môn khoa học cho phụ huynh và trẻ em từ 3–10 tuổi. Các sinh hoạt thích hợp cho các gia đình và cộng đồng. Xin gọi 800 USALEARN (800-872-5327) và yêu cầu Publications for Parents. LƯU Ý: Xin lưu ý là các trang trên Internet đôi khi bị gián đoạn và các điạ chỉ tham khảo thường xuyên thay đổi. Xã Hội Học-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 3 • 9 Xã Hội Học Trong chương trình xã hội học Lớp 3 học sinh học về những ảnh hưởng của địa lý, dân sự và kinh tế đối với việc hình thành văn hóa. Năm học bắt đầu với những nét căn bản về địa lý và kinh tế qua một cuộc nghiên cứu về khu vực lân cận của học sinh. Kế tiếp, các em tìm hiểu về ảnh hưởng của các yếu tố địa lý đối với văn hóa và đời sống hàng ngày. Năm học kết thúc với phần giới thiệu học sinh về môn lịch sử Lớp 4. Học sinh học hỏi về sự phát triển lịch sử của ba thành phố có nền văn hóa nổi tiếng: Mexico City,Washington, D.C.; và một thành phố do thầy giáo hay lớp học chọn.   •  Sắp xếp các sự kiện theo đúng thứ tự lịch sử/ Chương 1-Nền Kinh Tế và Điều Kiện Địa Lý thời gian. Nơi Bạn Sinh Sống   •  Cắt nghĩa tầm quan trọng của sự độc lập trong Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản việc phát triển nền kinh tế và văn hóa. Vào cuối năm Lớp 3, học sinh có thể làm được những   •  Nói về điều kiện địa lý của Mexico, khu vực điều sau đây: miền Đông Hoa Kỳ và một khu vực thuộc một   •  Định nghĩa thế giới loài người và thế giới tự thành phố thứ ba tùy theo lựa chọn. nhiên-đất đai, sông ngòi-biển cả, khí hậu, cây   •  Mô tả đời sống hằng ngày ở Tenochtitlan (Aztec cối, động vật, nhà cửa, các kiến trúc vĩnh viễn Mexico City) và khu vực lịch sử Georgetown, và sự định cư. bao gồm các đặc điểm xã hội, kinh tế và chính   •  Mô tả khu vực lân cận-quan hệ về vị trí địa lý trị. Học sinh và thầy giáo có thể chọn nghiên của cộng đồng đối với tiểu bang và thế giới. cứu về sự phát triển lịch sử và văn hoá của một   •  Xác định điều kiện địa lý và kinh tế của nơi bạn thành phố thứ ba (các thông tin trên trang mạng sinh sống. thích hợp cho học sinh về Chicago, Tokyo,   •  Mô tả các nguồn tài nguyên kinh tế giới hạn-con Lagos, Beijing, Buenos Aires, Cairo, và Rome). người, thiên nhiên và nguồn vốn tư bản – và Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình quy trình sản xuất (hàng hóa và các dịch vụ). Giáo Khoa Dành Cho Phụ Huynh   •  Mô tả vai trò của người dân trong việc tham gia Phụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước, các quyết định của chính phủ. dưới mục "How Parents Can Access Curriculum Resources, Chương 2-Các Thành Phố Hiện Nay Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản Vào cuối năm Lớp 3, học sinh có thể làm được những điều sau đây:   •  Định nghĩa các đặc điểm của các khu vực ở địa phương và trên thế giới-nông thôn, ngoại ô, thành phố, sa mạc, rừng nhiệt đới, thảo nguyên và vùng đất đóng băng quanh năm.   •  Mô tả những thay đổi trong hệ thống giao thông vận tải trong lịch sử và ảnh hưởng của những thay đổi này đối với các vùng định cư.   •  Định nghĩa những quyền hạn và trách nhiệm của công dân.   •  Giải thích vai trò của người dân và chính phủ trong việc phát triển xã hội.   •  Mô tả các khu vực định cư ngày nay (Mexico City và Washington D.C., là những thành phố bắt buộc phải học.   •  Mô tả đời sống hằng ngày ở Mexico City và Washington, D.C. Chương 3-Các thành phố trong quá khứ Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản Vào cuối năm Lớp 3, học sinh có thể làm được những điều sau đây:   •  Giải thích lịch sử theo thời gian của Hoa Kỳ tại các khu vực định cư.   •  Dùng sự tưởng tượng để lập các bảng mốc lịch sử thời gian. " (Cách Phụ Huynh Có Thể Xem Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa), trang ii. “Social Studies Resources and Links,” MCPS Social Studies Curriculum Web site, (Trang mạng của MCPS về Chương Trình Các Môn Xã Hội Học), www.montgomeryschoolsmd.org/ curriculum/socialstd/resources/resources.html. Trang này bao gồm nhiều nguồn hướng dẫn với các đề tài về xã hội học được sắp xếp theo thứ tự a, b,c. American Memory, (Hồi Ức Của Người Hoa Kỳ), www.memory. loc.gov/ammem/. Do Library of Congress, American Memory soạn thảo, bao gồm những nguồn tài liệu chính về lịch sử và văn hoá Hoa Kỳ. Trang web cung cấp trên 7 triệu đề mục từ trên 100 bộ sưu tập về lịch sử. Một số tài liệu này có cả âm thanh. Trang web cũng có các đường dẫn đến các nguồn hướng dẫn khác của Library of Congress và các bài thực hành, bài học và sinh hoạt. Trang web này chủ yếu là dành cho các giáo viên, nhưng cũng có thể hữu ích cho các phụ huynh. Xin liên hệ Library of Congress, 101 Independence Avenue, SE, Washington, D.C. 20540. Xin gọi 202-707-5000. National Geographic Xpeditions, www.nationalgeographic.com/ xpeditions/lessons/index.html. Do National Geographic Society soạn thảo, đây là một loạt các bài học theo United States Geography Standards (Các Tiêu Chuẩn Về Địa Lý Của Hoa Kỳ). Trang web được sắp xếp theo các đề tài, tiêu chuẩn, và trình độ lớp với các đường dẫn đến U.S. Geography Standard. Trang web hướng dẫn các kỹ năng ứng dụng về các vấn đề liên quan đến đời sống. Xin liên hệ National Geographic Society, P.O. Box 98199, Washington, D.C. 20090-8199. Xin gọi 800-647-5463. National Geographic Blue Ribbon Links www.nationalgeographic. com/xpeditions/links.html. Trang web này bao gồm các đường dẫn với nhiều đề tài địa lý do National Geographic Society đề nghị. Những đường dẫn này được cập nhật hoá thường xuyên. Xin liên hệ National Geographic Society, P.O. Box 98199, Washington, D.C. 20090-8199. Xin gọi 800-647-5463. National Council for the Social Studies (NCSS) Databank, www. ncss.org/. Trang web gồm các đường dẫn với các nguồn tài liệu về việc nghiên cứu khoa học xã hội. Xin liên hệ NCSS, 8555 Sixteenth Street, Suite 500, Silver Spring, MD 20910. Xin gọi 301-588-1800. Thu Thập Bằng Chứng Học Vấn của Học Sinh Học sinh bày tỏ những điều các em biết và có thể làm được qua nhiều cách khác nhau. Những cách này bao gồm, nhưng không giới hạn với những cách sau, như phát biểu ý kiến, thảo luận, diễn tả qua các sinh hoạt, bày tỏ bằng những cách không dùng ngôn ngữ, đóng kịch, phỏng vấn, tranh luận, viết bài, làm các bài luận văn và báo cáo, diễn tả bằng các vật liệu, làm các bài kiểm tra và bài thi. Đó là bằng chứng về những điều học sinh đã học được. Montgomery County Public Schools (MCPS) có một chương trình thẩm định toàn diện để theo dõi sự tiến bộ của học sinh về sự am tường những kiến thức và kỹ năng cần thiết. Những thẩm định này báo cho thầy giáo, phụ huynh và học sinh về các tiến triển giáo khoa. Giáo viên sử dụng thông tin này để điều chỉnh bài dạy hầu đáp ứng với nhu cầu học vấn của cá nhân học sinh. Giáo viên dùng nhiều cách khác nhau để thẩm định kỹ năng và kiến thức của học sinh. Có rất nhiều hình thức thẩm định được dùng trong suốt năm học. Các bài trắc nghiệm trước khi dạy được tiến hành để đánh giá những kiến thức và kỹ năng của học sinh về chương hoặc phần sắp được học. Giáo viên sử dụng thông tin này để đề ra nội dung và phương pháp giảng dạy. Các bài trắc nghiệm trước khi dạy cho thầy giáo biết về những gì học sinh đã biết về chủ đề bài học, cung cấp cơ hội cho học sinh xem trước các chủ đề sắp học, và dọn đường cho các bài học gia tốc. Thí dụ của các bài trắc nghiệm trước gồm thảo luận, bài trắc nghiệm thăm dò và bài làm. Các trắc nghiệm đánh giá được thực hiện suốt một chương để kiểm tra xem học sinh đang thông hiểu bài học như thế nào. Các giáo viên sử dụng các thông tin này để điều chỉnh bài dạy để nâng cao kết quả học tập của học sinh. Ví dụ về các bài trắc nghiệm đánh giá bao gồm những ghi chép hằng ngày, các bài kiểm tra, hội thảo, các bài tập, bài làm, trình bày, kiểm tra cuối chương và ôn tập chương. Chương Trình Thẩm Định Montgomery County Public Schools - Đọc Sơ Đẳng (MCPSAP-PR) là môn thi đọc từ lớp mẫu giáo đến lớp 2. Thẩm định thông báo về thực tập giảng dạy và đo lường tiến triển của cá nhân học sinh. Thẩm định dành cho tất cả các học sinh lớp mẫu giáo đến lớp 2 ba lần một năm trong thời gian trắc nghiệm được chỉ định. Các thẩm định vào mùa thu và mùa đông là các bài trắc nghiệm đánh giá. Đo Lường Tiến Triển Giáo Khoa về Toán (MAP-R) là bài trắc nghiệm đánh giá mà tất cả các học sinh trong các Lớp 3, 4 và 5 thi ở máy điện toán để đo lường tiến triển đọc. Các chi tiết cụ thể hơn về kỳ thi Maryland School Assessments được trình bày trên trang mạng của Maryland State Department of Education: www.marylandpublicschools.org/ Hay, xem trang mạng các kỳ thi tiểu bang của Maryland State Department of Education: www.mdk12.org, cho các điểm thi của trường con quý vị và một bài giải thích đầy đủ về nội dung môn thi. Các môn thi tổng kết được thực hiện hằng năm để đo lường xem học sinh đang học khái niệm và kỹ năng ghi trong Maryland Voluntary State Curriculum như thế nào. Thẩm định Các Trường Học Maryland (MSA) đáp ứng theo các điều kiện thẩm định liên bang của No Child Left Behind Act, và được dùng để đo lường tiến triển hằng năm của học sinh. Học sinh các Lớp 3, 4 và 5 sẽ thi MSA về đọc và toán trong mùa xuân. Học sinh Lớp 5 sẽ thi môn Khoa học MSA trong mùa xuân. Hình thức thi MSA bao gồm cả phần lựa chọn câu hỏi và trả lời câu hỏi trong các bài viết ngắn. Học sinh phải tự làm các bài thi. Phụ huynh sẽ nhận được điểm thi MSA của con em vào mùa thu của năm kế. Các học sinh thuộc chương trình giáo dục đặc biệt ở các lớp 3, 4 và 5 được miễn thi MSA sẽ thi kỳ thi Alternate MSA (Tương Đương Với MSA) (Alt-MSA) sử dụng băng ghi hình và bộ hồ sơ về việc học tập của học sinh suốt niên học. Tất cả các học sinh trong chương trình English for Speakers of Other Languages (Anh Ngữ Dành Cho Người Ngoại Quốc) (ESOL) và đang được hưởng các dịch vụ ESOL sẽ thi kỳ thi Language Assessment System (LAS) (Hệ Thống Kiểm Tra Ngôn Ngữ). Kỳ thi LAS Links được tổ chức trong mùa xuân. Thẩm định mùa xuân của MCPSAP-PR là một trắc nghiệm tổng kết. Các học sinh lớp 2 tại MCPS sẽ thi TerraNova 2 trong mùa xuân. Môn thi thẩm định trình độ đọc, ngôn ngữ, toán, và phép tính. KỲ THI TỔNG KẾT Lớp Môn Thi 3–5 Môn Thẩm Định Thay Thế của Trường Học Maryland (chỉ dành cho học sinh trong chương trình giáo dục đặc biệt mà không phải thi MSA) 3–5 Thẩm Định tại Các Trường Học Maryland về Đọc, Toán 5 Thẩm định tại Các Trường Học Maryland về Khoa Học 2 TerraNova 2 K–5 Thẩm Định Về Ngôn Ngữ (LAS) Links K–2 Chương Trình Thẩm Định Montgomery County Public Schools - Đọc Sơ Đẳng Thi Mùa Xuân Tài liệu này cũng có dưới một định dạng khác khi được yêu cầu, thể theo đạo luật Americans with Disabilities Act, bằng cách liên lạc với Public Information Office, 850 Hungerford Drive, Room 112, Rockville, MD 20850, hay qua điện thoại tại   301-279-3391 hay 1-800-735-2258. Các cá nhân nào cần thông dịch ra ngôn ngữ ước hiệu bằng ra dấu tay hay nhép môi khi giao dịch với Montgomery County Public Schools (MCPS) có thể liên lạc với Interpreting Services của Deaf and Hard of Hearing Program (Các Dịch Vụ Thông Dịch của Chương Trình cho những Người Điếc hay Lảng Tai) tại 301-517-5539. Montgomery County Public Schools cấm chỉ mọi sự kỳ thị trên căn bản chủng tộc, mầu da, giới tính, tôn giáo, dòng giống, nguồn gốc dân tộc, tình trạng hôn nhân, địa vị xã hội-kinh tế, tuổi tác, tật nguyền, đặc điểm của cơ thể, hay khuynh hướng về tình dục. Các thắc mắc hay khiếu nại về sự kỳ thị hay những vấn đề liên quan đến Title IX như công bằng các phái và quấy rối tình dục phải gởi đến Office of the Deputy Superintendent of Schools tại 301-279-3126, qua Maryland Relay (Trạm Tiếp Vận Maryland) tại 1-800-735-2258, hay gởi đến văn phòng nói trên tại 850 Hungerford Drive, Room 129, Rockville, MD 20850. Published by the Department of Materials Management for the Office of Curriculum and Instructional Programs 2090.10ct • Editorial, Graphics & Publishing Services • 100 • 08/10
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan