Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Mầm non - Mẫu giáo Skkn các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục, để xây dựng trường tiể...

Tài liệu Skkn các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục, để xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia

.PDF
29
144
83

Mô tả:

Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. ĐỀ TÀI : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia. PHẦN MỞ ĐẦU : I.1 Lý do chọn đề tài : a/ Lý do khách quan : Xuất phát từ chủ trương chính sách của Đảng, nhà nước thực hiện nghị quyết TW 8 khóa XI về Đổi mới căn bản toàn diện về giáo dục đào tạo đáp ứng công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước trong điều kiện nền kinh tế thị trường có định hướng Xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Nhiệm vụ của ngành giáo dục là “ Nâng cao dân trí - Đào tạo nhân lực - Bồi dưỡng nhân tài ” . Chiến lược đào tạo của nhà trường hiện nay là đào tạo ra những con người sáng tạo, theo phương châm, Giáo dục con người phát triển toàn diện, mục tiêu ấy đòi hỏi học sinh phải học tập trong một môi trường thuận lợi mang tính sư phạm . Nói khác đi là phải xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm nhằm thực hiện tốt mục tiêu nâng cao giáo dục về chất lượng, học sinh được phát triển một cách toàn diện cả về thể chất , thẩm mĩ cho học sinh ở nhà trường. Để thực hiện tốt Nghị quyết của huyện ủy, Nghị quyết của HĐND huyện EaHleo về việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010 – 2015, đồng thời thực hiện Thông tư số 59/2012/TTBGDĐT ngày 28/12/2012 (đối với bậc học Tiểu học về xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ), Chi bộ trường và Tập thể ban giám hiệu đã xác định mục tiêu. Công tác giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân. Giáo dục là lĩnh vực được toàn xã hội quan tâm, luôn có tác động cả hai mặt đối với đời sống chính trị, xã hội của đất nước. Trong giáo dục, cơ sở vật chất truờng lớp là một trong những yếu tố quan trọng, góp phần quyết định chất lượng và hiệu quả đào tạo. Đặc biệt trong việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, công tác Xã hội hóa giáo dục để góp phần xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, kết hợp cùng cha mẹ học sinh tham gia vào đánh giá kết quả học sinh theo nội dung thông tư 30 1 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. năm 2014 của Bộ giáo dục và Đào tạo, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục là một trong năm tiêu chí bắt buộc. Trong thực tiễn giáo dục công tác xã hội hoá giáo dục nếu làm tốt thì việc nâng cao chất lượng giáo dục và hoàn thiện tiêu chí xây dựng cơ sở vật chất sẽ có nhiều thuận lợi và trái lại. Điều đó luôn phù hợp phương châm “Nhà nước và nhân dân cùng làm ” trong việc kết hợp đánh giá theo dõi sự tiến bộ của học sinh và đầu tư để xây dựng CSVC, phục vụ cho công tác dạy và học trong những năm giai đoạn 2010 - 2015 trở lại đây, trường Tiểu học Lê Lai luôn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, về sự tham gia của hội cha mẹ học sinh, các tổ chức chính trị xã hội cùng tham gia vào sự nghiệp giáo dục, đặc biệt là việc huy động, phối hợp với phụ huynh học sinh để xây dựng, cải tạo, nâng cấp khuôn viên ngày càng xanh - sạch - đẹp, đáp ứng các tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ 1. Trường tiểu học Lê Lai có được những kết quả như ngày hôm nay, khẳng định một điều đó chính là tinh thần trách nhiệm của cấp ủy, chính quyền địa phương, toàn thể các tầng lớp nhân dân với sự nghiệp giáo dục đồng thời là biểu hiện truyền thống hiếu học của nhân dân trong toàn xã EaHiao nói chung và các thôn buôn của địa bàn trường Tiểu học Lê Lai nói riêng. .Trường Tiểu Học Lê Lai được thành lập và xây dựng vào năm 2002. Sau khi xây dựng nhà trường đã được cấp phát và mua sắm trang thiết bị tương đối đầy đủ các điều kiện dạy học . Với cơ sở vật chất và trang thiết bị được nhà nước và nhân dân đầu tư, nếu nhà trường không có kế hoạch phát huy công tác Xã hội hóa giáo dục để huy động nội lực và gìn giữ , bảo quản và xây dựng cảnh quan sư phạm thì đó là một điều thiếu sót rất lớn của cán bộ giáo viên . b/ Lý do chủ quan : Nhận thức về vị trí, vai trò của công tác Xã Hội hóa giáo dục để nâng cao chất lượng dạy và học góp phần xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, kết hợp cùng cha mẹ học sinh tham gia vào quá trình vì sự tiến bộ của học sinh, 2 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. đang được cấp ủy địa phương, ngành giáo dục quan tâm và đầu tư kinh phí xây dựng cảnh quan trường học. Trong đó công tác Xã hội hóa giáo dục là một trong những yếu tố then chốt quyết định về xây dựng cơ sở vật chất tạo nên môi trường sư phạm lành mạnh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện phát triển bền vững góp phần cho nhà trường hoàn thành các tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia theo nghị quyết của huyện ủy, Nghị quyết của HĐND huyện EaHleo. Từ những nguyên nhân khách quan và chủ quan trên nên tôi đã mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu “ Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia. ” I. 2/ Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài: Đề xuất các pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia. I.3/ Đối tượng Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Đối tượng Phương pháp nghiên cứu là các tiêu chí cần đạt của công tác Xã hội hóa giáo dục, về sự tham gia của hội Cha mẹ học sinh, các tổ chức chính trị xã hội, để nâng cao chất lượng dạy học, cơ sở vật chất, khuôn viên tại trường tiểu học Lê Lai Xã EaHiao -EaH’Leo -Đăk Lăk. Trong những năm gần đây Phương pháp để nghiên cứu trọng tâm là các văn bản thông tư 59 về Xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia của Bộ giáo dục và đào tạo, các chỉ thị nghị quyết của các cấp ủy đảng, chính quyền các cấp. Ngoài ra còn sử dụng phương pháp tuyên truyền vận động lồng nghép vào các chuyên đề sinh hoạt của Ban đại diện cha mẹ học sinh, đúc rút kinh nghiệm trong công tác của các trường học trong toàn huyện qua các chuyên đề học tập tham quan các mô hình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia của phòng giáo dục đào tạo huyện EaH’leo và các huyện bạn trong tỉnh. Số liệu các báo cáo tổng kết rút kinh nghiệm, của trường Tiểu học Lê Lai, phòng giao dục đào tạo huyện EaH’Leo. 3 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. I.4/ Giới hạn phạm vi nghiên cứu của đề tài . Do phạm trù nghiên cứu của đề tài rộng nên tôi viết áp dụng đề tài này tại trường tiểu học Lê Lai từ năm học 2012 – 2013 đến năm học 2015 – 2016. I.5/ Phương pháp nghiên cứu : - Phương pháp, nghiên cứu tham quan học tập đúc rút kinh nghiệm các mô hình trường đạt chuẩn quốc gia về công tác Xã hội hóa giáo dục, công tác tuyên truyền, tham mưu với cấp ủy địa phương, kết quả thực tế đã đạt được. - Phương pháp nghiên cứu lý luận của các văn kiện của đảng, nghị quyết các cấp - Thực trạng công tác Xã hội hóa giáo dục tại xã EaHiao - Thông kê, tổng hợp tài liệu, các báo cáo hội khuyến học của Xã, của trường. II/ Phần nội dung Giải quyết vấn đề: II.1/ Cơ sở lý luận ,pháp lý của đề tài: Công tác Xã hội hóa giáo dục là vận động toàn xã hội tham gia vào sự nghiệp giáo dục, nhằm phát huy truyền thống hiếu học và tiềm năng con người trong quá trình xây dựng nền giáo dục hiện đại dưới sự quản lý của nhà nước để phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, nâng cao mức hưởng thụ giáo dục của nhân dân. - Nội dung Xã hội hóa giáo dục gồm có hai thành phần chính: + Xây dựng một xã hội học tập trong đó mọi người học tập thường xuyên, học tập suốt đời. + Vận động toàn xã hội tham gia đóng góp cho giáo dục. Xuất phát từ hai nội dung trên ta hiểu Lợi ích của xã hội hóa giáo dục như sau: - Xã hội hóa giáo dục là một tư tưởng chiến lược về giáo dục, chỉ đạo quá trình xây dựng và phát triển giáo dục nhằm tạo sự chuyển biến sâu sắc, có tính cách mạng trong hoạt động thực tiễn cuộc sống, biến hoạt động giáo dục mang tính chuyên biệt (chuyên môn và nghiệp vụ) trong một lĩnh vực, 4 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. một thiết chế giáo dục, trở thành một hoạt động học tập rộng lớn và sâu sắc bắt rễ vào các lĩnh vực đời sống vật chất, tinh thần của xã hội , công tác xã hội hóa giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân và toàn xã hội. - Tạo ra một phong trào học tập sâu rộng trong xã hội dưới nhiều hình thức, thực hiện học tập suốt đời để người dân làm việc tốt hơn, thu nhập cao hơn, cuộc sống tốt đẹp hơn, làm cho nước Việt Nam trở thành một xã hội học tập. - Xã hội hóa giáo dục sẽ phát huy mọi tiềm năng trong xã hội về vật chất, trí tuệ, khoa học kĩ thuật, huy động sự tham gia của toàn xã hội vào sự nghiệp giáo dục với các mức độ khác nhau giúp giáo dục đạt quy mô rộng, tốc độ lớn, chất lượng cao đáp ứng nhu cầu phát triển và tiến bộ giáo dục. - Thực hiện xã hội hóa giáo dục là một giải pháp quan trọng để thực hiện chính sách công bằng xã hội trong chiến lược kinh tế , xã hội của Đảng và nhà nước. Công bằng không chỉ trong việc hưởng thụ (Người dân được Nhà nước và xã hội chăm lo) mà còn trong việc đóng ghóp, cống hiến cho xã hội theo khả năng thực tế của từng người, từng địa phương. Huy động mọi lực lượng và nguồn lực của cộng đồng góp phần xây dựng CSVC, thiết bị giáo dục của nhà trường, chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập và môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, tạo điều kiện để học sinh được vui chơi, hoạt động văn hóa, TDTT phù hợp với lứa tuổi giáo dục con người phát triển một cách toàn diện. Hiến pháp của nước ta cũng coi “giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu” ; “mục tiêu của giáo dục là hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân” (điều 35); “học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân” (điều 59) Thông qua “ Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia. ” Góp phần nâng cao ý thức giáo dục cho mọi người trỡ thành một xã hội học tập suốt đời, góp phần nâng cao tiêu 5 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. chí trường đạt chuẩn quốc gia theo yêu cầu nhiệm vụ của ngành và nhà nước đã đặt ra mang tính bền vững . II. 2/ Thực trạng: Công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia tại trường Tiểu học Lê Lai trong những năm gần đây . a/ Thuận lợi. và những Khó khăn - / Thuận lợi : - Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc của các cấp lãnh đạo Huyện, Phòng Giáo dục và đào tạo huyện EaHleo, của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, các cấp các ngành và Ban đại diện cha học sinh trên địa bàn trường đóng - Sự đồng tâm hiệp lực của cán bộ giáo viên nhà trường, Nhân dân địa phương đa số đồng tình ủng hộ. - Sự nổ lực phấn đấu của các đoàn thể, các em học sinh trong trường, -/ Khó khăn : Trường tiểu học Lê Lai thuộc xã Xã EaHiao là một xã khó khăn về điều kiện kinh tế và khó khăn về giao thông đi lại, toàn xã có 23 thôn buôn số lượng các dân tộc sống tại địa bàn xã có 12 dân tộc đang sinh sống và làm việc tại xã EaHiao. ngôn ngữ bất đồng, phong tục tập quán đa dạng, địa bàn trường xây dựng là nơi có nhiều tệ nạn xã Hội như ma túy, mê tín, cờ bạc ... Mặt khác, đời sống của nhân dân khó khăn về kinh tế toàn trường có số học sinh dân tộc 291/452 học sinh, công tác huy động đóng góp kinh tế xây dựng khuôn viên, xây dựng cơ sở vật chất gặp rất nhiều khó khăn trong việc xây dựng tiêu chí Cơ sở vật chất cũng như tiêu chí Xã hội hóa giáo dục của trường chuẩn. b/ Thành công và hạn chế . - Bằng nhiều hình thức đa dạng, phong phú, phù hợp với thực tế của nhà trường, Công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia, được nghị quyết đảng bộ huyện, nghị quyết hội đồng nhân dân trong 6 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. suốt các nhiệm kỳ qua đã xác định nhiệm vụ chính trị về phát triển giáo dục đào tạo, các cấp của huyện và địa phương đã xây dựng kế hoạch phát triển Tổng thể từ 2005 - 2020, và chia ra các giai đoạn cụ thể giai đoạn 2010- 2015, giai đoạn 2015- 2020. Trong đó xác định các mục tiêu cụ thể xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia kèm theo kế hoạch chi tiết giao cụ thể cho ngành giáo dục các đơn vị trường học, phối hợp các ban ngành trong toàn huyện thực hiện, Xây dựng đề án cơ sở vật chất, kèm theo công tác phổ cập giáo dục của 3 cấp học, là những nội dung chỉ đạo xuyên suốt quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục đào tạo. Được đông đảo các tầng lớp nhân dân ủng hộ, có những gia đình đóng góp tự nguyện hiến đất, đóng góp tiền của, ngày công lao động đề xây dựng trường học. c/ Mặt mạnh – Mặt yếu - Tuy đã có những nghị quyết của đảng như nghị quyết TW 2 khóa VII về giáo dục và đào tạo các văn bản của nhà nước về đẩy mạnh công tác Xã hội hóa giáo dục nhưng do điều kiện của từng trường và địa phương có nhiều khó khăn khác nhau không đồng đều, nhiều địa phương, nhà trường còn ỷ nại trong chờ ngân sách của cấp trên, đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục chưa quán triệt sâu sắc các nhiệm vụ quan trọng của xã hội hóa giáo dục, nhận thức của một số cha mẹ học sinh, của một số cán bộ địa phương chưa thực sự quan tâm đến công tác tuyên truyền vận động nhân dân tham gia công tác Xã hội hóa giáo dục. Sự đầu tư của nhà nước và các cấp còn hạn chế, dàn trải nên công tác xã hội hóa giáo dục chưa mang lại kết quả như mong đợi, ở một số trường nội dung còn đơn điệu, công tác tuyên truyền còn mang tính hình thức, thiếu kiểm tra đôn đốc, rút kinh nghiệm và biểu dương việc tốt chưa kịp thời. d/ Các nguyên nhân, các yếu tố tác tác động . - Huyện EaHleo nói chung và xã EaHiao nói riêng là một trong những huyện, Xã vùng miền núi điều kiện về kinh tế, trình độ dân trí không đồng đều, ngôn ngữ bất đồng tác động ảnh hưởng đến công tác xã hội hóa giáo dục trong việc 7 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. huy động các nguồn lực, có nhiều nguyên nhân, trong đó có các nguyên nhân chủ yếu sau: Công tác tham mưu của một số cán bộ quản lý thiếu năng động sáng tạo, đề xuất chưa được thường xuyên, hiệu quả chưa cao; công tác quy hoạch, kế hoạch chưa phù hợp với thực tế và yêu cầu phát triển. Công tác tuyên truyền chưa mang tính chiều sâu; một số cấp ủy, chính quyền, ban ngành, đoàn thể và một bộ phận nhân dân chưa thật sự quan tâm đến công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, một số giáo viên chưa nhiệt tình trong công tác, chậm đổi mới phương pháp dạy học, tỷ lệ học sinh yếu kém, lưu ban, bỏ học khá cao,. Nguồn vốn đầu tư cho giáo dục còn hạn hẹp, công tác đầu tư thiếu tập trung, nhiều trường học có đủ cơ sơ vật chất nhưng lại thiếu diện tích, mặt bằng để xây dựng; công tác xã hội hoá giáo dục còn mang tính hình thức, hiệu quả thấp. Từ những nguyên nhân trên nêu trên, nên kết quả công tác xã hội hóa giáo dục chưa cao đẫn đến kết quả xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia chưa mang lại hiệu quả cao, - Một số nhà trường, Lãnh đạo nhà trường còn coi nặng giáo dục văn hoá, chưa thực sự coi trọng, đầu tư thích đáng cho hoạt động này. Từ các nguyên nhân, các yếu tố tác tác động nêu trên việc đẩy mạnh công tác Xã hội hóa giáo dục tại trường tiểu học Lê Lai là rất cần thiết để hoàn thành kế hoạch trường đạt chuẩn quôc gia vào cuối năm 2015. e/ Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng, các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia Trường Tiểu học Lê Lai Thuộc Xã EaHiao huyện EaHleo được thành lập ngày 30 tháng 09 năm 2002 tách ra từ trường tiểu học EaHiao, ngày mới thành lập, trường có 19 cán bộ giáo viên, có 15 lớp với với 330 học sinh. Ngày đầu thành lập, cơ sở vật chất của trường có 7 phòng học, 3 điểm trường nằm rải rác, có những điểm trường như thôn 8a , 9a cách trường chính 10 Km đường xá đi lại khó khăn, dân tộc thiểu số chiếm 70%, nhà trường chưa có nhà hiệu bộ, cơ sở 8 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. vật chất của nhà trường vừa thiếu thốn lại chắp vá manh vụn, chưa đáp ứng nhiệm vụ dạy học mang tính bền vững và có chất lượng như yêu cầu qui định. Năm học 2010 nhà trường được đầu tư xây mới 6 phòng học cao tầng tại thôn 7B, và được đầu tư xây mới 3 phòng học tại buôn bia, được xây dựng lên từ những nỗ lực của cấp ủy, chính quyền địa phương sự quan tâm của lãnh đạo huyện EaHleo, đặc biệt là sự đóng góp tiền của của nhân dân, tạo tiền đề cho công tác xã hội hóa giáo dục trong xây cơ sở vật chất của nhà trường. Tuy công tác đầu tư xây dựng cơ vật chất cho trường tiểu học Lê Lai đã làm thay đổi diện mạo và cảnh quan trường học, nhưng khuôn viên trường rào, cổng trường, nhà hiệu bộ, nhà vệ sinh, vườn hoa… chưa được xây dựng và đầu tư nên công tác huy động xã hội hóa giáo dục để kết hợp nhà nước và nhân dân cùng làm là cần thiết. Đặc biệt là công tác quản lý của người đứng đầu đơn vị, công tác tham mưu cho cấp ủy đảng, chính quyền địa phương rất quan trọng. Năm học 2013 - 2014, trường Tiểu học Lê Lai được điều động luân chuyển cán bộ quản lý , nội dung thay đổi công tác quản lý này là sự kiện làm thay đổi diện mạo chất lượng dạy học, thay đổi tầm nhìn về quản lý giáo dục làm cho cảnh quan sư phạm thay đổi nhanh chóng. Cụ thể là Sắp xếp lại đội ngũ các khối tổ , kiện toàn lại tổ hành chính, sắp xếp lại các tổ chức đoàn thể . Xây dựng kế hoạch trung hạn, dài hạn nên chỉ tiêu đã đạt được cụ thể. - Tháng 9 năm 2013 cải tạo 4 phòng học nâng cấp phòng thư viện, phòng làm việc, phòng hội đồng từ nguồn kinh phí của cha mẹ học sinh tự nguyện đóng góp 33 triệu đồng, đầu tư cho tủ sách thư viện 10 triệu đồng, huy động cha mẹ học sinh tham gia lao động công ích trồng thảm cỏ tự nhiên cải tạo sân trường 150 công . - Tháng 7 Năm 2014, đàu tư huy động cha mẹ học sinh đóng góp 38 Triệu đồng Xây cổng Trường Tiểu học Lê Lai, đầu tư ngân sách tiết kiệm chi thường xuyên 35 triệu đồng tổng kinh phí xây cổng 63 triệu đồng làm thay đổi diện mạo cảnh quan sư phạm, Tháng 9 năm 2014 xây vườn hoa do cha mẹ học sinh huy động công xây và vật liệu tổng giá trị 18 triệu đồng , nhà trường đầu tư 8 triệu đồng mua các loại cây hoa, cây cảnh để trồng, học sinh chăm sóc cây. - Tháng 6 năm 2015 tham mưu các cấp đầu tư xây dựng trường rào dài 100 mét tổng giá trị 196 triệu đồng, trong đó vốn huy động cha mẹ học sinh đóng góp 38 9 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. triệu đồng, huyện hổ trợ 123 triệu đồng, ngân sách chi thường xuyên của trường 35 triệu đồng. Tháng 8 năm 2015 sơn sửa 5 phòng học, cải tạo nhà vệ sinh khu vực buôn bia 10 triệu đồng do ngân sách xã ủng hộ, Cha nẹ học sinh buôn bia huy động 30 công lao động làm cống thoát nước, đường đi vào phân hiệu, tháng 9 năm 2015 đầu tư sơn lại 6 phòng học tại trường chính 30 ngày công của cha mẹ học sinh, nhà trường đầu tư vật liệu sơn còn lại ngày công của cha mẹ học sinh . - Tháng 8 năm 2015 đầu tư thư viện 26 triệu đồng, thư viện được công nhận thư viện chuẩn quốc gia, tháng 10 năm 2015 Ủy ban huyện kiểm tra công nhận trường đạt mức chất lượng tối thiểu, tháng 12 năm 2015. Trường được Ủy Ban Nhân dân tỉnh Đăk Lăk kiểm tra công nhận trường TH Lê Lai đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, Ngày 8/01/206 Trường Tổ chức làm Lễ đón bằng công nhận đạt chuẩn quốc gia. - Ngân sách đầu tư cho trường chuẩn những năm qua hết sức khó khăn. Nhiều trường chưa phòng hiệu bộ , phòng thư viện ... - Công tác tuyên truyền về chủ trương Xã hội hóa giáo dục chưa được chú trọng, còn trông chờ vào sự đầu tư của cấp trên, có những trường thuê trả công lao động mà không tổ chức cho học sinh lao động vệ sinh chăm sóc cây, không kết hợp sự đóng góp tự nguyện của cha mẹ học sinh về kinh phí hoặc đa dạng sự đóng góp bằng ngày công lao động phù hợp vào những thời kỳ nhàn rỗi để tu sửa cơ sở vật chất khuôn viên trường lớp với khả năng nguồn lực sẵn có của địa phương, để hạn chế đóng góp tiền mặt, phù hợp với điều kiện ngày công của cha mẹ học sinh để mọi người có ý thức xây dựng ngôi trường nơi mà con em mình đang học như mái nhà thân thiện của chính mình. Hiện tượng học sinh có những em trong một năm không tham gia một buổi lao động nào, gia đình giao khoán cho nhà trường về chất lượng giáo dục, sự tham gia của cha mẹ học sinh về đánh giá sự tiến bộ của học sinh chưa được quan tâm chú trọng, công tác chăm lo đời sống tinh thần, vật chất của đội ngũ giáo viên chưa được quan tâm thường 10 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. xuyên, những thực trang trên vẫn xảy ra trong các trường học, từ những thực trạng trên tôi mạnh dạn đề xuất các biện pháp như sau : II./3 Xác định mục tiêu Giải pháp biện pháp : a/ Mục tiêu của giải pháp biện pháp . Việc chọn đề tài: “ các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia” để nghiên cứu, thực hiện nhằm rút ra những bài học kinh nghiệm từ thực tế cũng như tiếp tục phát huy những mặt tích cực trong công tác xây dựng Xã hội hóa giáo dục của Trường Tiểu học Lê Lai theo mục tiêu trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, thực hiện mục tiêu. “ Đổi mới căn bản toàn diện về giáo dục đào tạo đáp ứng công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước trong điều kiện nền kinh tế thị trường có định hướng Xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. ” mà nghị quyết TW 8 khóa XI, đã đề ra - Đảm bảo tính nguyên tắc xã hội hóa giáo dục. Mọi tổ chức, mọi gia đình và công dân các tầng lớp xã hội đều có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập, giáo dục lành mạnh, phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục thực hiện đa dạng hóa các loại hình giáo dục đào tạo cơ hội cho mọi người ở mọi lứa tuổi đều có điều kiện tham gia học tập thường xuyên, học suốt đời, xây dựng môi trường học tập lành mạnh, vậm động toàn nhân dân chăm sóc thế hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giáo dục trong nhà trường với giáo dục gia đình và giáo dục ngoài xã hội, tăng cường công tác trách nhiệm cảu cấp Ủy đảng, chính quyền các cấp , tổ chức đoàn thể, tổ chức kinh tế xã hội của gia đình của mọi người dân có liên quan đối với sự nghiệp giáo dục. - Khai thác triệt để và sử dụng có hiệu quả kinh phí được giao ngân sách tự chủ trong nhà trường, các nguồn lực đóng góp của cha mẹ học sinh để phát triển sự nghiệp giáo dục tại nhà trường. 11 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. - Cụ thể hóa các văn bản chỉ đạo của cấp trên, đưa qui chế dân chủ của đảng, nhà nước quán triệt đầu đủ sâu rộng tới cha mẹ học sinh để phát huy công tác xã hội hóa giáo dục. b/ Nội dung “ các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia” được thực hiện qua các giải pháp như sau: Với nhiều hình thức đa dạng, phong phú, phù hợp với thực tế của nhà trương, để xây dựng phong trào học tập trong toàn Xã hội làm cho nền giáo dục của đất nước phát triển toàn diện có chiều sâu rộng vai trò người học được phát huy và ra những con người mới “ vừa hồng vừa chuyên ” tạo ra những nhân tố mới có chất lượng trong giáo dục. Trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước, Đảng và nhà nước ta đã chỉ rõ “ Thực hiện chủ trương Xã hội hóa giáo dục, phát triển đa dạng hóa các hình thức đào tạo, đẩy mạnh việc xây dựng các quỹ khuyến khích tài năng, các tổ chức khuyến học, bảo trợ giáo dục ” Văn kiện Đại hội đảng lần thứ IX đã nêu rõ nội dung này. Từ những quan điểm đã trình bày trên là một trong những điều kiện quyết định cho công tác Xã hội hóa giáo dục đây là tiền đề tốt nhất cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo phát triển toàn diện bền vững. Thực hiện tốt công xã hội hóa giáo dục. Đây là giải pháp quan trọng nhằm huy động tối đa các nguồn lực của xã hội phục vụ cho giáo dục theo chủ trương của Đảng và Nhà nước, chính vì thực hiện tốt nội dung này, trong những năm qua đơn vị Trường Tiểu học Lê Lai đã huy động đáng kể sự đóng góp của xã hội cho giáo dục nói chung, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nói riêng. Tuy nhiên, không nên hiểu xã hội hóa giáo dục một cách đơn giản dưới góc độ huy động nguồn vốn đầu tư mà phải mở rộng ra nhiều góc độ, phạm vi khác nhau. 12 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. Trước hết, là dưới góc độ của người trực tiếp đi học. Xã hội hóa giáo dục ở đây có nghĩa tạo điều kiện để làm sao cho người đi học được tham gia vào việc quản lý của trường cũng như xây dựng chương trình học tập, giảng dạy, ngoài thành phần thầy cô, bắt buộc phải có đại diện học sinh tham gia, mỗi lớp học đều có ban tự quản lớp học ( để tham gia đánh giá kết quả học tập ). Ở một góc độ khác, xã hội hóa giáo dục nhìn từ phía thầy giáo, Phải có ý thức trách nhiệm chú trọng vào việc đổi mới phương pháp day học cho phù hợp với các đối tượng học sinh của mình . Còn dưới góc độ phụ huynh, xã hội hóa giáo dục là nhằm đảm bảo cho họ quyền tự do lựa chọn nơi học tập cho con em của họ. Có những gia đình giàu có, muốn con em của họ vào học ở những trường tốt hơn thì nhà nước tạo điều kiện cho các doanh nghiệp, tổ chức mở những cơ sở giáo dục tiện nghi, chất lượng cao hơn để đáp ứng nhu cầu. Nhưng, lưu ý xã hội hóa giáo dục không có nghĩa là nhà nước chuyển giao hay phó thác nhiệm vụ Giáo dục đào tạo của mình cho các cá nhân, tổ chức, doanh nghiệp, mà là tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia vào giáo dục, sao cho nó đáp ứng tốt nhất nhu cầu của mọi thành viên trong xã hội, sao cho ai cũng được đến trường, ai cũng có điều kiện hưởng cơ hội vào đời như nhau.để thực chính sách Xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. c/ Một số giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ quản lý dạy học và hoạt động thực tiễn tại đơn vị Trường tiểu học Lê Lai của Xã EaHiao huyện EaHleo. Tôi xin được đề xuất. “ Một số giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc ” gia như sau: 13 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. - Một là ) : Tăng cường vai trò lãnh đạo của đảng, sự chỉ đạo của chính quyền, địa phương Đây là điều kiện cần thiết của giải pháp để có sự chỉ đạo đúng đắn về Xã hội hóa giáo dục: Như chúng ta ai cũng biết: Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục và coi giáo dục là một trong những Quyết sách hàng đầu để xây dựng và phát triển đất nước. Từ những quan niệm nhận thức đúng đắn Chi bộ, Ban giám hiệu kịp thời tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương về kế hoạch xã hội hóa giáo dục Tại xã EaHiao nói chung và trường Tiểu học Lê Lai nói riêng theo đề án trung hạn và dài hạn, công tác Xã hội hóa giáo dục đã được Đảng Ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy Ban nhân dân xã EaHiao chỉ đạo thường xuyên cho các trường trong cụm thực hiện, qua quá trình thực hiện đảng ủy địa phương thường xuyên kiểm tra đánh giá và tìm ra những nhân tố mới để nhân rộng mô hình xã hội hóa, cụ thể Tại báo cáo chính trị khóa IX Đại hội đại biểu Đảng bộ Xã EaHiao nhiệm kỳ 2015 - 2020, Chi bộ trường Tiểu học Lê Lai được chọn báo cáo tham luận về công tác Xã hội hóa giáo dục. Trong những năm qua Trường Tiểu học Lê Lai đã làm tốt công tác tham mưu cho cấp ủy chính quyền và có những nghị quyết, nhiều chương trình đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia chương trình hoạt động trung tâm giáo dục cộng đồng tại Xã, triển khai công tác Xã hội hóa giáo dục được đông đảo cán bộ và nhân dân địa phương ủng hộ mang lại hiệu quả cao trong công tác nâng cao chất lượng dạy học và công tác đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1. Như vậy, có thể nói xã hội hóa giáo dục là thực hiện mối liên hệ có tính phổ biến, thiết lập được mối quan hệ này là làm cho giáo dục phù hợp với sự phát triển xã hội: “ Mỗi người dân đều nhận thấy đó là trách nhiệm của mình, nên đều tự nguyện và tích cực phối hợp hành động, đồng thời chính họ là người hưởng thụ mọi thành quả của hoạt động đó đem lại ” .Ví dụ, như Cha mẹ học sinh tự nguyện đầu tư máy tính cho câu lạc bộ toán Violimpic, thành quả mang 14 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. lại trong 3 năm qua, số học sinh trường Lê Lai đạt giải cao nhất trong cụm ở cấp huyện và cấp tỉnh xuyên xuốt quá trình dạy học, Xã Hội hóa giáo dục là chính sách lâu dài trong việc thực hiện các chính sách xã hội của Đảng ta mà còn là biện pháp cần thiết trong giai đoạn mà nhà nước chưa có đủ kinh phí cần thiết cho các hoạt động giáo dục. Phần lớn ngân sách giáo dục dùng để chi trả lương cho giáo viên, phần chi các hoạt động giáo dục khác còn lại quá ít, phần chi cho xây dựng – Tu bổ cơ sở vật chất hạn hẹp. Nguồn tài chính huy động qua cuộc vận động xã hội hóa giáo dục là nguồn tài chính do các cơ quan nhà nước, các tổ chức chính trị, tổ chức hội, đoàn thể, cá nhân có lòng hảo tâm, tự nguyện đóng góp để chăm lo phát triển giáo dục . Hai là ) : Đẩy mạnh công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức của Xã hội, của cộng đồng tham gia công tác xã hội hóa giáo dục. Khi đất nước ta trong thời kỳ hội nhập, Giáo dục và đào tạo có nhiều cơ hội mới, nhiều thách thức khi gia nhập nền kinh tế toàn cầu, vai trò của giáo dục đóng vị trí quan trọng phải kịp thời đáp ứng nhiệm vụ đổi mới của đất nước có tính chất quyết định đối với sự thành công phát triển về văn hóa kinh tế chính trị tạo ra năng suất lao động công nghệ cao, giải quyết công ăn việc làm, tạo điều kiện cho trẻ em được học tập phát triển toàn diện. Nguồn nhân lực lao động xuất khẩu, giáo dục đóng một vai trò quan trọng cung cấp chất xám cho nguồn nhân lực cho thị trường xuất khẩu lao động. Như vậy công tác tuyên truyền cần làm rõ những mục tiêu đặc điểm cơ bản sau đây. - Thứ nhất là việc Tuyên truyền huy động sức mạnh tổng hợp của các ngành các cấp có liên quan đến giáo dục vào việc phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo tại địa phương về nguồn lực kinh tế, phương tiện … - Thứ hai Là việc Tuyên truyền huy động các lực lượng của cộng đồng, cha mẹ học sinh tham gia vào công tác giáo dục. Sự tham gia của các lực lượng 15 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. này sẽ làm cho giáo dục gắn bó với cộng đồng, do cộng đồng thực hiện và vì lợi ích của cộng đồng. theo phương châm “ Dân biết, dân bàn, dân kiểm tra, dân đánh giá ”. - Thứ ba là các địa phương và nhà trường cần đa dạng hóa các hình thức giáo dục và các loại hình nhà trường, huy động nhiều lực lượng xã hội tham gia công tác giáo dục, tạo điều kiện cho công tác giáo dục phát triển mạnh mẽ hơn, thực hiện hiệu quả hơn nhiệm vụ: “ Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ”. Ba là : Nâng cao trách nhiệm và năng lực quản lý của người đứng đầu cơ quan đơn vị ( hiệu trưởng ) và, cán bộ, giáo viên. Đây là một trong những yếu tố hết sức quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục. Vì vậy, phải thường xuyên tiến hành rà soát, đánh giá, quy hoạch, bồi dưỡng để nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý có qui hoạch cụ thể, luôn chú trọng công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên các trường học đảm bảo đạt chuẩn kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng với yêu cầu mà trước mắt phục vụ cho việc xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, Phát huy năng lực đội ngũ cán bộ, giáo viên của nhà trường đã đạt được trình độ đào tạo đạt chuẩn gần 100%, từng bước đào tạo bồi dưỡng các loại hình đào tạo nâng lên một bước. trong đó trên chuẩn hơn 75% riêng với hiệu trưởng phải đạt trình độ đào tạo trên chuẩn, có trình độ trung cấp lý luận chính trị trở lên, được đào tạo qua các lớp quản lý , có kinh nghiệm sư phạm, và đảm bảo các kiến thức phụ trợ khác. - Về thực tiễn : Biết làm công tác dân vận, tuyên truyền, công tác tham mưu, có phẩm chất đạo đức lối sống lành mạnh, sáng tạo trong công việc được giao. Điều quan trọng đối với người đứng đầu cơ quan đơn vị là “ Chữ Tâm ” có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, người hiệu trưởng ví như “ một người lái đò đưa khách sang sông ” Vui cái vui chung của tập thể, buồn vì chưa làm tròn trách nhiệm của tập thể giao cho bản thân mình, Người Hiệu trưởng có tâm khi công 16 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. việc hoàn thành “ Vui sau thiên hạ ” ( Trong thực tiễn đã chứng minh cán bộ nào thì phong trào đó. ) Bốn là : Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong công tác Xã hội hóa giáo dục. Luôn nêu cao Tinh thần tự phê bình và phê bình một cách dân chủ. Thực hiện tốt qui chế dân chủ trong cơ quan đơn vị là dịp để lắng nghe thấu hiểu tâm tư nguyện vọng của cán bộ viên chức, lắng nghe ý kiến của cha mẹ học sinh … trong các nội dung triển khai các kế hoạch của nhà trường, làm tốt qui chế dân chủ sẽ tạo tiền đề cho Cha mẹ học sinh yên tâm tin tưởng vào nhà trường, gúp cho nhà trường triển khai các kế hoạch có hiệu quả. Chú trọng công tác công khai hóa, minh bạch hóa các nguồn thu chi đóng góp từ xã hội hóa giáo dục, các công trình xây dựng, các hạng mục xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường. Trong những năm qua Ban giám hiệu Trường tiểu học Lê Lai đã phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện Cha mẹ học sinh, Đảng Ủy, chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường làm tốt công tác thanh kiểm tra các công trình xây dựng, các hoạt động kiểm tra nội bộ trường học, kiểm tra chất lượng dạy và học. Được công khai hóa và cụ thể bằng nhiều phương tiện công khai như trong các cuộc họp, niêm yết, trong bản tin của trường, qua meo nội bộ… Ban giám hiệu chịu trách nhiệm trước cấp ủy đảng về công tác chống tham nhũng, lãng phí, thực hành tiến kiệm kinh phí dành đầu tư cho trường chuẩn quốc gia. Đồng thời làm tốt công tác quản lý sử dụng có hiệu quả các trang thiết bị dạy học, duy trì tốt phong trào xã hội hóa giáo dục Năm là : Tăng cường huy động hội cha mẹ học sinh đóng góp cơ sở vật chất để xây dựng khuôn viên, điều kiện thiết bị phục vụ cho dạy học Ở trường tiểu học hội Cha mẹ học sinh trong nhà trường, là một trong những lực lượng quan trọng và gần gũi thường xuyên nhất trong nhà trường đây là lực lượng quan trọng, cần phải chú trọng quan tâm sẽ là cầu nối giữa nhà trường với cộng đồng và góp phần không nhỏ vào việc xây dựng và phát triển 17 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. nhà trường trong cơ chế xã hội hóa giáo dục. Cha mẹ học sinh là lực lượng những người có nhu cầu, nguyện vọng, gắn liền với lợi ích trực tiếp của học sinh họ cùng chia sẻ với nhà trường, góp phần to lớn về đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Để làm tốt công tác huy động, phối hợp với hội Cha mẹ học sinh trong việc xây dựng Xã hội hóa giáo dục và xây dựng cơ sở vật chất chúng tôi đã thực hiện giải pháp sau: - Xác định Ban đại diện Cha mẹ học sinh là nhân tố quan trọng, trong công tác xã hội hóa giáo dục, Bác Hồ đã nói “ Gốc có vững, cây mới bền – Xây lầu thắng lợi trên nền nhân dân ” Việc bầu chọn Ban đại diện cha mẹ học sinh là những người nồng cốt trong việc điều hành hoạt động của hội Cha mẹ học sinh, Trưởng ban, phó ban , ủy viên phải là những người có uy tín, năng lực và trách nhiệm cao nhất trong số những đại diện Cha mẹ học sinh của các lớp. - Tổ chức họp BĐD CMHS đầu năm với nội dung được cha mẹ học sinh góp ý Nội dung họp báo cáo tóm tắt những kết quả đã đạt được trong năm vừa qua, phương hướng nhiệm vụ năm học này. Đề xuất những phương hướng công tác cụ thể đối với hội Cha mẹ học sinh trong năm học, các lĩnh vực về giáo dục đặc biệt là các vấn đề về xây dựng, cải tạo và nâng cấp cơ sở vật chất, xây dựng kế hoạch nhiệm vụ từng thời kỳ phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội và thu nhập của cha mẹ học sinh. - Sau cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường là cuộc họp với hội cha mẹ học sinh toàn trường được tổ chức theo lớp để đưa ra ý kiến dân chủ. Trên cơ sở tự nguyện của cha mẹ học sinh, sau cuộc họp này ban Giám hiệu tổng hợp biên bản các lớp, ghi chững nội dung ý kiến giửi lên Đảng ủy, chính quyền địa phương, kèm theo tờ trình và báo cáo kế hoạch của trường của hội cha mẹ học sinh, để xin Ý kiến thống nhất của chủ trương của Xã, bằng văn bản cụ thể. Khi triển khai đóng góp kimh phí tự nguyện nhà trường có thể lập phiếu đóng 18 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. góp tự nguyện của cha mẹ học sinh để quản lý, công khai dân chủ, kinh phí đóng góp không dược cào bằng, linh hoạt sự tự nguyện, miễn giảm theo các chính sách văn bản của nhà nước, địa phương. Sáu là : Giải pháp Xây dựng kế hoạch Xã hội hóa giáo dục Kế hoạch là một trong chức năng nhiệm vụ quản lý và là một chức năng mang tính chủ đạo trong quá trình quản lý của người Hiệu trưởng ở bậc tiểu học. Kế hoạch Xã hội hóa giáo dục được xây dựng trên một các nguyên lý như sau: Mục tiêu của việc huy động xã hội. Xác định đối tượng huy động trong trường học phù hợp với điều kiện kinh tế của vùng miền có thể huy động bằng Ngày công theo thời kỳ hợp lý hạn chế đóng góp kinh phí nhưng hiệu quả rất cao . Cha mẹ học sinh tự nguyện làm vừa có ý thức xây dựng ví dụ như trồng sân cỏ tự nhiện, trồng cây cảnh, tham gia làm đường vào trường học….,Xây dựng kế hoạch phải chọn thời gian thích hợp nhất. Chú trọng năng lực công tác của những người Đại diện cha mẹ học sinh để phân công nhiệm vụ phù hợp theo địa bàn khu vực của học sinh. Chi tiết hóa kế hoạch và hệ thống giải pháp cụ thể các công việc tổng thể của Xã hội hóa giáo dục, luôn chú trọng và thực hiện nghiêm túc việc xây dựng kế hoạch đối với tất cả các mặt, các hoạt động giảng dạy, giáo dục trong và ngoài giờ lên lớp; hoạt động phối hợp với chính quyền địa phương cấp ủy, cũng như Ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc thực hiện tất cả các nhiệm vụ của nhà trường, trong đó có kế hoạch xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đặc biệt là hoàn thiện các tiêu chí xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 Trong thực tiễn của nhiều nhà trường cho thấy, trong nhiều trường hợp đối tượng tham gia xã hội hóa giáo dục ngân sách đóng góp không cao nhưng lại cho những kết quả bất ngờ, nếu như người Hiệu trưởng biết đột phá vào các bước phát triển quan trọng có kế hoạch năng động sẽ làm thay đổi chất lượng giáo dục, thay đổi diện mạo cảnh quan sư phạm theo chiều hướng tích cực. Ngành 19 Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. giáo dục nói chung là lực lượng nòng cốt trong việc triển khai công tác Xã hội hóa giáo dục trong đó đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục cùng tập thể sư phạm, đội ngũ giáo viên giữ vai trò quan trọng trong quá trình giảng dạy và nâng cao chất lượng dạy học. Tóm lại, “ Một số giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc ” Trong công tác này tôi đã rút ra được muốn có phong trào giáo dục tại các đơn vị trường Tiểu học đem lại hiệu quả tốt thì công tác xã hội hóa giáo dục phải được chú trọng và có những biện pháp thiết thực góp phần xây dựng cảnh quan trường học xanh sạch đẹp là việc làm cần thiết tạo môi trường hấp dẫn thu hút sự tham gia của cộng đồng hội cha mẹ học sinh, các tầng lớp xã hội tham gia vào công tác xã hội hóa giáo dục làm cho chất lượng giáo dục được nâng cao. Song bên cạnh đó trong quá trình thực hiện nghiên cứu đề tài do thời gian có hạn, nội dung lý luận còn hạn hẹp. Bản than tôi sẽ không tránh khỏi thiếu sót, mong sự góp ý của đồng nghiệp và bạn đọc. II.4/ Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học củ đề tài: “ Một số giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia ” giai đoạn năm 2010 - 2015 . 1/ Kết quả tác dụng . a/ Về cơ sở vật chât, trang thiết bị có vai trò vô cùng quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục toàn diện trong nhà trường, lớp học khang trang, sạch đẹp đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo nội dung mô hình trường học mới. công tác đầu tư xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất trường học, đặc biệt cơ sở vật chất theo các tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia có vai trò vô cùng quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Ban đại diện cha mẹ học sinh là lực lượng gần gũi với nhà trường, tác động đến mọi mặt hoạt động cũng như chất lượng giáo dục trong nhà trường làm cho công tác xã hội hóa giáo dục đa dạng và phong phú. Xuất phát từ nhận thức đó, 20
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan