Sáng kiến kinh nghiệm Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
1/ TÊN ĐỀ TÀI :
ĐỂ DẠY TỐT MÔN ÂM NHẠC LỚP 2
2/ ĐẶT VẤN ĐỀ :
a / Tầm quan trọng của vấn đề :
Âm nhạc là nghệ thuật phối hợp âm thanh theo một trình tự quy luật để
diễn tả tư tưởng ,tình cảm con người hay diễn tả những hiện tượng trong tự
nhiên. Bởi lẽ âm nhạc là một hoạt động hấp dẫn lôi cuốn mọi lứa tuổi ,nhất
là đối với học sinh tiểu học. Môn âm nhạc là một trong những bộ môn nghệ
thuật, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh trong trường tiểu học, làm
thăng bằng, hài hoà các hoạt động của trẻ em .
b / Tóm tắt thực tiễn :
Với đề tài Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2 những gì tôi ghi lại là một
quá trình mà tôi đã thực hiện trong những năm học qua và đã đạt được hiệu
quả cao đối với việc dạy môn Âm nhạc tiểu học .
c / Lý do chọn đề tài :
Mục đích của việc dạy học âm nhạc trong trường tiểu học là dạy những
bài hát có trong chương trình, hát đúng giai điệu, đúng lời ca, cho các em
biết thêm một số bài hát dân ca của các vùng miền. Bước đầu làm cho trẻ
phát triển về năng lực nghe nhạc và năng lực cảm thụ âm nhạc.
Thông qua nội dung bài hát và hoạt động kết hợp với âm nhạc, giáo dục
trẻ có tình cảm trong sáng, lành mạnh, làm phát triển trí tuệ, làm cho tinh
thần cũng như đời sống tinh thần của trẻ thêm phong phú . Việc dạy âm
nhạc trong nhà trường còn giúp cho học sinh giảm bớt sự căng thẳng trong
quá trình học tập. Qua môn học các em được hoạt động, được nhận thức,
được cảm thụ âm nhạc. Chính vì thể, đòi hỏi giáo viên phải biết tìm tòi học
hỏi và có sự quan tâm nghiên cứu Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2. Và đấy
cũng là lí do mà tôi chọn đề tài nầy.
d/ Giới hạn nghiên cứu đề tài :
Là học sinh lớp 2 trường tiểu học Hứa Tạo. Nghiên cứu thực nghiệm
3 lớp 2, gồm : 2A, 2B và 2C.
Trong đó : * Lớp 2A: 27 em .
* Lớp 2B : 28 em
* Lớp 2C : 28 em
- 2 -
Người thực hiện: Lê Thị Lê
Hoa
Sáng kiến kinh nghiệm Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
3/ CƠ SỞ LÍ LUẬN :
Đối với trẻ tiểu học các em rất thích ca hát. Bởi từ thuở nhỏ các em đã
làm quen với âm nhạc qua lời ru của mẹ. Lớn dần trẻ cảm nhận được âm
nhạc và mỗi khi nghe nhạc trẻ càng thích thú, trong lòng càng thanh thản
hơn.
Cho đến khi trẻ bắt đầu đến trường học, với những bài hát truyền khẩu
mà cô giáo đã dạy, bước đầu đã tạo cho trẻ hoà mình vào âm nhạc bằng
chính mình được tập luyện ca hát và được biểu diễn . Như vậy, làm thế nào
để các em có thể học tốt môn âm nhạc ? Đây cũng là vấn đề mà giáo viên
cần phải động não để tìm ra cho mình những giải pháp hữu hiệu nhằm đạt
hiệu quả cao trong quá trình dạy môn âm nhạc.
4/ CƠ SỞ THỰC TIỄN :
a/ Thuận lợi :
- Trường tiểu học Hứa Tạo là trường đã được công nhận trường chuẩn
quốc gia mức 1. Được sự quan tâm của Phòng Giáo dục - Đào tạo trang bị
cho một số trang thiết bị dạy học, trong đó có cả đồ dung dạy học môn âm
nhạc.
- Được sự quan tâm chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường đã tạo mọi
điều kiện thuận lợi để giáo viên dạy tốt môn âm nhạc. Đặc biệt để đàp ứng
với nhu cầu cần thiết đối với việc đưa công nghệ thông tin vào ứng dụng
trong dạy học, nhà trường đã trang bị 10 máy vi tính và đã hòa mạng
internet tạo điều kiện cho giáo viên có đủ điều kiện tìm tòi học hỏi
- Là giáo viên dạy âm nhạc qua nhiều năm, tôi luôn tìm tòi học hỏi để
trao đổi kinh nghiệm không ngừng tự rèn luyện mình, từng bước nâng cao
nghiệp vụ để vững vàng về chuyên môn . Luôn nhiệt tình và có tâm huyết
đối với việc dạy môn âm nhạc.
- Một số học sinh vốn sẵn có một phần năng khiếu bẩm sinh về âm
nhạc. Song những em đạt mức độ trung bình và kể cả những em tiếp thu
chậm nhưng cũng rất đam mê học âm nhạc.
b/ Khó khăn :
- Tuy được Phòng Giáo dục – Đào tạo trang bị cho một số trang thiết bị
dạy học môn âm nhạc song đồ dùng dạy học vẫn còn thiếu.
- Mặc dù rất thích ca hát, song việc làm quen với âm nhạc cũng như
hát tốt một bài hát để biểu diễn trước đông người là một việc làm rất khó
đối với đại đa số học sinh.
- Những em tiếp thu chậm thì thường hay e dè, sợ sệt và thậm chí hát
- 3 -
Người thực hiện: Lê Thị Lê
Hoa
Sáng kiến kinh nghiệm Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
không nên lời, không tự tin ở mình khi học môn âm nhạc.
- Không có phòng học dành riêng để dạy học môn âm nhạc.
- Việc đưa công nghệ thông tin vào ứng dụng trong dạy học đã phổ biến
ở nhiều trường học song trang thiết bị để phục vụ cho cho dạy học bằng
giáo án điện tử cũng chưa đủ để trang trải cho từng phòng học, trình độ tin
học của giáo còn nhiều hạn chế nên cũng gặp không ít khó khăn .
5/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU :
a/ Khắc phục khó khăn trong việc thiếu đồ dùng dạy học :
- Đối với chương trình lớp 2 ở một số tiết còn thiếu đồ dùng dạy học như
:
+ Tranh phục vụ dạy học cho từng nội dung bài hát ở các tiết học.
+ Một số nhạc cụ dân tộc như: Thanh la,Sênh tiền ( tiết 12 ).
+ Tiết học Làm quen với đàn phím điện tử gặp không ít khó khăn.
- Vì vậy, tôi đã tự làm thêm một số đồ dùng để phục vụ tốt cho việc
dạy học như :
+ Vẽ thêm một số tranh để phục vụ cho những tiết học cần thiết như
tranh nội dung về bài học như : tranh Chúc mừng sinh nhật ; tranh Chim
bay cò bay; tranh chân dung nhạc sĩ Mô-da …
+ Vẽ tranh một số loại nhạc cụ thanh la, chiêng, cồng. . .
+ Làm 2 bộ sênh tiền để phục cho học một số tiết học.
+ Làm thêm 17 đàn phím không âm để dạy luyện tập thực hành tiết
Làm quen với đàn phím điện tử.
b/ Giúp học sinh tự tin học âm nhạc và ngày càng học tập tiến bộ
hơn :
- Nhiệt tình từng bước giúp đỡ các em.
+ Bằng tình cảm “cô giáo như mẹ hiền” động viên nhắc nhở các em, gần
gũi các em để dìu dắt các em từng bước trong học tập.
+ Giờ học ở lớp thường xuyên kiểm tra từng bài học, cố gắng sửa sai
cho các em nhiều lần .
+ Trong khi học sinh trình diễn trước lớp, GV luôn động viên khích lệ
tìm những điểm hay mà học sinh có sự cố gắng trong quá trình học tập và
khen kịp thời, nhắc nhở nhẹ nhàng khi các em thực hiện chưa đạt yêu cầu .
- Bên cạnh đó động viên những học sinh khá có năng khiếu âm nhạc,
giúp đỡ những bạn yếu hơn mình, bằng cách :
+ Tuỳ theo địa bàn các em ở, tôi chia nhóm từ 2-3 em. Trong đó có em
khá và em yếu, động viên các em quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.
- 4 -
Người thực hiện: Lê Thị Lê
Hoa
Sáng kiến kinh nghiệm Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
- Giờ học luôn tạo không khí nhẹ nhàng, khi học sinh được biểu diễn
hoặc tham gia trò chơi thì thể hiện tính tự nguyện, tự giác, chứ không mang
tính ép buộc.
c/ Khắc phục khó khăn khi chưa có phòng học riêng cho môn âm
nhạc:
- Mỗi tiết học GV phải mang tất cả đồ dùng dạy học xuống tận từng lớp
như : đàn, bảng phụ, tranh, nhạc cụ gõ…
- Đối với tiết Làm quen với đàn phím điện tử tất nhiên GV chỉ mang 1
cây đàn organ chứ không thể mang tất cả 7 cây đàn xuống từng lớp được,
nên phải tự làm đàn phím không âm cho học sinh luyện tập rồi thực hành
trên đàn organ điện tử.
d/ Luyện cho học sinh có thói quen học tập tốt :
- Tập cho các em có thói quen tập trung chú ý trong giờ học, tập thính
âm tốt, luyện giọng tương đối chuẩn xác, hát đồng đều, đúng lời …
- Ngoài việc học ở lớp, các em còn có thể luyện tập thêm ở nhà (có thể
vừa làm việc giúp đỡ bố mẹ, vừa hát ôn bài hát đã học ở lớp.)
- Sau những giờ học nhóm, học tổ ở nhà các em có thể sinh hoạt múa
hát tập thể những bài hát đã học ở lớp, tự thảo luận tìm những động tác
múa phù hợp với bài hát đang học ở lớp . Đây cũng là hoạt động học mà
chơi, chơi mà học đỡ căng thẳng đầu óc trong quá trình học tập các môn
học khác .
e/ Đối với giáo viên :
- Phải nắm kỹ bài trước khi lên lớp . Để tiết học được sinh động GV
luôn luôn quan tâm đến đồ dùng dạy học. Nếu bài hát các miền trong nước
thì phải có bản đồ Việt Nam, dạy bài hát nước ngoài thì phải có bản đồ thế
giới . Đặc biệt đối với HS phải luôn luôn có nhạc cụ gõ hoặc dạy tiết Làm
quen với đàn phím điện tử thì phải làm thêm đàn phím không âm …
- Không ngừng cố gắng tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp từng bước vững
vàng về chuyên môn. Đặc biệt tiêu chí của tôi là phải thực hiện bằng được
việc soạn giáo án vi tính và giáo án điện tử.
- Luôn từng bước giúp HS thực hiện tốt việc hát chuẩn giọng , hát đồng
đều , hát đúng lời ca. GV tập hát lấy giọng phù hợp với tầm cỡ giọng của
HS, hát đúng tốc độ. Tập cho HS có thói quen hát tròn âm, rõ tiếng, tập lấy
hơi, ngắt giọng, ngân giọng đúng theo yêu cầu của bài hát .
- GV thường xuyên giữ giọng cho HS bằng việc nhắc nhở các em phải
hát giọng nhẹ nhàng, hát vừa nghe, không gào thét, không hát trước gió,
- 5 -
Người thực hiện: Lê Thị Lê
Hoa
Sáng kiến kinh nghiệm Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
khi đau không được hát .
- GV cần rèn luyện và phát huy tốt kĩ năng đàn theo giai điệu của mình
để HS nghe giai điệu và hát theo một cách dễ dàng hơn , vì mục tiêu cơ bản
của trong từng tiết học đều yêu cầu HS hát theo giai điệu và lời ca
- Để học sinh hiểu được nội dung bài hát và các em thể hiện bài hát diễn
cảm hơn, GV cần gợi ý giải thích từ khó một cách đơn giản, dễ hiểu, tập
những động tác múa phụ họa đơn giản dễ nhớ, rút từ nội dung bài học để
giáo dục các em bằng câu ngắn gọn, sát với thực tế .
- Tổ chức trò chơi để tạo hứng thú trong học tập song còn khắc sâu kiến
thức cho các em. Trò chơi phải hợp lý mang tính khoa học, có tính giáo dục
cao, sát với thực tế nội dung bài học, thể hiện tinh thần học mà chơi, chơi
mà học.
- Đối với phần kể chuyện âm nhạc ở lớp 2 chỉ có 1 tiết, GV cần sưu tầm
những bài hát có liên quan đến câu chuyện âm nhạc đang học, để đàn hát
cho học sinh nghe, tạo sự hấp dẫn, lý thú khi học tiết âm nhạc thường thức.
- Đi sâu vào từng bài dạy, GV cần có sự nhiệt tình, chịu khó từng bước
hướng dẫn các em học tập, phân biệt cách gõ đệm theo phách, nhịp, tiết tấu
lời ca … Cần phân biệt rõ ràng cách gõ đệm giữa bài hát viết ở nhịp 3 như
bài Chúc mừng sinh nhật và bài hát viết ở nhịp 2 như bài Thật là hay, Xòe
hoa …
- Ngoài việc luyện tập theo ba kiểu gõ đệm ở lớp, GV cần rèn cho em
lớp phó văn - thể - mỹ cách bắt nhịp và vỗ tay đệm theo bài hát trong tiếng
hát đầu giờ, giữa giờ và cuối buổi để cả lớp có thể thực hiện theo.
* Ví dụ :
+ Đối với những bài hát như bài Hoa lá mùa xuân hoặc bài Chú chim
nhỏ dễ thương có tiết tấu nhanh cuối câu không có dấu lặng, cần hướng
dẫn học sinh cách lấy hơi sau mỗi câu .
- Đối với tiếng hát qua hai, ba nốt nhạc, khi dạy GV cần nêu rõ cách
luyến lên hay luyến xuống hoặc luyến vòng … Cần đàn cho học sinh cảm
âm hoặc hát mẫu tiếng luyến một cách chính xác để học sinh hát theo
* Ví dụ :
+ Trong bài hát Chim chích bông với câu hát “Rất hay trèo từ cành na ra
cành bưởi ”. luyến lên qua 2 nốt nhạc như tiếng “bưởi” hoặc “Em vẫy gọi
chích bông ơi ” vừa luyến xuống qua 2 nốt nhạc vừa ngân dài như tiếng
“ơi”.
- Trong quá trình dạy cũng nên cho học sinh tìm từ khó hiểu trong bài
- 6 -
Người thực hiện: Lê Thị Lê
Hoa
Sáng kiến kinh nghiệm Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
hát mới các em đang học, giáo viên gợi ý cho học sinh tự giải thích từ sau
đó giáo viên chốt ý phần giải thích từ khó .
- Cần động viên khích lệ, tuyên dương, nhắc nhở kịp thời, theo dõi sự
tiến bộ của từng em để giáo viên có thể tiện việc đánh giá qua từng nhận
xét và đánh giá quá trình học tập của các em chính xác hơn.
6/ KẾT QUẢ :
Với hình thức giảng dạy như trên, tôi luôn nhận được sự ủng hộ của
học sinh, các em rất yêu thích môn học này
Nhiêù năm qua, tôi luôn được công nhận là giáo viên dạy giỏi của
trường. Các năm học 2002-2003 đến 2006-2007 tôi được công nhận là giáo
viên dạy giỏi cấp huyện. Đến nay, 3 lớp 2 tôi đang dạy có kết quả như sau :
- Các em đều yêu thích môn âm nhạc. Đa số các em cảm âm rất tốt.
- Các em hát đúng bài hát và sử dụng nhạc cụ gõ thành thạo. biết hát kết
hợp làm những động tác múa phụ hoạ đơn giản. Nhiều em có thể bồi dưỡng
làm nòng cốt cho đội văn nghệ . Cuối kì 1, năm học 2011 – 2012 đạt :
Năm
học
2011
- 2012
Lớp 2A
Lớp 2B
Lớp 2C
T
ổ
ng
số
27
28
28
Cuối kì 1
Đạt A+
Đạt A
S TL SL TL
L
%
%
10 37,0 17 63,0
12 42,8 16 57,2
12 42,8 16 57,2
Cuối năm
Đạt B Đạt A+ Đạt A
Đạt B
S TL S TL S TL S TL
L % L % L % L %
0 0
0 0
0 0
Đạt tỉ lệ chung là : * 40,8% đạt loại A+ đã HTT ( hoàn thành tốt )
* 59,2 % đạt loại A đã HT ( hoàn thành )
7/ KẾT LUẬN :
Xã hội ngày càng phát triển, đòi hỏi trình độ của mỗi người được nâng
cao về mọi mặt. Do đó tôi nghĩ mình cần phải cố gắng nhiều hơn nữa để
giảng dạy ngày một tốt hơn. Vì những trăn trở đó, tôi rút ra một vài kinh
nghiệm nhỏ sau đây :
* Đối với giáo viên :
- Tăng cường dự giờ, học hỏi đồng nghiệp.
- Lắng nghe ý kiến chỉ đạo của các chuyên viên để rút ra phương pháp
dạy tốt nhất.
- 7Người thực hiện: Lê Thị Lê Hoa
Sáng kiến kinh nghiệm Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
- Cần sáng tạo trong từng tiết dạy, để giờ học được hấp dẫn them
- Chuẩn bị bài chu đáo khi lên lớp. Sử dụng giáo cụ trực quan triệt để.
- Thường xuyên đọc và nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến môn
học.
* Đối với học sinh :
- Yêu thích môn học, trong lớp chăm chú nghe giảng bài.
- Biết nhận xét ưu, khuyết điểm của bạn trong giờ học.
- Chuẩn bị đầy đủ sách, vở học âm nhạc và nhạc cụ gõ.
Trên đây là một số kinh nghiệm mà tôi đã thực hiện trong quá trình dạy
học, mong đồng nghiệp góp ý để được hoàn thiện hơn .
8/ ĐỀ NGHỊ :
- Để tạo điều kiện tốt trong việc dạy và học môn âm nhạc cũng như
những môn học khác, môn âm nhạc cần có một phòng học riêng cũng
giống như một phòng chức năng, được đặt ở vị trí cách xa phòng học các
môn học khác để tránh sự chi phối trong học tập đối với các em học sinh ở
các phòng học bên cạnh, bởỉ âm thanh từ lớp học âm nhạc vang ra song các
đồ dùng dạy và học môn âm nhạc khỏi phải mang từ phòng nầy sang phòng
khác hoặc mang từ tầng trệt lên dãy tầng lầu rồi từ tầng lầu lại mang xuống
tầng trệt trong cùng một buổi học.
- 8-
Người thực hiện: Lê Thị Lê
Hoa
Sáng kiến kinh nghiệm Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
9/ PHỤ LỤC:
- Năm học 2010 – 2011, tôi được phân công phụ trách giảng dạy 4 lớp
2, gồm lớp 2A, 2B, 2C và 2D đạt kết quả cụ thể như sau :
Năm học
Tổng
2010 - 2011
số
Lớp 2A
Lớp 2B
Lớp 2C
Lớp 2D
30
30
30
27
Đạt A+
SL
TL%
8
26,7
12
40,0
9
30,0
9
33,3
Kết quả cuối năm
Đạt A
SL
TL%
22
73,3
18
60,0
21
70.0
18
66,7
Đạt B
SL
TL%
0
0
0
0
0
0
0
0
Đạt tỉ lệ chung là : * 32,5% đạt loại A+ đã HTT ( hoàn thành tốt )
* 67,5 % đạt loại A đã HT ( hoàn thành )
- 9 Người thực hiện: Lê Thị Lê Hoa
Sáng kiến kinh nghiệm Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
10/ TÀI LIỆU THAM KHẢO :
1/ Giáo trình Nghệ thuật 2, sách giáo viên của NXBGD tác giả Hoàng
Long, Lê Minh Châu, Hoàng Lân, Nguyễn Hoành Thông.
2/ Tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán cấp tỉnh, thành phố, môn Nghệ
thuật năm 2003 của BGD-ĐT tác giả Hoàng Long, Lê Đức Sang .
3/ Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT – KN các môn học ở tiểu học của
NXBGD tháng 02/2009.
4/ Công văn 896/ BGD-ĐT- GDTH ban hành ngày 13/2/2006 của
BGD-ĐT.
5/ Công văn 5842/ BGD-ĐT- GDTH ban hành ngày 01/9/2011 của
BGD-ĐT.
- 10 -
Người thực hiện: Lê Thị Lê
Hoa
Sáng kiến kinh nghiệm Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
11 / MỤC LỤC :
Stt
Nội dung
Trang
1
Tên đề tài
2
2
Đặt vấn đề
2
3
Cơ sở lý luận
3
4
Cơ sở thực tiễn
3
5
Nội dung nghiên cứu
4
6
Kết quả nghiên cứu
7
7
Kết luận
7
8
Đề nghị
8
9
Phần phụ lục
9
Tài liệu tham khảo
10
10
11
Mục lục
11
12
Phiếu đánh giá, xếp loại SKKN
13
- 11 -
Người thực hiện: Lê Thị Lê
Hoa
Sáng kiến kinh nghiệm Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
PHIẾU CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học 2011-2012
HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
Trường Tiểu học Hứa Tạo
Đề tài : Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
Họ và tên : Lê Thị Lê Hoa
Đơn vị : Trường Tiểu học Hứa Tạo
Điểm cụ thể:
Nhận xét của người
Phần
đánh giá xếp loại đề tài
1. Tên đề tài
2. Đặt vấn đề
3. Cơ sở lý luận
Điểm
tối đa
1
1
4. Cơ sở thực tiễn
2
5. Nội dung nghiên cứu
9
6. Kết quả nghiên cứu
3
7. Kết luận
1
8. Đề nghị
1
9. Phụ lục
1
10. Tài liệu tham khảo
Điểm
đạt
11. Mục lục
12. Phiếu đánh giá xếp loại
1
Thể thức văn bản, chính tả
1
Tổng cộng
20đ
- 12 -
Người thực hiện: Lê Thị Lê
Hoa
Sáng kiến kinh nghiệm Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
12/ PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI SKKN :
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập -Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học 2011-2012
I. Đánh giá xếp loại của HĐKH Trường Tiểu học Hứa Tạo :
1.Tên đề tài : Để dạy tốt môn Âm nhạc lớp 2
2.Họ và tên tác giả : Lê Thị Lê Hoa
3.Chức vụ : Giáo viên
4.Nhận xét của chủ tịch HĐKH về đề tài :
a)Ưu điểm:
…………………………………………………………………………...
……...
………………………………………………………………………………
…..
………………………………………………………………………………
…..
………………………………………………………………………………
…..…………………………………………………………
b)Hạn chế:
…………………………………………………………………………...
……...
………………………………………………………………………………
…..……..………………………………………………………………
5.Đánh giá, xếp loại:
Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường Tiểu học Hứa Tạo
thống nhất xếp loại:……………..
Những người thẩm định:
Chủ tịch HĐKH
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
II. Đánh giá, xếp loại của HĐKH Phòng GD& Đại Lộc:
Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Phòng GD&ĐT Đại
Lộc thống nhất xếp loại …………
Những người thẩm định:
Chủ tịch HĐKH
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
- 13 -
- Xem thêm -