Tài liệu skkn một số biện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trên windows 7

Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học A. PHẦ MƠ ĐẦ. 1. Lí do chọn đề tài  Tầm quan trọng và hiệu quả của C̀TT. Với sự bùng nổ và phát triển như vũ bảo của Công nghệ thông tin (CNTT) trong giai đoạn hiện nay đã tác động mạnh mẽ đến sự phát triển kinh tế xã hội của mỗi quốc gia.Việc đẩy mạnh của ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, mở cửa và hội nhập kinh tế quốc tế, Đảng và nhà nước ta đã đưa CNTT vào trong giáo dục cũng như đưa Tin học vào trường học ngay từ bậc mầm non và tiểu học là điều cấp bách học là cấp bách, từ đó học sinh đực tiếp xúc với môn tin học để làm qunn dần với lĩnh vực CNTT, tạo nền móng cớ sở ban đầu để học nh̃ng phần nâng cao trong các cấp tiếp thno.  Tác ḍng của C̀TT trong dy học + bâo ̣c tỉu học. - Môn tin học ở bâ ̣c tiểu học là môn học của CNTT, nắm bắt kiến thức ban đầu về CNTT như: Tìm hiểu mô ̣t số bô ̣ phâ ̣n của máy tinh, mô ̣t số thuâ ̣t ng̃ thường dùng, ren luyê ̣n cho học sinh mô ̣t số ky năng sử dụng máy tinh nhằm hình thành cho học sinh mô ̣t số phẩm chất và năng lực cần thiết cho người lao đô ̣ng hiê ̣n đại: góp phần hình thành và phát triển tư duy thuâ ̣t giảii Bước đầu hình thành năng lực tổ chức và xử lý thông tini Có ý thức và thói qunn sử dụng máy tinh trong hoạt đô ̣ng học tâ ̣p, lao đô ̣ng xã hô ̣i hiê ̣n đại. Đặcc biệt ren luyện cho hs: Có thái đô ̣ đúng khi sử dụng máy tinh, các sản phẩm tin họci Hiểu khả năng ứng dụng CNTT trong học tâ ̣pi Có ý thức tìm hiểu CNTT trong các hoạt đô ̣ng xã hô ̣i. - Tin học là môn học của CNTT- môn học có sự phối kết ḥp với nh̃ng môn học khác nhằm phát triển tư duy, nâng cao khả năng nhận thức và ky năng học tập, như toán học, âm nhạc, mĩ thuật… Phân môn vẽ tranh là phân môn có sự kết ḥp chặct chẽ với môn mĩ thuật, đòi hỏi các nm học sinh khi vẽ tranh cần phải có kiến thức cớ bản của môn mĩ thuật đồng thời có kiến thức về sử dụng GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 1 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học chuột, máy tinh cũng như kiến thức cớ bản trong việc sử dụng công cụ và ky năng vẽ tranh trên máy tinh. - Việc sử dụng phần mềm Paint để vẽ một bức tranh là việc khó của các nm, thay vì dùng bút chì và giấy mà các nm phải dùng chuột để hoàn thành bức tranh thì đó là điều không dễ dàng gì đối với các nm. Để giúp học sinh nắm ṽng đực kiến thức cớ bản, có ky năng tốt trong vẽ tranh, hoàn thành bức tranh nhanh và hiệu quả cao. Trong quá trình giảng dạy tôi luôn cố gắng tìm tòi và áp dụng các kĩ năng, phướng pháp dạy học mới để giảng cho nh̃ng học sinh thân yêu của mình nắm bắt đực bài tốt, có hứng thú với giờ học lý thuyết, có ky năng và vẽ tranh đạt hiệu quả trong giờ thực hành. Đó chinh là li do tôi mạnh dạn thực hiện đề tài này “Một số bâiện pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trong phon môn vẽ tranh trên Windows 7”. 2. Ṃc đích của đề tài Nhiệm vụ chinh của đề tài là đề ra một số giải pháp nhằm giúp học sinh học tốt và có ky năng vẽ tranh tốt phân môn vẽ tranh. Từ đó giúp học sinh nắm ṽng ky năng vẽ tranh môn tin học 3,4 và 5. Đồng thời cũng nêu lên một số kinh nghiệm của bản thân về các kĩ năng sư phạm cần thiết trong giảng dạy ở môn học này. 3. Phương pháp nghiên cứu - Phướng pháp nghiên cứu tài liệu. - Phướng pháp hỏi đáp quan sát trực quan - Phướng pháp thống kê kết quả làm việc của học sinh. 4. Phym vi nghiên cứu Cách dạy học và vẽ tranh phân môn “Tập vẽ” môn tin học tiểu học (quyển 1, 2, 3) 5. Đối tượng nghiên cứu Học sinh khối Khối 3,4 và 5 trường Tiểu học Phước Hòa B, xã Phước Hòa, huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dướng. GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 2 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học B. PHẦ ̀ỘI D̀̀G 1. Cơ s+ lý luận. Phân môn vẽ tranh trong chướng trình tin học của tiểu học đực phân chia khối lớp 3 khoảng 15 tiết, học sinh tìm hiểu chức năng của phần mềm đồ hoạ Paint bao gồm một số công cụ đớn giản, họp màu, màu vẽ, màu nền, tô màu và vẽ các hình đớn giảni khối lớp 4 khoảng 12 tiết chỉ tìm hiểu thêm một số công cụ vẽ hình và tinh năng sao chép hình vẽi khối lớp 5: tìm hiểu thêm một số công cụ và ren ky năng s̃ dụng công cụ để hoàn chỉnh bức tranh, nâng cao chất lựng sản phẩm. Đối với các học sinh ngay từ lớp 3 các nm mới là qunn với chuột và bàn phim, tuy các nm có một số kiến thức căn bản về mĩ thuật cũng như là sử dụng gần như tất cả các công cụ của phần mềm Paint nhưng việc sử dụng chuột vẽ tranh thay cho giấy bút là điều không dễ dang chút nào, về thời lựng cũng như số tiết trong phân môn vẽ tranh mặcc dù không it nhưng chỉ đủ để các là qunn với công cụ. Vì tâm li lứa tuổi các nm rấtt hiếu động, mau quên, chinh vì điều đó khi truyền đạt kiến thức cho các đòi hỏi người giáo viên phải tìm tòi phướng pháp, tìm ra nh̃ng phướng pháp g̣i mở để khắc sâu vào tri nhớ các nm, giúp các nm nhớ bài sâu hớn. Bên cạnh đó, với vai trò của giáo viên đứng lớp, trực tiếp giảng dạy và hướng dẫn các nm thực hành tôi thấy mình cần phải đầu tư nghiên cứu tìm ra phướng pháp dạy phù ḥp nhất để giảng dạy cho học sinh thân yêu của mình, đặcc biệt là hoàn thiện kĩ năng vẽ tranh của các nm. 2. Thực tryng vấn đề a) Thuâ ̣n ḷi: Trường TH Phước Hoà B- huyện Phú Giáo - tỉnh Bình Dướng là một trong nh̃ng trường đực đầu tư cớ sở vật chất khang trang, phòng tin học đực trang bị 40 máy tinh cài đặct hệ điều hành Windows 7 với hệ thống mạng Intnrnnt GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 3 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học wifi- đầy đủ trang thiết bị đảm bảo việc dạy và học cho học sinh từ khối 3 đến khối 5. Giáo viên tốt nghiệp Đại học ngành CNTT– 6 năm trực tiếp giảng dạy môn tin đáp ứng tốt yêu cầu cho dạy và học môn tin học trong bâ ̣c tiểu học. Tin học là môn học trực quan, sinh đô ̣ng, môn học khám phá nh̃ng lĩnh vực mới nên học sinh rất hứng thú học, trong phần mềm Paint, việc sử dụng chuột kết ḥp với bàn phim để tạo ra nh̃ng đường nét hình thành bức tranh các nm yêu thich. Nếu việc dạy và hướng dẫn thực hành tốt cho các nm sẽ giúp rút ngắn quá trình “lĩnh hội” kiến thức thể hiện đặcc sắc ở bài “thực hành.” b) Khó khăn: - Gia đình các nm học sin phần lớn là con công nhân cao sui dân nhập cưi đời sống kinh tế còn nhiều khó khăn, it có điều kiện quan tâm đến việc học tập, ren luyện của con nm mình. - Môn Tin học là môn tự chọn trong chướng trình tiểu học, nên phụ huynh và học sinh chưa chú trọng, nhận thức đực tầm quan trọng của CNTT trong trường tiểu học, còn có sự phân biệt tin học là môn phụ. - Nội dung sách giáo khoa giảng dạy và học tập chưa phù ḥp nội dung giảng dạy thực tế trên máy tinh. - Đa số các nm học sinh chỉ đực tiếp xúc với máy vi tinh ở trường là chủ yếu, do đó sự tìm tòi và khám phá máy vi tinh với các còn hạn chế, nên viê ̣c học tâ ̣p của học sinh chưa cao. 3. Mô ̣t số bâiêṇ pháp giúp học sinh vẽ tranh tốt trên Windows 7 môn tin học tỉu học Qua nhiều năm giảng dạy thực tế, kết ḥp dự giờ, thăm lớp của đồng nghiệp, cùng với nghiên cứu tài liệu về việc sử dụng đồ dùng dạy học trực quan và việc học tập các chuyên đề của ngành.Từ đó, tôi xây dựng cho mình phướng pháp “Giúp học sinh vẽ tranh tốt trên windows 7” sao cho kết quả vẽ tranh của các đạt kết quả cao nhất. * Một số tranh mẫu lớp 3: GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 4 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học *Đối với học sinh khối 3: Khi hướng dẫn học sinh thực hành vẽ tranh giáo viên cần chú ý điểm sau: nhận biết màu vẽ (Color 1), màu nền (color 2), cách chọn màu vẽ, màu nền. Để có đực kết quả thực hành tốt, giáo viên phải truyền đạt kiến thức cớ bản cho học sinh, hướng cho học sinh nhâ ̣n biết đực màu vẽ (Color 1), màu nền (color 2), ý nghĩa và chức năng của chúng, bằng cách cho học sinh quan sát ngay trong giờ giảng lý thuyết. Trước khi thực hiê ̣n chuyên đề, tôi đã khảo sát học sinh thông qua giờ dạy thực hành, khi tổng ḥp kết quả thu đực ở hai lớp 3a1, 3a2 như sau: Mức đô ̣ thao tác Thao tác nhanh, đúng Thao tác đúng Thao tác châ ̣m Chưa biết thao tác Trước khi thực hiêṇ chu ên đề Số Hs 10/70 30/70 20/70 10/70 Ty lê ̣ 14.2% 42.8% 28.5% 14.2% Khi giáo viên hướng dẫn thực hành cho học sinh cần chỉ rõ cho học sinh nắm bắt ngay từ ban đầu khi tiếp xúc với công cụ vẽ tranh như, đường thẳng, GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 5 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học đường cong. Đây là điểm khác biệt của phần mềm vẽ tranh paint trên hai hệ điều hành windows XP và windows7 mà trong sách giáo khoa của học sinh chưa có cập nhật kiến thức mới cho học sinh cụ thể như sau: Ví du: Bài 3: Vẽ đoyn thẳng (lớp 3) Khi hướng dẫn cho học sinh vẽ đoạn thẳng, giáo viên cần hướng dẫn ky cho học sinh như sau: “Kéo thả chuột đến khi vừa ý thì thả chuột ra, nếu khi thả ra chưa vừa ý các có thể đưa trỏ chuột kéo thả tiếp cho trùng khớp vị tri cần thiết khi đó mới nháy chuột ra ngoài để kết thúc. Ngoài ra các nm có thể dùng phim mũi tên trên bài phim để di chuyển lên, xuống, sang trái và sang phải nếu như khi nối các đường thẳng lại với nhau, sau đó các nm mới nháy chuột ra ngoài để kết thúc quá trình vẽ đoạn thẳng.  Đặ̣c biệt ̣chú ý lỗi thường mặ́c phải: - Đa số học sinh khi vẽ đường thẳng đứng và đường thẳng nằm ngang: quên nhấn gĩ phim shift trong quá trình vẽ đường thẳng, hoặcc khi gĩ phim shift các nm thường thả phim shift khi chưa thả chuột ra vì thế giáo viên nên chú ý vấn đề này, bởi vì các nm chưa qunn việc sử dụng phim chức năng trong quá trinh điều khiển chuột. - Gĩ phim shift khi vẽ đường xéo. Trong giờ thực hành, giáo viên nên cho học sinh thực hành từng bước cớ bản (Trực quan bằng máy chiếu) trình chiếu đến các máy con, hướng dẫn từng bước cho học sinh quan sát, sau đó hướng dẫn trực tiếp từng thao tác cho học sinh còn yếu trên máy. Cụ thể khi hớn khi hướng dẫn vẽ hình tam giác: Để các điểm trùng khit lên nhau các nm cần chú ý điểm sau: Phải đặct dấu chấm tròn (bi) của con trỏ chuột trùng khit lên điểm đầu của đoạn thẳng sao cho đấu chấm tròn (bi) của con trỏ chuột hoàn toàn chuyển từ màu trắng sang màu GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 6 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học của đoạn thẳng đã vẽ khi đó ta mới kéo thả chuột, kéo thả chuột điều chỉnh khi chưa trùng khit, khi đó mới nháy chuột ra ngoài để kết thúc vẽ đoạn thẳng. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÌH HOẠ BÀI 3: VẼ ĐOẠ̀ THẲ̀G (TIẾT 2 – TIẾT PPCT 30) I. Muïc tieâu - Giuùp hoïc sinh bieát söû duïng toát hôn coâng cuï Ñöôøng thaúng ñeå veõ caùc ñoaïn thaúng nhanh vaø ñeïp. - Choïn maøu vaø neùt veõ ñeå veõ thích hôïp nhöõng hình ñôn giaûn II. Caùc hoaït ñoäng: Hoaït ñoäng cuûa GV Hoaït ñoäng cuûa HS 1. Khôûi ñoäng - Haùt 2. Baøi cuõ HS1: neâu caùc böôùc veõ ñoaïn thaúng - HS1 traû lôøi: HS1: Thöïc haønh veõ hình - HS2 leân thöïc haønh 3. Baøi môùi 4.Phaùt trieån caùc hoaït ñoäng a. Hoyt động 1: GV höôùng daãn caùc thöïc haønh Baøi taäp 1: Duøng coâng cuï ñeå veõ hình theo maãu Phướng pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành Hình thức: Cả lớp - HS lắng nghn và thực hành trên máy tinh -GV thno dõi, hướng dẫn, giúp đỡ cá nhân, giúp hs vẽ cân đối. b. Hoyt động 2: GV höôùng daãn caùc em thöïc haønh Baøi taäp 2: GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 7 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học Haõy veõ vaø toâ maøu hình caây thoâng theo Phướng pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành maãu ôû hình 72/ Hình thức: Cả lớp HS lắng nghn và thực hành trên máy tinh - Hd: dùng công cụ đường thẳng: Để vẽ cây thông nhanh và đẹp các nm sử dụng phim Shift trong khi kéo thả chuột. b. Hoyt động 2: GV höôùng daãn caùc thöïc haønh Baøi taäp 3: Phướng pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành Hình thức: Cả lớp HS lắng nghn và thực hành trên máy tinh Baøi taäp laøm theâm 5. Daën doø: - Xem laïi baøi vaø hoïc baøi - Xem tröôùc baøi 4: Taåy, xoaù hình - Lắng nghn * Dự kiến sa i lâm học sinh ha y mặ́c phải: - Học sinh thường thả chuột trước khi thả phim Shift. Ví ḍ 2: Bài 6 vẽ đường cong (lớp 3) Ở bài học này, các nm đực học vẽ 3 dạng đường cong. Sau đó, kết ḥp đường cong với đường thẳng để tạo ra nh̃ng hình ảnh đa dạng hớn. Chinh vì vậy, khi hướng dẫn học sinh giáo viên nên nhắc lại tiến trình vẽ đoạn thẳng cho học sinh, sau đó hướng dẫn thêm bước ña sẽ đực đường cong chỉ cần dùng công cụ “đường cong” thay vì chọn công cụ “đường thẳng”, khi đó các nm sẽ nắm bắt bài sâu hớn. GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 8 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học Vẽ đường cong là nét vẽ khó, phải qua hai lần kéo thả chuột mới kết thúc quá trình vẽ đường cong. Cụ thể hớn khi hướng dẫn thực hành cho các nm cần chú ý nh̃ng điểm như sau: Đối với đường cong một chiều thường dễ vẽ hớn, học sinh phải chú ý: khi uốn cong xong thả chuột ra, gĩ nguyên vị tri của chuột sau đó bấm chuột một lần ña, khi đó mới kết thúc quá trình vẽ đường cong. Đây là lỗi học sinh thường mắc phải dẫn đến đường cong biến dạng không mong muốn. Đối với đường cong 2 chiều khi hướng dẫn học sinh cần chỉ rõ cho học sinh điểm uốn thứ nhất, điểm uốn thứ 2, phải uốn từ điểm gốc (điểm bắt đầu) sau đó uốn điểm ngọn (điểm kết thúc) thì đường công sẽ không bị móp méo biến dạng. Đối với đường cong khép kin: là dạng khó nhất trong 3 dạng đực học, các ứng dụng loại đường cong này để tạo nên hình dạng tròn, tạo nên nh̃ng bông hoa… đòi hỏi giáo viên phải hướng dẫn ky và chi tiết từng bước để học sinh nắm bắt và thực hành tốt hớn. Cụ thể qua 3 bước: b1: học sinh tạo một điểm (chấm)i b2: tạo điểm thứ 2 (chấm thứ 2)i b3: đưa trỏ chuột vào uốn cong. Cụ thể như vẽ bông hoa, mắt kinh, hay bình hoa… Nếu hình vẽ chưa đạt hướng dẫn cách xóa trực tiếp bằng phim Dnlntn hay dùng nút lệnh Undo hay dùng phim Ctrl + Z khi đó các nm sẽ không mất nhiều thời gian thay vì dùng công cụ chọn hay cục tẩy để xóa. Vì vậy phải nhắc nhở các nm rằng: cục tẩy chỉ sử dụng khi cần xoá điểm thừa nhỏ. Khi dạy thực hành, giáo viên giao bài tâ ̣p cho học sinh mô ̣t cách cụ thể, rõ ràng và kết ḥp cả nh̃ng kiến thức của bài học trước, hướng dẫn thno từng nhóm trước khi học sinh làm để học sinh quan sát và làm bài tâ ̣p. Cụ thể bài thực hành vẽ đường cong: BÀI DẠY MÌH HOẠ GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 9 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học BAØI 6: THỰC HÀ̀H VEÕ ÑÖÔØNG CONG (tieát 2) I. Muïc ñích yeâu caàu. - Giúp học sinh sử dụng đường cong để vẽ đực ba dạng đường cong cớ bản và phối ḥp công cụ đã học vẽ hình ảnh đa dạng hớn. II. Caùc hoaït ñoäng. Hoaït ñoäng cuûa GV 1. Khôûi ñoäng Hoaït ñoäng cuûa HS 2. Baøi cuõ HS1: Nêu các bước thực hiện vẽ đường cong? - HS traû lôøi: - Nhận xét câu trả lời của bạn  GV nhận xét -- >tuyên dướng HS: Có mấy kiểu đường cong đã học? Hãy vẽ 1 dạng đường cong đã học. - Hs 2: trả lới 3. Baøi môùi: Thực hành .Phaùt trieån caùc hoaït ñoäng a. Hoyt động 1: Thực hành bài tập T3 SGK/72 hình 88 - Hs quan sát tranh - Hình thức: Cả lớp - Cả lớp thực hành Gv – Dùng công cụ đường cong và đường - Quan sát và lắng nghn thẳng để thực hiện b. Hoyt động 2: G̣i ý và cho học sinh xnm một số tranh mẫu! - Hình thöùc: Caû lôùp GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 10 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học - HS laéng nghe vaø thöïc haønh treân c. Phát trỉn hoyt động 2: maùy. - Hd vẽ bông hoa Dùng cục tẩy để xó phần bên trong - Quan sát và thực hành và tô màu - Quan sát và thực hành - Hd vẽ bình hoa  Kem thêm đối với hs sinh làm chưa đúng, chưa đẹp và làm chậm. d. Hoạt động 3: kết ḥp HĐ 2 và phần bài tập tiết trước tạo thành bức tranh sau - Quan sát và thực hành trên máy Höôùng daãn:vẽ thêm lá và cành và cắm hoa vào bình 5. Daën doø: Xem laïi baøi * Đối với học sinh khối 4: Tranh mẫu: GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 11 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học Sử dụng phần mềm hỗ tṛ giảng dạy NntopSchool trình chiếu để học sinh quan sát, nhận xét, phân tich tranh mẫu, học sinh nhận định để vẽ bức tranh dùng nh̃ng công vụ nào để vẽ, đồng thời xác định các chi tiết bức tranh, tạo khung vẽ như trong môn my thuật, bức tranh gồm chi tiết nào, chi tiết nào vẽ trước và cuối cùng chọn màu thich ḥp tô cho bức tranh đây là khâu quan trọng trong vẽ tranh.. GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 12 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học Về công cụ dùng để vẽ tranh như hình ch̃ nhật và hình nlip khi vẽ chúng ta ứng dụng tinh tiện ḷi cụ thể như sau: Sau khi kéo thả chuột hình đực vẽ đang ở chế độ chọn hình, đây là ưu điểm của Paint trên windows 7 và đồng thời là điểm khác với SGK. Như vậy khi vẽ hình ch̃ nhật giáo viên hướng dẫn cho học sinh rằng: chúng ta có thể đưa trỏ chuột vào hình vừa vẽ và kéo thả chuột thno ý của mình và có thể thay đổi kich thước của hình nếu muốn sau đó nháy chuột ra bên ngoài kết thúc. Vi dụ: Để vẽ đồng hồ ta chỉ cần vẽ khung bé hoặcc khung lớn trước, sau đó vẽ khung còn lại, dùng phim mũi tên hoặcc đưa trỏ chuột vào khung hình nhấn gĩ và kéo thả chuột kéo khung hình lòng vào nhau  sau đó kết thúc quá trình vẽ khung đồng hồ. Việc vẽ kim đồng sẽ đớn giản, nhanh và đều hớn nếu dùng công cụ chọn hình tạo vùng chọn sau đó dùng phim dnlntn để xoá (hình 1) thay cho việc dùng công cụ đường thẳng để vẽ từng nét kim đồng hồ (hình 2). Hình 1  GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 13 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học Hình 2 Ví du: Trong mô ̣t ̣ca thự̣c hành ới bài i tự do bằng ̣co i à bút ̣chì. Trong bài học vẽ tự do, về phần công cụ gĩa cây cọ và bút chì trên máy tinh thì hới khác so với chướng trình SGK, thực tế trên máy tinh “bút chì” có nhiều nét vẽ nhưng nét vẽ nhỏ hớn nét vẽ của “cây cọ” khi giảng dạy giáo viên cần chú ý vấn đề này. Như vậy việc sử dụng công cụ cọ và bút chì các nm có thể linh hoạt, tùy thno đường nét mà các nm chọn công cụ cho phù ḥp. Các nm sẽ liên tưởng đến bài học vẽ các con vật, cây cỏ ở môn my thuật để tạo ra hình ảnh đẹp và sóng động hớn. Như hình 59/34SGK, giáo viên cho học sinh quan sát tranh và cho biết: để hoàn thành bức tranh nm sử dụng công cụ nào, chi tiết chinh của bức tranh là gì  Đối với tranh này, trước tiên các nm phải tạo khung tranh (thuận ḷi cho việc tô màu), sau đó dùng cọ hay bút chì chia bức tranh thành 2 phần chinh, nhà và cây yêu cầu học sinh nên vẽ bên ngoài sau đó di chuyển vào trong khung tranhi Vẽ bên ngoài khung sẽ tiện ḷi cho việc xử lý trong quá trình vẽ tranh, thời gian vẽ tranh sẽ nhanh và bức tranh sẽ đẹp hớn. Về màu sắc: giáo viên cần nhấn mạnh việc tô màu rất quan trọng trong việc quyết định thẩm my, làm nổi bậc của bức tranh, vì thế giáo viên phải phân tich cho học sinh hiểu rõ và tô màu tranh đẹp hớn. * Đối với khối 5: GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 14 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học Các nm đã học hầu hết các công cụ ở lớp 3,4 chỉ học thêm công cụ phun màu, viết ch̃ lên hình, lật quay hình vẽ, các nm chủ yếu tập trung vào ky năng vẽ nhanh, lấy nh̃ng hình ảnh đã vẽ và chen vào bức tranh, hoàn thành tranh nhanh và đẹp nhất. Đối với công cụ phun màu: thực ra đây là một dạng của nét cọ cũng là điểm khác gĩa SGK (3 kich cở phun màu) và paint trên windows 7 và nét cọ ở đây có nhiều nét (kich cỡ nét cọ)….. Ví du: Trong mô ̣t ̣ca thự̣c hành ới bài i bự́c tra nh miền núi. Đây là bức tranh quê hướng miền núi thời điểm buổi sáng: giáo viên trình chiếu cho học sinh xnm, quan sát:  bức tranh có nh̃ng chi tiết nào: nhà, núi, hoa điểm gì giống và khác nhau…Ở đây giáo viên không đi sâu vào phần hướng dẫn cho học sinh mà tập trung vào truyền đạt ky năng cho học sinh. Đồng thời chia nhóm học sinh trong giờ thực hành để tạo sự đua gĩa các nhóm bằng cách phân công các nhóm làm bài thực hành, sau đó các nhóm nhâ ̣n xét, giáo viên tuyên dướng (dưới sự chỉ dẫn của giáo viên) của nhau để tạo đực sự hào hứng học tâ ̣p và sáng tạo trong quá trình thực hành, đồng thời cho học sinh xnm nhiều tranh mẫu đẹp của học sinh để phát huy tinh g̣i mở cho các nm, phát huy tinh tich cực học tập của học sinh. Hoyt động học tập và một số tranh mẫu của học sinh: GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 15 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học Bên cạnh tìm hiểu kiến thức về Tin học, giáo viên cũng phải tìm hiểu các kiến thức khác như văn hoá, kinh tế, chinh trị, xã hô ̣i để tự nâng cao nhâ ̣n thức của bản thân. C. KẾT L̀Ậ̀. I. Kết quả: Qua quá trình áp dụng chuyên đề vào giảng dạy phân môn vẽ tranh môn tin học tiểu học, so sánh với bảng tổng ḥp trước đó đã thu đực kết quả như sau: Khối 3: Mức đô ̣ thao tác Thao tác nhanh Thao tác đúng Trước khi thực Sau khi thực hiện hiện CĐ Số HS Tỉ lê ̣ %̉ 10/70 14.2 30/70 42.8 C.đề Số HS Tỉ lê ̣ %̉ 18/70 25.7 42/70 60.0 GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 16 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Tỷ lệ tăng, giảm Tăng 11.5% Tăng 17.2 Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học Thao tác châ ̣m Chưa biết thao tác 20/70 10/70 28.5 14.2 10/70 0/70 14.3 0.0 Giảm 14.2% Giảm 14.2 % Khối 4: Trước khi thực Mức đô ̣ thao tác Thao tác nhanh Thao tác đúng Thao tác châ ̣m hiêṇ chu Số Hs 28/130 62/130 40/130 ên đề Ty lê ̣ 21.5% 47.7% 30.8% Sau khi thực hiêṇ chu ên đề Số Hs Ty lê ̣ 45/130 34.6% 80/130 61.5% 5/130 3.8% Tỷ lê ̣ tăng, giảm Tăng: 13% Tăng: 17.4% Giảm: 27% Từ bảng kết quả trên cho thấy các biê ̣n pháp áp dụng vào viê ̣c hướng dẫn học sinh vẽ tranh có ky năng tốt, vẽ tranh nhanh và đẹp hớn.Việc áp dụng các biện pháp trên không nh̃ng giúp các nm khắc sâu kiến thức mà các nm học tập phấn khởi hớn, tiếp thu bài nhanh hớn, có chất lựng thực sự. II. BÀI HOC KÌH ̀GHIỆMM Bản thân có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức bản thân, đáp ứng đực nh̃ng yêu cầu đổi mới, câ ̣p nhâ ̣t thông tin mô ̣t cách đầy đủ, chinh xác. Muốn có giờ dạy đạt hiê ̣u quả cao, bản thân mỗi giáo viên dạy Tin học nhâ ̣n thức đực cần phải có kế hoạch bồi dưỡng Tin học cho bản thân bằng cách tự tìm tòi, tham khảo các tài liê ̣u có liên quan và có thể hỏi các đồng nghiê ̣p của trường bạn. - Tìm tòi sáng tạo cách dạy, cách học tạo sự vẽ tranh cho học sinh. - Yêu nghề, mến tre, nâng cao chuyên môn nghiê ̣p vụ… - Thăm lớp dự giờ, hô ̣i thảo phướng pháp giảng dạy các bô ̣ môn khác. - Thực hiê ̣n tốt các quy định của ngành đề ra. Trên đây là mô ̣t số biê ̣n pháp dạy học mà tôi đã áp dụng vào quá trình dạy học phân môn vẽ tranh trên windows 7 cho học sinh, tuy nhiên còn nhiều yếu tố khách quani chủ quan, rất mong đực sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, Hội đồng SKKN và đồng nghiê ̣p để chuyên đề của tôi đạt hiê ̣u quả hớn. Xin ̣chân thành ̣cảm ơn! GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 17 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học Phước Hòa, n ày 20 than 1 năm 2016 ̀gười viết Đoàn Thị Kim Xu ến TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Sách giáo khoa Tin học quyển 1, 2, 3 Nguyễn Xuân Huy (chủ biên)i Bùi Việt Hà – Lê Quan Phan – Hoàng Trọng Thái- Bùi Văn Thanh 2. Sách giáo viên Tin học quyển 1, 2, 3 GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 18 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học Nguyễn Xuân Huy (chủ biên)i Bùi Việt Hà – Lê Quan Phan – Hoàng Trọng Thái- Bùi Văn Thanh 3. Chướng trình môn tin học Tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo 4. Tài liệu tham khảo học tập tin học – Huỳnh Kim Snn (chủ biên) – NXBGD 5. Các wnbsitn có liên quan: http://www.bachkim.vn, http://www.violnt.vn, http://www.tailinu.vn, ̀HẬ̀ XÉT CỦA HĐKH CẤP TRƯỜ̀G …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 19 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P Biêṇ phap iúp học sinh vẽ tranh tôt trên Windows 7- Bậc Tiểu học …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ̀HẬ̀ XÉT CỦA HĐKH CẤP PHÒ̀G …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… GV: Đoàn Thị Kim Xuyến 20 Trường Tiểu học Phượ́c Hòa P