Tài liệu Skkn một số biện pháp nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy và học trong trường mầm non

Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO CÔNG TÁC DẠY VÀ HỌC TRONG TRƯỜNG MẦM NON I. Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài Hiện nay đất nước ta đang trên đà phát triển CNH-HĐH đất nước. Việc bùng nổ thông tin ngày càng cao. Vì vậy việc đẩy mạnh CNTT vào các trường học nói chung và bậc học Mầm non nói riêng là rất cần thiết và thiết thực, phù hợp với thực tế hiện nay. Hơn nữa các trường mầm non hầu như đã có điều kiện đầu tư và trang bị Tivi, đầu Video, xây dựng phòng đa năng với hệ thống máy tính và máy chiếu, nối mạng internet. Một số trường còn trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh,…tạo điều kiện cho giáo viên mầm non có thể ứng dụng CNTT vào giảng dạy. Qua đó người giáo viên mầm non không những phát huy được tối đa khả năng làm việc của mình mà còn vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, hiệu quả của giờ dạy. Việc triển khai chỉ đạo thực hiện, cấp học mầm non bước đầu đạt được những kết quả đáng khích lệ trong việc ứng dụng CNTT vào quản lý, chỉ đạo và tổ chức các hoạt động vui học cho trẻ mầm non. Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy, cụ thể là sử dụng một số phần mềm vui học vẫn còn nhiều khó khăn, bất cập về cơ sở vật chất, trình độ, năng lực giáo viên, quan điểm xã hội… Có thể thấy ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non chủ yếu thông qua phần mềm vui chơi, học tập (phần mềm Kidsmart, Kidpix, Happykids, Qủa táo màu nhiềm…) đã tạo ra một biến đổi về chất trong hiệu quả giảng dạy của ngành giáo dục mầm non, ứng dụng của phần mềm vui chơi học tập mang lại hiệu quả cao, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và học sinh. Chính vì tầm quan trọng và những ưu điểm của việc ứng dụng CNTT vào việc dạy trẻ ở trường mầm non là rất thiết thực nên tôi suy nghĩ và lựa chọn đề tài “Một số biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác dạy và học trong trường Mầm non”. 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài * Mục tiêu Nhằm nâng cao chất lượng của việc dạy và học, giúp trẻ chủ động làm quen dần với CNTT tiếp thu bài một cách nhanh chóng, hứng thú... góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả về mọi mặt, phát triển nhân cách cho trẻ. Xây dựng một số biện pháp ứng dụng phần mềm vui chơi, học tập cụ thể phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lí theo từng lứa tuổi để trẻ dể dàng tiếp Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 1 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN thu kiến thức vừa sức “Học mà chơi, chơi mà học.” theo hướng tích hợp đổi mới về phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, là hoạt động chủ đạo, còn cô giáo là người gợi ý hướng dẫn giúp trẻ tìm tòi khám phá, phát huy được tính tích cực sáng tạo của trẻ tham gia học thông qua các phần mềm vui chơi, học tập sáng tạo. * Nhiệm vụ Đối với việc áp dụng phần mềm này vào việc giảng dạy đòi hỏi giáo viên phải có trình độ, kiến thức cũng như những kỹ năng cơ bản để xây dựng và sử dụng phần mềm một cách hiệu quả nhất. Vì vậy cần xây dựng được một số kiến thức nhất định và những hướng dẫn cụ thể để giáo viên có thể tự khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả các phần mềm vui học thông dụng, ứng dụng vào tổ chức các hoạt động học theo chủ đề trong trường mầm non. 3. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài là vấn đề cần nghiên cứu cụ thể là biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN 4. Giới hạn của đề tài Nội dung nghiên cứu chỉ trong phạm vi hẹp đó là việc ứng dụng CNTT của giáo viên vào công tác dạy và quá trình học của trẻ khi có ứng dụng CNTT, áp dụng tại trường MN Hoa Sen 5. Phương pháp nghiên cứu. a. Phương pháp nghiên cứu lý luận. - Phương pháp phân tích-tổng hợp tài liệu. - Phương pháp khái quát hóa các nhận định độc lập.. b. Phương pháp nghiên cứu thực tiển. - Phương pháp điều tra nghiên cứu từ thực tế. - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục - Phương pháp khảo nghiệm – thử nghiệm c. Phương pháp thống kê toán học. Tiến hành điều tra, thống kê tỉ lệ, lấy kết quả cụ thể trước và sau khi áp dụng khảo nghiệm thực tế của đề tài. II. Phần nội dung 1. Cơ sở lí luận Việc ứng dụng một số phần mềm vui chơi, học tập trong trường Mầm non sẽ góp phần hiện đại hóa giáo dục và đào tạo, có ý nghĩa rất lớn trong việc đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giảng dạy, học tập. Công nghệ thông tin phát triển kéo theo sự phát triển của hàng loạt phần mềm giáo dục và có rất nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non như PowerPoin, Kispix, Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 2 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN Kidsmat, quả táo màu nhiệm... Các phần mềm này rất tiện ích và trở thành một công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên máy tính, máy chiếu, bảng tương tác cũng như trên các thiết bị hỗ trợ khác như Tivi, đầu video… Bên cạnh đó, tâm sinh lý trẻ mẫu giáo cũng là một cơ sở quan trọng trong quá trình dạy và học giữa cô và trẻ. Ở giai đoạn này các em rất hứng thú với việc khám phá thế giới xung quanh, tò mò và liên tục thắc mắc các vấn đề với cô giáo, cha mẹ. Nếu người lớn hiểu được tâm lý của trẻ, định hướng và tác động đúng phương phát sẽ đem lại nhiều hiệu quả tích cực. 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu + Cơ sở vật chất: Trường có 1 điểm chính và 4 điểm lẻ. Cơ sở vật chất ở các điểm lẻ chưa đáp ứng tối đa nhu cầu học tập của trẻ, một số điểm lẻ chưa có tivi, máy tính... nên việc giảng dạy bằng giáo án điện tử và áp dụng các phần mềm vui chơi học tập bằng CNTT ở các điểm này chỉ áp dụng khi có dự giờ, thao giảng... + Về bản thân cũng như nhiều giáo viên trong trường Trong thực tế việc ứng dụng CNTT, cụ thể là các phần mềm vui chơi học tập trong các trường mầm non vẫn còn một số hạn chế như: Kiến thức về lĩnh vực tin học cơ bản của giáo viên có, nhưng khi tiến hành triển khai ứng dụng một số phần mềm mới lạ còn gặp nhiều khó khăn, lúng túng. Một số giáo viên lớn tuổi tiếp cận với các phần mềm còn nhiều bất cập. Có thể thấy sự đam mê sáng tạo ứng dụng CNTT ở các giáo viên mầm non trẻ nhưng điều đó khó có thể thấy ở những giáo viên mầm non đã có tuổi thậm chí còn là sự né tránh, làm cho xong. Một số giáo viên đã tự trang bị máy tính xách tay nhưng chưa áp dụng đưa giáo án điện tử cũng như các phần mềm hỗ trợ học tập vào trong giảng dạy. + Về phía nhà trường, phụ huynh và học sinh Điều kiện kinh tế của phụ huynh còn nhiều khó khăn, nhận thức của phụ huynh đồng bào dân tộc còn hạn chế nên việc đầu tư các thiết bị điện tử, máy tính cho trẻ tại nhà còn ít. Kinh phí đầu tư các thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy ứng dụng một số phần mềm vui chơi, học tập trong trường mầm non là rất lớn. Hệ thống máy móc của trường vẫn còn hạn chế về cả số lượng lẫn chất lượng. Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của giáo viên nhưng công cụ hiện đại này không thể hỗ trợ và thay thế hoàn toàn cho các phương pháp trực quan khác của người giáo viên. Đôi lúc vì là máy móc nên nó có thể gây ra một số tình huống bất lợi cho tiến trình bài giảng như là mất điện, máy bị treo, bị virus…và mỗi khi có sự cố như vậy người giáo viên khó có thể hoàn toàn chủ động điều khiển tiến trình bài giảng theo như ý muốn. Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 3 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN Việc kết nối và sử dụng khai thác tiện ích của công nghệ mạng máy tính và mạng Internet chưa được thực hiện một cách triệt để và có chiều sâu . Hơn nữa, đa số học sinh là trẻ đồng bào dân tộc thiểu số nên trẻ rất ít được tiếp xúc với CNTT, khi được tiếp xúc với CNTT trẻ thường bỡ ngỡ, lạ lẫm nên việc hướng dẫn trẻ học tập và làm quen các phần mềm vui chơi, học tập cần nhiều thời gian và công sức. Sau quá trình áp dụng các biện pháp ứng dụng CNTT và các phần mềm, vui chơi học tập vào công tác giảng dạy. Tôi nhận thấy sự thay đổi rõ rệt của trẻ qua việc thay đổi phương pháp giảng dạy, thông qua các phương pháp đánh giá như quan sát trẻ, cho trẻ thực hiện các bài tập thực hành, trò chuyện cùng trẻ... tôi nhận thấy: Phương pháp áp dụng CNTT vào công tác giảng dạy trong trường mầm non góp phần tạo ra một môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú và đạt hiệu quả cao của quá trình dạy học đa giác quan cho trẻ. Nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực tế. Giáo viên có thể chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thông tin truyền thông, Internet,…Nguồn tài nguyên vô cùng phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim…sống động tự nhiên tác động tích cực đến sự phát triển trí tuệ của trẻ mầm non cũng như ảnh hưởng đến quá trình hình thành nhân cách toàn diện ở trẻ. Tiết kiệm được thời gian cho giáo viên và chi phí cho trường. Trường đã trang bị một số phương tiện phục vụ đắc lực cho công tác ứng dụng CNTT như: mạng internet, máy ảnh, tivi… Qua đó trẻ hứng thú tham gia tích cực, mạnh dạn trình bày ý kiến, trẻ được tiếp cận CNTT sớm. Trẻ có cơ hội để được trò chuyện, được thể hiện mình, được làm người lớn, được giúp đỡ bạn bè. Rèn cho trẻ thói quen gọn gàng ngăn nắp Qua các hoạt động trẻ thực hiện cô nắm được đặc điểm tâm sinh lý cũng như tính cách, nhận thức của trẻ để có biện pháp giáo dục trẻ tốt hơn, qua đó thể hiện sự thân thiện giữa cô và trẻ. Quá trình theo dõi của cô thông qua các hoạt động của trẻ góp phần đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ. * Nguyên nhân chủ quan Trẻ em thường có tính hiếu kỳ, ham học hỏi, tìm tòi những điều mới lạ. Thông qua một số tiết dạy thao giảng, dự giờ có áp dụng CNTT tôi nhận thấy trẻ rất hào hứng tham gia, độ tập trung chú ý của trẻ cao, trẻ nắm bắt vấn đề một cách nhanh chóng. Vì vậy, nhằm phát huy tối đa tính sáng tạo của trẻ thì việc áp dụng CNTT vào giảng dạy tại trường mầm non là rất cần thiết. Hơn nữa, việc áp dụng các ứng dụng của CNTT vào giảng dạy cho trẻ là rất quan trọng vì thông qua các hoạt động này giúp trẻ tích luỹ một số vốn kiến thức sơ đẳng vận dụng trực tiếp vào cuộc sống hàng ngày của trẻ, giúp trẻ tự tin, Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 4 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN mạnh dạn khi thao tác và sử dụng máy. Việc trẻ được tiếp xúc với những phần mềm CNTT kích thích trí thông minh, sáng tạo, tìm tòi của trẻ. Đây cũng là tiền đề tốt giúp trẻ học tập tốt hơn với những phần mềm và ứng dụng mới lạ hơn ở các cấp học tiếp theo. Được sự quan tâm, ủng hộ của cha mẹ học sinh nói chung cùng toàn thể các chị em đồng nghiệp cũng như ban giám hiệu nói riêng đã tạo điều kiện để tôi giảng dạy và tham gia nghiên cứu đề tài. Bên cạnh đó, học sinh chủ yếu là người đồng bào dân tộc thiểu số nên việc tiếp xúc với CNTT làm trẻ rất thích thú, hào hứng. Đó cũng là động lực giúp tôi mạnh dạn đưa CNTT vào giảng dạy trong trường mầm non. * Nguyên nhân khách quan Qua những thuận lợi cũng như một số hạn chế mà thực trạng đặt ra, chúng ta thấy được việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa bao giờ là đủ. Để đạt được những thành công của đề tài cần phải xác định được hướng đi cũng như mục tiêu của đề tài hướng tới và giải quyết những khó khăn, hạn chế nhằm phát huy tối đa những thuận lợi của nó. Đây cũng là cơ sở để tôi đề ra các giải pháp khắc phục. 3. Nội dung và hình thức của giải pháp a. Mục tiêu của giải pháp. Cung cấp cho giáo viên một số kiến thức nhất định về các phần mềm vui chơi học tập thông thường, được áp dụng phổ biến nhất. Nâng cao việc ứng dụng CNTT trong trường mầm non. Hướng dẫn cho giáo viên khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả các phần mềm trò chơi vui học thông dụng, ứng dụng vào tổ chức các hoạt động học theo chủ đề trong trường mầm non. Phát huy tinh thần tự học tự rèn, nâng cao năng lực ứng dụng các phần mềm vui chơi, học tập vào công tác giảng dạy của bản thân cũng như các giáo viên khác. Giúp trẻ làm quen với máy tính, phần mềm sáng tạo… nhằm hình thành cho trẻ thói quen và kỹ năng sử dụng máy tính đơn giản cũng như tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác giữa trẻ và cô. b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp. Trước đây, các tiết học hầu như nhàm chán, trẻ ít tập trung chú ý, giáo viên chủ yếu sử dụng tranh ảnh có sẵn, lời nói để hướng dẫn trẻ hoạt động. Trẻ chưa được tự thể hiện mình, chưa được bộc lộ hết khả năng bản thân. Giáo viên mầm non cần mạnh dạn, tự tin, không ngại khó và không ngừng sáng tạo. Hãy tự thiết kế cho mình những bài giảng điện tử qua đó giáo viên có thể tự mình tích luỹ được rất nhiều kinh nghiệm quý báu nhờ quá trình tự học hỏi say mê, tự mày mò của mình. Thực hiện trên tiết học là hoạt động chủ đạo của trẻ, giáo viên là người hướng dẫn, gợi ý, kích thích họat động, sáng tạo tích cực. Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 5 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN Biện pháp 1: Làm quen với những phần mềm đơn giản, thông dụng, hữu ích nhất. Giáo án được xây dựng dựa trên cơ sở kết hợp ứng dụng CNTT vào các nội dung chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non nhằm tham gia vào phát triển thể chất, trí tuệ, nhận thức , thẩm mĩ cho trẻ cũng như đánh giá sự phát triển của trẻ. Để làm được điều đó, trước tiên giáo viên cần nắm được một số kiến thức cơ bản về một số phần mềm hỗ trợ vui chơi học tập của trẻ, đem lại hiệu quả cao khi sử dụng. * Phần mềm Window Movie Maker Đây là một trong số những phần mềm dễ sử nhất mà ít ai biết tới - một công cụ soạn giáo án điện tử khá tiện ích. Tạo video nhạc, hình ảnh, nhạc cùng hình ảnh theo ý thích, gây hứng thú, thu hút sự quan tâm chú ý của trẻ. Áp dụng phần mềm này cần có đầy đủ các phương tiện phục vụ cho việc soạn giảng truyền tải kiến thức. Hãy tự mình học và nghiên cứu trên máy tính. Phần mềm này có sẵn trong chương trình Window nhưng không phải ai cũng chú ý tới nó. Các bạn chỉ cần nhấp chuột vào Start/ Program/Window Movie Maker, biểu tượng là một cuộn phim. Phần mềm này cho phép các bạn làm giáo án như những đoạn phim. Các bạn có thể đưa tranh ảnh, video, âm thanh, chữ viết vào bài giảng của mình và làm hiệu ứng cho chúng thật sống động. Bạn có thể tùy ý căn chỉnh thời gian cho từng slide sao cho phù hợp với tiết dạy. Các bạn muốn tự ghi âm giọng kể truyện ngọt ngào của mình để lồng vào đoạn phim? Thật đơn giản, các bạn chỉ cần kích vào biểu tượng cái Micro và làm theo chỉ dẫn mà thôi. Không những thế các bạn còn có thể dễ dàng in sao giáo án của mình ra đĩa VCD để dạy trên tivi mà không cần phải ra hiệu Converter. Các bạn hãy thử làm quen đi, các bạn sẽ thấy rất bất ngờ vì tính ứng dụng đơn giản của Window Movie Maker. Khi tổ chức dạy, bạn chỉ cần một cái click chuột * Phần mềm Microsoft PowerPoin Sử dụng phần mềm này xây dựng trò chơi, câu chuyện, theo chủ đề. Với việc tạo ra các slide theo ý thích, tạo ra các hiệu ứng đặc biệt cho các slideshoww, làm tăng tính hấp dẫn lôi cuốn cho người xem. Việc khai thác, lưu trữ nguồn tư liện tranh ảnh, hình động, âm thanh có thể được lấy từ nguồn sẵn có trong PowerPoin (Clip Art, Autoshapes, Word Art, Movie from clip Organizer, Sound from clip Organizer...) hoặc lấy từ tư liệu do người sử dụng tự tạo hoặc tích lũy được. Đây cũng là một trong các phần mềm hỗ trợ ghi âm rất tiện lợi và dễ thao tác. Thời lượng ghi âm tùy theo dung lượng của máy tính. Thông thường có thể ghi được hàng nghìn, hàng chục nghìn phút. Các điều kiện tối thiểu là máy tính Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 6 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN phải có card âm thanh hoặc mainboard có hỗ trợ âm thanh và phải có 1 microphone. Phần mềm này cũng là một trong những công cụ hỗ trợ vô cùng hữu hiệu của công nghệ tin học nhằm liên kết bất cứ thông tin nào tồn tại trên máy tính của bạn và nó được gọi là Siêu liên kết (Hyperlink). Để xây dựng giáo án, bài trình chiếu, trò chơi, câu chuyện nhất thiết phải có sự tương tác giữa 3 yếu tố: Cô - Trẻ - Máy tính. Quy trình để xây dựng giáo án trước tiên phải - Hình thành ý tưởng, chọn chủ đề và hình thức phù hợp với chủ đề (Trò chơi, cuộc thi, câu đố, kể chuyện...) - Xây dựng đề cương chi tiết - Tìm tư liệu thích hợp - Duyệt bài - Chỉnh sửa và hoàn thiện Ứng dụng Powert Point vào soạn giảng tiết Làm quen văn học Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 7 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN Trong quá trình xây dựng đề cương chi tiết, GV phác thảo xây dựng trò chơi, câu chuyện sử dụng phần mềm PowerPoin đề hỗ trợ bài dạy và làm phong phú thêm về hình thức hoạt động Làm thế nào để bài giảng PowerPoin của bạn dễ dàng sử dụng mọi lúc mọi nơi? Khi sử dụng các phần mềm giáo dục, bạn hãy chú ý, đừng nên quá lạm dụng vì nếu không sẽ làm mất đi tính thẩm mỹ của bài giảng. Ví dụ như lựa chon phông chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh…bạn nên chọn màu chữ và màu nền không qua tương phản, hiệu ứng hình ảnh không quá rối nếu không học sinh của bạn sẽ nhức mắt và không thể chú ý vào bài giảng được gây tác dụng ngược. Khi sắp xếp các Slide hãy sắp xếp đơn giản, hợp lý và luôn lưu ý đến mối liên kết giữa chúng vì đôi khi một trục trặc nhỏ trong quá trình tiến hành bài giảng cũng có thể làm cho bạn lúng túng, mất bình tĩnh. Quan trọng là bạn hãy tự tin. * Phần mềm Kidsmart Phương pháp giảng dạy thông qua các câu chuyện. Bằng cách xây dựng kỹ năng một cách từ từ, phương pháp này đảm bảo sự thành công và có độ tin cậy cao. Học sinh được học theo phương pháp này đã bắt đầu có sự tự tin vào khả năng đọc của chúng. Kismart gồm có các phần mềm trò chơi vui học Ngôi nhà toán học của Sammy, Ngôi nhà sách của Bailey và Thế giới sôi động Thinkin’s things Bộ phần mềm vui học Kidsmart Phần mềm này hướng dẫn trẻ học và chơi một cách sáng tạo. Phần mềm gồm các tùy chọn: Oranga Banga, Các hướng dẫn viên Fripple, Các hình cầu Bloxbay, Các hình khối Bloxbay, Tạo các chú chim, Toony Loon. * Các cơ hội học tập Oranga Banga: - Phát tiển khả năng phân biệt của thính giác - Tăng cường trí nhớ thị giác và trí nhớ thính giác Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 8 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN - Sáng tạo các đoạn mẫu nhạc - Nhớ và nhắc lại các đoạn mẫu nhạc * Các cơ hội học tập Tạo các chú chim - Phát triển khả năng phân biệt hình ảnh - Phát triển kĩ năng nhận biết so sánh và kết hợp các thuộc tính - Dùng các phần để tạo thành một tổng thể - Hoàn thiện các mẫu - Nhận biết các thay đổi của các thuộc tính được tạo ra trên một mẫu - Thực hiện các hình mẫu tương tự - Đưa ra giả thiết và kiểm tra một luật * Các cơ hội học tập Toony Loon - Phát triển kỹ năng phân biệt độ cao của âm thanh - Tăng cường khả năng ghi nhớ các âm thanh - Tạo các đoạn mẫu nhạc - Nhớ và nhắc lại các mẫu - Phát triển tính sáng tạo và năng khiếu âm nhạc. Phần mềm này là một phương pháp giáo dục chú trọng giao tiếp thường xuyên, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với dồ vật và vui chơi, tạo cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh dưới nhiều hình thức, trẻ được chơi mà học, học mà chơi. Chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằm kích thích và tạo cớ hội cho trẻ tích cực khám phá , trải nghiệm và sáng tạo ở các khu vực hoạt động một cách vui vẻ. * Phần mềm Kidspix Là chương trình đồ họa giúp trẻ phát huy tính sáng tạo, tăng cường khả năng diễn đạt và trình bày, phát triển trí tưởng tượng và, bồi dưỡng năng khiếu của trẻ. Phần mềm có thư viện đa phương tiện phong phú, màu sắc chuẩn, sinh động, âm thanh vui nhộn cho phép tạo thư viện đa phương tiện riêng, đồng thời hỗ trợ tạo hiệu ứng và tương tác tốt Là một phần mềm có sẵn trong Microsoft Office Power Poin, không chỉ có tính năng trình chiếu dữ liệu mà còn là môi trường mở cho phép tạo ra các trò chơi câu chuyện phong phú từ các hiệu ứng bên trong cũng như khả năng tiếp nhận dữ liệu từ bên ngoài, tạo sự linh hoạt và tính tương tác khá phong phú cho sản phẩm của mình. Phần mềm gồm 2 giao diện chính: - Giao diện 1: Là phần chứa các công cụ đồ họa giúp tạo nên những bức tranh Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 9 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN Sử dụng những công cụ vẽ thông thường Giao diện 2: Là phần Bảng trình chiếu, cho phép giới thiệu những bức tranh đã tạo ra ở giao diện 1 hoặc tạo ra những câu chuyện tranh hay những bộ phim hoạt hình bằng kỹ thuật ghép hình ảnh. Ứng dụng của phần mềm Kidpix Ứng dụng Kidpix vào tổ chức các hoạt động ở trường mầm non * Làm quen văn học - Tạo tranh cho phần kể chuyện - Đọc thơ cho trẻ nghe - Làm phim hoạt hình về một bài thơ hoặc câu chuyện * Làm quen môi trường xung quanh - Giới thiệu hình ảnh liên quan đến một sự vật hiện tượng nào đó - Tạo phim hoạt hình về động vật, thực vật, tự nhiên..để minh họa cho bài giảng - Đưa thêm các hình ảnh thực vào trình chiếu sau khi chỉnh sửa * Hoạt động âm nhạc - Đưa đoạn phim, hình ảnh minh họa cho bài hát - Đưa nhạc không lời có hình ảnh minh họa để trẻ hát - Trò chơi âm nhạc: Lật miếng ghép, hát bài hát theo tranh minh họa. * Làm quen với toán - Đếm số lượng đối tượng trên bảng - Chia một nhím đối tượng thành 2 phần: Sử dụng chức năng “băng keo hình ảnh” Trên đây là một số phần mềm vui chơi học tập được áp dụng phổ biến nhất tại các trường mầm non, với những khả năng tương tác cao, mang lại nhiều hiệu quả đối với công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 10 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN Biện pháp 2: Phát huy tinh thần tự học tự rèn, nâng cao năng lực ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy của bản thân. Trường MG Hoa Sen với đặc thù là trường MG tại vùng khó khăn, tuy nhiên trường đã chủ động trang bị cho đội ngũ giáo viên những phương tiện cơ bản để ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử và những ứng dụng của nó trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ. Nhà trường đã và đang có kế hoạch mời chuyên gia về ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non về để bồi dưỡng cho giáo viên của trường. Không những thế trường còn vận động đội ngũ cán bộ giáo viên tham gia các lớp tin học để nâng cao hơn nữa trình độ ứng dụng CNTT của bản thân. Do đó phần lớn giáo viên đã có thể tự mình soạn thảo kế hoạch cũng như giáo án trên máy. Nhưng như thế thôi thì vẫn chưa đủ, đúng như câu nói “Học, học nữa, học mãi”, ứng dụng CNTT không chỉ dừng lại ở học trên thầy, sách vở. Đó chỉ là cái cơ bản và để phát huy còn cần sự tìm tòi học hỏi, học ở bạn bè, tự học trên mạng internet - nguồn tài nguyên quý giá mà không bao giờ bạn có thể khai thác hết, chỉ có như thế trình độ ứng dụng của bản thân mới ngày một phát triển. Muốn đạt mục tiêu, người thầy phải nhận thức được: điểm mạnh, điểm yếu về học tập của mình. Họ biết những điểm mạnh, những khả năng vượt trội để phát huy nó lên cao độ. Người thích phương pháp thì đi sâu tìm hiểu phương pháp để dạy học hiệu quả hơn. Nghiên cứu sâu hơn vấn đề bản thân thích thú, đam mê sẽ giúp việc tự học, tự rèn đạt kết quả cao hơn. Để tự học, tự nghiên cứu hiệu quả, điều cần thiết ở người thầy là phải có: - Sự chủ động: Giáo viên tự ý thức hoạt động tự học tự rèn. Họ biết làm thế nào để đối phó với những trở ngại hay thất bại. Họ biết cách điều chỉnh, thay đổi để quá trình học, nghiên cứu phù hợp hơn. - Sự kiên trì: Người giáo viên cần duy trì hoạt động tự học bất chấp khó khăn.. Thiếu kiên trì trong khoa học thì khó thành công. - Tính kỉ luật: Đặt ra kế hoạch và cố gắng thực hiện một cách tốt nhất. Chẳng hạn, học ngoại ngữ, bữa học bữa quên thì cũng khó thành công. Quỹ thời gian cho mỗi phần việc, mỗi vấn đề phải theo đúng tiến độ, rèn luyện bản thân phải tuân thủ thời gian. Nên nhớ, thời gian không phải vô hạn. Người thầy phải Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 11 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN biết tận dụng thời gian để có thể hoàn thành nhiệm vụ, còn để nghiên cứu khoa học nữa - Tính tự lực: Khả năng độc lập giải quyết vấn đề hoặc để thông tin nghiên cứu là cần thiết. Muốn học tập theo nhóm, làm việc theo nhóm, người học phải tự giác, tự ý thức. - Kĩ năng tìm đọc tài liệu qua các nguồn sách, báo, mạng... Tìm theo từ khóa, cách tải về hoặc liên hệ mua sách báo qua mạng, thuận tiện và ít tốn kém hơn. - Sự tự tin: Sự tự học, tự rèn sẽ mang lại kết quả tốt. Điều bản thân giáo viên nghiên cứu, viết ra đó là kinh nghiệm, là nhận thức, là sáng tạo của bản thân. Có thể không là một công trình lớn lao với mọi người nhưng đây là tiếng nói của mình trong quá trình dạy. Những yếu tố cần thiết của người tự học, tự nghiên cứu - Hứng thú và say mê: Đây là những yêu tố duy trì việc tự học, tự nghiên cứu. Chính những cảm xúc ấy giúp người tự học thêm vững vàng hơn. Để việc học thêm động lực, người giáo viên phải biết học tập gương tự học của người khác, các thầy giáo xưa, những nhà khoa học... Biện pháp 3: Xây dựng thư viện giáo án điện tử cho bản thân và cho mọi người Việc tổ chức dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trên thực tế đòi hỏi rất nhiều thời gian, công sức và trí tuệ của giáo viên. Do đó, việc nghiên cứu và ứng dụng các biện pháp hỗ trợ cho hoạt động Dạy và Học, trong đó có việc sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại là một yêu cầu, một giải pháp cần thiết cho tinh thần đổi mới và thực hiện hoá sự đổi mới ấy trong công tác triển khai dạy học các môn học nói chung theo chương trình sách giáo khoa mới hiện nay. Trong bối cảnh đó, việc sử dụng máy vi tính với hệ Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 12 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN thống Multimedia cùng các phần mềm phù hợp đã tỏ ra nhiều triển vọng. Đặc biệt là việc tự tạo cho mình một thư viện giáo án điện tử phục vụ cho bản thân và mọi người cùng tham khảo áp dụng trong các giờ dạy. Bản thân đã xây dựng một thư viện giáo án điện tử và các bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin để các giáo viên khác có thể sử dụng khi có tiết dạy. Vì việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em có những ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống. Trẻ hào hứng, chủ động và sáng tạo trong giờ học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ. Thông qua những giờ học, những hoạt động vui chơi, cùng với sự chỉ đạo của nhà trường, bản thân đã áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các bài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, những kỹ năng sống được chuyển tới trẻ em một cách nhẹ nhàng và sống động; góp phần hình thành ở các em nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non. Không những thế, còn kích thích năng lực và lòng yêu nghề của đội ngũ giáo viên Trường Mầm non Hoa Sen không ngừng được trau dồi và phát triển góp phần tích cực trong việc giáo dục cái đẹp, kỹ năng sống cho trẻ. Biện pháp 4: Không ngừng phát triển kỹ năng ứng dụng CNTT trong trường mầm non. Triển khai cho trẻ ở khối các lớp mẫu giáo làm quen với máy vi tính thông qua các phần mềm phát triển trí tuệ như Kidsmart, Kispix, Quả táo mầu nhiệm, Happy Kids …nhằm hình thành cho trẻ thói quen và kỹ năng sử dụng máy tính đơn giản cũng như tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác giữa trẻ và cô trong giờ học bằng giáo án điện tử. Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin; chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em ở Trường MN Hoa Sen ngày càng được nâng cao, góp phần quan trọng trong việc tạo ra giá trị thương hiệu của nhà trường và thực sự là địa chỉ tin cậy của các bậc phụ huynh vì trẻ em ở đây được chăm sóc, giáo dục một cách khoa học, chuyên nghiệp, hiện đại, xuất phát từ lòng đam mê nghề nghiệp của giáo viên với một mục tiêu duy nhất “Tất cả vì học sinh thân yêu” và “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Trường đã chủ động trang bị cho đội ngũ giáo viên những kiến thức cơ bản về công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử và những ứng dụng của nó trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển của xã hội. Nhà trường đã có kế hoạch cho giáo viên học tập ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non về để bồi dưỡng cho giáo viên của trường, phần lớn giáo viên đã có thể tự xây dựng những bộ giáo án điện tử và các bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em có những ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống. Trẻ em hào hứng, chủ động và sáng tạo trong giờ học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ em c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 13 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN Để thực hiện có hiệu quả việc áp dụng CNTT vào dạy và học thì chúng ta phải có sự chuẩn bị chu đáo về việc soạn giảng cũng như truyền dạy kiến kiến thức. Giáo viên cần có kiến thức cơ bản về CNTT, một số phần mềm vui chơi học tập nhằm phát huy và sử dụng tối đa tính năng ưu việt sẵn có của các phần mềm. Qua đó xây dựng nên các giáo án, chương trình giáo dục cho bản thân và đưa vào ứng dụng và phát triển trong công tác dạy và học. Từ những biện pháp và giải pháp đã đề ra cho thấy chúng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, biện pháp 1 giữ vai trò là nội dung hỗ trợ cho việc ứng dụng CNTT, nó chỉ ra cách thức áp dụng CNTT cơ bản cho đề tài.Biện pháp 2, 3 giữ vai trò là tiền đề trong quá trình nâng cao ứng dụng CNTT, đồng thời biện pháp 4 là biện pháp then chốt quyết định sự thành công của đề tài. Vì vậy, nếu thiếu một trong những biện pháp hay giải pháp thì qua trình thực hiện, tiến hành diễn ra rời rạc và dẫn đến kết quả trên cô và trẻ đạt không cao. d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm vi và hiệu quả ứng dụng. * Kết quả khảo nghiệm Việc ứng dụng một số phần mềm CNTT trong dạy và học đã góp phần làm cho chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ ngày một nâng cao, kiến thức về CNTT của cả cô và cháu trường MG Hoa Sen ngày một phát triển. Các thao tác với máy dễ dàng hơn, trẻ hứng thú hơn trong các hoạt động nhất là các hoạt động có ứng dụng CNTT. Giáo viên ngày một hứng thú trong việc đưa bài giảng điện tử vào tiết dạy, kỹ năng soạn và giảng dạy bằng máy ngày một cao, tiết kiệm thời gian cũng như công sức trong việc chuẩn bị đồ dùng dạy học. Nhờ ứng dụng phần mềm vui chơi, học tập đạt kết quả cao mà công tác tuyên truyền đến các bậc phụ huynh cũng dễ dàng hơn. Phụ huynh thích thú và rất bất ngờ khi thấy con mình được tiếp cận, trực tiếp sử dụng thao tác với công nghệ hiện đại, nâng cao lòng tin đối với nhà trường. Các giáo án, bài giảng có ứng dụng CNTT, các kinh nghiệm khi sử dụng các phần mềm hỗ trợ học tập, các kỹ năng mềm khi áp dụng những phần mềm vui chơi, học tập của bản thân cũng như các giáo viên trong trường khi đưa lên mạng Internet rất được ủng hộ và đó cũng là nguồn tư liệu cho mọi người tham khảo. * Giá trị khoa học: Đề tài nhằm xây dựng một số biện pháp ứng dụng CNTT trong trường mầm non, phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ và thực tế tại trường. * Phạm vi, hiệu quả ứng dụng - Đối với trẻ: Với một số hình thức ứng dụng phần mềm vào các hoạt động giảng dạy trẻ, tôi đã thấy thu hút 100% trẻ chăm chú vào tiết học bởi những hình ảnh, âm Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 14 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN thanh sống động, mô phỏng các hoạt động tưng đối chính xác, tạo cho trẻ tham gia các hoạt động mợt cách chủ động. Chất lượng, kiến thức ở mỗi tiết học truyền đạt đến trẻ kết quả đạt hết sức khả quan. Cụ thể: TT NỘI DUNG ĐẦU NĂM CUỐI NĂM 1 Tính tự tin, tích cực, chủ động tham gia hoạt động. 50% 85% 2 Tính tò mò, thích khám phá, ham học hỏi của trẻ. 55% 89% 3 Kết quả tiếp thu tiếp thu kiến thức được truyền thụ 75% 100% 4 Độ tập trung chú ý của trẻ khi tham gia hoạt động. 65% 100% 5 Kỹ năng thao tác, sử dụng máy tính. 22% 73% - Đối với giáo viên Để thiết kế các bài dạy ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin vào các hoạt động dạy trẻ đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức về tin học để có thể áp dụng các phần mềm sẵn cũng như sáng tạo ra những tiets học sinh động, phù hợp, hiệu quả với từng môn học. Tuy nhiên trong quá trình đó tôi đã chủ động tham gia các lớp học bồi dưỡng CNTT để nâng cao trình độ, năng lực bản thân. Năm học 2017-2018, tôi đã thiết kế được một số giáo án điện tử: + Làm quen chữ cái: 5 tiết + Tạo hình: 3 tiết + Làm quen văn học: 3 tiết + Làm quen với toán: 4 tiết + Khám phá khoa học: 5 tiết + Hoạt động âm nhạc: 5 tiết Đồng thời ứng dụng hầu hết các phần mềm vui chơi học tập kismast, kidpix cho trẻ tại lớp. Khi thiết kế giáo án điện tử tôi đã tham khảo ý kiến của ban giám hiệu, của các đồng nghiệp, cùng trao đỏi bàn bạc để đưa ra được nhiều trò chơi vào các môn học dạy trẻ. Các giáo án điện tử được ban giám hiệu nhà trường cùng với các giáo vien trong tổ chuyên môn đánh giá khá cao. III. Kết luận – kiến nghị Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 15 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN 1. Kết luận * Khái quát nội dung nghiên cứu Sự phát triển của công nghệ thông tin nói riêng và khoa học công nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển mọi mặt của đời sống xã hội. Để đáp ứng được sự phát triển chung và nhu cầu thực tế của xã hội thì việc vận dụng công nghệ thông tin và các trang thiết bị hiện đại vào dạy học là hết sức cần thiết, giúp cho giáo viên truyền tải kiến thức nhanh nhất tới trẻ và luôn luôn được cập nhật thông tin một cách chính xác, hiệu quả. Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. * Kết quả của nội dung nghiên cứu. Việc ứng dụng một số phần mềm CNTT trong dạy và học đã góp phần làm cho chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ ngày một nâng cao, kiến thức về CNTT của cả cô và cháu trường MN Hoa Sen ngày một phát triển. Các thao tác với máy dễ dàng hơn, trẻ hứng thú hơn trong các hoạt động nhất là các hoạt động có ứng dụng CNTT. Giáo viên ngày một hứng thú trong việc đưa bài giảng điện tử vào tiết dạy, kỹ năng soạn và giảng dạy bằng máy ngày một cao, tiết kiệm thời gian cũng như công sức trong việc chuẩn bị đồ dùng dạy học. Nhờ ứng dụng phần mềm vui chơi, học tập đạt kết quả cao mà công tác tuyên truyền đến các bậc phụ huynh cũng dễ dàng hơn. Phụ huynh thích thú và rất bất ngờ khi thấy con mình được tiếp cận, trực tiếp sử dụng thao tác với công nghệ hiện đại, nâng cao lòng tin đối với nhà trường. Các giáo án, bài giảng có ứng dụng CNTT, các kinh nghiệm khi sử dụng các phần mềm hỗ trợ học tập, các kỹ năng mềm khi áp dụng những phần mềm vui chơi, học tập của bản thân cũng như các giáo viên trong trường khi đưa lên mạng Internet rất được ủng hộ và đó cũng là nguồn tư liệu cho mọi người tham khảo. * Hướng phổ biến áp dụng đề tài CNTT đang là mở ra một bước ngoặt lớn trong ngành giáo dục vì vậy việc ứng dụng CNTT trong các lớp học của trường mầm non Hoa Sen nói riêng và bậc học MN nói chung được áp dụng, rộng rãi và thường xuyên, Trường MN Hoa Sen đang dần đưa lại những hiệu quả cao, thiết thực nhất trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. * Hướng nghiên cứu tiếp theo của đề tài. Trên thực tế, có những bài giảng nội dung kiến thức khó đòi hỏi phải có hình ảnh trực quan sinh động và chính xác, giáo viên lại không có điều kiện cho trẻ đi tham quan thực tế thì việc khai thác các tư liệu, phim ảnh trên Internet là một thành tựu có tính đột phá của nhân loại, là một công cụ vô cùng hiệu quả Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 16 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN cho việc khai thác tư liệu hình ảnh, nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, về thế giới xung quanh trẻ ít có thể tự bắt gặp trong thực tế. Thông qua những giờ học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các bài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, sống động được chuyển tới trẻ một cách nhẹ nhàng góp phần hình thành cho trẻ nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mẫu giáo. 2. Kiến nghị Phòng giáo dục quan tâm đầu tư thêm trang thiết bị, cơ sở vật chất (máy tính, tivi, cài đặt các ứng dụng CNTT...) để nâng cao chất lượng dạy và học giữa cô và trò tại trường mầm non. Nhà trường thường xuyên tổ chức các tiết hội giảng, sử dụng CNTT trong tiết dạy cho giáo viên dự giờ, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm. Nhà trường tạo điều kiện hỗ trợ cơ sở vật chất, trang bị các thiết bị CNTT đồng bộ giữa máy tính, máy chiếu, bảng tương tác hay các phần mềm và hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng. Nhà trường nên nối mạng internet tại các phân hiệu, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi và khai thác tài nguyên trên Internet. Trên đây là một vài biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin trong Trường Mầm non mà tôi đã rút ra được trong quá trình giảng dạy của mình. Tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến của các chị em đồng nghiệp, các cấp lãnh đạo để sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn. NGƯỜI VIẾT SKKN Nguyễn Thị Tâm Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 17 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………....... CTHĐ CHẤM SKKN Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 18 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN MỤC LỤC Nội dung Trang I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài 2 3 Đối tượng nghiên cứu 2 4 Giới hạn của đề tài 2 5 Phương pháp nghiên cứu 2 II PHẦN NỘI DUNG 1 Cơ sở lý luận 2 2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 3 3 Nội dung và hình thức của giải pháp 5 a Mục tiêu của giải pháp 5 b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp 5 c Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 14 d Kết quả khảo nghiệm, GTKH của vấn đề nghiên cứu 14 III PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 1 Kết luận 16 2 Kiến nghị 17 Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 19 Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non - Tác giả Nguyễn Bích Thủy, Đỗ Thị Anh Thư - NXB ĐHSP Hà Nội 2. Giáo trình ứng dụng công nghệ thông tin – Tác giả Đỗ Mạnh Cường – NXB ĐHQG TP Hồ Chí Minh 3. Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Kidsmat – Thư viện Violet.vn 4. Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Kisdfix – Thư viện Violet.vn 5. Tài liệu ứng dụng CNTT vào giảng dạy – Thư viện Violet.vn 6. Ứng dụng CNTT trong bậc học mầm non – Tailieu.vn Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen 20