Tài liệu Skkn một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học

Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. A. MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài: Bậc Tiểu học là bậc học đầu tiên được xác định là “bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân” (Điều 2- Luật phổ cập giáo dục Tiểu học), nó đặt nền móng ban đầu cho việc xây dựng phát triển toàn diện nhân cách, trí tuệ con người, đặt nền tảng vững chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân. Điều 27, khoản 2 - Luật giáo dục năm 2005 đã xác định mục tiêu của giáo dục tiểu học là: “Giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học bậc Trung học cơ sở.” Trong trường tiểu học, dạy học là hoạt động trọng tâm, chiếm một quỹ thời gian lớn, chi phối nhiều hoạt động khác. Nhưng do đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học, trẻ có nhu cầu phát triển mạnh cả về trí tuệ, lẫn thể chất. Bản chất của việc “học mà chơi, chơi mà học” vẫn là đặc điểm tâm lí hết sức quan trọng và đặc trưng cho mọi hoạt động học tập, lao động, vui chơi giải trí của các em. Đây là thời kì mà tư duy của trẻ đang chuyển dần từ tư duy trực quan sinh động sang tư duy trừu tượng. Nhất là đối với học sinh đầu cấp tư duy của trẻ mới được hình thành từ những thao tác cụ thể tức là những thao tác của tư duy thuộc về những đồ vật có thể điều khiển bằng tay hoặc có thể trực giác hóa. Vì vậy, song song với việc đặt những viên gạch nền móng của kiến thức văn hóa và khoa học cho các em, chúng ta cần phải tổ chức cho trẻ sinh hoạt vui chơi một cách lí thú , bổ ích phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi của các em. Làm thế nào để giúp trẻ cân bằng giữa việc học tập và vui chơi, giúp trẻ giảm bớt sự mệt mỏi, căng thẳng sau những giờ học trên lớp, tạo hứng thú trong học tập, trong tư duy, trong nghiên cứu sáng tạo, rèn luyện và phát triển thể chất, tinh thần cho trẻ,… Việc tổ chức tốt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường sẽ giải quyết được vấn đề nêu trên. Bởi chính hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một sân chơi bổ ích và lí thú nhất trong nhà trường giúp các em vừa được học tập ôn luyện củng cố, mở mang kiến thức đã học trên lớp vừa được vui chơi, giải trí lành mạnh và thể hiện được chính mình. Đây là động lực thúc đẩy giúp các em học tốt hơn các môn học văn hóa, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trường. - 1/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. Chính vì những mục tiêu nêu trên, tôi đã chọn và nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học.” II. Mục đích nghiên cứu: - Khảo sát thực trạng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học Thúy Lĩnh. Từ đó đề xuất một số biện pháp thực hiện nhằm nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL nói riêng và chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trong nhà trường nối chung. III. Đối tượng nghiên cứu : Công tác chỉ đạo của Phó Hiệu trưởng, công tác dạy và học của giáo viên và học sinh trong việc thực hiện hoạt động GDNGLL trường Tiểu học Thúy Lĩnh trong những năm gần đây. IV. Phương pháp nghiên cứu : + Phương pháp đọc sách : Mục đích : Để nghiên cứu, thu thập tài liệu có liên quan đến công tác hoạt động giáo dục NGLL. Cách thức tiến hành : Tìm đọc, phân tích các văn bản, văn kiện, chủ trương, sách báo và các tài liệu, sáng kiến về công tác hoạt động giáo dục NGLL trong trường học phổ thông. + Phương phápTrò chuyện: Mục đích : Nhằm nghiên cứu thực trạng và thu thập tư liệu, thông tin về công tác hoạt động giáo dục NGLL tại trường. Cách thức tiến hành : Trò chuyện trực tiếp với giáo viên, Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường và địa phương. + Phương pháp thống kê: Sử dụng thống kê để xử lí các tài liệu, số liệu thu thập được. V. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu : * Nghiên cứu cơ sở lí luận về công tác hoạt động giáo dục NGLL. * Nghiên cứu thực trạng công tác hoạt động giáo dục NGLL của trường Tiểu học Thúy Lĩnh. * Đề xuất một số biện pháp chỉ đạo công tác hoạt động giáo dục NGLL tại trường Tiểu học Thúy Lĩnh. - Về thời gian : Bắt đầu từ năm học 2016 - 2017, kết thúc cuối năm học 2016 – 2017. - 2/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. B. NỘI DUNG CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN, NGUYÊN TẮC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 1. Cơ sở lý luận: + Trong Luật giáo dục Việt Nam năm 2005, điều 2 chương 3 đã quy định như sau: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.” Khoản 1 Điều 29 Điều lệ trường tiểu học 2010 đã ghi: “ Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển năng lực, bồi dưỡng năng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu kém phát triển phù hợp đặc điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học”. Như vậy, hoạt động giáo dục trong trường Tiểu học được chia thành hai bộ phận: Hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp; Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khóa, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa, văn nghệ, hoạt động bảo vệ môi trường; lao động công ích và các hoạt động xã hội khác. được tiến hành thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn ( Khoản 3- Điều 29 Điều lệ trường tiểu học 2010). Như vậy các hoạt động giáo dục trong nhà trường tiểu học bao gồm hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hai hoạt động này gắn bó hữu cơ với nhau trong quá trình giáo dục. Hoạt động này góp phần bổ sung cho hoạt động kia vận động và phát triển và cùng thực hiện chung một mục đích là giáo dục học sinh trở thành những con người mới XHCN. Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một hoạt động giáo dục cơ bản được thực hiện một cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm thực thi quá trình đào tạo nhân cách học sinh, đáp ứng những yêu cầu đa dạng của đời sống xã hội. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp do nhà trường quản lí, tiến hành ngoài giờ dạy học trên lớp theo chương trình, kế hoạch dạy học. Nó được tiến hành xen kẽ hoặc nối tiếp chương trình dạy học trong phạm vi nhà trường - 3/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. hoặc trong đời sống xã hội do nhà trường chỉ đạo, diễn ra trong suốt năm học và cả thời gian nghỉ. 2.Các nguyên tắc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: 2.1 Nguyên tắc về tính mục đích, tính kế hoạch Tính mục đích : Nhà trường phải xác định mục đích của hoạt động ngoài giờ lên lớp cho cả năm học, từng học kỳ, từng hoạt động; trong đó cần định hướng tính đa dạng của mục tiêu giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện Tính kế hoạch : Kế hoạch sẽ định hướng và giúp cho việc tổ chức hoạt động có chất lượng và hiệu quả.Tính kế hoạch của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp sẽ đảm bảo tính ổn định tương đối, tính hệ thống và tính hướng đích. 2.2 Nguyên tắc về tính tự nguyện, tự giác tham gia hoạt động Các em có quyền lựa chọn tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp mà các em ưa thích, phù hợp với khả năng, hứng thú, sức khoẻ và điều kiện cụ thể của bản thân. Nguyên tắc này đòi hỏi nhà trường, các nhà giáo dục phải tổ chức và duy trì được nhiều nhóm hoạt động với các chủ đề khác nhau như các đội thể thao, đội văn nghệ, từ thiện xã hội…Thực hiện tốt nguyên tắc này sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. 2.3 Nguyên tắc tính đến đặc điểm lứa tuổi và tính cá biệt của học sinh Trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của học sinh, mỗi lứa tuổi có đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, cá biệt có một số học sinh có những biểu hiện khác biệt trong quá trình phát triển. Nhà trường, giáo viên phải hiểu những nét đặc trưng của sự phát triển này để tổ chức hoạt động có nội dung và hình thức đáp ứng nhu cầu và phù hợp với khả năng của từng lứa tuổi học sinh. 2.4 Nguyên tắc kết hợp sự lãnh đạo sư phạm của thầy với tính tích cực, độc lập và sáng tạo của học sinh. Tính tích cực, độc lập và sáng tạo được coi là những chỉ tiêu đánh giá khả năng tham gia hoạt động của học sinh, trình độ tự quản các hoạt động tập thể của các em. Trong mỗi bước, học sinh phải thực sự phát huy khả năng của mình, được bày tỏ ý kiến của mình cũng như những sáng kiến nhằm giúp cho hoạt động của tập thể đạt hiệu quả. Ở lứa tuổi học sinh tiểu học, các em chưa đủ kinh nghiệm sống, kinh nghiệm tổ chức hoạt động; vì vậy, vai trò của thầy cô giáo là người định hướng, gợi ý, dẫn dắt, giúp đỡ các em trong quá trình tổ chức hoạt động. 2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả: - 4/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. Cũng như các hoạt động khác, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trước hết phải tính đến hiệu quả giáo dục, những hiệu quả giáo dục là thước đo để đánh giá quá trình hoạt động ngoài giờ lên lớp. 3. Nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp: 3.1.Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của tiểu học rất đa dạng và phong phú, bao gồm: hoạt động ngoại khoá về khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao nhằm phát triển năng lực toàn diện của học sinh và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, các hoạt động vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá, các hoạt động công ích, các hoạt động xã hội, các hoạt động từ thiện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học. 3.2 Một số hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học rất đa dạng và phong phú, song do những yêu cầu thực tiễn mà hoạt động này được thực hiện chủ yếu thông qua 3 hình thức cơ bản (đã được qui định và dành thời gian trong kế hoạch dạy học). Cụ thể: - Tiết chào cờ đầu tuần, sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinh hoạt tập thể. - Dạy tích hợp trong các môn học, ®Æc biÖt lµ c¸c m«n nghệ thuật (¢m nhạc, mỹ thuật, kỹ thuật). - Hoạt động giáo dục theo chủ điểm, tham quan du lịch. - Hoạt động ngoài giờ chính khóa. 3.3 Qui trình chung tổ chức một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh ( qui mô lớp hoặc qui mô trường ) nên tiến hành theo các bước sau : - Bước 1 : Đặt tên chủ đề hoạt động và xác định các yêu cầu giáo dục . - Bước 2 : Chuẩn bị cho hoạt động + Vạch kế hoạch bao gồm : Dự kiến thời gian chuẩn bị, thời gian tiến hành hoạt động; dự kiến nội dung và hình thức hoạt động; dự kiến những điều kiện về kinh phí, phương tiện hoạt động và cơ sở, vật chất cho hoạt động. + Dự kiến lực lượng tham gia + Xây dựng chương trình thực hiện hoạt động. + Bồi dưỡng đội ngũ cốt cán học sinh về kĩ năng tự quản, kĩ năng điều khiển hoạt động... + Đôn đốc, kiểm tra việc chuẩn bị. - Bước 3: Tiến hành hoạt động Ở bước này, học sinh sẽ điều khiển hoạt động theo chương trình đã được xây dựng từ trước. - Bước 4: Đánh giá kết quả hoạt động và tổ chức rút kinh nghiệm. - 5/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. Việc đánh giá kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có liên quan tới kết quả giáo dục toàn diện của nhà trường, của lớp để từ đó rút ra kinh nghiệm cho việc tổ chức các hoạt động tiếp theo. - 6/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. Thực trạng: a. Tình hình nhà trường : * Thuận lợi: - Trường tiểu học Thúy lĩnh mới thành lập từ ngày 28/1/2013 và chính thức đi vào hoạt động từ 1/7/2013, Được sự quan tâm chỉ đạo giúp đỡ của Đảng, chính quyền, đoàn thể Quận Hoàng Mai, phường Lĩnh Nam, cơ quan chuyên môn của Sở GD&ĐT Hà Nội, Phòng GD&ĐT Quận, cùng với sự chăm lo giúp đỡ nhiệt tình của hội CMHS. - Đội ngũ đoàn kết, có trình độ chuyên môn vững vàng, GV trẻ, nhiệt tình, tâm huyết, yêu nghề. - HS ngoan, chấp hành khá tốt nội quy nhà trường và nhiệm vụ HS - Đa số CMHS ủng hộ các hoạt động của nhà trường. - CSVC: Nhà trường đã trang bị phông để trang trí sân khấu, mái che sân khấu; có dù che nắng mưa cho HS. * Khó khăn: - Để thực hiện thành công việc tổ chức HĐNGLL nhà trường còn gặp một số khó khăn như sau: + Với các đồng chí GV trẻ, mới ra trường còn lúng túng khi tổ chức, chưa có nhiều kinh nghiệm tổ chức các HĐNGLL. + Các đồng chí GV có tuổi thì ngại khi tham gia các HĐNGLL. - Nhận thức của phụ huynh về việc học của con em chưa đồng đều. Do kinh tế khó khăn nên phụ huynh ít quan tâm đến điều kiện học tập và tham gia các hoạt động NGLL của con em. - Về CSVC, phương tiện phục vụ các hoạt động còn vô cùng thiếu thốn như hệ thống loa đài, nhà thể chất chật chội. b. Thực trạng công tác quản lý hoạt động GDNGLL trong thời gian qua: + Công tác quản lý, chỉ đạo: Trong những năm trước đây, khi chưa được thành lập, trường còn là một điểm lẻ, xa cơ sở chính nên trong chỉ đạo nhà trường còn xem nhẹ hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, vì cơ sở vật chất thiếu thốn. Nội dung thực hiện còn sơ sài, thời gian dành cho hoạt động này còn hạn chế. Trong quá trình thực hiện ít có sự kiểm tra, đánh giá. Điều kiện, phương tiện phục vụ cho hoạt động còn thiếu thốn, chưa được đầu tư nhiều. - 7/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. Trong gần 4 năm học vừa qua, kể từ khi được thành lập, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã được nhà trường quan tâm rất nhiều. Chất lượng và hiệu quả của hoạt động này đã có những bước chuyển biến đáng kể. Nội dung giáo dục phong phú, hình thức đa dạng, phạm vi tiến hành rộng rãi, thời gian thực hiện thuận lợi, thu hút được nhiều học sinh tham gia. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã trở thành hoạt động thường xuyên liên tục, nối tiếp với hoạt động dạy học trên lớp và là một bộ phận không thể thiếu trong hoạt động giáo dục chung của nhà trường. Nó đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh và thực hiện tốt mục tiêu giáo dục chung của nhà trường. + Việc thực hiện hoạt động GDNGLL : Trong năm học trước đây, một bộ phận giáo viên chưa thực sự nhận thức được vai trò và tác dụng to lớn của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đối với việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách học sinh. Giáo viên còn xem nhẹ hoạt động này, chỉ tập trung vào các hoạt động dạy học trên lớp. Đối với hoạt động ngoài giờ lên lớp, họ chỉ tổ chức nhằm đối phó với sự quản lí, chỉ đạo của lãnh đạo mà không cần quan tâm đến chất lượng và hiệu quả của nó. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp không được giáo viên đầu tư dẫn đến nội dung nghèo nàn, hình thức đơn điệu, chưa thiết thực, chưa gắn với nhu cầu thực tế cuộc sống, chưa đáp ứng được nhu cầu nguyện vọng của học sinh. Chính vì vậy, các hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa hấp dẫn lôi cuốn học sinh tham gia, chưa mang lại hiệu quả giáo dục, chưa đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục hiện nay. Nhiều bậc phụ huynh còn có những quan niệm chưa đúng về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Họ chưa thấy rằng cùng với hoạt động học tập thì việc tham gia các hoạt động ngoại khóa cũng là một nhiệm vụ, một quyền lợi để đáp ứng những nhu cầu thiết yếu của mỗi học sinh. Vì vậy họ chỉ đầu tư nhiều cho hoạt động học tập, thu nhận các kiến thức văn hóa, khoa học mà chưa khuyến khích tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường, lớp. Thậm chí nhiều phụ huynh không muốn cho con em mình tham gia vào hoạt động này vì sợ mất nhiều quỹ thời gian học tập của con và ảnh hưởng trực tiếp tới kết quả, thành tích học tập của các em. Chính những suy nghĩ, nhìn nhận sai lầm ấy đã chi phối đến cách nhận thức của trẻ đối với hoạt động ngoài giờ lên lớp. Do vậy nhiều em không có ý thức tự nguyện, tự giác, tích cực khi tham gia hoạt động. Nhiều em tham gia lấy lệ, chưa phát huy hết năng lực sở trường của bản thân, chưa thể hiện được bản lĩnh của mình trước tập thể. Vì thế chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa cao. - 8/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. Trong những năm gần đây, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường đã được quan tâm cải tiến về nội dung và hình thức, thu hút được học sinh tham gia. Việc nhận thức của giáo viên và phụ huynh học sinh đối với hoạt động này có nhiều chuyển biến. Giáo viên chủ nhiệm đã quan tâm nhiều hơn đến hoạt động này, song xét về chất lượng và hiệu quả vẫn còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng tốt cho việc thực hiện các mục tiêu giáo dục trong giai đoạn mới cũng như thực hiện tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Chính vì vậy, việc nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong những nội dung để thực hiện tốt phong trào này. - 9/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. CHƯƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP Trên cơ sở thực trạng về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học Thúy Lĩnh trong thời gian qua, để nâng cao chất lượng dạy học ngoài giờ lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trong nhà trường, tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp cụ thể sau: 1.Biện pháp thứ nhất : Đảm bảo sự lãnh đạo, chỉ đạo: BGH nhà trường luôn thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở và Phòng Giáo dục- Đào tạo về tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường. - Đảm bảo sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương. Phối kết hợp thật tốt với các lực lượng trong và ngoài nhà trường để tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Nhà trường tranh thủ được sự lãnh đạo của Đảng uỷ, Uỷ ban nhân dân phường, đoàn thanh niên và hội CMHS tạo điều kiện về CSVC, đôn đốc nhắc nhở con em mình. VD khi tổ chức hoạt động tháng An toàn giao thông, nhà trường đã nhận được sự giúp đỡ của công an phường trong việc tuyên truyền, cung cấp thông tin và trao đổi về luật giao thông, hướng dẫn các em thực hành khi gặp tín hiệu đèn, biển báo… - Ban giám hiệu nhà trường đã thành lập ban chỉ đạo về HĐGDNGLL gồm : đ/c Hiệu trưởng là trưởng ban, đ/c Phó hiệu trưởng là phó ban, ủy viên là đ/c TPT, Bí thư chi đoàn. Trong đó Tổng phụ trách đội vừa có vai trò tham mưu và xây dựng kế hoạch hoạt động, các giáo viên chủ nhiệm là những nhân tố tích cực có trách nhiệm chính trong việc tổ chức các hoạt động và điều hành HĐGDNGLL của tập thể lớp mình phụ trách. Tổng phụ trách đội hướng dẫn ban chỉ huy liên đội tổ chức các hoạt động. Hoạt động của tập thể lớp và của chi đội đan xen một cách nhịp nhàng tạo cho các em liên tục được sinh hoạt trong môi trường tập thể. - BGH xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, kiểm tra và đánh giá để giúp BGH thực hiện tốt công tác quản lí, chỉ đạo các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Đối với mỗi nội dung hoạt động, tôi thường chỉ đạo thực hiện theo các bước sau a) Bước chuẩn bị: ( Bao gồm các phần việc ) - Xác định mục đích hoạt động. - Lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức - Dự kiến thời gian, địa điểm - 10/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. - Phân công người thực hiện . b) Bước tiến hành - Tổ chức triển khai kế hoạch . - Đôn đốc thực hiện . c) Bước tổng kết : - Kiểm tra đánh giá quá trình thực hiện và kết quả đạt được . - Động viên khen thưởng . Như vậy, việc lãnh đạo của BGH và sự chỉ đạo các khâu theo các bước đối với mỗi hoạt động là vô cùng cần thiết để các HĐNGLL của nhà trường diễn ra thành công. 2. Biện pháp thứ hai : Tăng cường bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và học sinh trong trường về việc xây dựng, tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Để các HĐNGLL được tổ chức có hiệu quả cao, BGH nhà trường đã tăng cường bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng thực hiện và bao quát công việc cho TPT, GV, HS. a, Đối với đ/c Tổng phụ trách: - BGH bám sát vào chỉ đạo của Hội đồng đội quận Hoàng mai, của ngành. Cử đ/c TPT đi tham gia lớp nghiệp vụ công tác Đội tại trường Đội Lê Duẩn, tham gia đầy đủ, nghiêm túc các buổi ngoại khóa của Thành đoàn, của trường Đội Lê Duẩn. b, Đối với Ban chấp hành Chi đoàn: Sở dĩ tôi quan tâm tới đội ngũ các đồng chí trong Ban chấp hành Chi đoàn vì Đoàn viên là lực lượng hỗ trợ đắc lực của Đội. BGH luôn phân công chi đoàn tham gia chuẩn bị chương trình, ma két, phần thưởng ...giúp cho các HĐGDNGLL của nhà trường được thành công. c, Đối với đội ngũ giáo viên: - Bồi dưỡng về nhận thức: Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên về tầm quan trọng, về vị trí, vai trò, chức năng nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường và sự hình thành phát triển nhân cách của học sinh. Thường xuyên cung cấp cho giáo viên một số cơ sở lí luận cần thiết của mặt hoạt động giáo dục này để họ có thể vận dụng vào thực tiễn xây dựng tốt mục tiêu, kế hoạch hoạt đông, chọn lựa tốt hình thức tổ chức, cách thức tiến hành, đảm bảo được chất lượng hiệu quả của từng hoạt động. - Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ: - 11/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. Tăng cường bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, các kĩ năng thực hành: xây dựng, tổ chức, hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của giáo viên dưới hình thức chuyên đề. Làm tốt phần hướng dẫn thực hiện và tổ chức thực hiện đại trà. Không được bỏ qua khâu kiểm tra đánh giá và đúc rút kinh nghiệm trong tổ chức thực hiện của giáo viên. Quá trình bồi dưỡng cần chú ý đi sâu vào việc cung cấp cho giáo viên các kinh nghiệm thực tế về tổ chức, quản lí, thực hiện hoạt động giáo dục học sinh có hiệu quả của các đồng nghiệp, tổ chức triển khai cho giáo viên áp dụng vào thực tiễn công tác của bản thân. d, Bồi dưỡng Ban cán sự lớp, Ban chỉ huy Đội: Bồi dưỡng giáo dục để các em có nhận thức đúng về việc tham gia các hoạt động ngoại khóa. Học sinh phải hiểu được tham gia hoạt động ngoài giờ lên lớp chính là quyền lợi và cũng trách nhiệm của mỗi học sinh. Qua các hoạt động ngoại khóa giúp các em phát triển về nhận thức về các kĩ năng cần thiết. Từ đó các em tuyên truyền, vận động phụ huynh, các bạn trong lớp, trong trường tích cực tham gia tốt hoạt động này. Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, về năng lực tổ chức, điều hành, hướng dẫn, quản lí tập thể lớp tổ của đội ngũ cán bộ lớp. Bồi dưỡng về kĩ năng tổ chức, tham gia các hoạt động tập thể. Rèn tính chủ động, tự giác, tính tập thể, tính sáng tạo trong tham gia hoạt động ngoài giờ lên lớp. Việc bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng cho TPT, GV, chi đoàn là vô cùng cần thiết và quan trọng. Việc bồi dưỡng này nhằm củng cố các kiến thức về tổ chức, quản lý và thực hiện thành công, có hiệu quả các HĐNGLL của trường TH Thúy Lĩnh. 3. Biện pháp thứ ba : Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục NGLL của nhà trường trong suốt năm học: BGH chúng tôi xác định việc xây dựng kế hoạch được thực hiện trong cả năm học. Chính vì vậy, khi xây dựng kế hoạch, tôi luôn phải bám sát kế hoạch chỉ đạo chung của cấp trên, phải phù hợp với tình hình kinh tế địa phương và đặc biệt là phải phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế của trường. Kế hoạch chỉ đạo của BGH cụ thể rõ ràng, về thời gian, mục tiêu, nội dung, phương pháp tổ chức thực hiện và phải được quán triệt đến tất cả giáo viên, cán bộ, nhân viên và học sinh trong trường. Đối với các hoạt động giáo dục theo chủ điểm, tôi xác định rõ thời gian triển khai, mục tiêu giáo dục; Khi xây dựng kế hoạch cho một hoạt - 12/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. động, tôi phối hợp với đ/c Tổng phụ trách chọn lựa hình thức hoạt động thật cụ thể, mang tính khả thi. BGH tổ chức chỉ đạo và hướng dẫn giáo viên làm tốt công tác lập kế hoạch hoạt động, chọn lựa hình thức phù hợp với nội dung giáo dục, tổ chức triển khai thực hiện hoạt động phù hợp với tình hình cụ thể lớp mình phụ trách trên cơ sở kế hoạch chung của trường. Sau mỗi hoạt động, tôi thường xuyên tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm cụ thể trong chỉ đạo quản lí và tổ chức thực hiện. Tôi đã tham mưu với đ/c hiệu trưởng xây dựng theo các nội dung sau: a, Xây dựng và tổ chức tốt các hoạt động giáo dục theo chủ điểm: Hoạt động giáo dục theo chủ điểm là một nội dung quan trọng xuyên suốt 9 tháng của năm học. Các HĐNGLL theo chủ điểm như Sinh hoạt sao Nhi đồng, Sinh hoạt theo chủ đề, Các buổi nói chuyện chuyên đề về phòng chống Tai nạn thương tích, về Luật trẻ em và phòng chống xâm hại tình dục.... Để tổ chức có hiệu quả các hoạt động giáo dục theo chủ điểm trong chỉ đạo, quản lí, tôi luôn bám sát vào các văn bản, chỉ đạo của các cấp. Chỉ đạo đ/c Tổng phụ trách chọn lựa các hình thức tổ chức phải phù hợp với nội dung giáo dục, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh trong từng giai đoạn phát triển ở tiểu học (Nhi đồng 1,2,3 ; Đội viên khối 4,5). Đảm bảo được tính tập thể và phát huy tốt tính tự giác, chủ động của học sinh, cân đối với các hoạt động giáo dục khác trong nhà trường. Ngoài ra, đ/c Tổng phụ trách không nên lặp đi, lặp lại quá nhiều lần một hình thức tổ chức, dễ gây tâm lí nhàm chán trong HS. BGH chỉ đạo các đ/c trong chi đoàn phối hợp đ/c Tổng phụ trách cải tiến nội dung và hình thức tổ chức các ngày lễ kỉ niệm trong năm. Tránh những bài thuyết giảng quá dài dòng, bắt học sinh phải nghe mà không đọng lại nhiều trong nhận thức của các em, dẫn đến việc các em nói chuyện riêng, gây mất trật tự trong giờ sinh hoạt và không còn hứng thú với hoạt động tiếp theo. BGH dựa vào các chủ điểm của Đội để chỉ đạo trong cả năm học. Kế hoạch hoạt động theo chủ điểm năm học 2016-2017 của trường TH Thúy Lĩnh : Đợt thi đua Tháng Chủ đề Nội dung “Chào năm - Tổ chức lễ khai giảng và phát học mới, động chủ đề năm học. mừng Thủ - 13/25 - Tiến độ 5/9 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. Đợt I Từ 5/9 đến 15 /10/2016 9 10 Đợt II Từ 16/10 đến 20/11/201 6 11 đô 60 năm - Tổ chức cho 100% học sinh khối 5 15/9 giải phóng” đăng kí từ 1-3 việc làm tốt xuyên suốt năm học 2016- 2017 -Tổ chức “ Chúng em vui Tết trung Ngày thu” cho học sinh toàn trường 8/9-Tổ chức chuyên đề An toàn giao thông và kí cam kết ATGT Ngày 16/9 - Xây dựng và triển khai chơng 15/9 trình, kế hoạch công tác Đội năm học mới. - Hoàn thành Đại hội chi đội mẫu -Tổ chức các hoạt động chào mừng Ngày kỷ niệm 60 năm giải phóng Thủ đô 6/10 (10/10/ 1954 – 10/10/ 2016), 84 năm ngày thành lập Hội liên hiệp PNVN 20/10 - Nộp chương trình năm học, đăng ngày kí thi đua và báo cáo tổng hợp số 10/10 liệu công tác đội năm học 2016 2017. Đăng kí số lượng giấy chứng nhận hoàn thành Chương trình rèn luyện đội viên; tổng hợp danh sách gv- tpt ( theo mẫu) - Tổ chức đại hội liên đội, kiện toàn 15/10 tổ chức sao nhi đồng - Sơ kết thi đua đợt 1 và phát động thi đua đợt II. - Tổ chức các hoạt động giáo dục truyền thống “Tôn sư trọng đạo” , Biết ơn thầy các phong trào “Hoa điểm tốt”; Hội cô giáo vui học tập, nói chuyện chủ đề, giao lu, tri ân thầy cô giáo, thi văn nghệ, làm báo tường, mít tinh kỉ niệm,.. ngày nhà giáo Việt Nam Tham gia thi “ Trạng nguyên nhỏ tuổi”, “ Búp măng xinh” lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Tổ chức “ Diễn đàn trẻ em” - 14/25 - Ngày 25/10 dịp 20/11 Tuần 2 17/11 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. Đợt III từ 21/11 đến 22/12/201 6 12 1,2 3 Đợt IV Từ đầu HKII đến 26/3/2017 Đợt V Từ 27/3 đến “Tự hào truyền thống 70 năm Quân đội Việt Nam anh hùng” - sơ kết thi đua đợt II; phát động thi đua đợt III Tuần 3 - Tổ chức sinh hoạt Đội, Sao nhi đồng, sinh hoạt dưới cờ với chủ đề “ Tiếp bước cha anh” và các hoạt động Kỉ niệm ngày thành lập QĐNDVN, 10 năm ngày thành lập quận Hoàng Mai 28/12 với nhiều hình thức: nghe nói chuyện lịch sử, tham quan, đặt hoa đài tưởng niệm phường Lĩnh Nam..tổ chức tiết SH dưới cờ với chủ đề Tiếp bước cha anh. - Tổ chức Lễ kết nạp đội viên mới đợt I. - Ôn thi học kì I; sơ kết công tác đội và phong trào thiếu nhi học kì I. Sơ kết thi đua đợt III, phát động thi đua đợt IV Hội thu kế hoạch nhỏ đợt 1 - Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày thành lập Đảng CSVN. 22/12 Tuần 1 Tuần 3 dịp 3/2 Mừng Đảng, mừng xuân Mừng đất nớc đổi mới - Tổ chức các hoạt động chào mừng Tuần 1 “Cùngtiến ngày Quốc tế phụ nữ 8/3. bước lên Đoàn” - Tổ chức các hoạt động chào mừng Dịp 26/3 84 năm ngày thành lập Đoàn, tổ chức liên hoan trò chơi dân gian gắn với các chương trình “ Thắp sáng ươc mơ thiếu nhi thủ đô”, Hội chợ quê. -Tổ chức Lễ kết nạp Đội viên mới dịp 26/3 đợt II Sơ kết thi đua đợt IV, phát động thi đua đợt V. -Tổ chức Đại hội Cháu ngoan Bác Tuần 2 Hồ - Chủ nhân Thăng Long cấp Liên đội vào tháng 3. - Tổ chức các hoạt động chào mừng Tuần 4 giải phóng miền Nam thống nhất đất nước. - 15/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. 31/5/2017 4 5 “Mừng sinh nhật Bác, Tự hào truyền thống Đội” - Tổ chức các hoạt động tìm hiểu về Bác Hồ Hoàn thiện hồ sơ sổ sách đón đoàn KT đánh giá thi đua công tác Đội năm học 2016– 2017. - Hội thu kế hoạch nhỏ đợt II - Tham gia hội thi “ Tin học trẻ” cấp quận Tổ chức mít tinh kỷ niệm 75 năm ngày thành lập đội TNTPHCM và 125 năm ngày sinh nhật Bác Hồ kính Yêu, gắn với các cuộc thi tìm hiểu, làm báo tường, triển làm tranh - Ôn thi KHII, sơ kết công tác đội HKII, kiểm tra chi đội mạnh, tổng hợp hồ sơ khen thưởng Tuần 4 21/4 Từ 15/519/5 ngày 10/5 Trong các tháng sinh hoạt HĐNGLL, tháng 4 với chủ điểm : “Hội thảo về thực hiện Luật trẻ em và phòng chống xâm hại tình dục trẻ em” đã để lại ấn tượng sâu sắc nhất trong tôi. Tôi tham mưu và thống nhất cùng với đ/c Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch, cử đ/c TPT nói chuyện, chia sẻ với HS toàn trường. Qua buổi nói chuyện với các em HS, những quy tắc tự bảo vệ mình khỏi bị xâm hại được thiếu nhi trường Thúy Lĩnh háo hức chia sẻ. Chính những buổi nói chuyện trực tiếp như vậy, giúp GV, HS trường Thúy Lĩnh chúng tôi hiểu sâu sắc về quyền và nghĩa vụ của trẻ em, cách phòng tránh không bị xâm hại. b, Tổ chức tốt các giờ chào cờ đầu tuần: Ngoài ra, tiết chào cờ đầu tuần là tiết sinh hoạt tập thể với quy mô toàn trường nên phải được chuẩn bị tốt, thực hiện nghiêm túc, bài bản để mang lại hiệu quả giáo dục. Bản thân tôi chỉ đạo cho các thành viên có liên quan thực hiện tốt các yêu cầu sau: - Tổng phụ trách Đội: Tập huấn đội trống, đội cờ, đội nghi thức làm tốt phần nghi thức, nghi lễ chào cờ, đảm bảo sự trang nghiêm, tôn kính. - Giáo viên trực tuần: Phối hợp với Tổng phụ trách Đội( lấy kết quả theo dõi thi đua của đội Sao đỏ) làm tốt công tác đánh giá, sơ kết thi đua trong tuần. Nội dung đánh giá cần cụ thể rõ ràng về mặt điểm số, ngắn gọn súc tích về nội dung nhận xét, thể hiện rõ những ưu, khuyết điểm của các mặt hoạt động của học sinh trong tuần, có tác dụng khuyến khích động viên những ưu điểm và chấn chỉnh kịp thời những sai sót kịp thời nếu có. - 16/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. TPT chuẩn bị tốt các nội dung cần thiết để nhắc nhở, triển khai đến học sinh. Nội dung này được thống nhất trong cuộc họp giao ban vào thứ sáu tuần trước giữa Tổng phụ trách Đội, giáo viên trực tuần và Ban giám hiệu. Nội dung nói chuyện của TPT ngắn gọn, dễ hiểu. Việc giáo dục, nhắc nhở học sinh cũng cần nhẹ nhàng, sâu sắc có thể thông qua những câu chuyện trong sách báo, những câu chuyện kể về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh hoặc những tấm gương người thật việc thật ở cuộc sống quanh ta để giáo dục học sinh. Tôi cũng định hướng xen tổ chức một số hoạt động khác như : tuyên truyền,văn nghệ, đọc chuyện dưới cờ, quyên góp từ thiện,.. để tạo tính hấp dẫn, tạo không khí nhẹ nhàng, thoải mái, nâng cao hiệu quả giáo dục của giờ chào cờ. Như vậy, việc tổ chức tốt các tiết chào cờ phụ thuộc rất lớn vào đ/c Tổng phụ trách và các GV trực tuần. Tiết chào cờ để lại cảm xúc, phấn chấn trong công việc của cả GV, HS trong suốt tuần học. Tổ chức thành công các tiết chào cờ cũng cần vận dụng linh hoạt các hình thức khác như lồng ghép văn nghệ, kịch vui theo chủ đề từng tháng. c, Giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt giờ sinh hoạt lớp: Sự phối hợp của các GVCN lớp vô cùng quan trọng đặc biệt việc thực hiện tốt giờ sinh hoạt lớp. BGH chúng tôi đã đưa ra một số biện pháp để chỉ đạo GV: + Đối với các tiết Sinh hoạt sao( K1,2,3): Đ/c Tổng phụ trách thống nhất với GV trong tổ khối về chủ điểm cần sinh hoạt theo tháng, hướng dẫn các anh chị phụ trách sao nội dung và hình thức sinh hoạt sao cho phù hợp như : đố vui, tiểu phẩm, đọc thơ, biểu diễn văn nghệ theo chủ điểm. + Đối với các tiết Sinh hoạt lớp: BGH chỉ đạo GV phải thực hiện đúng qui trình giờ sinh hoạt. Rèn được kĩ năng tự quản của học sinh: - Phát huy vai trò năng lực chỉ đạo, tổ chức và điều hành lớp của ban cán sự lớp. Tạo không khí vui tươi, cởi mở giữa giáo viên và học sinh, học sinh và học sinh. - Khuyến khích học sinh tự đưa ra những đánh giá nhận xét về bản thân, về bạn bè, về tổ lớp với việc tham gia vào hoạt động học tập và sinh hoạt ngoại khóa trong tuần. - Nên dành thời gian cuối giờ để tổ chức một số hoạt động văn hóa, nghệ thuật, trò chơi học tập, vui chơi thư giãn,… để học sinh được giao lưu tư tưởng, trao đổi tâm tư, nguyện vọng,… - 17/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. + Đối với các tiết HĐTT theo chủ điểm: BGH chỉ đạo khối trưởng thực hiện nghiêm túc các tiết HĐTT được xây dựng cụ thể trong Kế hoạch chuyên môn của tháng. Mỗi khối có 01 tiết/ 1 tuần để cả khối cùng sinh hoạt . Trong các giờ HĐTT của khối, BGH lưu ý chỉ đạo GV lựa chọn hình thức như Hái hoa dân chủ, đóng tiểu phẩm , biểu diễn văn nghệ theo đúng chủ đề. Sự kết hợp hài hòa giữa kế hoạch hoạt động Đội theo chủ điểm với các nội dung mà tôi vừa nêu trên đã mang lại hiệu quả. Qua các buổi hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm, giờ chào cờ, giờ sinh hoạt lớp, HS trường TH Thúy Lĩnh chúng tôi luôn mong chờ được tham dự, giao lưu với các bạn trong lớp, trong khối, trong trường một cách nhiệt tình, hứng thú. 4. Biện pháp thứ tư : Chỉ đạo tổ chức thực hiện tốt kế hoạch: Để thực hiện thành công các HĐNGLL, việc quan trọng đầu tiên và cốt lõi chính là BGH chọn lựa giáo viên, cán bộ nhân viên có đầy đủ các phẩm chất và năng lực cần thiết vào Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp. - Tôi tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng phân công phân nhiệm rõ ràng cụ thể cho từng thành viên. Chỉ đạo ban hoạt động ngoài giờ lên lớp thực hiện đúng vai trò, chức năng nhiệm vụ của mình. - Kiểm tra đánh giá, đôn đốc việc thực hiện kế hoạch phải trung thực, đảm bảo sự công bằng và khách quan, kích thích được công tác thi đua trong trường. Qua kiểm tra giúp Ban giám hiệu đánh giá lại những gì mà nhà trường đã làm được và những gì còn tồn tại so với mục tiêu đề ra. Từ đó đưa ra những biện pháp chỉ đạo kịp thời trong quản lí nhằm hạn chế đến mức thấp nhất những tồn tại, yếu kém và góp phần thực hiện tốt các mục tiêu giáo dục. BGH kiểm tra thường xuyên theo định kì tuần, tháng, về tiến độ thực hiện kế hoạch. Kiểm tra toàn diện trực tiếp một số hoạt động : từ khâu xác định mục đích yêu cầu, chỉ đạo hướng dẫn đến tổ chức thực hiện và hiệu quả. - Tham mưu sâu sát và kịp thời cho BGH trong quản lí chỉ đạo, theo dõi sâu sát việc tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh các lớp. Tham mưu với Hiệu trưởng sắp xếp, phân công công tác cho đội ngũ giáo viên, nhân viên hợp lí, phát huy được năng lực sở trường của các thành viên trong việc nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Tham mưu với Hiệu trưởng trong việc đầu tư CSVC phục vụ thiết yếu cho các HĐNGLL. Chỉ đạo tốt giáo viên trong việc quán triệt, xây dựng, tổ chức hướng dẫn học sinh tham gia tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường. Việc thực hiện thành công kế hoạch mà BGH đã xây dựng là một điều vô cùng quan trọng trong các hoạt động, đặc biệt là các HĐNGLL. Đội ngũ - 18/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. GV, các ban ngành của nhà trường cơ bản đã có nề nếp, có trách nhiệm, nhiệt huyết với công việc mà BGH phân công. 5. Biện pháp thứ năm : Làm tốt công tác động viên khen thưởng: - Việc động viên các ban ngành, đoàn thể cũng được BGH chúng tôi hết sức lưu tâm, chú trọng. + Đối với Tổng phụ trách: BGH giúp đỡ, tư vấn, hướng dẫn cụ thể các hoạt động mà Tổng phụ trách phải thực hiện. Qua các hoạt động, BGH chỉ ra những việc đã làm được và chưa làm được để giúp Tổng phụ trách ngày một vững vàng về chuyên môn, nghiệp vụ. + Đối với GVCN: Đưa tiêu chí công tác chủ nhiệm lớp là một trong các tiêu chí thi đua trong các đợt thi đua của nhà trường và công đoàn. Những đồng chí nào thực hiện tốt các HĐ của nhà trường sẽ được tuyên dương trong các buổi họp Hội đồng sư phạm. + Đối với Phụ huynh học sinh: BGH có những buổi họp với phụ huynh, tuyên dương các lớp có hoạt động tích cực trong các phong trào đặc biệt là các HĐNGLL như sự phối kết hợp với GVCN trong các buổi hoạt động ngoại khóa, hội chợ quê, ngày hội đọc sách... + Đối với học sinh: Tuyên dương các em học sinh tiêu biểu trong các đợt ủng hộ sách truyện, tham gia tích cực các hoạt động Đội, vẽ tranh....trong các giờ chào cờ đầu tuần, trong các buổi hoạt động ngoại khóa, chuyên đề.... Ngoài ra, khen thưởng cũng là động lực to lớn trong các HĐNGLL. Trong các đợt sơ kết thi đua, BGH và Công đoàn của trường chúng tôi dựa vào các tiêu chí thi đua đầu năm để bình xét các cá nhân điển hình, HS tiêu biểu để xét khen thưởng. Với GV: Xét đạt Hoàn thành xuất sắc hoặc hoàn thành tốt và thưởng bằng kinh phí; Đối với những em HS tiêu biểu, BGH và ban phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong tham mưu thưởng bằng bánh kẹo hoặc vở viết, đồ dùng học tập, giấy khen. Các lớp điển hình trong các hoạt động như ủng hộ sách truyện, HS tham gia ngoại khóa, Hội chợ quê... cũng được Hội cha mẹ HS tuyên dương, thưởng trong buổi họp sơ kết học kỳ I và dịp cuối năm. - 19/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ Với một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp mà tôi đã tích lũy, học hỏi đã được áp dụng thành công tại nhà trường Thúy Lĩnh trong năm học vừa qua. Các giải pháp đó mang lại những kết quả đáng khích lệ sau: + Hoạt động xã hội: - Trong năm học, trường đã tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động ở địa phương, tuyên truyền cho học sinh nhân các ngày lễ lớn. Thi tìm hiểu về truyền thống nhà trường, địa phương, đất nước, về truyền thống Đội TNTPHCM, về Bác Hồ, về anh bộ đội…; tổ chức các ngày lễ lớn (ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày Quốc té phụ nữ, ngày thành lập Đảng, Đoàn…); qua đó để giáo dục công tác tư tưởng cho học sinh. - Các hoạt động từ thiện: Giúp đỡ các bạn học sinh nghèo vượt khó trong lớp, trong trường . Chỉ đạo tốt trọng tâm giáo dục đạo đức học kỳ I: tuyên truyền tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường. Tổ chức tốt ngày khai giảng năm học mới diễn ra tưng bừng, long trọng, gây ấn tượng trong giáo viên – học sinh – phụ huynh học sinh. - Đẩy mạnh hoạt động ngoại khoá với nhiều nội dung, hình thức phong phú như: Duy trì tốt nếp sinh hoạt dưới cờ, duy trì phong trào văn nghệ , - Mua tăm ủng hộ người mù Quận Hoàng Mai được 3 065 000 đồng. - Tham gia quỹ tình nghĩa năm 2014-2015 của Quận với số tiền là 800.000 đồng. Ủng hộ quỹ nạn nhân HIV 2 đợt : 800.000 đồng. - Tham gia ủng hộ quỹ vì người nghèo được: HS : 3.696.000 đồng. Ủng hộ Lai Châu : 5.485.000 đồng; Ủng hộ quỹ Xuân yêu thương: 1.000.000đồng. - Kết quả quyên góp sách truyện: tổng số 1053 quyển. Tiêu biểu là các lớp 2A1, 1A3 - Thu giấy vụn: 1056 kg( HKI) , HKII: 1136 kg giấy vụn. - Các hoạt động khác: Thi vẽ tranh, làm báo tường, sưu tầm tranh ảnh về các chủ đề: “ Bảo vệ môi trường”, “Chúng em tham gia phòng chống tội phạm”, “An toàn giao thông”, thi Tìm hiểu Luật trẻ em và phòng chống bạo lực học đường… Giáo dục học sinh: Chúc mừng thầy cô giáo nhân ngày 20/11; Chúc mừng cô giáo, mẹ, bà, …nhân ngày 8/3; Chúc mừng sinh nhật các bạn trong lớp… + Hoạt động vui chơi: - 20/25 -