Tài liệu Skkn một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động đội trong trường tiểu học (2019)

Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học MỤC LỤC Mục Trang Mục lục:……………………………………………………………….1 Danh mục viết tắt:……………………………………………………..2 I. Phần mở đầu ....................................................................................3 I.1. Lí do chọn đề tài .............................................................................3 I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài .........................................................5 I.3. Đối tượng nghiên cứu. ....................................................................5 I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu. ........................................................5 1.5. Phương pháp nghiên cứu ...............................................................5 II. Phần nội dung.................................................................................5 II.1. Cơ sở lí luận ..................................................................................5 II.2. Thực trạng .....................................................................................6 II.3. Giải pháp, biện pháp…………………………………………..…9 a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp…………………………………9 b) Nội dung và cách thực hiện giải pháp, biện pháp………………….9 c) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp………………………..22 d) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu…….23 III. Kết luận và kiến nghị:...................................................................25 TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 1 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học III.1. Kết luận……………………………………………………..…...25 III.2. Kiến nghị……………………………………………………..….25 - Tài liệu tham khảo:...............................................................................27 - Đánh giá hội đồng khoa học………………………………………….28 TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 2 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học DANH MỤC VIẾT TẮT - Tiểu học: TH - Ban giám hiệu : BGH - Giáo viên- Tổng phụ trách: GV- TPT - Giáo viên chủ nhiệm: GVCN - Giáo viên thể dục: GVTD - Đội viên – nhi đồng : ĐV-NĐ - Học sinh : HS TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 3 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học I. Phần mở đầu: 1. Lý do chọn đề tài: Như chúng ta đã biết, kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô cùng phong phú và đa dạng, không phải trò chơi dân gian nào cũng phù hợp với các em học sinh tiểu học, việc lựa chọn các trò chơi dân gian cho các em học sinh tiểu học quả một việc không đơn giản chút nào. Vì vậy, để việc lựa chọn trò chơi dân gian thật sự phù hợp cho các em và có sự thu hút đông đảo các em tham gia thì người giáo viên cần phải cân nhắc kĩ lưỡng khi đưa ra các trò chơi. Trò chơi phải có luật chơi và cách chơi phải đơn giản, dễ chơi và dễ nhớ. Bên cạnh đó trong trường tiểu học lại phân chia trẻ có nhiều độ tuổi. Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức và khả năng chú ý có chủ định khác nhau. Chính vì thế, các trò chơi cũng cần phải lựa chọn phù hợp với từng độ tuổi. Với vai trò là giáo viên tổng phụ trách đội, hằng ngày tiếp xúc với các em tôi luôn tìm hiểu sự ham muốn ở các em học sinh qua các tiết sinh hoạt ngoại khóa và tôi đã bắt đầu tìm tòi và lựa chọn các trò chơi dân gian cho các em tham gia chơi. Đối với các em thiếu nhi, trò chơi dân gian là một trong những yếu tố hình thành nên bản sắc văn hoá dân tộc, là nguồn sữa nuôi dưỡng thế giới tinh thần, là nhịp cầu nối tâm thức các em với mọi bài học về cuộc sống xã hội bởi vì nó có sức hấp dẫn, lôi cuốn mạnh mẽ nhất đối với các em. Tổ chức cho các em chơi các trò chơi dân gian là phương tiện giúp các em phát triển tình cảm, đạo đức, tình đoàn kết, mở rộng nhận thức, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, qua đó góp phần giáo dục các em về truyền thống văn hoá của cộng đồng các dân tộc Việt Nam. Năm học 2008 - 2009, khi Bộ giáo dục và đào tạo phát động phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trong đó có nội dung đưa trò TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 4 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học chơi dân gian vào trường học. Đây là nhiệm vụ trọng tâm để thúc đẩy sự phát triển toàn diện cho các em học sinh khi đến trường. Đó cũng chính là lí do mà tôi chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường tiểu học” là nhằm tạo sân chơi bổ ích, giúp các em có thêm sự hiểu biết về văn hóa truyền thống Việt Nam cũng như rèn luyện cho học sinh có sức khỏe sự khéo léo, phát huy tính nhảy cảm, tư duy sáng tạo, nhằm phát triển toàn diện cho các em thiếu nhi. 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: a. Mục tiêu: - Nhằm phát triển nhân cách, đạo đức và lối sống cho các em khi tham gia hoạt động vui chơi trong hoạt động đội. - Tạo sân chơi lành mạnh cho các em, tránh các tệ nạn xã hội trong trường học. Thu hút đông đảo các em học sinh tham gia các hoạt động tập thể và hướng đến mục tiêu “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà ngành giáo dục phát động. - Giúp các em thiếu nhi phát triển toàn diện về kĩ năng sống, kĩ năng giao tiếp. Ngoài ra trò chơi dân gian còn giáo dục các em tính nhanh nhẹn, phát triển khả năng tư duy sáng tạo và trò chơi dân gian còn giúp các em có sự đoàn kết, gần gũi với thầy cô và bạn bè. b. Nhiệm vụ: - Giáo viên lựa chọn các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi của các em. - Tuyên truyền cho các em thiếu nhi biết giữ gìn bản sắc văn hóa của dân tộc Việt Nam. TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 5 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học 3. Đối tượng nghiên cứu: - Đội viên – nhi đồng trường Tiểu học Lê Lợi – Quảng Phú – CưMgar 4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu: - Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2018-2019 tại trường Tiểu học Lê Lợi – Thị trấn Quảng Phú – Huyện CưMgar 5. Phương pháp nghiên cứu: - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phỏng vấn, điều tra, báo cáo, tổng kết kinh nghiệm. - Nhóm phương pháp hỗ trợ: Quan sát, nghiên cứu, thống kê. II. Phần nội dung: II.1.Cơ sở lí luận: Trò chơi dân gian là một loại hình nghệ thuật chứa đựng cả nền văn hoá dân tộc độc đáo của người Việt Nam. Là di sản vốn quý của dân tộc, nó được kết thành từ quá trình lao động và sinh hoạt của cha ông ta thời xưa để lại. Đặc biệt đối với trẻ em, trò chơi dân gian được coi như là một bài thuốc bổ não, nó mang lại cho trẻ thơ nhiều điều thú vị và bổ ích. Hướng đến mục tiêu: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đưa trò chơi dân gian vào nhà trường là điều hết sức cần thiết, không chỉ góp phần rèn luyện sức khỏe, rèn luyện kĩ năng ứng xử, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng làm việc mà còn kích thích học sinh học tập tốt, sau những giờ học tập căng thẳng, mệt nhọc cần động não thì trò chơi dân gian chính là “ Thuốc bổ”, là món ăn tinh thần, bổ ích, sảng khoái để cho các em giảm bớt sự căng thẳng, có tinh thần học tập thoải TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 6 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học mái và cởi mở, học sinh thân thiện hơn bởi những trò chơi dí dỏm, hài hước thể hiện sự tương tác khi chơi. Trò chơi dân gian được gắn liền với môi trường sống. Nó thường đơn giản, dễ chơi, vật dụng dễ tìm, không tốn tiền, dễ tổ chức trong không gian hẹp như: góc sân trường học, trong lớp, trong các phong học đa chức năng… Tất cả các trò chơi đều cùng mục đích đó là: Rèn luyện sức khỏe, trí thông minh, sự nhanh tay, tinh mắt và có sự sáng tạo khéo léo để học sinh phát triển toàn diện về mọi mặt. - Trò chơi dân gian là trò chơi có tính giáo dục cao, mỗi trò chơi đều có mục tiêu là nhằm phát triển khả năng sáng tạo, phát triển về khả năng ứng xử trong giao tiếp, phát triển khả năng tư duy, khả năng phát triển “ Tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc”... - Trò chơi dân gian còn giúp các em thiếu nhi cảm thấy vui vẻ và sáng khoái hơn trong và ngoài giờ học. - Thông qua các trò chơi dân gian mà các em được tham gia sinh hoạt vui chơi, trò chơi dân gian còn giáo dục cho các em học sinh niềm tự hào về truyền thống, tự hào về bản sắc dân tộc Việt Nam. II.2. Thực trạng: Từ thực tế cho thấy, học sinh tiểu học là độ tuổi ham thích sự vui nhộn, thích khám phá sự mới lạ của các trò chơi. Các em muốn hoà mình vào thế giới vui nhộn qua các trò chơi, để các em tự tìm sự thoải mái sau những giờ học căng thẳng. Vì thế, trò chơi dân gian chính là nơi, là cơ hội cho các em khám phá sự mới lạ mà hằng ngày các em ao ước được chơi và được vui với các bạn xung quanh. TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 7 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học Phần đa các em không hề biết đến như thế nào là trò chơi dân gian, các em chỉ biết các trò chơi nho nhỏ như: Chạy, nhảy, đuổi nhau, thậm chí một số em thì chơi những trò chơi rất nguy hiểm như: Trèo cây, đua xe đạp khắp sân trường… Giáo dục thiếu niên nhi đồng trong nhà trường tiểu học thực hiện đồng bộ các nhiệm vụ giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mĩ, giáo dục lao động cho các em nhằm hình thành cho các em những cơ sở ban đầu cho sự phát triển nhân cách. Qua quá trình tổ chức và tìm hiểu về trò chơi dân gian một số thầy cô chưa có cơ hội được tập huấn về nội dung này, cho nên việc tổ chức và đưa ra các trò chơi dân gian cho học sinh quả là một việc không đơn giản chút nào. Ngoài việc nắm bắt và hiểu biết về trò chơi dân gian, các thầy cô gặp rất nhiều khó khăn như: khó khăn về kĩ năng tổ chức các hoạt động vui chơi tập thể, khả năng giao lưu với đám đông . Một phần là các thầy cô chỉ tâm trung vào chuyên môn là chính nên dẫn đến thời gian để xây dựng các kế hoạch cho học sinh vui chơi tập thể dường như bị bỏ trống. Bên cạnh đó, giáo viên tổng phụ trách đội cũng chưa có sự linh hoạt trong việc phối kết hợp với các đoàn thể như : Đoàn thanh niên, các giáo viên chủ nhiệm để có biện pháp tổ chức sinh hoạt các trò chơi dân gian cho thiếu nhi bài bản hơn. - Một số anh chị phụ trách nhi đồng và phụ trách chi đội chưa có sự kết hợp đồng bộ với ban chỉ huy cũng như với tổng phụ trách độ, chỉ quan tâm đến công tác chuyên môn, ít quan tâm đến hoạt động ngoại khóa của các em. - Phụ huynh học sinh do tầm hiểu biết ít, nhận thức thấp về môi trường sinh hoạt của con em mình dẫn đến thời gian tham gia sinh hoạt ngoại khóa của các em gặp nhiều hạn chế. TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 8 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học - Khả năng tự tổ chức sinh hoạt trò chơi dân gian theo từng nhóm các em còn gặp khá nhiều trở ngại như: Một số nhóm các em chưa thuần thục các động tác chơi, cách chỉ đạo của nhóm trưởng chưa cụ thể, rứt khoát . - Kĩ năng giao tiếp của các em học sinh với nhau còn nhiều hạn chế: Một số em chưa tự tin ra trước đám đông các em còn rụt rè, nhút nhát. Để tìm hiểu thực trạng của vấn đề bước đầu tiên tôi sử dựng phương pháp quan sát, phương pháp đàm thoại, phương pháp điều tra viết, phương pháp tổng kết kinh nghiệm. Như vậy, nhằm giúp cho việc nghiên cứu đề tài mang tính khả thi, đầu năm học 2015 – 2016 tôi đã sử dụng phiếu đánh giá khảo sát học sinh toàn trường bằng một số câu hỏi như: Em hãy khoanh tròn vào câu trả lời mà em lựa chọn: Câu 1: Em biết được mấy loại trò chơi dân gian? A. Từ 2 -3 trò B. Từ 4 - 5 trò C. Từ 5 – 6 trò Câu 2: Em có thích chơi các trò chơi dân gian không? A. Rất thích B. Thích C. Không thích Câu 3: Trong giờ ra chơi và sinh hoạt Đội em thích được sinh hoạt theo nội dung nào? TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 9 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học A. Chơi trò chơi dân gian B. Tự chơi các trò chơi mà em thích C. Không thích chơi trò chơi. Sau khi khảo sát thực trạng kếết quả như sau: Câu hỏi Kết quả A (%) B (%) C (%) Câu 1 40 % 45 % 15 % Câu 2 30 % 40 % 30 % Câu 3 36 % 50 % 14 % II.3. Biện pháp và giải pháp: a. Mục tiêu: - Giúp thiếu nhi có sự thích thú khi tham gia hoạt động chơi trò chơi dân gian và thu hút đông đảo các em thiếu nhi tham gia chơi. Thông qua các loại trò chơi, các em phát triển thêm về kĩ năng sống, kĩ năng giao tiếp và phát triển toàn diện về khả năng tăng cường tiếng việt, khả năng phát triển tư duy, sáng tạo… - Giáo viên có thêm nhiều kĩ năng tổ chức hoạt động vui chơi cho các em tham gia sinh hoạt tập thể trong hoạt động đội. - Giáo viên phụ trách các lớp có mối quan hệ chặt chẽ hơn đối với tổng phụ trách đội trong việc tổ chức hoạt động vui chơi cho các em. - Giúp phụ huynh học sinh có cái nhìn nhận tích cực hơn và yên tâm hơn khi thấy con em mình có một môi trường giáo dục lành mạnh. b. Nội dung, cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp: TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 10 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học * Bước 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi dân gian của Liên đội trong năm học: Khi nắm bắt được kết quả của thực trạng trên, ngay từ đầu năm học tôi lập kế hoạch hoạt động cụ thể cho việc tổ chức hoạt động triển khai “Trò chơi dân gian” trình lên Ban giám hiệu duyệt để có sự thống nhất trong việc phối hợp chỉ đạo và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nó được cụ thể hóa trong bản phương hướng hoạt động được trình trước đại hội Liên đội. Điều cần thiết khi xây dựng kế hoạch bất kì một hoạt động nào là phải căn cứ vào đặc điểm tình hình kinh tế của địa phương, căn cứ vào hoàn cảnh, địa lý, các hoạt động xã hội của địa phương và đặc điểm tình hình của nhà trường. Trên cơ sở thực hiện nghị quyết của các cấp, các ngành cùng với những thành tích đã đạt được trong những năm học trước; căn cứ vào hướng dẫn tổ chức “Trò chơi dân gian”; chương trình công tác Đội và Phong trào thiếu nhi năm học 2018 - 2019 của Hội đồng đội huyện Cư Mgar, tôi đã lập kế hoạch hoạt động tổ chức sinh hoat Đội chơi các trò chơi dân gian của Liên đội năm học 2018 - 2019 như sau: ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM LIÊN ĐỘI LÊ LỢI Độc lập – Tự do – Hạnh phúc *** Số : 03KH/LĐ Quảng Phú, ngày 01 tháng 11 năm 2018 KẾ HOẠCH VÀ QUY TRÌNH TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN NĂM HỌC: 2018-2019 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 11 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học Thực hiện chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 27 tháng 7 năm 2008 về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thực hiện hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2018-2019 của trường TH Lê Lợi. Nhằm góp phần đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền, giáo dục truyền thống, lịch sử của dân tộc. Phát huy tính tích cực, năng động thông qua các hoạt động học tập và vui chơi lành mạnh góp phần rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, lối sống đẹp, ý thức tôn trọng, giữ gìn và phát huy những giá trị bản sắc văn hóa của địa phương, quê hương, đất nước. Thông qua các hoạt động cụ thể, thiết thực, dấy lên phong trào thi đua sôi nổi trong học sinh; khơi gợi tính chủ động, niềm tự hào , làm cho học sinh yêu trường mến lớp, hình thành thái độ học tập tích cực. Được sự chỉ đạo của BGH nhà trường. Liên đội trường TH Lê Lợi xây dựng kế hoạch và quy trình tổ chức trò chơi dân gian trong trường học, nhằm thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” năm học 2018-2019. II. NỘI DUNG: 1.Kế hoạch và biện pháp thực hiện: Thành lập Ban chỉ đạo; Ban tổ chức xây dựng kế hoạch và quy trình tổ chức thực hiện của Liên đội. Thành lập Ban chỉ đạo gồm các thành viên theo quy định: +Hiệu trưởng - trưởng ban chỉ đạo, phụ trách chung; Tổng phụ trách Đội phó trưởng ban chịu trách nhiệm về công tác tham mưu, xây dựng kế hoạch. + Bí thư chi Đoàn, giáo viên dạy môn thể dục ban viên, phối hợp tổ chức tốt phong trào . TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 12 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học + Hội trưởng hội cha mẹ học sinh phối hợp với nhà trường theo dõi các hoạt động, phong trào thi đua khen thưởng. + Các anh chị phụ trách và giáo viên chủ nhiệm, đôn đốc, kiểm tra, động viên học sinh cùng thực hiện. 2. Tổ chức thực hiện: - Ngay từ đầu năm học, tổng phụ trách Đội phổ biến mục tiêu, yêu cầu và nội dung về việc hưởng ứng phong trào " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực " . - Tuyên truyền cho HS biết và hiểu trò chơi dân gian không thuần là trò chơi trẻ con mà nó chứa đựng cả một nền văn hóa giàu bản sắc dân tộc Việt Nam. + Đầu mỗi tháng chào cờ, triển khai 4 trò chơi mới và cuối mỗi tháng kiểm tra có đánh giá, xếp loại. Tổ chức thi giữa các khối lớp vào tháng 4. + Ngoài các trò chơi đã triển khai tổ chức cho HS tham gia sưu tầm và tìm hiểu thêm các trò chơi mới, để thông qua các trò chơi dân gian nhằm giúp các em có những kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, ứng xử có văn hóa, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm. - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu và trao đổi trong các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp. Giáo viên chủ nhiệm phối hợp tốt với cha mẹ học sinh để tăng cường giáo dục lễ giáo cho các em. Đoàn thanh niên tổ chức các hoạt động tập thể giúp các em có dịp tham gia để phát huy tính tích cực, chủ động và rèn luyện kỹ năng sống. - Duy trì tốt hoạt động của đội sao đỏ, để hướng dẫn các em sao nhi đồng cùng tham gia vui chơi. TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 13 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học - Ngoài tổ chức trò chơi dân gian trong trường học liên Đội thành lập phong trào Thể dục thể thap tổ chức thi vào các ngày lễ trong năm và tham gia các hội thi do Phòng giáo dục tổ chức. . 2. Quy trình hoạt động: Thời gian Nội dung công việc - Thành lập ban tổ chức triển khai, kiểm tra hoạt động.- Thông qua quy trình kế hoạch, nội Tháng 9 -2018 dung.- Họp ban tổ chức, phân công nhiệm vụ. - Tuyên truyền, giới thiệu các trò chơi dân Người thực hiện BGH; TPT; BTCĐoàn; GVTD. gian. - Triển khai 4 trò chơi dân gian:+ Chơi ô ăn Tháng 10 quan.+ Rồng rắn lên mây.+ Đổ nước vào chai. GVCN; HS TPT + Kết bạn.- Kiểm tra, đánh giá, xếp loại. - Tiếp tục tham gia chơi các trò chơi đã triển Tháng 11 khai.- Triển khai 4 trò chơi mới.+ Bịt mắt GVCN; HS TPT GVCN; HS TPT Tháng 1/ 2019 - Tiếp tục tham gia các trò chơi đã triển khai.- GVCN; HS TPT đánh trống.+ Trồng nụ, trồng hoa.+ Mèo đuổi chuột.+ Kéo co.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại.. - Tiếp tục tham gia các trò chơi đã triển khai.- Tháng 12 Triển khai thêm 4 trò chơi mới:+ Ném vòng cổ chai.+ Lộn cầu vồng.+ Tìm bạn.+ Nu na nu nống. - Kiểm tra đánh giá, xếp loại. Triển khai thêm 4 trò chơi mới:+ Chơi TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 14 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học chuyền.+ Nhảy bao bố.+ Dung dăng dung dẻ. + Trán, cằm, tai.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại. - Tiếp tục tham gia cá trò chơi đã triển khai.Tháng 2/ 2019 Triển khai thêm 4 trò chơi mới:+ Cướp cờ.+ GVCN; HS TPT Triển khai thêm 4 trò chơi mới:+ Cướp cờ.+ GVCN; HS TPT; Bịt mắt vẽ người.+ Bỏ rác vào thùng.+ Trốn GVTD Bịt mắt vẽ người.+ Bỏ rác vào thùng.+ Trốn tìm.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại.. - Tiếp tục tham gia cá trò chơi đã triển khai.- Tháng 3/ 2019 tìm.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại. - Tổ chức thi giữa các khối lớp 4 trò chơi.+ Tháng 4 /2019 Chơi ô ăn quan.+ Đổ nước vào chai.+ Bịt mắt HS khối 1 đến khối đánh trống.+ Cướp cờ.- BTC chấm điểm, xếp 5 BGH; Đội;GVTD loại, trao giải. Trên đây là kế hoạch tổ chức hoạt động trò chơi dân gian của Liên đội Lê Lợi. Đề nghi các anh chị phụ trách, ĐV – NĐ tham gia để hoạt động đạt kết quả cao. HIỆU TRƯỞNG TỔNG PHỤ TRÁCH Phạm Thị Thuý TPT: Trần Thị Thuỳ Vân Trần Thị Thùy Vân 15 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học * Sau khi đề ra kế hoạch hoạt động và được Ban giám hiệu nhà trường phê duyệt, để việc thực hiện hoạt động có hiệu quả cần phải thành lập ban chỉ đạo gồm có: 1. Đồng chí Phó hiệu trưởng: trưởng ban 2. Tổng phụ trách Đội: phó ban 3. Bí thư chi đoàn: thành viên 4. Liên đội trưởng: thành viên 5. Giáo viên chủ nhiệm các khối lớp: thành viên. Ban chỉ đạo họp phân công nhiệm vụ, định ra chế độ sinh hoạt chỉ đạo thực hiện và giám sát các hoạt động có hiệu quả. *Bước 2: Thông báo kế hoạch đến GVCN các lớp, các bộ phận có liên quan và gợi ý, hỗ trợ cách thức thực hiện: Khi thông báo kế hoạch đến cho các lớp, các bộ phận, muốn hoạt động diễn ra tốt đẹp, thì người GV- TPT Đội cần phải hỗ trợ, gợi ý thêm về hình thức, nội dung mà lớp đó chọn để thể hiện. Ví dụ: chọn các trò chơi có chủ đề, nội dung như thế nào thì phù hợp, … * Bước 3 :Triển khai hướng dẫn và tổ chức các trò chơi dân gian: - TPT Đội tiến hành tập huấn, hướng dẫn cho các anh chị phụ trách, Ban chỉ huy Liên – chi đội về nội dung và cách thức tổ chức các trò chơi. - Kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam rất phong phú và đa dạng. Vì vậy, việc lựa chọn và đưa ra các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi của các em là một việc làm không đơn giản chút nào. Vì thế, trước khi tổ chức trò chơi dân gian cho các em ở cấp liên đội tôi thường cân nhắc kĩ lưỡng để lựa chọn và đưa ra các trò TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 16 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi của các em, có nghĩa là trò chơi dân gian phải dễ chơi, vật dụng dễ làm, dễ kiếm và trò chơi phải phù hợp với không gian đễ tổ chức chơi. Qua trò chơi, phải giáo dục cho các em về mặt tình cảm, đạo đức và lối sống theo các nhóm trò chơi cụ thể: * Nhóm trò chơi vận động, sáng tạo: 1. Trò chơi: Cướp cờ: - Mục đích: + Luyện khả năng nhận biết về mục tiêu và ý nghĩa của trò chơi. + Rèn luyện khả năng nhanh nhẹn, tính kỷ luật, đoàn kết đồng đội. - Cách chơi và luật chơi: Giáo viên chia tập thể chơi thành hai đội, có số lượng bằng nhau mỗi đội có từ 5-6 bạn, đứng hàng ngang ở vạch xuất phát của đội mình. Đếm theo số thứ tự 1,2,3,4,5… các bạn phải nhớ số của mình. + Khi quản trò gọi tới số nào thì số đó của hai đội nhanh chóng chạy đến vòng và cướp cờ. + Khi quản trò gọi số nào về thì số đó phải về, một lúc quản trò có thể gọi hai ba bốn số. + Khi đang cầm cờ nếu bị bạn vỗ vào người, thì sẽ thua cuộc. + Khi lấy được cờ chạy về vạch xuất phát của đội mình không bị đội bạn vỗ vào người thì thắng cuộc. + Khi có nguy cơ bị vỗ vào người thì được phép bỏ cờ xuống đất để chánh bị thua, số nào vỗ số đó không được vỗ vào số khác. Nếu bị số khác vỗ vào không thua, số nào bị thua rồi “bị chết” quản trò không gọi số đó chơi nữa. + Người chơi không được ôm, giữ nhau cho bạn cướp cờ. + Người chơi tìm cách lừa đối phương để lấy cờ về, lựa chọn sân bải phù hợp để chánh nguy cơ, cờ ra khỏi vòng tròn, để cờ lại vòng tròn chỉ được cướp cờ trong vòng tròn, khoảng cách cờ đến hai đội bằng nhau. TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 17 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học 2. Trò chơi: Ô ăn quan - Mục đích: Giáo dục các em thiếu nhi tính sáng tạo, cách thức tính toán, tạo sự gần gũi và đoàn kết cho các em học sinh. - Cách chơi, luật chơi: + Cách sắp xếp quân: Bao gồm 10 ô vuông ( ô dân) và 2 ô bán nguyệt ( ô quan ) ô dân được sắp xếp thành 5 ô vuông đối xứng nhau mỗi ô vuông có 5 dân, mỗi ô quan có 1 quân, chơi sẽ dùng tất cả số quân trong một ô có quân bất kì do người đó chọn trong số 5 ô vuông của mình để lần lượt rải vào các ô, mỗi ô 1 quân, bắt đầu từ ô gần nhất và có thể rải ngược hay xuôi chiều kim đồng hồ tùy ý. Khi rải hết quân cuối cùng, tùy tình huống mà người chơi sẽ phải xử lý tiếp như sau: Nếu liền sau đó là một ô vuông có chứa quân thì tiếp tục dùng tất cả số quân đó để rải tiếp theo chiều đã chọn. Trường hợp ăn quân, nếu liền sau đó là một ô trống ( ô dân ) rồi đến một ô có chứa quân ( không phân biệt ô quan hay ô dân thì người chơi sẽ được ăn tất cả số quân trong ô đó. Số quân bị ăn sẽ được loại ra khỏi bàn chơi để người chơi tính điểm khi kết thúc. Còn đối với trường hợp ăn liên tiếp, nếu liền sau ô có quân đã bị ăn lại là một ô trống rồi đến một ô có quân thì người chơi có quân ăn tiếp quân ở ô này. Nếu lại tiếp tục một ô trống rồi đến ô có quân thì người chơi có quyền ăn tiếp quân của các ô. Đối với trường hợp mất lượt, nếu liền sau đó là ô quan ( có quân hoặc không có quân ) hoặc 2 ô trống trở lên hoặc sau khi vừa ăn thì người chơi bị mất lượt và quyền đi tiếp thuộc về đối phương. Khi kết thúc toàn bộ dân và quan ở 2 ô quan đã bị ăn hết. Trường hợp hai ô quan đã ăn hết nhưng vẫn còn quân trong những ô vuông thì quân trong những ô TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 18 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học vuông phía bên nào coi như thuộc về người chơi bên ấy, lúc này được gọi là “ Hết quan toàn dân kéo về”. 3. Trò chơi: Đẩy gậy Đây là trò chơi mang tính chất đối kháng cho nên đối với trò chơi này, trước khi tổ chức cho các em chơi, trọng tài phải có sự tính toán kĩ lưỡng để lựa chọn người chơi đến việc lựa chọn vật dụng và sân chơi. Đối với trò chơi này đảm bảo vật dụng phải chắc chắn, tránh các tình trạng gây chấn thương khi tham gia chơi. Trọng tài phải quan sát kĩ để phân minh ai thắng ai thua và trò chơi này người trọng tài đưa ra luật chơi rõ ràng. Trò chơi dân gian này chơi ở không gian sân chơi vòng tròn cho nên đòi hỏi người chơi cần phải có sức khỏe tốt và chiến thuật cao để đánh bại đối thủ của mình và trò chơi này chỉ phù hợp cho các em từ 10 tuổi trở lên. - Mục đích: Rèn luyện sức khỏe, rèn luyện cơ bắp và tạo sự khéo léo khi dùng sức. - Cách chơi và luật chơi: Hai bên sẽ tiến hành vào thi đấu ở vong tròn do ban tổ chức và trọng tài sắp xếp sau đó trọng tài thổi còi để cho 2 bên sẵn sàng thi đấu với hình thức thi đấu đối kháng, mỗi trận đấu sẽ thi đấu 3 hiệp, nếu bên nào bị đối phương đẩy ra khỏi vòng tròn thì bên bị đẩy ra ngoài sẽ thua cuộc, trường hợp thi đấu thắng 2 hiệp đấu liên tiếp sẽ kết thúc trận đấu và trọng tài sẽ công bố người thắng cuộc. Còn trường hợp mỗi bên thắng 1 hiệp đấu thì trọng tài sẽ yêu cầu thi đấu hiệp thứ 3 để phân thắng bại. 4. Trò chơi: Kéo co: TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 19 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học Có thể nói trò chơi “ Kéo co” là một trong những trò chơi dân gian thu hút được nhiều người chơi nhất, bởi đây là trò chơi không hạn chế số lượng người chơi nhưng 2 bên phải có số người thi đấu bằng nhau, đối với trò chơi dân gian này, đòi hỏi người chơi phải biết đoàn kết và hợp sức cùng một lúc để kéo đối thủ, Ngoài ra ngươi chơi phải biết cách phối hợp với đồng đội của mình để có sự gắn kết hơn trong quá trình thi đấu. - Mục đích: Qua trò chơi này giúp học sinh phát triển khả năng biết đoàn kết tập thể trong công việc và rèn luyện sức khoẻ cho các em học sinh. Đây là trò chơi giáo dục tính kỉ luật cao trong công việc tập thể, giúp các em hình thành sự phát triển về trách nhiệm, về tính tự giác trong công việc chung. - Cách chơi và luật chơi: Mỗi đội sẽ thi đấu 3 hiệp theo khẩu lệnh hô của quản trò, đội nào bị đối phương kéo qua vạch mà trọng tài quy định thua thi bên bị kéo sẽ thua. Trường hợp 2 bên thi đấu mỗi bên thắng 1 hiệp thì người quản trò sẽ yêu cầu 2 đội sẽ thi đấu hiệp thứ 3, còn trường hợp đội thắng liên tiếp 2 hiệp thì quản trò sẽ kết thúc hiệp thi đấu và công bố đội thắng cuộc. 5. Trò chơi: Nhảy bao bố - Mục đích: Rèn luyện kỹ năng giữ thăng bằng, khả năng bật nhảy và sự phối hợp động tác trong vận động, giáo dục tinh thần đồng đội của người chơi. - Cách chơi luật chơi: TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 20 Trường Tiểu học Lê Lợi