Tài liệu Skkn một số biện pháp xây dựng trường học “xanh sạch đẹp an toàn”

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRƯỜNG THÚY - - - š ›- › - š ----- BÁO CÁO SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC “XANH - SẠCH - ĐẸP - AN TOÀN” Tác giả: NGUYỄN CÔNG TRỨ Trình độ chuyên môn: Cử nhân sư phạm toán Chức vụ: Hiệu trưởng Nơi công tác: Trường THPT Nguyễn Trường Thúy Xuân Trường, tháng 6 năm 2016 1 MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC : “XANH -SẠCH - ĐẸP -AN TOÀN” A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI. 1. Cơ sở pháp lý: - Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục & Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013. - Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD & ĐT về triển khai phong trào thi đua; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông năm học 2008 – 2009 và giai đoạn 2008 – 2013. - Công văn số 1741/ BGDĐT – GDTrH V/v hướng dẫn kết quả phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực. - Chỉ thị số 18/2008/CT-UBND ngày 2 tháng 10 năm 2008 về việc thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Quyết định 4458/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành qui định về trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích trong trường phổ thông. - Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ các năm hoc từ 2008 đến nay. - Thông tư liên tịch số 18/2011/TTLT-BGDĐT – BYT ngày 28 tháng 4 năm 2011 về việc quy định các nội dung đánh giá công tác y tế tại các trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. -Quyết định số 1391/QĐ-SGD ĐT- GDTrH ngày 15 tháng 9 năm 2014 của Sở GD&ĐT Nam Định về việc ban hành qui định tiêu chí công nhận trường trung học Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn. 2. Cơ sở lý luận: Trường học luôn được coi là ngôi trường thứ hai của mỗi học trò mà thầy cô là người cha, người mẹ, người bạn lớn dẫn dắt chỉ đường cho học sinh đi; Bạn bè được coi như anh em một nhà, phải biết tôn trọng nhau, thương yêu nhau, giúp đỡ nhau, học tập lẫn nhau. Ngoài ra trường học là môi trường tốt nhất để học sinh được tiếp thu tri thức, được học tập, rèn luyện đạo đức, rèn luyện các kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, được sinh hoạt tập thể, được hoạt động trải nghiệm, hình thành nhiều kỹ năng sống, có tổ chức, có kỷ luật, có mục tiêu mục đích rõ ràng. Bản thân mỗi ngôi trường thường xuyên có hàng trăm, thậm chí có tới hàng ngàn người cùng hoạt động rất cần có bầu không khí trong lành. Vì vậy trường cần có hệ thống cây xanh. Cây chính là “ Lá phổi xanh của ngôi trường”. Bên cạnh đó lượng rác thải, nước bẩn,… được thải ra hàng ngày trên một ngôi trường cũng rất lớn. Nếu môi trường học tập, làm việc mà không sạch thì vừa ảnh hưởng đến sức khỏe hàng ngày, vừa dễ tạo điều kiện cho các ổ dịch bệnh bùng phát. Vì thế việc xây dựng ngôi trường sạch – không ô nhiễm là hết sức cần thiết. Đó chính là câu mà ông cha ta đã dạy: “ Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm”. Con người nói chung, học sinh nói riêng ai cũng khao khát vươn tới cái đẹp. Dưới góc độ xây dựng trường học “ Đẹp” là cần có vẻ đẹp thẩm mỹ, nét đẹp văn hóa 2 từ đó hình thành cho thầy và trò về vẻ đẹp tâm hồn, trân trọng, yêu quí quê hương, đất nước, con người. Ngôi trường là nơi học tập, làm việc, vui chơi, hoạt động và tổ chức các hoạt động nên việc xây dựng ngôi trường “ An toàn “ là hết sức cần thiết. Có an toàn thì mọi hoạt động mới có chất lượng, hiệu quả. Bên cạnh đó thầy mới yên tâm công tác, trò yên tâm học tập, phụ huynh yên tâm cho con em tới trường. Hơn thế nữa ngôi trường bậc THPT còn góp phần tích cực vào việc hình thành cho các em các khái niệm, các kỹ năng phòng cháy chữa cháy, sơ cấp cứu, kỹ năng phòng tránh tai nạn, hòa giải, xử lý tình huống, naangcao nhận thức về luật ATGT, ATTP,…. xây dựng phong trào tự vệ tự phòng, góp phần giữ gìn, bảo vệ trật tự, an ninh cộng đồng dân cư nơi sinh sống. Tóm lại phong trào xây dựng trường học Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn có ý nghĩa giáo dục hết sức thiết thực cả về trước mắt và lâu dài, từ phong trào sẽ xuất hiện nhiều nhân tố tích cực, việc làm hay tích cực góp phần đẩy mạnh phong trào : “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh thích cực” mà Bộ GD&ĐT phát động. Đồng thời còn tích cực tạo điều kiện để học sinh được trải nghiệm, được giáo dục toàn diện từ đó đạt đến mục tiêu đào tạo đóng góp cho xã hội những công dân có chất lượng. 3. Lý luận thực tiễn: Phát huy thành tích bề dày truyền thống 20 năm liên tục Ngành giáo dục Nam Định luôn là đơn vị dẫn đầu toàn quốc về thành tích giáo dục nên Sở GD&ĐT đã thường xuyên chỉ đạo các cơ sở giáo dục nghiêm túc thực hiện nội dung các văn bản chỉ đạo của Chính phủ, của Bộ, của UBND tỉnh về việc hưởng ứng các phong trào xây dựng : “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, phong trào xây dựng: “Trường học Xanh – Sạch _ Đẹp – An toàn”. Sở GD&ĐT Nam Định đã có nhiều biện pháp thiết thực, thường xuyên, kịp thời giúp đỡ các cơ sở giáo dục có điều kiện chủ động, thuận lợi thực hiện phong trào. Tăng cường kiểm tra, đánh giá, xếp loại kết quả phong trào. Đặc biệt là ngày 15/9/2014 với sự tham mưu của Phòng Giáo dục trung học, Sở GD&ĐT Nam Định đã ban hành Quyết định số số 1391/QĐ-SGD ĐT- GDTrH về việc ban hành qui định tiêu chí công nhận trường trung học Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn để các cơ sở giáo dục làm căn cứ phấn đấu. Thực tế với nhiều nguyên nhân khác nhau nên cuộc vận động xây dựng: “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” chưa thực sự hiệu quả, chưa thực sự đồng đều, có tiêu chí thực hiện tốt, có tiêu chí thực hiện chưa tốt, thậm chí có tiêu chí chưa được quan tâm. Chính vì thế mà trường học chưa xanh, giáo viên và học sinh chưa thân thiện, học sinh chưa thương yêu nhau, bạo lực học đường còn xảy ra, nói tục, viết bậy, trường còn xú uế; các kỹ năng sơ cứu, phòng cháy chữa cháy không có; Các thói quen bỏ rác đúng nơi qui định, đội mũa bảo hiểm khi đi xe đạp điện,… chưa thực sự trở thành nề nếp trong tiềm thức học sinh. Hiện nay nhiều trường học đã thực hiện rất tốt phong trào xây dựng trược học : “ Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” , song cũng còn rất nhiều trường chưa có cảnh quan Xanh – Sạch – Đẹp, chưa chú trọng xây dựng môi trường học tập thân thiện, an toàn. Nhiều trường lâu năm có bề dày thành tích, học sinh các thế hệ trưởng thành thành đạt mà về thăm trường trường vẫn như xưa. Đầu cấp cha mẹ đưa con tựu trường, cuối cấp học trò tri ân thầy cô ra trường trường vẫn thế, rêu phong thêm. Buổi 3 tập trung đầu tuần, buổi lễ khai giảng năm học, lễ sơ kết học kỳ, lễ tổng kết năm học và nhiều hoạt động tập thể khác học sinh ngồi đầu đội nắng mưa, chân đặt trên cát hoặc bê tông bỏng rát. Đâu đó là những nhà vệ sinh tối tăm, không nước rửa, giẻ lau bảng không nơi giặt, không nước giặt do nguồn nước sạch thiếu thốn không đủ hoặc không phục vụ kịp thời. Bên cạnh đó là trờ mưa sân trường úng ngập, lầy lội, trờ nâng dưới rãnh thoát nước bốc mùi xú uế. Đâu đó còn học sinh xích mích, đánh nhau, mâu thuẫn trong trường, mâu thuẫn ngoài trường, vượt tường, trốn học, nói tục chửi thề chưa chấm dứt. Cò bao nhiêu tồn tại, hạn chế khác nữa cần khắc phục, cần thay đổi cách nghĩ, cách làm, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm. Có như vậy cuộc vận động :” Xây dựng trường Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” mà Bộ giáo dục phát động, ngành giáo dục các tỉnh, thành phố chỉ đạo, tổ chức thực hiện mới thực sự có hiệu quả và sớm đạt kết quả như mong muốn. Trường THPT Nguyễn Trường Thúy chúng tôi được thành lập ngày …… tính đến nay mới được mười năm. Từ năm 2007 đến năm 2011 do trường chưa được xây dựng kiến thiết nên thầy và trò phải dạy và học nhờ tại cơ sở phân hiệu II của trường THPT Xuân Trường B tại xã Xuân Vinh huyện Xuân Trường. Từ tháng 9 năm 2011 trường mới chính thức hoạt động tại cơ sở mới tại xã Thọ Nghiệp huyện Xuân Trường. Hiện nay trường có một cơ ngơi khang trang, luôn Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn, thầy yên tâm công tác, trò yên tâm học tập vui chơi, phụ huynh yên tâm cho con tới trường học tập. Để đạt được điều đó với cương vị là Hiệu trưởng nhà trường tôi đã nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi, từ đó mạnh dạn đưa ra nhiều biện pháp thực hiện vừa thiết thực, vừa kịp thời, vừa hiệu quả được tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường, các bậc phụ huynh, các thế hệ học sinh đồng thuận, nhiệt tình hưởng ứng, tích cực tham gia. II. MỤC ĐÍCH, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, GIỚI HẠN ĐỀ TÀI. 1-Mục đích nghiên cứu: Nhằm đạt mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh, tạo ra một môi trường làm việc, sinh hoạt, học tập, vui chơi đẹp đẽ, sạch sẽ, thoáng mát thân thiện. Cảnh quan trường lớp khang trang, bài trí khoa học hợp lý Ngoài kiến thức đã học được trong sách giáo khoa, học sinh được trải nghiệm, hình thành cho học sinh nhiều kỹ năng sống từ đó biết yêu thương giúp đỡ nhau, yêu quí thiên nhiên, biết sống thân thiện, nhân ái, biết bảo vệ môi trường môi trường thiên nhiên, cải tạo khôi phục những gì mà vốn có nay đã mất, biết đóng góp sức mình bảo vệ môi trường không ô nhiễm, biết xử lý các tình huống trong đời sống hàng ngày mà các em gặp phải. Bên cạnh đó mỗi em trở thành một tuyên truyền viên ở mọi lúc, mọi nơi để mọi người chung tay xây dựng thế giới xanh, không ô nhiễm, thể giới không có chiến tranh. Đặc biệt với vị trí là hiệu trưởng nhà trường tôi thấy cần phải phát huy tốt vị trí, vai trò, trách nhiệm của người đứng đầu cơ quan đơn vị. Muốn vậy phải có các 4 biện pháp tích cực để tổ chức thực hiện sớm đưa trường THPT Nguyễn Trường Thúy trở thành trường đạt danh hiệu: “ Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” Đồng thời tích cực đóng góp sức mình hưởng ứng, tham gia cuộc vận động lớn của ngành mà Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Nam Định triển khai, phát động. 2-Phương pháp nghiên cứu: -Nghiên cứu, hiểu mục đích, ý nghĩa, nội dung các văn bản như: Nghị định của Thủ tướng chính phủ, Thông tư của Bộ, liên Bộ, các Quyết định của UBND tỉnh, của Sở GD&ĐT Nam Định. Đặc biệt là Quyết định số 1391/QĐ-SGD ĐT- GDTrH ngày 15 tháng 9 năm 2014 của Sở GD&ĐT Nam Định về việc ban hành qui định tiêu chí công nhận trường trung học Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn. -Nghiên cứu đặc điểm tình hình của trường, của địa phương có những thuận lợi hay khó khăn trở ngại gì khi tiến hành triển khai thực hiện. -Đọc sách, đọc tài liệu để hiểu biết về kỹ thuật trồng, chăm bón, cắt tỉa, các bệnh thường gặp ở một số loại giống cây trồng, cây hoa, cây cỏ. -Đọc sách, tài liệu để hiểu biết về cách phòng, chống một số loại bệnh thông thường, cách phòng chống cháy nổ,…. -Nghiên cứu, tìm hiểu, học hỏi kinh nghiệm, kết quả của một số trường thuộc địa phương huyện Xuân Trường và các huyện khác thuộc tỉnh Nam Định. -Trao đổi, thảo luận với cán bộ, giáo viên, nhân viên là những người có kinh nghiệm trong Hội đồng sư phạm nhà trường, từ đó đưa ra biện pháp vừa đơn giản vừa hiệu quả cao. 3-Giới hạn đề tài: Đề tài được triển khai, áp dụng tại trường THPT Nguyễn Trường Thúy tỉnh Nam Định từ năm học 2009-2010 đến nay. 5 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. NGHIÊN CỨU TÌNH HÌNH THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG 1-Thuân lợi: Trường THPT Nguyễn Trường Thúy được thành lập ngày /……/2007 theo Quyết định số 1776/QĐ-UBND của Ủy ban nhân dân tỉnh Nam Định với qui mô 27 lớp, diện tích khuôn viên trường là 21.535m2, được đầu tư xây dựng theo hướng trường chuẩn quốc gia. Trụ sở của trường đóng tại xã Thọ Nghiệp huyện Xuân Trường. Trường được xây dựng hoàn toàn mới nên có điều kiện qui hoạch từ đầu, nhà học, phòng làm việc, phong họp, phòng đọc, nhà để xe, hệ thống nhà vệ sinh, hệ thống đường nội tuyến, giếng nước, sân chơi, bãi tập, hệ thống cây xanh, cây cảnh, vườn trường,… được bố trí sắp xếp tổng thể một lần, làm đâu được đấy không lãng phí tốn kém mà lại hết sức khoa học hợp lý. Trường vinh dự mang tên đồng chí Nguyễn Trường Thúy, Nhà giáo – Người bí thư chi bộ đảng đầu tiên của huyện Xuân Trường tỉnh Nam Định nên luôn nhận được sự quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, sự quan tâm chỉ đạo, động viên của các cơ quan, ban ngành từ tỉnh, huyện đến các xãm thị trấn trong huyện. Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường được vinh dự là người khai trường nên hết sức phấn khởi muốn đóng góp sức lực, tài trí để xây dựng nhà trường từng bước ổn định, từng bước phát triển, vươn lên tự khẳng định mình, nhanh chóng đuổi kịp các trường lâu năm có bề dày thành tích trong huyện trong tỉnh. 2-Khó khăn, thách thức: 2.1. Khó khăn: Diện tích khuôn viên trường có tới ¾ là cát được san lấp trên diện tích đất hai lúa, nếu trồng cây trên cát thì cây không thể sống. ¼ diện tích còn lại là đất thổ cư của các hộ dân đang sinh sống chưa giải tỏa được vì không có kinh phí. Do đó có khoảng 120 mét dài ngăn cách giữa nhà dân và đất của trường đang sử dụng không có tường bao. UBND tỉnh chỉ đầu tư vốn san lấp mặt bằng, xây các dãy nhà học, các phòng học chức năng, tường bao trên phần diện tích đất đã được giải tỏa. Vì vậy mà nhà trường phải tự lo làm nhà thường trực, cổng, nhà để xe của học sinh, nhà để xe của giáo viên, nhà vệ sinh công cộng, hệ thống đường nước sạch, hệ thống đường điện đi vào các dãy nhà học, hệ thống đường đi trong trường, hệ thống kho chứa dụng cụ vệ sinh kịp thời phục vụ công tác dạy và học. Cán bộ quản lý vừa thiếu vừa chưa có thâm niên quản lý điều hành của một ngôi trường vừa mới thành lập. Cán bộ chủ chốt đều là người lần đầu đảm nhận nhiệm vụ được giao nên cũng thiếu kinh nghiệm. Học sinh của trường đa số có điểm tuyển sinh rất thấp trong tỉnh, các em ham chơi lười học, không chịu khó chịu khổ, không nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể, ý thức bảo vệ của công, chăm cây làm cỏ, giữ vệ sinh chung có nhiều hạn chế so với học sinh các trường lân cận. Đội ngũ giáo viên nhà trường hàng năm có tới 2/3 là giáo viên trẻ mới ra trường, còn thiếu kinh nghiệm trong việc tuyên truyền, vận động, quản lý, tổ chức cho học sinh nâng cao nhận thức, tích cực nhiệt tình hưởng ứng, tham gia các hoạt động nên chất lượng phong trào bị hạn chế. 6 Rải rác các xã, thị trấn hai huyện Xuân Trường, Giao Thủy đều có con em học tại trường. Hàng năm có tới 1/3 các em là người theo đạo Thiên chúa giáo đông con, kinh tế gia đình gặp nhiều khó khăn thiếu thốn. Vì vậy việc huy động nguồn lực, kinh phí từ phụ huynh gặp nhiều khó khăn. 2.2. Thách thức: Việc đưa trường vào hoạt động có nề nếp, tập trung nâng cao chất lượng đội ngũ, nâng cao chất lượng dạy và học đã khó, bên cạnh đó còn bao phong trào khác mà các cấp, các ngành phát động đòi hỏi trường phải tham gia đầy đủ và có chất lượng hiệu quả. Vậy người Hiệu trưởng phải biết phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn, đề ra các biện pháp phù hợp, hiệu quả thì phong trào xây dựng : “ trường Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” mới đạt kết quả và có tính hiệu quả bền vững. II. CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ: 1-Lập sơ đồ qui hoạch kiến thiết tổng thể toàn bộ khuôn viên nhà trường: 1.1. Bước 1: Lập sơ đồ tổng quát -Vẽ sơ đồ vị trí các dãy nhà học, nhà hiệu bộ, nhà công vụ, nhà thi đấu đa năng, bể bơi, cổng, nhà thường trực, nhà để xe của học sinh, nhà vệ sinh chung; Hệ thống đường điện vào các dãy nhà học, nhà hiệu bộ; Hệ thống đường dẫn nước sạch vào các dãy nhà học và nhà vệ sinh chung, vào các phòng học chức năng. -Vẽ vị trí các bể nước sạch, giếng nước sạch để chứa nước dự trữ đề phòng hệ thống nước sạch gặp trục trặc do có sự cố. -Vẽ hệ thống đường đi trong trường, hệ thống cây xanh, cây bóng mát, cây lấy gỗ. -Vẽ hệ thống bồn trồng hoa, trồng cỏ -Vẽ hệ thống sân chơi, bãi tập, sân tập trung học sinh chào cờ đầu tuần, tổ chức mít tinh, kỷ niệm,….. 1.2. Bước 2: Dân chủ bàn bạc -Hiệu trưởng báo cáo xin ý kiến cấp ủy chi bộ, chi bộ -Hiệu trưởng trình bày, xin ý kiến hội nghị gồm toàn thể Hội đồng sư phạm nhà trường, đại diện phụ huynh các lớp, đại diện phụ huynh trường. -Tất cả nội dung các cuộc họp đều trở thành nghị quyết để làm căn cứ khi thực hiện. -Tư vấn cho các Công ty xây dựng thiết kế dựa trên sơ đồ tổng quát đã được các hội nghị thông qua. Như vậy việc làm trước không làm ảnh hưởng đến việc làm sau, đảm bảo tính khoa học, hợp lý, chống lãng phí. 2-Lập kế hoạch triển khai thực hiện: Từ thực trạng trên, căn cứ vào tình hình thực tiễn của trường tôi đã lập kế hoạch phấn đấu từ năm 2009 đến năm 2015 trường đạt các tiêu chí trường” Xanh – Sạch – Đẹp –An toàn”. Bên cạnh đó đòi hỏi trong kế hoạch phải được đặt ra việc nào làm trước, việc nào làm sau, làm đến đâu được đến đấy, không chồng chéo, không kéo dài, không lãng phí. Cụ thể: 3-Thành lập Ban chỉ đạo và các tiểu ban: (Theo từng năm học vì có thể hàng năm nhà trường có sự thay đổi về nhân sự} 3.1. Ban chỉ đạo: Gồm Hiệu trưởng làm trưởng ban, các phó hiệu trưởng làm phó ban, chủ tịch Công đoàn, Bí thư đoàn trường, Chủ tịch Hội chữ thập đỏ, kế toán, thủ quỹ, tổ trưởng tổ văn phòng, chủ tịch Hội phụ huynh trường làm các ủy viên 7 3.2. Các tiểu ban: 3.2.1.Tiểu ban “ xây dựng trường xanh” -Trưởng Ban: Phó hiệu trưởng phụ trách CSVC, hoạt động ngoài giờ lên lớp, hướng nghiệp dạy nghề -Phó ban: Chủ tịch công đoàn -Các ủy viên: Tổ trưởng tổ văn phòng, nhân viên lao công, bảo vệ 3.2.2.Tiểu ban “ Xây dựng trường sạch, môi trường không ô nhiễm” -Trưởng ban: Chủ tịch Hội chữ thập đỏ -Phó ban: Nhân viên y tế -Ủy viên : Các giáo viên chủ nhiệm 3.2.3.Tiểu ban “ Xây dựng trường đẹp” -Trưởng ban: Trưởng ban nữ công -Phó ban: Bí thư chi đoàn giáo viên -Ủy viên: Các ủy viên BCHCĐ 3.2.4.Tiểu ban “ Xây dựng trường an toàn” -Trưởng Ban: Bí thư đoàn trường -Phó ban: Phó bí thư đoàn trường -Ủy viên: Nhân viên bảo vệ, thanh niên xunng kích 3.2.5.Tiểu ban: tuyên truyền, vận động -Trưởng ban: Hiệu trưởng -Phó ban: Chủ tịch công đoàn, Bí thư đoàn trường -Ủy viên: Chủ tịch hội phụ huynh trường, đại diện phụ huynh lớp, giáo viên chủ nhiệm 3.2.6.Tiểu ban: Tài chính -Trưởng ban: Hiệu trưởng -Phó ban: Các phó hiệu trưởng, chủ tịch công đoàn, Chủ tịch Hội phụ huynh nhà trường. -Ủy viên: Kế toán, thủ quĩ 3.2.7.Tiểu ban: Cơ sở vật chất -Trưởng ban: Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất -Phó ban: Tổ trưởng tổ văn phòng -Ủy viên: Nhân viên phụ trách kho, nhân viên bảo vệ Từng thanh viên ban chỉ đạo, các tiểu ban đều được phân công nhiệm vụ cụ thể, tổ chức tập huấn nội dung từng tiêu chí theo nội dung Quyết định số 1391/QĐSGD ĐT- GDTrH ngày 15 tháng 9 năm 2014 của Sở GD&ĐT Nam Định về việc ban hành qui định tiêu chí công nhận trường trung học Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn, để các thành viên hiểu được nhiệm vụ của mình là làm những gì, làm như thế nào. Trong quá trình thực hiện nhất định sẽ có thuận lợi và gặp không ít khó khăn vướng mắc. Tôi luôn chú ý lắng nghe ý kiến tham mưu, đề xuất của các thành viên, kịp thời giải quyết tháo gỡ khó khăn. Các công việc được tiến hành trôi chảy, đúng tiến độ, đạt kết quả cao, từ đó giúp các thành viên phấn khởi, tự tin triển khai các công việc được giao. Từng công việc có nghiệm thu, đánh giá, rút kinh nghiệm kịp thời. 3.2.8. Tiểu ban Khen thưởng –Kỷ luật: Thành phần gồm: Hội đồng thi đua khen thưởng – kỷ luật của trường, nhân viên văn thư, Hội phụ huynh trường. 8 4. Biện pháp thực hiện cụ thể theo từng tiêu chí: 4.1. Tiêu chí xanh: Với một khuôn viên gần 2ha mênh mông toàn cát, nhà học là các dãy cao tầng, sân trường không một bóng cây vừa không có không gian xanh, vừa không có bóng mát. Những khi tập trung cháo cờ đầu tuần hay giờ học bộ môn thể dục thầy và trò phơi nắng phơi mưa. Nóng bốc lên từ cát, nắng sói rọi vào phòng học ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe thầy và trò, chất lượng dạy và học trên lớp không thể không bị ảnh hưởng. Xác định được như vậy nên việc trồng cây xanh, cây bóng mát trên sân trường là hết sức cấp thiết. Một bài toán được đặt ra: Trồng cây gì, chỗ nào trồng trước, chỗ nào trồng sau, cây trồng trên cát sao sống được, nguồn nước tưới không có thì chăm sóc sao đây? Ban chỉ đạo quyết định giao cho Tiểu ban “ Xanh” tìm các loại cây: Bàng, phượng vĩ, bằng lăng, đa, bồ đề, gạo là những cây sẵn có tại địa phương để trồng. Cây to được đánh truyền để đảm bảo cây không bị chết, mỗi hốc cây được đào sâu rộng và cho đất vào để đảm bảo cây đủ chất dinh dưỡng cây mới sống và phát triển. Cây phải được trồng theo khu riêng biệt, hàng cây phải thẳng, cây được trồng từ cây thấp đến cây cao để đảm bảo mỹ quan. Muốn nhanh có bóng mát thì phải trồng cây to. Nhà trường phát động toàn bộ giáo viên, học sinh giới thiệu nơi nào, gia đình nào có cây to cho hoặc bán thì nhà trường cử người đến liên hệ, bố trí nhân công đánh cây, chuyển cây về trường để trồng. Giải quyết khó khăn về đất thịt: nhà trường phát động ai biết đâu bán đát, cho đất thì giới thiệu để nhà trường mua, nhà trường xin. Kết quả là cây nào cũng được trồng trong một hốc có thể tích khoảng 3m khối đất. Việc làm trên quả là khó khăn, gian nan, vất vả, song được sự hưởng ứng nhiệt tình của phụ huynh và CB_GV_NV nhà trường, người góp cây, người góp công, người góp tiền do đó mà hàng trăm cây bóng mát đã được trồng vào dịp xuân năm 2009. Năm 2011 trường chuyển về địa điểm mới cây đã tỏa bóng xum xuê khắp sân trường, khắp xung quanh trường. Những ngày đầu trường chưa có nguồn nước sạch, nhà trường đã phải nhờ đường nước cuả Trung tâm dạy nghề kề bên. Nhưng do cuối nguồn nước lên không đủ nước phục vụ sinh hoạt hàng ngày. Vì vậy nước tưới cây không có. Được sự nhất trí của phụ huynh trường nhà trường đã đào ao, khai mương vừa có nước tưới cây, vừa nhăn cách fđược trường và khu nhà dân ở đảm bảo tăng độ an toàn trường học. Ao còn được thả bèo để làm nguồn phân xanh chăm bón cây, giữ độ ẩm cho cây. Từ năm 2010 đến năm 2014 thực hiện lời dạy của Bác: “ Mùa xuân là tết trồng cây” nhà trường phát động cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh góp cây để trồng trên các khu vườn, bao quanh sân chơi bãi tập. Nhà trường hướng vào các loại cây như tùng, xà cừ si là các loại cây có lá quanh năm; cây gỗ sưa, cây Ôsaka là các loại cây quý hiếm; cây đại, đa, cây ngũ gia bì là các loại cây dễ nhân giống. Chính vì thế mà chủng loại cây xanh cây lấy gỗ, cây bóng mát của trường hiện nay khá đa dạng và phong phú. Mỗi chi đoàn giáo viên và học sinh có một công trình thanh niên, chăm sóc, làm cỏ, bắt sâu, bảo vệ cây. Cứ vào cuối buổi chiều ngày thứ sáu hàng tuần tất cả các 9 chi đoàn giành thời gian 1 tiếng để chăm sóc cây, kết quả được nghiệm thu xếp loại thi đua hàng tuần. Mỗi năm hai lần theo mùa vụ cây được bón phân vi sinh, được phun thuốc trừ sâu. Cây được bắt sâu, được cắt tỉa thường xuyên. Về cây cảnh: nhà trường đã có hệ thống cây cảnh được uốn theo thế cây Bonsai. Có hệ thống cây hoa leo lên tầng cao vừa tạo ra bóng mát cho các lớp học vừa có hoa quanh năm làm đẹp cảnh trường. Nhà trường tự tạo ra các cây hình chùa Một cột, Khuê văn các, các thảm cỏ hình Quốc kỳ, Đảng kỳ vừa tạo ra cảnh đẹp sinh động , khơi dậy, giáo dục lòng tự hào dân tộc cho học sinh nhà trường. Các bồn cây, bồn cỏ được BCH đoàn trường phân công cho các chi đoàn đảm nhận, chăm sóc, bảo vệ thường xuyên và được chấm điểm thi đua theo từng tuần. Tại sao nhiều trường vẫn trồng cây mà cây không sống hoặc cằn cọc không phát triển được? Bởi vì trồng không đúng mùa vụ, thiếu đất, thiếu hoặc thừa nước, không được chăm sóc, bảo vệ thường xuyên. Sau năm năm qua trường THPT Nguyễn Trường Thúy đã được phủ một màu xanh, cây được trồng thành hàng thành lối, được qui hoạch bài bản hợp lý, xanh tốt quanh năm. Thông qua hoạt động trên các em học sinh biết về đặc tính từng loại cây, kỹ thuật trồng cây, kỹ thuật chăm sóc cây, nhân giống cây, ươm cây, biết về loại sâu cây thường gặp và thuốc trừ sâu đặc hiệu trị từng loại sâu. Bên cạnh đó còn tạo cho các em yêu quí tôn trọng thiên nhiên, cần phải gìn giữ bảo tồn thiên nhiên, thấy được giá trị của cây xanh về mặt xã hội, về mặt kinh tế, về mặt thân thiện với con người. Qua đó các em thấy được giá trị của khoa học kỹ thuật đồng thời thấm thía câu ngạn ngữ: “Công trồng là công bỏ, công làm cỏ là công ăn”. 4.2. Tiêu chí sạch: Những ngày đầu trường chuyển về trụ sở mới sân trường toàn cát, không có cổng, không có đường nội tuyến trong trường. trời nắng cát theo người vào nhà gạch bị bào mòn, lớp đầy bụi. Trời mưa sân sũng nước, lầy lội. Tiểu ban “ Xây dựng trường sạch” đã chủ động tham mưu cho ban chỉ đạo họp phụ huynh, tuyên truyền vân động đóng góp sức người, sức của tiến hành làm nhà thường trực, đường bê tông từ cổng vào các dãy nhà học, làm nhà để xe cho học sinh, nền nhà xe được láng bê tông bền đẹp. Nhà trường tư vấn cho công ty thiết kế khi xây dãy nhà học thiết kế cả hệ thống rãnh thoát nước có các hố ga, tất cả đều có tấm đậy an toàn, đủ độ sâu rộng để trời mưa to nước thoát được dễ dàng, trường không bị úng lụt hay ách tắc xúa uế. Nhà trường liên hệ với trạm nước sạch xã Xuân Phú lắp đặt hệ thống đường nước sạch tất cả các dãy nhà học, nhà vệ sinh, bể chứa dự phòng. Vì thế nguồn nước sạch phục vụ thầy và trò hàng ngày không khi nào bị thiếu. Tiếp theo nhà trường tổ chức đào ao và mương ngăn cách trường và khu nhà các hộ dân ở và buôn bán với diện tích khoảng 1.100m2. Lợi ích của ao và mương là nơi chứa nước chống úng ngập, đảm bảo an toàn cho trường học cả ngày lẫn đêm, nguồn nước tưới cây được lấy từ ao rất tiện ích. Ao và mương nuôi cá. Ao và mương còn được thả bèo để béo hút những chất độc hại chống ô nhiễm môi trường. Ao và mương còn tạo ra cảnh đẹp cho ngôi trường. Như vậy ao và mương đã mang lại lợi ích thiết thực nhiều mặt cho nhà trường. 10 Tất cả các nhà vệ sinh của trường đều có nước rửa, giấy vệ sinh, xà phòng rửa đầy đủ. Nhà vệ sinh giáo viên và nhà vệ sinh của học sinh được bố trí riêng biệt, độc lập. Trang thiết bị trong nhà vệ sinh đều được trang bị đồ tốt, bền, đẹp. Mỗi ngày 2 lần nhân viên lao công quét, dọn, rửa sạch sẽ. Mỗi tháng 1 lần các nhà vệ sinh được xử lý bể phốt bằng thuốc vi sinh nên không bao giờ bị ứ tắc. Trước nhà vệ sinh công cộng được trồng hàng cây ngũ gia bì hút mùi hôi, cây được cắt tỉa đẹp đẽ. Mỗi năm một lần vào dịp mùa hanh khô hệ thống hố ga, hệ thống rãnh được nạo vét nên toàn bộ khuôn viên nhà trường không bao giờ bị ngập úng hay đọng nước. Mỗi năm hai lần vào tháng 3, tháng 8 nhà trường tổ chức phn thuốc diệt muỗi. Lớp trực tuần mỗi ngày 1 lần làm vệ sinh toàn bộ hệ thống đường bê tong, nhà xe và lớp học các lớp trực nhật hàng ngày vào khi kết thúc buổi học. Sân trường do lao công quét dọn, nhặt rác, nên toàn trường luôn sạch sẽ. Rác được phân loại, phế liệu được tận dụng bán ve chai, rác không sử dụng được thì được chuyển đi bằng xe chở rác của xã Thọ Nghiệp. Trong lớp học có đầy đủ chổi rơm, sọt rác, đồ hót rác. Trên sân trường được bố trí nhiều thùng chứa rác có lắp đậy đầy đủ. Dụng cụ vệ sinh luôn đảm bảo đủ cơ số từng chủng loại, mỗi tháng một lần tất cả các lớp đều được cấp phát đầy đủ. Trường hợp hỏng hay mất có lý do được cấp bổ sung kịp thời. Dụng cụ lao động như cuốc, xẻng, liềm, xe vận chuyến đát cát được nhà trường mua sắm, học sinh không phải mang từ nhà đến trường khi đi lao động. Việc quét trần nhà, quét vôi ở các bức tường đều được nhà trường thuê nhân công, vì để học sinh làm việc đó dễ không đảm bảo khâu an toàn lao động. Có thể nói việc duy trì một khuôn viên rộng lớn luôn luôn đảm bảo theo tiêu chí sạch nếu không có biết tổ chức thực hiện sẽ gặp rất nhiều khó khăn. Vậy muốn duy trì tốt, thực hiện tốt tiêu chí này đòi hỏi hiệu trưởng phải chỉ đạo tiểu ban “ Xây dựng trường sạch” phait lên kế hoach cả năm học, từng tháng, từng tuần, từng việc. Phân công người phụ trách, nghiệm thu, đánh giá. Công việc nào của học sinh phải được đưa vào tiêu chí thi đua, trong buổi chào cờ đầu tuần công bố kết quả, khen chê kịp thời. 4.3. Tiêu chí đẹp Đây là một việc làm rất khó, song có câu:” Được mắt ta ra mắt người”, do đó Ban chỉ đạo đã dưa vào đề án xây dựng thiết kế tổng thể, giao cho Tiểu ban “ Xây dựng trường đẹp” xây dựng kế hoạch 5 năm, từ năm 2010 đến năm 2015, mỗi năm làm một việc cụ thể. Mỗi năm trường được đầu tư một dáy phòng học, khi thiết Tiểu ban “ Xây dựng trường đẹp” của trường đã tư vấn cho Công ty tư vấn thiết kế xây đúng vị trí đã hoạch định, kiểu cách kiến trúc phù hợp với không gian trường. Công trình làm trước không chiếm chỗ của công trình làm sau và phải còn đủ phần đất để trồng cây bóng mát, bồn trồng cỏ. Mô hình kiến trúc của trường được bố trí hài hòa, khoa học, hợp lý, hệ thống các dãy nhà đầu cao 3 tầng, đều có tiền sảnh, hiên có cung vòm, lan can dậu sứ, vừa cổ kính bề thế vùa mang tính kiến trúc hiện đại. Nhà trường lập kế hoạch xây dựng bảng tin, bảng cố định bài trí các hình ảnh về hoạt động của thầy trò nhà trường. Hệ thống ghế đá vừa là nơi ngồi đọc sách, nghỉ 11 ngơi, vừa tăng vẻ đẹp của trường. Trong trường, ngoài trường đếu có hệ thống đèn điện cao áp, đèn chùm. Từ cổng vào là hệ thống khẩu hiệu truyên truyền về cuộc vận động: “ Hai không”, thi đua ”Ddạy tốt – Học tốt”, các câu nói của Bác, của Lê nin, các khẩu hiệu truyên vè các cuộc vận động:’ Học tập và làm theo đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, về đổi mới giáo dục,…. Nhìn tổng thể trường như một công viên. Các lớp học hàng năm được quét vôi trắng, trang trí đơn giản mà vẫn đẹp, các thế hệ học sinh luôn có ý thức bảo vệ của công, bàn ghế luôn được kê thẳng hàng, ngay ngắn, khoảng cách giữa các hàng bàn ghế được qui định hợp lý, các lớp trong toàn trường đều được trang trí, bài trí thống nhất như nhau. Tất cả các lớp, các phòng làm việc, phòng hội họp,… đều có biển lớp, biển phòng. Các công trình thanh niên của các chi đoàn đều có biển, các công trình do phụ huynh hay các nhà hảo tâm tặng trường đều có biển ghi nhận tấm lòng vàng để lại mãi mãi lâu cho hậu thế. Nhà trường cử một bác bảo vệ đi học lớp tạo, sửa cây cảnh do Hội sinh vật cảnh huyện Xuân Trường tổ chức. Năm năm qua bác đảm nhận chăm sóc, sửa cây cảnh cho nhà trường, thời gian vào ngày bác được nghỉ trong tuần. Vì thế cây không bị phá thế, bác có công ăn việc làm tăng thu nhập, mà hệ thống cây cảnh của trường lúc nào cũng đẹp. Nhà trường có một sân bóng đá 7 người cỏ luôn được cắt tỉa, xung quanh là đường bê tông để học sinh chạy dài bộ môn thể dục, không khi nào có rác hay vật thể cứng trên sân. Nhà trường có một phòng y tế riêng với đầy đủ trang thiết bị đủ đáp ứng việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh. Các loại thuốc thông thường, bông băng luôn đảm bảo đủ củng loại và cơ số cần thiết. Nhân viên y tế nhà trường luôn phải đi sớm, về muộn trước và sau giờ học của học sinh 15 phút để đề phòng học sinh đi học về học gặp sự cố bất thường về sức khỏe. Học sinh đến trường không may bị ốm đều được nằm theo dõi, xử lý tại phòng y tế. Trường hợp phải cho đi bệnh viện đều được thông báo cho người nhà và gọi xe taxi chở đi bệnh viện và có nhân viên y tế nhà trường đi cùng. Mỗi năm một lần vào dịp đầu năm học học sinh đều được đoàn cán bộ y tế của Trung tâm y tế dự phòng huyện về khám sức khỏe, tỷ lệ đạt từ 96%-98%. Trong chiến dịch tiêm chủng Văc xin Sởi – Rubella vừa qua 100% học sinh trong độ tuổi qui định đều được tiêm và đảm bảo an toàn tuyệt đối. Nhà trường không chỉ trú trọng vẻ đẹp về cảnh quan mà còn trú trọng xây dựng vẻ đẹp văn hóa, lý tưởng, lẽ sống, tâm hồn, tình cảm đối với cả cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Nơi học sinh tập trung học sinh là cột cờ Tổ quốc vùa cao lớn vừa đẹp. Sáng thứ 2 chào cờ , thầy và trò hướng lên lá cờ đỏ sao vàng tất cả đều hát quốc ca tất cả đều khơi dậy tình yêu tổ quốc Việt Nam, biết ơn bao anh hùng đã ngã xuống vì độc lập tự do của Tổ quốc. Từ đó nguyện cống hiến hết mình, thi đua “ Dạy tốt –Học tốt” để rồi cống hiến thật nhiều cho sự phồn vinh của dân tộc. Ngoài cổng trường, trên tầng cao, là hệ thống các cột cờ làm bằng tuyp sắt để treo cờ chuối, cờ Đảng, cờ Tổ quốc vào các dịp lễ tết. Kỷ cương kỷ luật nhà trường hết sức nghiêm túc, chặt chẽ. Hàng ngày không có thầy đi muộn về sớm. trò không đi muộn. Làm việc có kế hoạch, có kỷ luật, có 12 năng suất cao. Làm ra làm chơi ra chơi. Thầy trò thân thiện, tôn trọng nhau. Nhà trường lấy phương châm: “ Tâm trị” là chính, không đuổi học khi học trò hư mà kiên trì cảm hóa giáo dục. Nhà trường xây dựng nề nếp theo phương châm: ‘ Giờ nào việc ấy”, “ Đi nhẹ nói khẽ”, “ Việc nào dụng cụ đấy”,….. chính vì thế mà các em để xe vừa luôn đúng nơi qui định vừa thẳng hàng thẳng lối, dãy xe đạp riêng, dãy xe đạp điện riêng, tạo lên vẻ đẹp nghiêm túc, văn minh, văn hóa. Sáng thứ hai và thứ 6 hàng tuần học sinh mặc đồng phục, các ngày khác không mặc áo phông, quần bò. Cán bộ, giáo viên ăn mặc vừa giản dị vừa đảm bảo tính thẩm mỹ, đảm bảo tính giáo dục. Học sinh nhà trường luôn có ý thức tự giác tham gia các hoạt động tập thể, không hái lá bẻ cành, không nói tục chửi thề, không viết bậy, không hút thuốc lá, không có xích mích đánh nhau, không vô lễ với thầy cô, luôn thương yêu giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, cùng vượt qua khó khăn của đời sống thường nhật. Thứ hai hàng tuần trong buổi chào cờ các em được làm MC dẫn chương trình văn nghệ, biểu diễn văn nghệ, được hái hoa dân chủ. Giữa tuần các em được tập thể dục giữa giờ, phát thanh giữa buổi, mỗi tuần một buổi các em dược đọc sách, báo hay có thể tự các em đá bóng, chơi cầu. Bố mẹ các em đau ốm, thầy cô đau ốm hay bạn bè trong lớp đau ốm các em tổ chức đến thăm hỏi động viên. Trường hợp trong lớp có bạn nào không may mà bố mẹ qua đời các em tổ chức thành đoàn đại biểu vào phúng viếng rất trịnh trọng trang nghiêm. Học sinh nhà trường được giáo dục về luật An toàn giao thông, hiểu biết về văn hóa giao thông, được thi về luật ATGT và các tình huống tham gia giao thông. Học sinh nhà trường được thăm quan, học tập tại các khu di tich, địa điểm lichjswr văn hóa địa phương, hiểu biết về thân thế sự nghiệp của đồng chí Nguyễn Trường Thúy, nhà giáo, người bí thư chi bộ đảng đầu tiên của huyện Xuân Trường. Các em được thăm và học hỏi tại các làng nghề, các nhà máy, xí nghiệp tại địa phương. Từ đó giáo dục cho các em biết trân trọng giá trị lịch sử, trân trọng các nhân vật lịch sử để rồi các em có tình yêu quê hương, đất nước, con người, yêu mái trường, yêu các thầy cô. Để rồi các em tự tin phấn đấu học tập tốt hơn để trở thành kỹ sư, thợ lành nghề, trở thanh những công dân có chất lượng. Mỗi năm cứ vào buổi tổng kết cuối năm cũng là lễ tri ân học sinh lớp 12 ra trường, nhà trường tổ chức một chương trình văn nghệ với chủ đề: “ Thầy, trò và phụ huynh cùng hát”, các em được bày tỏ niềm tri ân thầy cô, các bậc sinh thành, sự biết ơn mái trường thân yêu nơi năm tháng các em được học tập, luyện rèn, khôn lớn thông qua lời ca, điệu múa, tiếng đàn, vần thơ mà chính các em sang tác, dàn dựng. Hàng năm cứ vào dịp nghỉ hè các thế hệ học sinh cũ về trường, các em thăm lại trường cũ, thấy trường ngày mỗi sạch – đẹp – khang trang các em phấn khởi tự hào, các em thi nhau chụp ảnh làm kỷ niệm mang theo suốt cuộc đời về một thời học trò hồn nhiên, ngây thơ, trong trắng. 4.4 Tiêu chí an toàn Xây dựng trường học an toàn là nhiệm vụ hết sức cần thiết, không hắn vì đâu đó bạo lực học đường vẫn xảy ra hay đâu đó có các học sinh hư, học sinh mắc các tệ nạn xã hội mà còn vừa trực tiếp phục vụ nâng cao chất lượng dạy và học, vừa góp phần tạo lên sự bình yên trong xã hội. 13 Tuy nhiên để thực hiện tốt nhiệm vụ này tiến tới đạt tiếu chí “ Xây dựng trường học an toàn” đòi hỏi người hiệu trưởng phải biết cách triển khai, các biện pháp tổ chức thực hiện phải hết sức khoa học, hợp lý. Có nhiều việc mang tính đồng bộ, có việc phải làm thường xuyên. 4.4.1. Cơ sở vật chất, trang thiết bị cần thiết: Trường phải có tường rào, mỗi ngôi trường phải thực sự được coi là ngôi nhà thứ hai của thầy và trò. Ông cha ta đã dạy: “ Yêu nhau rào dậu cho kín”. Tường rào vừa khẳng định ranh giới trường với đát đai nhà cửa thuộc quyền sở hữu cuả người khác, cuiar cơ quan khác, tường còn ngăn không cho người ngoài trường và trong trường ra vào tự , Tường rào ngăn không cho học trò vượt tường ra và vào. Nhiều khi học sinh vượt tường không hẳn vì trốn học mà có khi do các em đi học muộn nên vượt vào, hay khi về học không muốn đi qua cổng, mà đi tắt cho gần. Tường con ngăn ngừa kẻ gian đột nhập vào trường. Trường hợp nếu phát hiện kẻ gian đột nhập thì việc kẻ gian trốn chạy cũng khó hơn. Tường bao còn đảm bảo trật tự an toàn cho các kỳ thi. Bởi lẽ đó nên khi xây tường bao nhà trường đã tư vấn cho Công ty thiết kế thiết kế tường bao nhà trường vừa đủ độ cao, đảm bảo độ bển, vẻ đẹp. Phần tường bao nơi tiếp giáp nhà dân không được nhà nước đầu tư nhà trường đã mạnh dạn đào ao, xẻ mương như pần trên tác giả đã nêu. Xung quanh trường, trong sân trường phải có hệ thống đèn điện cao áp chiếu sang vừa ngăn kẻ gian đột nhập, vừa giúp cho bảo vệ có tầm quan sát được xa, đi tuần tra được thuận lợi. Phải có các dụng cụ, phương tiện chữa cháy như: Bình cứu hỏa, xô, chậu, câu liêm, thanh ngắn , thang dài, cờ-lê, kìm, tô vít….. Bình cứu hỏa phải bố trí đủ và đúng nơi qui định. Các phương tiện phục vụ công tác cứu hỏa phải để ở nơi dễ thấy, có biển ghi nơi để dụng cụ chữa cháy, có bảng hướng dẫn cáh sử dụng, cán bộ, nhân viên, giáo viên, học sinh ai cũng biết nơi để và biết sử dụng ít nhất một dụng cụ chữa cháy. Không ai được tự ý mang các dụng cụ, phương tiện chữa cháy đi làm việc khác. Nhân viên bảo vệ có trang phục riêng, có băng đeo tây, có đèn pin, có áo đi mưa, có ủng đảm bảo các điều kiện cần thiết cho công tác bảo vệ. Nhân viên y tế có áo Bờ lu trắng, có găng tay. Phòng y tế của trường luôn có 3 băng ca và bông băng, cơ số thuốc đầy đủ. Nhân viên lao công phục vụ có đầy đủ bảo hộ lao động. Hệ thống cổng, cửa các lớp học, các phòng làm việc phải đảm bảo đủ, chắc chắn, không chỉ chống trộm mà còn đảm bảo an toàn khi mưa bão và khi giông tố. Do đó phải được kiểm tra, tu sửa bổ sung thường xuyên. Nhà trường có hòm thư góp ý để các em cung cấp thông tin khi có hiện tượng học sinh mâu thuẫn, học sinh bị người ngoài trường dánh,… Nhà trường công khai số điện thoại bàn để mọi người cung cấp thông tin khi có sự việc mất an toàn đến tài sản, tính mạng của học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường. Hệ thống cột điện, dây điện đường trục phải đầy đủ, đảm bảo đủ tải cho toàn trường. Vì vậy trường THPT Nguyễn Trường Thúy đã tính toán số lượng thiết bị dung điện như: Số máy tính, số máy chiếu, máy phô tô, số quạt trần, số quạt bàn, số máy điều hòa nhiệt độ, số bóng điện, số máy bơm nước,… và công suất từng loại, cung cấp cho Công ty thiết kế thiết kế đường trục điện lưới dẫn điện vào trường. 14 Ngoài ra mỗi dãy nhà , mỗi phòng học, mỗi phòng làm việc đều có Antomat tự động đảm bảo an toàn khi dùng điện. Nhà trường có cầu dao hai chiều để khi mất điện lưới thì dung điện máy phát điện của trường. Máy phát điện cúng phải đủ công suất phục vụ điện toàn trường. Nhà trường có 5 tec nước trên mái các tần cao, 3 bể nước, 3 giếng nước được bố trí hợp lý, gần các dãy nhà học và làm việc, luôn chứa đấy nước, vừa phục vụ nước sinh hoạt hàng ngày vừa dự phòng khi có hỏa hoạn xảy ra. 4.4.2. Yếu tố con người: Trường có hai nhân viên bảo vệ, được phân công nhiệm vụ được hiệu trưởng hướng dẫn rất cụ thể về nghiệp vụ bảo vệ. Một người luôn đảm bảo trực ở cổng trường. Phòng thường trực có sổ trực ban để ghi chép, cập nhật khách đến, khách đi, sự cố đặc biệt diễn ra trong ngày. Đồng thời người trực còn hướng dẫn khách khi vào trường, hướng dẫn nơi để các phương tiện giao thông. Bên cạnh đó còn xử lý học sinh không chấp hành nội qui của trường. Để đảm bảo không để xảy ra hiện tượng lấy nhầm xe, mất xe nhà trường đã tiến hành biện pháp giao cho nhân viên bảo vệ của trường trực tại cổng trường còn làm nhiệm vụ phát và thu vé gửi xe. Việc làm này vừa kiểm soát được việc học sinh có chấp hành luật ATGT hay không mà còn đảm bảo không để xảy ra hiện tượng mất xe, lấy nhầm xe khi tan trường. Nếu để xảy ra mất xe thì bảo vệ phải đền phải bồi hoàn, đồng thời lập tức báo cho an ninh xã, công an huyện điều tra xử lý. Vì thế nên trường THPT Nguyễn Trường Thúy không có trường hợp nào mất xe, nhầm xe xảy ra. Một người vừa trực vừa tuần tra khu vực trong trường. Bảo vệ được luân phiên vị trí cho nhau, ngày tuần tra, đêm tuần tiễu, Ngày nào có bác nghỉ thì nhà trường tăng cường người làm thay. Đoàn trường thành lập đội thanh niên xung kích, mỗi chi đoàn 5 em, vừa làm nhiệm vụ tự quản, chấm điểm thi đua hàng ngày vừa thường trực làm một số nhiệm vụ như: phòng cháy chữa cháy, phòng chống bão lũ, lao động làm sạch đẹp khu vực ngoài trường, hỗ trợ nông dân cấy, gặt, trồng cây rau màu,…. Mỗi năm một lần nhà trường mời Công an huyện, tỉnh về tập huấn luật ATGT, tập huấn sử dụng bình chữa cháy, các phươngtieenj dụng cụ chữa cháy cho nhân vien bảo vệ, cán bộ, giáo viên, và đội thanh niên tình nguyện của trường. Bên cạnh đó nhà trường mời cán bộ Trung tâm y tế dự phòng về tập huấn nghiệp vụ sơ cấp cứu ban đầu, cách phòng chống một số bệnh mà học sinh hay mắc phải như: Vẹo cột sống, cận thị, viễn thị, bệnh lệch mắt, ….tập huấn về an toàn thực phẩm. Trong học sinh có ban hòa giải gồm những em học giỏi chăm ngoan, chính các em hiểu các em rõ hơn, cảm thông nhau dễ hơn nên khi có vấn đề gì gợn lên trong các em sẽ được giải quyết nhanh gọn, hiệu quả. Nhà trường có đội tự vệ là giáo viên, nhân viên. Người việc làm nhiệm vụ tự vệ của Huyện đội giao, các thành viên đội tự vệ còn là lực lượng nòng cốt trong việc đảm bảo an ninh, an toàn trường học. 4.4.3. Về công tác trật tự, an ninh: Làm tốt công tác trật tự an ninh tích cực giúp cho trường học được an toàn. Bởi ví học sinh bậc trung học phổ thông là đối tượng thanh niên, đang thuộc lứa tuổi vị thành niên bồng bột, hiếu thắng, dễ va chạm. Bên cạnh đó trên đường từ nhà tới 15 trường các em sẽ phải qua bao nơi vắng vẻ, có thể gặp kẻ xấu, trộm cắp, bị trấn xin tiền, lấy điện thoại,…. Để giúp đỡ các em nhà trường cần có sự lien hệ chặt chẽ với công an huyện, an ninh các xã thị trấn phối hợp, giúp đỡ, kịp thời điều tra bắt và xử lý các đối tượng gây mất trật tự an ninh. Nhà trường phổ biến cho các em các phương pháp tự vệ, tự phòng như: Không đi một mình trên các quãng đường ít người qua lại, khi bị chặn các em nên cố nhớ đặc điểm nhận dạng đối tượng, nhớ giọng nói, nhớ biển số xe, nhanh chóng tìm cách báo cho công an, tìm người lứn giúp đỡ, đoàn kết bảo vệ nhau,…. Thấy hiện tượng khả nghi thì tìm cách báo cho người lớn, báo cho các thầy cô, báo cho công an biết. Thường xuyên nhắc nhở các em nêu cao cảnh giác khi người lạ tìm cách làm quen, không kết bạn trên mạng, không chơi game bạo lực, không chơi bạc đánh đề, không gây bè kéo cánh,… Với học sinh bậc THPT có nhiều em bố mẹ cho tiền ăn hàng ngày, tiền đóng học,… nên nhà trường luôn nhắc nhở các em phải luôn cẩn thận, tuyệt đối không có hành vi ăn cắp của nhau, luôn có ý thức coi giữ cho nhau, sống thật thà trung thực, nhặt được của rơi tìm cách trả lại người đã mất. 4.4.4. Giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh: Nhà trường luôn trú trọng giáo dục đạo đức, lý tưởng, hoài bão thanh niên thông qua buổi chào cờ đầu tuần, các buổi lễ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt nam, ngày thành lập Đoàn, ngày phụ nữ Việt Nam và thông qua các giờ dạy bộ môn giáo dục công dân. Bên cạnh đó các em được thực hành trải nghiệm như: Hàng ngày mỗi khi sau hồi trống tan học 10 phút cổng trường mới mở để thầy và trò ra về. Trong thời gian đó các em học sinh em thì đóng của cài cửa, em tắt điện tắt quạt, em trực nhật lớp, em trực nhật nhà để xe. Giáo viên theo dõi, nhận xét, nghiệm thu kết quả lao động của các em. Trước khi ra về học sinh đội mũ bảo hiểm cẩn thận vừa đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông. Việc làm ấy tưởng như đơn giản song lại có ý nghĩa rất lớn,. Ngày nào cũng thế các em sẽ có thói quen giờ nào việc đấy, bên cạnh đó các em sẽ tự trả lời được làm để đảm bảo an toàn về người và của. Thông qua tập huấn các em có kỹ năng thực hành về chữa cháy về sơ cấp cứu. Thông qua các buổi hòa giải các em tự tìm ra giá trị chân lý: “ Người với người sống để yêu nhau”, “ Sống gần nhau lên mới thẳng”, “ không có việc gì khó, chỉ sợ lòng không bền”,… Thông qua việc phòng, chống bão các em biết được cách phòng, cách chống thiên tai như: Giông tố, bão lũ, hỏa hoạn, biết cách sơ cấp cứu, tránh tai nạn đuối nước, biết cách thoát hiểm, biết hướng dẫn giúp đỡ người bị nạn,….ứng biến kịp thời trong từng tình huống. Tất cả qua kiến thức được trang bị, qua trải nghiệm thực tiễn các em tự tinh xử lý các sự cố mất an toàn trong cuộc sống khi gặp. Các em thấy được giá trị của cuộc sống bình yên, giá trị của nền độc lập tự do của dân tộc, từ đó chung tay xây dựng một thế giới hòa bình, xây dựng một thế giới xanh, thế giới không ô nhiễm, tích cực đóng góp sức mình chống hiện tượng nhà kính, hiện tượng trái đất nóng lên, giảm thiểu thiệt hại do thiên tai gây lên. 16 4.5. Tiểu ban truyên truyền: Công tác tuyên truyền, vận động là hết sức quan trọng. Bất cứ nhiệm vụ gì, phong trào nào cũng cần phải quán triệt, phổ biến, tuyên truyền, vận động, huy động nguồn lực thì nhiệm vụ ấy, phong trào ấy mới đạt kết quả hiệu quả cao. Chính vì thế mà nhà trường đã thành lập Tiểu ban tuyên truyền do Hiệu trưởng làm trưởng ban, hai Phó ban là Chủ tịch công đoàn, Bí thư đoàn trường vào Hội phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm là các ủy viên. Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên, tập huấn cho từng thành viên. Hình thức tuyên truyền: Phổ biến mục đích, ý nghĩa của các văn bản chỉ đạo, tiêu chí hướng dẫn của các cấp, các ngành thông qua họp Hội đồng sư phạm nhà trường, họp phụ huynh, chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp. Phổ biến kế hoạch cả giai đoạn, từng năm, từng tháng, từng việc. Tuyên truyền thông qua hệ thống bảng tin, khẩu hiệu, hình ảnh, phát thanh giữa buổi học, nêu gương người tốt việc tốt, tuyên dương khích lệ kịp thời,…. Vận động, huy động nguốn lực ủng hộ phong trào. Tổ chức họp rút kinh nghiệm qua từng việc. 4.6. Tiểu ban Tài chính: Phong trào “ Xây dựng trường học Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” là một phong trào cần phải huy động nguồn tài chính khá lớn, phải đầu tư thường xuyên, lâu dài do đó việc thành lập Tiểu ban tài chính là hết sức cần thiết. Tiểu ban do Hiệu trưởng làm trưởng ban; Các phó hiệu trưởng, chủ tịch công đoàn, Chủ tịch hội phụ huynh trường làm phó ban; Kế toán, thủ quỹ là các ủy viên để vừa quản lý tài chính đúng theo nguyên tắc tài chính vừa huy động nguồn lực được rộng khắp và có hiệu quả. Trưởng ban phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong ban thật cụ thể, hướng dẫn các huy động nguồn lực, cách quản lý quĩ, nguyên tắc chi. Từng việc tiểu ban phải lập dự trù kinh phí, hồ sơ thiết kế, ….. hệ thống biên bản nghiệm thu, bàn giao, chứng từ quyết toán. Tổ chức hội nghị báo cáo tài chính công khai với Hội đồng sư phạm nhà trường, với các bậc phụ huynh nhà trường. 4.7.Tiểu ban Cơ sở vật chất: Tiểu ban có nhiệm vụ tạo mặt bằng để triển khai thi công các công trình được xây, được trang trí để Công ty xây dựng thi công hoặc thợ triển khai lắp đặt. Lập sơ đồ vị trí các công trình thanh niên giao cho các chi đoàn giáo viên và chi đoàn các lớp. Quản lý kho, kiểm đếm dụng cụ lao động, vệ sinh, các phương tiện phục vụ từng tiêu chí một cách thường xuyên. Bảo vệ nhà trường hàng ngày vừa tuần tra đảm bảo an ninh, an toàn vừa kiểm tra chất lượng cơ sở vật chất nhà trường. Tham mưu, đề xuất với Ban tài chính lập dự trù kinh phí để làm mới, sửa chữa bổ sung kịp thời phục vụ các tiêu chí. Hướng dẫn, phục vụ, kiểm tra việc nhận, bàn giao, dụng cụ vệ sinh hàng ngày, dụng cụ lao động theo lịch của nhà trường. Quản lý chặt chẽ về cơ sở vật chất, chống thất thoát, chống lãng phí. 17 4.8. Tiểu ban khen thưởng, kỷ luật: Thành phần gồm: Hội đồng thi đua khen thưởng – kỷ luật của nhà trường, Đại diện Hội phụ huynh nhà trường. Khen thưởng là biện pháp đòn bẩy, kích thích phong trào. Kỷ luật thể hiện tính nghiêm minh nâng cao chất lượng phong trào. Chính vì thế mà công tác này luôn được trú trọng, kịp thời qua từng việc, khen thưởng kỷ luật theo từng tiêu chí. Để đảm bảo tính thường xuyên, chính xác, công bằng trong bình xét thi đua nhà trường giao cho nhân viên văn thư, thư ký tổng hợp thi đua, BCH đoàn trường thường xuyên tập hợp các số liệu thi đua thường xuyên, khoa học, đầy đủ, chính xác. Tham mưu, đề xuất với Ban tài chính để có kinh phí chi cho công tác khen thưởng. 18 C. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1. Về cảnh quan, môi trường: Nhà trường đã có một cơ ngơi khang trang, các phòng học được thiết kế và trang trí theo tiêu chuẩn qui định của ngành. Lluôn đầy đủ ánh sáng, quạt, bàn ghế, bảng viết, các dụng cụ phục vụ nước uống, rửa tay cho thầy và trò. Các phòng làm việc luôn sạch, đẹp, đầy đủ tiện nghi cần thiết Trang thiết bị các phòng học bộ môn, thiết bị đồ dùnng thí nghiệm, phòng máy tính, hệ thống máy chiếu, Caset, tăng âm loa đài luôn đảm bảo chất lượng phục vụ kịp thời công tác dạy và học. Hệ thống chống sét, điện lưới luôn đảm bảo an toàn. Máy phát điện của nhà trường luôn sẵn sang phục vụ khi mất điện lưới. Hệ thống điện bảo vệ, đèn trang trí luôn đảm bảo đủ bóng, an toàn. Hệ thống tường nhà, trần nhà, tường bao, bảng tin, khẩu hiệu, biển lớp, biển trường,….. luôn được đảm bảo vẻ đẹp, không bị mốc, không sứt mẻ. Hệ thống dụng cụ, phương tiện phòng cháy, chữa cháy, vệ sinh bảo vệ môi trường, sơ cấp cứu,…. Luôn đầy đủ, đảm bảo chất lượng. Nhà trường đã tạo dựng được hệ thống cây xanh, cây lấy gỗ, cây cảnh, cây bóng mát với nhiều chủng loại phong phú thân thiện với môi trường. Hệ thống bồ cây, bồn cỏ được qui hoạch, sắp xếp hợp lý, cắt tỉa cẩn thận, thường xuyên. Hệ thống nhà vệ sinh đảm bảo đủ, bố trí hợp lý, luôn sạch sẽ. Rác thải được phân loại, xử lý, đổ rác và chuyển rác về đúng nơi qui định của địa phương. Hệ thống nước sạch luôn đảm bảo phục vụ sinh hoạt hàng ngày, nước uống phục vụ cán bộ, giáo viên, học sinh luôn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm. Toàn bộ trường luôn sạch, hệ thống rãnh thoát nước, hệ thống bể phốt trong công trình phụ luôn được khai thông, không đọng tắc, không xú uế. Nhà trường có khu vui chơi riêng, sân chơi bãi tập riêng, khu đọc sách riêng. Tất cả đều có đường đi, chỗ ngồi, cây bóng mát đầy đủ đáp ứng yêu cầu sạch, mát, đẹp và hợp lý. Nhà trường đã xây dựng được cảnh quan trường có vẻ đẹp thẩm mỹ, nét đẹp văn hóa, nét đẹp nội tâm, môi trường an toàn không ô nhiễm, không có tệ nạn xã hội, luôn thân thiện, mang tính giáo dục cao. 2. Về phía cán bộ - Giáo viên - Nhân viên: Phấn khởi, yên tâm công tác trong một môi trường thân thiện, Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn không ô nhiễm. Tự hào được đóng góp sức mình, cống hiến, xây dựng phong trào: Xây dựng trường học Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn không ô nhiễm. Qua phong trào, giáo viên đã tích lũy được kinh nghiệm tổ chức thực hiện triển khai các hoạt động, giúp đỡ học sinh được học tập, rèn luyện nhiều kỹ năng sống, kỹ năng thực hành, từ đó tự tin, thỏa sức sang tạo. Môi trường công tác trong lành, an toàn, môi trường sống được cải thiện từ đó làm cho sức khỏe được đảm bảo, tinh thần được cải thiện, tâm hồn thoải mái, giúp CB-GV-CNV làm việc nhiệt tình, năng suất hơn, yêu nghề hơn. 19 3. Về phía học sinh: Học sinh nắm được qui trình kỹ thuật trồng nhiều loại cây, cách chăm sóc bảo vệ cây, kỹ thuật tưới cây, kỹ thuật tỉa cành, kỹ thuật nhân giống, từ đó hiểu giá trị câu nói” Công trồng là công bỏ, công làm cỏ là công ăn”. Thông qua nội dung các câu nói của hệ thống khẩu hiệu, hàng cây biết nói mang tính giáo dục các em thấy được vẻ đẹp thẩm mỹ cảnh quan, vẻ đẹp văn hóa, trân trọng giá trị văn hóa mà các hiền triết, danh nhân để lại mà hôm nay chúng ta thừa hưởng, phát huy. Học sinh hiểu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, nguyên nhân bùng phát một số dịch bệnh từ đó biết cách giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe cho bản thân, cho gia đình và cộng đồng. Học sinh có kỹ năng phòng cháy, chữa cháy, phòng chống bão lũ,phòng chống nạn đuối nước, biết cách thoát hiểm, biết cách sơ cấp cứu ban đầu, giúp các em biết cách phòng tránh và tự tin để xử lý tình huống, sự cố khi gặp phải. Bên cạnh đó các em hiểu được sự cần thiết của nội dung Nghị Định 36/NĐ-CP của Chính phủ về việc nghiêm cấm tàng trữ, sử dụng các chất cháy nổ, nghiêm cấm đốt pháo trong dịp tết Nguyên đán và trong các lễ hội khác. Các em có thói quen chấp hành luật ATGT, có văn hóa khi tham gia giao thông, là tuyên truyền viên tích cực để phổ biến nâng cao nhận thức, nâng cao văn hóa giao thông trong cộng đồng. Học sinh biết kỹ năng tự vệ, tự phòng, tự quản, biết hòa giải để xử lý các mâu thuẫn xích mích nhỏ không để xảy ra xô xát, đánh nhau, không để hiện tượng bạo lực học đường xảy ra. Các em biết yêu quí, thương yêu nhau, giúp đỡ nhau, thân thiện và nhân ái. Thông qua các hoạt động của phong trào các em đã có nề nếp giờ nào việc đấy, biết bố trí sắp xếp công việc thường nhật, biết trú trọng khâu thẩm mỹ của bản thân và của các sản phẩm mà mình tạo ra. Các em có kỹ năng sống, vốn sống, tự tin hòa mình với tập thể, yêu quí lao động, biết bảo vệ của công, yêu quí thiên nhiên, yêu quí mái trường, biết tri ân công cha, nghĩa mẹ, ơn thầy. Từ đó yêu cuộc sống hòa bình, ra sức học tập, rèn luyện, tích cực góp phần bảo vệ môi trường, đẩy lùi thiên tai, đẩy lùi dịch bệnh, xây dựng đất nước ta ngày một phồn vinh, cuộc sống nhân dân ta ngày một ấm no, hạnh phúc. 4. Về mặt xã hội: Học sinh nhà trường trở thành lực lượng thanh niên đóng góp cho xã hội một lực lượng có tri kiến thức, có đạo đức, có kỹ năng trải nghiệm cuộc sống, vừa là tuyên truyền viên nâng cao nhận thức về việc bảo vệ gìn giữ môi trường, xây dựng thế giới xanh – không ô nhiễm là nghĩa vụ trách nhiệm của mọi người, vừa góp phần xây dựng trật tự an toàn trong dân cư vừa trực tiếp tham gia, hướng dẫn mọi người xung quanh giải quyết các sự cố khi xảy ra hỏa hoạn, tai nạn, cáh thoát hiểm. Nhà trường có một cảnh quan Xanh – Sạch – Đẹp là đã tích cực xây dựng cảnh quan thôn xóm, tích cực đẩy nhanh cuộc vân động xây dựng nông thôn mới sớm đi đến thành công. Trường học an toàn đã góp phần vào việc giữ gìn trật tự an ninh cộng đồng dân cư nơi trường đóng. Từ đó tăng vị thế, niềm tin vào nhà trường. 20