Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo án - Bài giảng Sáng kiến kinh nghiệm Skkn nâng cao hiệu quả dạy tiếng anh cho học sinh thpt qua bài hát, phim và talk...

Tài liệu Skkn nâng cao hiệu quả dạy tiếng anh cho học sinh thpt qua bài hát, phim và talkshow

.PDF
34
213
68

Mô tả:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY TIẾNG ANH CHO HỌC SINH THPT QUA BÀI HÁT, PHIM VÀ TALKSHOW Năm học: 2018-2019 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” MỤC LỤC Nội dung TT Trang 1 Phần mở đầu 4 2 Bối cảnh của đề tài 4 3 Lý do chọn đề tài 4 4 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 6 5 Mục đích nghiên cứu 6 6 Tính mới của Đề tài 7 7 Nội dung 8 8 Cơ sở lý luận và thực tiển khoa học 8 9 Thực trạng vấn đề 9 10 Thuận lợi 9 11 Khó khăn 10 12 Các biện pháp tiến hành 10 13 Đánh giá đặc điểm tâm lý của học sinh 10 14 Đánh giá đặc điểm trí tuệ của học sinh 10 15 Phân tích lợi ích của phương pháp dạy Tiếng Anh qua bài hát 11 16 Thiết kế phương pháp dạy Tiếng Anh qua bài hát 14 17 Chọn bài hát phù hợp với trình độ học sinh, hướng dẫn học sinh cách tra từ vựng . 14 18 Hướng dẫn học sinh cách học phát âm giống người bản xứ. 15 19 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các hiện tượng ngữ pháp trong bài 16 20 Hướng dẫn các em nghe, bắt chước, hát theo bài hát. 17 21 Phân tích lợi ích của phương pháp dạy Tiếng Anh qua phim cho người học. 17 22 Cải thiện kỹ năng lắng nghe và nói. 18 23 Học tiếng Anh từ các bộ phim là động lực và thú vị 18 2 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” 24 Phim cung cấp ngôn ngữ chính xác và đa dạng 25 Phim giúp học sinh vận dụng từ vựng và ngữ pháp trong những 18 ngữ cảnh cụ thể đồng thời đưa kiến thức vào thực tiễn. Phim mang lại một bối cảnh thị giác cũng như sự đa dạng và 26 19 20 linh hoạt phát huy khả năng phán đoán và sáng tạo. 27 Thiết kế phương pháp dạy tiếng anh qua phim đạt hiệu quả cao 28 Thiết kế các bước thực hiện Talkshow đạt hiệu quả cao trong 20 dạy Tiếng Anh 21 29 Phân chia lớp học thành nhóm 22 30 Giao chủ đề cho các nhóm 22 31 Tổ chức Talkshow 22 32 Thực nghiệm sư phạm 23 33 Hiệu quả của sáng kiến 29 34 Khả năng ứng dụng của sáng kiến 30 35 Ý nghĩa của sáng kiến 30 36 Kết luận và kiến nghị 30 37 Bài học kinh nghiệm 30 38 Kiến nghị, đề xuất 32 39 Tài liệu tham khảo 34 BẢNG KÍ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT KÍ HIỆU 1 Giáo viên GV 2 Học sinh HS 3 Trung học phổ thông THPT 4 Công nghệ thông tin CNTT 3 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Bối cảnh của đề tài: Trong những năm gần đây, song song với sự phát triển không ngừng của ngành khoa học kỹ thuật, công nghệ thông tin, công nghiệp du lịch … việc học ngoại ngữ đã trở thành một nhu cầu thiết yếu với tất cả cộng đồng. Đảng và Nhà nước ta đã xác định, mục tiêu của giáo dục là đào tạo con người toàn diện để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa của đất nước. Trong đó, tiếng Anh, là một trong những ngôn ngữ có vai trò như một phương tiện tích cực hỗ trợ hiệu quả nhất cho quá trình hội nhập ngày càng sâu rộng của đất nước. Vì vậy nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng bộ môn tiếng Anh nói riêng là một trong những mối quan tâm hàng đầu của sự nghiệp giáo dục hiện nay. II. Lý do chọn đề tài: Ngoại ngữ đã trở thành một môn học chính trong các trường THPT và là một trong những môn thi bắt buộc trong kỳ thi THPT quốc gia. Tiếng Anh đã được phủ kín các trường ở khắp nơi kể cả vùng sâu vùng xa. Thậm chí nhiều trường mầm non, tiểu học đã đưa môn ngoại ngữ vào để các em sớm được làm quen với môn học và tạo điều kiện thuận lợi cho việc học sau này của các em. Một trong những yếu tố cơ bản tác động trực tiếp đến kết quả học tập của học sinh là phương pháp dạy học. Vì vậy việc đổi mới, cải tiến phương pháp dạy học giúp học sinh yêu thích học ngoại ngữ là một công việc vô cùng quan trọng đối với mỗi giáo viên, phương pháp dạy học tích cực là lấy học sinh làm trung tâm, học sinh phải chủ động tham gia vào các hoạt động học tập từ khâu lĩnh hội kiến thức đến khâu thực hành các kỹ năng giao tiếp còn giáo viên chỉ là người hướng dẫn, chỉ đạo và là trọng tài cho các hoạt động học tập của học sinh. Như chúng ta biết mục đích cuối cùng của học ngoại ngữ là để giao tiếp dưới các dạng hình thức Nghe-Nói-Đọc-Viết, tức là để có thể giao tiếp được bằng ngoại ngữ mình học. Vận dụng phương pháp đa dạng phù hợp với mỗi hoạt động sẽ giúp cho học sinh tự tin hơn, chủ động hơn trong việc lĩnh hội kiến thức. Tuy nhiên, hiện nay việc học ngoại ngữ đâu đó vẫn còn rất nặng nề đối với nhiều học sinh của chúng ta. Các em học vì thi cử vì áp lực của bố mẹ, xã hội, các em 4 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” chưa thực sự yêu thích, đam mê hay có hứng thú học tiếng Anh. Như vậy, thầy cô chúng ta phải làm thế nào để truyền cảm hứng học tiếng Anh cho các em quả thực là một vấn đề khó mà có lẽ bất cứ thầy cô nào trong chúng ta cũng đều trăn trở. Qua nhiều năm giảng dạy tôi nhận thấy dạy tiếng anh qua bài hát, qua phim ảnh và Talkshow cho học sinh THPT đạt hiệu quả cao và có tính kích thích các em học ngoại ngữ, lĩnh hội một cách tự nhiên, đầy hào hứng, học mà chơi, chơi mà học. Nhìn chung với tinh thần và yêu cầu đòi hỏi của việc đổi mới phương pháp dạy học qua quá trình đổi mới thay sách giáo khoa những năm gần đây, phần lớn giáo viên đã tìm tòi học hỏi và vận dụng phong phú các phương pháp vào quá trình giảng dạy kiến thức cho học sinh, nhưng còn ảnh hưởng của phương pháp cũ một phần. Mặt khác vì đang trên đà đổi mới nên còn không ít những giáo viên chưa thành công trong việc thể hiện vai trò tổ chức, hướng dẫn của mình, chưa phát huy được vai trò chủ động sáng tạo, tích cực hoạt động của học sinh. Học ngoại ngữ cũng đòi hỏi phải có tính hứng thú (Enjoyable), học tiếng Anh qua bài hát, qua phim ảnh cũng như Talkshow giúp học sinh chúng ta thực hiện điều này một cách hoàn hảo nhất. Người dạy và học ngoại ngữ không nên nghĩ rằng nghe một bài hát tiếng Anh, xem một bộ phim tiếng Anh hay tổ chức một Talkshow sẽ phí phạm thời gian học tập. Ngay cả với tiếng mẹ đẻ cũng sẽ đạt được những tiến bộ rất nhiều thông qua việc sử dụng ngôn ngữ hàng ngày, qua giao tiếp trong quá trình truyền tải kiến thức. Học sinh sẽ học ngoại ngữ rất tốt thông qua các bài hát, phim ảnh một cách tự nhiên không áp lực. Một bài hát hay một bộ phim giúp thay đổi không khí trong tiết học và làm cho lớp học bớt căng thẳng và hứng thú hơn, đôi khi giúp người học dễ nhớ và tiếp thu kiến thức một cách sâu sắc. Những giai điệu của bài hát được các em ngân nga và thuộc từ lúc nào không hay biết, những câu hội thoại trong các bộ phim mà các em ấn tượng và thuộc, sau đó áp dụng vào các ngữ cảnh trong cuộc sống như thế là giáo viên chúng ta đã thành công. Hay một chương trình Talkshow trong lớp học sẽ là môi trường tốt để các em trau dồi kỹ năng tiếng Anh của mình rất hiệu quả, các em sẽ ngày càng tự tin hơn với năng lực tiếng Anh của mình. Từ đó, giúp cho học sinh có phản ứng, thích ứng nhanh với những đòi hỏi ngày càng cao của đời sống xã hội và hướng học sinh vào chuẩn bị cho cuộc sống chứ không phải chuẩn bị cho thi cử. Đây cũng chính là mục đích cuối cùng của dạy học. 5 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” Xuất phát từ những thực tế đã trình bày trên đây trên tôi quyết định chọn nghiên cứu đề tài: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ”. III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu: 1. Phạm vi nghiên cứu: - Các bài hát Tiếng Anh, các bộ phim, các chương trình talkshow nhằm truyền cảm hứng học Tiếng Anh đến tất cả học sinh đạt hiệu quả cao nhất, tự nhiên nhất; - Phương pháp dạy học Tiếng Anh qua bài hát, phim, talkshow ở trường trung học phổ thông. 2. Đối tượng nghiên cứu: - Quá trình dạy học sinh phổ thông các khối lớp 10, 11, 12 ở trường THPT. Các bài hát, phim có thể áp dụng lồng ghép trong mỗi đơn vị bài học nhằm khích thích niềm đam mê học Tiếng Anh ở THPT; - Một số hình thức tổ chức Talkshow đạt hiệu quả cao; - Vai trò của giáo viên với tư cách là người điều kiển cuộc chơi; - Nghiên cứu trình độ và tâm sinh lý, cũng như những kiến thức mà các em mong muốn đạt được khi học ngoại ngữ. IV. Mục đích nghiên cứu: Từ tình hình thực tế giảng dạy Tiếng Anh trong trường THPT, chúng ta thấy được hạn chế của học sinh trong việc học Tiếng Anh, từ khâu lĩnh hội từ mới, ngữ liệu mới cho đến việc rèn luyện các kỹ năng nghe, giao tiếp bằng ngoại ngữ các em học. Để giúp các em dễ dàng, hứng thú tiếp cận với một ngôn ngữ mới đó, đề tài “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow” là sự kết hợp các phương pháp quan sát, nghiên cứu sản phẩm, nghiên cứu tài liệu, tổng kết kinh nghiệm để xác định và đề xuất những biện pháp, thủ thuật nhằm nâng cao chất lượng dạy Tiếng Anh cho học sinh THPT nói riêng và Tiếng Anh nói chung cho tất cả đối tượng học sinh. Trên cơ sở những biện pháp đề xuất, lựa chọn những biện pháp cơ bản mấu chốt, tối ưu mà khả năng và điều kiện cho phép, tiến hành thực nghiệm, vận dụng từng đối tượng học sinh để đi đến khẳng định tính đúng đắn của những biện pháp đó. 6 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” Thực hiện phương pháp này nhằm khơi dậy nguồn cảm hứng, niềm đam mê yêu thích môn Tiếng Anh, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn tiếng Anh. Để giới thiệu các bước thực hiện dạy bài hát, phim hay tổ chức Talkshow giáo viên có thể làm tăng bản chất của hứng thú bằng những cách sau: * Khuấy động sự quan tâm, thích thú của học sinh. * Duy trì sự tò mò, ham hiểu biết của học sinh. * Sử dụng nhiều phương pháp trình bày. * Giúp học sinh tự đặt ra những mục đích riêng biệt, rõ ràng. * Cung cấp những thông tin phản hồi nhanh chóng, thường xuyên. * Sử dụng các phương pháp khen thưởng, động viên kịp thời. * Nghiên cứu chương trình tiếng Anh THPT, kết cấu của các đơn vị bài học, nghiên cứu các thể loại bài hát, bộ phim phù hợp với lứa tuổi học sinh, nghiên cứu cách thức tổ chức, nội dung “Talkshow” phù hợp với chủ đề bài học. * Nghiên cứu các hình thức tổ chức hoạt động cặp nhóm và vai trò của giáo viên. * Nghiên cứu việc sử dụng công nghệ thông tin trong việc áp dụng vào các nội dung dạy học. V. Tính mới của đề tài: Chúng ta đã từng nghe dạy tiếng anh qua bài hát, phim hay tổ chức chương trình ngoại khóa Talkshow nhưng để áp dụng vào chương trình phổ thông giảng dạy hẳn còn rất hạn chế. Qua quá trình giảng dạy tôi nhận thấy phương pháp dạy Tiếng Anh qua bài hát, phim và talkshow đã thực sự khẳng định được hiệu quả ưu việt. Phương pháp này không chỉ mang đến thành công với Tiếng Anh trẻ em, Tiếng Anh cho học sinh THPT mà còn phát huy được thế mạnh với Tiếng Anh học thuật có thể áp dụng cho mọi cấp học. Dạy Tiếng Anh qua bài hát, phim và talkshow xây dựng tình yêu ngoại ngữ cho mọi lứa tuổi. Dạy tiếng Anh qua bài hát, phim và talkshow sẽ giúp người học nâng cao khả năng nghe, rèn luyện kỹ năng nói, phát âm từng từ, biết thêm nhiều từ, cụm từ mới, tránh nhàm chán trong khi học. Giúp học sinh tự tin ngôn ngữ của mình, giúp các em có môi trường ở đó các em biết cách sử dụng tiếng lóng một 7 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” cách suồng sã, thấy được dòng chảy tự nhiên của ngôn ngữ đời thường mà không có trong cứ sách vở, hơn thế nữa giúp các em dễ dàng hòa nhập cộng đồng. B. NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Hiện nay tiếng Anh được sử dụng ở hầu hết mọi lĩnh vực trong cuộc sống và nó được coi là ngôn ngữ quốc tế số một trên thế giới. Vì thế, việc học và sử dụng tiếng Anh ngày càng phổ biến trên thế giới. Ở Việt Nam, tiếng Anh ngày càng chiếm vị trí quan trọng và đang là môn ngoại ngữ được sử dụng phổ biến nhất. Tuy nhiên, cùng với sự thay đổi của xã hội, phương pháp dạy học cũng thay đổi theo để đáp ứng nhu cầu sử dụng thành thạo các kỹ năng giao tiếp tiếng Anh ngày càng tăng. Chính nhu cầu này đã tạo ra sự đòi hỏi cao về chất lượng giảng dạy cũng như về các nguồn và tài liệu phục vụ giảng dạy ngôn ngữ. Cho nên việc sử dụng các bài hát, phim và talkshow trong giảng dạy ngoại ngữ là một trong những phương pháp hiệu quả có thể làm tăng động cơ học tập và thú vị cho học sinh. Chúng không những khích lệ các em duy trì việc học và sự hứng thú của các em với việc học mà chúng còn giúp cho giáo viên tạo ra những ngữ cảnh mà ở đó ngôn ngữ thực hành được sử dụng, dễ hiểu với người học đồng thời đưa kiến thức vào thực tiễn. Lấy người học làm trung tâm, người học có cơ hội được bày tỏ ý kiến hay cảm xúc của mình và được đặt câu hỏi nếu họ không hiểu vấn đề nào đó. Để tạo nên môi trường có tính cạnh tranh cao và môi trường để học sinh rèn luyện ngôn ngữ thì việc giáo viên lựa chọn các bài hát, phim hay tổ chức talkshow là một việc hết sức hữu ích. Tùy thuộc vào mỗi hình thức đơn vị bài học mà việc đưa các bài hát, bộ phim tốt nhất có liên quan đến chủ đề bài học. Không đơn giản là chỉ áp dụng một cách máy móc phương pháp này vào quá trình dạy học nó còn tùy thuộc vào môn học, điều kiện học tập, đối tượng học sinh, tính chất bài học và năng lực sư phạm của người thầy tổ chức hình thức như thế nào cho hiệu quả. Bởi vậy, việc nghiên cứu và vận dụng dạy các bài hát tiếng Anh, phim, Talkshow cho học sinh đạt hiệu quả cao ở trường trung học phổ thông vẫn luôn là vấn đề mới mẻ và thú vị. Theo tôi thiết nghĩ để đạt được hiệu quả cao thì vai trò của người giáo viên rất quan trọng, người giáo viên phải biết khai thác các kênh tham khảo đồng thời đóng vai trò người chủ trò năng động, linh hoạt để buổi học không tẻ nhạt mà đầy hấp dẫn. Đây là một vấn đề cần sớm được tiến hành trong dạy học nhằm đáp ứng các 8 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” yêu cầu của quá trình đổi mới đặt ra đối với môn tiếng Anh ở các trường trung học phổ thông hiện nay. Như chúng ta đã biết giảng dạy là một quá trình mang tính chất nghệ thuật tạo sự kích thích, định hướng và hướng dẫn. Dạy không chỉ là sự truyền đạt đơn thuần kiến thức mà là một quá trình tạo mối tương quan giữa người dạy, người học và tư liệu giảng dạy. Qua quá trình trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh tại trường THPT, tôi nhận thấy rằng ngoài kiến thức, phong cách của một giáo viên ngoại ngữ thì phương pháp giảng dạy cũng là một yếu tố vô cùng quan trọng trong việc thu hút học sinh, tạo hứng thú, tập trung cũng như yêu mến môn học. Hiện nay có rất nhiều phương pháp giảng dạy mới đã và đang được áp dụng trong quá trình dạy ngoại ngữ ở trường Trung học. Đó là các phương pháp hay, dễ sử dụng và đã góp phần nâng cao chất lượng môn học. Việc sử dụng các bài hát, phim, Talkshow trong giờ học ngoại ngữ cần được quan tâm và nhân rộng hơn nữa, bởi chính nó đã rèn luyện cho học sinh những kỹ năng cần thiết, nó giúp học sinh yêu thích môn học, góp phần phát huy năng lực cũng như lĩnh hội kiến thức cho các em. Với sự đổi mới trong giáo dục như hiện nay thì việc tạo cho học sinh môi trường thực tế là rất quan trọng, Talkshow đã thực sự làm được điều đó đúng nghĩa: “Học đi đôi với hành”, phải chăng phương pháp này nên được nhiều môn học áp dụng không riêng gì môn ngoại ngữ. II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ * Thuận lợi: - Phụ huynh và học sinh đã phần nào nhận thức được tầm quan trọng của việc dạy và học Ngoại ngữ (nhất là học Tiếng Anh); - Một số em tỏ ra đặc biệt thích thú với môn học và có ý thức học tập tốt; - Được Ban Giám Hiệu nhà trường quan tâm, các thầy cô và bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ tận tình về mọi mặt; - Bản thân giáo viên luôn phấn đấu, học hỏi trau dồi chuyên môn và đã có được một khoảng thời gian tham gia giảng dạy ở trường cũng như ở trung tâm; - Bản thân giáo viên có được kinh nghiệm thông qua tài liệu tham khảo về các Workshop; 9 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” - Sự phát triển của ứng dụng CNTT trong giảng dạy, đặc biệt trong việc giảng dạy Tiếng Anh. * Khó khăn: - Một số em chưa thật sự yêu thích môn học cũng như chưa nắm được mục đích đúng đắn của việc học Tiếng Anh và học với hình thức đối phó; - Học sinh chưa mạnh dạn ứng dụng những kiến thức đã học và thực tế giao tiếp hàng ngày; - Nhiều học sinh có kiến thức tiếng Anh tốt nhưng còn quá rụt rè, ngại nói trước đám đông, phản ứng tiếng Anh của các em trước một vấn đề đưa ra còn chậm . III. CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH 1. Đánh giá đặc điểm tâm lý của học sinh Theo một số nghiên cứu, tâm sinh lý và trình độ nhận thức học sinh THPT đang đạt tới sự hoàn thiện về mặt thể chất. Do được tiếp cận với các phương tiện thông tin hiện đại và thu nhận một khối lượng thông tin lớn về cuộc sống xã hội nên sự phát triển về tâm lý và nhận thức bộc lộ rõ nét. Các em có những dấu hiệu về sự trưởng thành: Thường tỏ ra quan tâm đến nhau hơn, tự tin hơn, quan tâm nhiều hơn đến các vấn đề cấp bách của cuộc sống hàng ngày. Chính vì thế, nhu cầu được giao tiếp, được tranh luận về những vấn đề lý thuyết và thực tiễn cũng tăng lên. Các em luôn muốn giáo viên đánh giá và ghi nhận đúng khả năng của mình trong học tập và lao động. Hầu hết các em có tính tự trọng cao trong học tập, luôn có những xu hướng bảo vệ những ý kiến, những suy nghĩ độc lập của mình. Các em luôn có tính tích cực cao, thích hoạt động tập thể, sẵn sàng tham gia công việc chung. Ở lứa tuổi này, hoạt động cảm giác, tri giác đã đạt được mức độ phát triển cao hơn lứa tuổi THCS. Tính chủ định được phát triển mạnh ở tất cả quá trình nhận thức. Tri giác có mục đích đã đạt được tới mức khá cao. Quá trình quan sát trở nên có mục đích, có hệ thống và toàn diện hơn. 2. Đánh giá đặc điểm trí tuệ của học sinh Năng lực quan sát trở nên sâu sắc và nhạy bén, các em không chỉ ghi nhớ các sự vật, hiện tượng một các máy móc mà còn biết tổng hợp, so sánh, phân tích tư duy. Ở độ tuổi này, ghi nhớ có chủ định trong hoạt động trí tuệ đồng thời ghi nhớ logic trừu tượng và ghi nhớ ý nghĩa ngày càng tăng lên rõ rệt. 10 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” Với những thuận lợi và khó khăn cũng như đặc điểm về tâm lý và trình độ nhận thức của học sinh nêu trên thì việc dạy Tiếng Anh qua bài hát, phim, Talkshow là rất thuận lợi. Điều này có thể thực hiện được dễ dàng và mang lại hiệu quả cao trong quá trình dạy học ở trường phổ thông cho dù ở mọi hoàn cảnh điều kiện khác nhau (thành thị hay nông thôn, vùng sâu vùng xa…) 3. Phân tích lợi ích dạy Tiếng Anh qua bài hát mang lại cho người học. Việc dạy tiếng Anh qua các bài hát thì chắc hẳn chúng ta ai cũng đã từng được nghe nói đến rất nhiều. Nhưng việc dạy Tiếng Anh qua bài hát áp dụng vào chương trình phổ thông thì dường như chưa được phổ biến và có lẽ chúng ta chưa được hiểu cặn kẽ về nó. Ngôn ngữ thực ra chỉ là sự bắt chước, lặp lại. Khi mới sinh, tư duy của trẻ con chưa hình thành nên chúng học ngôn ngữ bằng cách này: sự bắt chước, lặp lại. Khi càng lớn, não bộ con người phát triển mạnh về tư duy logic, việc ghi nhớ và học mọi thứ đều nhờ vào logic. Khi học một từ mới, ví dụ "cat" là "con mèo" thì chỉ là ta học thuộc lòng thôi chứ đâu có logic gì ở đây. Nó cũng giống như ghi nhớ một số điện thoại 09198765 chẳng hạn, chỉ đơn thuần là sự ghi nhớ nhờ vào lặp lại nhiều lần. Một vị giáo sư, tiến sĩ hay một người bình thường mà ghi nhớ số điện thoại này họ cùng dùng chung một cách để ghi nhớ. Tất cả đều chỉ là ghi nhớ nhờ vào sự lặp lại! Vậy để ghi nhớ tiếng Anh, điều vô cùng quan trọng và chúng ta cần có sự lặp lại nhiều lần. Khi ta nghe ca nhạc, ta có thể nghe đi nghe lại một bài hát yêu thích mà không thấy chán. Những bài hát hay, có ý nghĩa thì càng dễ nhớ, đặc biệt là những bài mà ta thích. Như vậy tự động, ta sẽ có được sự lặp lại nhiều lần các cấu trúc tiếng Anh mà không phải đầu tư gì cả, lại vừa được thư giãn. Thêm nữa, những đoạn điệp khúc, đồng ca (chorus) càng được lặp lại nhiều lần trong cả bài hát thì ta càng được lặp lại những cấu trúc câu đó nhiều hơn. Cộng với ấn tượng mạnh của bài hát để lại trong đầu ta nữa, ta càng ghi nhớ dễ dàng hơn rất nhiều so với các bài học khô khan. Nghe nhạc giúp chúng ta làm quen linh hoạt với các tiêu đề khó trong tiếng Anh như: sự luyến âm, nối âm, ngữ điệu lên xuống… Đặc trưng của các bài hát là giai điệu rất phong phú nên ta có thể nghe và hát theo để luyện cả ngữ âm, ngữ điệu trong câu. Nếu luyện ngữ âm trong một lớp ngữ âm, một bài ngữ âm thì được vài lần là muốn vứt sách rồi. Điều hay ở đây là bài hát giúp ta luyện ngữ âm một cách vô cùng thích thú và vì thế đương nhiên là hiệu quả cũng sẽ cao hơn gấp bội . 11 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” Năm học vừa qua được sự cho phép của nhà trường, của tổ, tôi đã mạnh dạn áp dụng đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Anh này vào tất cả các lớp học mà mình đang giảng dạy và kết quả đạt được ngoài sự mong đợi. Cụ thể với việc dạy Tiếng Anh qua bài hát bằng cách đưa thêm bài học “Listen to the song” vào chương trình lớp 10 thí điểm sau mỗi bài học. Và thực tế, phương pháp dạy Tiếng Anh qua bài hát đã chứng tỏ được tính ưu việt, xây dựng tình yêu học tiếng Anh cho tất cả học sinh. Các em luôn háo hức mong chờ đến tiết học để hôm nay sẽ được hát bài gì. Vậy dạy Tiếng Anh thông qua các bài hát đã mang lại những lợi ích gì? - Thứ nhất, dạy Tiếng anh qua các bài hát giúp học sinh nghe và tiếp xúc với tiếng Anh chuẩn nhất, tự nhiên nhất . Khoa học chứng minh âm nhạc có thể giúp người học ngôn ngữ thứ hai tiếp thu ngữ pháp, từ vựng và cải thiện phát âm. Ngoài ra, người ta đặt ra thuật ngữ "hiệu ứng Mozart", chỉ việc nghe nhạc giúp nâng cao hiệu quả cuộc sống, trong đó có các nhiệm vụ như học tập. Các bài hát được giáo viên chọn dạy thường được thể hiện bằng giọng hát của người bản xứ. Do đó, ngoài việc tạo cho học sinh phát triển kỹ năng nghe còn giúp nghe chuẩn, mà có nghe chuẩn thì mới phát âm chuẩn và nói chuẩn được. Và khi học tiếng Anh qua các bài hát thì việc học sinh bắt chước hát theo sẽ giúp các em dần dần nắm được cách nối âm, phát âm chuẩn hơn do phải cố gắng hát giống với ca sĩ. Điều 12 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” đặc biệt là việc học tiếng Anh qua bài hát giúp học sinh luyện ngữ âm một cách vô cùng thoải mái và thú vị và do đó sẽ giúp các em tiến bộ nhanh hơn Lời bài hát luôn chứa nhiều từ vựng, cụm từ và cách diễn đạt hữu ích, phù hợp sử dụng hàng ngày. Ngôn ngữ mới nhất của người bản xứ cũng thường xuyên được cập nhật trong âm nhạc. Khi nghe nhạc, học sinh sẽ dần quen thuộc với âm thanh của ngôn ngữ này, nhờ đó dần hoàn thiện phát âm và bắt đầu nói theo nhịp điệu, tông giọng tự nhiên. - Thứ hai, học sinh học thêm được nhiều từ vựng và cấu trúc ngữ pháp. Dạy tiếng Anh không hề đơn giản, bởi học sinh thường mất tập trung trong khi học và không thích ôn lại bài sau giờ học, do đó rất dễ quên. Nếu chỉ bắt các em đọc đi đọc lại, ôn đi ôn lại từ vựng thì làm các em chán và không thích học. Phương pháp hiệu quả nhất trong trường hợp này là thông qua các bài hát, những bài hát được chọn đưa vào giảng dạy thường có giai điệu vui tươi, từ vựng phong phú, cùng các cấu trúc câu tối giản, tất cả hòa quyện lại tạo nên hứng thú cho học sinh. Hơn thế, ca từ và giai điệu được lặp đi lặp lại sẽ giúp cho các em dễ dàng ghi nhớ từ vựng cùng những cấu trúc đó một cách rất tự nhiên. Ngoài ra, có thể các bài hát sẽ lược bớt một vài yếu tố trong ngữ pháp sử dụng nhưng như vậy không có nghĩa ngữ pháp đó là sai. Ngược lại, các em sẽ phải tìm hiểu cho ra cấu trúc ngữ pháp chuẩn đã được lược bớt như thế nào và từ đó chủ động ghi nhớ cấu trúc này. Cách học chủ động và tự mình tìm hiểu lúc nào cũng giúp người học nhớ lâu hơn nhiều so với cách học bị động, kiến thức được cung cấp sẵn bởi người khác. Mặt khác, dù ngữ pháp không hoàn hảo nhưng lời bài hát là nguồn từ vựng tiếng Anh rất phong phú. Học thuộc lời bài hát giúp học sinh học được không ít từ vựng, thậm chí cả các thành ngữ hay từ lóng gần gũi để có thể giao tiếp như người bản ngữ. Bài hát là thứ học sinh chúng ta dễ muốn nghe đi nghe lại và in sâu trong tâm trí, đến nỗi các em có thể vô tình bật ra mà không tự ý thức. Đó là khả năng kỳ lạ của âm nhạc. Chỉ sau một thời gian ngắn nghe bài hát, các em sẽ không thể quên được các từ vựng và cụm từ mà không cần tập trung ghi nhớ. Mối liên kết giữa bài hát với cảm xúc của con người rất rõ rệt. Khi nghe một bài hát, tâm trạng của chúng ta cũng có thể ảnh hưởng theo. Những thứ liên quan đến cảm xúc thường dễ nhớ lâu. Nghe nhạc là thói quen dễ hình thành, học sinh có thể nghe rất 13 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” nhiều lần mà không cảm thấy chán. Âm nhạc dạy cho học sinh văn hóa của các nước nói tiếng Anh, không chỉ được lợi về ngôn ngữ, các em còn có thể tiếp thu suy nghĩ và cảm nhận của con người ở bên kia quả địa cầu. Khi thuộc nhiều bài hát hoặc biết thông tin về các nghệ sĩ nổi tiếng, các em cũng có nhiều thứ để trò chuyện với những người nói tiếng Anh. - Thứ ba, đây là một phương pháp “Học mà chơi – Chơi mà học”, giúp các em học sinh thư giãn với việc học tiếng Anh. Các em học sinh sẽ được hát, được nhún nhảy theo những điệu nhạc, vừa học vừa chơi sẽ khiến việc học tiếng Anh trở thành một chuyện vô cùng thú vị và đem lại nhiều hứng thú cho các em. Các em không nhất thiết phải hiểu hết toàn bộ bài hát nói gì. Quan trọng nhất ở đây là các em có niềm đam mê, hứng thú với tiếng Anh và nhớ được nhiều từ vựng, cấu trúc mà không cảm thấy bị gò bó hay ép buộc phải học nhiều. 4. Thiết kế phương pháp dạy Tiếng Anh qua bài hát Phương pháp dạy Tiếng Anh qua bài hát đã thực sự khẳng định được hiệu quả ưu việt. Phương pháp này không chỉ mang đến thành công với Tiếng Anh trẻ em, Tiếng Anh cho học sinh THPT mà còn phát huy được thế mạnh với Tiếng Anh học thuật. Dạy Tiếng Anh qua bài hát xây dựng tình yêu ngoại ngữ cho mọi lứa tuổi. Dạy tiếng Anh qua bài hát sẽ giúp người học nâng cao khả năng nghe, rèn luyện kỹ năng nói, phát âm từng từ, biết thêm nhiều từ, cụm từ mới, tránh nhàm chán trong khi học. Như đã phân tích ở trên, dạy tiếng Anh qua bài hát có thể giúp người học tiến bộ hàng ngày. Nhưng có lẽ không phải ai cũng biết được cách dạy thế nào để học sinh học hiệu quả vượt trội. Phần dưới đây sẽ đưa ra một số phương pháp để chúng ta có thể tham khảo cách dạy tiếng Anh qua bài hát cho học sinh THPT . 4.1. Chọn bài hát phù hợp với trình độ học sinh, hướng dẫn học sinh cách tra từ vựng Bước đầu tiên khi dạy tiếng Anh qua một bài hát là hãy tìm hiểu năng lực của đối tượng sẽ học và từ đó chọn bài thích hợp. Dưới đây là tổng hợp một số bài hát hay giúp học sinh học tiếng Anh hiệu quả: 14 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” 1.Until You - Shane Ward 11.Safe & Sound - TaylorSwift. 2.One Day - Charice TheCivilWars 3.One Thing - One Direction 12.Beautifull In White - Shane Filan 4.Just Give Me A Reason - Pink.Nate 13.What Makes You Beautifull Ruess 14.Roar - Katy Perry 5.Apologize - Timbaland 15.Stronger Kelly Clarkson 6.Because You Live - Jesse McCartney 16.Impossible - Shontelle 7.Bad Day - Daniel Powter 17.Call Me Maybe - Carly Rae Jepsen 8.Breathless - Shane Ward 18.Why Not Me - Enrique Lglesias 9.The Day You Went Away - M2M 19.One More Night - Maroon 5 10. She- Groove Coverage 20.I'm Yours - Jason Mraz Để ghi nhớ tốt được bài hát và có hiệu quả, học sinh phải hiểu nội dung của bài hát và cách phát âm của từng từ. Do đó trước khi luyện hát, các em nên tra từ điển để nắm rõ được nghĩa của tất cả các từ và cách phát âm của những từ đó. Bài hát càng khó, càng nhiều từ mới mà các em không biết thì sau khi hát được bài đó, các em sẽ học được càng nhiều từ. Đây là một cách tuyệt vời để học từ vựng. Học sinh không học từ vựng một cách riêng lẻ mà được học trong một ngữ cảnh cụ thể, với các từ ngữ đi kèm trong đó. Hãy thử xem ta học được những gì trong một câu của bài hát “I swear” của nhóm All 4 One: “I swear by the moon and the stars in the sky and I swear like the shadow that's by your side”. - Về từ vựng: swear, moon, stars, sky, shadow, side => tổng cộng là 6 từ, một con số không nhỏ trong 2 dòng ngắn gọn. - Về phát âm: sau từ “stars”, ta có “s” nên sẽ nối vào từ “in” ở đằng sau và hát thành “zin the sky” và rất nhiều cách phát âm của các từ khác trong câu nữa. 4.2. Hướng dẫn học sinh cách học phát âm giống người bản xứ Sau khi đã thuộc nghĩa và cách phát âm các từ rồi, chúng ta hướng dẫn học sinh bắt đầu tập phát âm cụm từ, sau đó là cả câu nhé. Một điều quan trọng để học tiếng Anh qua bài hát hiệu quả nói riêng và tiếng Anh giao tiếp như người bản xứ là cách nhấn trọng âm (stress) và nối âm (linking sound) đấy. 15 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” Ngoài những từ vựng được phát âm theo cách thông thường, trong các bài hát sẽ xuất hiện rất nhiều từ bị nuốt âm, nuốt thanh như thinking được phát âm là thinkin’, going to được rút gọn thành gonna, want to trở thành wanna, about trở thành ‘bout,… Cách phát âm rút gọn này được dùng rất nhiều không chỉ trong âm nhạc mà cả các bản tin, phim ảnh và đời sống hàng ngày. Chính vì vậy, các em sẽ làm quen được với cách phát âm và luyến láy để giao tiếp một cách tự nhiên cũng như hiểu được các đoạn hội thoại của người bản ngữ. Chúng ta cùng xem một ví dụ dưới đây với bài hát Stay của Rihana nhé! Cách nối âm: 1. Feel about it: đọc nối âm thành /fi:lə bou dit/ Âm /L/ được nối với âm /ơ/. Âm /T/ trong những trường hợp không phải là trọng âm thì sẽ chuyển thành âm /D/ [ANH MỸ]. Nên ca sĩ hát là “dit” chứ không phải “tit”. 2. In the : đọc nối âm thành /inə/ 3. one of us is (nối cả 4 chỗ luôn)… 4. come a..: /kʌma/ 5. Much of a life (nối much với of, of với a) Nuốt âm 1. Something bị nuốt âm thành “somethin” 2. Saving, caving cũng bị nuốt âm thành “ savin” và “cavin’ Sau khi các học sinh đọc đúng linking sound, đảm bảo các em rằng việc học bài hát qua tiếng anh cảm thấy rất dễ dàng và kỹ năng listening của các em sẽ tăng lên vù vù. 4.3. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các hiện tượng ngữ pháp trong bài Sau khi học từ vựng và phát âm, thế là học sinh chúng ta đã cơ bản hiểu được nội dung bài hát. Bây giờ, hãy phân tích từng câu để tìm hiểu kĩ hơn các cấu trúc ngữ pháp được sử dụng trong bài, lý do tác giả dùng các thì của động từ, học kĩ các cấu trúc mới mà các em chưa hiểu, tập đặt câu và học thuộc các câu trong bài hát sử dụng cấu trúc đó. Chúng ta tiếp tục xem ta học được những gì trong một câu của bài hát “I swear” của nhóm All 4 One về hiện tượng ngữ pháp nhé . “I swear by the moon and the stars in the sky and I swear like the shadow that's by your side” 16 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” Ta thấy 2 dòng này được lặp lại khá nhiều trong bài hát. Chỉ với 2 dòng này thôi ta đã học được vô số các qui tắc, cấu trúc ngữ pháp, từ vựng, phát âm. Cụ thể: + “stars” là danh từ số nhiều, ta phải có “s” ở sau nó + Ta học được giới từ “in the sky” chứ không phải là “on the sky” + “like the shadow” => ta học được cấu trúc với từ “like” với nghĩa là “như” + “that's by your side” => ta học được cấu trúc dùng một mệnh đề sau “that” để bổ nghĩa cho từ “shadow” đứng trước nó. 4.4. Hướng dẫn các em nghe, bắt chước, hát theo bài hát. Nhiều người nghĩ rằng để giỏi ngoại ngữ cần học bài bản ngữ pháp, từ vựng theo một quá trình. Tuy nhiên, trên thực tế, để nâng cao khả năng giao tiếp, các em chỉ cần bắt chước càng giống càng tốt và lặp lại càng nhiều càng tốt. Bạn có biết những người học đàn Guitar họ tập như thế nào không? Họ cũng dùng phương pháp “deep learning” để học. Khi đã mang đàn ra biểu diễn là họ đã phải luyện tập đến mức nhuần nhuyễn, hàng trăm, hàng nghìn lần một bản nhạc. Họ phải luyện đến mức độ thậm chí có thể vừa ngủ vẫn có thể đánh đúng và tự nhiên được một bài nhạc. Chỉ có luyện tập như vậy thì tiếng nhạc vang lên mới có cảm xúc và mới được gọi là nhạc. Một người dù hiểu nhanh, trí nhớ tốt, thông minh đến mấy mà không có sự luyện tập thì cũng không thể đánh đàn được. Học tiếng Anh cũng không nằm ngoài điều đó. Bởi vậy, bước tiếp theo khi dạy Tiếng Anh qua bài hát là hãy giúp các em nghe và động viên học sinh cố gắng bắt chước đừng chú ý nhiều tới giai điệu. Khuyến khích các em tập phát âm từng từ sau đó luyện đọc cả câu, chú ý cách luyến từ thật giống với ca sĩ. Đọc đi đọc lại nhiều lần một câu cho tới khi nhuần nhuyễn, sau đó hát theo giai điệu sẽ giúp các em nhớ câu đó lâu hơn. Dạy tiếng Anh qua bài hát giúp các em tích lũy vốn từ vựng, học thêm về ngữ pháp và tìm hiểu cách phát âm để giao tiếp trong đời sống hàng ngày. Học tiếng Anh qua bài hát thật là đơn giản, thư giãn mà hiệu quả. Vậy việc dạy Tiếng Anh qua phim như thế nào? Chúng ta hãy xem những lợi ích mà người học đạt được qua phim. 5. Phân tích lợi ích dạy Tiếng Anh qua phim mang lại cho người học Dạy tiếng Anh qua phim là một hình thức giúp học sinh học tiếp thu trực tiếp qua tình huống , ngữ cảnh hội thoại. Học sinh sẽ thu thập được rất nhiều câu nói 17 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” chuẩn. Từ đó có thể bắt chước và biến chúng thành của mình. Chẳng phải mục đích học tiếng Anh là để có thể tự diễn đạt đấy sao? Đó là lí do tại sao dạy Tiếng Anh qua phim là cách rất tốt bên cạnh rất nhiều phương pháp học khác. 5.1. Cải thiện kỹ năng lắng nghe và nói. Như chúng ta biết dạy Tiếng Anh qua phim là một cách tuyệt vời để học sinh có thể cải thiện tiếng Anh của các em, đặc biệt là kỹ năng nghe và nói. Ngôn ngữ được thể hiện trong phim chính là cách học sinh sẽ gặp nó trong cuộc sống thực và đó là nói một cách nhanh chóng với điểm nhấn tự nhiên, cách nói sử dụng nhiều thành ngữ cũng như từ lóng suồng sã. Các em sẽ được nghe thứ Tiếng Anh tự nhiên nhất, đời thường nhất, thường được sử dụng nhất trong giao tiếp. Đôi lúc phim nói quá nhanh, không hiểu, nhưng nó sẽ là một cách hoàn hảo cho học sinh nghe thấy những từ hay cụm từ mà thường không tìm thấy trong sách hay từ điển. Nghe người bản địa nói cũng sẽ giúp kỹ năng nói của các em. Học sinh sẽ nghe thấy làm thế nào để nói có ngữ điệu và liên kết các từ, các câu với nhau. Sẽ có lúc các em bắt gặp cảnh phim hay khiến các em nhớ mãi, kèm theo đó sẽ nhớ cả cách diễn viên đối thoại, cảm xúc, tình huống. Đồng thời nắm bắt được sự khác biệt giữa tiếng Anh của người bản ngữ so với tiếng Anh mà mình đang sử dụng. Quan trọng hơn, chính việc chọn lọc cách phát âm tiếng Anh theo vùng, miền cũng giúp học sinh cải thiện kỹ năng lắng nghe và phát âm. Như vậy, chúng ta thấy rằng nói như thế nào quan trọng hơn nói cái gì đối với người sử dụng tiếng Anh. 5.2. Học tiếng Anh từ các bộ phim là động lực và thú vị Động cơ là một trong những yếu tố quan trọng nhất để xác định việc mua lại ngôn ngữ thứ hai thành công. Phim và chương trình truyền hình là một phần không thể tách rời trong cuộc sống của học sinh, do đó nó có ý nghĩa hoàn hảo để đưa chúng vào lớp học ngôn ngữ là tiếng Anh. Phim, như động lực thúc đẩy, cũng làm cho quá trình học tiếng Anh trở nên thú vị và thú vị hơn. 5.3. Phim cung cấp ngôn ngữ chính xác và đa dạng Một lợi ích khác của việc sử dụng phim là nó cung cấp một nguồn gốc của ngôn ngữ đích thực và đa dạng. Phim cung cấp cho học sinh các ví dụ về tiếng Anh được sử dụng trong các tình huống bên ngoài lớp học, đặc biệt là ngôn ngữ tương tác – ngôn 18 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” ngữ của cuộc trò chuyện trong cuộc sống hàng ngày. Phim cho học sinh thấy những biểu hiện tự nhiên và dòng chảy tự nhiên của lời nói. Nếu họ không sống trong môi trường nói tiếng Anh, có lẽ chỉ có bộ phim và truyền hình mới có thể cung cấp cho người học ngôn ngữ thực tế đầu vào này. 5.4. Phim giúp học sinh vận dụng từ vựng và ngữ pháp trong những ngữ cảnh cụ thể đồng thời đưa kiến thức vào thực tiễn Thông thường, khi chúng ta dạy học từ vựng theo cách truyền thống, chúng ta dạy cả danh sách từ vựng và vấn đề là học sinh có thể học được nghĩa của từ, nhưng không biết chúng sử dụng ở đâu và khi nào. Trong một lớp học tiếng Anh, học sinh sẽ học được rất nhiều từ vựng và ngữ pháp nhưng liệu các em có thể biết làm thế nào để sử dụng nó trong cuộc sống thực. Xem phim tiếng Anh sẽ giúp các em hiểu và vận dụng những kiến thức đã học trong tình huống hàng ngày. Học sinh sẽ học được nhiều từ khi nói, người bản xứ không dùng các từ như trong khi viết. Ngôn ngữ nói khác với ngôn ngữ viết. Ví dụ: – Ngôn ngữ viết: The price of five dollars was acceptable, and I decided to purchase it. (Giá 5 đô-la là hợp lí, tôi quyết định mua). – Ngôn ngữ nói: It was, like, five bucks, so I was like “okay”. Trong nhiều bộ phim, các đoạn hội thoại giống với tiếng Anh hàng ngày. Qua phim, các em cũng có thể học được các từ dân dã và tiếng lóng chưa có trong từ điển tiếng Anh. Ví dụ, các em có thể bắt gặp một cảnh trong một bộ phim nào đó như “Give me the freaking keys!” (Đưa tôi cái chìa khóa nào!) nhưng các em không thể tìm được từ “freaking” (mang nghĩa nhấn mạnh) trong từ điển. Chẳng hạn như từ “detective”. Trong từ điển, chúng ta biết từ này nghĩa là “người điều tra tội phạm”, nhưng nếu bạn không sử dụng nó, bạn sẽ dễ dàng lãng quên. Nhưng khi chúng ta học từ “detective” qua những phim tội phạm, bạn biết từ này có nhiều nghĩa khác. Ví dụ, nó có thể dùng để chỉ chức vụ của một người (như Mật vụ Beckett), hoặc nó có thể là một danh từ chỉ nghề nghiệp (chẳng hạn: ông ấy là một thám tử)…Bằng cách dạy này, học sinh chúng ta vừa học được nghĩa của từ, vừa biết cách sử dụng nó, một mũi tên trúng hai đích. Các em sẽ không bao giờ có thể học điều này qua sách giáo khoa. 19 SKKN: “Nâng cao hiệu quả dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và Talkshow ” N: Sử dụng một số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu quả cao” 5.5. Phim mang lại một bối cảnh thị giác cũng như sự đa dạng và linh hoạt phát huy khả năng phán đoán và sáng tạo Tính trực quan của bộ phim làm cho nó trở thành một công cụ giảng dạy ngôn ngữ vô giá, cho phép học sinh hiểu nhiều hơn bằng cách giải thích ngôn ngữ trong một bối cảnh thị giác đầy đủ. Phim hỗ trợ sự hiểu biết của học sinh bằng cách cho phép các em lắng nghe trao đổi ngôn ngữ và nhìn thấy sự hỗ trợ trực quan như biểu hiện trên khuôn mặt và cử chỉ cùng một lúc. Những manh mối thị giác này hỗ trợ thông điệp bằng lời nói và tập trung sự chú ý. Dạy Tiếng Anh qua phim giúp học sinh nghe được cách mà ngôn ngữ được nói ra. Trong tiếng Anh, mọi người thường cho rằng chỉ 30% cái mà chúng ta nói được thể hiện qua từ ngữ. Vậy 70% còn lại thì sao? 70% đó chính là bạn nói chúng như thế nào? Cụ thể đó là sự biểu cảm (như một nụ cười, một cái chau mày) và âm điệu của bạn (có thể khi bạn tức giận hoặc khi bạn buồn). Phim có thể mang nhiều sự linh hoạt đến lớp học ngôn ngữ tiếng Anh bằng cách mở rộng phạm vi kỹ thuật giảng dạy và các nguồn lực, giúp học sinh phát triển cả bốn kỹ năng giao tiếp. Phim cũng có thể hoạt động như một bàn đạp để theo dõi các nhiệm vụ như thảo luận, tranh luận về các vấn đề xã hội, đóng vai, xây dựng lại một cuộc đối thoại hoặc tóm tắt. Cũng có thể mang lại nhiều sự khác biệt cho lớp học ngôn ngữ bằng cách chiếu các loại phim khác nhau: phim dài đặc trưng, đoạn phim ngắn, phim ngắn và quảng cáo. Với những lợi ích của việc sử dụng phim trong lớp dạy học tiếng Anh, không có gì đáng ngạc nhiên khi nhiều giáo viên quan tâm đến việc sử dụng phim với học sinh của chúng ta, và ngày càng có nhiều người đã tích hợp thành công bộ phim vào giáo trình học ngôn ngữ. Cùng với sự ra đời của Internet, hiện nay có rất nhiều tài nguyên trực tuyến dành cho cả giáo viên ngôn ngữ và học sinh của mình khai thác và phát huy. 6. Thiết kế phương pháp dạy tiếng anh qua phim đạt hiệu quả cao a. Chọn những bộ phim liên quan đến chủ đề bài học, một bộ phim có thể chia ra nhiều tiết học để không gây nhàm chán và phù hợp với thời gian tiết học theo quy định. Những bộ phim đưa vào giảng dạy có nội dung và tính giáo dục cao, phù hợp với lứa tuổi học sinh. 20
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan

Tài liệu vừa đăng