Trường THCS Thị Trấn
Bài dạy tích hợp liên môn
Cô ông hòa xã hô ô chủ nghĩa Viê ôt Nam
Đô ôc lâ ôp – Tự do – Hạnh phúc.
HỒ SƠ DỰ THỊ
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ THÍCH HỢP
1. Tên chủ đề tích hợp:
Tích hợp kiến thức liên môn để dạy bài:
“ Tạo dáng và trang trí thời trang”
2. Môn học chính của chủ đề: Mĩ Thuâ ôt
3. Các môn học được tích hợp:
Lịch sử, Địa lý, Ngữ văn, Toán, Thanh lịch văn minh.
Giáo viên thực hiê ôn:
1. Nguyễn Thị Hải Yến.
2. Nguyễn Thị Thủy.
1
Trường THCS Thị Trấn
Bài dạy tích hợp liên môn
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NÔôI
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUỐC OAI
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
Địa chỉ: Thị Trấn Quốc Oai- huyê ôn Quốc Oai – Hà Nô ôi.
ĐT: 0433843346
Email:
[email protected]
Thông tin về giáo viên:
1 Nguyễn Thị Thủy
2. Nguyễn Thị Hải Yến
Ngày sinh: 02/7/1981.
Ngày sinh: 16/8/1981.
Năm vào ngành:01/01/2005
Năm vào ngành:01/01/2005
Trình đô ô chuyên môn:
Trình đô ô chuyên môn:
- Đại học: chuyên nghành sp toán.
- Đại học:
- Cao đẳng chuyên nghành:
chuyên nghành Mỹ thuâ ôt.
Toán- Mỹ thuâ ôt.
Khen thưởng:
Khen thưởng:
- CSTĐ cấp cơ sở.
- Giáo viên giỏi cấp huyê n
ô .
- ĐT: 0996370761.
- CSTĐ cấp cơ sở.
- Email:
- ĐT: 0962016268
[email protected]
Email:
[email protected]
2
Trường THCS Thị Trấn
I.
Bài dạy tích hợp liên môn
Tên chủ đề tích hợp:
Tích hợp kiến thức liên môn để dạy bài:
“ Tạo dáng và trang trí thời trang”
II. Mục tiêu dạy học theo chủ đề tích hợp:
Dạy học theo chủ đề tích hợp là phương pháp dạy học hiê ên đại đảm bảo
tính hê ê thống logic khoa học của nô êi dung kiến thức.
Dạy học theo chủ đề tích hợp giúp học sinh có thể vâ ên dụng linh hoạt các
nô iê dung kiến thức để giải quyết mô tê vấn đề. Từ đó phát huy tính tích cực
trong quá trình học tâ pê . Học sinh sẽ chủ đô nê g lĩnh hô êi kiến thức, có thể tự đă êt
ra tình huống có vấn đề và giải quyết vấn đề đó.
Dạy học tích hợp liên môn giúp giáo viên có thể truyền thụ lượng kiến
thức đầy đủ hơn. Học sinh dễ dàng khắc sâu và vâ ên dụng kiến thức tốt hơn.
III. Đối tượng dạy học:
* Đối tượng nghiên cứu:
Vâ ôn dụng kiến thức liên môn giúp học sinh khối 9 biết cách
“Tạo dáng và trang trí thời trang”
* Khách thể nghiên cứu:
Học sinh khối 9 Trường THCS Thị Trấn
Môn học chính: Mĩ thuâ tê .
Các môn học liên môn:
Lịch sử, Địa lý, Ngữ văn,Toán học, Thanh lịch văn minh.
3
Trường THCS Thị Trấn
Bài dạy tích hợp liên môn
IV. Ý nghĩa của viê ôc dạy học theo chủ đề tích hợp:
Dùng kiến thức của các bô ê môn khác làm học sinh thấy rõ Thời Trang bị
chi phối bởi nhiều yếu tố như điều kiê ên tự nhiên, xã hô êi, phong tục tâ pê quán,
thị hiếu thẩm mỹ và yếu tố con người.
Học sinh biết yêu quý và giữ gìn bản sắc dân tô êc. Biết đánh giá, lựa chọn
và tạo ra cái đẹp. Có tình yêu với nghê ê thuâ êt trong đó có hô êi họa.
Dạy học theo chủ đề tích hợp giúp học sinh có thể vâ ên dụng linh hoạt các
nô iê dung kiến thức để giải quyết mô tê vấn đề. Từ đó phát huy tính tích cực
trong quá trình học tâ pê . Học sinh sẽ chủ đô nê g lĩnh hô êi kiến thức, có thể tự đă êt
ra tình huống có vấn đề và giải quyết vấn đề đó.
Dạy học tích hợp liên môn giúp giáo viên có thể truyền thụ lượng kiến
thức đầy đủ hơn. Học sinh dễ dàng khắc sâu và vâ ên dụng kiến thức tốt hơn.
V.
Chuẩn bị thiết bị dạy học – Học liê u
ô :
1. Xác định chủ đề.
2. Xây dựng đề cương.
3. Thu thâ ôp tài liê ôu.
4. Xử lý thông tin.
5. Viết chủ đề.
6. Tổ chức thực nghiê ôm.
7. Nhiê ôm thu kết quả.
VI. Các hình thức tích hợp cơ bản:
Nô êi môn: sử dụng kiến thức bô ê môn Mỹ thuâ tê .
Liên môn: Vâ ên dụng các kiến thức các môn học trong trường phổ
thông để giải quyết vấn đề.
Xuyên môn: Sử dụng kiến thức các môn học ngoài trường THCS,
các thông tin lấy từ kênh thông tin Internet.
4
Trường THCS Thị Trấn
Bài dạy tích hợp liên môn
VII. Hoạt đô ông dạy học và tiến trình dạy học:
Tiết 14: Vẽ trang trí
TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG
(Tiết: 1)
1. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
a. Kiến thức:
Môn mỹ thuâ êt:
- Học sinh hiểu được sự phong phú của thời trang.
- Học sinh hiểu được điều kiê ên tự nhiên, xã hô êi và con người ảnh hưởng tới
thời trang như thế nào?
- Học sinh biết được cách tạo dáng và trang trí thời trang.
Môn lịch sử: Học sinh hiểu được:
- Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình tiến hóa từ người tối cổ thành người tinh
khôn.
- Người tinh khôn sống như thế nào?
Môn địa lý: Học sinh hiểu được:
- Đă êc điểm địa hình và khí hâ êu Viê êt Nam.
- Vị trí địa lý và khí hâ êu chi phối trang phục của con người như thế nào?
Môn toán: Học sinh hiểu được:
- Hai điểm đối xứng qua mô tê đường thẳng.
- Hai hình đối xứng qua mô tê đường thẳng.
- Cách vẽ hình chữ nhâ êt.
Môn Thanh lịch văn minh:
Thiết kế trang phục và lựa chọn trang phục cần phù hợp:
với bản thân, lứa tuổi, giới tính, điều kiê ên kinh tế, hoàn cảnh giao tiếp,
phong tục tâ êp quán, khí hâ êu và thời đại.
Môn văn Học:
Học sinh bổ sung những câu ca dao tục ngữ vào kho tàng tri thức của mình.
5
Trường THCS Thị Trấn
Bài dạy tích hợp liên môn
b. Kĩ năng:
- Vẽ được hình cân đối.
- Tạo dáng và trang trí được mô êt số mẫu thời trang theo ý thích.
c. Thái độ:
- Học sinh coi trọng những sản phẩm văn hóa mang bản sắc dân tô êc.
- Học sinh sử dụng trang phục phù hợp với lứa tuổi thanh lịch văn minh.
- Học sinh biết nhâ nê xét đánh giá và chọn lọc trang phục của thời đại.
2. CHUẨN BỊ
a. Giáo viên:
- Giáo án- Giáo án điê ên tử.
- Máy chiếu.
- Hình mô êt số mẫu thiết kế.
- Bài vẽ của học sinh năm trước.
b. Học sinh:
* Đọc và nghiên cứu bài trước ở nhà:
- Lịch sử 6: Bài 3: Xã hô êi nguyên thủy.
- Địa lý 8: Bài 28: Đă êc điểm địa hình Viê êt Nam.
Bài 32: Các mùa khí hâ êu và thời tiết nước ta.
- Toán 8: Bài 6: Đối xứng trục.
Bài 9: Hình chữ nhâ êt.
- Thanh lịch văn minh 6:
Bài 3:Trang phục người Hà Nô iê .
* Chuẩn bị đủ đồ dùng học tâ êp của bô ê môn mỹ thuâ êt.
3. CÁC MÔN TÍCH HỢP TRONG BÀI:
- Lịch sử 6: Bài 3: Xã hô êi nguyên thủy.
- Địa lý 8: Bài 28: Đă êc điểm địa hình Viê êt Nam.
Bài 32: Các mùa khí hâ êu và thời tiết nước ta.
- Toán 8:
Bài 6: Đối xứng trục.
6
Trường THCS Thị Trấn
Bài 9: Hình chữ nhâ êt.
Bài dạy tích hợp liên môn
- Thanh lịch văn minh 6:
Bài 3:Trang phục người Hà Nô êi.
- Văn học: Ca dao tục ngữ.
4. TƯ LIÊôU THAM KHẢO:
- SGK các bô ê môn: lịch sử 6, Địa lý 8, Toán 8, thanh lịch văn minh 6.
- Sự biến đổi của trang phục truyền thống phụ nữ Viê êt.
- Văn hóa dân tô êc Viê êt Nam.
- Kênh thông tin: Internet.
5. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
a.Ổn định tổ chức:
b. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng học tâ pê .
c. Bài mới
Vào bài :
Giáo viên trình chiếu slide 2: (2 phút)
Đây là hình ảnh của thời trang, Theo em thời trang là gì?
HS: suy nghĩ trả lời?
GV:
Thời trang là trang phục theo thời. Là tâ êp hợp những thói quen và thị hiếu phổ
biến trong cách ăn mă êc thịnh hành trong mô tê khoảng không gian và thời gian nhất
định.
Trang phục là những vâ êt dụng đi cùng con người như:
Quần áo, túi xách, giày dép,trang sức, kiểu tóc, đồng hồ, điê nê thoại,….
Hôm nay cô và các em sẽ học cách tạo dáng và trang trí mô êt trong số những vâ êt
dụng trên.
7
Trường THCS Thị Trấn
Bài dạy tích hợp liên môn
Tiết 14: Vẽ trang trí
TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG
(Tiết: 1)
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhânâ xét:
Thời
gian/
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
Liên
NỘI DUNG BÀI HỌC
môn
I. Quan sát- nhâ ôn xét:
*Tình huống xuất phát
Slide 3
Bước 1:
- GV: yêu cầu các nhóm thảo luận:
Thời trang có vai trò gì?
Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu
cho học sinh
-GV: Yêu cầu các nhóm trình bày quan
4
điểm của mình.
phút
-HS: Các nhóm cử đại diện trình bày quan
điểm của mình trước lớp.
Trang phục có vai trò:
Bước 3:
+ Mă ôc che thân, giữ ấm, bảo vê ô cơ
GV: đánh giá câu trả lời của học sinh. Đi
thể.
đến kết luâ nê .
+ Làm đẹp cho con người, đáp ứng
nhu cầu thẩm mỹ, làm cho cuô ôc
*Tình Huống 2: Tạo tình huống có vấn
sống đẹp và văn minh hơn.
đề?
Em có biết con người biết mă ôc quần áo
khi nào?
HS: suy nghĩ phát biểu ý kiến hiểu biết
của mình?
GV: (dùng kiến thức liên môn Lịch sử 6
8
Slide 4
Trường THCS Thị Trấn
bài Xã hô âi nguyên thủy).
Bài dạy tích hợp liên môn
Tích
Qua nghiên cứu người ta đã biết được
hợp
Người tối cổ biết mă êc quần áo cách chúng
lịch
ta 170 nghìn năm do điều kiê ên tự nhiên
sử.
quá khắc nghiê êt. Sự tiến bô ê mạnh mẽ của
con người như biết dùng lửa, biết mă êc
quần áo, nghĩ ra các chiến lược săn bắt
nên người tối cổ đã tiến hóa dần thành
người tinh khôn. Xã hô iô nguyên thủy đã
chuyển dần sang xã hô iô văn minh. Kể từ
khi biết mă êc quần áo con người đã vượt
qua châu phi và di cư tới vùng đất khác.
Nên người ta nói vui rằng: “nhờ biết mă êc
Slide 5: Em có biết đây là trang phục
quần áo mà con người có thể khám phá thế của thời đại nào?
giới”.
GV(Slide 5):
Em có biết đây là trang phục của thời
đại nào?
HS: Quan sát trả lời câu hỏi
- Trang phục Hùng Vương.
Trang phục Hùng Vương.
- Trang phục thời Đông Sơn.
4
GV: Văn hóa Đông Sơn là nền văn hóa
phút
phát triển và tiêu biểu nhất thời kì cổ đại.
Trang phục thời kì Đông Sơn là trang phục
thời phong kiến duy nhất không chịu ảnh
hưởng từ trang phục trung hoa.
Đất nước ta mô êt nghìn năm chịu sự
đô hô ê của phương Bắc nên trang phục ít
9
Trường THCS Thị Trấn
nhiều bị ảnh hưởng bởi trang phục Trung
Bài dạy tích hợp liên môn
Slide 6
Hoa.
GV: trình chiếu hình ảnh quốc phục viê êt
nam qua các thời kì.
HS: Quan sát.
GV: (Tích hợp kiến thức lịch sử).
Năm 1828 Vua Minh Mạng ra lê ênh cấm
phụ nữ miền bắc mă êc váy nên có câu ca
Tích
rằng:
hợp
Tháng tám có chiếu Vua ra
văn
Cấm quần không đáy người ta hãi hùng.
học.
Không đi thì chợ không đông
Đi thì phải lô ôt quần chồng sao đang.
Slide 7:
Có quần ra quán bán hàng
Trang phục phụ nữ nông thôn
Không quần ra đứng đầu làng xem quan.
Váy của chị em phụ nữ được cho là khó
coi nên trang phục quần xuất hiê ên thay
cho váy từ đó.
GV: Em thấy trang phục vua quan và
Tích
người dân thường thời phong kiến có khác
hợp
nhau không? Khác nhau như thế nào?
lịch
HS: có.............
sử.
GV: Vua quan và vợ con giới quý tô êc
trang phục lụa là gấm vóc màu sắc bắt
mắt. Trang phục người nông dân chủ yếu
màu nâu đen.
GV:
Trang phục của các cô gái xứ Bắc có
những vâ ôt dụng gì?
10
Trường THCS Thị Trấn
HS trả lời:
Bài dạy tích hợp liên môn
Yếm đào, áo tứ thân, khăn mỏ quạ, nón
quai thao…
Ca dao xưa có câu rằng:
Tích
Mô ôt thương tóc bỏ đuôi gà
hợp
Hai thương ăn nói mă ôn mà dễ nghe.
văn
Hay có câu ca:
học.
Ba cô đô ôi gạo lên chùa
Mô ôt cô yếm thắm bỏ bùa cho sư
Slide 8
Sư về sư ốm tương tư
Ốm lăn ốm lóc cho sư trọc đầu.
GV: Thời pháp thuô êc phong trào âu hóa
trở nên rô nê g rãi. Ở thành thị quần âu, áo
vest ... được mă êc phổ biến áo tứ thân đã
Tích
được cách tân thành áo dài.
hợp
nô âi
môn
Các họa sĩ nhà văn nhà thơ đã không
tốn giấy mực để ca ngợi vẻ đẹp của thiếu
nữ với trang phục áo dài. Ngày nay áo dài
đã là quốc phục của nước Viê êt Nam.
GV: trình chiếu hình ảnh kết hợp nhâ ên
xét.
VD:
Bức tranh: Thiếu nữ bên hoa huệ của họa
sĩ Tô Ngọc Vân sáng tác năm 1943, chất
liệu sơn dầu. Bức tranh miêu tả một thiếu
nữ mặc áo dài trắng duyên dáng nghiêng
mình một cách tự nhiên trước bình hoa
huệ.
11
Slide 9
Trường THCS Thị Trấn
Bức tranh: Hai thiếu nữ và em bé của họa
Bài dạy tích hợp liên môn
sĩ Tô Ngọc Vân sáng tác năm 1944, chất
liệu sơn dầu trên vải toan. Bức tranh vẽ
không gian thanh bình với hai thiếu nữ
mặc áo dài tha thướt ngồi tâm sự ngoài
hiên, bên cạnh có một bé trai đang ngồi
chơi.
GV: Qua các hình ảnh trên em có nhâ ôn
xét gì?
HS: Trang phục đã thay đổi và phát triển
theo thời đại.
VD: Trang phục quần thay đổi theo từng
đoạn khác nhau, có giai giai đoạn quần
ống thụng, quần ống xéo, quần ống vảy,
quần ống bó, quần ống đứng....
Hoạt đô ông nhóm :
GV: Phân lớp làm 3 nhóm mỗi nhóm trả
lời 1 câu hỏi. (Thời gian thảo luâ nê 3 phút).
GV: Bằng những hiểu biết của em và viê êc
tham khảo tài liê êu ở nhà em hãy trả lời các
câu hỏi sau:
Câu 1: Khí hâ êu nước ta có mấy mùa,
trang phục thay đổi theo mùa như thế nào?
8
Câu 2: Trang phục có cần phải phù hợp
phút
với lứa tuổi, giới tính và tính chất công
viê êc không. Em hãy cho VD.
Câu 3: Vị trí địa lý và phong tục tâ pê quán
có ảnh hưởng tới trang phục không. Em
hãy cho VD.
12
Slide 10
Trường THCS Thị Trấn
HS: thảo luâ nê nhóm.
Bài dạy tích hợp liên môn
GV: theo dõi HS thảo luâ ên.
HS: Đại diê ên nhóm lên trình bày.
HS: Các nhóm khác đánh giá nhâ nê xét.
GV: tổng kết trình chiếu hình ảnh giới
thiê êu.
Tích
HS quan sát.
Hợp
Câu 1:
địa
TL:Khí hâ êu nước ta có 4 mùa rõ rê êt:
lý,
xuân, hạ, thu, đông. Mỗi mùa lại có trang
công
phục khác nhau phù hợp với khí hâ êu từng
nghê.â
mùa. VD:
Mùa đông có trang phục áo bông, áo phao,
áo lông, khăn, găng tay, mũ len...
Mùa hè thường có các trang phục mỏng,
mềm mát, thấm mồ hôi, sử dụng các chất
liê êu vải cotton, lanh, đũi, tơ tằm lụa,( vải
có nguồn gốc tự nhiên hoă êc vải pha.
Câu 2:
Tích
TL: Trang phục cần phù hợp với giới tính
hợp
và lứa tuổi.
TLVM
(Lựa chọn trang phục cần phù hợp với bản
thân: tuổi tác giới tính, điều kiê ên kinh tế,
hoàn cảnh giao tiếp,phong tục tâ êp quán...)
TL:Trang phục cần phù hợp với tính chất
công viê êc như: Trang phục học sinh, trang
phục công sở, trang phục dạ hô êi, trang
phục lao đô nê g, trang phục mă êc nhà...
Tích
hợp
GV: Các em cần có cách lựa chọn trang
phục sao cho hợp lứa tuổi, không nên bắt
13
Trường THCS Thị Trấn
chước cách ăn mă êc của các ngôi sao trên
Bài dạy tích hợp liên môn
thanh
lịch
văn
minh
truyền hình hoă êc như người lớn, điều đó
có thể làm các em bị già đi hoă êc trở nên lố
bịch, không thanh lịch văn minh.
Câu 3:
Slide 11,12,13
TL: Vị trí địa lí và phong tục tâ êp quán ảnh
hưởng nhiều tới trang phục. Nước ta có
nhiều vùng miền khác nhau: đồng bằng,
miền núi, trung du,…Nước ta có 54 dân
tô êc lại có trang phục khác nhau tùy theo
phong tục tâ pê quán từng vùng. VD: Kinh,
Dao, Mường, Thái, Pà Thẻn, Hà Nhì, Hơ
Dân tô êc Thái
D
mông, Ba Na, Ê Đê,…
Các nước khác nhau có vị trí địa lí, khí
hâ êu, phong tục tâ pê quán khác nhau. Mỗi
Tích
hợp
địa lý
nước lại có trang phục truyền thống khác
nhau. Việt Nam có áo dài, Nhật Bản có
kimono, Trung Quốc có sườn xám,
dD
Hàn Quốc có Hanbok, Campuchia có
champot...
(Hiển thị Slide 14,15,16)
DDSlide
14
D
Trường THCS Thị Trấn
Bài dạy tích hợp liên môn
Đ
*Củng cố phần I:
Câu hỏi: Thời trang chịu ảnh hưởng
trực tiếp bởi những yếu tố nào?
Trả lời: Thời trang chịu ảnh hưởng tự
nhiên, con người và xã hô êi.
Yếu tố tự nhiên:
Khí hâ êu địa lí
Vùng miền
Xã hô ôi:
Phong tục tâ êp quán,
thị hiếu thẩm mĩ,
điều kiê ên kinh tế,….
Con người:
Lứa tuổi, giới tính,
công viê êc,…
Slide 17
THỜI
TRANG
----GV
Hoạt động 2.Hướng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí thời trang:
15
Trường THCS Thị Trấn
Bài dạy tích hợp liên môn
Thời
gian/
tích
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG BÀI HỌC
hợp
(GV: Chuyển HĐ 2). Slide 18
II. Cách tạo dáng và trang trí:
GV: Nhìn vào hình vẽ em hãy nêu các
bước tạo dáng áo?
Tích HS 1: nêu các bước tạo dáng áo.
hợp HS 2: Nhâ ên xét....
môn GV: Dùng kiến thức môn toán để hướng
toán dẫn HS:
-Vẽ khung hình chữ nhâ êt xác định kích
thước dài rô nê g của trang phục.
- Kẻ trục đối xứng của hình chữ nhâ êt
(khoảng cách từ trục tới 2 cạnh bên của
hình chữ nhâ êt bằng nhau)
5
- Ước lượng tỉ lê ê từng phần( cổ áo, thân
phút áo, vạt áo, gấu áo...) bằng cách vẽ các
đường nằm ngang vuông góc với trục
đối xứng.
1.Tạo dáng:
- Tìm hình dáng chung.
- Kẻ trục tìm dáng áo ( tỉ lê ô và
đường nét của các phần chính)
- Tìm các chi tiết (cổ áo, tay áo..)
- Vẽ những nét cụ thể.
Cách tạo dáng quần:
- Xác định các điểm đối xứng 2 bên
( Theo kích thước từng phần của áo)
GV: Hiển thị slide 19:
Hình ảnh tạo dáng quần và áo dài.
Cách tạo dáng áo dài:
Chú ý:
Tạo dáng:
16
Trường THCS Thị Trấn
- Đối với áo nữ cần tạo các đường cong
Bài dạy tích hợp liên môn
mềm mại, uyển chuyển.
- Đối với áo nam có các đường nét thẳng
tạo sự khỏe khoắn, mạnh mẽ.
Trang trí:
II. Trang trí:
- Sắp xếp các mảng hình trang trí: có thể
- Sắp xếp các mảng hình trang trí.
vẽ ở trân áo, cổ tay, cổ áo, vai áo...
- Chọn họa tiết trang trí, vẽ họa
- Chọn họa tiết: hoa lá, các con vâ êt,
tiết.
cảnh thiên nhiên con người hoă êc các
- Vẽ màu.
hình mảng.
Giáo viên( hiê ên slide 20)
Hình ảnh minh họa các bước trang trí
thời trang.
GV: Các em có thể tạo dáng và trang trí
hình ảnh trang phục có người hoă êc
không có người.
17
Trường THCS Thị Trấn
(Hiê ên slide 21,22): hình ảnh 1 số bài
Bài dạy tích hợp liên môn
tham khảo.
Mô êt số bài tham khảo:
GV: Em hãy nhâ ôn xét về hình dáng và
cách trang trí của các trang phục?
2
phút
HS: Trả lời.
GV: giới thiê uê mô tê số bài của HS
Hỏi: Trong các bài vẽ này em thích bài
vẽ nào nhất vì sao?
HS: nhâ ên xét.
18
Trường THCS Thị Trấn
Bài dạy tích hợp liên môn
Hoạt động III: Hướng dẫn học sinh thực hành:
Thời gian/
Tích hợp
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG BÀI HỌC
GV: Em hãy trang trí mẫu áo hoă êc
III. Thực hành:
mẫu quần theo ý thích.
Trang trí mẫu áo mẫu quần theo ý
Thời gian
Tiết này em phác thảo phần hình.
thích.
15 phút
Học sinh thực hành.
Tiết 1: Tạo dáng.
GV: quan sát, gợi ý mô êt số em chưa
Tiết 2: Trang trí.
có hướng làm bài. Đô nê g viên khuyến
Slide 23
khích các em đã có chiều hướng làm
bài tốt.
Hoạt động IV: Đánh giá kết quả học tâ pê :
Thời
gian/
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG BÀI HỌC
Tích
hợp
IV. Đánh giá kết quả học tâ ôp:
GV: lựa chọn mô êt số bài làm tiêu biểu
Thời và mô êt số bài chưa tốt hướng dẫn Học
gian
sinh nhâ ên xét.
3
Em có đánh giá gì về hình dáng và
phút trang trí của bài vẽ này?
Trong các bài vẽ này em thích bài nào
19
Bài làm
của
học sinh
Bài làm
của
học sinh
Bài làm
của
học sinh
Trường THCS Thị Trấn
nhất? Vì sao?
Bài dạy tích hợp liên môn
HS: Đánh giá và tự đánh giá.
Hướng dẫn về nhà: (1 phút)
Hoàn thiê ên tiếp bài vẽ nếu ở lớp chưa xong.
Thiết kế mô êt số mẫu trang phục khác.
Tiết sau mang đủ đồ dùng học tâ pê và thực hành
tiếp.
...................................................................................
VIII. Mục lục:
Trang
1. Tên chủ đề dạy học tích hợp..............................
3
2. Mục tiêu dạy học theo chủ đề tích hợp...............
3
3. Đối tượng dạy học...................................................
3
4. Ý nghĩa của dạy học theo chủ đề tích hợp..............
4
5. Chuẩn bị thiết bị dạy học- học liê êu...
4
6. Các hình thức tích hợp cơ bản....
4
7. Hoạt đô nê g dạy học và tiến trình dạy học....
8. Mục lục.
5 đến 19
20
9. Các sản phẩm của học sinh.
21 đến 29
20