Trang iii / 253
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ..................................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................... 4
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ........................................................................ 4
4. Giả thuyết khoa học ................................................................................................ 4
5. Giới hạn nghiên cứu ................................................................................................ 4
6. Nhiệm vụ nghiên cứu .............................................................................................. 5
7. Phương pháp nghiên cứu ......................................................................................... 5
8. Đóng góp mới của luận án .................................................................................... 11
9. Cấu trúc của luận án .............................................................................................. 11
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ..................................................................................... 12
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ........................... 12
1.1. Tình hình nghiên cứu trong và ngoài nƣớc có liên quan đến đề tài .................... 12
1.1.1. Về nguyên nhân, kết quả và mối quan hệ nhân quả ................................... 12
1.1.2. Về năng lực nhận thức và phát triển năng lực nhận thức ........................... 16
1.1.3. Về di truyền học và phương pháp dạy di truyền học .................................. 22
1.2. Cơ sở lý luận ..................................................................................................... 25
1.2.1. Quan hệ nhân quả ....................................................................................... 25
1.2.2. Năng lực nhận thức ..................................................................................... 27
1.2.3. Năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền ....................... 30
1.3. Cơ sở thực tiễn .................................................................................................. 34
1.3.1. Thực trạng nhận thức của giáo viên về quan hệ nhân quả trong Di
truyền học ở lớp 12-THPT và cách dạy học “Chương II. Tính quy luật của
hiện tượng di truyền” ............................................................................................ 34
1.3.2. Thực trạng nhận thức của học sinh về quan hệ nhân quả thể hiện trong
“Tính quy luật của hiện tượng di truyền” và khả năng vận dụng quan hệ nhân quả
để nhận thức “Tính quy luật của hiện tượng di truyền” ở lớp 12-THPT ...................... 45
Kết luận chƣơng 1 ................................................................................................... 52
Chƣơng 2: VẬN DỤNG QUAN HỆ NHÂN QUẢ ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG
LỰC NHẬN THỨC TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN
CHO HS LỚP 12-TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.................................................. 54
2.1. Phân tích mục tiêu, cấu trúc nội dung phần Di truyền học ở THPT ................ 54
.PDF 
252 
214 
113 
