Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN TÂY HỒ
TRƯỜNG THCS QUẢNG AN
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN
Trường THCS Quảng An :
Địa chỉ : Ngõ 11 Tô Ngọc Vân, phường Quảng An, quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội
Điện thoại : 043.718.4443
Email :
[email protected]
Thông tin về giáo viên :
Họ và tên : NGUYỄN CÔNG ĐỨC
Ngày sinh : 06 tháng 10 năm 1987
Môn : Ngữ văn – Lịch sử
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
1
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
Điện thoại : 098.303.1169
Email :
[email protected]
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên hồ sơ dạy học : “Dạy học theo chủ đề tích hợp” trong bài “NHỮNG THÀNH TỰU
CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC – KĨ THUẬT” – Lịch
sử 9.
2. Mục tiêu dạy học :
2.1. Kiến thức
Giúp HS nắm được :
Nguồn gốc, những thành tựu chủ yếu, ý nghĩa lịch sử và tác động của cuộc
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
2
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai của loài người (từ 1945 đến nay). Bộ mặt
thế giới đã thay đổi rất nhiều bởi sự phát triển như vũ bão của khoa học - kĩ thuật
hơn nửa thế kỷ qua.
2.2. Tư tưởng
Thông qua những kiến thức trong bài, HS cần xác định rõ ý chí vươn lên
không ngừng, cố gắng phân đấu không mệt mỏi để tiếp thu những thành tựu khoa
học - kĩ thuật mới, sự phát triển trí tuệ không có giới hạn của con người sẽ phục vụ
cuộc sống đòi hỏi ngày càng cao của chính con người.
Từ đó HS nhận thức được, cần phải cố gắng, chăm chỉ học tập, có ý chí và
hoài bão vươn lên bởi vì hiện nay XH đang đòi hỏi nguồn nhân lực lao động có
chất lượng cao, nắm được những tri thức mới về khoa học - kĩ thuật để phục vụ
cho sự nghiệp công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước.
2.3. Kĩ năng
Rèn luyện cho HS phương pháp tư duy, tổng hợp, phân tích so sánh, liên hệ
những kiến thức đã học với thực tế.
Học sinh có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn : Toán học, Vật lý,
Sinh học, Hóa học, Công nghệ (Kỹ thuật trồng trọt và chăn nuôi), Địa lý, Tiếng
Anh, Mỹ thuật… để giải quyết các vấn đề bài học đề ra.
3. Đối tượng dạy học của bài học :
- Học sinh lớp 9 trường THCS Quảng An
- Gồm các lớp : 9A (33 HS), 9B (40 HS), 9C (27 HS), 9D (33 HS) ð 133 HS
- Đặc điểm : Số lượng HS mỗi lớp vừa phải, HS hăng hái, nhiệt tình, nhiều em
thuộc các CLB HSG khối 9 các môn học… Nhiều em có khả năng sử dụng máy vi
tính, khai thác Internet hiệu quả, khả năng Ngoại ngữ (Tiếng Anh) khá…
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
3
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
4. Ý nghĩa của bài học :
Cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai của loài người bắt đầu từ
năm 1945, hiện nay đang phát triển như vũ bão, làm cho bộ mặt thế giới có nhiều
thay đổi.
Cuộc cách mạng này, bắt đầu từ nhu cầu ngày càng cao của con người, lao
động giản đơn không đáp ứng được. Mặt khác, do nạn bùng nổ dân số, tài nguyên
thiên nhiên ngày càng cạn kiệt và nhu cầu của cuộc chiến tranh hiện đại cần có
những vũ khí mới, thông tin liên lạc mới. Cho nên con người đã tiến hành cuộc
cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai bắt đầu từ năm 1945, nơi khởi đầu cuộc
cách mạng này là Mĩ và nó nhanh chóng lan ra khắp thế giới.
Qua bài học, HS sẽ nắm được nguồn gốc, những thành tựu chủ yếu, ý nghĩa
lịch sử và tác động của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai của loài
người (từ 1945 đến nay). Bộ mặt thế giới đã thay đổi rất nhiều bời sự phát triển
như vũ bão của khoa học - kĩ thuật hơn nửa thế kỷ qua.
Thông qua những kiến thức trong bài, HS cần xác định rõ ý chí vươn lên không
ngừng, cố gắng phân đấu không mệt mỏi để tiếp thu những thành tựu khoa học - kĩ
thuật mới, sự phát triển trí tuệ không có giới hạn của con người sẽ phục vụ cuộc
sống đòi hỏi ngày càng cao của chính con người.
Từ đó HS nhận thức được, cần phải cố gắng, chăm chỉ học tập, có ý chí và
hoài bão vươn lên bởi vì hiện nay XH đang đòi hỏi nguồn nhân lực lao động có
chất lượng cao, nắm được những tri thức mới về khoa học - kĩ thuật để phục vụ
cho sự nghiệp công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước.
Đặc biệt, các em có cơ hội ôn tập, thể hiện các kiến thức đã học ở các môn học
như Toán học, Vật lý, Sinh học, Hóa học, Công nghệ (Kỹ thuật trồng trọt và
chăn nuôi), Địa lý, Tiếng Anh, Mỹ thuật… đề giải quyết các yêu cầu của bài học.
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
4
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
5. Thiết bị dạy học, tài liệu :
- Các thiết bị và đò dùng dạy học : Máy vi tính, máy chiếu vật thể, máy chiếu projector,
báng phụ, mô hình (AND, các phương tiện giao thông, tàu vũ trụ, tua-bin phát điện…), tranh
ảnh, phim tư liệu, các mẫu vật liệu mới,…
- Học liệu chủ yếu : Sách Giáo khoa môn Lịch sử 9 (NXB Giáo dục, Hà Nội, 2013) và một
số sách tham khảo, đặc biệt các Website Khoa học – Công nghệ trên Internet, các chương trình
truyền hình về Khoa học – Công nghệ của Đài Truyền hình Việt Nam…
- Các ứng dụng CNTT trong việc dạy và học :
+ Giáo viên và học sinh sử dụng Internet để sưu tầm tư liệu : Các bài viết, phim tư liệu, tranh
ảnh liên quan đến bài học…
GV định hướng cho HS : Do khối lượng thông tin lịch sử trên mạng Internet
rất lớn, nên việc khai thác, sưu tầm tư liệu lịch sử phải hướng tới nội dung cơ bản
nhất, điển hình nhất, bản chất nhất, theo mục đích toàn diện của chương trình.
Cách sưu tầm :
+ Căn cứ vào mục tiêu bài học, nội dung bài học, giáo viên xác định
những thiết bị, tài liệu cần cho bài giảng.
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
5
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
+ Tiến hành tìm kiếm, sưu tầm các tài liệu cần thiết cho bài học (trong
đó có các đoạn phim tư liệu lịch sử) : Để thực hiện được bước này
giáo viên có thể sử dụng các công cụ tìm kiếm được sử dụng phổ biến
trên Internet : Google, Wikipedia Tiếng Việt…
+ Sau khi đã tìm được tư liệu, tranh ảnh đăc biệt là đoạn phim tư liệu
phù hợp, chúng ta tiến hành tải về máy (download). Để công việc
download được nhanh chóng, có thể sử dụng các phần mềm hay trang
wed hỗ trợ download tư liệu hay download video miễn phí như :
Keepvid, FlashGet, Free Download Manager, Download Accelerator,
Plus, Orbit Downloader, Gigaget, Wackget...
+ Xử lí tư liệu, tranh ảnh và các đoạn phim tư liệu : Trong quá trình
sưu tầm, có nhiều đoạn phim sẽ chưa thật sự ưng ý. Để khắc phục,
giáo viên, học sinh có thể tiến hành các thao tác như đổi đuôi
(conveter) (Để có thể khả dụng trong phần mềm Power Point); cắt
phim, ghép phim, lồng tiếng cho phim... với sự hỗ trợ của các phần
mềm chuyên dụng.
+ Sử dụng phần mềm Microsoft.
- Khi sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông nói chung, phần mềm
Power Point vào dạy học lịch sử phải đảm bảo mục tiêu giáo dục, mục tiêu môn
học được thể hiện ở mục tiêu bài học.
- Sử dụng phần mềm Power Point góp phần đảm bảo tính trực quan trong
dạy học lịch sử. Khả năng trình bày đa phương tiện và tương tác của phần mềm
Power Point được nhiều đến hứng thú học tập của học sinh một cách tích cực.
- Tuy vậy không nên “lạm dụng” việc sử dụng công nghệ thông tin và truyền
thông vào dạy học lịch sử, biến giờ học thành giờ “trình diễn hình ảnh” và học sinh
chỉ đóng vai trò “khám thị” một cách say mê, song bị động và không có tác dụng
nhiều trong việc tiếp nhận kiến thức.
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
6
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
- Việc sử dụng các loại tài liệu (thành văn, kênh hình) được khai thác trên
mạng phải chọn lọc cẩn thận, đảm bảo tính chính xác, tránh việc bị ảnh hưởng của
việc tuyên truyền xuyên tạc lịch sử.
- Mọi trường ở những mức độ, hình thức khác nhau, theo điều kiện cụ thể
của mình đều có thể và cần ứng dụng công nghệ thông tin về truyền thông vào dạy
học lịch sử, chủ yếu là sử dụng phần mềm Power Point.
- Cần giữ đúng yêu cầu tiến hành bài học lịch sử (bài truyền thụ kiến thức
mới, bài ôn tập, kiểm tra, hoạt động ngoại khoá) và luôn chú ý phát huy tính tích
cực của học sinh trong giờ học có sử dụng thành tựu CNTT, làm cho học sinh tham
gia vào quá trình học tâp, chức năng chủ “khám thị”.
+ Trong giờ học, giáo viên kết hợp ghi bảng (Vẽ bản đồ tư duy) và sử dụng hợp lí các thiết bị
CNTT.
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học :
TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp :
2. Kiểm tra bài cũ :
a. Em hãy trình bày về Hội nghị I-an-ta và những quyết định của Hội nghị.
Hệ quả của Hội nghị I-an-ta.
b. Em hãy nêu những xu thế phát triển của thế giới ngày nay.
3. Giới thiệu bài mới :
Bài mới :
HOẠT ĐỘNG I
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
7
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHỮNG THÀNH TỰU
CHỦ YẾU CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC – KĨ THUẬT
HOẠT ĐỘNG II
HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU Ý NGHĨA VÀ TÁC ĐỘNG
CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC – KĨ THUẬT
4. Củng cố :
Em hãy nêu những tiến bộ của khoa học - kĩ thuật và những hạn chế
của việc áp dụng những tiến bộ khoa học vào sản xuất (ô nhiễm môi
trường, tai nạn lao động, tai nạn giao thông, bệnh hiểm nghèo, vũ khí
huỷ diệt).
HS trình bày bản đồ tư duy tóm tắt nội dung bài học đã chuẩn bị ở
nhà.
Trong thời đại cách mạng khoa học – kĩ thuật hiện nay, là học sinh,
em có suy nghĩ gì để có thể phục vụ đất nước?
6. Dặn dò :
- Học bài.
- Chuẩn bị Bài 13 – TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ SAU NĂM 1945
ĐẾN NAY
7. Rút kinh nghiệm sau giờ dạy
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
8
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
7. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập :
Giáo viên kiểm tra việc nắm vững kiến thức của học sinh thông qua việc
thực hiện các Phiếu bài tập sau :
PHIẾU BÀI TẬP
Hãy nêu những thành tựu chủ yếu của cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật
lần thứ hai của loài người.
STT
LĨNH VỰC
1
Khoa học cơ bản
2
Công cụ sản xuất
3
Năng lượng mới
4
Vật liệu mới
5
“Cách mạng xanh”
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
THÀNH TỰU
9
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
6
Giao thông vận tải và
thông tin liên lạc
7
Chinh phục vũ trụ
So sánh Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật hiện nay với cuộc Cách mạng
công nghiệp thế kỉ XIX (còn gọi là cách mạng kĩ thuật lần thứ nhất) ?
Cách mạng công nghiệp
thế kỉ XIX
Cuộc cách mạng KH – KT
từ năm 1945 đến nay
Phạm vi
Nội dung chủ yếu
Đặc điểm nổi bật
Đánh dấu X vào một trong hai cột bên phải về cuộc cách mạng
khoa học – kĩ thuật lần hai cho phù hợp với nội dung sau trong bảng :
Nội dung
Tích cực
Hạn chế
1. Thực hiện bước nhảy vọt chưa từng thấy về sản xuất và năng
suất lao động.
2. Chế tạo các loại vũ khí và phương tiện quân sự có sức tàn phá
và hủy diệt sự sống.
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
10
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
3. Ô nhiễm khí quyển, đại dương, sông hồ… và cả những “bãi
rác” trong vũ trụ.
4. Nâng cao mức sống và chất lượng cuộc sống cho con người
với những hàng hóa và tiện nghi sinh hoạt mới.
5. Đem đến sự thay đổi lớn về cơ cấu dân cư trong lao động nông
nghiệp, công nghiệp.
6. Việc nhiễm phóng xạ nguyên tử, tai nạn lao động, tai nạn giao
thông tăng nhanh.
7. Nhiều dịch bệnh mới xuất hiện.
8. Dân cư trong các ngành dịch vụ ngày càng tăng, nhất là ở các
nước phát triển cao.
9. Nhiều vấn đề về đạo đức xã hội bị thay đổi và vấn đề an ninh
đe dọa cuộc sống con người.
8. Các sản phẩm của học sinh :
- Tranh ảnh, các bài viết, một số đoạn phim tư liệu học sinh sưu tầm.
- Bản đồ tư duy thể hiện nội dung bài học.
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
11
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
HỐ SƠ DẠY HỌC
A. THIẾT KẾ BÀI GIẢNG
Chương V
CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC - KĨ THUẬT
TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY
Tiết 14 - Bài 12
NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG
KHOA HỌC – KĨ THUẬT
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
12
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
I – MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Giúp HS nắm được :
Nguồn gốc, những thành tựu chủ yếu, ý nghĩa lịch sử và tác động của cuộc
cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai của loài người (từ 1945 đến nay). Bộ mặt
thế giới đã thay đổi rất nhiều bời sự phát triển như vũ bão của khoa học - kĩ thuật
hơn nửa thế kỷ qua.
2. Tư tưởng
Thông qua những kiến thức trong bài, HS cần xác định rõ ý chí vươn lên
không ngừng, cố gắng phân đấu không mệt mỏi để tiếp thu những thành tựu khoa
học - kĩ thuật mới, sự phát triển trí tuệ không có giới hạn của con người sẽ phục vụ
cuộc sống đòi hỏi ngày càng cao của chính con người.
Từ đó HS nhận thức được, cần phải cố gắng, chăm chỉ học tập, có ý chí và
hoài bão vươn lên bởi vì hiện nay XH đang đòi hỏi nguồn nhân lực lao động có
chất lượng cao, nắm được những tri thức mới về khoa học - kĩ thuật để phục vụ
cho sự nghiệp công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước.
3. Kĩ năng
Rèn luyện cho HS phương pháp tư duy, tổng hợp, phân tích so sánh, liên hệ
những kiến thức đã học với thực tế.
Học sinh có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn : Toán học, Vật lý,
Sinh học, Hóa học, Công nghệ (Kỹ thuật trồng trọt và chăn nuôi), Địa lý, Tiếng
Anh, Mỹ thuật… để giải quyết các vấn đề bài học đề ra.
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
13
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG
1.Tranh ảnh về thành tựu KH – KT.
2.Tư liệu lịch sử, truyện kể về các nhà khoa học.
3. Phim tư liệu lịch sử.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp :
2. Kiểm tra bài cũ :
c. Em hãy trình bày về Hội nghị I-an-ta và những quyết định của Hội nghị.
Hệ quả của Hội nghị I-an-ta.
d. Em hãy nêu những xu thế phát triển của thế giới ngày nay.
3. Giới thiệu bài mới :
Cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai của loài người bắt đầu từ
năm 1945, hiện nay đang phát triển như vũ bão, làm cho bộ mặt thế giới có nhiều
thay đổi.
Cuộc cách mạng này, bắt đầu từ nhu cầu ngày càng cao của con người, lao
động giản đơn không đáp ứng được. Mặt khác, do nạn bùng nổ dân số, tài nguyên
thiên nhiên ngày càng cạn kiệt và nhu cầu của cuộc chiến tranh hiện đại cần có
những vũ khí mới, thông tin liên lạc mới. Cho nên con người đã tiến hành cuộc
cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai bắt đầu từ năm 1945, nơi khởi đầu cuộc
cách mạng này là Mĩ và nó nhanh chóng lan ra khắp thế giới.
4. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG I
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
14
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHỮNG THÀNH TỰU
CHỦ YẾU CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC – KĨ THUẬT
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG
CỦA GIÁO VIÊN
GV yêu cầu HS đọc mục I
CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
I. NHỮNG THÀNH TỰU
SGK.
CHỦ YẾU CỦA CÁCH
THẢO LUẬN NHÓM
MẠNG KHOA HỌC – KĨ
(Nhóm 4 – Thời gian : 3’)
THUẬT
Tổ 1 : Hãy nêu những
thành tựu chủ yếu về khoa
học cơ bản của cuộc cách
mạng khoa học – kĩ thuật
lần thứ hai của loài người.
Tổ 2 : Nêu những thành
tựu về công cụ sản xuất
mới và nguồn năng lượng
mới?
Tổ 3 : Kể tên những vật
liệu mới con người đã
sáng tạo ra trong công
cuộc cách mạng khoa học
- kĩ thuật lần này? Cuộc
“cách mạng xanh” trong
nông nghiệp đã đạt được
những thành tựu nào?
Tổ 4 : Trình bày những HS thảo luận, các nhóm
tiến bộ thần kì trong lĩnh cử đại diện lên trình bày –
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
15
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
vực giao thông vận tải – HS nhận xét, bổ sung –
thông tin liên lạc và chinh GV nhận xét, bổ sung,
phục vũ trụ?
chốt lại kiến thức.
Tổ 1
1. Khoa học cơ bản
Nửa thế kỷ qua, cuộc cách
mạng khoa học - kĩ thuật
lần thứ hai đã đạt được
những thành tựu kì diệu
? Hãy nêu những thành trên tất cả các lĩnh vực.
tựu chủ yếu về khoa học Khoa học cơ bản:
cơ bản của cuộc cách - Có những phát minh to
mạng khoa học – kĩ thuật lớn, đánh dấu bước nhảy - Có những phát minh to
lần thứ hai của loài người.
vọt của Toán học, Vật lý, lớn, đánh dấu bước nhảy vọt
Hoá học, Sinh học.
trong Toán học, Vật lý, Hoá
- Dựa vào những phát minh học, Sinh học.
mới, con người đã ứng - Những thành tựu đó đã
dụng vào kĩ thuật và sản được ứng dụng vào kĩ thuật
xuất để phục vụ cuộc sống.
và sản xuất phục vụ cuộc
Ví dụ:
sống.
- Tháng 3/1997 các nhà
khoa học đã tạo được một - Tháng 3/1997 các nhà
con cừu bằng phương pháp khoa học đã tạo được một
sinh sản vô tính.
con cừu bằng phương pháp
- Tháng 6/2000, tiến sĩ Cô- sinh sản vô tính.
lin - Giám đốc sở nghiên - Tháng 6/2000, tiến sĩ Côcứu gen nhân loại quốc gia lin (Mĩ) đã công bố “Bản
Mĩ đã công bố “Bản đồ gen đồ gen người”
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
16
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
người” mới được hoàn ð tương lai loài người sẽ
chỉnh.
chữa trị được những căn
Theo đó, con người có từ bệnh nan y.
34 đến 40 ngàn gen và đã
giải mã được 99% gen
người.
Với thành tựu to lớn này,
loài người có thể chữa được
những căn bệnh nan y như
ung thư, tiểu đường, tim
mạch,... và có thể kéo dài
tuổi thọ cho con người.
GV hướng dẫn HS xem
hình 24, con cừu Đô-li,
động vật đầu tiên ra đời
bằng phương pháp vô tính.
? Nêu những thành tựu
mới về công cụ sản xuất?
Tổ 2
2. Công cụ sản xuất
Những phát minh mới về - Những phát minh mới về
công cụ sản xuất có tầm công cụ sản xuất có tầm
quan trọng bậc nhất, đó là quan trọng bậc nhất: máy
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
17
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
sự ra đời của máy tính điện
tính điện tử, máy tự động
tử, máy tự động và hệ
và hệ thống máy tự động.
thống máy tự động.
Người ta tính ra rằng,
khoảng 8 đến 10 năm, tốc
độ vận hành và độ tin cậy
của máy tính có thể nâng
cấp lên 10 lần so với trước,
thu nhỏ và giá thành hạ
xuống chỉ còn 1/10.
Tháng 3/2002, người Nhật
đã sử dụng cỗ “máy tính
mô phỏng thế giới” (ESC)
đặt trong mái vòm rộng
3250 m2, trị giá 350 triệu
USD, giải được 35 ngàn tỉ
- Tháng 3/2002, người Nhật
sử dụng cỗ máy tính lớn
nhất thế giới, giải được 35
ngàn tỉ phép tính/ giây để
nghiên cứu sự nóng lên của
trái đất và thảm hoạ thiên
tai.
phép tính trong 1 giây, với
nhiệm vụ nghiên cứu tình
trạng nóng dần lên của trái
đất, dự báo chính xác thảm
hoạ của thiên tai, nghiên
GV bổ sung thêm:
cứu các dự án sinh học.
Các nhà khoa học còn tạo ra
các Rô-bốt – “người máy”
đảm nhận những công việc
con người không đảm nhận
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
18
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
được: lặn sâu xuống đáy
biển (6-7km), làm việc
trong các nhà máy điện
nguyên tử,...
Nguồn năng lượng thiên
3. Năng lượng mới
nhiên ngày càng cạn kiệt,
con người đã tìm ra những
nguồn năng lượng mới rất
phong phú.
- Năng lượng nguyên tử.
? Em hãy cho biết những - Năng lượng mặt trời.
nguồn năng lượng mới con - Năng lượng gió.
người đã tạo ra để phục vụ - Năng lượng thuỷ triều…
đời sống trong cuộc cách
- Năng lượng nguyên tử.
- Năng lượng mặt trời.
- Năng lượng gió.
- Năng lượng thuỷ triều…
mạng khoa học - kĩ thuật
lần thứ hai.
GV giới thiệu cho HS xem
hình các hình ảnh về các
nguồn năng lượng mới, giới
thiệu hình 25, Nhật Bản đã
sử dụng năng lượng mặt trời
rất phổ biến.
Vật liệu tự nhiên đang vơi
Tổ 3
4. Vật liệu mới
cạn, con người tạo ra những
vật liệu mới.
? Kể tên những vật liệu
mới con người đã sáng tạo
ra trong công cuộc cách
Trả lời:
Chất Pô-li-me (chất dẻo)
đang giữ vai trò quan trọng
hàng đầu trong đời sống con
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
19
- Chất dẻo (Pô-li-me) quan
trọng hàng đầu trong cuộc
N¨m häc : 2014 - 2015
Trêng THCS Qu¶ng An
D¹y häc theo chñ ®Ò tÝch hîp
mạng khoa học - kĩ thuật người và công nghiệp.
lần này?
sống và trong công nghiệp.
Nhiều loại chất dẻo nhẹ hơn
nhôm 2 lần, nhưng độ bền
và sức chịu nhiệt lại hơn
hẳn loại thép tốt nhất. Chất
dẻo này dùng để chế tạo vỏ
xe tăng, các động cơ tên lửa
và máy bay siêu âm (chất titan).
GV bổ sung thêm:
Gần đây người ta chế ra
chất tê-phơ-tông làm chất
cách điện rất tốt, không
cháy, không thấm nước, đốt
nóng 350°C hay làm lạnh
âm 200°C mà vẫn không
vịêc gì.
Về kim loại: cách đây 2000
năm, con người chỉ biết đến
7 thứ: sắt, chì, kẽm, đồng,
vàng, bạc, thuỷ ngân. Ngày
nay, trên 80 thứ kim loại,
trong đó nhôm và ti-tan
được mệnh danh là “kim
loại của thời đại nguyên tử
và vũ trụ”. Ti-tan là kim loại
Gi¸o viªn : NguyÔn C«ng §øc
20
N¨m häc : 2014 - 2015