Tài liệu Giáo án dạy học tích hợp tiếng anh 10 chủ đề thảo luận về các biện pháp thực tế nhằm phát triển nông thôn và quê hương em

Dong Da High School English 10 HANOI DEPARTMENT OF EDUCATION AND TRAINING DONG DA HIGH SCHOOL ------***------- HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 1. Tên chủ đêề dạy học: Thảo luận về các biện pháp thực tế nhằm phát triển nông thôn và quê hương em. 2. Môn học chính của chủ đêề: TIẾẾNG ANH 3. Các môn học được tch hợp: GDCD, Sinh học, Địa lý GIÁO VIÊN: Nguyễn Thu Thủy DECEMBER, 2014 Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 1 Lé Dong Da High School 10 English Chuy PHẦN I ` Phiếu thông tin về giáo viên dự thi - Sở giáo dục và đào tạo tỉnh/thành phố: Hà Nội. - Trường: THPT Đống Đa. - Địa chỉ: Ngõ Quan Thổ 1, Tôn Đức Thắng, Đống Đa, Hà Nội. - Thông tin về giáo viên: Họ và tên GV: NGUYỄN THU THỦY. Ngày sinh: 30/ 10/ 1981 Môn : Tiếng Anh Điện thoại: 0984249881; Email: [email protected] Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 2 Dong Da High School 10 English PHẦN II Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên 1. Tên hồ sơ dạy học: Thảo luận về các biện pháp thực tế nhằm phát triển nông thôn và quê hương em. 2. Mục tiêu dạy học: - Qua bài dạy, học sinh sẽ nắm được vốn từ vựng Tiếng Anh về làng mạc, nông thôn; Học sinh cũng hiểu được và vận dụng đặt câu điều kiện loại 1 để nói về các biện pháp thực tiễn giải quyết các vấn đề đã thảo luận; Kĩ năng nói, đặc biệt là kĩ năng thảo luận nhóm sẽ được phát triển trong việc đưa ra các vấn đề tồn tại của xã hội cũng như các đề xuất các biện pháp hữu hiệu để giải quyết các vấn đề đã nêu ra trong nhóm. Bài giảng được vận dụng kiến thức của bài “Unit 8: The story of my village- Lesson B: Speaking”. - Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn Giáo dục công dân (Ý thức bảo vệ quê hương, đất nước, bảo vệ môi trường, chống ùn tắc giao thông công cộng… ), môn Sinh học và Địa lý (tìm hiểu về cảnh quan và cuộc sống về nông thôn Việt Nam) để giải quyết các vấn đề bài học đặt ra bằng Tiếng Anh. 3. Đối tượng dạy học của bài học: Mô tả về đối tượng học sinh: khối lớp 10 – Trường THPT Đống Đa (Trung bình 40 học sinh/ lớp). Đa số các em đều được sinh ra ở thành phố và có rất ít kiến thức thực tế về nông thôn Việt Nam. 4. Ý nghĩa của bài học: Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 3 Dong Da High School 10 English - Học sinh có thể nắm được vốn từ vựng Tiếng Anh về làng mạc, nông thôn Việt Nam; Học sinh cũng hiểu được và vận dụng đặt câu điều kiện loại 1 để nói về các biện pháp thực tiễn giải quyết các vấn đề đã thảo luận. - Học sinh có thể vận dụng kiến thức đã học với thực tiễn để thảo luận các biện pháp hữu hiệu nhằm phát triển trường học mình đang học và nơi các em đang sống cũng như phát triển quê hương, đất nước Việt Nam tươi đẹp. 5. Thiết bị dạy học, học liệu: - Sách giáo khoa English 10 (hệ cơ bản), máy tính sách tay cá nhân, màn ảnh rộng và máy chiếu, máy chiếu vật thể, 10 bản phoóc trắng 40 x 60 cm và 10 bút dạ bảng, bảng đen và phấn trắng. - Mạng Internet để khai thác tranh ảnh và clip về nông thôn Việt Nam; Phần mềm Powerpoint. 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học Các hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, hoạt động của học sinh, hoạt động của giáo viên) theo tiến trình dạy học đã thực hiện với học sinh trong thực tiễn sẽ được trình bày chi tiết bằng Tiếng Anh trong giáo án này ở phần III. 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập Cách thức, tiêu chí đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua hoạt động đôi và hoạt động nhóm. 8. Các sản phẩm của học sinh Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 4 Dong Da High School 10 English Học sinh rất hào hứng tham gia giờ học thông qua các hoạt động đôi, hoạt động thảo luận nhóm; Học sinh có thể thoải trình bày các vấn đề tồn tại của cuộc sống nông thôn Việt Nam và các vấn đề còn tồn tại của Hà Nội thông qua vẽ tranh minh họa hoặc tìm các tranh ảnh, clip trên Internet; Từ đó, các em thảo luận trong nhóm mình một số giải pháp hữu hiệu nhằm phát triển nông thôn và quê hương mình. Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 5 Dong Da High School English 10 PART III: LESSON PLAN UNIT 8: THE STORY OF MY VILLAGE Period 44: SPEAKING Date of planning : 2 /11/ 2014 Date of teaching : 09/ 12/ 2014 Class : 10A1 A. AIMS AND OBJECTIVES By the end of the lesson, Ss can achieve: + Language content: - To provide some words relating to the life of village. + Language function: - To talk about plans to improve the life of village/ hometown/ city and their possible results. + Educational aim: - To discuss to make responsible plans for their village/ hometown/ city’s improvement in reality. 1. Language: + Vocabulary items: muddy, resurface, canal... + Grammatical Structure : Conditional sentences (Type 1) + Educational factor: Ss are aware what they should do for their home town. 2. Skills: Integrated skills (speaking, listening, writing) 3. Method: Communicative Approach. B. TEACHING AIDS Textbook English 10, photos, laptop and LCD projector, whiteboards and pens, chalk and blackboard. C. ANTICIPATED PROBLEMS - Ss may not be motivated in warm-up activities due to the different teachers’ observation. Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 6 Dong Da High School English 10 -> T should encourage Ss to join actively on one hand, but observe, manage and control the class on the other hand. - Discussing among Ss may cause noise and a little aggression among Ss in the class.  T should observe and adjust Ss. - Ss may have difficulty in expressing their ideas due to limited vocabulary and knowledge about the topic. Also, Ss may be nervous and lack confidence.  T should edit suitable activities from model, guided to freer ones. - There may be time left at the end of the lesson.  T should prepare some extra activities D. TIME ALLOWANCE: 45 minutes E. EVALUATION - Ss work together and help one another in pairs/ groups/teams, so bonus or good marks may be given to those who actively participate in the activities. - Oral evaluation can be done during the lesson. Clearly and loudly speaking, cooperating and creating are criteria for marking Ss. F. PROCEDURE TIME 5’ STAGES AND AIMS I. Warm – up Motivate Ss and brainstorm the ideas and plans to improve the life of the village TEACHER’S ACTIVITIES STUDENTS’ ACTIVITIES *Discussion: - Ask Ss whether they visit any village. - Motivate Ss by introducing: “If any of you never visit a village, please have a look at the pictures around you and say out what you can see in the countryside”. - Show a clip about the changes of the village life : “And now I’d like to show you the changes of the village. Please watch the clip, then report in the class what you have just seen on the screen” Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 7 Whole class work - Some say “Yes”, others say “No”. - Look at the pictures hung on the walls and name them. - Look at the clip and answer: “I can see that villagers had to live in poor thatched cottages but now they can live in cement houses; Farmers Dong Da High School 10 English -Ask students: “What can you see in the clip?; What changes are there in the clip?” used to work hard in the field with buffaloes but now modern machines can help farmers do the farming …” - Brainstorm some plans to improve the life of the village by asking Ss: “So what should we do to improve the life of the village?” - Listen and list the plans: “We should build more schools, build more supermarkets, open more hospitals…” Finally, ask what the link is – what’s the topic of the lesson today? - Answer by saying out the topic : “The story of my village”  Suggested answers: 1. Build a new school; 2. Use modern machines; 3. Build a football ground/ stadium; 4. Widen the road…  Lead-in: The clip is about the changes of the village and the topic of Unit 8 is “The story of my village”. Our lesson today is SPEAKING and we have a chance to talk about plans to improve the life of the village and their possible results. II. Presentation 12’  Pre-teach vocabulary : Help Ss enrich new words on the + muddy ['mʌdi](adj): full of mud (show the improvement of photo and explain) the village. + resurface [,ri:'sə:fis](v): (show the photo and explain) to provide with a new or fresh surface. -Make a sentence: “They are resurfacing the muddy road now”. + canal [kə'næl](n) (show the photo and explain) - We should build a bridge over the canal. +Resurface the muddy road (show the photos, Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 8 - Listen to the T’s lead-in and write the lesson down. Whole class work - Guess the meaning of the new words and copy. - Listen to the T’s explanation. - Take note the new words. - Repeat Dong Da High School 10 English explain and make sentence as an example) +Canal (n): (show the photo and explain) Help Ss revise the -Have Ss repeat the words after the teacher to be conditional sure that they pronounce these words exactly. - Take note and revise the sentence (Type 1) conditional sentence  Present grammatical structure (Type 1) -Revise the conditional sentence (Type 1) Pair work  TASK 1 (Page 85, Textbook) -Ask Ss to do the matching in Task 1 in pairs, - Do Task 1 and compare with the partner and the and then compare with the other pairs’ results. other pairs. -Ensure students are in pairs and ask Ss what will happen if we widen the roads in a village. -Elicit the full the first conditional sentence (If we widen the roads, cars and lorries will be able to get to the village). - Checking task: “What type of the conditional sentence is it?”, then try to highlight the different parts of the sentence with colorful chalk. -When eliciting, drill the sentence, firstly in two parts and then as a whole. -Students have to take it in turns to match the plans with the results, using the first conditional sentence. Monitor and correct, then prepare a loud-voiced student (or several) to give the answers. -Check the answers as part of lucky number game. 10’ Motivate and help Ss drill the III. Practice controlled dialogue. TASK 2: Sample dialogue about the plans Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 9 - Listen and correct - Answer: The conditional sentence (Type 1) - Listen and copy - Do the matching in pairs - Take part in the game to check the answers. Group work - Listen to the T’s guidance. Dong Da High School 10 English (Page 85, Textbook) -Have Ss do task 2 in groups of three or four. Help Ss use ways Ask Ss to work out the statements used in the to express sample dialogue. opinions/ ideas and give the -Show USEFUL STRUCTURES on the screen results. - Show a skeleton version of the Task 2 dialogue on the screen. Elicit the rest of the dialogue by using widening the roads as an example. Then try eliciting another one. Drill both of these, chorally and individually. Make sure everyone is doing it. - Set the time in 2 minutes for Ss to prepare for the work. - Listen to the T’s instruction, then practice the dialogues. - Take note and complete the handouts. - Ask T if necessary -Monitor students and help them. Warn any group of lazy students that they will perform later. Check presentation Ss’ -Go around to help Ss if necessary . -Ask 2 groups of Ss to demonstrate their conversations -Give comments. 16’ Let Ss discuss to raise, express ideas and IV. Production opinions on the TASK 3 (Page 85, Textbook) plans to improve Free speaking about the improvement of the the life of their village/hometown. hometown in - Ask 2 Ss to act as a typical farmer and a head groups. of the village named Phu Dong (as an example), raising the situation that there are several major Help Ss practice problems in Phu Dong Village at present, so freely in front of what should be done to solve to the current the whole class problems.  stimulate skills -Asks Ss to work in groups of four to talk freely of presentation about the plans to improve their village/ hometown or add more possible results to other groups. Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 10 Seminar/ Whole class discussion - Demonstrate in front of class - Listen and correct. - Talk freely or add more possible results. - Ask T about difficult words and expressions while speaking if necessary. - Brainstorm the ideas Dong Da High School 10 English - Tell Ss their talks should include factual information in Task 1 (Page 85, Textbook) and USEFUL STRUCTURES in Task 2 (Page 85, Textbook) or Ss can use their own ideas to make their conversations more natural, meaningful and logical. carefully -Freely speak and discuss the plans to improve the life of the village. -Ensure students are in groups of four or five (if necessary). Help Ss with difficulty in using vocabulary, structures and expressions. - Set time for preparation: 3 -4 minutes Summarize and take note - Control the class (Ss raise ideas when called, no Ss do private stuff; content of the meeting is managed by the two gentle guests) - Ask 2 groups to perform their work -Ask the others to listen to their friends. 1’ -Give comments and marks, praising Ss’ Whole class work participation and ideas… Summarize what have been discussed and Help Ss presented. consolidate what V. Grapping up they have just learnt. Ask Ss: “What have we learnt today?” Whole class work 1’ Practice at home and do Help Ss practice home assignment further about expressing plans VI. Home work . to improve the - Write a paragraph of 100 -120 words life of the village/ about plans to improve your hometown in hometown/ city. written form. - Prepare the next part: “ Listening” Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 11 Dong Da High School English 10 G. ABBREVIATIONS: T: Teacher Ss: Students APPENDIX - UNIT 8: THE STORY OF MY VILLAGE Period 44: HANDOUT FOR SPEAKING  Complete and practice the sample dialogue (Group work) .………: What should we do to improve………………….? …………………………………………………………………….... …………: I think we should ……………………………………….. …………: That’s a good idea. If…………………………………… …………………………………………………………………….... …………: And yes. If………..………………………………………… ………………………………………………………………….... Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 12 Dong Da High School 10 Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 13 English Dong Da High School 10 Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 14 English Dong Da High School 10 Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 15 English Dong Da High School 10 Prepared by teacher: Nguyen Thu Thuy Page 16 English