Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Mầm non - Mẫu giáo Skkn một số biện pháp dạy trẻ hát mẫu giáo 5 6 tuổi múa hát dân ca...

Tài liệu Skkn một số biện pháp dạy trẻ hát mẫu giáo 5 6 tuổi múa hát dân ca

.DOC
23
1954
96

Mô tả:

1/ PHẦN MỞ ĐẦU 1.1/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục âm nhạc là hoạt động nghệ thuật được trẻ mầm non rất ưa thích. Đây là loại hình được xem như phương tiện góp phần giáo dục trẻ phát triển toàn diện về “ Đức, trí, thể, mỹ, lao động” cho trẻ. Hiện nay thực tế việc giáo dục âm nhạc ở các trường mầm non thường tập trung dạy trẻ hát múa những ca khúc thiếu nhi được chú trọng đến việc dạy múa dân ca cho trẻ. Vì vậy những âm điệu dân ca, những sáng tác mang sắc thái dân tộc cần phải được đếnn sớm với tuổi thơ lưa tuổi hồn nhiên trong sáng nhạy cảm, tức là vào tuổi mẫu giáo tiép xúc với dân ca quá muộn hoặc không đựơc nghe dân ca thì lớn lên sẽ thờ ơ với dân ca. Vì những lời ra những làn điệu dân ca ấy ban đầu như vô tri vô giác được trẻ nghe và nhớ theo quy luật cơ học thông thường, đến khi lớn lên trẻ được vui đùa cùng chúng bạn trong những đêm trăng sáng, dưới mỗi bữa trưa hè bằng những trò chơi, bài hát ca dao dân ca ngộ nghĩnh thắm tươi đượm tình dân tộc, được củng cố nhận thức trẻ bắt đầu hiểu và lưu giữ trong bộ nhớ của trẻ, góp phần nuôi dưỡng và phát triển những giá trị nhân văn và tâm hồn dân tộc trong tâm hồn trẻ thơ một cách tích cực. Vì vậy việc dạy trẻ hát múa dân ca ở trong truờng mầm non hiện nay là việc làm thiết thực góp phần giáo dục trẻ ý thức gìn giữ bản sắc văn hoá dân tộc. xuất phát từ nhận thức trên, tôi chọn đề tài “ một số biện pháp dạy trẻ hát mẫu giáo 5-6 tuổi múa hát dân ca”. 1 a. Lý do khách quan: Ở Việt Nam đã có một số trừơng sư phạm sưu tầm nghiên cứu đưa dân ca vào chương trình giáo dục phổ cập. Thí dụ: chương trình hát nhạc của giáo dục tiểu học học sinh được hát một số bài như: “ Inh lả ơi” của dân ca Thái, “ Quê hương em biết bao tươi đẹp” của dân ca Nùng. kết hợp với vổ tay theo phách hay múa đơn giản. Đối với lứa tuổi mẫu giáo chương trình giáo dục cải cách đã chú trọng trẻ làm quen với dân ca các miền qua hình thức nghe cô hát. đặc biệt từ năm 19931996 vụ Giáo dục mầm non thực hiện chuyên đề giáo dục âm nhạc có tổ chức hội thi các cấp có đầu tư cơ sở vật chất cũng như chuyên môn nên nội dung dân ca được các cô giáo thể hiện khá phong phú, cô hát, đàn cho trẻ nghe băng, trang trí quần áo dân tộc, động tác minh hoạ. b. Lý do chủ quan: Việc lựa chọn và dạy dân ca như thế nào để phù hợp với tre mẫu giáo 5-6 tuổi là vấn đề còn mới đối với trưòng mầm non. Từ trước đến nay đã có nhiều đề tài nghiên cứu lựa chọn và dạy hát dân ca thành công tác giả có sưu tầm phân tích các bài dân ca đảm bảo “ vừa sức trẻ” nhưng không đi sâu vào phương pháp dạy trẻ nên tôi đã lựa chọn và nghiên cứu phân tích nội dung của một số bài dân ca để tìm ra biện pháp truyền đạt phù hợp với trẻ đặc biệt là với trẻ 5 tuổi. 2. Mục tiêu nhiệm vụ: Nhiệm vụ chính của đề tài là nghiên cứu sưu tầm và tổ chức dạy trẻ múa hát, phân tích một số bài dân ca để tìm ra biệp pháp dạy trẻ thể hiện, làm phong phú thêm chương trình giáo dục âm nhạc mẫu giáo. Đề tài có nhiệm vụ hệ thống hoá một số lý luận có liên quan đến đề tài đó là tâm lý học, cơ sở sinh lý của trẻ nhằm định hướng cho việc nghiên cứu. 2 1.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: - Phạm vi nghiên cứu: 30 cháu trẻ mẫu giáo. - Đối tượng nghiên cứu: trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 1.4. Giới hạn của đề tài: Chúng tôi nghiên cứu biện pháp dạy trẻ múa hát 3 bài hát dân ca của một số dân tộc và mỗi bài mang thể loại khác nhau, do đó với mỗi bài trẻ được thể hiện một cách khác nhau. Như vậy trẻ được thể hiện dân ca trong các hoạt động âm nhạc hát, vận động tập thể, 3 bài hát dân ca mà chúng tôi lựa chọn đó là: 1. Lý bánh ít - Dân ca Nam Bộ 2. Gọi bạn - Dân ca Êđê 3. Xoè hoa - Dân ca Thái 1.5. Phương pháp nghiên cứu: - Đọc và nghiên cưu tài liệu. - Thực nghiệm. - Điều tra thực trạng. - Kết hợp quan sát mức độ tiếp thu của trẻ trong chương trình dạy trẻ. 2. PHẦN NỘI DUNG: 2.1. Cơ sở lý luận: Ở mẫu giáo phát triển rất mạnh tâm hồn nhạy cảm của trẻ nhìn thế giới xung quanh bằng cặp mắt trong sáng, dễ xúc cảm với những vẻ đẹp xung quanh mình và biết cảm thụ cái đẹp, trẻ thích học hát và hát rất nhanh bằng cách bắt chước. Cho nên qua tuổi mẫu giáo nếu không dạy múa hát sau này sẽ khó phát triển. Trong khi hát dân ca, trẻ thường được sắm các vai như trong bài “Bà còng” trẻ được đóng vai bà Còng, trẻ được trang bị bộ quần áo bà già, gậy, nón và khăn đen, trẻ làm điệu bộ không ngượmg ngùng chính là cơ sở để giáo dục ở 3 trẻ cội nguồn dân tộc. Trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo hoạt động chủ đạo là vui chơi, mà trò chơi đóng vai trò theo chủ đề là trung tâm. Chính vì đặc điểm này mà việc đưa các bài hát dân ca đến với trẻ mẫu giáo rất phù hợp. Tuổi mẫu giáo có sự ra đời một chức năng mới, chức năng kí hiệu tượng trưng là sự nhận thức thông qua một hệ thống kí hiệu trong đó có kí hiệu âm nhạc. Trẻ mẫu giáo chỉ biết bắt chước một cách vô thức. Đến tuổi mẫu giáo lớn tình cảm đạo ®ức bên trong: ví dụ trẻ hát và đóng vai “bà Còng, cái tôm, cái tép” trả tiền bà và đưa bà về nhà, tỏ thái độ ngoan ngoãn lễ phép. Tính hình tượng phát triển mạnh kết hợp với tư duy trực quan hành động và nhu cầu ham hoạt động của trẻ dẫn lối giáo dục truyền thống trong âm nhạc rất phong phú, đa dạng tổng hợp các loại hình nghệ thuật như: ca, hát, múa, diễn kịch, đọc thơ. . . Qua việc nghiên cứu tâm lý và sinh lý của trẻ mẫu giáo chóng tôi mạnh dạn đưa một số bài hát dân ca có nội dung phù hợp với sự tiếp nhận của trẻ mÉu giáo lớn. Nhiều công trình nghiên cứu về sự phát triển âm nhạc của trẻ ở độ tuổi này sẽ thu được kết quả cao nhất. trái lại, bỏ qua giai đoạn sẽ là một tổn thất khó có thể bù đắp được trong lứa tuổi sau. 2.2/ Thực trạng 2.2.1/ Thuận lợi, khó khăn Đề tài thực nghiệm tại một trường đạt chuẩn quốc gia nông thôn, được các cấp quan tâm nên cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học đầy đủ, giáo viên và học sinh có điều kiện tiếp cận với nội dung chương trình hát múa dân ca, đa số phụ huynh quan tâm đến trẻ Thể loại hát múa dân ca ở bậc học mầm non được nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên và trẻ tiếp cận với thể laọi qua chương trình giáo dục, ngày hội, ngày lễ, hội thi được sưu tầm nghiên cứu qua mạng internet, băng, đĩa…. 4 Bên cạnh những thể loại trong quá trình thực nghiệm tôi còn gạp một số khó khăn sau: giáo viên đa phần còn nặng nề áp đạt trẻ, chưa phát huy được khả năng tư duy và khơi dậy được năng lực hoạt động của trẻ, một số trẻ chưa tự tin. 2.2.2.Thành công, hạn chế: Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của ngành giáo dục, phòng giáo dục và nhà trường tổ chức các chuyên đề ( qua các hội thi ) được sự phối hợp của phụ huynh và đồng nghiẹp có kinh nghiệm trong khi thực hiện đề tài. Trong quá trình thực hiện đề tài một số trẻ khả năng cảm thụ âm nhạc còn hạn chế nên két quả trên trẻ chưa cao. một số giáo viên có thói quen của chương trình cũ nên chuyển tiếp các bước chưa đựơc nhẹ nhàng. 2.2.3. Mặt mạnh, Mặt yếu: Qua các bài hát múa dân ca trẻ được cảm thụ tất cả các làn điệu dân ca các vùng miền và giáo dục trẻ hiểu được nét đẹp văn hoá truyền thống của người việt. Còn hạn chế trong trang thiết bị phục vụ cho việc dạy hát múa dân ca chua được phong phú. một số giáo viên vẫn chưa có khả năng truyền thu tất cả các thể loại dân ca của các vùng miền. 2.3 phần phân tích và thực nghiệm các bài dân ca tuyển chọn làm thực nghiệm: 2.3.1. Quan điểm lựa chọn: Đối với trẻ mẫu giáo đặc biệt là trẻ MG lớn, dân ca là nguồn cảm hứng nuôi dưỡng tâm hồn của trẻ. Vì vậy việc đưa những bài dân ca đến với trẻ nhằm giúp trẻ khám phá ra nhiều hấp dẫn, những vẻ đẹp trong nội dung của mỗi bai dân ca. Quan điểm khi lựa chọn các bài hát dân ca, phải có cấu trúc ngắn gọn, viết về một thể loại âm vực của bài hát, phải phù hợp với tiếp thu của trẻ. những bài hát mà tôi đã lựa chọn là những bài tiêu biểu trong các làn điệu dân ca phù hợp 5 ngôn ngữ của trẻ, có một số bài hát được phát qua đài phát thanh, có một số bài có trong chương trình. một số bài ngoài chương trình giáo dcj hiện hành. Nghiên cứu trong chương trình tôi thấy có một số bài hát dân ca mà trẻ múa hát, vận động còn ít, trẻ tham gia hoạt động chiếm tỷ lệ thấp, đa phần các bài dân ca cô hát trẻ nghe. Đặc biệt là địa phương chúng tôi có nhiều đồng bào dân tộc khác nhau sinh sống. Vì vậy mà chúng tôi đưa ra bài hát củaba dân tộc để làm thử nghiệm đó là: 1) Lý bánh I t- dân ca Nam Bộ 2) Gọi bạn - dân ca Ê đê 3) Xoè hoa - dân ca Thái 2.3.2.Phân tích tác phẩm: Bài 1: Lý bánh ít – dan ca Nam Bộ Dân ca Việt Nam rất đa dạng và phong phú, mỗi vùng miền có những làn điệu dân ca khác nhau. Đặc biệt là vùng Nam Bộ nơi sản sinh ra những điệu lý câu hò nổi tiếng. tiếng hát dân ca đã thôi thúc những ngưòi dân lao động mệt nhọc, họ cất tiéng hát để xua tan muộn phiền, hát để làm ra sản phẩm, hát để góp tiếng vui chung và còn cổ vũ tinh thần. Tiếng hát dân ca có từ lâu đời, vì vậy trẻ nhỏ được sinh ra và lớn lên trong vùng Nam Bộ cũng đựơc nghe những câu hò của người lớn trong tâm hồn trẻ thơ, âm nhạc là nguồn cảm hứng cảm xúc, âm nhạc còn phát triển nhân cách trẻ. Ở đây âm nhạc dân gian một vùng có nét sâu sắc đi vào lòng người khi hát bới nó gắn liền với cuộc sống hằng ngày mà trẻ yêu thích. Bài Lý bánh ít – Dân ca Nam Bộ được viết mang tính chất dí dỏm, hát vè sự linh hoạt hài hước trao đổi tình cảm giữa ngưòi bán với người mua với nhịp 2/4 quãng 6 thứ lên la giáng đây là quãng đơn, câu nhạc dứt khoát vui tươi dễ nhớ, dễ thuộc phù hợp với trẻ mẫu giáo, trẻ vừa hát vừa vận động minh hoạ bằng 6 các động tác của mình để biễu diễn, có biễu diễn cá nhân hoặc biễu diễn tập thể, bài hát ở giọng fa thứ. Bài 2 :bài “ gọi bạn ” dân ca Êđê : - Dân ca Ê Đê được ra đời dựa theo phong tục tập quán của đồng bào dân tộc Ê đê ,nội dung bài hát “ gọi bạn ” ca ngợi vẽ đẹp quê hương tây nguyên,ca ngợi tinh thần đoàn kết,cần cù lao động của người nông dân lời bài hát sâu sắc,thể hiện rỏ nét tình đoàn kết của con người làm cho rừng giàu nương xanh. Qua nội dung bài hát giáo dục trẻ hiểu nhờ đoàn kết ,lao động cần cù làm cho quê hương tươi sáng giàu đẹp. 7 Bài gọi bạn được viết nhịp 2/4 tiết tấu có lúc chậm rải khoan thai có lúc hối hả dồn dập,quảng 6 trưởng ( la si ) đây là quảng đơn bài hát phù hợp với trẻ mẫu giáo lớn để hát minh họa. Bài 3 : ‘‘ xòe hoa ” Đất nước Việt Nam hiện có rất nhiều anh em sinh sống rất là đoàn kết yêu thương nhau,mỗi dân tộc đều có mootij dân tộc truyền thống riêng ,bài hát “xòe hoa” nói lên niềm vui của các em nhỏ dân tộc Thái được vui sống trong độc lập tự do ,các em cùng nhau múa vui để ca ngợi ghi nhớ công ơn Bác Hồ người để đem lại cho dân tộc Việt Nam hòa bình độc lập. Bài hát “ xòe hoa ’’ dân ca Thái mang tính chất nhịp nhàng tình cảm,với nhịp 2/4 nội dung lời bài hát vui tươi lôi cuốn trẻ nhịp điệu đều phù hợp để trẻ 8 vừa hát vừa múa minh họa với tinh thần đoàn kết tập thể bài hát ở giọng pha trưởng quảng 4 đúng ( đồ - pha ) đây là quảng đơn. Dưới đây là một số biện pháp cụ thể theo nội dung. Ví dụ : Bài 1. “ Lý bánh ít ’’ Dân ca Nam Bộ Bài dân ca “ lý bánh ít ’’ tính chất dí dỏm, hài hước, nói lên sự trao đổi tình cảm,sinh hoạt bá mua của con người,kết hợp với giai điệu rộn ràng vui vẽ ,bài hát gợi cho người nghe tưởng tượng về một phong cảnh hữu tình, xen lẫn vị thơm ngon ngọt của hương gạo.hương dừa Nam Bộ. 9 Bài hát nội dung hay gần gũi với trẻ, được trẻ yêu thích,khi dạy trẻ hát bài này chúng tôi thực hiện các bước sau : I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY : - Kiến thức : trẻ thuộc bài hát - Kỹ năng : trẻ gõ dụng cụ âm nhạc đúng theo nhịp bài hát,trẻ biết múa minh họa cùng cô theo lời bài hát. - Thái độ : trẻ có thái độ vui vẽ, phấn khởi ,giao lưu tình cảm với nhau khi hát múa dân ca. II.CHUẨN BỊ : Lon sỏi ,bộ gõ ,trống lắc  tivi ,đầu đĩa ,đĩa nhạc hình có lời bài hát  trang phục : áo bà ba ,khăn rằn cho cô. - Quần áo bà ba nhiều màu sắc, mỗi trẻ một cái rổ lá cho nữ. - Quần áo bà ba màu gụ ,mỗi trẻ một thanh tre dài 80cm làm đò gánh cho nam III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : - HOẠT ĐỘNG 1 : giới thiệu * cho trẻ xem video chiếu một số bài múa hát dân ca vùng quê Nam Bộ, có bài “ lý bánh ít ’’ * sau đó giới thiệu lại bài hát bằng cách cho nghe nhạc,gợi ý trò chuyện với trẻ về bài hát “ lý bánh ít ” Hoạt động 2 : dạy hát  cô hát cho trẻ nghe bài “ lý bánh ít ’’dân ca Nam Bộ.khi nghe hát cô thể hiện nét mặt, điệu bộ bưng rổ làm động tác bán bánh, giúp trẻ tập trung chú ý vào bài hát Giang giải nội dung : bài hát “ lý bánh ít ’’ dân ca Nam Bộ giới thiệu tinh thần hăng say lao động của người nông dân vùng quê gạo trắng,xứ dừa,tôm thịt 10 miền sông nước,đã làm ra loại bánh ngon,ngọt,nghe tên bánh ít vừa vui,ăn càng ngon càng thích * cô cho trẻ hát cùng cô 2-3 lần * cô cho lớp hát vận động theo nhịp gõ dụng cụ âm nhạc,tổ ,nhóm ,cá nhân * cho cả lớp hát một lần cô chú ý lắng nghe sửa sai những chổ luyến ( bánh ,hội ,ngọt ) * Chú ý : khi dạy trẻ hát cô luôn quan tâm đến đặc điểm cá nhân một số trẻ cá biệt .Cô phải gần gũi khuyến khích trẻ hát vùng cô và các bạn nhiều lần hơn. * Chú ý : Khi dạy trẻ hát cô luôn quan tâm đến đặc điểm cá nhân một số trẻ đặc biệt. Cô phải gần gũi khuyến khích trẻ hát cùng cô và các bạn nhiều lần hơn. - Hoạt động 3 : Dạy múa Âm nhạc Dạo nhạc Đội hình * * * * * * Diển giải động tác Từ hai cánh gà,nam bên trái cầm gậy,nữ 0 0 0 0 0 0 bên phải cầm rổ chạy ra xếp thành hai hàng ngang ở giữa sân khấu Nữ : Tay trái cầm rổ ,tay phải làm động tác đưa lên xuông rổ đến từ ( hit hit bán Lần 1 Đoạn 1 * * * * * * Ai mua bánh ít lu 0 0 0 0 0 0 hội bán cho (hit hit) bán cho cho) làm động tác đưa tay đến bạn nam Nam : Hai tay chống hông làm động tác nhún ký đến từ (hit hit bán cho ) làm động tác gật đầu Nữ : Hai tay cầm rổ đưa qua phải ,qua 11 Đoạn 2 * * * * * * trái 0 0 0 0 0 0 Nam : Hai tay vỗ vào nhau ,chân đá * Nhân tôm nhân thịt nhân dừa á lu hội ngọt ngon 0 đưa ,di chuyển đội hình hàng ngang * 0 * ( hit hit ngọt ngon thẳng ra trước mặt đập gót theo kiểu tay 0 0 thành hình tròn xen kẽ nam nữ * * 0 Nam nữ quay mặt vào nhau cầm rổ đẩy Lần 2 Đoạn 1 Ai mua bánh ít lu hội bán cho (hit hit ) bán cho *0 *0 thịt nhân dừa á lu hội ngọt ngon ( hit hit ngọt hit) bán cho *0 *0 *0 *0 *0 *0 Nữ hai tay cầm rổ chạy lên phía trước *0 *0 *0 *0 *0 *0 *0 đưa rổ về phía trước,khi chạy lùi lại đưa rổ về phía sau Nam hai tay vác đòn gánh chạy lên chạy xuống theo ban nữ Nam nữ năm tay nhau di chuyển đội Đoạn 1 hội bán cho ( hit nữ gật rổ về bạn trai chạy qua bạn gái *0 *0 ngon) Lần 3 Ai mua bánh ít lu *0 *0 Đoạn 2: Nhân tôm nhân qua đẩy lại đến từ (hit hit bán cho) bạn *0 *0 hình vòng tròn thành đội hình vòng cung *0 *0 *0 *0 *0 *0 *0 *0 *0 Đoạn 2 Cả nam và nữ ngồi khụy gối nghiêng 12 *0 Nhân tôm nhân thịt nhân dừa á lu hội ngọt ngon ( hit hit ) ngọt ngon *0 đầu vào nhau đến đoạn ( hit hit ngọt *0 *0 *0 *0 *0 ngon) nam và nữ đập tay vào nhau để kết thúc *0 *0 *0 Bài 2 : “Gọi bạn” Dân ca Êđê . Bài hát “ Gọi bạn” được viết ở nhịp 2/4 với giai điệu chậm rãi, quãng nhạc phù hợp với trẻ mẫu giáo lớn, kết hợp được trang phục và động tác giúp trẻ hứng thú thể hiện được làn điệu dân ca êđê. Khi dạy trẻ bài hát chúng tôi thực hiện các bước sau : I / MỤC TIÊU BÀI DẠY : - Kiến thức : Trẻ thuộc bài hát, hiểu ý nghĩa bài hát, biết múa theo lời bài hát. - Kỹ năng : Trẻ nghe và hát được theo tiếng đàn của bài hát “ Gọi bạn” , múa đúng động tác theo lời bài hát, thể hiện biểu cảm , cử chỉ ,nét mặt. - Thái độ : Giáo dục trẻ tính đoàn kết , tích cực tập trung tham gia hát múa. II / CHUẨN BỊ : Lá chuối xé tua rua làm khố cho cháu nam, gùi cho nữ. - Đồ dùng của cô : Đàn organ có cài sẳn nhạc bài hát “ Gọi bạn” Trang phục : Váy thổ cẩm , của người dân tộc êđê - Đồ dùng của cháu : Bộ gõ, phách tre, lon sỏi. Váy áo dân tộc cho một số cháu nữ, nam Váy thổ cẩm buộc trên đầu cho cháu gái. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: - Hoạt động 1: trò chuyện giới thiệu. - Cho trẻ đọc bài thơ: “ Quê em”. Tây nguyên quê chúng em Bốn mùa cây xanh thắm 13 Trên núi non trùng điệp Thắm thiết tình cao nguyên - Cô có thể gợi ý . - Qua bài thơ vừa đọc các con thấy Tây nguyên có những gì? ( Cô trò chuyện cùng trẻ và cho trẻ xem tranh phong cảnh sinh hoạt của đồng bào tây nguyên) - Các con ạ ! Tây nguyên quê hương chúng ta có rất nhiều đồng bào dân tộc cùng chung sống , mỗi dân tộc có những phong tục, tập quán khác nhau, trong đó có dân tộc Ê đê . Họ đã tự hào về vẻ đẹp của quê hương mình ,bằng tinh thần đoàn kết cần cù lao động xây dựng Tây nguyên qua bài hát “Gọi bạn” dân ca ê đê. - Hoạt động 2 : + Cô mở đàn đệm nhạc , cô hát mẫu cho trẻ nghe ,khi hát cô thể hiện nét mặt ,điệu bộ. +Giảng nội dung : Với giai điệu mượt mà , thiết tha , bài hát “ Gọi bạn” đã nói lên vẻ đẹp của Tây nguyên ,tình đoàn kết của con người Ê đê,nhờ có lao động cần cù mà quê hương tươi sáng . + Cô mở đàn đệm cho trẻ nghe giai điệu bài “Gọi bạn” + Cô dạy trẻ hát từng câu đến hết 2 lần. + Cô cho tổ ,nhóm luân phiên hát, gõ dụng cụ theo nhip ( bộ gõ, phách tre,lon sỏi) + Cho các tổ hát đuổi theo hiệu lệnh của từng câu ( khi cô đưa tay về tổ nào thì tổ đó hát ) , cô hát cùng trẻ. + Nnhoms hát xen những cháu hát khá và cháu còn yếu ,kết hợp sữa sai chỗ có dẫu lặng, cô chú ý quan tâm đến trẻ cá biệt, gần gũi động viên khuyến khích trẻ hát cùng các bạn khá. + Trẻ hát lại cùng cô theo đàn đệm nhạc - Hoạt động 3 : Dạy múa  trang phục như đã chuẩn bị . ( Khi trẻ đã thuộc và thể hiện diển cảm lời bài hát chúng tôi dạy múa minh họa lời bài hát cho trẻ )  Cô hát làm mẫu các động tác : - Đoạn 1 : “Ơ ta cùng nhau vào rừng” - Độn tác 1 : Hai tay vẫy nhẹ 2 bên , chân bước về phía phải , đầu lắc theo nhịp của bài hát ,tay vẫy kết hợp với bước chân. - Đoạn 2 : “ Ơ ta cùng lên nương” Thực hiện như động tác 1,bước chân ngược về phía trái - Đoạn 3 : “ Rừng giàu đang còn chờ tay ta” 14 - Động tác 2 : Hai tay đưa sang phải ,đảy cổ tay theo nhịp bài hát, đổi sang trái , kết hợp chân bước di chuyển đội hình từ 2 hàng dọc thành đội hình vòng tròn xen kẽ nam nữ, đầu nghiêng theo nhịp bước chân. - Đoạn 4 : “ Nương xanh đang đón chào tay ta” Thực hiện như động tác 2 đổi bên trái. - Đoạn 5 : “ Mau bước lên,xây tương lai thăm tươi Cho quê hương sáng tươi ,vang câu ca khắp nơi” Cùng nhau nhảy theo điệu xoay ,tay cầm tay, chân bước lên bước xuống theo lời của bài hát đến từ “ vang câu ca khắp nơi” tất cả cung đua hai tay lên cao và lắc lư cổ tay. Sau khi phân tích làm mẫu cô giáo xây dựng đội hình múa cho trẻ theo bảng sau : Ký hiệu “*”dùng cho nam, “0” dùng cho nữ. Âm nhạc Nhạc dạo Đoạn 1 Ơ ta cùng nhau vào rừng Đoạn 2 Ơ ta cùng lên nương Đoạn 3 Rừng giàu đang còn chờ ta Đội hình * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 Diển giải động tác Từ 2 bên nghe tiếng nhạc dạo trẻ mang gùi ra xếp thành đội hình hai hàng dọc * * * * * Thực hiện như động tác 1, chân bước về phía trái. * * * * 0 0 Hai tay vẫy nhẹ hai bên chân bước về phía phải đầu lắc theo nhịp bài hát ,tay vẫy nhẹ kết hợp bước chân 0 0 0 0 0 0 0 Hai tay đua sang phải,vẫy tay theo nhịp bài hát đổi sang trái kết hợp chân bước chuyển đội hình từ hai hàng dọc di chuyển thành đội hình vòng tròn xen kẽ nam nữ, đầu nghiêng theo nhịp bước 15 * 0 * * 0 0 * * Đoạn 4 Mau bước lên,xây tương lai thắm tươi.Cho quê hương sáng tươi,vang câu ca khắp nơi. 0 chân 0 * 0 0 * * 0 0 Nam nữ đứng xen kẽ nhau nhảy theo điệu xoay ,tay cầm tay chân bước lên bước xuống theo lời bài hát đến từ “Vang câu ca khắp nơi” tất cả đều đưa hai tay lên cao và lắc cổ tay. * * 0 - Cô cho lớp hát múa theo cô từng động tác 2 lần - Cô và trẻ hát múa theo đàn đệm - Cho tổ múa các tổ khác là khán giả ( Cô chú ý sữa sai cho trẻ) - Cho nhóm múa cô gọi trẻ có năng khiếu máu cùng với những trẻ múa chưa chính xác . - Cá nhân chú ý đến các cháu nhút nhát, động viên khuyến khích cháu mạnh dạn thực hiện theo bạn và cô. Bài 3 : “ Xòe hoa” dân ca Thái Bài hát “ Xòe hoa” được viết ở nhịp 2/4, giai điệu nhịp nhàng , bài hát có cấu trúc gọn gàng, lời dễ nhớ dễ thuộc,rất phù hợp cho trẻ mẫu giáo . Khi dạy trẻ bài hát này chúng tôi thực hiện các bước sau: I / MỤC TIÊU BÀI DẠY : II/ CHUẨN BỊ : Ti vi ,đầu đĩa, băng hình. + Đàn organ có cài nhạc đệm bài hát “ Xòe hoa” + Trang phục dân tộc cho cô và một số trẻ. + Các ống tre bó lại làm khèn, một số cái ô. + Bộ gõ,lon sỏi, vỏ trai. III/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : - Hoạt động 1 : Trò chuyện giới thiệu. - Cho trẻ sem băng chiếu hình ảnh hát múa của thiếu nhi để gây hứng thứ. - Cô giới thiệu để biết các bạn hát múa của thiếu nhi để gây hứng thú. - Cô giới thiệu để biết các bạn nhỏ dân tộc Thái máu hát vui như thế nòa, cô và các cháu cùng hát múa bài “Xòe hoa” dân ca Thái. - Hoạt động 2 : Dạy hát - Cô hát mẫu làn 1,thể hiện cử chỉ điệu bộ nét mặt ( theo đàn đệm) 16 - Giảng nội dung : Bài hát “Xòe hoa” nói lên niềm vui của các bạn nhỏ dân tộc thái được vui sống trong độc lập tự do ,các bạn cùng nhau múa vui để ngợi ca ghi nhớ công ơn Bác Hồ , Người đac đem lại cho dân tộc Việt Nam hòa bình độc lập. - Cô dạy trẻ hát theo cô vài lần - Cho trẻ hát vỗ tay . - Cho từng tổ nhóm luân phiên hát gõ nhịp. - Cả lớp cùng cô hát theo nhac đệm. - Hoạt động 3 : Dạy múa ( Khi trẻ đã thuộc và thể hiện diển cảm lời bài hát , chúng tôi dạy trẻ múa minh họa lời bài hát)  Cô hát mẫu và làm các động tác : - Lần 1……………………………………………………………… - Đoạn 1 : “Cùng nhau múa vui, chân em bước nhịp câu ca” - Hai tay chống hông chân trái bước chéo về phía trước ( đổi chân) - Đoạn 2 : “Em múa vui em mừng cuộc đời” - Hai tay cuộn tròn đưa lên cao, kết hợp chân bước theo nhịp - Đoạn 3 : “Ơn Bác Hồ ghi nhớ muôn đời” - Hai tay cuộn tròn trước ngực,kết hợp chân bước theo nhịp - Đoạn 4 : “ Vui sống trong đọc lập tự do” - Hai tay vỗ vào nhau chân đá chéo về phía trước. - Lần 2 : - Đoạn 1 : “Cùng nhau múa vui,chân em bước nhịp câu ca,em múa vui mừng cuộc đời” - Các bạn nữ 2 tay cầm ô xoay trên vai,các bạn nam cầm khèn nhảy xen giữa các bạn gái. - (Chuyển đội hình từ 2 hàng ngang thành vòng tròn) - Đoạn 2 : “Ơn Bác Hồ ghi nhớ muôn đời, vui sống trong đập lập tự do” - Các bạn nữ quay mặt ra để ô trươc mặt,2 tay xòe đưa ra trước mặt làm xòe hoa. - Mỗi bạn nam cầm khèn nhảy chân sáo xung quanh 1 bạn nữ - Lần 3 : - Đoạn 1 : “ Cùng nhau múa vui,chân em bước nhịp câu ca,em múa vui mừng cuộc đời” - Các ban nữ cầm ô đưa qua phía tay phải xoay tròn ô chân đi theo nhịp bài hát di chuyển đội hình vòng tròn thành hàng ngang phía trước. - Các bạn nam thổi kèn đi theo bạn nữ dàn hàng ngang phía sau lưng bạn nữ. - Đoạn 2 : “ Ơn Bác Hồ ghi nhớ muôn đời, vui sống trong độc lập tự do” - Các bạn nữ ngồi xuống đưa ô ra phía trước xoay ô 17 - Các bạn nam tay phải cầm khèn đưa cao lên co 1 chân xoay tròn người 1 vòng phía sau lưng bạn nữ. - Đến đoạn “ Độc lập tự do” các bạn nam nghiêng người về phía trước bên phải làm động tác chào * Sau khi phân tích làm mẫu cô giáo xây dựng đội hình múa cho trẻ theo bảng sau . Ký hiệu “*” dùng cho nam,ký hiệu “0” dùng cho nữ. Âm nhạc Đội hình * * * * Nhạc dạo * * * Lần 1 Đoạn 1 “ Cùng nhau múa vui,chân em bước nhịp câu ca” * Hai tay chống hông chân trái bước chéo về phía trước ( đổi chân) * * * * * * * Đoạn 2 : “ Em múa vui em mừng cuộc đời” Hai tay cuộn tròn đưa đưa lên cao kết hợp chân bước theo nhịp * * * * * * * Đoạn 3 : “ Ơn Bác Hồ ghi nhớ muôn đời” Đoạn 4 : “ Vui sống trong đọc lập tự do” * .Hai tay cuộn úp trước ngực ,kết hợp chân bước theo nhịp * * * * * * * * Diển giải động tác Nghe nhạc cả nam và nữ cầm ô và khèn chạy ra sân khấu xếp thành hình vòng cung Hai tay vỗ vào nhau chân đá chéo về phía trước * * * * 18 Lần 2 Đoạn 1 : “ Cùng nhau múa vui,chân em bước nhịp câu ca, em múa vui mừng cuộc đời” Đoạn 2: “ Ơn Bác Hồ ghi nhớ muôn đời vui sống trong đọc lập tự do” Lần 3 Đoạn 1: “ Cùng nhau múa vui,chân em bước nhịp câu ca,em múa vui mừng cuộc đời” Đoạn 2: “ Ơn Bác Hồ ghi nhớ muôn đời,vui sống trong độc lập tự do” * * * * * * * 0 * 0 * 0 * 0 * * * 0 0 0 * 0 * 0 * * 0 * * * * * 0 0 0 Các bạn nữ quay mặt ra để ô trước mặt hai tay xòe ra trước ngực làm xòe hoa Mỗi bạn nam cầm khèn nhảy chân sáo xung quanh một bạn nữ Các bạn nữ cầm ô đưa qua phía phải xoay tròn ô chân đi theo nhịp bài hát di chuyển đội hình vòng tròn thành hàng ngang phía trước Các bạn nam cầm khèn đi sau dàn hàng ngang sau lưng bạn nữ 0 0 * * * * * 0 0 0 Các bạn nữ cầm ô xoay tròn trên vai Các bạn nam cầm khèn nhảy xen kẽ các bạn nữ ( chuyển đội hình hai hàng ngang thành vòng tròn) 0 0 Các bạn nữ ngồi xuống đưa ô ra phía trước xoay ô Các bạn nam cầm khền đưa cao co 1 chân xoay tròn 1 vòng phía sau lưng bạn nữ Đến đoạn “Độc lập tự do” các ban nam nghiêng người về phía trước bên phải làm động tác chào - Cuối cùng cô chọn một số cháu múa chưa chính xác lên biểu diển cùng cô và các bạn 2-3 lần 19 *Kết quả chúng tôi đã thu được trong quá trình làm thực nghiệm để dễ theo dõi chúng tôi tóm tắt các kết quả trên bằng các bảng sau: Bài 1: “Lý bánh ít” Bài 2: “Gọi bạn” Bài 3: “Xòe hoa” *Bảng 1: Quan sát sự hứng thú, tập trung chú ý của trẻ: Quan sát Bài Số lượng cháu Kết quả % Hứng thú tập trung chú ý 1 2 3 Không tập trung chú ý 1 2 3 25 23 24 5 7 6 83 75 80 17 24 20 B¶ng 2: Quan s¸t kü n¨ng h¸t cña trÎ: Quan s¸t Høng thó tËp trung chó ý Bµi 1 2 3 Sè lîng ch¸u 27 25 27 Kết quả % 90 83 90 Bảng 3 :Quan sát kỹ năng vận động Kh«ng tËp trung chó ý 1 2 3 3 5 3 10 17 10 Høng thó tËp trung chó ý 1 2 3 25 23 26 83 76 86 Kh«ng tËp trung chó ý 1 2 3 5 7 4 17 24 14 Quan sát Bài Số lượng cháu Ket quả % Bảng 4: Quan sát sự thể hiện diển cảm khi hát Quan sát Bài Số lượng cháu Kết quả % s Hứng thú tập trung chú ý 1 2 3 24 80 24 80 25 83 Không tập trung chú ý 1 2 3 6 6 20 5 20 B¶ng 5: Quan s¸t sù thÓ hiÖn diÔn c¶m khi h¸t cïng vËn minh ho¹: Quan s¸t Bµi Høng thó tËp trung chó ý 1 2 3 20 Kh«ng tËp trung chó ý 1 2 3 17
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan