Quản trị tiến trình nghiệp vụ
Nghiên cứu khoa học
Sinh viên với hoạt động
HỌC VIỆN NGÂN HÀNG
KHOA HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ
MIS
9/1/2016
MIS
Science Research
› WHAT?
› WHY?
› HOW?
› WHEN?
› WHO?
MIS
WHAT?
› Nghiên cứu là gì?
– đặt ra nhưng câu hỏi cho những vấn đề chưa hiểu
– tìm cách trả lời
– nhờ vào thông tin sẵn có, kinh nghiệm của người
khác, quan sát, chiêm nghiệm của bản thân, thực thi
các hoạt động để tìm được câu trả lời
Phan Thanh Đức, 10/2014
Phan Thanh Đức
1
Quản trị tiến trình nghiệp vụ
MIS
WHAT?
› Phân loại theo tính ứng dụng: cơ bản hoặc ứng dụng
› Phân loại theo phương thức nghiên cứu: lý thuyết hoặc
thực nghiệm
9/1/2016
MIS
WHY? Mục tiêu của NCKH
“Nâng cao mức độ nhận thức trong quá trình học tập của sinh viên”
MIS
Bảng phân loại nhận thức của Bloom
› Phân loại theo mục tiêu nghiên cứu: mô tả, so sánh,
tương quan, giải thích
› Phân loại theo hình thức thu thập dữ liệu: định lượng,
định tính
[Nguồn: Benjamin Bloom ]
Phan Thanh Đức
2
Quản trị tiến trình nghiệp vụ
MIS
WHY?
› Để đạt được từ mức 3 (vận dụng) trở lên …
› Là một bước tập duyệt tốt cho việc viết đồ án tốt nghiệp. Đề tài
NCKH có thể được nâng cấp thành đồ án
› Cơ hội rèn luyện kỹ năng nghiên cứu với sự trợ giúp của giảng
viên.
› Được khám phá những kiến thức mình thích, đam mê. Phát
triển các kỹ năng mềm cần thiết khi theo đuổi một/những mục
tiêu trong thời gian dài (đàm phán,làm việc nhóm, thuyết
trình...)
› Tạo sự khác biệt cho bản thân, làm CV hấp dẫn hơn …
9/1/2016
HOW?
MIS
MIS
Quy trình nghiên cứu của R.Kumar (2005)
› Bước 1. Xác định vấn
đề
– Nghiên cứu trong lĩnh vực
nào?
– Nghiên cứu chủ đề gì?
– Nghiên cứu vấn đề nào?
– Tại sao chọn vấn đề đó?
– Nghiên cứu để làm gì?
– Phải trả lời câu hỏi nào?
› Bước 2. Tổng quan tài
liệu (cơ sở lý thuyết và
các nghiên cứu trước)
– Tại sao phải tổng quan?
– Tổng quan cái gì đây?
– Tổng quan cho kết quả cụ
thể gì?
› Mục đích để khi ra trường có thể thực hiện ngay được công việc
nghiên cứu theo công việc được giao hoặc học lên cao học.
Phan Thanh Đức
3
Quản trị tiến trình nghiệp vụ
› Bước 3. Xác định các
thành phần cho thiết kế
nghiên cứu
– Khung khái niệm? Khung phân
tích?
– Nên đặt ra giả thiết nghiên cứu
nào?
– Thông tin, dữ liệu, biến số nào
cần thu thập?
– Thông tin, dữ liệu, biến số nào
cần phân tích?
– Chọn mẫu ra sao? Bao nhiêu là
vừa?
– Ứng dụng mô hình nào?
– Công cụ thống kê nào có thể áp
dụng?
Phan Thanh Đức
› Bước 4. Viết đề cương
nghiên cứu
– Cấu trúc ra sao?
– Viết đề cương để làm gì?
› Bước 5. Thu thập thông
tin dữ liệu
– Quan sát
– Phỏng vấn
– Điều tra
– Tổ chức thí nghiệm?
MIS
Quy trình nghiên cứu của R.Kumar (2005)
› Bước 6. Phân tích dữ liệu
– Phân tích định tính?
– Phân tích định lượng?
› Bước 7. Giải thích kết quả
và viết báo cáo
– Rút ra được những phát hiện
nào, kết luận nào từ kết quả?
– Kết quả phân tích được giải
thích như thế nào? Có phù
hợp với lý thuyết không? Có
phù hợp với thực tiễn không?
Có tính mới không?
– Có thể đề xuất gì về chính
sách?
MIS
Ví dụ về khung nghiên cứu
MIS
9/1/2016
4
Ví dụ về phương pháp nghiên cứu
Quản trị tiến trình nghiệp vụ
MIS
Phương pháp
DSRM dùng cho
quá trình nghiên
cứu các hệ thống
thông tin
Design Science
Research
Methodology for
Information
Systems Research
– DSRM
Phan Thanh Đức
9/1/2016
MIS
Xác định đề tài và định hướng
› Tính mới: Không trùng lặp hoàn toàn với các công trình khoa học
trước đó.
› Tính thời sự: Xã hội hiện nay đang quan tâm, thể hiện trên TV,
mạng, báo chí,…
› Tính thực tiễn: Nhằm giải quyết các hiện tượng công nghệ đang
diễn ra, hoặc sắp diến ra trong tương lai gần đối với ngành, lĩnh
vực.
› Tính khả thi: Có thể được ứng dụng ngay để giải quyết các vấn
đề đang đặt ra, phù hợp với hoàn cảnh thực tiễn, không bị lệ
thuộc vào quá nhiều điều kiện khách quan, …
MIS
Xác định đề tài và định hướng
› Tính hợp lý: Phải chứng minh được bằng những lý thuyết, những
lập luận logic, những thông tin và số liệu thống kê, điều tra, …
› Tính ứng dụng: Có thể ứng dụng được các kiến thức được cung cấp
trong quá trình học để giải quyết vấn đề.
› Tính kế thừa: Cố gắng không bắt đầu từ đầu, phải tận dụng được
những kết quả có sẵn của các công trình nghiên cứu trước đó, từ đó
thể hiện rằng công trình của mình là một bước tiến mới so với các
công trình trước đó.
› Tính hấp dẫn và hữu ích đối với bản thân: Đề tài đó làm mình thấy
lôi cuốn, phù hợp với sở thích riêng, phù hợp với công việc của
mình trong tương lai.
5
Quản trị tiến trình nghiệp vụ
MIS
Lưu ý
› Hoàn toàn tự do trong các quan điểm khoa học.
› Hoài nghi, khắt khe và suy nghĩ đến cùng.
› Cố gắng nghiên cứu và viết liên tục, không bị gián đoạn bởi các
công việc khác (mỗi ngày đều đặn ít nhất 1-2 tiếng).
› Cố gắng phân định thời gian hợp lý cho từng công đoạn.
› Biết cách tìm, đọc và phân loại tài liệu 1 cách hợp lý, khoa học.
› Không chạy theo thành tích, không lệ thuộc vào độ “hoành
tráng”, không chạy theo số trang.
Phan Thanh Đức
9/1/2016
MIS
WHO
› Vai trò của giảng viên
– Định hướng: Gợi mở các vấn đề và hướng đi hợp lý.
– Trợ giúp: Giúp tìm tài liệu, hướng dẫn phương pháp nghiên cứu …
– Tư vấn: Giải đáp băn khoăn, chỉnh sửa sai sót, …
– Huấn luyện: Rèn luyện cho sinh viên một số kỹ năng tư duy, kỹ năng đọc,
kỹ năng viết, kỹ năng phản biện,
› Nhóm nghiên cứu
MIS
WHEN
› Năm 1 – Năm 2 – Năm 3 – Năm 4
› Vạn sự khởi đầu nan
› Một đề tài nghiên cứu cần được thực hiện trong một thời gian
dài, các kỹ năng sẽ có được qua các trải nghiệm thực tế
› Do vậy - phải bắt đầu ngay BÂY GIỜ
– Những người cùng tư tưởng, hoài bão, ý tưởng
– Thực hiện những công việc khác nhau nhưng chung một mục tiêu
– Các kỹ năng và trình độ khác nhau
6
Quản trị tiến trình nghiệp vụ
9/1/2016
HỌC VIỆN NGÂN HÀNG
KHOA HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ
Nghiên cứu khoa học là một thách thức lớn nhưng là
cách học chủ động và hơn thế nữa, là một cơ hội để phát triển
và khẳng định năng lực cá nhân.
Chúc các em tìm được nhiều niềm vui
trong nghiên cứu khoa học.
MIS
Phan Thanh Đức
XIN CHÂN THÀNH CÁM ƠN!
7
- Xem thêm -