Mô tả:
Tr−êng ®¹i häc ngo¹i ng÷
®¹i häc quèc gia hµ néi
----------o0o-----------
LuËn v¨n th¹c sü
T×m hiÓu vÒ tõ tr¸i nghÜa
trong tiÕng h¸n hiÖn ®¹i
: ngUyÔn thÞ minh ngäc
: cao häc khãa 11
: lý luËn ng«n ng÷ h¸n
: NguyÔn thÞ thu hµ
U
Häc viªn
Líp
Chuyªn ngµnh
Gi¸o viªn h−íng dÉn
Hµ néi 2006
河内国家大学所属外语大学
----------o0o-----------
硕士学位论文
现代汉语反义词初探
研究生 :阮氏明玉
专业 :汉语言理论
导师 :阮氏秋荷硕士
2006 年于河内
现代汉语反义词探索
目录
前言................................................................................................................. 3
第一章:有 关 汉 语 反 义 词 的 理 论 基 础 ........................................... 5
1.1、词义........................................................................................................ 5
1.2、语义场.................................................................................................... 7
1.2.1、什么是语义场................................................................................... 7
1.2.2、语义场的种类................................................................................... 9
1.2.3、反义义场........................................................................................... 9
1.2.3.1、互补反义义场.............................................................................. 9
1.2.3.2、极性反义义场.............................................................................. 10
1.3、汉语语义中的反义现象........................................................................ 12
1.3.1、什么是反义现象............................................................................... 13
1.3.2、反义现象的表现形式....................................................................... 15
小结 ............................................................................................................. 17
第二章:现代汉语反义词探索研究 ............................................................ 18
2.1.、反义词的定义..................................................................................... 18
2.2、反义词的种类...................................................................................... 20
2.2.1 、从构词的特点上分类.................................................................... 20
2.2.2、从词类上分类 ................................................................................. 24
2.2.3、从词的意义上分类......................................................................... 27
2.2.4、从 义 项 关 系 上 分 类 ................................................................ 31
2.2.5、语 言 反 义 词 和 言 语 反 义 词 ................................................. 35
2.3、构成反义词的条件................................................................................ 38
2.3.1、要 属 于 同 一 个 意 义 范 畴 ........................................................ 38
2.3.2、音 节 数 量 要 相 同 ....................................................................... 39
2.3.3、词性必须相同................................................................................... 41
2.3.4、反义 词 双 方 要 同 属 一 个 语 言 单 位 平 面 .......................... 43
2.3.5、语 体 色 彩 要 相 同 ....................................................................... 43
-1-
现代汉语反义词探索
2.4、反 义 词 的 作 用 ................................................................................. 45
2.4.1、反 义 词 在 构 词 上 的 作 用 ....................................................... 45
2.4.2、帮 助 辨 析 同 义 词 、 多 义 词 .................................................. 51
2.4.3、反 义 词 在 修 辞 方 面 的 作 用 .................................................. 52
小结 ............................................................................................................. 55
第三章:越 南 学 生 使 用 汉 语 反 义 词 的 偏 误 分 析 ....................... 56
3.1 越 南 学 生 学 习 汉 语 反 义 词 的 概 括 情 况 ................................ 56
3.2、调 查 的 统 计 及 其 分 析 ................................................................ 57
3.2.1、调查的统计...................................................................................... 57
3.2.2、调查中的偏误分析.......................................................................... 59
3.2.2.1 使 用 一 些 不 符 合 反 义 词 的 构 成 条 件 的 偏 误 ............. 60
3.2.2.2 忽 视 了 汉 语 成 语 的 用 法 ..................................................... 62
3.2.2.3 不 掌 握 多 义 词 的 全 部 词 义 引 起 用 词 不 当 .................. 62
3.2、偏误成因................................................................................................ 63
3.3、一些教学建议........................................................................................ 67
小 结 ........................................................................................................... 69
结 语 ............................................................................................................... 70
致谢................................................................................................................. 72
附 录 ............................................................................................................... 73
参考文献......................................................................................................... 75
-2-
现代汉语反义词探索
前言
一、选择题材的理由
作为世界六分之一人口的语言,汉语日益广泛使用,可见其在
人们生活中起着极大作用。研究汉语相当于步入一个伟大民族的文
化,因为我们都知道汉语与汉文化有着密不可分的关系。再说语言
又是人类最重要的交际工具。为了了解其文化含义,并能准确地表
达自己的思想感情,我们非学好语言不可。而学好语言的关键是要
掌握和运用语言的建筑材料-词汇。实际上,有的人写文章写得非
常漂亮、十分生动,反过来,有的人一句话也不知该怎样开口。这
跟每个人的词汇量、词汇知识有关。具有丰富词汇量的人就能把思
想感情表达得准确、生动、有说服力,这不仅对个人的母语表达而
对学习外语的更为重要。
对我个人来说,刚接触哲学时觉得他们所说的“事物有矛盾才
能发展”这句话很有道理。每种语言的反义现象会丰富词汇量而词
汇丰富是一种语言发展的表现,可见,反义词现象是任何语言中并
不可少的。在研究汉语过程中我对汉语反义词很感兴趣。学习汉语
时我已碰到不少困难,其原因是不大了解这些反义词现象引起了用
词不当,甚至犯了不少错误,因此为了避免这些错误,同时提高自
己的语言表达能力并对汉语反义词的了解,我已经对汉语反义词进
行研究并把它当作自己的论文题目。最后,希望我的论文能为汉语
学习者提供一份有用的参考资料。
二、研究对象及范围
本文主要对现代汉语反义词进行研究。汉语反义词是一个极为
广泛的范畴,但是从汉语教师的角度上看,我们研究的主要是实用
汉语,同时也希望研究结果有利于自己的教学工作。因此,本人主
要通过搜集对外汉语本科系列教材中六本教程的一系列例子,在汉
-3-
现代汉语反义词探索
语反义词的有关理论基础上,结合考察所得的结果进行研究现代汉
语反义词。
三、研究目的。
本文的研究目的是掌握汉语反义词的有关理论问题,有助于分
析,描写汉语反义词的结构特点,尤其是反义词的使用方法。另一
个目的是能够掌握汉语反义词的实际运用,让自己避免学习中所遇
到的困难,避免在写作中、在交际中的重复用词,提高自己的语言
表达能力。最后把研究所获得的结果和调查的统计分析运用到教学
工作中。
四、研究任务
为了能达到上面所提的目的,本文需要完成以下任务:
- 在掌握有关汉语反义词的理论基础上,概括反义词的概
念、反义词的种类、反义词的构成条件极其作用。
-
找出越南学生使用汉语反义词常犯的错误,分析其原因并
提出些教学建议。
五、研究方法
首先对现代汉语反义词进行统计。其次对此类词语的结构特点
进行描写。之后,对使用现代汉语反义词的具体例子进行语义分
析。进而采用归纳法对现代汉语反义词的结构特点及其用法归纳成
许多种小类。最后,对越南学生使用现代汉语反义词的情况进行问
卷调查,并作出统计、分析。
六、论文的结构
本文除了前言、结语、附录、参考文献外包括以下三章:
第一章:有关汉语反义词的理论基础
第二章:反义词探索
第三章:越 南 学 生 使 用 汉 语 反 义 词 的 偏 误 分 析
-4-
现代汉语反义词探索
第一章
有关汉语反义词的理论基础。
1.1
词义
关于词义这个概念作者们已花了许多纸墨去给它提出多种
多样的定义,到现在为止也没能提出一个统一的定义。古今语
义学家各有各的看法,下面是几种较有代表性的见解:
(1)
认为词义就是事物的名称。这是古希腊的柏拉图提出
来的。这一看法是片面的并不能全面概括词的意义,因为世界
上绝大部分词并不是有关事物的名称,而反映人类或事物的性
质、状态、行为或语法的功能等。
(2)
在“现代汉语语义学”这本书中,作者提出:词义是
词与事物联系的纽带,词义是词的内容部分,它的作用就在于
把词跟所对应的事物联系起来。如果说词是事物的名称,词义
就指明词是何种事物的名称。这个观点跟上面那个观点都具有
片面的。
(3)
高名凯主编的“语言学概论”认为:词义就是每一语
言中的词的语音形式所代表的内容。是客观事物在人们意识中
的概括反映。这种概念说的逻辑基础是语言与思维之间的联
系。这种学说揭示了词义与思维的关系,把词义放到认知论的
范畴中予以研究,是正确的。但是,这种概念说只强调了词义
与概念的联系而忽视了两者之间的区别。
上面所列的各种观念都各有各的道理,不过我觉得比较合
理的应该提到万艺玲在“汉语词汇教程”所提的概念:词义是
词的内在内容,它是客观事物的反映。例如:“电视台”它的
语音形式是:“diµn sh× t¸i”,它的词义是“播送电视节目
的场所和机构”。一个词的意义主要包括两方面内容。第一是
概念义,它是客观事物在人脑中概括反映后形成的意义,是词
-5-
现代汉语反义词探索
义的基本成分。第二是附属义,它指词在表示客观对象的同
时,带有的感情色彩和语体色彩等。感情色彩又包括褒义、贬
义和中性三种,语体色彩包括书面、口语和通用三种。如“战
士”和“大兵”的概念义都是“军队中的最基层成员”,“吝
啬”和“小气”的概念义都是“过分爱惜自己的财物”。如
“大兵”的感情色彩是贬义的,“战士”的感情色彩是褒义
的,“吝啬”的语体色彩是书面的,“小气”的语体色彩是口
语的。词的概念义和附属义虽然都是词义的不过两者还是有所
不同。概念义的“义”是词所标志的客观对象的一般本质特点
的反映,各个词的概念义千差万别,概念义有特定的语音形式
同它联系;而附属义的“义”指的是人们对客观对象的主观感
受,虽然人们的感受不同但主要指围绕着褒义、贬义、中性等
感情色彩和书面、口语、通用等语体色彩。再说,词的概念义
是构成词义的基本成分,要掌握词义,首先应该掌握词的概念
义。请看下面的表格:
词义
附属义
词
概念义
感情色彩
语体色彩
褒义 中性 贬义 书面 通用 口语
牺牲
为了正义的目的而献
出生命
死亡
离开生命
君子
指品格高尚的人
小人
指人格卑鄙的人
成果
工作或事业的收获
结果
事物发展的最后状态
后果
最后的结果
√
失去生命
逝世
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-6-
√
现代汉语反义词探索
从上面的表格我们可以看出“牺牲”、“死亡”、“逝
世”的概念义都很相近但它们的附属义不同。“君子”和“小
人”都是指人的,他们的概念义正好相反,它们的附属义也不
一样。“成果”、“结果”和“后果”也出现了同样的情况。
综合各家的观点,结合现代汉语词义的具体特点,兼顾自
己对词义的认识我就认为词义狭义来看就是词的意义,广义看
来它是客观事物和客观现象在人们的意识中的概括反映,也可
以说是词所反映的是客观事物的本质和范围,另外词义还包含
着人们对客观事物和客观现象的主观感受,因为人们对事物、
现象的感受不同所以才能丰富词义。
1.2
词义的聚合-语义场
1.2.1 什么是语义场?
“场” (field) 原是物理学术语,如:电场、磁场、引力
场等。物理场即相互作用场,是物质存在的两种基本形态之
一,存在于整个空间。实物之间的相互作用就是依靠有关的场
来实现的。语义场是指义位形成的系统,说得详细些,如果若
干个义位含有相同的表彼此共性的义素和相应的表彼此差异的
义素,因而连结在一起,互相规定、互相制约、互相作用,那
么这些义位就构成一个语义场。
刘叔新作者在“汉语描写词汇学”里已认为:关于什么是
语义场,语义学界至今也还没有统一地认识,并没有提出一个
能让大家都同意和满意的解释。较多见到的,是十分宽泛的理
解。如认为不同的词之间只要有某种意义的关联,哪怕只是联
想上的,就构成语义场。有的学者将体现在词与词之间的概念
关系看作足以形成语义场的条件。有的研究者甚至认为不同的
词语只要含有共同的意义成分或义素,就彼此意义相关,形成
语义场,换言之,“语义场根据某一个共同义素就可以组成”
-7-
现代汉语反义词探索
阮有求老师在“汉语语义学”认为:语义场是一个外来
词,英语叫:semantic field,指的是由若干个具有一个或几
个相同义素的词组成的集合体。例如:
- 黑 色 、 白 色 、 红 色 、 黄 色 、 绿 色 、 蓝 色 等 等 都 有 义 素
“色”。
- “男人”和“ 女人”;“男孩”和“女孩”也分别有共同
的义素。
我觉得比较详细的、比较合理的要算到“现代汉语”这本
书里,黄伯荣先生所提的定义:把不同的词的意义进行比较,
可以看到某些词义与另一些词义往往有某些共同的特点和相互
关系。人们根据这些词义上共同的特点和相互关系把词分成大
大小小不同的类,这就是词义的聚合,分出来的类就是语义
场,还叫做词汇场。所以语义场就是通过不同词之间的对比,
根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。属于同一语义
场的各词义有共同的义素表明它们同属一个语义场,又有一些
不同的义素表明词义彼此之间的区别。例如:“黑色、白色、
红色、黄色、绿色”等这些词有共同的义素,那就是都属于颜
色类,表示各种各样的颜色。但它们之间也有不同的义素:
“黑色”就是象煤或墨那样的颜色,“白色”就是象雪那样的
颜色等等。
本人认为简单来看,起码要有两个词以上的才能聚合成语
义场,也就是说一个词本身不能自己构成语义场而要有两个具
有共同特点和相互关系的词义才能组成语义场。
处于不同语义场中的词的意义会有所不同,这是受同一语
义场中其他词制约的结果。例如:
(1)
花——树——草——叶
(2)
茉莉花—玫瑰花—百合花—菊花—牡丹花
在(1)中的“花”包括(2)中各类;(2)中只单纯指
一种花。
-8-
现代汉语反义词探索
在“教——学”这一语义场中,“学”只指学习;而在
“工——农——商——学——兵”这一语义场中,“学”指整
个从事教学活动甚至包括一切文化工作的行业。由此可见,同
一个词在不同的语义场中可以有种种词义上的差异。
1.2.2
语义场的种类
关于语义场的种类,各个语义学家根据不同的标志给它分
为许多种类型。黄伯荣作者认为:“语义场由于各成员相互之
间的关系不同可以分出不同的种类”。他把语义场分为类属义
场、顺序义场、关系义场、同义义场和反义义场等五大类。贾
彦德作者就把语义场分得仔细一些,分为分类义场、部分义
场 、 顺 序 义 场 、 关 系 义 场 、 反 义 义 场 、 两 极 义 场 、部 分 否 定 义
场、同义义场、干支义场、描绘义场等十种小类。汉语语义场
极为丰富多样,但本文主要集中介绍并分析反义义场。
1.2.3 反义义场(反义聚合体)是由两个意义相反或相对
的词构成。反义义场中两个意义相反或相对的词互为反义词。
例如:“活——死”是反义义场,“活”“死”则互为反义
词。反义词既是互相对立的又是互相联系的,因为反义的两个
词必须属于同一意义范畴的。(在下一章“构成反义词的条
件”加以说明)。在反义义场中,反义词是就词与词的关系说
的 , 不 是就 词 与 短 语 的关 系 说 的 所 以“ 聪 明 ” 与 “笨 头 笨
脑”;“聪明”与“不聪明”等虽然有反义关系,但是都不构
成反义义场,因为“笨头笨脑”,“不聪明”等都是短语。
反义义场又可以分为以下几种小类:
1.2.3.1 互补反义义场
互补反义义场包含两个义位,他们的意义正好相反。例如:
“动、静”,“死、活”,“男、女”,“真、假”,都属于
互补反义义场。反义义场中两个义位间的界限一般是绝对的。
对这样的义位来说,非此就一定是彼,非彼就必然是此,不此
-9-
现代汉语反义词探索
不彼就不行的。不但“死狗还活着”不成立,“死狗还有一口
气”也不能成立,“一只快死的狗”仍然是一只活狗,并不是
死狗。互补反义义场可以用图表示如下:
互补反义义场的两个词项,就意义来说
适用于下述所有四个公式:
A=-B
如果 A,则非 B(-B)
B=-A
如果 B,则非 A(-A)
-A=B
如果非 A(-A),则 B
-B=A
如果非 B(-B), 则 A
如 “ 活 ” 与 “ 死 ” , “ 活 ” 自 然 “ 不 死 ” ( A=-B ) ,
“ 死 ” 一 定 “ 不 活 ” ( B=-A ) ,
“ 不 活 ” 一 定 “ 死 ”
(-A=B),“不死”一定“活”(-B=A)。
属于互补反义义场的两个词项就是绝对反义词(也叫互补
反义词或可逆用反义词)
1.2.3.2 极性反义义场(也叫做两级义场)
极性反义义场可以用图表示如下:
极性反义义场的两个词项,就意义来说
适用于上述两个公式:
A=-B
如果 A,则非 B(-B)
B=-A
如果 B,则非 A(-A)
但是:
-A≠B
;-B≠A
处于这种语义场的两个词,肯定 A,就否定 B,肯定 B,
就否定 A,但否定 A, 不一定就是肯定 B,否定 B,也不一定
就肯定 A,因为还有 C、D、E 等其他意义存在的可能。
极性义场的例子是“穷、富”,“老、少”,“大、
小”,“深、浅”,“伟大、渺小”,“轻、重”,“美、
-10-
现代汉语反义词探索
丑”,“爱、恨”,“先进、落后”,“积极、消极”,“快
乐、痛苦”等。极性义场都是二元的。每个语义场包含两个义
位,它们在意义上也是彼此相反的,可是这种语义场有几个明
显的特点:
第一、两个义位之间(A,B 之间)有一个明显的过渡带,
这是真实的过渡带,并非修辞手段。比如:“大”和“小”固
然都成立,但“不大不小”也是成立的。同样,“既不富也不
穷”,“既不老也不年轻”,“不伟大也不渺小”,“固然谈
不上美可也谈不上丑”等都成立。不过两个义位之间虽有一个
过渡,但两个义位仍是两个不同的概念,不容混淆。“张三既
穷又富”,“小姑娘既美又丑”,“这件衣服有大有小”都不
成立。“不大不小”指过渡带就可以;“又大又小”搞不清是
大还是小,概念混淆,互相矛盾就不可以。
第二、两极对立的义位均可有程度的差别,它们可以向相反
的方向无限延伸,永无止境。如:“有点大”,“大”,“很
大”,“非常大”,“特别大”,“大极了”等。能运用极性
反义义场的这个特点就会获得较佳的表达效果。
第三、极性义场中义位间的分界,有不少不是固定不变的,
而是有可能移动的。有的可因时代不同而变动,例如 40 多年来
人的平均寿命延长了,人的精神面貌也发展很大的变化,于是
“老”和“年轻”的界限有了变动。过去 四十七八的人就算老
了,可以用“老”字,但现在就不算老。义位间的界限也可因
表示的对象不同而不同,如对一般人来说三十五岁以上就不算
年轻了,但对科学家、政治家、对国家领导人来说四十五岁还
是年轻的。可是运动员的情况恰恰相反,三十岁的运动员就不
是年轻的运动员了。
属于极性反义义场的词项互为相对反义词(也叫做极性反义
词或不可逆用反义词)。
-11-
现代汉语反义词探索
极性义场的词在语义上的特点也常被用于说话和写作。比
如:“无限美好”,“乐极生悲”,“恨之入骨”,“巧手天
工”,“痛不欲生”,都是描写两极义场语义场的程度。
除了上面所讲的互补反义义场和极性反义义场明显属于反义
词范畴外,关系义场也涉及到反义词范畴。
关系义场一般由两个成员组成,二者处于某种关系的两端,
互相对立、互相依靠。例如:
教师
教育
学生
行为动作过程也可以看作一种关系,从而形成关系义场。例
如:“买—卖”;“来—去”;“嫁—娶”;“输—赢”等。
方位、过程也可以作为关系,组成某些关系义场。如:
“左—右”;“上—下”;“东—西”等都是由方位关系组成
的义场。
(方位)
甲在乙的 A
乙在甲的 B
河内在胡志明市的北边
胡志明市在河内的南边
关系义场中的两项也属于反义词的范畴。如“左—右”;
“上—下”;“南—北”等的确有可能分属两类上面所讲的反
义义场。例如:“你在我的左边,我在你的右边”,“我”和
“你”紧密相连,中间没有插入任何人或物。在这个例子中的
“左”和“右”都可以看成没有过渡带的互补关系的反义义
场。但是“左”和“右”又可以有过渡带,形成“左—中—
右”的极性关系的反义义场。例如:“你在我的左边,他在我
的右边,我在你和他的中间”这时的“我”便在“中”。可见
一 部 分 二 元 关 系 义 场 ( “ 上 、 下 ” “ 左 、 右 ” “ 北 、 南 ”
“东、西”等),都属于传统语义学所讲的反义词的范畴。也
可以说它们兼属关系义场和反义义场。
1.3
汉语语义中的反义现象。
-12-
现代汉语反义词探索
研究反义词时,必须要了解什么是反义现象,因为反义词
是反义现象的重要表现形式,不过有些传统语义学家在分析语
言的反义现象时,一般只注意对反义词的分析,这样就不能全
面地认识反义现象因为除了反义词外反义现象还存在着不同的
反义表现形式;西方现代语义学者对词义的研究较之传统语义
学有了巨大的进步,对词与词在意义之间的各种关系进行了更
加深入、全面的探讨。可是他们有的人对反义关系的理解有过
于狭窄,认为只有在意义上互相对立的词才是反义词。可见反
义词和反义现象有着密不可分的关系那么到底是不是所有的反
义现象都是反义词呢?
1.3.1
什么是反义现象?
阮友求老师认为:“所谓反义现象就是一组词语或句子的
意义之间存在着相反或相对的现象。就词与词的关系说,意义
相反或相对的一组词叫做反义词”。例如:
高 —— 低
长处 —— 短处
冷 —— 热
赞成 —— 反对
古 —— 今
增加 —— 减少
上面的例子都各是一组反义词,那就是词与词的关系,
也有词与词组之间存在着反义关系,如:成功——不成功,
硬——软绵绵;也有词组与句子的意思相反或相对,如:他很
聪明——笨头笨脑等。
万艺玲在“汉语词汇教程”认为:“用相反说法的对比
来表达自己的想法那就需要反义表述”如:“正确”与“不正
确”;“有权”与“没权”等,又像以下例子:
例 1: “今天李冰已在用电脑写作,他交到出版社的不再是
厚厚的书稿,而是一张薄薄的软盘”。
(汉语教程-第 74 课)
例 2:他很大方,但他女朋友却很小气。
-13-
现代汉语反义词探索
(汉语词汇教程)
例 3:学汉字对日本、韩国同学来说不难,对欧美同学来说
却很难。
(汉语词汇教程)
例 4:你说他笨,其实他并不笨
(汉语词汇教程)
例 1 和例 2 分别用“厚”和“薄”;“大方”和“小气”
等反义词表示相反的意思,例
3 和例
4 用加否定词的方法
(难——不难),(笨——不笨)表示相反意义。例 1 和例 2
用的是反义词,例 3 和例 4 不构成反义词而只属于反义现象,
但这四个例子都属于反义表述。我们常常用在原词前面加否定
词的方法表示相反的意思,如用“好”与“不好”、“美”与
“ 不 美 ” 、 “ 正 确 ” 与 “ 不 正 确 ” 、 “ 有 意 思 ” 与 “ 没 意
思”、“有好感”与“没有好感”等来表示相反的意思,但他
们不是反义词。因为“不好”、“不美”等是用“不”和另一
个词组成的词组,“有好感”、“没有好感”、“有意思”、
“没意思”等是用“有”、“没”和另一个词组成词组,它们
不是单独的词。这些表示相反意思的词、词组虽然是反义表
述 , 但 不 是 反 义 词 。可 以 说 , 一 般 用 反 义 词 的 句 子 都 属 于 反 义 表
述但不是所有的反义表述都是反义词。
本人认为万艺玲作者所提的反义表述其实跟阮老师的反义
现象没什么两样,不过所涉及的问题没有阮老师的那么全面、
那么广泛。
总之,构成反义关系的两个或两个以上的词语或句子,除
了它们的意义之间相反或相对以外,它们必须属于同一个意义
范畴的,不同意义范畴的词语、句子就不能构成反义关系。例
如:“前 —— 后” 、“上 —— 下”同属于方位范畴;“快
乐 —— 痛苦”都属于心理状态范畴;“古 —— 今”属于时间
范畴等等。至于“红 —— 长”;“伟大的长城 —— 悠久的历
史”;“美丽的风景”和“丰富的知识”等等,由于不属于同
-14-
现代汉语反义词探索
一个意义范畴,所以它们之间不能构成反义关系。反义关系指
的不限于词与词之间的关系,还有词和词组的关系,或词组与
句子、句子之间等关系。像:“黑——不黑”;“美——不
美”;“高大——不高大”;“自私自利——大公无私”;
“她是一个温柔的女孩”和“她是一个泼辣的女孩”;“他是
一个品质高尚的人”和“他是一个品质卑劣的人”等,虽然它
们不是反义词,但同样存在着反义关系。也就是说,只要意义
相反或相对,就可以构成反义关系,出现反义现象。当然,在
构成反义关系当中,反义词所起的作用特别重要。因此我们研
究汉语语义中的反义现象时,最主要的是研究汉语反义词。
1.3.2
汉语反义现象的表现形式。
我们在日常生活中肯定会遇到好多互相对立、互相相反的
现象。我们所使用的语言也不例外。那为什么语言中会出现反
义现象呢?我想是因为客观世界本身存在着大量矛盾的对立的
事物和现象。例如:有大必有小,有老必有幼,有生必有死,
有始必有终等等。这些大量矛盾的事物和现象反映到人们头脑
里就形成了许多相互矛盾、相互对立的概念和思想。用语言来
反映这些事物、概念,就会产生语言的反义现象。另外,由于
语言的社会习惯。语言是全社会最重要的交际工具,受到约定
俗成的原则的制约。有些词语所反映的事物本身并没有什么矛
盾对立的关系,可是由于人们习惯上把这些词语看作是有反义
关系的。例如:“水——火”,“黑——白”,“北——南”
等。还是因为人们的立场、观点、思想、感情等不相同,所以
对相同的人物、事物和现象往往产生相反的看法,持相反的态
度。例如:马列主义者认为社会主义好,资产阶级和国内外反
动势力则说社会主义不好。人心不同,思想各异,立场相反,
他们说话的意义必然相反。
-15-
现代汉语反义词探索
由于产生反义现象的原因不同,所以汉语反义现象的表现
形式也不相同。常见的汉语反义现象的主要表现形式有以下几
种:
词与意义相反的词组,例如:
雪白——黑不溜秋
明亮——一片黑暗
聪明——笨头笨脑
细心———大手大脚
词、词组、句子和它们的否定形式,例如:
好 —— 不好
聪明 —— 不聪明
有 —— 没有
有权 —— 无权
他是好人 —— 他不是好人
今天星期天 —— 今天不是星期天
意义相反的词组和句子,例如:
生气勃勃 —— 死气沉沉、
他是个伟大的马克思主义者 —— 他是个反马克思
主义者。
第四种表现的就是假话:假话是一种把真实情况掩盖起
来的虚假的不真实的话。假话的否定义才是它的真实意
义。假话的语义和真话的语义是完全相反的。假话是一
种特殊的反义现象。比如抗战前几年,中国报纸上常常
出现“友邦”,“中日亲善”,这些话,它的真实意义
是“敌邦”,“中日交恶”。
最后一种反义现象的表现形式就是本论文的主要研究对
象——反义词。
-16-
现代汉语反义词探索
小结
每种语言的反义现象会丰富词汇量而词汇丰富是一种语言
发展的表现。要研究反义词首先要懂得词义这个概念,简单来
说,词义就是词的概念义及其附加义。词义聚合成语义场,语
义场也叫词汇场,它指的是许多具有一个或几个相同义素的词
组成的聚合体。汉语语义场同别的语言一样,每一个语义场都
各组成一个词汇的网络,同一个网络中的词则又相互组成一定
的语义关系。在本论文的第一章已介绍并分析汉语反义义场。
反义义场又可分为互补反义义场和极性反义义场。本章也详细
介绍这两种义场的特点及其用法。属于这两种反义义场的义位
又分别互为绝对反义词和相对反义词。此外,一部分二元关系
义场也属于反义词的范畴。要掌握反义词的各个理论基础才能
深入地探讨它。本章的最后一个内容是汉语语义中的反义现
象。反义词是反义现象中的最重要表现形式之一所以本人通过
反义现象的概念指出反义词和反义现象的异同。两者的共同之
处是都用来表示相反的意思。但反义词只限于词与词之间的关
系而反义现象没有这个限制。
-17-
现代汉语反义词探索
第二章
现代汉语反义词探索研究
2.1 反义词的定义
关于什么是反义词,各位著作已提出许多意见:
万艺玲作者认为“反义词是意义相反的一组词”。
黄伯荣作者认为:“两个意义相反或相对的词可以构成反义
义场,这两个词互为反义词”。
曹炜作者就给反义词下这样的定义“反义词是语义交叉对立
的聚合体”。
杨书忠作者又认为:“意义相反或相对的词叫反义词。它们
是客观事物中各种矛盾对立现象在词汇中的反映”。
可以说每位著作都给反义词提出一个定义,不过这些定义的
差别不大,基本上都认为:意义相反或相对的一组词聚合成反
义词。我个人认为:在相同的语体色彩中,两个词要具有相反
或相对的概念义才能构成反以词,例如:
例 5 :“在这长期的奋斗中,我一向是过着朴素的生活,从
没有奢侈过”
(方志敏《清贫》)
例 6:虚心使人进步,骄傲使人落后。
(毛泽东《中国共产党第八次全国代表大会开幕词》)
例 7:对某种颜色的好恶可以看出一个人的性格。
(汉语教程-100 课)
例 8:马克思列宁主义哲学的基本范畴是:存在和意识、物
质、运动、空间、时间、质和量、一般和特殊、本质
和现象、内容和形式、内部的东西和外部的东西、必
然性和偶然性、可能性和现实、原因和结果、相互作
-18-
- Xem thêm -