UBND HUYỆN MƯỜNG LA
TRƯỜNG TH NGỌC CHIẾN A
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 04 /BC-THNCA
Ngọc Chiến, ngày 12 tháng 04 năm 2018
BÁO CÁO
Tình hình triển khai công tác giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường
trường tiểu học Ngọc Chiến A
Thực hiện công văn số 112/PGDĐT Mường La ngày 11 tháng 4 năm 2018,
V/v báo cáo tình hình triển khai công tác giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường.
Trường tiểu học Ngọc Chiến A báo cáo tình hình triển khai công tác giáo
dục kỹ năng sống trong nhà trường các nội dung sau:
I. Công tác chỉ đạo
Triển khai các văn bản hướng dẫn về KNS đến CB, GV, NV trong đơn vị
trường ngay từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch để thực hiện..Giúp CB, GV, NV
nhận thức được ý nghĩa của rèn KNS trong xã hội hiện nay và tính tất yếu của rèn
KNS cho học sinh.
Giúp CB, GV, NV nhất là giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp biết sử
dụng các con đường và nguyên tắc giáo dục KNS phù hợp với học sinh tiểu học
nói chung và từng học sinh nói riêng. Giáo viên biết khai thác tư liệu giáo dục
KNS thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp, trong các môn học (Đạo đức,
Tiếng Việt, TNXH...) và qua tình huống trong thực tiễn cuộc sống khi tiếp cận
KNSPhối hợp với gia đình cộng đồng để tạo ra môi trường giáo dục, khuyến khích
sự thay đổi hành vi tiêu cực của học sinh.
II. Kết quả đạt được
1. Giáo dục kỹ năng sống thông qua các môn học
Môn học có nhiều nội dung về rèn kỹ năng sống trong trường tiểu học là
môn Đạo đức, Tiếng việt và môn TNXH.
Nhà trường đã đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực độc lập
sáng tạo của học sinh gắn với thực tiễn, có tài liệu bổ trợ phong phú, sử dụng thiết
bị dạy học và ứng dụng CNTT trong dạy học, tạo cho các em tính chủ động tích
cực, hứng thú trong học tập; phát huy tính sáng tạo, tạo được tính cởi mở, thân
thiện của học sinh trong trường.
Trong giờ học, giáo viên taọ cơ hội cho các em được nói, được trình bày
trước nhóm, trước tập thể, nhất là các em còn hay rụt rè, khả năng giao tiếp kém
qua đó góp phần rèn KNS cho học sinh.
Thực hiện đúng mục tiêu giảng dạy môn Đạo đức, hình thành các hành vi
đạo đức ở tiết 2, GVCN làm tốt công tác kiểm tra đánh giá phân loại hạnh kiểm
của học sinh, rèn học sinh khả năng tực học, tự chăm sóc bản thân, biết lễ phép,
hiếu thảo, tự phục vụ bữa ăn và vệ sinh cá nhân.
Trong dạy môn Tiếng Việt giáo viên là người hướng dẫn, uốn nắn để các em
đọc thông, viết thạo sử dụng thành thạo Tiếng Việt, khi học trên lớp và hoạt động
ngoài giờ lên lớp học sinh 100% sử dụng Tiếng Việt.
Khi học môn TNXH giáo viên tổ chức các hoạt động học trải nghiệm để học
sinh được vận dụng kiến thức vào cuộc sống, qua các hoạt động học tập linh hoạt
các em rất hào hứng và tích cực trong học tập kết quả học tập qua đó cũng có nhiều
tiến bộ rõ rệt.
2. Giáo dục kỹ năng sống thông qua các hoạt động ngoại khóa
BGH kết hợp với các đoàn thể, tổ chuyên môn, ban đại diện cha mẹ học sinh
đề ra các kế hoạch tổ chức thực hiện các hoạt động ngoại khóa mang tính giáo dục
theo từng chủ điểm. Trong các buổ họp hội đồng sư phạm, các kế hoạch này được
thông qua các tổ, giáo viên, TPTĐ do đồng chí Phó Hiệu trưởng pụ trách công tác
ngoài giờ lên lớp theo dõi và thực hiện các hoạt động này. Chi đoàn và Đội thiếu
niên tiền phong là nòng cốt tổ chức các hoạt động ngoại khóa.
Thực hiện chủ trương lồng ghép giáo dục KNS cho học sinh và các hoạt
động giáo dục nhà trường đã tạo ra nhiều sân chơi với các hoạt động ngoại khóa đa
dạng và hấp dẫn để giáo dục KNS cho học sinh.
Tổ chức sinh động, đa dạng các hoạt động ngoại khóa thu hút học sinh tham
gia, nhà trường tổ chức, tuyên truyền về an toàn giao thông trong trường học giúp
các em nắm được những quy định cơ bản về an toàn giao thông cụng như giáo dục
các em ý thức nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ khi tham gia giao thông.
Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho các em nhà trường tổ chức cho các
khối lớp thực hiện các mô hình với chủ đề: Môi trường sanh- sạch-đẹp. Hàng ngày
các em tưới nước chăm sóc cho hoa, cây xanh và vệ sinh sạch sẽ môi trường trong
trường học tự giác, tích cực yêu lao động.
Một tuần trong giờ ra chơi các em tập thể dục, múa hát. Sau đó các em tham
gia các trò chơi dân gian. Khi chơi các em rất hào hứng, vui tươi vì đó là các trò
chơi mang tính lành mạnh, truyền thống an toàn, thông qua các trò chơi dân gian
các em thêm yêu quý quê hương, nuôi ước mơ trở thành người có ích cho xã hội,
bản làng, quê hương.
Nhà trường được sự quan tâm của Tổ chức cứu trợ trẻ em đã tuyên truyền và
hướng dẫn 803 học sinh trong trường biết cách đánh răng và rửa tay theo các bước.
Sau buổi tuyên truyền, hướng dẫn và được tặng mỗi học sinh 01 khăn mặt, 01 bánh
xà phòng các em đã biết thao tác và sử dụng hàng ngày để bảo vệ răng miệng và
rửa tay để phòng bệnh.
Như vậy các hoạt động ngoại khóa của trường tiểu học Ngọc Chiến A đóng
vai trò quan trọng trong giáo dục KNS cho học sinh cảu nhà trường. Những hoạt
động này luôn được tập thể giáo viên ủng hộ cũng như sự đồng tình và hỗ trợ của
phụ huynh học sinh về vật chất và tinh thần để 100% được rèn luyện KNS cơ bản
phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học.
III. Đánh giá chung
1. Kết quả nối bật
Sau khi thực hiện công tác giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường đã đạt
được kết quả sau:
Về phía BGH xây dựng kế hoạch, triển khai công tác giáo dục kỹ năng sống
trong nhà trường chủ động và sát sao tới tổ, giáo viên, học sinh và phụ huynh.
Giáo viên chủ động tích cực, sát sao với học sinh trong công tác giáo dục kỹ
năng sống cho học sinh, thông qua các nội dung bài học, hoạt động ngoại khóa.
Học sinh được sự quan tâm tận tình của giáo viên chủ nhiệm, TPTĐ và các
thầy cco giáo dạy môn chuyên. Nhiều em đã tiến bộ rõ rệt trong học tập, mạnh dạn
trong giao tiếp, ngoan ngoãn vâng lời thầy cô giáo, đoàn kết giúp đỡ bạn bè, tích
cực tham gia các hoạt động ngoại khóa khi nhà trường tổ chức. Biết vận dụng kiến
thức vào cuộc sống, biết giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà và tự chăm sóc bản thân,
sống có ý thức, trách nhiệm với bản thân...
2. Hạn chế
Hiện nay nhà trường vẫn có trường hợp học sinh đọc, viết chưa đạt chất
lượng tối thiểu dẫn đến việc các em tiếp cận với giáo dục KNS còn hạn chế, chưa
mạnh dạn, còn ngại giao tiếp với các bạn trong lớp trong trường.
3. Nguyên nhân
Do điều kiện kinh tế của đa số học sinh còn nghèo, kinh tế chủ yếu phụ
thuộc vào nông nghiệp và chăn nuôi tự cung tự cấp, một bộ phận phụ huynh đi làm
thuê ở xa, các con ở nhà với ông bà, người thân ít có sự quan tâm, việc ăn uống
học hành của các em hàng ngày gặp khó khăn. Sự trao đổi thông tin về các hoạt
động của học sinh chưa được thường xuyên vì có những phụ huynh đi làm cả năm
mới về nhà một lần, mọi trao đổi liên lạc đều qua điện thoại rất khó khăn cho công
tác giáo dục chung và giáo dục KNS cho học sinh.
IV. Giải pháp triển khai giáo dục kỹ năng sống trong thời gian tới
1. Phương hướng
Tiếp tục triển khai công tác giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường trong
thời gian tới. nhằm giúp các em học sinh có thái độ và hành vi tích cực, có khả
năng nhìn nhận vấn đề, giải quyết tình huống theo hướng ticnhs cực, biết thích ngh
với tơngf hoàn cảnh cụ thể, có tinh thần tự chủ, suy nghĩ, thái độ và hành vi tích
cực, hình thành lối sống lành mạnh, có đạo đức, có văn hóa, giao tiếp hiệu quả với
mọi đối tượng.
Vận dụng kiến thức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học(Đạo đức, Tiếng
Việt, TNXH...)và các hoạt động ngoài giờ lên lớp, tạo cho học sinh hứng thú đến
trường, yêu quý thầy cô giáo, yêu thường bạn bè coi nhà trường như ngôi nhà thứ
hai.
Khen thưởng kịp thời những cá nhân có nhiều tiến bộ trong việc thực hiện
giáo dục kỹ năng sống
2. Giải pháp
Luôn đổi mới phương pháp và hình thức dạy học theo hướng phát huy tính
sáng tạo độc lập của học sinh, đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy, tạo bbaauf
không khí học tập cởi mở thân thiện.
Thực hiện tốt mục tiêu dạy các môn học có nhiều nội dung giáo dục kỹ năng
sống trong nhà trường, để hướng học snh hoàn thiện bản thân mình.
Xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp phù hợp với đặc điểm và
điều kiện của nhà trường, địa phương.
Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và chính quyền, các đoàn thể, tổ chức xã
hội ở địa phương để cùng phối hợp trong công tác giáo dục học sinh, cùng chăm lo
cho sự nghiệp giáo dục.
V. Kiến nghị, đề xuất
1. Đối với địa phương
Cần tuyên truyền đến phụ huynh tạo điều kiện để con em được đi học đúng
độ tuổi, thường xuyên nắm bắt tình hình học sinh gặp khó khăn trên địa bàn để kịp
thời hỗ trợ ngăn chặn học sinh bỏ học, xây dựng quỹ khuyến học ở địa phương để
khen thưởng kịp thời học sinh có tiến bộ.
2. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo
Trên đây là nội dung báo cáo của trường tiểu học Ngọc Chiến A trong triển
khai công tác giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường.
Ngọc Chiến, ngày 12 tháng 4 năm 2018
HIỆU TRƯỞNG
Đèo Thị Thu Huyền
- Xem thêm -