1
I/ Tên đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NỀ NẾP, KỶ LUẬT CHO HỌC SINH
NHẰM XÂY DỰNG NHÀ TRƯỜNG XANH - SẠCH - ĐẸP - AN TOÀN.
II/ Đặt vấn đề:
Để thực hiện “Đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục” như Nghị quyết
Hội nghị lần thứ 8 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đã đề ra, trước
hết cần quan tâm đến đổi mới môi trường giáo dục, trong đó có nội dung bảo đảm:
xanh, sạch, đep, an toàn trong các nhà trường là một trong những điều kiện quan
trong trong việc nâng cao chất lương giáo duc, đào tạo trong nhà trường.
Cùng với gia đình, vai trò của nhà trường cần được phát huy trong giáo dục
đạo đức, lối sống, nhân cách cho thế hệ trẻ. Nhưng không phải ai cũng nhận thức
một cách đầy đủ, thấu đáo về vai trò, vị trí đó của môi trường giáo dục học đường
thân thiện. Nhiều ý kiến cho rằng, vấn đề cốt lõi ở đây là phải tạo ra sự chuyển
biến về nhận thức, trước hết là trong các thầy giáo, cô giáo. Mỗi nhà trường phải
xây dựng cho được một môi trường sư phạm bảo đảm đạt được các yêu cầu về giáo
dục cùng với tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, các nhà trường
cần phối hợp chặt chẽ với gia đình và các cơ quan chức năng để có biện pháp
phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn những tác động tiêu cực từ xã hội gây ảnh hưởng
đến môi trường giáo dục và sự phát triển nhân cách của học sinh. Phân tích những
nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường giáo dục cho thấy cũng có một phần lỗi của
các thầy giáo, cô giáo. Nhất là với những học sinh cá biệt, học sinh mắc khuyết
điểm, nếu phương pháp giáo dục, uốn nắn của nhà trường và thầy, cô không "thấu
tình đạt lý" rất dễ đẩy các em đến chỗ bị cô lập, nản chí và hành động tiêu cực.
Vấn đề là ở chỗ các thầy, cô phải có lòng nhân ái, biết quan tâm, chia sẻ giúp các
em đứng dậy sau những lần vấp ngã, biết tạo dựng một môi trường giáo dục thân
thiện, đoàn kết , biết xây dựng, gữ gin vệ sinh, và cảnh quan sư phạm trước hết là ở
lớp mình, trường mình.
- Qua thực tiễn công tác cho thấy, để làm được điều đó không phải là việc
làm đơn giản. Bởi tình hình thực tế ở mỗi tập thể lớp, mỗi học sinh, mỗi thầy cô
2
giáo không ai giống ai. Chính vì vậy đòi hỏi nhà trường, thầy cô giáo phải sử dụng
những biện pháp tốt nhất, phù hợp nhất với tình hình thực trạng của học sinh tiểu
học, của lớp để rèn nề nếp cho học sinh, xây dựng cho các em, cho tập thể lớp có
thói quen thực hiện nề nếp kỷ luật xây dựng nhà trường xanh - sạch - đẹp an toàn.
Kết hợp chặt chẽ việc giáo dục 5 điều Bác Hồ dạy, 5 nhiệm vụ của học sinh, nội
qui của nhà trường để rèn kĩ năng sống cho học sinh.
- Đề tài nghiên cứu tập trung trình bày một số biện pháp rèn nề nếp kỉ luật
cho học sinh tiểu học nhằm xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn một
phần trong 5 nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ
giáo dục - đào tạo phát động.
III/ Cơ sở lý luận:
Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn cuộc sống nhằm xây dựng học sinh có tổ chức,
có kỷ luật trong một môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện-học sinh thực hiện
nhiệm vụ phát huy hết khả năng trí tuệ của mình, học sinh phải là nhân vật trung
tâm, kiến thức được học tập rèn luyện từ nhà trường được vận động vào cuộc sống
là cơ sở để giải quyết các tình huống cuộc sống diễn ra từng giờ, từng ngày. Con
người rất nhỏ bé trước sự phát triển của xã hội của nhân loại vô cùng lớn, nhưng
con người vẫn là động lực cho sự phát triển mạnh mẽ chinh phục vũ trụ, chinh
phục thiên nhiên làm chủ và quyết định mọi vấn đề diễn ra trong cuộc sống đó là
yêu cầu đòi hỏi mỗi học sinh, mỗi thầy cô giáo, mỗi tập thể phải có tổ chức kỷ luật,
có nề nếp kỷ luật để xây dựng trường học xanh-sạch-đẹp-an toàn trong môi trường
giáo dục hoàn thiện.
IV/ Cơ sở thực tiễn:
Năm học 20…-20…, tiếp tục thực hiện chủ trương của Bộ Giáo Dục - Đào
Tạo về xây dựng nhà trường xanh - sạch - đẹp - an toàn là một trong 5 nội dung để
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Thực tế từ năm học 2012 - 2013, bản thân được về công tác tại trường tiểu
học….., về cảnh quan nhà trường, điều kiện cơ sở vật chất chưa có gì để lôi cuốn
hấp dẫn, phương tiện thiết bị dạy học cần phải tập trung đầu tư.
3
Qua 4 năm công tác tại trường ….. và làm Phó hiệu trưởng, trong tiết chào
cờ đầu tuần, nhà trường thường nhắc nhở các em thực hiện các nhiệm vụ của người
học sinh, 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng, thực hiện nội quy nhà trường; cụ
thể là việc học sinh xếp hàng 1 ra vào lớp, tập cho học sinh chào hỏi, thưa trình,
tập cho học sinh xây dựng nề nếp chào cờ đầu tuần, tập học sinh đi học có đủ dụng
cụ học tập, vệ sinh trường lớp, công việc được lặp đi lặp lại thường xuyên hằng
ngày…Một thực trạng không phải một sớm một chiều là có được theo ý muốn.
Tôi tìm ra nguyên nhân:
- Ý thức tổ chức kỷ luật của mỗi học sinh chưa được giáo dục kỉ.
- Mỗi học sinh, mỗi lớp học chưa xây dựng được vai trò tự quản.
- Hoạt động Đội TNTP, Đội Nhi đồng chưa đi sâu vào việc rèn luyện tác
phong đội viên.
- Chưa có công trình đóng góp xây dựng nhà trường xanh - sạch - đẹp qua
mỗi đợt thi đua.
- Thói quen nếp sống đẹp, ở gia đình, phụ huynh chưa quan tâm giáo dục
đúng mức từ đó tạo cho học sinh nếp sống tự do ỉ lại có cha mẹ, anh chị phục vụ
cho mình dẫn đến học sinh thiếu gương mẫu, thiếu tính tự giác, thiếu tính tự chủ.
- Giáo viên chủ nhiệm lớp chưa có biện pháp giáo dục cụ thể, chưa quan tâm
đúng mức chưa phát huy động viên những nhân tố tích cực làm gương trước tập
thể. Đây là trách nhiệm của mỗi thầy cô giáo, của tổ chức đội TNTP nhà trường.
V/ Nội dung nghiên cứu:
Đứng trước thực trạng tình hình trên nhằm thực hiện tốt chủ trương của Bộ
Giáo Dục - Đào tạo “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà
trường phải tập cho học sinh có nề nếp kỉ luật cho học sinh ghép mình vào tổ chức
nhằm xây dựng nhà trường xanh - sạch - đẹp. Muốn thế, đòi hỏi nhà trường mỗi
thầy cô giáo, mỗi tập thể lớp phải có trách nhiệm, có tinh thần tự quản, tự giác có
kế hoạch và biện pháp tổ chức thực hiện cụ thể như sau:
Thứ nhất: Nhà trường ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo:
4
Ban chỉ đạo “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” (gồm: Bí
thư chi bộ, Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu
niên, Tổ trưởng chuyên môn) để xây dựng kế hoạch hoạt động, phân công nhiệm
vụ cụ thể,… tổ chức thực hiện làm cho cảnh quan nhà trường xanh - sạch - đẹp - an
toàn. Ban giám hiệu nhà trường, mỗi thầy cô giáo chủ nhiệm lớp, tổng phụ trách
đội, công đoàn nhà trường là những thành viên những nhân tố tích cực. Mỗi lớp
giáo viên chủ nhiệm chọn những học sinh tích cực, ban cán sự lớp thành tổ công
tác phân công giao nhiệm vụ báo cáo thực hiện nhiệm vụ kế hoạch công tác hằng
tuần đối với đối với các tổ chức đoàn thể, mỗi thầy cô giáo CB-NV-HS đều phải
thực hiện.
Thứ hai: Đầu tư xây dựng cảnh quan
- Lập sơ đồ quy hoạch tổng thể, chỗ nào trồng thêm cây xanh, chỗ nào để ghế đá,
chỗ nào trồng cỏ…
- Dự nguồn kinh phí để xây dựng cảnh quan, đầu tư CSVC
- Tổ chức mua và trồng cây xanh, làm ghế đá….
- Đóng bàn ghế đúng quy cách, bắt thêm đèn điện để đủ ánh sáng,….
Thứ ba: Phân công giao nhiệm vụ:
Tuỳ theo chức trách, tuỳ theo khả năng và thực tế của mỗi thành viên, của
từng lớp mà giao nhiệm vụ.
Ban giám hiệu phân công kiểm tra việc thực hiện kế hoạch đã triển khai, tổ
chức sơ kết đánh giá thi đua, khen thưởng, động viên những cá nhân tập thể có
thành tích xuất sắc, tuyên dương kịp thời học sinh, tập thể lớp có thành tích trong
sinh hoạt. Lấy sinh hoạt chào cờ đầu tuần để tuyên truyền giáo dục trong mỗi học
sinh, mỗi cán bộ giáo viên nhân viên.
Phân công học sinh chăm sóc cây xanh và giữ gìn vệ sinh, Thống nhất với
Tổng phụ trách vẽ bản đồ vệ sinh và phân công khu vực cho từng lớp, tổ chức lao
động vệ sinh khu vực trường lớp hằng ngày. Xây dựng hàng cây em chăm, bồn hoa
của em, lớp sạch đẹp, trong đó học sinh là nhân vật trung tâm, thầy cô giáo là
5
người hướng dẫn tập cho các em có hành vi, thói quen tốt làm cho ngôi trường của
em luôn xanh - sạch - đẹp.
Tổ chức kiểm tra thực hiện hằng ngày, được đánh giá vào đầu tuần dưới cờ.
Thứ tư: Phát huy vai trò các tổ chức được phân công giao nhiệm vụ:
Để kịp thời rèn nề nếp kỉ luật cho mỗi học sinh, xây dựng tập thể lớp lành
mạnh tham gia thực hiện nhà trường xanh - sạch - đẹp - an toàn trước mắt trường
có đủ công trình vệ sinh luôn sạch sẽ. Giáo dục học sinh chăm sóc nghĩa trang
hằng quí, dọn vệ sinh Đền lưu niệm của xã. Tổ chức cho học sinh các hoạt động
vui chơi tích cực.
Tập trung công tác giáo dục tư tưởng chính trị lên hàng đầu tạo cho học sinh,
thầy cô giáo CB-CNV có nhận thức đúng để hành động đúng.
Nhà trường phải có đầy đủ CSVC có dụng cụ vệ sinh thùng chứa rác, dụng
cụ tưới nước chăm sóc cây trồng để học sinh thực hiện nhiệm vụ hằng tuần.
Nhà trường giao nhiệm vụ cho từng GVCN lớp, cán bộ tổng phụ trách đội,
Công đoàn có trách nhiệm phối hợp chặt chẽ với GV trực tuần đánh giá nhận xét
từng thành viên tham gia thực hiện xây dựng nề nếp kỷ luật làm cho nhà trường
luôn xanh - sạch - đẹp, thấy được khả năng và mức phấn đấu của cá nhân, tập thể,
các tổ chức trong nhà trường đã cống hiến cho phong trào nhà trường. Để giáo dục
cho mỗi học sinh mỗi lớp học và cha mẹ học sinh đóng góp công trình xây dựng
nhà trường qua các ngày lễ truyền thống.
Lấy vai trò của tổ chức Đội TNTP Đội Nhi đồng để rèn luyện Đội viên giáo
dục các em thực hiện nề nếp kỷ luật thực hiện các phong trào kế hoạch nhỏ giúp đỡ
bạn nghèo, tấm áo tặng bà, xây dựng các công trình măng non do Đội tự quản,
tham gia sinh hoạt tập thể, hình thành cho mỗi học sinh, mỗi chi đội có thói quen
mạnh dạn sinh hoạt trước tập thể, có trách nhiệm xây dựng nề nếp kỷ luật tham gia
thực hiện vệ sinh trường lớp xây trường lớp xanh - sạch - đẹp
Thứ năm: Xây dựng môi trường an toàn:
- Không cho học sinh mang các vật sắc, nhọn vào trường (theo nội quy của
trường) như kiếm nhựa, chơi những trò chơi mang tính bạo lực…
6
- Đưa trò chơi dân gian vào các buổi như Khai giảng năm học mới, các tiết nói
chuyện dưới cờ hay sinh hoạt lớp,....
- Phối hợp với công an xã trong việc xây dựng trường học an toàn.
- Bảo vệ có trách nhiệm mở, đóng cửa trong buổi học, không cho những người
không có phận sự vào trường…
Thứ sáu: Giáo dục ý thức học sinh thực hiện xây dựng môi trường
trường học an toàn, xanh, sạch, đẹp.
Ba việc làm cần được thực hiện tốt đó là: xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt
động và giám sát đánh giá trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn. Trong quá trình
thực hiện trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn và giáo dục môi trường cho học sinh
cần kết hợp chặt chẽ, đồng bộ ba nội dung:
- Thứ nhất là cung cấp cho học sinh và cả giáo viên một số kiến thức cơ bản
ban đầu về môi trường, mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên, tác động tích
cực và tiêu cực của môi trường đến đời sống con người.
- Thứ hai là trường học phải là trung tâm xanh, sạch, đẹp, an toàn; học sinh
được học tập vui chơi trong môi trường này thì chắc chắn các em sẽ biết giữ gìn
bảo vệ môi trường.
- Thứ ba là quá trình hoạt động xanh, sạch, đẹp, an toàn chủ yếu phải xuất
phát từ học sinh, giáo viên dự kiến kế hoạch và hướng dẫn, hỗ trợ giúp học sinh tự
nhận thấy, tự thảo luận đề xuất và chủ động tham gia công việc.
Lưu ý không làm thay học sinh những công việc các em tự tổ chức được, tự
làm được. Phải làm cho học sinh thật sự có hành vi và thói quen đúng đối với môi
trường các em đang sống, và không ai giữ gìn bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp,
an toàn tốt hơn bằng chính các em.
VI/ Kết quả nghiên cứu:
1/ Về nhận thức:
Đội ngũ thầy cô giáo, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, mỗi học sinh,
tập thể lớp nhận thức quán triệt đầy đủ chủ trương “Xây dựng trường học thân
7
thiện, học sinh tích cực” ý thức trách nhiệm của mỗi thành viên đóng góp tinh thần
vật chất xây dựng nhà trường một cách tự giác, vui vẻ.
Việc rèn nề nếp kỷ luật để xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn
là cần thiết đối với thầy cô giáo, đối với học sinh của nhà trường nhằm giáo dục
đạo đức cho học sinh xây dựng nhà truờng thân thiện, xây dựng môi trường giáo
dục lành mạnh để nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả đào tạo đạt kết quả cao
nhất.
2/ Về hành động:
Quá trình tổ chức thực hiện, mỗi thầy cô giáo các tổ chức đoàn thể, mỗi học
sinh mỗi tập thể lớp từ nhận thức đúng đã đóng góp nguồn lực, thể hiện rõ hành
động cụ thể, có hành vi nếp sống tốt, có tổ chức kỷ luật đã cống hiến sức mình vào
phong trào thi đua: Thực hiện tốt nội qui nhà trường, thực hiện tốt nhiệm vụ của
người học sinh, thực hiện tốt ATGT, thực hiện vệ sinh trường lớp, xây dựng cảnh
quan nhà trường, xây dựng trang trí lớp có pa nô, khẩu hiệu, lẵng hoa, học sinh biết
trồng cây chăm sóc cây, thu nhặt giấy loại từng buổi học tạo cảnh quang trường
học xanh - sạch - đẹp - an toàn, lớp học khang trang thông thoáng, môi trường
thêm đẹp, chăm sóc hàng cây của em, bồn hoa em chăm, khẩu hiệu em làm v..v…
Cuối mỗi năm học, học sinh lớp 5 ra trường các em tự giác làm quà lưu niệm
cho nhà trường: chậu hoa cây kiểng,… qua ngày lễ lớn trong năm CB-GV-CNV
cùng học sinh lớp có công trình chào mừng góp phần xây dựng cảnh quan nhà
trường càng thêm xanh, thêm đẹp.
Qua 4 năm, nhà trường thật sự đổi mới chuyển mình về mọi mặt, sự nghiệp
phát triển ngày còn nâng cao các tiêu chí về trường Đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.
Từ việc làm của nhà trường học sinh có nề nếp kỷ luật. Ngôi trường luôn
xanh - sạch - đẹp - an toàn, công tác xã hội hoá giáo dục cũng được thực hiện khá
tốt.
Nhà trường đầu tư CSVC trang bị cho các phòng mỹ thuật giá vẽ để HS
thực hành, xây dựng tường rào, sân bóng đá ,cầu lông, ….. Từ đó chủ trương của
Bộ giáo dục- đào tạo tổ chức thực hiện khá suôn sẽ, mang tính giáo dục sâu sắc.
8
Cảnh quang nhà trường luôn Xanh - sạch - đẹp - an toàn. Màu xanh trên sân
trường có nhiều cây có giá trị kinh tế như cây sưa, trường lớp luôn sạch đẹp, ý thức
bảo vệ môi trường, bảo vệ cảnh quan cũng như giữ gìn vệ sinh của học sinh luôn
được tốt. Không xảy ra tai nạn trong trường, không trộm cắp, phụ huynh yên tâm
khi gởi con vào học tại trường.
VII/ Kết luận:
Trong thực tiễn công tác các biện pháp không có gì là mới nhưng xét về tính
cần thiết của nó để rèn nề nếp kỷ luật cho học sinh tiểu học xây dựng nhà trường
xanh - sạch - đẹp - an toàn, một ngôi trường thân thiện là điều cần phải làm. Do đó
nhân tố con người là động lực cho mọi phát triển, con người có tổ chức kỷ luật sẽ
làm cho nhà trường nói riêng xã hội nói chung phát triển nhanh, bền vững.
Thầy cô giáo nhà trường phải chọn và sử dụng nhiều biện pháp kết hợp để
giáo dục rèn luyện học sinh để các em trở thành con ngoan trò giỏi ý thức trách
nhiệm của mình xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn tạo môi trường
thân thiện, học sinh tích cực. Đó là niềm tin, hạnh phúc của mọi người của nhà
trường của xã hội.
Trường lớp xanh - sạch - đẹp - an toàn góp phần nâng cao chất lượng giáo
dục. Xây dựng trường lớp xanh - sạch - đẹp - an toàn là trách nhiệm chung của mọi
người.
VIII/ Đề nghị:
Việc xây dựng rèn nề nếp kỷ luật cho học sinh tiểu học là cần thiết. Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực để giáo dục đạo đức cho học
sinh ,làm cho trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện là nhiệm vụ chính trị của nhà trường để làm được điều đó. Qua quá trình
thực hiện đạt đựơc kết quả tôi đề nghị :
- Cần đánh giá đúng vai trò cá nhân, tập thể trong một tổ chức có kỷ luật nó
sẽ là sức mạnh vô biên xây dựng một tổ chức có kỷ luật, một tổ chức mạnh.
9
- Phải biết tổ chức phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và cha mẹ học sinh và
các tổ chức đoàn thể để giáo dục các em, động viên thầy cô giáo, tổ chức tốt phong
trào thi đua có hiệu quả, thiết thực, tuyên dương khen thưởng đúng, kịp thời.
- Giáo dục cho học sinh nề nếp, kỷ luật phải từ sự bắt buộc công tác giáo dục
chính trị, tư tưởng đựơc đặt lên làm đầu, luôn nêu gương tốt và gần gũi học sinh,
thương yêu các em, phải trung thực với các em, thường xuyên giáo dục các em làm
những điều tốt, điều hay.
Qua quá trình nghiên cứu đúc kết kinh nghiệm, tôi trình bày chắc còn những
mặt hạn chế, rất mong sự giúp đỡ đóng góp của đồng nghiệp, của quí cấp.
Người viết
1/ Thực hiện nội qui:( khảo sát 4 mục)
10
Kết quả khảo sát khối 1, khối 5 cho thấy ( Khảo sát vài hành vi thực hiện nội
Một số hành vi
ST
T
1
2
đạo đức thực hiện
Chưa
Tháng 3/2014
Nề nếp thể dục
10
28
35
5
mỗi buổi
26,3%
73,7%
92,1%
7,9%
Xếp hàng 1
18
20
36
2
47,4%
52,6%
94,7%
11
27
28,9%
Lđộng vs trường lớp
vụ)
Xây dựng cảnh quan
tốt
Tốt
Chưa
Tốt
(phục vụ và tự phục
4
Tháng 11/2013
Kết quả khảo sát khối 5
nề nếp kỷ luật
ra về ATGT
3
Kết quả khảo sát khối 1
qui của nhà trường)
tốt
Tháng 11/2013
Tốt
56
Chưa
tốt
Slượng HS
Tháng 3/2014
Tốt
Chưa
tốt
4
60
0
6,7%
100%
0%
60
0
60
0
5,3%
100%
0%
100%
0%
36
2
52
8
60
0
71,1%
94,7%
5,3%
86,7%
13,3%
100%
%
38
0
38
0
60
0
60
0
100%
0%
100%
0%
100%
%
100%
%
93,3 %
k1
k5
38
60
- Xem thêm -