Tài liệu Kỹ năng mềm và tinh thần khởi nghiệp

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THUỶ LỢI Khoa Kinh tế và Quản lý Bộ môn Phát triển kỹ năng MÔN HỌC KỸ NĂNG MỀM VÀ TINH THẦN KHỞI NGHIỆP Bộ môn: Phát triển kỹ năng Email: bmphattrienkynang@tlu.edu.vn Điện thoại: 0243 564 3104 BÀI MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU MÔN HỌC Nội dung 1. Lí do ra đời môn học 2. Mục tiêu môn học 3. Cấu trúc môn học 4. Phương pháp tiếp cận môn học 5. Đánh giá kết quả học tập 6. Nội quy lớp học 1. Lí do ra đời môn học • Sự thành công của con người 75% phụ thuộc vào kỹ năng con người, 25% phụ thuộc vào kỹ năng kỹ thuật – Viện nghiên cứu quốc tế Stanford và Quỹ Carnegie Melon • Sự thành tựu trong sự nghiệp của con người 80% phụ thuộc vào kĩ năng mềm, 20% phụ thuộc vào kỹ năng cứng – Nghiên cứu của trường Đại học Harvard 1. Lí do ra đời môn học • Hơn 80% sinh viên còn hạn chế về kỹ năng mềm – Viện Giáo dục, ĐH Sư phạm TP. HCM • Hơn 63% sinh viên thất nghiệp vì thiếu kĩ năng – Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2011 2. Mục tiêu môn học 2. Mục tiêu môn học Sau khi học xong môn học, sinh viên có thể: Về kiến thức: Trình bày các khái niệm, nội dung cơ bản của môn học Kĩ năng mềm và tinh thần khởi nghiệp. 2. Mục tiêu môn học Về kĩ năng: • Áp dụng được một số kĩ năng giao tiếp cơ bản: kỹ năng tạo ấn tượng ban đầu, kĩ năng lắng nghe, kĩ năng phản hồi, kĩ năng viết email, đơn thư… • Áp dụng và từng bước cải thiện được kĩ năng thuyết trình cá nhân, thuyết trình theo nhóm vào trong quá trình học tập và cuộc sống. 2. Mục tiêu môn học Về thái độ: Tự tin, biết cách tôn trọng đối tượng giao tiếp và hợp tác trong quá trình học tập, làm việc 3. Cấu trúc môn học Chương I: Kỹ năng học tập ở đại học Chương II: Giới thiệu về giao tiếp Chương III: Kĩ năng giao tiếp bằng ngôn ngữ nói Chương IV: Kĩ năng giao tiếp bằng ngôn ngữ viết Chương V: Giới thiệu về thuyết trình Chương VI: Các kĩ năng trong thuyết trình Chương VII: Tinh thần khởi nghiệp 4. Phương pháp tiếp cận môn học Thuyết trình tích cực Thảo luận nhóm Làm việc cá nhân Phân tích tình huống Đóng vai Nghe 5% Đọc 10% Âm thanh, hình ảnh Minh họa 20% 30% Thảo luận nhóm Thực hành Dùng ngay & truyền đạt cho người khác Tháp học tập 50% 75% 90% 5. Đánh giá kết quả học tập Kết quả học tập của sinh viên được tính như sau: Điểm quá trình + điểm thi cuối kì • Điểm quá trình chiếm 40%, gồm: điểm chuyên cần 10% + thuyết trình cá nhân 10% + thuyết trình nhóm 20% • Điểm thi cuối kì chiếm 60%. Bài thi cuối kì: trắc nghiệm + tự luận. Thời gian làm bài thi: 60 phút 6. Nội quy lớp học 1. Đi học đầy đủ, đúng giờ 2. Không: nói chuyện riêng, làm việc riêng, sử dụng điện thoại trong giờ học 3. Học tập tích cực 4. Tôn trọng, hòa đồng với các bạn học 5. Giữ gìn trang thiết bị, vệ sinh lớp học Tài liệu tham khảo 1. Bộ môn Phát triển kỹ năng, Giáo trình Kỹ năng giao tiếp và thuyết trình, trường Đại học Thủy lợi, Nxb Bách khoa Hà Nội, Hà Nội, 2019 2. Dale Carnegie, Đắc nhân tâm: How to win friends and influence people, Nxb trẻ. Tp Hồ Chí Minh, 2015 3. Leil Lowndes, Nghệ thuật giao tiếp để thành công (92 thủ thuật giúp bạn trở thành bậc thầy trong giao tiếp), Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội, 2011 4. Richard Hall, Thật đơn giản thuyết trình, Nguyễn Thị Yến dịch, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội, 2012 15 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THUỶ LỢI Khoa Kinh tế và Quản lý Bộ môn Phát triển kỹ năng MÔN HỌC KỸ NĂNG MỀM VÀ TINH THẦN KHỞI NGHIỆP Bộ môn: Phát triển kỹ năng Email: bmphattrienkynang@tlu.edu.vn ĐT: 0243 564 3104 Chương 1. KỸ NĂNG HỌC TẬP Ở ĐẠI HỌC Bộ môn: Phát triển kỹ năng Email: bmphattrienkynang@tlu.edu.vn Điện thoại: 024 3564 3104 MỤC TIÊU Kiến thức • Hiểu được sự khác nhau cơ bản giữa học phổ thông và học đại học • Hiểu được các phương pháp học tập ở đại học Kỹ năng • Áp dụng được các PP học tập ở ĐH • Áp dụng KN lập kế hoạch, đọc sách, ghi chép, tìm kiếm TL, … vào trong quá trình học tập Thái độ • Chủ động, tích cực trong học tập và các hoạt động ở trường đại học NỘI DUNG 1.1. Khái quát về dạy và học ở đại học 1.2. Các kỹ năng học tập ở đại học 1.1. Khái quát về dạy và học ở đại học Mục tiêu của học đại học Học đại học theo phương pháp Power Những khó khăn của SV khi học đại học 5 Khối lượng kiến thức tích lũy ở đại học Môi trường học tập khác biệt bậc đại học