Tài liệu Skkn biện pháp nâng cao chất lượng công tác đội và phong trào thiếu nhi của liên đội tiểu

PHÒNG GD & ĐT VẠN NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN KHÁNH 1 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số / KH-VK1 Vạn Khánh, ngày 26 tháng 10 năm 2013 PHIẾU ĐỀ XUẤT ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1.Tên đề tài: BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC VẠN KHÁNH 1 2. Giải trình về tính cấp thiết: Những quy định chung của Luật Giáo Dục đã nêu: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, có tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của người công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”. (Điều 2). Chính vì vậy, trong giáo dục hiện hành, bên cạnh các hoạt động dạy học trên lớp thì nhà trường Tiểu học luôn coi trọng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, đây là môi trường giúp HS hình thành và phát triển nhân cách một cách toàn diện và một trong những hoạt động được chú ý nhiều nhất đó là công tác Đội – Phong trào thiếu nhi. Nếu như ở các trường Cao đẳng, Đại học có bộ môn chuyên nghành đào tạo sinh viên theo con đường cách mạng xã hội chủ nghĩa, trung thành với tư tưởng chính trị của Đảng thì ở cấp học cơ bản này không gì hiệu quả hơn là sự hoạt động tích cực của Công tác Đội- Sao và phong trào thiếu nhi. Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trưởng thành và lớn mạnh, dần dần trở thành một tổ chức được toàn thể thiếu nhi Việt Nam yêu mến. Để có được kết quả đó ngoài sự quan tâm của Đảng, của nhà nước thì điều quan trọng hơn cả chính là sự đổi mới về nội dung và hình thức một cách đa dạng, phong phú, và sáng tạo; Đổi mới về hình thức sao cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng và đặc điểm tâm sinh lý của trẻ; Đổi mới về nội dung để đào tạo, định hướng cho các em phát triển toàn diện, trở thành cháu ngoan Bác Hồ, và xa hơn là trở thành những Đoàn viên ưu tú, những công dân tốt cho Tổ quốc. Bên cạnh những mặt tích cực thì vẫn còn đó những khó khăn, những tồn tại trong công tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học. Qua thực tiễn những năm công tác, tôi đã quyết định đi sâu vào tìm hiểu thực trạng để từ đó đưa ra được các giải pháp nhằm khắc phục những tồn tại và khó khăn trên. Là một giáo viên - Tổng phụ trách Đội, bản thân tôi càng muốn tự nhận thức được tầm quan trọng của công tác Đội trong nhà trường Tiểu học, muốn trau dồi thật nhiều kinh nghiệm và tìm ra thêm nhiều biện pháp hay trong các hoạt động của phong trào Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi nhằm giúp cho công tác sau này được thuận lợi và đạt hiệu quả cao. Chính vì những lí do trên mà tôi chọn đề tài “Biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội và phong trào thiếu nhi của Liên Đội Tiểu học Vạn Khánh 1” để nghiên cứu. 3. Mục tiêu của đề tài: - Đúc kết cho bản thân những kinh nghiệm thực tiễn có giá trị phục vụ cho quá trình công tác. - Đề xuất các biện pháp phát huy hiệu quả trong chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học góp phần nâng cao chất lượng công tác Đội và phong trào thiếu nhi của Liên Đội . - Làm cho phong trào thiếu nhi và hoạt động Đội trong nhà trường luôn được đẩy mạnh, thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia. - Nhận thức của học sinh về tổ chức Đội và công tác Đội ngày càng được nâng cao. Tóm tắt nội dung chính của đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm gồm có 3 phần chính: I.Đặt vấn đề: 1. Lí do chọn đề tài nghiên cứu 2. Xác định mục đích nghiên cứu 3. Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu II. Giải quyết vấn đề: 1. Cơ sở lí luận của đề tài: * Một số hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh: - Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh là gì? - Tính chất của Đội TNTP Hồ Chí Minh: + Tính quần chúng + Tính cách mạng + Tính giáo dục - Nhiệm vụ của Đội TNTP Hồ Chí Minh - Nguyên tắc hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh - Hệ thống tổ chức của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường tiểu học - Nội dung công tác của Đội TNTP Hồ Chí Minh - Công tác kiểm tra của Đội - Khen thưởng và kỉ luật 2. Cơ sở thực tiễn của đề tài: - Mục tiêu của công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Vạn Khánh 1 - Hứng thú của học sinh đối với công tác Đội . - Những thuận lợi và khó khăn của công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường. 3. Các biện pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề: 3.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động 3.2 Xây dựng hệ thống tổ chức 3.3 Phối hợp với các đoàn thể trong việc tổ chức thực hiện 3.4 Hoàn thiện công tác kiểm tra đánh giá 3.5 Xã hội hóa giáo dục 4. Hiệu quả của đề tài: III. Kết luận: 1. Đúc kết lại những nội dung chính đã trình bày 2. Đề ra những biện pháp triển khai, áp dụng đề tài vào thực tiễn. 3. Kiến nghị 4. Hướng phát triển của đề tài. 5. Dự kiến của sản phẩm: - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm này giúp cho người làm công tác Đội và phong trào thiếu nhi thu hút toàn thể đội viên và nhi đồng tham gia hoạt động một cách tích cực có hiệu quả. - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm đã đưa ra những cơ sở thực tiễn phù hợp, những giải pháp cụ thể nhằm giúp nâng cao chất lượng công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong trường học , qua đó giúp các em học sinh thực hiện tốt Năm Điều Bác Hồ dạy, phấn đấu học tập và rèn luyện trở thành những con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ; Thực hiện nhiệm vụ giáo dục đã giao phó. 6. Dự kiến kết quả đạt được và địa chỉ áp dụng: Để cho đề tài sáng kiến kinh nghiệm mang lại kết quả cao, bản thân đã tích lũy kinh nghiệm trong thực tiễn công tác. Đó là những kết quả sau: - Liên đội nhiều năm luôn giữ vững danh hiệu Liên đội mạnh. - Tham gia tích cực và đạt kết quả trong các hội thi của các cấp. - Phong trào thiếu nhi và hoạt động Đội trong nhà trường luôn được đẩy mạnh, thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia. - Nhận thức của học sinh về tổ chức Đội và công tác Đội ngày càng được nâng cao. - Địa chỉ áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Liên đội Tiểu học Vạn Khánh 1- Huyện vạn Ninh. 7. Thời gian thực hiện đề tài: - Từ ngày 10 đến ngày 30 tháng 10 năm 2013 hoàn thiện phiếu đề xuất và đề cương chi tiết của đề tài. - Từ ngày 01 tháng 11 năm 2013 đến ngày 30 tháng 01 năm 2014 hoàn thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm. 8. Nhu cầu kinh phí: Tự túc 9. Cơ quan phối hợp: - Trường Tiểu học Vạn Khánh 1 - Phòng Giáo dục & Đào tạo Vạn ninh 10. Đề tài khoa học: cấp huyện. Đơn vị Trường Tiểu học vạn Khánh 1 Cá nhân đề xuất Trịnh Thị Hiệp PHÒNG GD & ĐT VẠN NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN KHÁNH 1 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Họ và tên người viết: TRỊNH THỊ HIỆP Chức vụ: Giáo viên - Tổng phụ trách Đội Nơi công tác: Trường Tiểu học Vạn Khánh Tên đề tài: BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC VẠN KHÁNH 1 I. Đặt vấn đề: 1. Lí do chọn đề tài nghiên cứu: Những quy định chung của Luật Giáo Dục đã nêu: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, có tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của người công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”. (Điều 2). Chính vì vậy, trong giáo dục hiện hành, bên cạnh các hoạt động dạy học trên lớp thì nhà trường Tiểu học luôn coi trọng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, đây là môi trường giúp HS hình thành và phát triển nhân cách một cách toàn diện và một trong những hoạt động được chú ý nhiều nhất đó là công tác Đội – Phong trào thiếu nhi. Nếu như ở các trường Cao đẳng, Đại học có bộ môn chuyên nghành đào tạo sinh viên theo con đường cách mạng xã hội chủ nghĩa, trung thành với tư tưởng chính trị của Đảng thì ở cấp học cơ bản này không gì hiệu quả hơn là sự hoạt động tích cực của Công tác Đội- Sao và phong trào thiếu nhi. Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trưởng thành và lớn mạnh, dần dần trở thành một tổ chức được toàn thể thiếu nhi Việt Nam yêu mến. Để có được kết quả đó ngoài sự quan tâm của Đảng, của nhà nước thì điều quan trọng hơn cả chính là sự đổi mới về nội dung và hình thức một cách đa dạng, phong phú, và sáng tạo; Đổi mới về hình thức sao cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng và đặc điểm tâm sinh lý của trẻ; Đổi mới về nội dung để đào tạo, định hướng cho các em phát triển toàn diện, trở thành cháu ngoan Bác Hồ, và xa hơn là trở thành những Đoàn viên ưu tú, những công dân tốt cho Tổ quốc. Bên cạnh những mặt tích cực thì vẫn còn đó những khó khăn, những tồn tại trong công tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học. Qua thực tiễn những năm công tác, tôi đã quyết định đi sâu vào tìm hiểu thực trạng để từ đó đưa ra được các giải pháp nhằm khắc phục những tồn tại và khó khăn trên. Là một giáo viên - Tổng phụ trách Đội, bản thân tôi càng muốn tự nhận thức được tầm quan trọng của công tác Đội trong nhà trường Tiểu học, muốn trau dồi thật nhiều kinh nghiệm và tìm ra thêm nhiều biện pháp hay trong các hoạt động của phong trào Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi nhằm giúp cho công tác sau này được thuận lợi và đạt hiệu quả cao. Chính vì những lí do trên mà tôi chọn đề tài “Biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội và phong trào thiếu nhi của Liên Đội ” để nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu đề tài: Nghiên cứu đề tài này tôi muốn nêu lên những thuận lợi và khó khăn trong công tác Đội – Sao và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học để từ đó rút ra cho bản thân những kinh nghiệm thực tiễn có giá trị phục vụ cho quá trình công tác, và đề xuất các biện pháp phát huy hiệu quả trong chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học. 3. Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu: a. Nhiệm vụ: Tìm hiểu thực tế thực hiện chương trình công tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Vạn Khánh 1. Từ đó tìm ra được các biện pháp phát huy hiệu quả trong chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học. b. Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp tham khảo tài liệu: Để có được những cơ sở lí luận chính xác cần tiếp cận với những tài liệu có liên quan và cũng chính nhờ đó mà tìm thêm được nhiều biện pháp hay áp dụng vào thực tiễn. Phương pháp phân tích tổng hợp: Từ những số liệu, thông tin thu thập được từ thực tiễn, bằng phương pháp phân tích tổng hợp sẽ đưa ra được những kết luận khoa học và từ đó tìm ra thêm các biện pháp tốt nhằm nâng cao chất lượng công tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi trong nhà trường tiểu học. Phương pháp quan sát sư phạm: Đây là phương pháp dễ thực hiện nhưng mang lại hiệu quả cao. Sự khách quan của phương pháp này sẽ giúp có được những thu nhận thực tế, chân thật, liên tục trong quá trình nghiên cứu.Nó giúp nhận ra hứng thú của các em học sinh trong các hoạt động, đồng thời thấy được biểu hiện của các em để từ đó tìm ra những hình thức tổ chức phù hợp với các em nhằm nâng cao chất lượng công tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi trong nhà trường tiểu học. Phương pháp trò chuyện phỏng vấn: Là phương pháp dùng lời nói để trao đổi, trực tiếp nói chuyện .Phương pháp này có ưu điểm là dễ khai thác thông tin và ít tốn kém. Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Là phương pháp được sử dụng để tham khảo ý kiến của giáo viên chủ nhiệm lớp, anh chị Phụ trách chi đội nhằm tìm ra các biện pháp mang lại hiệu quả cao trong việc thực hiện các hoạt động Đôi- Sao- Phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học. Rút kinh nghiệm của bản thân và đồng nghiệp thông qua việc tổ chức các hoạt động II. Giải quyết vấn đề : 1. Cơ sở lí luận của đề tài: * Một số hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh: - Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh là gì? Đội Thiếu Niên tiền Phong Hồ Chí Minh (Đội TNTP HCM) là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ chí Minh sáng lập, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội TNTP HCM là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và ngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi. Đội TNTP HCM được tổ chức và hoạt động trong nhà trường và ở địa bàn dân cư. Đội TNTP HCM lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho Đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động, vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Công ước của Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. Đội TNTP HCM đoàn kết, hợp tác với các tổ chức, phong trào thiếu nhi ở khu vực và thế giới vì quyền lợi của trẻ em, vì hòa bình, hạnh phúc của các dân tộc. Đội TNTP HCM thành lập ngày 15-5-1941. - Tính chất của Đội TNTP Hồ Chí Minh: + Tính quần chúng Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam. Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh được tổ chức và hoạt động trong nhà trường và ở địa bàn dân cư. Đội là tổ chức của lớp người nhỏ tuổi (9-15 tuổi), do các em làm chủ, tự quản mọi công việc, mọi hoạt động dưới sự hướng dẫn của phụ trách. + Tính cách mạng Đội là một tổ chức quần chúng, một tổ chức giáo dục . Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh do Đảng cộng sản Việt Nam sáng lập, do Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội còn là tổ chức nòng cốt trong phong trào thiếu niên, nhi đồng, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản. Tính chất này còn thể hiện ở tôn chỉ mục đích và khẩu hiệu của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và nhiệm vụ của đội viên. + Tính giáo dục “Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt nam trong và ngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh…”. Đội TNTP HCM lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện của đội viên. - Nhiệm vụ của Đội TNTP Hồ Chí Minh Nhiệm vụ thứ nhất là các tập thể Đội và đội viên đều phải phấn đấu, rèn luyện thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng để trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, đoàn viên Thanh niên Cộng sản Nhiệm vụ thứ 2 là các Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phải có trách nhiệm giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động, vui chơi… Nhiệm vụ thứ 3 là các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và đội viên phải thực hiện các quyền và bổn phận của trẻ em đã được nêu trong Công ước của Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. - Nguyên tắc hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh Nguyên tắc đảm bảo tính định hướng chính trị xã hội. Nguyên tắc đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội và tham gia tích cực vào các hoạt động Đội của thiếu nhi và đội viên. Nguyên tắc đảm bảo tính tự quản và phát huy năng lực sáng tạo của Đội viên, trên cơ sở có sự phụ trách trực tiếp của Đoàn và hướng dẫn sư phạm của người lớn. Nguyên tắc đảm bảo phù hợp đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân của đội viên. Nguyên tắc đảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú mang màu sắc vui chơi trong các hoạt động Đội. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, liên tục trong các hoạt động Đội. - Hệ thống tổ chức của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường tiểu học Hệ thống tổ chức của Đội bao gồm các cấp từ: phân đội, chi đội, liên đội. Trên liên đội là hội đồng đội các cấp từ phường xã đến trung ương do BCH Đoàn cùng cấp lập ra để thực hiện nhiệm vụ trực tiếp phụ trách Đội. - Nội dung công tác của Đội TNTP Hồ Chí Minh Giáo dục chính trị tư tưởng và đạo đức. Giáo dục ý thức trách nhiệm trong học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật. Giáo dục lao động kĩ thuật tổng hợp và hướng nghiệp. Giáo dục về sức khỏe, vệ sinh. Giáo dục thẩm mĩ. Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị Quốc tế. - Công tác kiểm tra của Đội Kiểm tra toàn diện các mặt công tác của Đội, việc thi hành Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh, nghị quyết, chương trình công tác của Đội… Kiểm tra tổ chức Đội, cán bộ Đội và đội viên khi có dấu hiệu vi phạm Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh. Kiểm tra việc thi hành kỉ luật của cơ sở Đội và đội viên. Tham mưu giải quyết khiếu nại, tố cáo và việc thi hành kỉ luật đối với đội viên, cán bộ Đội và tổ chức Đội. Kiểm tra việc quản lí, sử dụng tài chính của Đội. - Khen thưởng và kỉ luật Việc xem xét khen thưởng được thực hiện theo quy chế thi đua khen thưởng của Ban Thường vụ Trung ương Đoàn khóa IX và Tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua, khen thưởng hàng năm do Hội đồng Đội Trung ương hướng dẫn. Khen thưởng xứng đáng và kịp thời sẽ tác động tích cực đến mỗi các nhân cũng như tập thể, đó chính là một trong những động lực giúp chất lượng phong trào phát triển cao hơn. Việc khen thưởng và kỉ luật trong tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhất thiết phải được thảo luận, bàn bạc công khai, dân chủ từ cấp phân đội trở lên. Mọi hình thức kỉ luật đối với tập thể, cá nhân đội viên chỉ được áp dụng khi có quá nửa số đội viên của chi đội của chi đội biểu quyết tán thành. Khen thưởng và kỉ luật cần được tiến hành song song và liên tục trong suốt quá trình hoạt động của Đội . 2. Cơ sở thực tiễn của đề tài: - Mục tiêu của công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Vạn Khánh 1 : Giúp học sinh phát triển toàn diện. Tạo điều kiện để học sinh hiểu được tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi, công dân tốt… Hình thành cho học sinh những kĩ năng cơ bản để học tập và lao động sau này. - Hứng thú của học sinh đối với công tác Đội . Tiến hành qua phiếu điều tra. Qua khảo sát, chúng tôi nhận thấy rằng: các hoạt động Đội – Sao được tổ chức thường xuyên và hầu hết các em rất thích tham gia vào các hoạt động Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi do nhà trường tổ chức, tuy nhiên vẫn còn một số em chưa hào hứng với các hoạt động này... - Những thuận lợi và khó khăn của công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường. + Thuận lợi : Tổng phụ trách là một giáo viên trẻ, năng động, nhiệt tình . Ban giám hiệu và Giáo viên chủ nhiệm các lớp cũng như lãnh đạo địa phương luôn quan tâm, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho phong trào phát triển. Đội viên chăm ngoan, nhiều tập thể đang nỗ lực để đạt nhiều thành tích cao trong hoạt động phong trào Đội. + Khó khăn : Các em học sinh đa phần phải học 2 buổi nên cũng khó tham gia vào các hoạt động Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi do trường tổ chức. Đa phần học sinh có hoàn cảnh khó khăn, phụ huynh học sinh phải đi làm ăn xa ,ít quan tâm đến con em nên hoạt động Đội ít được chú trọng. Tổng phụ trách Đội còn trẻ, ít kinh nghiệm. Một số giáo viên chủ nhiệm chưa ý thức được trách nhiệm của mình với công tác Đội, cứ nghĩ việc tổ chức hoạt động Đội là phần việc của tổng phụ trách nên chất lượng Đội của một số chi đội còn thấp. Cơ sở vật chất phục vụ công tác Đội trong nhà trường còn thiếu thốn : trống, cờ, loa…và một số trang thiết bị khác. Kinh phí hoạt động của Đội còn ít, chủ yếu là kinh phí tự túc nên hoạt động Đội trong nhà trường còn ít. 3. Các biện pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề: 3.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động : Xây dựng kế hoạch cụ thể, trọng tâm và phù hợp với đặc điểm của chi dội, phân đội. Kế hoạch xây dựng có sự thống nhất giữa tổ chức Đội trong nhà trường, hội đồng sư phạm, hội đồng Đội cấp trên. 3.2 Xây dựng hệ thống tổ chức : Dựa trên nguyên tắc tự nguyện, tự quản có sự thống nhất cao giữa các bộ phận, thành viên. 3.3 Phối hợp với các đoàn thể trong việc tổ chức thực hiện : Đây là yếu tố đóng vai trò hết sức quan trọng. Luôn đảm bảo tính thống nhất giữa các bộ phận đoàn thể trong nhà trường như : chuyên môn, văn thể mỹ, ban phụ trách Đội.. 3.4 Hoàn thiện công tác kiểm tra đánh giá Xây dựng tiêu chí đánh giá, thành lập tổ kiểm tra ( đội sao đỏ). Kiểm tra, đánh giá công khai – dân chủ - công bằng – khách quan. Khen thưởng, kỉ luật đúng người, đúng việc, kịp thời. 3.5 Xã hội hóa giáo dục : Xây dựng mối liên hệ chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, giữa gia đình – nhà trường – xã hội..để tạo môi trường giáo dục thống nhất, tận dụng những điều kiện thuận lọi nhất đẩy mạnh công tác và phong trào thiếu nhi trong nhà trường. 4. Hiệu quả của đề tài: III. Kết luận: 1. Đúc kết lại những nội dung chính đã trình bày Công tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi đang ngày càng phát triển, các khó khăn và tồn tại dần dần được giải quyết một cách triệt để và bảng thành tích của trường ngày càng dày thêm. Để đạt được những kết quả như vậy là nhờ vào sự nỗ lực không ngừng của thầy và trò trường tiểu học Vạn Khánh 1. Điều này đã được thể hiện rõ trong suốt qúa trình thực hiện mọi điều lệ, kế hoạch, phong trào do Hội đồng Đội phát động. Sự chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu, sự năng động, nhiệt huyết của cán bộ tổng phụ trách Đội, sự tham gia tích cực nhiệt tình của tất cả các em học sinh là những yếu tố góp nên thắng lợi trong mọi phong trào. Qua đó cho thấy một bài học kinh nghiệm quý giá rằng: “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công” 2. Đề ra biện pháp triển khai áp dụng vào thực tiễn: Để xây dựng phong trào hoạt động Đội ở Liên đội mình, trước hết đòi hỏi người Tổng phụ trách phải nắm rõ đặc điểm tình hình của Liên Đội do mình phụ trách . Từ đó lên kế hoạch các hoạt động cụ thể phù hợp cho từng khối lớp, kế hoạch chung cho Liên đội. Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, với Ban chỉ huy Liên đội, Ban Văn thể mỹ, bộ phận chuyên môn. Đồng thời chú ý tập huấn các kĩ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ này một cách đầy đủ, đúng qui trình. Phối hợp với các lực lượng xã hội, lực lượng giáo dục khác để có sự phối hợp cộng tác trong việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng. Tranh thủ sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường, của Đoàn Thanh niên và Hội đồng Đội các cấp để có sự phối hợp trong quá trình hoạt động. GV- TPT phải nhiệt tình với phong trào Đội, có lòng kiên trì và yêu trẻ, có năng lực, kinh nghiệm tổ chức các hoạt động. Không ngừng tự học, tự nghiên cứu và học hỏi đồng nghiệp trong việc tổ chức hoạt động Đội để xây dựng vốn kinh nghiệm, vốn kiến thức cho bản thân. 3. Nêu kiến nghị đề xuất: 4. Hướng phát triển của đề tài: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm được vận dụng trong đơn vị nên trong quá trình thực hiện sẽ bổ sung và phát triển để đề tài phong phú và thiết thực hơn./. Vạn Khánh , ngày 25 tháng 10 năm 2013 Người viết SKKN Trịnh Thị Hiệp