Mô tả:
1. Lí do chọn đề tài
Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục
và đào tạo đã chỉ rõ “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng
hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của
người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy
cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới
tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình
thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đẩy
mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học”[3]
Nghị quyết 29 - NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đã chỉ
rõ bảy quan điểm chỉ đạo cụ thể, trong đó đã nêu “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo
dục - đào tạo là đổi mới những vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng
chỉ đạo đến nội dung, phương pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện đảm bảo thực
hiện,…” [4]
Điều 7,Luật Giáo dục sửa đổi do Quốc hội ban hành ngày 14/6/2019 đã chỉ rõ
“Phương pháp giáo dục phải khoa học, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy
sáng tạo của người học; bồi dưỡng cho người học năng lực tự học và hợp tác, khả năng
thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên.” [5]
Nhằm thực hiện thành công nội dung của các Nghị Quyết của Đảng và Nhà nước,
của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì việc đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) trong các
các bậc học, có đóng góp một phần rất quan trọng.
Bộ GD và ĐT đã triển khai một số dự án phát triển phát triển giáo dục tại Việt
Nam mang lại những kết quả tốt. Có thể kể đến các PPDH rất được quan tâm áp dụng
ở bậc học THCS và THPT là phương pháp dạy học theo dự án, dạy học theo hợp đồng,
dạy học theo góc, dạy học theo trạm,… Các kỹ thuật dạy học hiện đại cũng được áp
dụng để các PPDH hiện đại có thể triển khai tại Việt Nam được khả thi [5].
Khi áp dụng đổi mới phương pháp dạy học vào dạy học môn Vật lí ở bậc học phổ
thông thì phải hướng tới vệc làm cho học sinh có ý thức và biết cách vận dụng các kiến
thức khoa học vào thực tế cuộc sống, Từ đó hoàn thiện kiến thức, kĩ năng hoạt động
.PDF 
108 
40 
122 
