GV: Phạm Thị Khánh Hiền
Giáo án tiết 17
Tiết 17
Bài 17: PHÒNG TRỪ TỔNG HỢP DỊCH HẠI CÂY TRỒNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Sau khi học xong bài này, học sinh phải
- Hiểu được thế nào là phòng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng
- Hiểu được nguyên lí cơ bản và các biện pháp chủ yếu sử dụng trong phòng trừ tổng
hợp dịch hại cây trồng
2. Kĩ năng:
- Vận dụng vào thực tế đề ra các giải pháp hạn chế sự phát triển của sâu, bệnh hại
3. Thái độ: hình thành ý thức bảo vệ môi trường, vệ sinh đồng ruộng
II. Chuẩn bị của GV & HS
1. Giáo viên
- Giáo án điện tử bài 17
- Đọc phần thông tin bổ sung trong SGV.
- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về thiên địch, các giống cây trồng chuyển gen chống
chịu bệnh, thuốc trừ sâu hóa học và sinh học, các dụng cụ bắt sâu bệnh hại.... được sử
dụng trong các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại
- Tìm hiểu thêm tư liệu, hình ảnh, video về ảnh hưởng xấu của thuốc hóa học đến
môi trường, sinh vật khác và con người.
2. Học sinh
- Nghiên cứu trước bài trong SGK, tìm hiểu thêm về các biện pháp phòng trừ ở
các kênh thông tin khác
- Hoàn thành bài tập theo nhóm đã được giao.
III. Tiến trình lên lớp
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới
a. Đặt vấn đề
Giáo án công nghệ 10
1
GV: Phạm Thị Khánh Hiền
Giáo án tiết 17
GV: Ở gia đình hay địa phương các em cô biết là có sản xuất trồng trọt, em nào có thể
cho cô biết có những sinh vật nào làm giảm năng suất, chất lượng cây trồng?
HS: Sâu, bệnh…
Gv: ngoài sâu, bệnh còn có các sinh vật khác như cỏ dại, chuột….tất cả các sinh vật gây
hại cho cây trồng hoặc sản phẩm của cây trồng gọi là dịch hại cây trồng.
Vậy phòng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng là gì? Được tiến hành như thế nào?
Chúng ta nghiên cứu bài hôm nay.
b. Tiến trình bài dạy
Hoạt động của GV
Hoạt động 1: Tìm hiểu các biện
Hoạt động của HS
Nội dung
I. Các biện pháp chủ
pháp chủ yếu phòng trừ dịch hại
yếu phòng trừ dịch
cây trồng.
hại cây trồng.
(?) Ngoài dịch hại, còn nguyên
Hs liệt kê: điều kiện thời
nhân nào tác động xấu đến cây
tiết xấu, chăm sóc kém,
trồng?
hạt giống, cây con bị
nhiễm bệnh….
GV nhóm các yếu tố HS kể thành
các nhóm như sau:
Nhóm 1: Động vật, thực vật gây
hại: Sâu, chuột, cỏ dại….
Nhóm 2: VSV gây bệnh
Nhóm 3: yếu tố nội tại
Nhóm 4: điều kiện khí hậu, đất
đai, điều kiện chăm sóc.
- GV chia lớp thành 4 nhóm, và
HS nhận nội dung của
phân công mỗi nhóm nghiên cứu
nhóm
1 nhóm yếu tố......
(?) Yêu cầu HS đọc phần III giáo
- HS lắng nghe, ghi nhớ
khoa, liên hệ với hiểu biết thực tế
yêu cầu
của bản thân , thảo luận nhóm :
+) Đưa ra các cách để hạn chế các
Giáo án công nghệ 10
2
GV: Phạm Thị Khánh Hiền
Giáo án tiết 17
tác động xấu đó?
+) Sắp xếp các cách đó vào các
nhóm biện pháp lớn bằng cách
gắn các màu cho chúng
- GV giới thiệu về dụng cụ học
Nhóm trưởng nhận đồ
tập của mỗi nhóm và hướng dẫn
dùng học tập gồm:
HS cách ghi kết quả thảo luận .....
- Tờ giấy trắng khổ A3
- Các chấm màu
- Phiếu học tập
→ HS làm việc nhóm ....
- GV thông báo hết thời gian thảo
- Nhóm trưởng gắn bài
luận. Yêu cầu các nhóm gắn kết
trên giấy lên trên bảng
quả lên bảng...
- GV chữa bài, chấm điểm.......
Gv chốt cách làm của 5 biện pháp
và nhấn mạnh trên đây chưa xuất
1. Biện pháp kĩ thuật
hiện biện pháp điều hòa
2. Biện pháp sinh học
(?) GV yêu cầu các nhóm tiếp tục
- HS nhận yêu cầu
hoàn thành phiếu học tập.
* GV cho HS xem 1 số hình ảnh,
3.Sử dụng giống cây
trồng chống chịu sâu,
HS xem video clip
bệnh.
video clip, mô hình về các biện
4. Biện pháp cơ giới
pháp phòng trừ dịch hại của các
vật lý
nhóm đã chuẩn bị từ trước sau đó
5. Biện pháp hóa học
mới tính thời gian hoạt động
→ Thảo luận nhóm hoàn
nhóm hoàn thành PHT
thành phiếu học tập
- GV chiếu phiếu học tập của 1
nhóm → chữa bài.....
→ GV chiếu bảng đúng
- HS chỉnh sửa (nếu có)
* Lưu ý: Khi chữa từng biện pháp - Cá nhân HS suy nghĩ và
thì GV đặt thêm 1 số câu hỏi như: trả lời các câu hỏi thêm
Giáo án công nghệ 10
3
GV: Phạm Thị Khánh Hiền
(?) Các biện pháp kỹ thuật có tác
Giáo án tiết 17
của GV.....
dụng gì?
(?) Kể tên một số loài thiên địch
mà em biết.
(?) Để bảo vệ thiên địch chúng ta
cần làm gì?
(?) Vì sao các chuyên gia khuyến
cáo chỉ nên sử dụng thuốc hóa
học khi dịch hại tới ngưỡng gây
hại mà các biện pháp khác tỏ ra
không hiệu quả?
(?) Sử dụng thuốc hóa học phải
đảm bảo các nguyên tắc nào?
(?) Có nên sử dụng thuốc hóa học
- HS: Không, vì sẽ không
để diệt hết dịch hại không?
còn thức ăn cho thiên địch
GV chuyển: chấp nhận 1 lượng
6. Biện pháp điều hòa
nhỏ dịch hại để giữ cân bằng sinh
thái là nội dung của biện pháp
điều hòa.
Là biện pháp giữ cho
(?) Yêu cầu 1 HS nêu khái niệm
- 1 HS nhắc lại khái niệm
dịch hại chỉ phát triển
biện pháp điều hòa?
của biện pháp điều hòa.
ở một mức độ nhất
- GV giới thiệu ưu nhược điểm
định nhằm giữ cân
của biện pháp điều hòa.....
bằng sinh thái.
(?) Để phòng trừ dịch hại hiệu
HS trả lời, yêu cầu nêu
quả nhất đồng thời chi phí đầu
được: nên sử dụng phối
vào thấp nhất mà không gây ảnh
hợp các biện pháp để phát
hưởng xấu đến môi trường sống,
huy ưu điểm, hạn chế
ta nên sử dụng biện pháp nào? Vì
nhược điểm của mỗi biện
sao?
pháp
GV chuyển: Phối hợp các biện
pháp như vậy gọi là phòng trừ
Giáo án công nghệ 10
4
GV: Phạm Thị Khánh Hiền
Giáo án tiết 17
tổng hợp dịch hại cây trồng.....
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái
II. Khái niệm phòng
niệm phòng trừ dịch hại cây
trừ tổng hợp dịch hại
trồng
cây trồng.
(?) Vậy phòng trừ tổng hợp dịch
- HS nêu khái niệm....
hại cây trồng là gì?
Phòng trừ tổng hợp
(?) Theo các em phối hợp hợp lý
- HS: Là lựa chọn, phối
dịch hại cây trồng là
là như thế nào?
hợp biện pháp phòng trừ
sử dụng phối hợp các
cho phù hợp với tiến trình
biện pháp phòng trừ
canh tác, tiến trình phát
dịch hại cây trồng 1
triển của dịch hại.
cách hợp lý.
(?) Địa phương em đã phối hợp
- HS liên hệ thực tế địa
hợp lý chưa?
phương
- GV chuyển ý: Vậy phòng trừ
tổng hợp dịch hại cây trồng cần
tuân theo các nguyên lý cơ bản
nào .........
Hoạt động 3: Tìm hiểu các
III. Nguyên lý cơ bản
nguyên lý phòng trừ tổng hợp
phòng trừ tổng hợp
dịch hại cây trồng
dịch hại cây trồng.
(?) Yêu cầu HS chơi trò chơi kết
- HS chơi trò chơi
1. Trồng cây khỏe
nối................
2. Bảo tồn thiên địch
→ GV chữa, cho điểm cá nhân và - HS ghi bài....
3.Thăm đồng thường
chốt ý nghĩa của từng nguyên lý
xuyên
4. Nông dân trở thành
chuyên gia
4. Củng cố
a. GV chiếu sơ đồ tư duy về các nội dung của bài học và nhấn mạnh: trong phòng trừ
tổng hợp dịch hại cây trồng nên lấy biện pháp nào là chủ yếu, biện pháp nào ưu tiên và
biện pháp nào nên hạn chế.
Giáo án công nghệ 10
5
GV: Phạm Thị Khánh Hiền
Giáo án tiết 17
b. Trò chơi ô chữ.
5. Dặn dò
- Học bài cũ
- Vận dụng kiến thức vào thực tế
- Chuẩn bị bài 18
IV. Phụ lục
1. Đáp án phiếu học tập
Tên biện pháp
Nội dung
Ưu điểm
Nhược điểm
Biện pháp kỹ Cày bừa, Tiêu hủy tàn dư Đơn giản, dễ thực hiện,Không tiêu diệt được
thuật
cây trồng, Luân canh …
không gây ô nhiễm môitriệt để dịch hại.
trường.
Biện pháp sinh Sử dụng sinh vật hoặc sảnGiữ cân bằng sinh thái,Không tiêu diệt được
học
phẩm của sinh vật để phòngkhông gây ô nhiễm môinhiều loài sâu bệnh vì
ngừa dịch hại
trường
mỗi thiên địch chỉ diệt
được một hoặc một số
loài sâu.
Sử dụng các giống mangCây không bị sâu bệnh Mỗi giống cây trồng chỉ
Sử dụng giống gen chống chịu hoặc hạn Không gây ô nhiễmkháng được một số loại
cây trồng chống chế , ngăn ngừa sự phátmôi trường.
chịu sâu bệnh
Biện
pháp
giới vật lý
nhất định.
triển của sâu bệnh
cơ Dùng vợt, bẫy đèn bả độc ,Tiêu diệt dịch hại tươngTốn thời gian và nhân
bắt bằng tay ổ sâu, cành láđối hiệu quả, không gâylực, ngoài ra có thể tiêu
bị bệnh
ô nhiễm môi trường.
diệt cả côn trùng có ích
Biện pháp hóa Sử dụng thuốc hóa học đểTiêu diệt dịch hại hiệuGây
học
trừ dịch hại cây trồng
quả
ô
nhiễm
môi
trường, diệt cả sinh vật
có lợi, ảnh hưởng đến
sức khỏe con người.
2. Đáp án trò chơi kết nối
Giáo án công nghệ 10
6
GV: Phạm Thị Khánh Hiền
Các nguyên lý
Giáo án tiết 17
Ý nghĩa
1. Trồng cây khỏe
a. Khả năng chống chịu sâu bệnh cao
2. Bảo tồn thiên địch
b. Thiên địch khống chế sâu bệnh phát triển
3. Thăm đồng thường xuyên
c. Phát hiện sâu bệnh kịp thời , để có biện pháp phòng trừ
4. Nông dân trở thành
d. Nông dân được bồi dưỡng kiến thức về phòng trừ dịch hại để
chuyên gia
công tác phòng trừ dịch hại đạt hiệu quả cao.
V. Rút kinh nghiệm
Giáo án công nghệ 10
7
- Xem thêm -