Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tuần: 1.
Tiết: 1
Ngày soạn: 10/8/2014
Ngày dạy:
Bài 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI.
I - Mục tiêu cần đạt :
1 - Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là lẽ phải , tôn trọng lẽ phải . Những biểu hiện của tôn trọng
lẽ phải . Học sinh nhận thức được trong cuộc sống tại sao mọi người phải tôn trọng
lẽ phải .
2 - Kỹ năng:
- Có thói quen tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành
người biết tôn trọng lẽ phải.
- Phân biệt được hành vi tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc
sống hàng ngày.
3 - Thái độ:
Học tập gương những người biết tôn trọng lẽ phải , phê phán những hành vi
thiếu tôn trọng lẽ phải .
II- Chuẩn bị .
1-Thầy : SGK, SGV, tư liệu tham khảo .
2-Trò : SGK, đọc trước bài .
III- Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp .
Kiểm tra sĩ số HS, đồ dùng học tập, vệ sinh lớp,...
2-Kiểm tra bài cũ:
GV khái quát cấu trúc chương trình GDCD lớp 8
3- Bài mới:
- Vào bài : GV dẫn câu nói của Bác Hồ : Điều gì phải thì dù là điều phải nhỏ cũng
cố làm cho bằng được . Điều gì sai thì dù là việc nhỏ cũng hết sức tránh .
Nếu trong cuộc sống hàng ngày , mọi người ai cũng bi ết c ư x ử đúng đắn,
tôn trọng lẽ phải , thực hiện tốt những quy định chung của cộng đồng thì xã
hội sẽ trở nên tốt đẹp và lành mạnh biết bao .
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng,
Hoạt động 1:
I-Đặt vấn đề.
GV tổ chức cho học
a.Nguyễn Quang Bích là
sinh thảo luận nhóm tìm -Học sinh thảo luận người dũng cảm, trung thực,
hiểu nội dung của 3 nhóm tìm hiểu nội dung dám đấu tranh đến cùng để
trường hợp theo câu hỏi Các trường hợp.
bảo vệ chân lí, lẽ phải, ko
trong SGK..
chấp nhận những điều sai
- Trong cuộc tranh luận
trái.
1
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
, có bạn đưa ra ý kiến
nhưng bị đa số các bạn
khác phản đối. Nếu thấy
ý kiến đó là đúng thì em
sẽ xử sự như thế nào ?
- Nếu biết bạn quay cóp
trong giờ kiểm tra , em
sẽ làm gì ?
Em hãy tìm thêm những
biểu hiện của hành vi
tôn trọng lẽ phải hoặc
ko tôn trọng lẽ phải mà
em thấy trong c/s hàng
ngày?
GV: trong c/s xung
quanh ta có nhiều tấm
gương thể hiện sự tôn
trọng lẽ phải...
Tôn trọng lẽ phải được
biểu hiện ở những khía
cạnh nào?
b.Nếu đúng thì em ủng hộ và
bảo vệ bạn bằng cách phân
tích những điểm đúng, hợp lí.
c.Tỏ thái độ ko đồng tình,
phân tích tác hại và khuyên
lần sau ko nên làm như vậy.
HS trả lời
- Đi bên phải đường
- Chấp hành nội quy
- Bảo vệ môi trường
- Không nói chuỵên
riêng
-Vi phạm luật GT
đường bộ.
-Gió chiều nào che
chiều ấy.
Nghe.
- Để có cách cư xử đúng đắn
, phù hợp, cân có hành vi ứng
xử tôn trọng sự thật, bảo vệ
lẽ phải và phê phán cái sai
trái.
Qua thái độ, lời nói, cử
chỉ, hành động của con
người. Là phẩm chất
cần thiết của mỗi người.
Hoạt động 2:
II- Nội dung bài học .
1- Lẽ phải và tôn trọng lẽ
phải .
- Lẽ phải là những điều đúng
đắn phù hợp với đạo lý và lợi
ích của xã hội.
- Tôn trọng là bảo vệ, công
nhận, tuân theo và ủng hộ
những điều đúng đắn.
2- Ý nghĩa.
- Làm lành mạnh mối quan
hệ xã hội , thúc đẩy xã hội
phát triển lành mạnh
Em hiểu thế nào là lẽ HS trình bày.
phải ?
Thế nào là tôn trọng lẽ
phải?
HS trình bày.
Ý nghĩa của việc tôn
trọng lẽ phải trong cuộc
sống ?
- Tôn trọng lẽ phải.
GV: Cho học sinh liên + Chấp hành nội quy
hệ các hành vi tôn trọng nơi sống và làm việc .
2
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
và không tôn trọng lẽ
phải trong cuộc sống
hàng ngày.
- Tìm những biểu hiện
của hành vi tôn trọng lẽ
phải ?
- Tìm những biểu hiện
của hành vi không tôn
trọng lẽ phải ?
GV kẻ bảng làm đôi và
tổ chức trò chơi “Ai
nhanh hơn, ai giỏi
hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em
GV: Nhận xét , bổ sung
và kết luận
Chúng ta cần phê phán
hành vi thiếu tôn trọng
lẽ phải , biết bày tỏ thái
độ đồng tình , ủng hộ và
bảo vệ chân lý , lẽ phải .
+ Phê phán việc làm sai
trái.
+ Lắng nghe ý kiến của
bạn, phân tích , đánh giá
ý kiến hợp lý.
+ Tôn trọng các quy
định của nhà trường đề
ra .
- Không tôn trọng lẽ
phải.
+ Làm trái quy định của
pháp luật
+ Vi phạm nội quy
trường học
+ Thích việc gì thì làm
+ Không dám đưa ra ý
kiến của mình
+ Không muốn mất
lòng ai.
I
Các nhóm thảo luận v2 II- Bài tập .
Hoạt động 3:
trình bày.
Bài tập 1.
GV chia nhóm làm bài
- Đáp án: c
tập 1, 2, 3.
Bài tập 2.
Giải thích vì sao em
Đáp án: c
chọn?
Bài tập 3:
GV nhận xét.
Đáp án: a,c, e.
4.Củng cố.
GV nhấn mạnh một số nội dung cần nhớ của bài học.
5.Hướng dẫn về nhà.
- Học thuộc nội dung bài.
- Làm các bài tập còn lại.
- Chuẩn bị bài liêm khiết.
IV.Phần rút kinh nghiệm.
1. Ưu điểm:........................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Hạn chế::.......................................................................................................
......................................................................................................................................
3
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Nhận xét
Duyệt
Tuần 2.
4
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tiết 2.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 2 : LIÊM KHIẾT
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 - Kiến thức:
- Học sinh hiểu được thế nào là liêm khiết; phân biệt được hành vi liêm khiết
và không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày .
- Vì sao phải liêm khiết
- Muốn liêm khiết cần phải làm gì?
2 - Kỹ năng:
- Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản
thân có lối sống liêm khiết .
3 - Thái độ:
- Có thái độ đồng tình ,ủng hộ và học tập những tấm gương của những người
liêm khiết , đồng thời biết phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống
hàng ngày.
II- Chuẩn bị .
GV : SGK, các mẩu chuyện , tư liệu tham khảo .
HS: Bảng nhóm.
III- Các bước lên lớp.
1-Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số hs.
2-Kiểm tra bài cũ.
GV chia bảng làm hai và gọi học sinh lên bảng
Câu 1 : Tìm những hành vi của học sinh biết tôn trọng lẽ phải ?
Câu 2 : Tìm những hành vi học sinh không biết tôn trọng lẽ phải ?
GV nhận xét , bổ sung và cho điểm.
3- Giảng bài mới.
- Giới thiệu bài : Từ xưa đến nay ông cha ta luôn coi trọng và đề cao vấn để
danh dự và nhân phẩm của con người .
Đói cho sạch , rách cho thơm
Bần tiện bất năng dâm
Phú quý bất năng di
Uy vũ bất năng khuất.
Dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào cũng không thay đổi phải giữ cho được sự trong
sạch và thanh thản của tâm hồn.
Hoạt động dạy và học.
5
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Hoạt động của thầy.
Hoạt động 1 :
GV : Gọi 3 học sinh có
giọng đọc tốt đọc các mẩu
chuyện phần đặt vấn đề.
GV : Tổ chức HS thảo
luận nhóm
Chia lớp thành 3 nhóm
ứng với 3 câu hỏi sau :
Câu 1. Bà Mari Quy-ri đã
có những việc làm gì?
Hành động đó thể hiện
đức tính gì?
Câu 2. Hãy nêu những
hành động của Dương
Chấn . Những hành động
đó thể hiện đức tính gì?
Câu 3. Hành động của
Bác Hồ được đánh giá
như thế nào ? Những hành
động đó của Bác thể hiện
đức tính gì ?
HS các nhóm cử đại diện
trả lời .
GV nhận xét và bổ sung.
- Em có suy nghĩ gì về
Hoạt động của trò.
Ghi bảng.
I.Đặt vấn đề.
- HS đọc mục ĐVĐ
- HS thảo luận nhóm theo
yêu cầu của GV
Nhóm 1.
- Bà Mari Quy-ri và
chồng đã có những đóng
góp cho thế giới những
sản phẩm có giá trị khoa
học và kinh tế.
- Không giữ bản quyền
sáng chế cho mình ,sẵn
sàng sống túng thiếu.
- Bà gửi biếu tài sản cho
trẻ mồ côi
- Không nhận món quà
của tổng thống.
- Bà không vụ lợi, tham
lam sống có trách nhiệm
với gia đình và xã hội.
Nhóm 2.
- Từ chối vàng bạc Vương
Mật mang đến biếu.
- Ông nói tiến cử người
làm việc tốt chứ không
cần vàng.
- Đức tính thanh cao , vô
tư không vụ lợi.
Nhóm 3.
- Cụ sống như những
người Việt Nam bình
thường
- Khước từ nhà cửa , quân
phục ,huân huy chương
- Cụ là người Việt Nam Nhân vật trong các câu
trong sạch và liêm khiết.
chuyện trên có lối sống
thanh cao, không vụ
- HS tự trả lời câu hỏi mà lợi,ko hám danh, làm việc
6
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
những cách xử sự trên ?
- Theo em những cách xử
sự trên có điểm gì giống
nhau ? Vì sao?
- GV kết luận.
Trong điều kiện hiện nay,
việc học tập những tấm
gương đó có còn phù hợp
ko? Vì sao?
- Nêu những hành vi trái
với đức tính liêm khiết mà
em biết trong cuộc sống?
- GV nhấn mạnh: 1 người
làm giàu chính đáng,luôn
phấn đấu vươn lên trong
công việc,không làm ăn
gian lận thì đó là biểu
hiện của hành vi liêm
khiết.
Hoạt động 3
GV đưa ra.
- HS ghi nhớ thông tin.
Rất cần thiết vì giúp mọi
người phân biệt được
hành vi liêm khiết hoặc
ko liêm khiết trong c/s.
Đồng tình, ủng hộ, quý
trọng người liêm khiết.
Phê phán hành vi thiếu
liêm khiết: tham ô, tham
nhũng, hám danh, hám
lợi.
Giúp mọi người có thói
quen và biết tự kiểm tra
hành vi của mình để rèn
luyện bản thân.
+ HS đưa ra các ví dụ cụ
thể :
- Lợi dụng chức quyền
tham ô….
- Lâm tặc móc lối với
công an , cán bộ kiểm lâm
ăn cắp gỗ
- Công ty A làm ăn gian
lận .
- Công ty B trốn thuế nhà
nước.
- Bạn A không quan tâm
đến phong trào của lớp ,
chỉ lo vun vén cho cá
nhân mình
- Không tham gia các hoạt
động công ích…
-HS nghe và ghi nhớ kiến
thức.
một cách vô tư,có tinh
thần trách nhiệm cao, ko
đòi hỏi điều kiện vật chất
nên được sự tin yêu quý
trọng của mọi người.
- Biểu hiện trái với liêm
khiết là : tham ô, tham
nhũng, hám danh hám
lợi ...
II.Nội dung bài học.
7
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
GV: Nói tới đức tính liêm
khiết là nói tới đức tính
trong sạch trong đạo đức
dù là người dân hay là
người có chức quyền . Từ
xưa đến nay, chúng ta rất
coi trọng những người
liêm khiết.
- Em hiểu thế nào là liêm
khiết?
?
-Em biết những tấm
gương sống liêm khiết
nào trong lịch sử?
- Ý nghĩa của đức tính
liêm khiết trong cuộc
sống ?
GV: Kết luận toàn bài .
Nghe.
1- Liêm khiết.
- Là phẩm chất đạo đức
của con người thể hiện lối
sống không hám danh ,
hám lợi , không nhỏ nhen
ích kỷ.
Hs trình bày.
Mạc Đĩnh
Đường...
Chi;
Vũ
Hs trình bày.
- HS ghi nhớ kiến thức.
Hoạt động 3:
Bài tập 1, 2 Gv đọc nội Hs trả lời.
dung câu hỏi và yêu cầu
hs đứng tại chỗ trả lời.
GV nhận xét.
2-Ý nghĩa
- Sống liêm khiết giúp con
người thanh thản, được
mọi người quý trọng , tin
cậy , góp phần làm cho xã
hội tốt đẹp hơn.
III.Bài tập.
Bài tập 1. Đáp án: Các
hành vi liêm khiết là
a,c,đ,g.
Bài tập 2. Đáp án:
không đồng tình với tất cả
các ý kiến trên .
4.củng cố.
Gọi hs đọc lại nội dung bài học.
5. Hướng dẫn về nhà .
- Học thuộc bài .
- Làm các bài tập còn lại
- Sưu tầm ca dao , tục ngữ nói về liêm khiết.
- Chuẩn bị bài : tôn trọng người khác.
IV.Phần rút kinh nghiệm.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..................................................................................................................................
8
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tuần 3.
Tiết 3.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 3:TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. Kiến thức :
- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác ; sự tôn trọng của người
khác đối với bản thân mình và mình phải biết tôn trọng người khác.Biểu hiện của
tôn trọng người khác ; ý nghĩa của sự tôn trọng người khác; có thái độ phê phán
hành vi thiếu tôn trọng người khác.
2. Kỹ năng :
- Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác trong cuộc
sống hàng ngày; có thói quen tự rèn luỵện và kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh hành
vi của mình cho phù hợp; thể hiện thái độ tôn trọng người khác ở mọi lúc, mọi nơi.
3. Thái độ :
- Đồng tình , ủng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng người khác; có thái độ
phê phán hành vi thiếu tôn trọng người khác.
II- CHUẨN BỊ .
GV : SGK,tư liệu tham khảo.
HS : Bảng phụ.
III- CÁC BƯỚC LÊN LỚP.
1-Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số hs.
2-Kiểm tra bài cũ.
- Em hãy kể về một mẩu chuyện về tính liêm khiết (sự việc diễn ra trong gia
đình,nhà trường , xã hội)
- Đọc một vài câu ca dao , tục ngữ nói về đức tính liêm khiết.
3- Giảng bài mới.
9
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Giới thiệu bài: Trong c/s mọi người tôn trọng lẫn nhau là cơ sở để xã hội trở lên
lành mạnh, trong sáng và tốt đẹp hơn. Hôm nay chúng ta nghiên cứu bài ‘Tôn trọng
người khác’.
Hoạt động dạy và học.
Hoạt động của thầy.
Hoạt động của trò.
Ghi bảng.
Hoạt động 1:
GV gọi 3 học sinh đọc các HS đọc tình huống.
I.Đặt vấn đề.
tình huống SGK.
Tổ chức lớp thành 3 nhóm Các nhóm thảo luận theo
thảo luận.
yêu cầu của GV.
Câu 1. Nhận xét về cách - Mai là học sinh giỏi 7 1.Bạn Mai là hs sống có
cư xử, thái độ và việc làm năm liền
nhưng Mai văn hoá. Chúng ta cần học
của Mai ?
không kiêu căng và coi tập.
thường người khác.
- Lễ phép , cởi mở , chan
hoà , nhiệt tình , vô tư ,
gương mẫu.
- Mai được mọi người tôn
Hành vi của Mai sẽ được trọng và yêu quý.
mọi người đối xử như thế
nào ?
Câu 2. Nhận xét về cách - Các bạn trêu trọc Hải vì 2.Các bạn chế giểu Hải là
cư xử của một số bạn đối em là người da đen.
thiếu tôn trọng bạn.
với Hải?
- Hải không cho rằng da
Hải đã có những suy đen là xấu mà Hải còn tự
nghĩ như thế nào ?
hào vì được hưởng màu
da của cha.
- Hải biết tôn trọng cha
Thái độ của Hải thể hiện mình.
đức tính gì?
Câu 3. Nhận xét việc làm - Quân và Hùng đọc 3.Quân và Hùng thiếu tôn
của Quân Và Hùng . Việc truyện , cười đùa trong trọng bạn và lớp học.
làm đó thể hiện đức tính lớp .
gì ?
- Quân và Hùng thiếu tôn
trọng người khác.
- Các nhóm báo cáo kết
GV nhận xét , bổ sung .
quả thảo luận:
GV: Kết luận: chúng ta
phải biết lắng nghe ý kiến
người khác, kính trọng
người trên , nhường nhịn - HS ghi nhớ thông tin.
và không chê bai, chế
10
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
giễu người khác; cư xử
đúng đắn, đúng mực tôn
trọng …..phê phán sai
trái….
- Em hãy lấy vdụ về hvi
thiếu tôn trọng người
khác?
Gv: Trong c/s tôn trọng
lẫn nhau là điều kiện, là
cơ sở để xác lập và củng
cố MQH tốt đẹp, lành
mạnh giữa mọi người với
nhau.
Vd: ở trường
Ở bệnh viện
Ở đám tang
Với người già cả, bệnh
tật, ốm đau, bất hạnh...
Hoạt động 2:
- GV nêu câu hỏi:
+ Thế nào là tôn trọng - HS dựa vào kiến thức
thu được ở HĐ 1,2 trả lời
người khác?
câu hỏi.
+Có phải tôn trọng người Ko mà cũng phải đấu
khác là luôn đồng tình, tranh, phê bình họ khi sai
ủng hộ, lắng nghe người nhưng ko coi khinh, miệt
khác mà ko cần phê phán thị, xúc phạm đến danh dự
đấu tranh khi họ có việc hay dùng lời nói thô tục,
thiếu tế nhị để chỉ trích họ,
làm và ý kiến ko đúng?
mà cần phân tích cho họ
thấy cái sai...
+ Tôn trọng người khác có
ý nghĩa gì trong cuộc HS trình bày.
sống?
- GV: - Tôn trọng người
khác được biểu hiện ở mọi
nơi, mọi lúc, trong cả cử - HS ghi nhớ kiến thức ở
chỉ, thái độ, hành động và NDBH.
lời nói.
11
II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm:
Tôn trọng người khác là
sự đánh giá đúng mức,
coi trọng danh dự, phẩm
giá và lợi ích của người
khác...
2.Ý nghĩa:
-Được người khác tôn
trọng lại mình.
-Làm cho quan hệ xh trở
nên lành mạnh, tong sáng
và tốt đẹp.
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Hoạt động 3:
- GV yêu cầu HS HS làm bài tập 1 và 2
làm bài tập 1,2 SGK
+hành vi tôn trọng người Hai HS trình bày.
khác?
+Tán thành ý kiến nào?
Gợi ý bài tập 3:
+ Ở trường : - Với
thầy cô giáo phải lễ phép, Ghi gợi ý và về nhà làm.
kính trọng, nghe lời.
- Với
bạn bè phải đoàn kết,
chan hoà, chia sẻ
+ Ở nhà : Kính trọng
Ông, Bà, Cha mẹ.
+ Ở nơi công cộng
phải tôn trọng nội quy.
III.Bài tập.
Bài tập 1.
- Đáp án đúng là :
a,g và i
Bài tập 2.
- Đáp án : - Tán
thànhvới ý kiến b,c
- Không
tán thành với ý kiến a.
4.Củng cố
* Tục ngữ: Áo rách cốt cách người thương ;
Ăn có mời , làm có khiến.
Kính già yêu trẻ
* Danh ngôn: Yêu mọi người , tin vài người và đừng xúc phạm đến ai.
5.Hướng dẫn về nhà.
Làm bài tập còn lại. Chuẩn bị bài tiếp theo.
IV.Phần rút kinh nghiệm.
......................................................................................................................................
...............................................................................................................................
12
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tuần 4.
Tiết 4.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 4: GIỮ CHỮ TÍN
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 - Kiến thức:
- Thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của giữ chữ tín trong
cuộc sống hàng ngày .
- Vì sao trong cuộc sống hàng ngày mọi người cần phải giữ chữ tín.
2 - Kỹ năng:
- Biết phân biệt những biểu hiện của hành vi biết giữ chữ tín và không giữ
chữ tín.
- Học sinh cần rèn luyện để trở thành người luôn biết giữ chữ tín trong mọi
công việc hàng ngày.
3 - Thái độ:
- Học tập , rèn luyện và mong muốn rèn luyện theo gương của những người
giữ chữ tín.
II- CHUẨN BỊ .
GV : SGK,tục ngữ , cao dao , các mẩu chuyện, bài tập tình huống.
HS : SGK, đọc trước bài ở nhà .
13
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
III- CÁC BƯỚC LÊN LỚP.
1- Ổn định tổ chức .
Kiểm tra sĩ số hs.
2- Kiểm tra bài cũ.
- Em hiểu thế nào là tôn trọng người khác? Làm bài tập 2 SGK.
- Hằng và Mai chơi với nhau rất thân . Trong giờ kiểm tra môn GDCD Mi giở
tài liệu để chép , Hằng biết nhưng không nói gì. Nếu em là Hằng em sẽ xử sự như
thế nào ?
3- Giảng bài mới .
- Giới thiệu bài : Hùng là học sinh lớp 8A , đã nhiều lần Hùng được thầy giáo
gọi lên bảng song Hùng đểu không thuộc bài . Cứ mỗi lần như vậy , Hùng đều hứa
là lần sau không tái phạm nữa . Nhưng hôm nay Hùng vẫn không thuộc bài . Thầy
giáo và cả lớp rất thất vọng về Hùng.
Em có nhận xét gì về hành vi của Hùng ?
Hành vi của Hùng có tác hại gì?
Hoạt động dạy học.
Hoạt động của thầy.
Hoạt động của trò.
Ghi bảng
Hoạt động 1:
I.Đặt vấn đề.
- Cho học sinh đọc kỹ - HS đọc và thảo luận các
mục đặt vấn đề trong câu hỏi mà GV đưa ra.
SGK.
Tổ chức lớp thành 4
nhóm thảo luận các nội
dung sau:
- Nước Lỗ phải cống nạp
Câu 1. Tìm hiểu những cái đỉnh cho nước Tề .
việc làm của Nhạc Chính Vua Tề chỉ tin người
Tử? Vì sao Nhạc Chính mang đi là Nhạc Chính Tử
Tử làm như vây?
- Nhưng Nhạc Chính Tử
không chiụ đưa sang vì đó
là chiếc đỉnh giả .
- Nếu ông làm như vậy thì
vua Tề sẽ mất lòng tin với Muốn giữ được lòng tin
ông .
được mọi người thì mỗi
Câu 2. Một em bé đã nhờ - Em bé ở Pác Bó nhờ Bác người phải làm tốt chức
Bác điều gì? Bác đã làm mua cho một chiếc vòng trác, nhiệm vụ của mình,
gì và vì sao Bác làm như bạc. Bác đã hứa và giữ lời giữ đúng lời hứa, đúng
vây?
hứa.
hẹn trong MQH với mọi
- Bác làm như vậy vì Bác người xung quanh.
là người trọng chữ tín.
Câu 3. Người sản xuất, - Đảm bảo mẫu mã, chất - Giữ lời hứa là biểu
kinh doanh hàng hoá phải lượng ,giá thành sản phẩm
hiện quan trọng nhất
làm tốt việc gì đối với , thái độ……… vì nếu
của giữ chữ tín nhưng
14
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
người tiêu dùng ? Vì
sao ?
Ký kết hợp đồng phải làm
đúng điều gì ? Vì sao
không được làm trái các
quy định kí kết ?
không sẽ mất lòng tin với
khách hàng
- Phải thực hiện đúng cam
kết nếu không sẽ ảnh
hưởng đến kinh tế, thời
gian, uy tín…..đặc biệt là
lòng tin
Câu 4. Theo em trong - Làm việc cẩn thận , chu
công việc , những biểu đáo , làm tròn trách nhiệm
hiện nào được mọi người , trung thực.
tin cậy và tín nhiệm ?
Trái ngược với những * Làm qua loa đại khái,
việc làm đó là gì? Vì sao gian dối sẽ không được
không được tin cậy , tín tin cậy, tín nhiệm vì
nhiệm ?
không biết tôn trọng
* GV : Chúng ta phải biết nhau , không biết giữ chữ
giữ chữ tín, giữ lời hứa , tín.
có trách nhiệm với việc
làm .
Giữ chữ tín sẽ được mọi
người tin yêu và quý
trọng.
Câu 1. Muốn giữ được
lòng tin của mọi người thì - Làm tốt công việc được
chúng ta cần làm gì?
giao , giữ lời hứa, đúng
hẹn , lời nói đi đôi với
Câu 2. Có ý kiến cho việc làm , không gian dối.
rằng: Giữ chữ tín chỉ là - Giữ lời hứa là quan trọng
giữ lời hứa. Em cho biết ý nhất , song bên cạnh đó
kiến và giải thích vì sao ? còn những biểu hiện như
kết quả công việc , chất
lượng sản phẩm , sự tin
Câu 3. Tìm ví dụ thực tế cậy.
không giữ lời hứa nhưng - Bạn A hứa đi chơi với B
cũng không phải là không vào chủ nhật , nhưng
giữ chữ tín.
không may hôm đó bố bạn
B bị ốm nên bạn không đi
- GV chốt lại các ý chính được .
_ GV hướng dẫn HS tìm - HS ghi nhớ kiến thức.
những biểu hiện trái với - HS liên hệ thực tế để lấy
giữ chữ tín trong cuộc ví dụ về hành vi không
sống?
giữ chữ tín.
15
phải bảo đảm chất
lượng, hiệu quả, sự tin
cậy của mọi người
trong công việc.
Biểu hiện của hành vi
không giữ chữ tín là:
Không thực hiện lời hứa
hoặc thực hiện nhưng
không đạt hiệu quả cao.
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
+ Kể những hành vi
không giữ chữ tín trong
cuộc sống mà em biết?
-GV:Có những trường
hợp không thực hiện đúng
lời hứa, song không phải
là do cố ý mà là do hoàn
cảnh khách quan mang
lại.
- -VD: HS hứa với thày cô
giáo là sẽ làm bài tập ở
nhà , nhưng không thực
hiện lời hứa đó.
Hoạt động 2:
- Thế nào là giữ chữ tín?
1- Giữ chữ tín.
- Coi trọng lòng tin , trọng
lời hứa
- Ý nghĩa của việc giữ 2- ý nghĩa của việc giữ
chữ tín ?
chữ tín.
- Được mọi người tin cậy,
tín nhiệm , tin yêu . Giúp
mọi người đoàn kết và
hợp tác.
- Cách rèn luyện giữ chữ 3- Cách rèn luyện .
tín là gì ?
- Làm tốt nghĩa vụ của
HS Làm việc độc lập , trả mình
lời cá nhân
- hoàn thành nhiệm vụ
GV nhận xét , bổ sung
- Giữ lời hứa, đúng hẹn
- Giữ lòng tin
Em hãy giải thích câu :
Bảy lần từ chối còn hơn Hs trình bày.
một lần thất hứa.
Hoạt động 3:
Cho biết tình huống giữ
chữ tín hoặc ko giữ chữ
tín?
Tìm ví dụ thêm?
Một số hs trình bày.
II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm.
Giữ chữ tín là coi trọng
lòng tin của mọi người
đối với mình, biết trọng
lời hứa và biết tin tưởng
nhau.
2.Ý nghĩa.
-Nhận được sự tin cậy, tín
nhiệm của mọi người.
-Giúp mọi người đoàn
kết, hợp tác...
3.Cách rèn luyện.
Làm tốt nhiệm vụ...
Giữ đúng lời hứa...
III.Luyện tập.
1.b
2.vd:
- Mắc lỗi nhiều lần
- Làm việc cẩu thả
không sửa chữa
- Nói hay làm dở
- Nhiều lần không học
- Để bổ mẹ, anh chị
bài
nhắc nhở nhiều
- Nghỉ học hứa chép
-Thường xuyên vi
bài song không thuộc bài phạm kỷ luật nhà trường
16
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
4.Củng cố.
GV đọc ca dao: Người sao một hẹn thì nên
Người sao chín hẹn thì quên cả mười.
Nói chín thì nên làm mười.
Nói mười làm chín kẻ cười người chê.
5.Hướng dẫn về nhà .
- Học thuộc bài và làm bài tập 3,4 SGK
- Chuẩn bị bài : Phấp luật và kỷ luật
- Đọc trước phần đặt vấn đề.
IV.PHẦN RÚT KINH NGHIỆM.
......................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tuần 5.
Tiết 5.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 5: PHÁP
LUẬT VÀ KỈ LUẬT.
I.Mục tiêu bài học.
1.Kiến thức: Giúp hs hiểu bản chất của pháp luật và kỉ luật.
2.Kỹ năng: Rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật, thực hiện theo pháp luật.
3.Thái độ: Biết trân trọng những người có tính kỉ luật và tuân thủ pháp luật.
II. Chuẩn bị.
GV: Giáo án, SGK.
HS: Tập ghi, SGK.
17
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
III.Các bước lên lớp.
1.Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số hs.
2. Kiểm tra bài cũ.
-Thế nào là giữ chữ tín? Cho ví dụ.
-Ý nghĩa của giữ chữ tín? Cho ví dụ.
3.Giảng bài mới.
Hoạt động của thầy.
Hoạt động của trò.
Hoạt động 1:
GV gọi HS đọc mục đặt HS đọc.
vấn đề.
-Theo em Vũ Xuân
Chúng tổ chức vận
Trường và đồng bọn đã
chuyển, mua bán ma tuý,
có những hành vi vi
lợi dụng phương tiện của
phạm pháp luật nào?
cán bộ công an, mua
chuộc, dụ dỗ cán bộ nhà
nước.
Hậu quả của nó?
-Tốn tiền của, gia đình tan
nát, huỷ hoại nhân cách
con người, cán bộ thoái
hoá biến chất, vi phạm
pháp luật.
Để chống lại âm mưu
-Dũng cảm, mưu trí, vượt
của tội phạm ma tuý,
qua khó khăn trở ngại, vô
theo em người chiến sĩ
tư, trong sạch, tôn trọng
công an cần có phẩm
pháp luật, có tính kỉ luật.
chất gì?
Qua vụ án em rút ra được -Nghiêm chỉnh chấp hành
bài học gì?
pháp luật, tránh xa tệ nạn
ma tuý, giúp các cơ quan
phát hiện hành vi vi phạm
pháp luật, sống lành
mạnh.
HS có cần có tính kỉ luật -Rất cần vì sẽ giúp cho
và tôn trọng pháp luật
các hoạt động của trường
ko? Vì sao?
thuận lợi…
Hoạt động 2:
Em hiểu thế nào là pháp Vd:Luật gd …trẻ em.
luật? Nêu ví dụ?
Luật giao thông…
18
Ghi bảng.
I.Đặt vấn đề.
Hành vi buôn bán ma
tuý của Vũ Xuân
Trường và đồng bọn là
vi phạm pháp luật.
II.Nội dung bài học.
1.Khái niệm.
-Pháp luật là quy tắc xử
sự có tính bắt buộc
chung do nhà nước ban
hành.
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Thế nào là kỉ luật? Nêu
ví dụ?
Vd: Nội quy của trường,
bệnh viện…
-Kỉ luật là những quy
định, quy ước của một
tập thể, một cộng đồng
HS trình bày.
người.
Theo em, pháp luật và kỉ
2.Ý nghĩa.
luật có ý nghĩa như thế
-Giúp cho mọi người có
nào trong cuộc sống?
một chuẩn mực chung
GV nêu vd: Nếu ko có
để rèn luyện và thống
tiếng trống để quy định
nhất trong hoạt động.
giờ học, giờ chơi thì
-Xác định trách nhiệm,
chuyện gì sẽ xảy ra trong
bảo vệ quyền lợi của
nhà trường.
Phải tự giác vượt khó …
mọi người.
Tính kỉ luật của HS biểu biết tự kiểm tra, đánh giá -Góp phần tạo điều
hiện như thế nào tronh
việc lĩnh hội kiến thức, ko kiện thuận lợi…
học tập, trong sinh hoạt
để thầy cô, cha mẹ phải
hàng ngày, ở nhà và
đôn đốc…
cộng đồng?
Hãy nêu những biện
HS trình bày.
pháp để rèn luyện tính kỉ
luật?
Hoạt động 3:
III.Bài tập.
GV yêu cầu HS trả lời
HS trả lời.
1.Pháp luật cần cho tất
các câu hỏi trong bài tập.
cả mọi người.
2,Bản nội quy của nhà
trường ko phải là pháp
luật.
4.Củng cố.
GV đọc một số câu tục ngữ ca dao liên quan đến nội dung bài học.
5.Hướng dẫn về nhà.
Xem bài : Xây dựng tình bạn…
IV.PHẦN RÚT KINH NGHIỆM.
19
Giáo án GDCD 8- Nguyễn Thị Xuân- THCS Xuân Dương
Tuần 6.
Tiết 6.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG. LÀNH MẠNH.
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
1.Kiến thức: Giúp hs kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh.
Phân tích được đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh.
Biết xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh.
2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng làm bài tập.
3.Thái độ: Có thái độ quý trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành
mạnh.
II.CHUẨN BỊ.
GV: Giáo án, SGK.
HS: Tập ghi, SGK.
III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP.
1.Ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số hs.
2.Kiểm tra bài cũ.
-Thế nào là pháp luật, kỉ luật? Cho ví dụ.
-Ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật?
3.Giảng bài mới.
Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy.
Hoạt động của trò.
Ghi bảng.
Hoạt động 1:
I.Đặt vấn đề.
Gọi HS đọc tình huống
HS đọc
trong SGK.
GV nêu câu hỏi thảo luận. HS thảo luận và trình bày.
-Nêu những việc làm mà Là người bạn, người đồng
Ăng-ghen đã làm cho
chí trung kiên, giúp đỡ
Mác?
Mác trong lúc khó khăn,
đi làm lấy tiền giúp Mác. Tình bạn của mác và Ăng-Em có nhận xét gì về tình -Quan tâm, giúp đỡ, thông ghen là tình bạn vĩ đại và
bạn giữa Mác và Ăngcảm sâu sắc với nhau…
cảm động dựa trên cơ sở
ghen?
cùng chung lí tưởng.
-Tình bạn đó dựa trên cơ Đồng cảm sâu sắc, có
sở nào?
chung xu hướng hoạt
động, có chung lí tưởng
sống.
20
- Xem thêm -