I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Chúng ta đều biết năm học 2021-2022 là một năm học vô cùng đặc biệt. Dịch bệnh
Covid -19 diễn biến phức tạp khiến cho trẻ mầm non phải dừng đến trường một thời
gian dài. Mà trong hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2021- 2022 đối với GDMN của Bộ
GD&ĐT nêu rõ: Thực hiện kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ theo yêu cầu
của chương trình trong bối cảnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, các cơ sở GDMN
tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em theo hướng đảm bảo mục tiêu, kết quả
mong đợi quy định tại chương trình GDMN, phù hợp với điều kiện và bối cảnh
phòng, chống dịch; định hướng việc chuẩn bị cho trẻ em sẵn sàng vào học lớp 1; phối
hợp chặt chẽ với phụ huynh thực hiện nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em. Vậy
làm thế nào để dù không được đến trường, không học trực tuyến nhưng trẻ mầm non
vẫn có cảm giác ấm áp bên bạn bè, cô giáo và được học tập mỗi ngày qua các hoạt
động khoa học, bài bản theo đúng chương trình. Tại thời điểm này, cha mẹ đã thay
một phần vị trí cô giáo để hướng dẫn các con. Chính vì vậy giáo viên cần lựa chọn và
phối hợp hướng dẫn phụ huynh thực hiện chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý cũng
như tổ chức những hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện chăm sóc, giáo dục trẻ
em tại nhà để hướng tới đạt được mục tiêu, kết quả mong đợi cuối độ tuổi theo
Chương
trình
GDMN.
Điều này đặt ra một thách thức không nhỏ cho các cô giáo. Để triển khai có hiệu quả
việc giáo dục tại nhà giáo viên đã phải nỗ lực, không ngừng tìm tòi và đưa ra các
hình thức giáo dục cho phù hợp với tình hình mới. Nhiều giáo viên đã sáng tạo trong
việc phối hợp hướng dẫn cha mẹ sử dụng các nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi sẵn
có trong nhà hoặc xung quanh để vui chơi cùng con. Hoặc xây dựng các video hướng
dẫn với nội dung rất phong phú, dễ hiểu. Đồng thời, các cô giáo đã tận dụng các
phương tiện, nền tảng mạng xã hội như Zalo, Face book messenger, Viber,
Telegram… để truyền tải kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà cho phụ
huynh.
Bên cạnh đó việc kết nối với phụ huynh và giáo dục học sinh cần được thực hiện
thường xuyên để trẻ luôn cảm nhận được không khí học tập cũng như duy trì sự hứng
thú với các hoạt động mà cô giáo xây dựng.
Xuất phát từ những thực tế trên, bản thân tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số
biện pháp kết nối với phụ huynh và giáo dục trẻ 3-4 tuổi trong mùa dịch”.
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1.Cơ sở lý luận
Chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non là trách nhiệm của gia đình và toàn xã hội. Với
phương châm “Trường học là nhà, nhà là trường học” thì việc phối kết hợp với các
bậc phụ huynh là một trong những biện pháp rất thiết thực để giáo dục trẻ. Gia đình
giáo dục tốt, trẻ sẽ có điểm xuất phát tốt và nề nếp tốt. Ngược lại, trẻ sẽ không có gì
khi không được gia đình quan tâm giáo dục.
Hơn lúc nào hết khi trẻ phải nghỉ học ở nhà vì dịch bệnh trong thời gian dài thì việc
giáo viên cùng với phụ huynh phối hợp để rèn kĩ năng cho trẻ là nhiệm vụ được các
nhà trường đặt lên hàng đầu, giáo viên và phụ huynh đã tạo được sợi dây kết nối vô
cùng khăng khít để tạo cho trẻ tâm thế học tập thoải mái, tự tin và hào hứng đón nhận
kiến thức, kĩ năng mới. Các thông tin luôn được cập nhật liên tục kịp thời qua nhóm
Zalo của lớp giúp cô giáo kết nối với phụ huynh học sinh một cách nhanh chóng nhất.
Việc giao lưu, kết nối và giáo dục trực tuyến đã giúp đảm bảo an toàn cho trẻ. Đồng
thời việc duy trì các tương tác xã hội sẽ làm giảm thiểu những tác động tiêu cực đến
tâm lý và cảm xúc của trẻ. Trong quá trình giao lưu, kết nối qua những ứng dụng như
Zoom, Google Meet, Mycrosoft Team…. trẻ vẫn có thể tương tác với cô giáo và các
bạn. Hơn nữa, đây cũng là cơ hội để cha mẹ có thể dành nhiều thời gian hơn cho con.
Và nếu bình thường trẻ chỉ dùng smart phone, ipad, tivi để chơi game, xem youtube
không mục đích thì nay có những hoạt động tương tác, những video, bài tập mang
tính giáo dục mà cô giáo xây dựng, bố mẹ đã kiểm soát được việc dùng các thiết bị
thông minh của con một cách có mục đích.
Bên cạnh đó cô giáo cũng khai thác triệt để các thế mạnh của Internet như Mail,
Drive, Padlet, Google biểu mẫu, trang tính….. để cập nhật thông tin học sinh chính
xác và kịp thời. Có thể nói việc kết nối với phụ huynh và xây dựng các hoạt động
giáo dục đã tạo điều kiện để trẻ có thể học được ở mọi lúc, mọi nơi. Điều này góp
phần thực hiện tốt phương châm “trẻ ngừng đến trường nhưng không dừng việc học”.
2. Thực trạng vấn đề
Năm học 2021-2022 tôi được nhà trường phân công giảng dạy lớp mẫu giáo 3-4 tuổi,
với 2 giáo viên. Trong quá trình công tác tôi đã gặp những thuận lợi và khó khăn sau:
2.1.Thuận lợi:
BGH luôn sát sao, nhạy bén với tình hình để để có những phương pháp, sáng kiến
thích hợpchỉ đạo giáo viên về chuyên môn, chăm sóc giáo dục trẻ trong thời gian nghỉ
tránh
Covid-19
Cô giáo có nhiều năm kinh nghiệm, nhiệt tình trong công tác và luôn tận tâm với trẻ.
Đồng thời thường xuyên cập nhật những kiến thức mới, các phương tiện giáo dục
hiện đại để đáp ứng với yêu cầu giáo dục trẻ trong tình hình mới.
Trẻ ở cùng một
độ tuổi nên
khả năng nhận thức khá đồng đều
Đa số phụ huynh quan tâm, sát sao với con em mình
2.2 .Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi thì bản thân tôi cũng nhìn ra những khó khăn sau:
Trẻ còn ở lứa tuổi quá nhỏ, chưa thực sự có kỹ năng tương tác trực tuyến.
Giáo viên còn chưa biết cách khai thác các phần mềm, ứng dụng kết nối với phụ
huynh.
Phụ huynh làm ở các ngành nghề với trình độ khác nhau nên còn nhiều bỡ ngỡ khi
kết nối với cô giáo qua các ứng dụng mới.
Do tình hình dịch bệnh kéo dài phức tạp gây nhiều khó khăn cho việc gặp gỡ trao đổi,
học tập trực tiếp các kiến thức và kỹ năng xử lý tình huống, sự cố trong quá trình xây
dựng các hoạt động giáo dục cũng như giao lưu, kết nối với phụ huynh và học sinh.
Sau khi lập phiếu khảo sát về mức độ hứng thú của trẻ cũng như ý kiến về sự cần
thiết của phụ huynh với các hoạt động trực tuyến, tôi thu đc kết quả như sau:
Bảng khảo sát đầu năm học
Tổng số trẻ (Phụ huynh): 33
Nội dung
Trẻ hứng thú với các bài giảng, trò
chơi tương tác
Trẻ tích cực tham gia các hoạt động
giao lưu kết nối
Phụ huynh tích cực tương tác với
giáo viên
Đạt
Chưa đạt
Số trẻ
Tỷ lệ (%)
Số trẻ
Tỷ lệ (%)
12
36
21
64
13
39
20
61
10
30
20
70
3.Các biện pháp thực hiện
3.1. Biện pháp 1: Lập kế hoạch giáo dục trẻ và kết nối với phụ huynh
Xác định giáo viên là một trong những yếu tố tiên quyết trong việc gắn kết
giữa gia đình và nhà trường cũng như trong việc giáo dục trẻ. Vì vậy, để đảm bảo
công tác giáo dục trẻ, tôi đã xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với tình hình dịch
bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp.
Kế hoạch điều chỉnh bổ sung khi trẻ nghỉ học tại nhà
Tháng 10 năm 2021- lớp MGB
Thứ
Hai
Tuần 1
Tuần 2
Từ ngày 27/9 – Từ ngày 4 –
1/10/2021
8/10/2021
Tuần 3
Từ ngày 11 –
15/10/2021
Tuần 4
Từ ngày 1822/10/2021
Vận động
Vận động
Bé nối đúng hình Bé kéo hình về
với bóng
đúng vị trí
Vận động
Tung và bắt
bóng
(Video HD)
Vận động
Vận động
Bật liên tiếp qua
Bé hãy kéo hình
5ô
về đúng vị trí
(Video HD)
Khám phá
Khám phá
Dạy trẻ kĩ năng Dạy trẻ kĩ năng
Thứ Ba phòng cháy chữa đánh răng đúng
cháy
cách
(Video HD)
(Video HD)
Khám phá
Khám phá
Bé hãy nối hình
Bé chọn đúng
với bóng tương
hình
ứng
Thứ Tư LQVT
LQVT
LQVT
Nhận biết hình Bé hãy tích đúng Bé vui học toán
vuông hình trong số lượng tương
(Video HD)
ứng
Tuần 5
Từ ngày 2529/10/2021
Khám phá
Kỹ năng đeo
khẩu trang đúng
cách
LQVT
LQVT
Dạy trẻ ghép 2 Bé hãy tích vào
đối tượng thành đồ vật to hơn nhé
1 đôi
(Video HD)
Thứ
Năm
Tạo hình
Tạo hình
Tạo hình
Bé hãy hoàn
Bé hãy đưa hình Vẽ chùm bóng bay
thiện bức tranh
về ô phù hợp
(Video HD)
ghép
Thứ
Sáu
Văn học
Truyện : Bông
hoa cúc trắng
(Video HD)
Âm nhạc
Dạy hát :Mời bạn
ăn
(Video HD)
Văn học
Thơ: Đôi mắt
của em
(Video HD)
Tạo hình
Tạo hình
Bé nối đồ vật với
Bé nối hình với
chấm màu tương
bóng phù hợp
ứng
Âm nhạc
Bé hãy tích vào Âm nhạc
đồ vật cao hơn DH: Cháu yêu bà
nhé
(Video HD)
Tiếp đến, dựa trên kế hoạch tháng đã có tôi tiếp tục xây dựng kế hoạch tuần cụ thể rõ
ràng
với
hình
thức
sinh
động,
đẹp
mắt.
(Phụ lục 1: Kế hoạch tuần)
Sau đó, tôi cùng các đồng nghiệp trong khối nhóm thực hiện bài giảng theo chuyên
đề. Các cô sẽ tự quay những video, tạo các phiếu bài tập tương tác như đã xây dựng
trong kế hoạch tuần, kế hoạch tháng để gửi cho phụ huynh hướng dẫn con tại nhà.
Trẻ mầm non với đặc điểm ghi nhớ rất nhanh xong cũng lại mau quên vì vậy chỉ gửi
video, bài tập tương tác thôi thì chưa đủ. Như vậy, trẻ sẽ không ghi nhớ được cô và
các bạn. Chính vì vậy mỗi tháng tôi cũng tổ chức các buổi giao lưu, kết nối với phụ
huynh và trẻ để tạo sự gắn kết giữa cô giáo và học sinh. Nội dung của những buổi
giao lưu sẽ dựa trên chủ đề sự kiện trong tháng hoặc những nội dung mang tính cấp
bách và đôi khi chỉ là mở phòng zoom để cô trò cùng chơi các trò chơi, hoạt động tập
thể, trò chuyện vui vẻ.
Qua những hoạt động như vậy tôi cảm thấy trẻ vô cùng hào hứng, và sau mỗi lần lại
thấy trẻ mạnh dạn hơn, tự tin hơn trong giao tiếp với cô và các bạn. Phụ huynh cũng
rất đồng tình với cô giáo nên tích cực cho con tham gia các buổi giao lưu trực tuyến.
3.2. Khai thác các ứng dụng của Internet và sử dụng mạng xã hội một cách hợp lý
Chúng ta đều biết Google không chỉ như một cuốn bách khoa toàn thư mà Google
còn có những ứng dụng tuyệt vời cho ngành giáo dục chúng ta nói chung cũng như
cấp học mầm non nói riêng có thể sử dụng một cách linh hoạt, hiệu quả.
Một
vài
ứng
dụng
đã
được
tôi
sử
dụng
như:
Ứng dụng Google trang tính: Đây là một ứng dụng trực tuyến vô cùng hữu ích để phụ
huynh có thể dễ dàng nhập thông tin học sinh theo biểu mẫu mà trường, giáo viên yêu
cầu. Nó cũng giúp các cô giáo tổng hợp thông tin một cách nhanh chóng, hiệu quả và
chính
xác
nhất.
Ví dụ: Khi xây dựng trang tính “cập nhật thông tin học sinh thuộc đối tượng F0, F1
hàng ngày” tôi làm như sau: đăng nhập vào tài khoản Mail cá nhân. Tìm đến ứng
dụng “trang tính”. Bên trong xuất hiện cửa sổ trang tính => vào “Trống” để bắt đầu
tạo một trang tính mới=> Đặt tên tiêu đề cho trang tính đó (thường là yêu cầu mà
giáo viên cần phụ huynh hoàn thành)=> thêm các trường cần ở mỗi cột. Cột 1: Họ và
tên; Cột 2: Đối tượng Covid (F0, F1); Cột 3: Ngày khai báo; Cột 4: thời gian bắt đầu
cách ly; Cột 5: thời gian kết thúc cách ly; Cột 6: Nơi cách ly (tại nhà, nơi cách ly,
bệnh viện)=> Sau đó chia sẻ cho người, nhóm người mà mình cần họ truy cập để cập
nhật
thông
tin
hàng
ngày.
Ứng dụng Padlet – một trong những công cụ dạy học trực tuyến giúp kết nối giữa
giáo viên và học sinh và phụ huynh vô cùng hiệu quả. Ứng dụng này được phần lớn
giáo viên yêu thích nhờ vào khả năng xây dựng bài học sáng tạo, bắt mắt. Nó như
một tấm bảng trong lớp học nhưng nó đặc biệt hơn đó chính là nó cho phép người
dùng thêm văn bản, video, hình ảnh, đường dẫn… lên tấm bảng này và chia sẻ đến
lớp học, đến hội nhóm vô cùng dễ dàng. Và chính vì vậy cô giáo cũng có thể dễ dàng
tương tác với phụ huynh qua ứng dụng này như có thể nhờ phụ huynh gửi ảnh hoạt
động tại nhà của trẻ khi tương tác với bài học hay những hình ảnh đẹp khi trẻ giúp đỡ
bố
mẹ
việc
nhà
rất
nhanh
chóng,
thuận
tiện.
Phần mềm mở phòng kết nối giáo viên với học sinh và phụ huynh: Khi mà tình hình
đại dịch Covid-19 diễn biến căng thẳng thì các dịch vụ hội nghị trực tuyến như
Zoom, Google Meet…. ngày càng trở nên phổ biến và quen thuộc với người dùng.
Ban đầu cũng còn có nhiều phụ huynh bỡ ngỡ, không biết cách cài đặt và sử dụng thế
nào. Tôi đã liên hệ để hướng dẫn cài đặt và cách sử dụng phần mềm Zoom trên máy
tính
và
điện
thoại
Còn với Google Meet thì yêu cầu phụ huynh cần có tài khoản Gmail. Nếu phụ huynh
sử dụng máy tính thì mở Gmail của mình và vào phần Google meeting để kết nối.
Với phụ huynh sử dụng điện thoại cũng cần tải ứng dụng Meet như tương tự tải ứng
dụng
Zoom
để
sử
dụng.
Những ứng dụng đó đã xóa nhòa danh giới về khoảng cách địa lý và việc kết nối chia
sẻ
các
thông
tin
cũng
trở
nên
dễ
dàng
hơn
bao
giờ
hết.
(Phụ lục 2: Một số hình ảnh hoạt động qua phần mềm kết nối Zoom )
Hay để có những video bài học ngắn gọn, xúc tích, các kế hoạch giáo dục với hình
ảnh đẹp mắt giúp trẻ hứng thú hơn cô giáo đã sử dụng những tính năng sáng tạo tuyệt
vời của các phần mềm Canva, Capcut hay sử dụng phần mềm Ispring 10 để xây dựng
các
bài
giảng
điện
tử
E-
Learning
có
tính
tương
tác
cao.
Ngoài ra để hỗ trợ, củng cố kiến thức cho trẻ tại nhà cô đã sử dụng phần mềm Live
Worksheet để xây dựng những phiếu trò chơi học tập trực tuyến. Cụ thể tôi đã làm
như
+
sau:
Bước
1:
Tải
tài
liệu
trên
phần
mềm
Pinterest
+ Bước 2: Đưa tài liệu vào phần mềm Canva để thiết kế yêu cầu đề bài, trang trí
bài…..
Sau
đó
xuất
phiếu
đó
ra
file
PDF.
+ Bước 3: Đưa file bài tập PDF lên phần mềm Live worksheet, chọn dạng bài tập phù
hợp
với
yêu
cầu
của
đề
bài
+ Bước 4: Copy link Live Worksheet gửi vào group nhóm lớp để phụ huynh chỉ cần
truy
cập
vào
là
có
thể
hướng
dẫn
con
học
tại
nhà.
Và còn rất nhiều những ứng dụng khác được các cô giáo sử dụng vào việc xây dựng
bài giảng và kết nối với phụ huynh cũng như với học sinh được dễ dàng hơn.
Bên cạnh những lợi ích mà Internet mang lại thì trong bối cảnh mới như hiện nay, cần
phải xem mạng xã hội như một kênh tuyên truyền hiện đại, một phương tiện để thực
hiện
các
hoạt
động
giáo
dục.
Ví dụ: Facebook là một mạng xã hội với số lượng người dùng tương đối lớn vì vậy
những video, bài tập tương tác ngoài việc được đăng tải trên website của trường tại
địa chỉ http://mnthachban.longbien.edu.vn thì chúng tôi cũng tận dụng nền tảng mạng
xã hội Face book để đăng tải nhằm phổ biến rộng rãi đến tất cả mọi người những kiến
thức
cần
thiết
trong
chăm
sóc,
giáo
dục
trẻ
tại
nhà.
Với Zalo- tính bảo mật tương đối cao và tôn trọng tối đa quyền riêng tư nên tôi đã lập
nhóm Zalo cô giáo và phụ huynh để tiện trao đổi thông tin hai chiều giữa gia đình và
nhà trường. Đồng thời đây cũng là nơi để tôi gửi các video bài tập để phụ huynh
hướng
(Phụ
dẫn
lục
3:
Cô
trẻ
giáo
gửi
học
tài
liệu
qua
tập.
Zalo
nhóm
lớp)
Tất cả những điều này đều được các bậc Phụ huynh rất ủng hộ và đón nhận nhiệt tình.
3.3.Tăng
cường
giáo
dục
trẻ
bằng
các
bài
giảng
điện
tử
Bài giảng điện tử hiện nay đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong giáo dục mầm
non. Một giáo án điện tử có thể cho trẻ cái nhìn trực quan, sinh động hơn về bài học.
Và đặc biệt khi trẻ không đến trường như trong năm học này bài giảng điện tử lại
càng phát huy hơn nữa vai trò của mình đặc biệt là bài giảng E- Learning.
Giảng dạy bằng bài giảng điện tử E- Learning có ưu điểm là tạo hứng thú cho cả giáo
viên và học sinh trong hoạt động học nhờ có sự truyền đạt và tiếp nhận bài giảng
thông qua những hình thức phong phú, đa dạng như hình ảnh, âm thanh ... Và khi trẻ
nghỉ học bài giảng E- Learning lại là một trợ thủ đắc lực để các bố mẹ có thể thao tác
và hướng dẫn con học tại nhà mà không phải lo lắng rằng bài giảng đó mình nên dạy
con thế nào cho dễ hiểu, có bị dạy sai phương pháp hay không…. Hơn nữa trong E –
Learning có nhiều dạng bài tập tương tác, điều này khiến cho trẻ vô cùng hứng thú
với
bài
học,
tự
giác
hơn
trong
việc
học
tập
tại
gia
đình.
Muốn có một bải giảng điện tử hiệu quả, giáo viên phải dành nhiều thời gian cho việc
sưu tầm, chuẩn bị chu đáo về tài liệu, kiến thức để có được những hình ảnh minh họa,
âm thanh phục vụ cho bải giảng. Giáo viên phải biết sử dụng thành thạo máy vi tính
và một số phần mềm hỗ trợ cho việc xây dựng bài giảng điện tử như Powerpoint,
movie maker, hay một số trang web đổi định dạng nhạc, video trực tuyến như
Convertio, Y2 mate…. Khi xây dựng bài giảng giáo viên cũng cần thận trọng trong
việc sử dụng các hiệu ứng. Nên sử dụng các hiệu ứng, kĩ xảo vừa phải, phù hợp, làm
nổi bật nội dung cần truyền tải, các phông nền cũng cần đơn giản, giảm màu sắc, các
hiệu
3.4.
ứng
Bồi
rườm
rà
dưỡng
để
tránh
cho
gây
trẻ
mất
thông
tập
trung
qua
ở
trẻ.
Internet
Khi trẻ không được đến trường thì việc thực hành với màu vẽ hay các bức tranh có
nhiều chi tiết là một điều rất khó với phụ huynh. Vì vậy tôi đã giới thiệu đến phụ
huynh trang “socnhi.com”. Phụ huynh có thể cho con truy cập vào trang web trên để
cho trẻ vẽ tranh từ đó trẻ nhận biết màu sắc, hình dạng, luyện nét vẽ…
Điều ý nghĩa hơn là chính cha mẹ trẻ cũng có thể tham gia học tập cùng với con ở
nhà tạo sự yêu thương gắn bó quan tâm với trẻ ở gia đình. Hoặc giới phụ huynh cho
trẻ chơi các trò chơi như: cửa hàng thời trang, săn số, dụng cụ nhà bếp, rắn ăn trái cây
giống trò chơi “truy tìm hạt đậu”… giúp trẻ lĩnh hội kiến thức mà không bị coi là lạm
dụng
(Phụ
máy
lục
4:
Giới
thiệu
đến
phụ
tính.
huynh
trang
web
“socnhi.com”)
Không chỉ vậy, tôi thường xuyên chia sẻ các nội dung ý nghĩa mang tính kịp thời như
cách
phòng
chống
dịch
bệnh,
sử
dụng
điện
an
toàn.....
Trước khi tổ chức giao lưu trực tuyến với trẻ tôi luôn suy nghĩ đổi mới hình thức
hoặc tổ chức các trò chơi tương tác hay các trò chơi theo chủ đề sự kiện như câu đố
vui Trung Thu, trò chơi hóa trang Hallowen, Giáng Sinh…. để trẻ có cảm giác mong
chờ,
(Phụ
háo
lục
5:
Trò
chơi
hức.
tương
tác
cho
trẻ)
Tất cả những điều đó giúp tôi tạo ra được sân chơi bổ ích cho trẻ. Và bản thân đã
nhận được phản hồi tích cực từ phía phụ huynh. Phụ huynh không cảm thấy áp lực
với việc học tập của con còn trẻ thì lại vô cùng hứng thú với các dạng bài tập, trò
chơi đa dạng phong phú hay các buổi giao lưu kết nối hấp dẫn
(Phụ lục 6: Kết quả của trẻ sau các hoạt động hướng dẫn của cô giáo)
4.
Hiệu
quả
sáng
kiến
kinh
nghiệm:
Sau khi sử dụng một số biện pháp kết nối với phụ huynh và giáo dục trẻ 3-4 tuổi
trong mùa dịch cho trẻ tại lớp tôi đã đạt được những kết quả như sau:
4.1.
Đối
với
trẻ
Khi tham gia các hoạt động giao lưu, kết nối trẻ mạnh dạn tự tin trong giao tiếp,
tương tác với cô và các bạn. Đa số trẻ đều hứng thú với các bài học, video hướng dẫn.
Việc làm tốt công tác kết nối với phụ huynh cũng như có những phương pháp, hình
thức giáo dục mới đã kịp thời đáp ứng nhu cầu xúc cảm, giao lưu và mang lại niềm
vui cho trẻ. Và đây chính là tiền đề quan trọng để khi được quay trở lại trường trẻ
không bị bỡ ngỡ, lạ lẫm với cô, với bạn và những hoạt động tại trường.
4.2.
Đối
với
phụ
huynh
Phụ huynh đã kịp thời phối hợp với giáo viên để cùng chuẩn bị tổ chức hoạt động
giao
lưu
cho
trẻ,
nắm
bắt
kip
thời
tình
hình
của
con
em
mình.
Phụ huynh đã hoàn toàn yên tâm và tin tưởng vào các cô giáo, về cách chăm sóc và
giáo dục trẻ và ghi nhận những thành quả mà chính con họ đã học được từ trường,
lớp. Phụ huynh quan tâm hơn đến cảm xúc của con, quan tâm hơn đến chương trình
giáo dục đối với trẻ mầm non. Mối quan hệ giữa phụ huynh với cô giáo đã trở nên
thân thiết và đặc biệt sẵn sàng đồng hành cùng các cô để giáo dục các con đạt hiệu
quả
cao
Bảng
khảo
sát
nhất.
cuối
năm
học
Tổng số trẻ (phụ huynh): 33
Nội dung
Trẻ hứng thú với các bài giảng, trò
chơi tương tác
Trẻ tích cực tham gia các hoạt động
giao lưu kết nối
Phụ huynh tích cực tương tác với giáo
viên
4.3.
Đối
Đạt
Chưa đạt
Số trẻ Tỷ lệ (%)
Số trẻ
Tỷ lệ (%)
29
88
4
12
31
94
2
6
28
85
5
15
với
giáo
viên
Qua quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu này, tôi đã nâng cao được trình độ chuyên
môn nghiệp vụ cho bản thân đặc biệt nắm rõ tâm lý, mong muốn của trẻ đối với bài
học để từ đó xây dựng các bài tập phù hợp, đưa các nội dung thu hút sự hứng thú của
trẻ,
tránh
nhàm
chán.
Với sự nỗ lực của bản thân và đồng nghiệp chúng tôi đều cảm thấy rất hạnh phúc, tự
hào khi nhìn thấy sự phát triển, thay đổi theo hướng tích cực của trẻ từng ngày, nhìn
thấy được sự nhiệt tình, quan tâm từ phía các bậc phụ huynh đối với chương trình
giáo dục mầm non. Điều này giúp chúng tôi có thêm động lực để cố gắng phấn đấu
hơn
III.
nữa
trong
KẾT
công
tác
LUẬN
chăm
sóc
VÀ
và
giáo
KIẾN
dục
trẻ.
NGHỊ
1.
Kết
luận
Làm tốt công tác kết nối với phụ huynh giúp gia đình và nhà trường có sự gắn kết sâu
sắc để cùng xây dựng mục tiêu chung là giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao. Đồng thời
cũng giúp giáo viên linh hoạt, nhạy bén hơn trong việc nắm bắt tâm lý trẻ để từ đó
xây
dựng
các
hoạt
động
giáo
dục
phù
hợp.
Qua các hoạt động giao lưu, các bài học trực tuyến trẻ mạnh dạn tự tin trong giao
tiếp, hứng thú trong các hoạt động, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
1. Kiến nghị
Sau thời gian thực hiện đề tài: “một số biện pháp kết nối với phụ huynh và giáo dục
trẻ 3-4 tuổi trong mùa dịch” tôi mạnh dạn kiến nghị một số vấn đề sau:
- Đề nghị BGH nhà trường tham mưu với các cấp lãnh đạo thường xuyên tổ chức các
lớp bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp, xử lý tình huống khi kết nối với phụ huynh
- Đề nghị Sở giáo dục, PGD tổ chức nhiều khóa học và các lớp tập huấn cho giáo
viên về kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin, các phần mềm chuyên biệt về giáo dục
để có thể xây dựng được nhiều bài giảng, chương trình tương tác với trẻ cả khi trẻ
nghỉ
và
đến
trường
trực
tiếp
sau
này.
Trên đây là những kinh nghiệm tôi đã áp dụng và rút ra được qua đề tài “Một số
biện kết nối với phụ huynh và giáo dục trẻ 3-4 tuổi trong mùa dịch”. Rất mong Ban
giám hiệu và bạn bè đồng nghiệp xem xét, góp ý và bổ sung để bản sáng kiến kinh
nghiệm
của
tôi
Xin
chân
PHỤ
Phụ
đạt
kết
thành
LỤC
quả
cảm
MINH
lục
1: Kế
cao
hơn.
ơn
!
CHỨNG
hoạch
tuần
Phụ lục 2: Một số hình ảnh hoạt động qua phần mềm kết nối Zoom
Khai
giảng
trực
tuyến
qua
Zoom
Bé
vui
Trung
Họp
cùng
Phụ
Phụ
lục
3: Cô
Phụ
lục
4: Giới
Phụ
thu
lục
cô
huynh
giáo
gửi
thiệu
5: Trò
tài
đến
liệu
phụ
chơi
và
các
trực
cho
huynh
tương
trẻ
qua
trang
tác
bạn
tuyến
Zalo
web
nhóm
lớp
“socnhi.com”
cho
trẻ
Phụ lục 6: Kết quả của trẻ sau các hoạt động hướng dẫn của cô giáo
- Xem thêm -