Tài liệu Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường

Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường I. T×nh huèng: Gi¶i ph¸p gióp häc sinh häc ®Òu c¸c m«n khoa häc tù nhiªn vµ khoa häc x· héi trong nhµ tr êng. II. Môc tiªu gi¶i quyÕt t×nh huèng: X· héi ngµy cµng ph¸t triÓn con ngêi ngµy cµng tiÕn bé, c¸c chuyªn m«n vÒ khoa häc- kÜ thuËt còng v× thÕ mµ ®îc chó träng h¬n c¶. §Æc biÖt trong c¸c nhµ trêng, häc sinh ®· cã sù ph©n biÖt c¸c m«n häc. HÇu hÕt häc sinh hiÖn nay ®Òu cã xu híng chän häc c¸c m«n khoa häc tù nhiªn v× hä nghÜ r»ng nh vËy lµ b¾t kÞp víi xu híng chung cña thÕ giíi. Tuy nhiªn, ®ã lµ mét suy nghÜ sai lÖch hoµn toµn. §Ó cã thÓ b¾t cïng nhÞp víi thÕ giíi, häc sinh kh«ng ph¶i chØ cÇn häc c¸c m«n khoa häc tù nhiªn mµ cßn cÇn bæ sung cho m×nh thªm rÊt nhiÒu vÒ kiÕn thøc trong c¸c bé m«n khoa häc x· héi. ë c¸c bé m«n khoa häc tù nhiªn, chóng ta t×m thÊy rÊt nhiÒu ®iÒu thó vÞ trong qu¸ tr×nh tiÕp thu kiÕn thøc, vµ ®iÒu ®ã còng t¬ng tù víi c¸c m«n Khoa häc x· héi. VËy t¹i sao chóng ta l¹i sao nh·ng nh÷ng m«n häc thó vÞ nµy? H¬n n÷a viÖc häc lÖch nh vËy chóng ta sÏ lµ ngêi ®Çu tiªn chÞu ¶nh hëng. Chóng ta sÏ trë thµnh nh÷ng con ngêi kh« khan, ®¹o ®øc máng, ®i ngîc l¹i nh÷ng g× mµ cha «ng tr«ng ngãng. VËy ph¶i lµm thÕ nµo ®Ó gi¶m thiÓu t×nh tr¹ng nµy? III. Tæng quan vÒ c¸c nghiªn cøu liªn quan ®Õn viÖc gi¶i quyÕt t×nh huèng:  Ph¬ng ph¸p thu thËp sè liÖu cô thÓ tõ trêng häc  Ph¬ng ph¸p ®iÒu tra kh¶o s¸t thùc tÕ vµ pháng vÊn trùc tiÕp c¸c b¹n häc sinh trong líp vµ trong nhµ trêng.  Ph¬ng ph¸p chia nhá ®èi tîng thµnh nhiÒu phÇn ®Ó gi¶i quyÕt Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 1 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường  IV. VËn dông kiÕn thøc c¸c m«n häc ®Ó ph©n tÝch vµ gi¶i quyÕt c¸c t×nh huèng : Ng÷ v¨n, LÞch sö, §Þa lý, Gi¸o dôc c«ng d©n, Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch v¨n minh cho häc sinh Hµ Néi Gi¶i ph¸p gi¶i quyÕt t×nh huèng:  T×m hiÓu nguyªn nh©n cña hiÖn tîng häc sinh chó träng häc c¸c m«n khoa häc tù nhiªn  §a ra nh÷ng lîi Ých vµ t¸c h¹i cña viÖc häc lÖch  §a ra nh÷ng ý nghÜa vµ tÝnh øng dông cña c¸c m«n khoa häc x· héi ®èi víi con ngêi vµ cuéc sèng nh : kh¬i dËy niÒm tù hµo d©n t«c, hoµn thiÖn t©m hån, phong c¸ch sèng, më réng hiÓu biÕt vÒ thÕ giíi xung quanh...  tõ ®ã ®a ra c¸c gi¶i ph¸p khuyÕn khÝch häc sinh häc ®Òu c¸c m«n häc trong nhµ trêng. V. TiÕn tr×nh gi¶i quyÕt t×nh huèng: 1. Nguyªn nh©n : a. Do suy nghÜ chñ quan cña häc sinh: C¸c b¹n häc sinh trong trêng em còng cã hiÖn tîng häc lÖch vµ chØ chó träng häc c¸c m«n khoa häc Tù nhiªn. Dùa trªn ph¬ng ph¸p thèng kª vµ pháng vÊn trùc tiÕp, em thu ®îc kÕt qu¶ lµ nh÷ng nguyªn nh©n khiÕn c¸c b¹n häc sinh kh«ng thÝch häc c¸c m«n khoa häc x· héi vµ chØ thÝch häc c¸c m«n khoa häc tù nhiªn nh sau: Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 2 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường Thø nhÊt: VÒ c¸c m«n Khoa häc tù nhiªn, trong líp cã 25 b¹n thi ®ç HSG cÊp huyÖn nhng cã ®Õn 21 b¹n theo häc c¸c m«n Khoa häc tù nhiªn. Theo c¸c b¹n, häc c¸c m«n häc nh To¸n, Lý, Hãa dÔ dµng h¬n rÊt nhiÒu v× ®©y ®Òu lµ nh÷ng m«n ¸p dông, c¸c b¹n chØ cÇn häc c«ng thøc lµ cã thÓ lµm ®îc bµi Thø hai: Ngîc l¹i c¸c m«n X· héi thêng ph¶i häc nhiÒu, viÕt nhiÒu, ph¶i cã trÝ nhí tèt vµ cÇn ®Çu t nhiÒu thêi gian. V× vËy c¸c b¹n ®· h×nh thµnh s½n trong ®Çu nh÷ng suy nghÜ sù m«n V¨n hoÆc sî m«n Sö. Thø ba: PhÇn kh¸c c¸c b¹n cho r»ng häc c¸c m«n khoa häc tù nhiªn thó vÞ vµ hÊp dÉn h¬n. Häc hãa häc, c¸c b¹n cã thÓ lµm thÝ nghiÖm vµ xem nh÷ng ph¶n øng thÝ nghiÖm. Häc vËt lý, c¸c b¹n ®îc thùc hµnh ®o lêng, quan s¸t thùc tÕ. Thø t: Theo c¸c b¹n, c¸c m«n khoa häc x· héi thêng kh« khan vµ kÐm thó vÞ h¬n. C¸c b¹n häc sinh thêng chØ dùa vµo nh÷ng kiÕn thøc trong s¸ch gi¸o khoa hoÆc û l¹i vµo lêi gi¶ng cña gi¸o viªn. Thø n¨m: Mét sè kh¸c, c¸c b¹n häc sinh cho r»ng hiÖn nay, x· héi ®ang cÇn nh÷ng ngêi thÇy thuèc, b¸c sÜ, nh÷ng kü s tµi giái nªn còng muèn häc c¸c m«n khoa häc tù nhiªn. Hä nghÜ r»ng nh vËy míi b»ng b¹n b»ng bÌ mµ kh«ng thùc sù cã niÒm say mª m«n häc. b. T¸c ®éng kh¸ch quan: Thø nhÊt: Nh ®· nãi ë trªn, x· héi ngµy cµng ph¸t triÓn vµ cã xu híng héi nhËp víi thÕ giíi. Ta còng thÊy trong cuéc sèng hiÖn ®¹i, nhu cÇu cña ngêi d©n ®èi víi c¸c nghÒ b¸c sÜ, kü s rÊt cao. Bëi vËy nªn hÇu hÕt c¸c b¹n häc sinh theo häc c¸c m«n nh To¸n, Lý, Hãa v× tÝnh øng dông vµ nhu cÇu cña mäi ngêi. Thø hai: Do sù lªn ng«i cña c«ng nghÖ gi¶i trÝ kÐo theo c«ng nghÖ nghe, nh×n chiÕm u thÕ, v¨n hãa ®äc suy gi¶m, dÉn tíi häc sinh kh«ng thÝch häc c¸c bé m«n Khoa häc x· héi. Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 3 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường Thø ba: MÆt kh¸c, mét sè phô huynh nghÜ r»ng c¸c m«n To¸n, Lý, Hãa quan träng h¬n vµ cÇn thiÕt h¬n nªn hä khuyÕn khÝch con em m×nh chØ cÇn chó träng häc c¸c m«n häc tù nhiªn c¸c m«n cßn l¹i cã thÓ l¬ lµ. V× ®èi víi hä c¸c m«n khoa häc tù nhiªn cã thÓ gióp con hä dÔ dang t×m ®îc viÖc lµm h¬n. Thø t: Trong thùc tÕ, häc sinh lu«n khao kh¸t ®îc hiÓu biÕt ,nhng c¸c bµi gi¶ng trong bé m«n khoa häc x· héi cña thÇy c« gi¸o cã thÓ k×m h·m sù khao kh¸t ®ã. Mét sè bµi gi¶ng cña c¸c thÇy c« cßn kh« khan kh«ng cã c¸c ho¹t ®éng t×m hiÓu, mét sè bµi l¹i qu¸ dµi dßng khiÕn häc sinh kh«ng khái ch¸n n¶n vµ dÇn dÇn h×nh thµnh th¸i ®é ng¹i häc c¸c m«n khoa häc x· héi. 2. TÝch cùc vµ tiªu cùc trong viÖc häc lÖch, häc chuyªn s©u mét bé m«n: a. MÆt tÝch cùc: Cã thÓ häc chuyªn s©u vÒ mét m«n häc, ®iÒu ®ã kh«ng cã g× ph¶i chª tr¸ch v× häc chuyªn s©u sÏ gióp c¸c b¹n cã nÒn t¶ng kiÕn thøc réng h¬n, phôc vô cho viÖc häc tËp ë nh÷ng cÊp ®é cao h¬n vµ hoµn thµnh íc m¬ trë thµnh nh÷ng ngêi b¸c sÜ, kü s cña m×nh. b. MÆt tiªu cùc: Häc lÖch, häc chuyªn s©u mét bé m«n lîi th× Ýt mµ h¹i th× nhiÒu. Mäi ngêi ®Òu muèn häc lÖch nh vËy kh«ng chØ cã h¹i cho chÝnh b¶n th©n mµ cßn ¶nh hëng xÊu ®Õn toµn x· héi . Nh÷ng b¹n häc sinh chØ chó träng ®Õn c¸c m«n Khoa häc tù nhiªn mµ cha chó träng ®Õn c¸c m«n khoa häc x· héi nÕu kh«ng cÈn thËn sÏ mÊt dÇn ®i nh÷ng kü n¨ng sèng cho b¶n th©n. Cã nh÷ng ngêi võa ra trêng, xin vµo mét c«ng ty mµ kh«ng viÕt næi mét l¸ ®¬n xin viÖc, muèn xin nghØ èm mµ l¸ ®¬n viÕt l¹i thiÕu tiªu ng÷.... Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 4 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường Cã nh÷ng b¹n häc sinh häc rÊt giái c¸c kiÕn thøc tù nhiªn nhng ý thøc ®¹o ®øc cha cao nªn kh«ng ®îc b¹n bÌ quý mÕn. ThiÕu ®i nh÷ng kiÕn thøc vÒ x· héi, con ngêi sÏ mÊt dÇn kh¶ n¨ng giao tiÕp, øng xö, dÇn dÇn hä trë nªn kh« khan nhµm ch¸n; ý thøc, nh©n c¸ch th× tôt dèc nÆng nÒ. Thö hái mét x· héi chØ toµn nh÷ng con ngêi nh vËy th× cã cßn lµ h¹nh phóc Êm no, cã cßn lµ v¨n minh tiÕn bé nh vÎ bªn ngoµi? Cã mét nhµ v¨n ngêi Mª-hi-c« ®· viÕt: "Bi kÞch cña thêi ®¹i chóng ta lµ thõa trÝ tuÖ, thiÕu t©m hån". ThËt vËy, viÖc häc sinh hiÖn nay sao nh·ng viÖc häc Khoa häc x· héi chØ chó träng häc c¸c m«n khoa häc tù nhiªn sÏ dÉn ®Õn nhiÒu khã kh¨n trong cuéc sèng. Nghiªm träng h¬n, x· héi hiÖn nay ®ang dÇn mÊt ®i t×nh yªu th¬ng, nh÷ng thÕ hÖ trÎ dÇn l¹nh lïng v« c¶m, con ngêi mang trªn m×nh mét lèi sèng nhanh, sèng véi, sèng mét c¸ch tÎ nh¹t chØ chê ngµy qua ngµy. Cø gi÷ lèi sèng nh vËy, ch¼ng ph¶i ch÷ "con" trong "con ngêi" sÏ dÇn lÊn ¸t sao? 3. ý nghÜa vµ tÇm quan träng cña c¸c m«n Khoa häc x· héi: a. Kh¬i dËy nh÷ng tr¸i tim yªu níc, lßng tù hµo d©n téc: Tõ l©u ®êi, cha «ng ta më ra nh÷ng cuéc thi ®Ó t×m ngêi tµi giái, c¸c kú thi H¬ng, thi Héi, thi §×nh ®îc tæ chøc ®Ó t×m ngêi tµi gióp vua cøu níc. Trong c¸c cuéc thi nµy, m«n v¨n lu«n ®îc cha «ng chó träng, ®Æt lªn hµng ®Çu v× ®èi víi suy nghÜ lóc bÊy giê häc v¨n lµ häc nh©n c¸ch. TruyÒn thèng ®ã vÉn ®îc lu truyÒn ®Õn b©y giê, qua m«n häc lÞch sö, ta cã thªm nhiÒu hiÓu biÕt vÒ qu¸ khø cña cha «ng, nh÷ng ngêi anh hïng v¨n vâ song toµn nh TrÇn Quèc TuÊn, Lý Thêng KiÖt,... nh÷ng vÞ n÷ tíng tµi cao nh Hai Bµ Trng, Bµ TriÖu... Chñ tÞch Hå ChÝ Minh ®· tõng d¹y: “C¸c vua Hïng ®· cã c«ng dùng níc B¸c ch¸u ta ph¶i cïng nhau gi÷ níc” Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 5 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường Mét ngh×n n¨m tr«i qua, c¸c truyÒn thèng yªu níc vÉn ®îc gi÷ g×n vÑn nguyªn . Khi thùc d©n Ph¸p vµ ®Õ quèc Mü ®Æt ch©n lªn d¶i ®Êt h×nh ch÷ “S” xinh ®Ñp, chóng ®· thùc hiÖn nh÷ng viÖc lµm tµn ¸c víi d©n téc ta. §· cã biÕt bao anh hïng ng· xuèng v× ®éc lËp tù do cña d©n téc. Nh÷ng c«ng lao ®ã hoµn toµn xøng ®¸ng ®Ó chóng ta ghi nhí ®Õn mu«n ®êi. VËy nªn häc tèt m«n lÞch sö, ®ã lµ minh chøng râ rµng cho mét ngêi c«ng d©n tèt. Híng vÒ qu¸ khø, híng vÒ lÞch sö d©n téc lµ híng vÒ céi nguån cña chÝnh b¶n th©n m×nh. T×nh yªu quª h¬ng ®Êt níc kh«ng chØ thÓ hiÖn qua nh÷ng bµi häc lÞch sö bæ Ých Êy mµ cßn qua bé m«n §Þa lý ®Çy thó vÞ. SÏ ch¼ng cã ai muèn m×nh häc giái To¸n, Lý, Hãa mµ khi cÇm b¶n ®å trªn tay l¹i kh«ng thÓ x¸c ®Þnh híng ®i cho m×nh. Vµ còng ch¼ng ai muèn khi ngêi níc ngoµi hái vÒ Hå G¬m l¹i kh«ng thÓ giíi thiÖu cho hä vÒ c¶nh ®Ñp ®Êt níc. Chóng ta häc §Þa lý lµ chóng ta ®ang häc vÒ m¶nh ®Êt mµ ta ®ang ®Æt ch©n. Tõ ®ã, ta cã thªm hiÓu biÕt vÒ nh÷ng ®Þa danh, nh÷ng danh lam th¾ng c¶nh næi tiÕng ®îc b¶o tån vµ lu gi÷ suèt bao n¨m qua. NÕu b¹n kh«ng häc §Þa lý vµ LÞch sö, b¹n sÏ ch¼ng hiÓu g× vÒ nh÷ng viÖc lµm sai tr¸i cña Trung Quèc víi biÓn §«ng, víi quÇn ®¶o Hoµng Sa vµ Trêng Sa cña chóng ta. Cßn ®èi víi m«n v¨n, t×nh yªu quª h¬ng ®Êt níc ®îc nh÷ng nhµ th¬ nhµ v¨n thÓ hiÖn thËt ®Æc biÖt. TruyÖn ng¾n “Lµng” cña t¸c gi¶ Kim L©n s¸ng t¸c n¨m 1948 lµ mét trong nh÷ng t¸c phÈm ®Æc s¾c. NÕu chóng ta ®Ó ý kü, ta sÏ ph¸t hiÖn ra nh©n vËt «ng Hai chÝnh lµ ®¹i diÖn cña tÇng líp n«ng d©n lóc bÊy giê vµ chÝnh «ng bµ, bè mÑ chóng ta cã thÓ còng ®· tr¶i qua nh÷ng xóc c¶m gièng «ng Hai. TruyÖn ng¾n Lµng cña Kim L©n ®· ch¹m ®Õn tr¸i tim ngêi ®äc, khiÕn ai còng xóc ®éng nghÑn ngµo tríc t×nh yªu tæ quèc thiªng liªng, m·nh liÖt. Víi nhµ th¬ ThÕ L÷, qua h×nh ¶nh chóa s¬n l©m, nhµ th¬ ®· göi g¾m nçi lßng yªu níc thÇm kÝn. Sù tøc giËn ®Õn tét cïng cña vÞ vua rõng xanh Êy Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 6 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường còng chÝnh lµ sù c¨m phÉn cña bao ngêi d©n ViÖt Nam tríc c¶nh níc mÊt nhµ tan. ThËt vËy, m«n V¨n lµ mét m«n häc thuéc víi dung lîng lín nhng nÕu b¹n häc bé m«n nµy víi niÒm say sa, b¹n sÏ t×m thÊy ë nã lµ v« vµn ®iÒu thó vÞ b. Hoµn thiÖn nh©n c¸ch, kü n¨ng giao tiÕp vµ øng xö : ë líp, chóng ta ai còng coi m«n Gi¸o dôc c«ng d©n lµ m«n häc phô nªn xem nhÑ, thËm chÝ lµ bá qua nã. Nhng nÕu ta bá qua, nh÷ng g× tinh tóy nhÊt mµ cha «ng ®Ó l¹i còng sÏ kh«ng cßn. Bëi m«n häc nµy lµ sù kÕt tinh, ®óc kÕt kinh nghiÖm, th¸i ®é sèng, vµ ®Æc biÖt lµ nh©n c¸ch sèng cña thÕ hÖ cha «ng ®i tríc. ë cÊp 1, ®©y lµ m«n §¹o ®øc, mçi giê häc diÔn ra ®Òu rÊt s«i næi, ®¹t chÊt lîng cao v× giê häc dÔ hiÓu, dÔ n¾m b¾t, gÇn gòi víi cuéc sèng sinh ho¹t. Nhng khi lªn cÊp 2, m«n häc quan träng nµy l¹i bÞ coi thêng vµ dÇn bÞ lo¹i bá. Tuy nhiªn, Gi¸o dôc c«ng d©n l¹i lµ hµnh trang cÇn thiÕt cho chóng ta khi bíc vµo ®êi. ThÝ dô nh b¹n muèn xin vµo lµm viÖc ë mét c«ng ty lín, kiÕn thøc chuyªn m«n cña b¹n ®¹t chØ tiªu, nhng trong pháng vÊn, c¸ch giao tiÕp øng xö cña b¹n kh«ng tèt, b¹n cã thÓ sÏ bÞ lo¹i v× ch¼ng ai muèn nhËn vµo mét nh©n viªn nãi ngäng, tr×nh bµy dµi dßng, hay ng¾n côt lñn. Còng gièng nh trong nhµ trêng, b¹n dÔ th¬ng vµ häc giái nhng b¹n l¹i lêi biÕng vµ thiÕu chÝ tiÕn thñ b¹n sÏ mÊt dÇn nh÷ng b¹n bÌ xung quanh. ChØ nh vËy ta ®· cã thÓ thÊy häc c¸ch lµm ngêi lµ cÇn thiÕt. Lµ nh÷ng con ngêi cña t¬ng lai chóng ta kh«ng thÓ gièng víi nh÷ng con robot do chÝnh chóng ta t¹o ra. Cã thÓ nh÷ng chó robot th«ng minh biÕt lµm viÖc, biÕt suy nghÜ, nhng chóng kh«ng cã ý thøc vµ t©m hån nh con ngêi. Chóng ta cÇn cã ý thøc ph¸t huy vµ tr©n träng nh÷ng nÐt ®Ñp v¨n hãa mµ cha «ng ®Ó l¹i. Muèn vËy, mçi häc sinh nªn thay ®æi c¸ch suy nghÜ cña m×nh vÒ m«n häc Gi¸o dôc c«ng d©n ®Çy bæ Ých nµy. Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 7 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường §Æc biÖt, hiÖn nay, bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Hµ Néi ®· xuÊt b¶n cuèn s¸ch " Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch v¨n minh cho häc sinh Hµ Néi", ®©y lµ mét cuèn s¸ch rÊt hay vµ thó vÞ dµnh cho häc sinh thñ ®«. Song song víi viÖc häc c¸ch lµm ngêi trong m«n Gi¸o dôc c«ng d©n, cuèn s¸ch nµy cßn gi¸o dôc häc sinh thñ ®« nh÷ng nÕp sèng nÕp sinh ho¹t ®· h×nh thµnh tõ l©u ®êi cña ngêi Hµ Néi, tõ ®ã gi¸o dôc cho chóng em biÕt gi÷ g×n vµ ph¸t huy nh÷ng nÐt ®Ñp v¨n hãa ®ã. Cha hÕt, nh÷ng bµi häc vÒ nh©n c¸ch quý b¸u kh«ng chØ xuÊt hiÖn qua tõng bµi häc GDCD, V¨n minh thanh lÞch mµ cßn hiÖn lªn díi ngßi bót cña c¸c nhµ th¬, nhµ v¨n. Qua tõng chñ ®Ò khai th¸c, nh÷ng ®iÒu t¸c gi¶ göi g¾m qua nh©n vËt, qua cèt truyÖn, qua tõng vÇn th¬ ®· phÇn nµo nãi lªn nh÷ng phÈm chÊt tèt ®Ñp cña con ngêi ViÖt Nam. Tõ ®ã, ngêi ®äc cã thÓ dõng l¹i, suy ngÉm, c¶m nhËn vµ hoµn thiÖn chÝnh b¶n th©n m×nh. HiÖn díi ngßi bót tµi hoa cña c¸c nhµ v¨n, nhµ th¬ lµ h×nh ¶nh nh÷ng ngêi lÝnh kiªn cêng, dòng c¶m, th¶ hån m×nh víi thiªn nhiªn nhng vÉn kh«ng quªn nhiÖm vô chiÕn ®Êu, n¾m ch¾c c©y sóng trong tay vµ gi÷ ý chÝ chèng giÆc phi thêng, ®ã lµ h×nh ¶nh ngêi phô n÷ ViÖt Nam tÇn t¶o, chÞu th¬ng, chÞu khã, lµ tÊm lßng hiÕu th¶o cña ngêi ch¸u ë n¬i ph¬ng xa nhí vÒ bµ, ... NÕu nh÷ng t¸c gi¶ chÝnh lµ thÇy gi¸o d¹y cho chóng ta c¸ch lµm ngêi th× chÝnh nh©n vËt trong t¸c phÈm lµ tÊm g¬ng ®Ó chóng ta häc tËp vµ noi theo. c. HiÓu biÕt nh÷ng nÐt ®Ñp v¨n hãa cña nhiÒu níc trªn thÕ giíi: M«n §Þa lý kh«ng chØ cho chóng ta hiÓu biÕt vÒ ®Þa danh, nÐt ®Ñp v¨n hãa cña trong níc mµ cßn më réng ra toµn thÕ giíi. Qua tõng trang s¸ch, ta biÕt ®Õn thµnh phè Singapore sÇm uÊt, s«i ®éng khi mµ tríc ®ã nã chØ lµ mét lµng chµi nhá bÐ , yªn b×nh. Hay ®ã lµ thµnh phè Bangkok - Th¸i Lan víi v¨n hãa ®¹o phËt ®Æc trng. Th¸i Lan ®îc coi lµ mét trong nh÷ng quèc gia theo ®¹o PhËt nhiÒu nhÊt, PhËt gi¸o ®èi víi mçi ngêi d©n Th¸i Lan dêng nh ®· ®i s©u vµo tiÒm thøc. Ta cßn biÕt ®Õn Cè ®« Lu«ng Phra-b¨ng cña ®Êt níc Lµo Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 8 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường ®· ®îc UNESCO c«ng nhËn lµ di tÝch lÞch sö vµ v¨n hãa cña thíi giíi n¨m 1995. §ã lµ mét quÇn thÓ víi nhiÒu di tÝch lÞch sö, t«n gi¸o, chïa vµ lµng cæ kÝnh... §èi víi m«n LÞch sö, chóng ta ®îc t×m hiÓu c¶ mét qu¸ tr×nh x©y dùng vµ trëng thµnh cña mét quèc gia, mét d©n téc. Tõ ®ã, chóng ta cã thÓ hiÓu h¬n vÒ nÐt ®Ñp v¨n hãa níc b¹n. ë NhËt B¶n- mét ®Êt níc ®ang ph¸t triÓn rÊt râ rÖt, ta thÊy ®îc tiÒm n¨ng cña nh÷ng con ngêi Ch©u ¸ ®Çy th«ng minh nµy. Nhng chóng ta còng biÕt, NhËt B¶n hiÖn nay lµ kÕt qu¶ cña bao nhiªu cuéc chiÕn tranh tµn ¸c. C¸c níc ®Õ quèc muèn thu phôc NhËt B¶n, chóng ®· g©y nªn bao nhiªu ®au th¬ng cho "d¶i ®Êt gi÷a ®¹i d¬ng" nµy. Kh«ng chÊp nhËn sè phËn, ngêi NhËt B¶n lu«n gi÷ cho m×nh mét nghÞ lùc phi thêng. Bëi vËy, tríc nh÷ng ®æ vì, tríc sù hñy diÖt tµn ¸c cña chiÕn tranh, NhËt B¶n vÉn ®øng lªn m¹nh mÏ b»ng chÝnh ®«i ch©n cña m×nh. Ta nhËn ra trong nh÷ng con ngêi nhá bÐ Êy lµ søc m¹nh, nghÞ lùc, lµ sù cÇn cï, ch¨m chØ t«i luyÖn qua th¸ng n¨m. VI. Nh÷ng gi¶i ph¸p khuyÕn khÝch c¸c b¹n häc sinh häc ®Òu c¸c m«n häc: Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 9 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường Trêng THCS D¬ng X¸ chóng em lµ mét ng«i trêng cã bÒ dµy lÞch sö 57 n¨m x©y dùng vµ trëng thµnh ®· cã rÊt nhiÒu anh chÞ cña c¸c khãa tríc nhê häc ®Òu c¸c m«n mµ ®· ®em l¹i thµnh tÝch kh«ng chØ cho b¶n th©n mµ cßn khiÕn gia ®×nh thÇy c« b¹n bÌ tù hµo. Qua lêi kÓ cña c¸c thÇy c« gi¸o trong tr êng, em ®îc biÕt tíi tÊm g¬ng cña 2 chÞ Ngäc DiÖp vµ Ngäc Anh. Lµ nh÷ng tÊm g¬ng u tó trong häc tËp, c¸c chÞ ®Òu cè g¾ng phÊn ®Êu häc ®Òu c¸c m«n häc, nhê vËy giê ®©y c¸c chÞ ®Òu trë thµnh nh÷ng tiÕn sÜ, ®em l¹i niÒm tù hµo chung cho nhµ trêng. Ngay trong líp em còng cã nh÷ng b¹n häc sinh häc giái c¶ Khoa häc tù nhiªn vµ rÊt xuÊt x¾c trong c¸c m«n khoa häc x· héi. B¹n NguyÔn ThÞ Ngäc Mai - líp trëng líp 9A chóng em, b¹n ®ang lµ häc sinh cña ®éi tuyÓn To¸n vµ häc rÊt giái bé m«n nµy. Qua n¨m líp 6, 7, 8 b¹n ®Òu ®em vÒ cho líp nh÷ng thµnh tÝch cao trong c¸c kú thi Olympic - gi¶i to¸n qua m¹ng Internet. Tuy nhiªn b¹n còng lµ mét häc sinh rÊt yªu m«n Sö, ®èi víi b¹n, m«n Sö lµ mãn ¨n tinh thÇn gióp b¹n th gi·n ®Çu ãc qua nh÷ng giê häc To¸n c¨ng th¼ng. C¸ nh©n em, trong kú thi Olympic cÊp huyÖn tæ chøc cuèi n¨m líp 8 võa qua, em ®· ®¨ng ký vµ «n tËp hai bé m«n V¨n vµ Hãa. §èi víi em, niÒm say mª häc V¨n chím në khi em cßn häc líp 4, tõ lêi gi¶ng bµi ©n cÇn, s©u l¾ng cña c«, em thªm hiÓu h¬n vÒ cuéc sèng, vÒ nh÷ng con ngêi xung quanh. Cßn ®èi víi bé m«n Hãa, lÇn ®Çu tiªn em ®îc tiÕp xóc víi nã lµ vµo n¨m líp 8, nh÷ng thÝ nghiÖm Hãa häc ®· khiÕn em rÊt thÝch thó, qua ®ã, em biÕt thªm nhiÒu ®iÒu vÒ nh÷ng ®å vËt xung quanh, vÒ nh÷ng chÊt hãa häc cã Ých cho cuéc sèng. Nhê häc ®Òu c¸c m«n, trong kú thi Olympic nµy, em ®· ®ç c¶ hai ®éi tuyÓn vµ ®îc ®i båi dìng cïng c¸c b¹n häc sinh giái kh¸c. Theo em, muèn häc giái vµ häc ®Òu c¸c m«n häc trong nhµ trêng ®Çu tiªn chóng ta cÇn ph¶i hiÓu vµ ý thøc ®îc ý nghÜa vµ tÇm quan träng trong viÖc häc ®Òu c¸c m«n häc. NÕu c¸c m«n khoa häc tù nhiªn gióp c¸c b¹n n©ng cao t duy th× c¸c m«n khoa häc x· héi l¹i lµ n¬i gi¶i táa mäi c¨ng th¼ng mÖt mái, gióp nu«i dìng nh÷ng c¶m xóc tËn s©u trong t©m hån, lµ c¸ch cöa më ra mét Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 10 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường thÕ giíi ®Çy bæ Ých, vui t¬i. Thay v× nghÜ ®Õn m«n V¨n lµ m«n häc thuéc, dµi dßng vµ kiÕn thøc nÆng, c¸c b¹n h·y thay ®æi suy nghÜ, thµnh kiÕn cña m×nh vÒ m«n häc nµy. M«n V¨n còng gièng nh c¸c m«n khoa häc x· héi kh¸c vµ c¶ nh÷ng m«n khoa häc tù nhiªn, kiÕn thøc mµ chóng ta häc ngµy h«m nay lµ sù ®óc kÕt cña thÕ hÖ nh÷ng ngêi ®i tríc. Chóng ta nªn gi÷ th¸i ®é t«n träng vµ ph¸t huy nh÷ng tinh hoa ®ã. VËy nªn, ®èi víi häc sinh, ®Ó häc ®Òu tÊt c¶ c¸c m«n, c¸c b¹n cÇn hiÓu vµ n¾m ®îc ý nghÜa, tÇm quan träng vµ tÝnh øng dông cña tõng m«n trong cuéc sèng. Khi ®· hiÓu ®îc ý nghÜa m«n häc chóng ta cÇn ph¶i cã niÒm say mª m«n häc. V× chØ khi chóng ta thùc sù say mª vµ yªu thÝch m«n häc, chóng ta míi cã ®îc høng thó trong häc tËp. c¸c nhµ t©m lÝ häc nghiªn cøu vµ chØ ra r»ng høng thó cã mét vai trß quan trong trong qu¸ tr×nh ho¹t ®éng cña con ngêi. Nã lµ ®éng c¬ thóc ®Èy con ngêi tham gia tÝch cùc vµo ho¹t ®éng ®ã. khi lµm viÖc víi niÒm say mª høng thó, dï cã khã kh¨n nhng t©m lý chóng ta vÉn tho¶i m¸i vµ lµm viÖc tèt h¬n. Trong häc tËp còng vËy, høng thó cã mét vai trß rÊt quan träng, dùa trªn ph¬ng ph¸p thèng kª vµ pháng vÊn c¸c b¹n häc sinh trong líp, em thÊy r»ng hÇu hÕt c¸c b¹n häc giái mét bé m«n nµo ®ã ®Òu nhê niÒm say mª vµ høng thó víi bé m«n m×nh ®ang häc. Ngoµi ra, em còng xin göi tíi c¸c thÇy c« d¹y c¸c m«n khoa häc x· héi mét sè ®Ò xuÊt nh sau: C¸c thÇy c« cÇn mang ®Õn cho häc sinh chóng em nh÷ng gi¸o ¸n ®æi míi, nh÷ng tiÕt häc s«i næi, vui t¬i ®Ó chóng em cã nh÷ng høng thó trong m«n häc, tr¸nh t¹o kh«ng khÝ c¨ng th¼ng khiÕn c¸c b¹n häc sinh ng¹i häc c¸c m«n häc nµy. §Ó tr¸nh viÖc häc sinh ng¹i häc, em nghÜ c¸c thÇy c« tríc tiªn ph¶i cã t©m víi nghÒ, gi¶ng bµi víi sù say mª. Trong m«n sö, ®Ó tr¸nh giê häc kh« khan, nhµm ch¸n, em mong c¸c thÇy c« sÏ d¹y nh÷ng kiÕn thøc chóng em qua nh÷ng c©u chuyÖn lÞch sö, nh÷ng trß ch¬i, nh÷ng c©u ®è vui.... Cßn ®èi víi bé m«n V¨n ®· ®îc chän lµ m«n thi b¾t buéc trong kú thi vµo THPT vµ tèt nghiÖp nªn kiÕn thøc rÊt nÆng vµ ¸p lùc v× vËy, chóng em mong muèn giê gi¶ng v¨n sÏ sinh ®éng vµ hÊp dÉn h¬n ®Ó chóng em cã thÓ thuéc kiÕn thøc ngay ë trªn líp. Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 11 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường Tríc thùc tr¹ng trªn, trêng em ®· thùc hiÖn nh÷ng giê häc vui vÎ nhê kÕt hîp s©n khÊu hãa khiÕn bµi häc thªm sinh ®éng vµ míi mÎ. §Æc biÖt, c¸c giê häc cña chóng em ®îc s¸ng t¹o h¬n khi sö dông bµi gi¶ng ®iÖn tö víi nhiÒu phÇn mÒm hiÖn ®¹i. Nhê ®ã chóng em ®îc chiªm ngìng rÊt nhiÒu nh÷ng bøc tranh, ®o¹n phim cã liªn quan ®Õn bµi häc, ®em l¹i hiÓu biÕt réng h¬n, khiÕn chóng em ai còng thÝch thó häc tËp. Kh«ng nh÷ng thÕ, vµo nh÷ng ngµy kû niÖm mèc lÞch sö quan träng nh ngµy 22/12- ngµy thµnh lËp qu©n ®éi nh©n d©n Viªt Nam, ngµy 26/3 - ngµy thµnh lËp ®oµn TNCS Hå ChÝ Minh... trêng em l¹i tæ chøc nh÷ng buæi sinh ho¹t ngoµi giê ®Ó tuyªn truyÒn vÒ lÞch sö hoÆc ®îc trß chuyÖn víi c¸c nh©n chøng lÞch sö ë ®Þa ph¬ng. Qua ®ã chóng em kh«ng nh÷ng cã thªm vèn hiÓu biÕt vÒ lÞch sö quª h¬ng, mµ cßn biÕt thªm nh÷ng vïng quª anh hïng kh¸c. §Ó gióp c¸c b¹n häc sinh cã thªm hiÓu biÕt vÒ lÞch sö, rÊt nhiÒu cuéc thi t×m hiÓu lÞch sö ®îc diÔn ra ngay t¹i trêng THCS D¬ng X¸ chóng em nh cuéc thi “ Liªn hoan ChiÕn sÜ nhá ®iÖn biªn”, Cuéc thi “T×m hiÓu lÞch sö”,.... Trong c¸c cuéc thi nµy, c¸c b¹n häc sinh ®Òu tham gia rÊt nhiÖt t×nh s«i næi. Tõ ®ã c¸c b¹n thªm hiÓu biÕt vµ thªm yªu lÞch sö níc nhµ. Giê häc sö trë nªn s«i ®éng vµ hµo høng h¬n. Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 12 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường Ho¹t ®éng ngoµi giê trêng THCS D¬ng X¸ "T×m hiÓu lÞch sö ®Þa ph¬ng" B¶o Tr©n trong vai ỷ Lan trong giê ngo¹i khãa" T×m hiÓu lÞch sö ®Þa ph¬ng". §èi víi c¸c bËc phô huynh, ch¸u mong r»ng c¸c b¸c sÏ thay ®æi nh÷ng thµnh kiÕn cña m×nh vÒ c¸c bé m«n khoa häc x· héi trong t×m viÖc vµ ®i lµm cña con em m×nh. §èi víi c¸c b¸c c¸c m«n khoa häc x· héi kh«ng quan träng nhng thËt ra ®ã l¹i lµ nh÷ng m«n häc v« cïng cÇn thiÕt ®èi víi mçi con ngêi khi trëng thµnh. "D©n ta ph¶i biÕt sö ta Cho têng gèc tÝch níc nhµ ViÖt Nam" Ch¾c h¼n c¸c b¸c kh«ng muèn nh÷ng "tiÕn sÜ" t¬ng lai cña m×nh xuÊt s¾c víi nh÷ng con sè mµ l¹i kh«ng hiÓu biÕt g× vÒ lÞch sö níc nhµ. Ch¸u mong r»ng c¸c b¸c sÏ lµ mét ®iÓm tùa tinh thÇn cho con em, ®éng viªn , khuyÕn Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 13 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường khÝch con em m×nh häc ®Òu c¸c m«n trong nhµ trêng tr¸ch g©y ¸p lùc cho con. §Ó häc tËp tèt, nguån ®éng viªn tõ gia ®×nh lµ cÇn thiÕt vµ quan träng ®èi víi häc sinh. VII. ý NghÜa cña viÖc gi¶i quyÕt t×nh huèng: T¬ng lai ®ang rÊt cÇn nh÷ng chñ nh©n hoµn h¶o, thÕ giíi ®ang chµo ®ãn mét thÕ hÖ c«ng d©n míi. Lµ häc sinh, chóng ta lµ nh÷ng mÇm non t¬ng lai cña ®Êt níc. Lµ häc sinh, chóng ta mang trªn vai nhiÒu mong ®îi, nhiÒu hy väng vµ niÒm tin cña bao thÕ hÖ cha anh ®i tríc, chóng ta lµ niÒm tù hµo cña gia ®×nh, nhµ trêng vµ x· héi. ChØ khi nh÷ng chñ nh©n ®ã ph¸t triÓn toµn diÖn c¶ vÒ t©m hån vµ trÝ tuÖ, chØ khi nh÷ng chñ nh©n t¬ng lai ®îc häc tËp ®Çy ®ñ díi m¸i trêng th× khi bíc vµo ®êi, hä míi g©y dùng ®îc cuéc sèng míi tèt ®Ñp h¬n. KiÕn thøc mµ hä nhËn ®îc tõ gia ®×nh, nhµ trêng vµ x· héi sÏ lµ nh÷ng hµnh trang ®¾t gi¸ ®Ó hä bíc ®i nh÷ng bíc v÷ng vµng trªn con ®êng híng tíi t¬ng lai. Hä sÏ trë thµnh nh÷ng b¸c sÜ, nh÷ng kü s, nh÷ng nhµ chÕ t¹o tµi n¨ng, ®Çy nhiÖt huyÕt; hä còng sÏ trë thµnh nh÷ng nhµ v¨n, nhµ th¬, phãng viªn dòng c¶m, giµu t×nh yªu th¬ng, ®a ngßi bót cña m×nh thiÕt kÕ nªn nh÷ng sè phËn t¬i míi hay ghi l¹i ch©n thËt mét kho¶nh kh¾c diÖu kú. T¬ng lai ®ã, chØ nghÜ ®Õn th«i ai còng ph¶i trÇm trå ngîi ca, nhng nã sÏ chØ lµ suy nghÜ nÕu nh chóng ta kh«ng b¾t tay vµo viÖc thøc hiÖn nã ngay b©y giê. Muèn vËy, ®iÒu ®Çu tiªn chóng ta cÇn lµm lµ häc ®Òu tÊt c¶ c¸c m«n häc trong nhµ trêng. ChØ cã vËy, chóng ta míi cã thÓ ph¸t triÓn toµn diÖn c¶ vÒ trÝ tuÖ lÉn t©m hån, bëi nÕu chóng ta chØ chó träng ph¸t triÓn trÝ tuÖ, chóng ta sÏ gãp mét phÇn vµo viÖc biÕn x· héi ngµy cµng trë nªn v« c¶m, l¹nh lïng h¬n. Lµ mét häc sinh cã niÒm say mª víi m«n V¨n, chøng kiÕn c¸c b¹n häc sinh trong líp coi nhÑ viÖc häc m«n V¨n nãi riªng vµ c¸c m«n khoa häc x· héi nãi chung, em viÕt bµi thi víi môc ®Ých gióp c¸c b¹n hiÓu h¬n vÒ nh÷ng t¸c h¹i Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 14 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường cña viÖc häc lÖch, kÌm theo ®ã lµ nh÷ng lîi Ých vµ ý nghÜa cña viÖc häc c¸c m«n khoa häc x· héi, tõ ®ã ®a ra c¸c gi¶i ph¸p, lêi khuyªn cho viÖc häc ®Òu tÊt c¶ c¸c m«n. Mong r»ng bµi viÕt cña em phÇn nµo ®ã gióp c¶i thiÖn ®îc viÖc häc tËp trong nhµ trêng. D¬ng X·, ngµy 2/1/2015 T¸c gi¶ NguyÔn B¶o Tr©n Phô lôc §Ò môc I. II. III. IV. V. VI. Trang Tªn t×nh huèng 1 Môc tiªu gi¶i quyÕt t×nh huèng Tæng quan vÒ c¸c nghiªn cøu liªn quan ®Õn viÖc gi¶i quyÕt t×nh huèng Gi¶i ph¸p gi¶i quyÕt t×nh huèng TiÕn tr×nh gi¶i quyÕt t×nh huèng: 1. Nguyªn nh©n: a. Suy nghÜ chñ quan cña häc sinh 1 2 2 3 3 3 b. T¸c ®éng kh¸ch quan 2. TÝch cùc vµ tiªu cùc trong viÖc häc lÖch, chØ häc chuyªn s©u 1 bé m«n: a. MÆt tÝch cùc b. MÆt tiªu cùc 3. ý nghÜa vµ tÇm quan träng cña c¸c m«n Khoa häc x· héi: a. Kh¬i dËy tr¸i tim yªu níc, lßng tù hµo d©n téc b. Hoµn thiÖn nh©n c¸ch, kü n¨ng giao tiÕp vµ øng xö c. HiÓu biÕt nh÷ng nÐt ®Ñp v¨n hãa cña nhiÒu níc trªn thÕ giíi Nh÷ng gi¶i ph¸p khuyÕn khÝch c¸c b¹n häc sinh häc ®Òu c¸c m«n häc 4 5 Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 15 5 5 6 6 8 10 11 Vận dụng kiến thức liên môn giải quyết hiện tượng học lệch trong nhà trường VII. ý nghÜa cña viÖc gi¶i quyÕt t×nh huèng 17 19 Phô Lôc Häc sinh NguyÔn B¶o Tr©n - 9A – THCS D¬ng X¸ Page 16