Tài liệu Giáo án lịch sử lớp 8 đầy đủ cả năm

Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 Phần I : LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI – 1917) Chương I THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN A . MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa của cuộc cách mạng Hà Lan giữa thế kỉ XVI, cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII,chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập Hợp chúng quốc Hoa Kì. - Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “ Cách mạng tư sản”. 2. Kĩ năng Rèn luyện kỉ năng sử dụng bản đồ,tranh ảnh; độc lập làm việc để giải quyết vấn đề, đặc biệt là câu hỏi và các bài tập. 3. Thái độ - Nhận thức đúng đắn vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng. - Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, nhưng vẫn là chế độ bóc lột, thay thế cho chế độ phong kiến. B. CHUẨN BỊ - Bản đồ thế giới. - Lược đồ cuộc nội chiến ở Anh. C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra sách vở của học sinh. 3. Bài mới * Giới thiệu bài mới Trong chương trình lịch sử lớp 7 chúng ta đã tìm hiểu xã hội phong kiến. Những mâu thuẫn gay gắt giữa tầng lớp mới với chế độ phong kiến trong lòng chế độ phong kiến đã suy yếu đòi hỏi phải được giải quyết bằng một cuộc cách mạng tư sản là tất yếu. Vậy các cuộc cách mạng tư sản đã diễn ra như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài hôm nay. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: I. SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI GV: Hướng dẫn h/s đọc thêm. TÂY ÂU TRONG CÁC THẾ KỈ XV ?. Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh tế, xã XVII. CÁCH MẠNG HÀ LAN THẾ KỈ hội ở Tây Âu trong các thế kỉ XV – XVII. XVI GV: Giai cấp tư sản có thế lực lớn về kinh tế 1. Một nền sản xuất mới ra đời. nhưng trên thực tế họ vẫn là giai cấp bị trị, bị (Đọc thêm) chế độ phong kiến kìm hãm, chèn ép . Vì vậy, mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản và nhân dân nói chung với chế độ phong kiến rất gay gắt. Đây là nguyên nhân sâu xa làm bùng nổ các cuộc cách mạng tư sản. * Hoạt động 1: Năm học: 2014 - 2015 Trang 40 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 HS cần nắm được nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của Cách mạng Hà Lan. ?.Nguyên nhân nào dẫn đến cách mạng Hà Lan?. GV: Chỉ trên bản đồ vùng đất Nê-đéc-lan có nền kinh tế chủ nghĩa tư bản phát triển mạnh nhưng do phong kiến Tây Ban Nha thống trị đã kìm hãm sự phát triển này. GV: Diễn biến của cách mạng?. HS: Dựa vào SGK trình bày ?.Ý nghĩa?. HS: Trả lời * Hoạt đông 1: HS cần nắm được nguyên nhân của Cách mạng tư sản Anh. ?.Nguyên nhân nào dẫn đến Cách mạng tư sản Anh?. * Hoạt động 2: HS cần nắm được diễn biến của cách mạng tư sản Anh. GV. Hướng dẫn h/s đọc thêm. ?.Cuộc nội chiến chia làm mấy giai đoạn, là những giai đoạn nào? 2. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI a. Nguyên nhân: - Vương quốc Tây Ban Nha ra sức ngăn cản sự phát triển của nền kinh tế tư bản chủ nghĩa ở Nê-đéc lan. b. Diễn biến - Nhiều cuộc đấu tranh của nhân dân Nêđéc-lan, đỉnh cao là năm 1566. - Năm 1581, các tỉnh miền Bắc Nê-đéc-lan thành lập "Các tỉnh liên hiệp (sau là Cộng hòa Hà Lan). - Năm 1648, nền độc lập của Hà Lan được công nhận. c. Ý nghĩa - Là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới. - Đã lật đổ ách thống trị của thực dân Tây Ban Nha, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển. II. CÁCH MẠNG ANH GIỮA THẾ KỈ XVII 1. Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Anh - Nguyên nhân của Cách mạng tư sản Anh: + Nền kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển mạnh. + Nhiều quý tộc phong kiến đã chuyển sang kinh doanh theo con đường tư bản. + Chế độ phong kiến tiếp tục kìm hãm giai cấp tư sản và quý tộc mới. 2. Tiến trình cách mạng ( Đọc thêm) a. Giai đoạn 1 (1642 – 1648) b. Giai đoạn 2 (1649 – 1688) GV: Cuộc đảo chính 1688 dẫn đến kết quả gì? * Hoạt động 3:: HS cần nắm được ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Anh. ?.Cách mạng Anh đem lại quyền lợi cho ai?. Ai lãnh đạo cách mạng?. Cách mạng có triệt để 3. Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản không?. Anh thế kỉ XVII HS: Suy nghĩ trả lời - CNTB phát triển mạnh mẽ - Đưa nước Anh phát triển theo con đường tư bản chủ nghĩa. - Đáp ứng được quyền lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc mới. Năm học: 2014 - 2015 Trang 41 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 4. Củng cố - Trình bày diễn biến của cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI. - Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII ? 5. Dặn dò - Học bài cũ, nắm vững nội dung bài, làm bài tập. - Đọc trước phần III/ Bài 1, trả lời các câu hỏi trong SG Rút kinh nghiệm: Năm học: 2014 - 2015 Trang 42 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN III. CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ A. MỤC TIÊU . 1. Kiến thức - Nguyên nhân, diển biến, tính chất, ý nghĩa của cuộc cách mạng Hà Lan giữa thế kỉ XVI, cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII,chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập Hợp chúng quốc Hoa Kì. Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “ Cách mạng tư sản”. 2. Kỉ năng Rèn luyện kỉ năng sử dụng bản đồ,tranh ảnh; độc lập làm việc để giải quyết vấn đề, đặc biệt là câu hỏi và các bài tập. 3. Thái độ - Nhận thức đúng đắn vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng. - Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, nhưng vẫn là chế độ bóc lột, thay thế cho chế độ phong kiến. B. CHUẦN BỊ - Bản đồ thế giới. - Lược đồ chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Trình bày diễn biến của cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI. - Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII ? 3. Bài mới * Giới thiệu bài mới Sau khi Cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ, người Anh đã chiếm Bắc Mĩ, lập ra 13 thuộc địa. Thế kỉ XVIII đã nổ ra cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa đó. Hôm nay, chúng ta tìm hiểu phần III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC MỤC TIU CẦN DẠT` * Hoạt động 1: III. CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP HS cần nắm được vài nét về tình hình 13 CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. MĨ GV: Dùng lược đồ giới thiệu vị trí 13 thuộc 1. Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân địa. của cuộc chiến tranh ?. Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính - Nền kinh tế tư bản chủ nghĩa ở 13 thuộc địa quốc nảy sinh?. phát triển mạnh, nhưng thực dân Anh lại tìm HS: Thực dân Anh tìm cách ngăn cản sự phát mọi cách ngăn cản, kìm hãm. triển của nền kinh tế công, thương nghiệp... ?.Mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc dẫn - Mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc. đến điều gì?. - Chiến tranh giành độc lập. .* Hoạt động 2: Gv Hướng dẫn đọc thêm. GV: trình bày diễn biến chính của cuộc chiến 2. Diễn biến của cuộc chiến tranh ( Đọc Năm học: 2014 - 2015 Trang 43 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 tranh. GV yêu cầu HS quan sát hình 4 trong SGK giới thiệu thêm về G.Oa-sinh-tơn. * Hoạt đông 3: HS cần nắm được kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh. ? Chiến tranh giành độc lập của các thuộc Anh ở Bắc Mĩ đã đưa lại kết quả gì?. GV: Nêu nội dung chính của Hiến pháp 1787 ? HS: Dựa vào SGK trả lời GV: Ý nghĩa ? GV sơ kết bài: Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với sự phát triển của nền sản xuất tư bản chủ nghĩa dẫn đến nhiều cuộc cách mạng tư sản nổ ra. Nhân dân có vai trò rất quan trọng, quyết định thắng lợi của cách mạng. thm) 3. Kết quả và ý nghĩa cuộc Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. a. Kết quả: + Anh thừa nhận nền độc lập của các thuộc địa và Hợp chúng quốc Mĩ ra đời. + Năm1787, Mĩ ban hành Hiến pháp. b. Ý nghĩa: + Là cuộc cách mạng tư sản, đã thực hiện được hai nhiệm vụ cùng một lúc là lật đổ ách thống trị của thực dân và mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển. 4. Củng cố Em hãy trình bày diễn biến cuộc chiến tranh giành độc lập của các nước thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. 5. Dặn dò- Học bài cũ, làm bài tập sau: Lập niên biểu chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. - Xem trước phần I và II / Bài 2, trả lời các câu hỏi trong SGK. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2014 - 2015 Trang 44 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 Bài 2 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794) A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Những tiền đề dẫn đến cách mạng tư sản Pháp 1789. Những sự kiện cơ bản về diển biến của cách mạng qua các giai đoạn. Vai trò của quần chúng nhân dân trong việc phát triển và thắng lợi của cuộc cách mạng. 2. Kĩ năng - Sử dụng lược đồ, lập niên biểu, thống kê... 3. Thái độ. - Nhận thức được tính chất hạn chế của cách mạng tư sản. - Bài học kinh nghiệm rút ra từ cuộc cách mạng. B. CHUẨN BỊ. - Bản đồ nước Pháp. - Tranh ảnh trong SGK. C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Em hãy cho biết kết quả và ý nghĩa cuộc Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ ? 3. Bài mới * Giới thiệu bài mới Cách mạng tư sản đã thành công ở nhiều nước và đang tiếp tục nổ ra, trong đó nước Pháp và đạt đến sự phát triển cao. Vì sao cách mạng nổ ra, cuộc cách mạng này đạt được những kết quả như thế nào ? Đó là nội dung của bài học hôm nay. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: I. NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG HS cần nắm được những nét chính về tình hình 1. Tình hình kinh tế kinh tế. ?.Tình hình kinh tế nước Pháp trước cách mạng - Nông nghiệp: vẫn lạc hậu, năng suất thấp. ntn?. - Công thương nghiệp: đã phát triển nhưng lại bị chế độ phong kiến cản trở, kìm hãm. ?. Nguyên nhân lạc hậu do đâu?. -> Sự bóc lột quá nặng nề của địa chủ, * Hoạt động 2: phong kiến HS cần nắm được những nét chính về tình hình 2. Tình hình chính trị-xã hội chính trị-xã hội. ?.Tình hình chính trị nước Pháp trước cách a. Chính trị: Pháp vẫn nước quân chủ mạng như thế nào?. chuyên chế do vua Lu-i XVI đứng đầu nắm mọi quyền hành -> nhân dân phải nộp thuế ?.Xã hội Pháp lúc bấy giờ gồm những đẳng cấp b. Xã hội: Tồn tại ba đẳng cấp là Tăng lữ, nào? Quí tộc và Đẳng cấp thứ ba, mâu thuẫn với GV: Cho HS quan sát H5 SGK. nhau gay gắt. * Hoạt đông 1: HS cần nắm được những nét chính về đấu tranh 3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng tư tưởng. Năm học: 2014 - 2015 Trang 45 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 Gv: Chế độ quân chủ chuyên chế cũng bị tố cáo, phê phán gây gắt trong lĩnh vực văn hóa, tư tưởng qua trào lưu triết học ánh sáng. Vậy đại diện cho trào lưu đó là những ai?. HS: Dựa vào SGK trả lời GV: Quan sát H6,7,8 và đọc kĩ câu nói của 3 ông rồi rút ra nội dung chủ yếu trong tư tưởng của các ông ? * Hoạt động 1: HS cần nắm được nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ cuộc cách mạng. ?. Sự suy yếu của chế độ quân chủ chuyên chế thể hiện ở những điểm nào?. - Đại diện cho trào lưu triết học ánh sáng: Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút -xô - Nội dung chủ yếu : Kịch liệt tố cáo và lên án chế độ quân chủ chuyên chế của Lu-i XVI. - Cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư tưởng đã thúc đẩy cách mạng sớm bùng nổ. II. CÁCH MẠNG BÙNG NỔ 1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế. - Do chế độ p/k ngày càng suy yếu. - Nhà nước vay nợ tư sản không trả được - Công thương nghiệp đình đốn ?.Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ cuộc -> Do ăn chơi xa xỉ, vua Lu-i XVI đã liên cách mạng ? tiếp tăng thuế. HS: Dựa vào SGK trả lời - Mâu thuẫn giữa nông dân với chế độ phong * Hoạt động 2: kiến vì thế càng trở nên gay gắt. HS cần nắm được mở đầu thắng lợi của cách 2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng mạng. GV: Khởi nghĩa nông dân bắt đầu bùng nổ năm 1788 -1789 chứng tỏ mâu thuẩn xã hội cần tiếp - 5-5-1789, Lu-i XVI lại triệu tập Hội nghị tục giải quyết. Ngày 5/5/1789 hội nghị 3 đẳng ba đẳng cấp để tăng thuế. Nhưng đại diện cấp được tiến hành nhưng không giải quyết của Đẳng cấp thứ ba kịch liệt phản đối. được vấn đề đặt ra làm mâu thuẫn giữa nhà vua - Ngay lập tức, nhà vua và quý tộc dùng và đẳng cấp thứ ba lên đến tột đỉnh quân đội để uy hiếp. ?.Cách mạng bùng nổ như thế nào?. - 14-7-1789, quần chúng nhân dân kéo đến HS: Quan sát hình 9 để tường thuật cuộc tấn tấn công và chiếm pháo đài-nhà tù Ba-xti. công phá ngục Ba-xti ngày 14-7-1789. Họ làm chủ các cơ quan quan trọng của thành phố. 4. Củng cố - Tình hình chính trị-xã hội và đấu tranh trên mặt trận tư tưởng ? - Cách mạng tư sản Pháp bùng nổ như thế nào ? 5. Dặn dò: - Học bài cũ, làm bài tập: Lập niên biểu những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp (1789 – 1794). - Xem trước phần III/Bài 2, trả lời các câu hỏi trong bài Rút kinh nghiệm: Năm học: 2014 - 2015 Trang 46 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 Bài 2. CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794) (tiếp theo) III. SỰ PHÁT TRIẾN CỦA CÁCH MẠNG A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Những sự kiện cơ bản về diển biến cuộc cách mạng phát triển qua 3 giai đoạn. - Ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản Pháp và những hạn chế của nó. 2. Kĩ năng Sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê, phân tích so sánh... 3. Thái độ Nhận thức tính chất hạn chế cuộc cách mạng tư sản, bài học kinh nghiệm rút ra từ cuộc cách mạng tư sản Pháp. B. CHUẨN BỊ Lược đồ các lực lượng phản cách mạng tấn công nước Pháp. C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Em hãy cho biết cách mạng tư sản Pháp bùng nổ như thế nào ? 3. Bài mới * Giới thiệu bài Thắng lợi cuộc khởi nghĩa ngày 14-7-1789 phá ngục Ba-xti đã mở đầu cho những thắng lợi tiếp theo của cách mạng Pháp. Cách mạng tiếp tục phát triển như thế nào ? Các em cùng tìm hiểu qua tiết học hôm nay. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: 1. Chế độ quân chủ lập hiến (14-7-1789 đến HS cần nắm được những nét chính về chế 10-8-1792) độ quân chủ lập hiến. - Sau khi giành thắng lợi, phái Lập hiến lên nắm ?.Thắng lợi ngày 14/7/1789 đưa đến kết quyền. quả gì ? HS suy nghĩ trả lời - 8-1789, thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền và GV: Sau khi nắm chính quyền đại tư sản Dân quyền. đã làm gì ? - 9-1791, Ban hành Hiến pháp, xác lập chế độ HS: Trả lời quân chủ lập hiến. GV yêu cầu HS đọc nội dung Tuyên ngôn. GV: Tháng 4-1792...sang nước Pháp. Trước tình hình đó, nhân dân nước Pháp - 10-8-1792, lật đổ phái Lập hiến, xoá bỏ chế độ đã làm gì ? phong kiến. HS: Trả lời 2. Bước đầu của nền cộng hoà (từ ngày 21-9Hoạt động 1: Cả lớp 1792 đến 2-6-1793) * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được những nét chính về bước đầu của nền cộng hoà. * Tổ chức thực hiện: GV: Tình hình nước Pháp như thế nào sau cuộc khởi nghĩa của nhân dân lật đổ phái Năm học: 2014 - 2015 Trang 47 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 Lập hiến ? HS: Trả lời GV: Cho HS quan sát H10 để biết được lực lượng phản cách mạng tấn công nước Pháp năm 1793. GV; Trước tình hình ấy, thái độ của phái Gi-rông-đanh ra sao? HS: Trả lời GV: Quần chúng nhân dân Pháp phải làm gì? HS: Trả lời Hoạt đông 1: Cá nhân * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được những nét chính về chuyên chính cách mạng dân chủ Gia-côbanh. * Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu về Rô-be-spie qua H1 và yêu cầu HS nêu những phẩm chất tốt đẹp của ông. HS: là “ con người không thể mua chuộc”. GV: Chính quyền cách mạng đã làm gì để ổn định tình hình và nguyện vọng của nhân dân? GV: 27-7-1794, tư sản phản cách mạng tiến hành đảo chính..Vì sao có cuộc đảo chính này ? HS: Ngăn chặn cách mạng tiếp tục phát triển vì sợ đụng chạm đến quyền lợi của chúng. Hoạt động 1: Cả lớp * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được những nét chính về ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII * Tổ chức thực hiện: HS: Thảo luận : Vì sao nói cách mạng tư sản Pháp là cách mạng triệt để nhất ? GV: Cách mạng tư sản Pháp có những hạn chế gì ? HS: Chưa đáp ứng được những…phong kiến. GV sơ kết bài: Cách mạng Pháp 1789 là cuộc cách mạng tư sản triệt để nhất. Tuy Năm học: 2014 - 2015 - 21-9-1792, thiết lập nền cộng hoà. - Năm 1793, nước Pháp rất khó khăn: nội phản, ngoại xâm đe doạ. - Phái Gi-rông-đanh chỉ lo củng cố quyền lực. - 2-6-1793, lật đổ phái Gi-rông-đanh. 3. Chuyên chính cách mạng dân chủ Gia-côbanh( 2-6-1793 đến 27-7-1794) - Sau khi lật đổ phái Gi-rông-đanh, phái Gia-côbanh lên nắm chính quyền. - Chính quyền cách mạng đã thi hành nhiều biện pháp quan trọng để trừng trị bọn phản cách mạng, giải quyết những yêu cầu của nhân dân: xoá bỏ mọi nghĩa vụ của nông dân đối với phong kiến, chia ruộng đất cho nông dân, quy định giá các mặt hàng bán cho dân nghèo... - Phái Gia-cô-banh cũng ban hành lệnh tổng động viên. - 27-7-1794, tư sản phản cách mạng đảo chính. Cách mạng kết thúc. 4. Ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII - Đã lật đổ được chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển. - Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đưa cách mạng đạt tới đỉnh cao với nền chuyên chính dân chủ Gia-cô-banh. Trang 48 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 có nhiều hạn chế, nhưng Cách mạng Pháp 1789 đã để lại nhiều bài học, kinh nghiệm. 4. Củng cố GV nhắc lại những nội dung chính của bài. 5. Dặn dò - Học bài cũ, làm bài tập 2 trong SGK. - Xem trước phần I/bài 3, trả lời các câu hỏi trong SGK. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2014 - 2015 Trang 49 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 Bài 3 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI I. CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Cách mạng công nghiệp nổ ra khởi đầu ở Anh và nhanh chóng lan rộng ra các nước Pháp, Đức và các nước tư bản khác. - Nội dung và hệ quả của cuộc cách mạng công nghiệp. 2. Kĩ năng Khai thác kênh hình, kênh chữ SGK, phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận định để liên hệ thực tế. 3. Thái độ - Sự áp bức, bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây nên bao đau khổ cho nhân dân lao động trên toàn thế giới. - Nhân dân lao động thực sự là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kĩ thuật, sản xuất. B. CHUẨN BỊ Sưu tầm tranh ảnh, chuẩn bị bảng phụ. C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII. 3. Bài mới a. Giới thiệu bài mới Đẩy mạnh sự phát triển của sản xuất là con đường tất yếu ở tất cả các nước tiến lên chủ nghĩa tư bản.Nhưng phát triển sản xuất bằng cách nào? Tiến hành cách mạng công nghiệp có giải quyết được vấn đề đó không? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay. b. Nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT GV: Vì sao máy móc được sử dụng rộng rãi trong giao thông vận tải ? 1. Cách mạng công - Kết quả: Từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản nghiệp ở Anh xuất lớn bằng máy móc. Anh trở thành nước HS: Nhu cầu chuyển nguyên vật liệu, hàng công nghiệp phát triển nhất thế giới. hoá. GV: Kết quả cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh ? HS: Trả lời 2. Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức Hoạt động 2: ( Giảm tải- khơng dạy) 3. Hệ quả của cách mạng công nghiệp Hoạt đông 3: Cả lớp * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được hệ quả của cách mạng công nghiệp. * Tổ chức thực hiện: GV hướng dẩn HS tìm hiểu H 17,18. GV: Cách mạng công nghiệp đã làm thay đổi - Làm thay đổi bộ mặt các nước tư bản. bộ mặt của các nước tư bản như thế nào? Năm học: 2014 - 2015 Trang 50 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 HS: Dựa vào SGK trả lời GV: Hệ quả quan trọng nhất của cách mạng - Hình thành hai giai cấp tư sản và vô sản mâu công nghiệp về mặt xã hội là gì? thuẫn với nhau. HS: Trả lời - Thế kỉ XVIII, Anh là nước đầu tiên trên thế giới tiến hành cách mạng công nghiệp với việc phát minh ra máy móc trong ngành dệt. - Năm 1764, Giêm Ha-gri-vơ sáng chế ra máy kéo sợi Gien-ni. - Năm 1769, Ác-crai-tơ phát minh ra máy kéo sợi chạy bằng sức nước. - Năm 1785, Các-rai chế tạo ra máy dệt. - Năm 1784, Giêm Oát phát minh ra máy hơi nước. Hoạt động 1: Cả lớp * Mức độ kiến thức cần đạt: HS cần nắm được một số phát minh lớn trong cách mạng công nghiệp ở Anh. * Tổ chức thực hiện: GV: Quan sát hình 12, 13, em hãy cho biết cách sản xuất và năng suất lao động khác nhau ra sao? GV: Theo em, điều gì sẽ xảy ra trong ngành dệt của Anh khi máy kéo sợi Gien-ni được sử dụng rộng rãi? HS: Thúc đẩy năng suất lao động trong ngành dệt, đòi hỏi tiếp tục cải tiến, phát minh máy móc. GV: Khi máy kéo sợi Gien-ni được sử dụng rộng rãi dẫn đến tình trạng thừa sợi, sợi dư thừa đòi hỏi phải cải tiến loại máy nào? 4. Củng cố - Nêu kết quả của cách mạng công nghiệp ở Anh. - Hệ quả của cách mạng công nghiệp ? Năm học: 2014 - 2015 Trang 51 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 5. Dặn dò - Học bài cũ, làm bài tập : Lập bảng thống kê các cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh theo thứ tự thời gian. - Xem trước phần II/Bài 3, trả lời các câu hỏi trong SGK. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2014 - 2015 Trang 52 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 Bài 3: CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI (Tiếp theo) II. CHỦ NGHĨA TƯ BẢN XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Giúp HS nắm được sang thế kỉ XIX chủ nghĩa tư bản đã được xác lập trên phạm vi thế giới. 2. Kĩ năng Khai thác nội dung,sử dụng kênh hình,phân tích sự kiện để rút ra kết luận. 3. Tư tưởng Nhận thức được sự bóc lột của chủ nghĩa tư bản. B. CHUẨN BỊ. - Lược đồ khu vực Mĩ La tinh đầu thế kỉ XIX - Tranh ảnh trong SGK C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Em hãy nêu những cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh. Cuộc cách mạng công nghiệp đã mang lại hệ quả gì ? 3. Bài mới a. Giới thiệu bài mới Bước sang thế kỉ XIX do sự phát triển mạnh mẽ của kinh tế tư bản chủ nghĩa, phong trào dân tộc ở các nước Âu, Mĩ ngày càng dâng cao, tấn công mạnh mẽ vào thành trì của xã hội phong kiến, xác lập chủ nghĩa tư bản trên phạm vi thế giới,tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư bản mở rộng xâm chiếm thuộc địa.Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay. b. Nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: 1. Các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX GV: Cách mạng ở Đức, I-ta-li-a, Nga hình a. Ở Mĩ La-tinh thức khác nhau song có điểm gì chung? Vì b. Ở châu Âu sao? (Giảm tải – không dạy) HS: đều mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển- là những cuộc cách mạng tư sản. GV: Với sự thắng lợi của các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX, chủ nghĩa tư bản đã xác lập trên phạm vi thế giới. Hoạt động 2: Cá nhân 2. Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối * Mức độ kiến thức cần đạt: với các nước Á, Phi HS cần nắm được sự bành trướng của các nước tư bản ở các nước Á, Phi. a. Nguyên nhân: * Tổ chức thực hiện: Nhu cầu về nguyên liệu, thị trường trở nên GV: Vì sao các nước phương Tây đẩy mạnh cấp thiết, khiến các nước tư bản phương Tây việc xâm chiếm thuộc địa? đẩy mạnh việc xâm lược đối các nước Á. HS: Trả lời Phi. GV: Đối tượng xâm lược của tư bản phương Tây ? Năm học: 2014 - 2015 Trang 53 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 HS: Ấn Độ, Trung Quốc, Đông Nam Á. b. Kết quả: GV: Kết quả của quá trình xâm lược? Hầu hết các nước châu Á, Phi đều trở HS: Trả lời thành thuộc địa hoặc phụ thuộc của chủ GV sơ kết bài: Cách mạng tư sản lần lượt nổ nghĩa thực dân phương Tây. ra ở nhiều nước Âu-Mĩ, đánh đổ chế độ phong kiến và xác lập chủ nghĩa tư bản. 4. Củng cố GV nhắc lại những nội dung chính của bài. 5. Dặn dò - Học bài cũ, lập bảng thống kê các nước thuộc địa của thực dân phương Tây ở thế kỉ XV - thế kỉ XIX. - Xem trước bài mới, trả lời các câu hỏi trong SGK. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2014 - 2015 Trang 54 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 Bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC I. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nguyên nhân dẩn đến phong trào đấu tranh của công nhân. Hình thức dấu tranh ban đầu: đập phá máy móc và bãi công trong đầu thế kỉ XIX. - Kết quả của phong trào đó. 2. Kĩ năng Phân tích, nhận định về quá trình phát triển của phong trào. 3. Thái độ Giáo dục tinh thần đoàn két đấu tranh chống áp bức bóc lột của giai cấp công nhân. B. CHUẨN BỊ Tranh ảnh trong SGK C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Vì sao các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa ? Kết quả của quá trình xâm lược ? 3. Bài mới a. Giới thiệu bài Sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa tư bản càng khoét sâu thêm mâu thuẫn giữa 2 giai cấp tư sản và vô sản. Để giải quyết mâu thuẫn đó, giai cấp vô sản đã tiến hành cuộc đấu tranh như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung của bài. b. Nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cá nhân 1. Phong trào đập phá máy móc và bãi * Tổ chức thực hiện: công GV: Vì sao ngay từ lúc mới ra đời, giai cấp a. Nguyên nhân công nhân đã chống giai cấp tư sản ? Công nhân bị bóc lột nặng nề, phải lao HS: Trả lời động nặng nhọc trong nhiều giờ, tiền HS Quan sát H24 SGK và nhận xét về lao lương thấp. động của trẻ em trong hầm mỏ. GV: Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em? HS: Suy nghĩ trả lời Hoạt động 2: Cả lớp GV: Công nhân đấu tranh bằng những hình thức nào ? HS: Trả lời GV: Vì sao công nhân lại đập phá máy móc? HS: Nhận thức thấp, tưởng nhầm là máy móc b. Hình thức đấu tranh làm cho họ khổ. Đập phá máy móc, đốt công xưởng, bãi GV Trong quá trình đấu tranh, giai cấp công công. nhân đã thành lập công đoàn. Năm học: 2014 - 2015 Trang 55 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 HS đọc phần chữ nhỏ để hiểu về tổ chức công đoàn. Hoạt động 1: Cá nhân/Cả lớp GV: Nêu những phong trào đấu tranh tiêu biểu của công nhân Pháp, Đức, Anh ? HS: Trả lời HS quan sát H25 GV: Kết quả, ý nghĩa như thế nào? HS: Trả lời GV: Vì sao phong trào nổ ra mạnh mẽ nhưng không thắng lợi? HS: Thiếu tổ chức lãnh đạo, chưa có đường lối chính trị, lí luận cách mạng đúng đắn. c. Kết quả: Thành lập các công đoàn. 2. Phong trào công nhân trong những năm 1830-1840 - 1831, công nhân dệt tơ ở Li-ông (Pháp) khởi nghĩa đòi tăng lương, giảm giờ làm. - 1844, công nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức) khởi nghĩa, chống sự hà khắc của giới chủ. - 1836-1847, “Phong trào Hiến chương” ở Anh. * Kết quả: đều thất bại * Ý nghĩa: đánh dấu sự trưởng thành của phong trào công nhân quốc tế, tạo điều kiện cho sự ra đời của lí luận cách mạng. 4. Củng cố *Bài tập: Hãy khoanh tròn chữ cái đầu câu mà em cho là đúng nhất về sự thất bại của phong trào công nhân nữa đầu thế kỉ XIX A. Do thiếu lương thực, vũ khí. B. Chưa xác định được kẻ thù. C. Thiếu tổ chức lãnh đạo, chưa có đường lối chính trị, lí luận cách mạng đúng đắn. D. Giai cấp tư sản còn mạnh dễ đàn áp phong trào. 5. Dặn dò - Học bài cũ, làm bài tập: Tóm tắt phong trào đấu tranh của công nhân vào những năm 18301840. - Xem trước phần II của bài 4, sưu tầm tranh ảnh, mẫu chuyện về Các Mác, Ăng-ghen. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2014 - 2015 Trang 56 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 Bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (Tiếp theo) A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - C.Mác, Ăng-ghen và sự ra đời của chủ nghĩa Mác. - Vai trò của chủ nghĩa Mác và Ăng-ghen đối với phong trào công nhân quốc tế 1848-1870. 2. Kĩ năng Biết phân tích nhận định về quá trình phát triển của phong traò công nhân vào thế kỉ XIX. Bước đầu làm quen với các văn kiện lịch sử-Tuyên ngôn của Đảng cộng sản. 3. Tư tưởng Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa xã hội khoa học. Giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấp công nhân. B. CHUẨN BỊ Chân dung, tranh ảnh về Mác, Ăng-ghen. C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Nêu các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân châu Âu (1830-1840). Kết quả, ý nghĩa của phong trào công nhân ? 3. Bài mới a. Giới thiệu bài mới Sự thất bại của phong trào công nhân châu Âu nửa đầu thế kỉ XIX đặt ra yêu cầu phải có lí luận cách mạng soi đường. Vậy sự ra đời của chủ nghĩa Mác có đáp ứng được yêu cầu đó của phong trào công nhân ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung của bài học hôm nay. b. Nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cả lớp II. SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC GV: Trình bày vài nét về cuộc đời và sự ( hướng dẫn đọc thêm) nghiệp của Mác và Ang-ghen. 1. Mác và Ăng-ghen GV: Giới thiệu chân dung Mác và Ăng-ghen. GV: Điểm giống nhau trong tư tưởng của Mác - Các Mác sinh năm 1818 ở Tơ-ri-ơ (Đức). và Ăng ghen là gì? - Ăng-ghen sinh năm 1820 ở Bác-men (Đức). HS: Suy nghĩ trả lời Hoạt động 2: Cá nhân/Cả lớp * Tổ chức thực hiện: 2. "Đồng minh những người cộng sản" GV: "Đồng minh những người chính nghĩa" và"Tuyên ngôn của Đảng cộng sản" cải tổ thành "Đồng minh những người cộng a. "Đồng minh những người cộng sản": là sản" Đây là chính đảng Độc lập đầu tiên của chính Đảng độc lập đầu tiên của giai cấp vô giai cấp vô sản quốc tế. sản quốc tế. GV: Giới thiệu hình 28. Nội dung chủ yếu của Tuyên ngôn ? HS: Trả lời GV: Sự ra đời của Tuyên ngôn Đảng Cộng sản Năm học: 2014 - 2015 Trang 57 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 có ý nghĩa gì ? HS: Đây là văn kiện quan trọng, là những luận b. "Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản”: điểm cơ bản về sự phát triển của xã hội và cách - Tháng 2-1848, Mác và Ang-ghen công bố mạng xã hội chủ nghĩa. cương lĩnh "Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản". - Nội dung: + Khẳng định sự thay đổi của chế độ xã hội trong lịch sử xã hội loài người là do sự phát triển của sản xuất. + Đấu tranh giai cấp là động lực phát triển của xã hội. + Giai cấp công nhân có sứ mạng lịch sử là “người đào mồ chôn chủ nghĩa tư bản”. Hoạt động 3: Cá nhân 3. Phong trào công nhân từ năm 1848 đến * Mức độ kiến thức cần đạt: năm 1870 - Quốc tế thứ nhất HS cần nắm được vài nét về phong trào công a. Phong trào công nhân từ năm 1848 đến nhân từ năm 1848 đến năm 1870 và Quốc tế năm 1870 thứ nhất. * Tổ chức thực hiện: - Ngày 23-6-1848, Ở Pháp, công nhân và GV: Phong trào công nhân từ năm 1848 đến nhân dân lao động Pa-ri lại khởi nghĩa vũ năm 1870 có nét gì nổi bật ? trang. HS: Trả lời - Ở Đức, công nhân và thợ thủ công nổi dậy GV: Quốc tế thứ nhất được thành lập như thế đấu tranh. nào ? b. Quốc tế thứ nhất HS quan sát hình 29 để biết được lễ thành lập - Ngày 28-9-1864, Quốc tế thứ nhất được Quốc tế thứ nhất. thành lập. GV: Hoạt đông chủ yếu của quốc tế thứ nhất ? - Hoạt động: Truyền bá chủ nghĩa Mác. GV: Sự ra đời và hoạt động của Quốc tế thứ - Ý nghĩa: Thúc đẩy phong trào công nhân nhất có ý nghĩa gì ? quốc tế phát triển tích cực, tự giác. HS: Trả lời 4. Củng cố - Trình bày vài nét về cuộc đời và sự nghiệp của Mác và Ăng-ghen. - Hoạt động chủ yếu và ý nghĩa của Quốc tế thứ nhất ? 5. Dặn dò - Học bài cũ. - Xem trước bài sau:" Công xã Pa-ri 1871", trả lời các câu hỏi trong SGK. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2014 - 2015 Trang 58 Trường: Tiểu học và THCS Tam Lập Giáo án: lịch sử 8 Chương II CÁC NƯỚC ÂU - MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX Bài 5 CÔNG XÃ PARI 1871 A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Công xã Pa-ri; cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871 thắng lợi. - Một số chính sách quan trọng của Công xã Pa-ri. 2. Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng trình bày,phân tích một số rự kiện lịch sử. Liên hệ kiến thức đã học với thực tế cuộc sống. 3.Thái độ Giáo dục học sinh niềm tin vào lãnh đạo,quản lí nhà nước của giai cấp vô sản,chủ nghĩa anh hùng cách mạng,lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột. B. CHUẨN BỊ - Sơ đồ bộ máy hội đồng công xã. C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP. 1. Ổn định lớp 2. Kiếm tra bài cũ - Nêu những nội dung chính của Tuyên ngôn Đảng Cộng sản. - Hoạt động chủ yếu của Quốc tế thứ nhất ? 3. Bài mới a. Giới thiệu bài mới Bị đàn áp đẫm máu trong phong trào cách mạng 1848, song giai cấp vô sản Pháp đã trưởng nhanh chóng và tiến hành cuộc đấu tranh quyết liệt chống lại giai cấp tư sản đưa đến sự ra đời của công xã Pa-ri- nhà nước kiểu mới đầu tiên của giai cấp vô sản.Vậy công xã Pari được thành lập như thế nào? Vì sao công xã Pari được coi là nhà nước kiểu mới? Chúng ta sẽ giải quyết vấn đề này qua bài học hôm nay. b. Nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT I. SỰ THÀNH LẬP CÔNG XÃ PA-RI 1. Hoàn cảnh ra đời của công xã Pa-ri - Mâu thuẫn trong nước, Pháp tuyên chiến với Phổ. - 4/9/1870, nhân dân Pa-ri đứng lên khởi nghĩa. Chính quyền của Na-pô-lê-ông III bị lật đổ, thành lập “Chính phủ vệ quốc”. - Chính phủ tư sản hèn nhát, vội vàng xin đình chiến - Quần chúng nhân dân đứng lên quyết chiến đấu bảo vệ Tổ quốc. 2. Cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871. Sự thành lập công xã. a. Cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871 - Nguyên nhân: Mâu thuẫn giữa chính phủ tư Năm học: 2014 - 2015 Trang 59