Mô tả:
CHƯƠNG V. THỐNG KÊ
Tiết 67 :
Bài 1: CÁC KHÁI NIỆM MỞ ĐẦU
Ngày soạn : 02/ 03/ 2009
Lớp : 10A1, A2
I.Mục tiêu bài dạy:
- Học sinh nhận thức được tầm quang trọng của thống kê trong nhiều lĩnh vực hoạt động của con người.
- Học sinh nắm được khái niệm: đơn vị điều tra, dấu hiệu điều tra, mẫu, mẫu số liệu, kích thước mẫu và điều tra mẫu.
II.Chuẩn bị:
Một bài báo liên quan đến số liệu thống kê trong bài học.
III.Phương pháp dạy học:
Đàm thoại, vấn đáp.
IV.Tiến trình bài dạy và các hoạt động:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Cho học sinh xem số liệu thống kê về tình hình tai nạn của Cục đường bộ Việt Nam từ năm 2000 - 2005 ( Báo giáo dục - thời đại ).
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
Hàng ngày khi đọc một tờ báo hay xem một bản tin truyền hình, ta thường bắt gặp các con số thống kê. Chẳng hạn, theo thống kê của ban phòng chống lụt bão T.Ư, cơn bão số 6 hồi đầu tháng 10 tràn vào miền Trung nước ta đã làm chết 41 người, 85.000 ngôi nhà bị tốc mái và sụp đổ, làm cho hàng trăm người bị thương và hàng nghìn người bị mất nhà cửa...
Qua con số thống kê thiệt hại trên, ta có kết luận gì về cơn bảo số 6? (1)
Các biện pháp khẩn cấp của Chính phủ để khắc phục hậu quả ngay sau khi cơn bão đi qua? (2)
(1): Từ phân tích các số liệu thống kê trên, chúng ta rút ra được các tri thức từ thông tin chứa đựng trong các số liệu trên.
(2): Từ phân tích số liệu trên để người ta đưa ra các dự báo và những quyết định đúng đắn.
* Thống kê là gì?
-Cơn bão rất mạnh.
-Sức tàn phá dữ dội.
-Hậu quả để lại quá nặng nề cho người dân miền Trung.
-Hỗ trợ tiền bạc cho người chết, người bị thương hoặc người mất nhà cửa.
-Hỗ trợ số lương thực, thực phẩm cần thiết cho người gặp nạn.
-Hỗ trợ số thuốc men cần thiết (y tế).
-Phát biểu
1.Thống kê là gì?
Thống kê là khoa học về phương pháp thu thập, tổ chức, trình bày, phân tích và xử lý số liệu.
Hoạt đông 2
Các khái niệm về dấu hiệu điều tra, đơn vị và giá trị của dấu hiệu điều tra đã được làm quen từ lớp 7.
Ví dụ: Để điều tra về số học sinh trong mỗi lớp trường THPT Bắc Lý người ta đến một số lớp và ghi sĩ số mỗi lớp như sau: (bảng)
*Dấu hiệu điều tra ở đây là gì?
(điều tra về điều gì)
*Có bao nhiêu lớp được điều tra, và đơn vị điều tra là gì?
*Giá trị dấu hiệu điều tra?
(số học sinh mỗi lớp)
+ Bảng ghi sĩ số học sinh trên gọi là bảng số liệu.
+ Từ ví dụ trên ta được một mẫu số liệu các lớp { 10A1, 10A2, ..., 10A10}
*Ở ví dụ trên kích thước mẫu là bao nhiêu? (số lớp)
*Ở ví dụ trên ta có mẫu số liệu như thế nào?
+ Nếu ta thực hiện điều tra trên mọi đơn vị điều tra thì điều tra đó gọi là điều tra toàn bộ. Nếu chỉ điều tra trên một mẫu gọi là điều tra mẫu.
*Ở ví dụ trên điều tra đó gọi là điều tra gì? (điều tra mẫu hay điều tra toàn bộ)
*Ở ví dụ trên nếu ta thực hiện điều tra toàn bộ thì phải điều tra như thế nào?
+ Điều tra toàn bộ đôi khi không khả thi vì số lượng đơn vị điều tra quá nhiều, hoặc vì khi muốn điều tra thì phá huỷ đơn vị điều tra.Do đó chúng ta thường chỉ điều tra và phân tích xử lý trên mẫu số liệu thu được.
-Điều tra về số học sinh mỗi lớp
-Có 10 lớp được điều tra
-Đơn vị điều tra là 1 lớp
-Lớp 10A1: 48 hs
10A2: 45 hs... 10A10: 49 hs.
-Kích thước mẫu bằng 10.
48 45 48 47 43
45 44 46 48 49
-Vì chỉ điều tra 10/30 lớp nên đó là điều tra mẫu.
-Ghi sĩ số của cả 30 lớp trường THPT Bắc Lý.
STT Lớp Sĩ số
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 10A1
10A2
10A3
10A4
10A5
10A6
10A7
10A8
10A9
10A10 48
45
48
47
43
45
44
46
48
49
2.Mẫu số liệu:
-Một tập con hữu hạn các đơn vị điều tra gọi là một mẫu.
-Số phần tử của một mẫu được gọi là kích thước mẫu.
-Các giá trị của dấu hiệu thu được trên mẫu được gọi là một mẫu số liệu (mỗi giá trị như thế còn được gọi là một số liệu của mẫu).
Hoạt động 3
Ví dụ: Để điều tra và kiểm định chất lượng các hộp sữa của một nhà máy chế biến sữa bằng cách mở hộp sữa để điều tra. Có thể mở toàn bộ hay không?
Không thể: vì phá huỷ đơn vị điều tra. -Không thể mở toàn bộ các hộp sữa vì:
+ Số lượng mở hộp sữa quá lớn.
+ Không đủ người để kiểm tra.
+ Sau khi kiểm tra xong số hộp sữa trên sẽ không bán được.
.DOC 
26 
712 
85 
