Tài liệu Hướng dẫn học sinh cách sử dụng kênh hình trong dạy học và kiểm môn Địa lí 10 ở hệ GDTX

Mô tả:

PHẦN 1. MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Để đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiêp hóa, hiện đại hóa đất nước, tiếp cận trình độ giáo dục phổ thông các nước trong khu vực và trên thế giới. Từ nhiều năm nay, nước ta đã đề cập đến việc đổi mới nội dung và phương pháp dạy học ở tất cả các cấp học, bậc học. Các phương pháp day học truyền thống – lấy giáo viên làm trung tâm đang dần được thay thế bằng các phương pháp dạy học theo hướng tích cực – lấy học sinh làm trung tâm. Điều này đòi hỏi phải có sự thay đổi về phương pháp trong công tác giảng dạy của người giáo viên, trong đó phương pháp trực quan và phương pháp thực hành là các phương pháp dạy học tích cực đang được nhiều giáo viên quan tâm áp dụng. Các nhà phương pháp của Việt Nam nói chung, cũng như các nhà phương pháp dạy học địa lí nói riêng, khi nghiên cứu về phương pháp dạy học tích cực cũng cho rằng, phương pháp trực quan tích cực hơn phương pháp dùng lời, phương pháp thực hành tích cực hơn phương pháp trực quan trong dạy học địa lí. Như vậy phương pháp trực quan, phương pháp thực hành trên kênh hình được các nhà phương pháp đánh giá rất cao trong giảng dạy địa lí, vì nó có ý nghĩa rất lớn trong việc tiếp thu kiến thức của học sinh. Thực tiễn việc dạy học địa lí tại các trường trung học phổ thông hiện nay cho thấy: việc khai thác kênh hình trong sách giáo khoa mới chỉ dừng lại ở mức độ đơn thuần là minh họa cho bài giảng mà chưa hướng dẩn cho học sinh khai thác hết nguồn tri thức phong phú và bổ ích này. Để giúp học sinh tránh việc tiếp thu bài giảng một cách máy móc, khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế. Chính vì lí do đó tôi đã đút kết kinh nghiệm về “Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học Địa lí 10”. 2. Mục đích của đề tài - Nêu những nguyên tắc sử dụng kênh hình trong dạy học đia lí. - Xây dựng quy trình sử dụng bản đồ, tranh ảnh, hình vẽ trong việc hình thành kiến thức địa lí cho học sinh lớp 10. 3. Nhiệm vụ của đề tài Mục đích chính của đề tài là hướng dẫn học sinh cách sử dụng kênh hình trong dạy học và kiểm môn Địa lí 10 ở hệ GDTX có hiệu quả hơn. Đây là cơ sở tốt để các em học chuẩn bị kiến thức cho những năm sau. 4. Phương pháp nghiên cứu của đề tài a. Phương pháp lí thuyết b. Phương pháp thống kê toán học c. Phương pháp thực tiễn 5. Phạm vi nghiên cứu của đề tài Đề tài chỉ giới hạn trong việ 6. Cấu trúc của đề tài Đề tài gồm phần mở đầu,nội dung, kết luận và các phụ lục.