Tài liệu Skkn chỉ đạo việc dạy học theo mô hình trường học mới

Mô tả:

1.1. Thực trạng của vấn đề: Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định "Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt" và "Giáo dục và đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam". Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 đã định hướng: "Phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao là một đột phá chiến lược". Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 nhằm quán triệt và cụ thể hóa các chủ trương, định hướng đổi mới giáo dục và đào tạo, góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI và Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 của đất nước. Trong hệ thống giáo dục quốc dân, Tiểu học là bậc học nền tảng. Sự thành công của giáo dục Tiểu học có ý nghĩa to lớn đối với sự phát triển và chất lượng của các bậc học tiếp theo. Đây là bậc học cơ sở đặt nền móng cho sự phát triển của một nền giáo dục quốc gia. Mục tiêu giáo dục của bậc Tiểu học hiện nay: “Hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở…”. Để đáp ứng yêu cầu nói trên, một trong những giải pháp cụ thể là phải tìm ra một mô hình nhà trường mới mang tính khả thi. Mô hình trường học mới là kiểu dạy học áp dụng việc đổi mới sư phạm, trong đó nổi bật là quá trình cùng nhau tự học, tự quản, tự đánh giá của học sinh dưới sự tổ chức linh hoạt của giáo viên, từ đó dần hình thành và phát triển các tính cách phù hợp các mục tiêu giáo dục hiện đại, nhân văn. Học tập theo mô hình trường học mới giúp học sinh phát huy tích cực tính tự học, sáng tạo, tính tự giác, tự quản, sự tự tin, hứng thú trong học tập. Việc thực hiện dạy học theo mô hình trường học mới đã và đang được triển khai rộng rãi ở nhiều các trường học phổ thông trên toàn quốc. Năm học 2016-2017 trường tôi bắt đầu tổ chức dạy theo mô hình trường học mới. Hiện nay là năm thứ ba thực hiện đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học này, mọi thứ tuy không còn bỡ ngỡ, cả giáo viên và học sinh đã quen dần với cách dạy, cách học mới này nhưng trong quá trình thực hiện vẫn không tránh khỏi những khó khăn vướng mắc. Là một cán bộ quản lí, tôi nhận thấy, để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo của nhà trường và kịp thời giải quyết những khó khăn vướng mắc của giáo viên và học sinh trong quá trình thực hiện dạy – học theo mô hình trường học mới thì vai trò chỉ đạo của Hiệu trưởng là vô cùng quan trọng. Chính vì vậy năm học này tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo mô hình trường học mới của Hiệu trưởng trường tiểu học ...” làm đề tài nghiên cứu.