“Một số biện pháp phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động âm nhạc
cho trẻ 24-36 tháng trong trường mầm non”
tươi , trong trẻo của tác phẩm âm nhạc như dòng sữa ngọt ngào nuôi dưỡng cho
tâm hồn trẻ thơ qua đó cho trẻ phát triển toàn diện nhân cách của mình .
Thực tế cho ta thấy rằng: Trẻ em rất nhạy cảm đối với âm nhạc. Trẻ em
rất thích nghe nhạc và hứng thú tham gia vào các hoạt động có âm nhạc. Mục
đích của giáo dục âm nhạc là giáo dục tình cảm đạo đức thẩm mỹ cho trẻ, là
phương tiện hình thành đạo đức cho trẻ biết yêu ghét rõ ràng. Giáo dục âm nhạc
còn hình thành cho trẻ lòng yêu thiên nhiên, Tổ quốc, tình yêu thương con người
rộng lớn nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ và dẻo dai qua các động tác. Ngoài ra Âm
nhạc còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe và cảm xúc cho trẻ.
Vậy làm thế nào để giúp trẻ học tốt bộ môn Âm nhạc là điều tôi không ngừng
suy nghĩ và sáng tạo trong quá trình của bộ môn này.
Trong chương trình giáo dục mầm non hoạt động giáo dục âm nhạc là bộ
môn nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ , là hoạt động được yêu thích , là nguồn
cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là nguồn hứng thú
mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và là phương tiện, thực cho các hoạt động
giáo dục khác
Đối với trẻ 24-36 tháng, trẻ đã có những biểu hiện âm nhạc , cụ thể , rõ ràng
như: tươi cười, yên lặng, vui vẻ, thích thú …Trẻ có khả năng chú ý nghe hơn và
có thể phân biệt độ to, nhỏ của âm thanh. Trẻ có thể hát theo người lớn những
bài hát ngắn, đơn giản, biết thể hiện cảm xúc bằng những vận động đơn giản
như : vỗ tay, giậm chân, nhún nhảy, ê a theo nhịp điệu âm nhạc. Chính vì vậy,
viêc phát triển thẩm mĩ, cảm xúc, kỹ năng âm nhạc cho trẻ được giáo viên mầm
non rất quan tâm, các giáo viên đã biết cách tổ chức cho trẻ tham gia vào các
hoạt động đã hình thành cho trẻ một số kĩ năng góp phần phát triển toàn diện
cho trẻ. Nhưng bên cạnh đó, vẫn còn một số giáo viên chưa biết vận dụng những
biện pháp linh hoạt, sáng tạo vào trong quá trình dạy trẻ là chưa biết thu hút sự
tập trung chú ý, sự tích cực tham gia vào các hoạt động âm nhạc nên chưa rèn
luyện kỹ năng, tạo cảm xúc, hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc cho trẻ
dẫn tới hiệu quả chưa cao. Đứng trước vấn đề trên, tôi là một giáo viên mầm non
tôi nghĩ rằng nếu tình trạng trên cứ diễn ra lâu dài sẽ ảnh hưởng đến chất lượng
học, ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện cho trẻ, mà đặc biệt ở lứa tuổi nhà trẻ
đó là năm đầu tiên để trẻ nắm được những kĩ năng trong hoạt động âm nhạc, trẻ
hình thành cảm xúc trong âm nhạc. Từ những suy nghĩ trên tôi tìm tòi, áp dụng
“Một số biện pháp phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động âm nhạc
cho trẻ 24-36 tháng trong trường mầm non”
1. Cơ sở lý luận.
.DOC 
21 
452 
150 
