Tài liệu Tác phẩm khoa sư phạm vĩ đại

Mô tả:

KOPERA DIDACTICA OMNIA (Velka diaktika- J. Amot. KomenxKy 1592-1670) KHOA SƯ PHẠM VĨ ĐẠI Tác phẩm này, mới đầu Komensky viết bằng tiếng Séc, trong những năm sống lưu vong tại Hà Lan, với hi vọng sẽ góp phần cải cách nền giáo dục nhà nước sau chiến tranh. Nhưng thời gian trôi qua, tuổi đời đã cao và Komensky thấy không có hi vọng trở về tổ quốc, tác giả đã tự dịch ra tiếng La-tinh và xuất bản lần đầu tiên vào năm 1657 tại Amxtecđam, lấy tên là Opera diactika omnia. Vào thời Komensky, tình hình tổ chức trường lớp và công việc giảng dạy ở Tiệp khắc cũng như ở nhiều nước châu Âu mang nặng tính sách vở, kinh viện không có hệ thống và kiến thức trong nhà trường xa rời đời sống, đó cũng là những điều khiến cho nhà sư phạm Komensky không thể bỏ qua. Trong tác phẩm của mình, Komensky chủ trương việc giáo dục con người phải tiến hành theo quy luật chung của tạo hóa, bởi lẽ con người chẳng những là một thành viên mà còn là một sinh vật hoàn thiện nhất của tạo hóa. Xuất phất từ những kinh nghiệm chuyên môn và quan niệm triết lý của mình, Komensky đã đề ra nhiều biện pháp cụ thể trong công việc giáo dục. Những dự kiến của ông nêu ra cách đây gần bốn thế kỷ nhưng thật là sáng tạo và có ý nghĩa thiết thực cho đến ngày nay. Tác phẩm này, ngay sau khi ra đời, đã được dịch ra hầu hết các thứ tiếng châu Âu và được coi là những nguyên tắc lý luận làm cơ sở cho nền giáo dục hiện đại sau này. Sách bàn về nghệ thuật dạy học, một nghệ thuật chung liên quan đến tất cả các môn học vầ tất thảy mọi đối tượng, hay nói cách khác là đề cập đến một phương pháp tin cậy và có chọn lọc, khiến cho tất cả các làng xã, các thành phố và kể cả những xứ đạo cũng có thể tổ chức các trường lớp phù hợp cho thanh niên nam nữ, không bỏ rơi bất cứ ai, người nào cũng có thể được trau dồi kiến thức về các khoa học, về đạo đức, về lòng tin...Và thông qua cách làm đó, trong phạm vi tuổi trẻ của mình, thanh niên sẽ được tiếp cận với tất cả những gì thuộc về cuộc sống hiện tại cũng như tương lai, một cách ngắn gọn, hấp dẫn và đến nơi đến chốn. Tất cả những điều khuyên giải sau đây đều dựa vào bản chất của sự vật, chân lý của vấn đề được chứng minh qua các thí dụ song hành của các môn học, được điều chỉnh tuần tự theo năm, tháng, ngày, giờ để cuối cùng dẫn tới kết quả đáng vui mừng. Sự mở đầu cũng như kết thúc công việc của ngành sư phạm chúng ta là ở chỗ tìm tòi và phát hiện ra một phương pháp khiến cho người học lao lực ít hơn, nhà trường đỡ vất vả hơn, loại bỏ được những công việc nhàm chán vô ích, nhưng lại yên tĩnh, hồ hởi và đạt kết quả lâu bền. Đó cũng là phương pháp giúp cho xã hội cơ đốc giảm bớt cảnh tối tăm, lộn xộn và bất đồng, thay vào đó là sự tăng cường ánh sáng, trật tự và bình yên. 1. DIDAKTIKA nghĩa là khoa học về sự giảng dạy. Công việc này một số nhà khoa học đã triển khai cách đây không lâu, người ta cũng đã làm như Xixiphot trong các trường học, nhưng lòng dũng cảm không ai giống ai, cho nên kết quả đạt được đương nhiên không giống nhau.. 2. Một số người chỉ nêu lên những lời hướng dẫn sơ lược cách dạy thứ tiếng này hoặc thứ tiếng khác sao cho được dễ dàng. Một số người khác lại thể nghiệm những con đường ngắn hơn, tức là làm cách nào nhồi nhét kiến thức hay nghệ thuật một cách nhanh chóng hơn. Lại cũng có những người tiến hành các cuộc thể nghiệm khác nữa.. Hầu hết tất cả mọi người đều dựa vào những quy định bề ngoài được rút ra từ một thực tế nhẹ nhõm mà người ta gọi là “posteriori” (tạm dịch là hậu nghiệm) 3. Chúng tôi mạnh dạn hứa hẹn bộ sách Khoa sư phạm vĩ đại này với ý định trình bày về một nghệ thuật tổng hợp trong việc giảng dạy tất cả các môn đối với mọi đối tượng. Vấn đề ở đây là lối dạy nhẹ nhàng, khiến cho người dạy cũng như người học không cảm thấy vất vả, chán nản, mà đúng hơn là để gây hững thú tối đa cho cả đôi bên. Mục đích đặt ra là giảng dạy một cách triệt để chứ không nông cạn, hời hợt, nghĩa là một lối giảng dạy mang lại kiến thức thực sự, một nền đạo đức cao thượng và lòng tin nhiệt thành.