Tài liệu Tuần 11 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đinh thị vinh

Tuần 11 TUẦN 11 THỨBUỔI NGÀY Hai (05/11) Sáng Sáng Ba (06/11) Chiều Sáng Sáng Chiều Sáu (09/11) TIẾT 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 Chiều Năm (08/11) Từ ngày 05 – 11- 2018 đến ngày 09 - 11– 2018 5 Chiều Tư (07/11) Năm học: 2018- 2019 Sáng 5 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 GV: Đinh Thị Vinh MÔN NỘI DUNG BÀI DẠY Chào cờ Anh Tiếng Việt Bài 11A: Có chí thì nên (T1) Kĩ thuật Toán Tính chất giao hoán của phép nhân. Nhân với 10,100, 1000…Chia cho 10, 100, 1000…(T2) Tiếng Việt Bài 11A: Có chí thì nên (T2) Khoa học Sự chuyển thể của nước (T2) Tiếng Việt Bài 11A: Có chí thì nên (T3) Thể dục HĐNG Anh Tiếng Việt Bài 11B: Bền gan vững chí (T1) Toán Tính chất kết hợp của phép nhân. Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 (T1) Tiếng Việt Bài 11B: Bền gan vững chí (T2) Khoa học Vì sao chúng ta phải tiết kiệm nước ? (T1) Thể dục Tiếng Việt Bài 11B: Bền gan vững chí (T3) Toán Tính chất kết hợp của phép nhân. Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 (T2) Tiếng Anh Âm nhạc Tiếng Anh Toán T. Việt Mĩ thuật Tin học Đạo đức Toán Địa lí Đề - xi - mét vuông Bài 11C: Cần cù, siêng năng (T1) Mét vuôn g HĐ sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (T1) GHI CHÚ Tuần 11 Chiều Năm học: 2018- 2019 3 4 1 2 3 Tiếng Việt Bài 11C: Cần cù, siêng năng (T2) OLToán Tuần 11 OLTV Tuần 11 Tin học SHTT TUẦN 11 Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2018 BÀI 11A: CÓ CHÍ THÌ NÊN (T1) Tiếng Việt: I. Mục tiêu: - KT: + Hiểu được từ: trạng, kinh ngạc... + Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. - KN: Đọc lưu loát toàn bài; đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. - TĐ: Tự giác học tập. - NL: Vận dụng rèn cho bản thân làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó.Năng lực phát triển ngôn ngữ. II. Đồ dùng dạy học: - SHD, máy chiếu, giấy trong. III. Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản HĐ1. Quan sát tranh, trả lời câu hỏi (thực hiện như SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát nhanh và trả lời đúng các câu hỏi: a) Tranh vẽ một chú bé chăn trâu, đứng ngoài lớp nghe lỏm thầy giảng bài; những em bé đội mưa gió đi học; những cậu bé chăm chỉ, miệt mài học tập, nghiên cứu; một cậu bé tốt nghiệp. b) Các bạn nhỏ đều chăm chỉ, chịu khó học tập. c) Cần phải siêng năng, chịu khó học tập, nghiên cứu thì mới đạt được thành công. + HS Liên hệ với nội dung bài đọc mới. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. HĐ2. Nghe thầy (cô) hoặc bạn đọc bài: Ông Trạng thả diều (thực hiện như SHD) HĐ3. Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa (thực hiện như SHD) HĐ4. Cùng luyện đọc (thực hiện như SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc trơn, rõ ràng toàn bài; ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ. GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm toàn bài với tốc độ phù hợp, nhấn giọng ở các từ ngữ: ham thả diều, kinh ngạc, lạ thường, trẻ nhất…; đoạn kết đọc với giọng sảng khoái, ngợi ca. - Tiêu chí ĐGTX cả 3 hoạt động trên: + HS chăm chú lắng nghe đọc mẫu, tự rút ra được cách đọc cho bản thân. + HS đọc và giải nghĩa từ Trạng, kinh ngạc theo cách hiểu của mình. + HS đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý, giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện. + HS hợp tác hiệu quả, giúp đỡ nhau nhận biết lỗi sai khi đọc để sửa. - PP: quan sát, vấn đáp gợi mở. - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ5. Cùng tìm hiểu bài (thực hiện như SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh lại bài đọc và trả lời được các câu hỏi trong SHD. + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ bạn trong nhóm. - Tiêu chí ĐGTX: + HS trả lời đúng các câu hỏi và rút ra được nội dung của bài đọc: * Câu 1: Những ý thể hiện trí thông minh của Nguyễn Hiền: học đến đâu hiểu ngay đến đó; có trí nhớ lạ thường; có hôm học thuộc hai mươi trang sách mà vẫn có thời gian để chơi thả diều. * Câu 2: * Câu a): Nguyễn Hiền ham học và chịu khó thể hiện: nhà nghèo phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu, đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ; tối đến chờ bạn học thuộc bài rồi mượn vở; sách là lưng trâu, nền cát, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong; mỗi lần có kì thi, làm bài vào lá chuối nhờ bạn xin thầy chấm hộ. * Câu b): Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13 khi vẫn còn là một chú bé ham thích chơi diều. * Câu c): Muốn nói chúng ta làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới thành công. * Câu d): Chọn “Có chí thì nên”. + HS trả lời thành câu to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến của mình. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời. Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu ) - Đọc bài vừa học cho người thân nghe. - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc to, rõ, trôi chảy toàn bài; bước đầu đọc diễn cảm toàn bài. GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. Toán: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN. NHÂN VỚI 10,100,1000,… CHIA CHO 10,100, 1000,…(T2) I. Mục tiêu: -KT: Nắm chắc cách thực hiện tính chất giao hoán cảu phép nhân, nhân với 10,100,1000,... chia cho 10,100,1000,... -KN: Thực hành thành thạo các bài tập. - TĐ: Tự giác, chú ý học tập. - NL: Vận dụng được tính chất giao hoán của phép nhân. Cách nhân một số với 10,100, 1000,...; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, ... cho 10,100, 1000,... để giải các bài toán có liên quan trong cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III. Các hoạt động học: B. Hoạt động thực hành: Thực hiện như tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em nhớ lại tính chất giao hoán của phép nhân; cách nhân một số với 10,100, 1000,...; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, ... cho 10,100, 1000,..., để hoàn thành các bài tập. + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để nối đúng 2 biểu thức có giá trị bằng nhau. + Vận dụng được cách nhân một số với 10,100, 1000,... để tính nhẩm đúng BT2 + Vận dụng được cách chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, ... cho 10,100, 1000,... để tính nhẩm đúng BT3. + Vận dụng được cách nhân một số với 10,100, 1000,... cách chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, ... cho 10,100, 1000,... để chuyển đổi đơn vị đo đúng, nhanh BT4. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời. Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như tài liệu - Nội dung ĐGTX: + HS đặt được bài toán và giải đúng bài toán đó - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp. - Kĩ thuật: N/x bằng lời. Tiếng Việt: I. Mục tiêu: GV: Đinh Thị Vinh BÀI 11A: CÓ CHÍ THÌ NÊN (T2) Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 - KT: Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. - KN: Nhận biết và sử dụng được các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ để hoàn thành các bài tập. - TĐ: Hào hứng, tích cực học tập. - NL: Vận dụng để đặt được câu đúng, hay trong thực tế cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học: SHD, giấy trong. III. Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản HĐ6: Đọc các câu sau và trả lời câu hỏi (thực hiện như SHD) HĐ7: Chọn từ ở cột A phù hợp với lời giải nghĩa ở cột B (thực hiện như SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ các em tìm được động từ trong câu và nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa cho động từ. + Đối với HS tiếp thu nhanh: Nắm được ý nghĩa của các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ; giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm. - Tiêu chí ĐGTX cho cả 2 hoạt động: + HS đọc nhanh các câu và nêu được động từ: a) về; b) đã; c)nấu. + HS nối đúng và nêu lại nghĩa của các từ theo các hiểu của mình: a-3; b-1; c-2. + HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu quả. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời. B. Hoạt động thực hành HĐ1. Chọn từ trong ngoặc đơn (đã, đang, sắp, sẽ) để điền vào chỗ chấm cho thích hợp (Thực hiện như SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS sử dụng các từ chỉ thời gian đi kèm động từ . + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm. - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh câu chuyện và điền đúng các từ và viết nhanh vào vở theo mẫu: (1) sắp; (2) đang; (3) sẽ; (4) đã. + Trình bày rõ ràng, sạch đẹp. Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHDH. - Tiêu chí ĐGTX: + HS viết được những điều mong ước sẽ làm có sử dụng những từ vừa được học. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. Khoa học: BÀI 13: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC (T2) GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 I. Mục tiêu: - KT: Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên. - KN: Vẽ và mô tả được sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - TĐ: Yêu thích môn học. - NL: Vận dụng trình bày sự chuyển thể của nước trong tự nhiên cho người thân nghe. II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu. III. Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản 5. Quan sát, đọc và trả lời Việc 1: Cá nhân quan sát, đọc kĩ các đoạn thông tin và trả lời các câu hỏi. Việc 2: Thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi. Việc 3: NT tổ chức cho các bạn chia sẻ ý kiến về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên (hình 9). HĐTQ tổ chức chia sẻ hoạt động. - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát, đọc thông tin và trả lời đúng các câu hỏi: - Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành mây. - Các hạt nước trong các đám mây kết hợp với nhau, to và nặng dần rồi rơi xuống thành mưa. - Nước mưa rơi xuống rồi lại chảy về sông, hồ, biển… + HS tự tin nói về vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên dựa vào hình 9. - Phương pháp: vấn đáp gợi mở. - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời. 6. Đọc nội dung sau Việc 1: Cá nhân tự đọc và trao đổi thông tin với bạn bên cạnh. - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh thông tin và chia sẻ với bạn bên cạnh về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên theo cách hiểu của mình. + HS tự tin, mạnh dạn trình bày ý kiến. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời. B. Hoạt động thực hành Thảo luận và hoàn thành sơ đồ Việc 1: NT lấy sơ đồ và thảo luận tìm những từ có thể điền vào ô trống, vẽ đầu mũi tên phù hợp. GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 Việc 2: NT tổ chức cho các bạn vừa chỉ vào sơ đồ, vừa nói về vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên. Việc 3: Thảo luận những thể của nước khi tuần hoàn trong tự nhiên. HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ kết quả. - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát sơ đồ, điền đúng thông tin, vẽ đúng chiều mũi tên và nêu lại được vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên dựa vào sơ đồ. + HS nêu được sự chuyển thể của nưới khi tuần hoàn trong tự nhiên: Thể lỏng, thể khí; thể khí, thể lỏng. + HS trả lời to, rõ ràng, trôi chảy. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. *HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. C. Hoạt động ứng dụng: Thực hiện theo SHDH - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu được cách em đã làm cho nước chuyển từ thể này sang thể khác. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. Tiếng Việt: BÀI 11A: CÓ CHÍ THÌ NÊN (T3) I. Mục tiêu: - TĐ: Cẩn thận trong viết bài. - NL: Rèn luyện ghi nhớ có chủ định để viết được bài. II. Đồ dùng dạy học: SHD, thẻ chữ. III. Các hoạt động học B. Hoạt động thực hành HĐ2. Nhớ - viết (Thực hiện như tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc lại đoạn thơ, tìm từ khó để luyện, tìm hiểu nội dung đoạn thơ rồi chia sẻ với bạn bên cạnh trước khi nhớ - viết bài vào vở. + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm. - Tiêu chí ĐGTX: + HS nhớ và viết được bài đúng tả. + Ngồi viết đúng tư thế, viết đúng tốc độ, trình bày đúng một bài thơ. - Phương pháp: quan sát, phương pháp viết. - Kĩ thuật: quan sát sản phẩm, viết nhận xét. HĐ3. Điền chữ hoặc đặt dấu thanh (Thực hiện như tài liệu) HĐ4. Thi chọn nhanh thẻ chữ viết đúng chính tả (Thực hiện như tài liệu) GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS điền đúng dấu thanh hỏi/ ngã; tìm được thẻ chữ viết đúng chính tả. + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm. - Tiêu chí ĐGTX cho cả 2 hoạt động: + HS điền được nhanh và đúng dấu thanh: nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thuở, phải, hỏi, của, bữa, để, đỗ. + HS chọn đúng thẻ chữ: Tốt gỗ hơn tốt nước sơn; Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể. + HS tích cực tham gia các hoạt động học tập. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời. Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHDH - Tiêu chí ĐGTX: + HS viết được những điều em mong ước sẽ đạt được. + Trình bày khoa học, rõ ràng. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét băng lời. -------------  -----------Thứ ba ngày 06 tháng 11 năm 2018 Tiếng Việt: BÀI 11B: BỀN GAN VỮNG CHÍ (T1) I. Mục tiêu: - KT:+ Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. + Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn. - KN: Đọc rõ ràng, trôi chảy các câu tục ngữ. - TĐ: Tích cực, tự giác học tập. - NL: Vận dụng thực hiện theo các lời khuyên của các câu tục ngữ: Rèn luyện ý chí vượt khó, vượt sự lười biếng của bản thân, khắc phục những thói quen xấu. *GDKNS: Các kĩ năng sốngcơ bản được giáo dục trong bài: - Xác định giá trị - Tự nhận thức bản thân - Lắng nghe tích cực II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu. III. Các hoạt động dạy học: A. Hoạt động cơ bản HĐ1: Trao đổi về nội dung sau: (thực hiện theo SHDH) - Tiêu chí ĐGTX: + HS thảo luận và trả lời đúng các câu hỏi: GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 - HS có chí là người cố gắng vươn lên trong học tập, cuộc sống, vượt qua khó khăn của gia đình, bản thân để đạt được ước nguyện của mình. - Ví dụ: gặp bài khó là không chịu giải... + HS liên hệ với thực tế để đưa ra được nhiều ví dụ hợp lí, hay. + HS trả lời to, rõ ràng. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: vấn đáp. HĐ2: Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc các câu sau: (thực hiện như SHD) HĐ3: Thay nhau đọc từ và lời giải nghĩa (thực hiện theo SHD) HĐ4: Cùng luyện đọc (thực hiện theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS luyện đọc rõ ràng, rành mạch các câu tục ngữ. + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn trong nhóm. - Tiêu chí đánh giá cho cả 3 hoạt động trên: + Đọc to, rõ, trôi chảy toàn bài. + HS đọc nhanh và giải thích lại được các từ ngữ bằng lời của mình. + HS cùng luyện đọc, nhận ra lỗi sai và giúp nhau sửa lỗi. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ5: Dựa vào nội dung các câu tục ngữ, sắp xếp chúng vào 3 nhóm (thực hiện theo SHDH) HĐ6. Cách diến đạt của câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu (thực hiện theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh lại các câu tục ngữ và trả lời được các câu hỏi trong SHDH. + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn trong nhóm. - Tiêu chí ĐGTX cho 2 hoạt động trên: + HS hiểu được lời khuyên của mỗi câu tục ngữ để sắp xếp vào nhóm thích hợp: * Nhóm 1: Câu 1; 4; * Nhóm 2: Câu 2; 5. * Nhóm 3:Câu 3; 6; 7. + HS nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ và chọn đúng: ý c + HS Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn đưa ra ý kiến của mình. + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời. HĐ7. Học thuộc lòng các câu tục ngữ trên (thực hiện theo SHDH) HĐ8. Em thích nhất câu tục ngữ nào trong bài? Vì sao? GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS học thuộc lòng các câu tục ngữ và nêu được câu tục ngữ mà mình thích. + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn trong nhóm. - Tiêu chí ĐGTX cả 2 hoạt động trên: + HS học thuộc được các câu tục ngữ, tự tin thể hiện phần đọc trước lớp. + HS nêu được câu tục ngữ mà mình thích và giải thích lí do. + HS trả lời câu hỏi rõ ràng, trôi chảy. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. Hoạt động ứng dụng: Đọc bài em vừa học cho bố mẹ nghe. - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin đọc lại các câu tục ngữ mà không cần nhìn SHDH. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. Toán: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN. NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 (T1) I. Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, chú ý học tập, yêu thích môn học. - NL: Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân; nhân với số có tận cùng là chữ số 0 vào giải toán có liên quan trong cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học: máy chiếu III. Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: Thực hiện như tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em nắm tính chất kết hợp của phép nhân, cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0 để hoàn thành các bài tập. + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết tính chất kết hợp của phép nhân: (a x b) x c = a x (b x c) + Biết cách cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời. Hoạt động ứng dụng: Nói với bố mẹ các kiến thức em học được ngày hôm nay - Nội dung ĐGTX: + HS nói được với bố mẹ về tính chất kết hợp của phép nhân; cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0 GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 - Phương pháp: Vấn đáp. - Kĩ thuật: N/x bằng lời. Tiếng Việt: BÀI 11B: BỀN GAN VỮNG CHÍ (T2) I. Mục tiêu: - KT: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện. - KN: Đóng vai và trao đổi ý kiến. - TĐ: Hào hứng học tập. - NL: Vận dụng trao đổi ý kiến với người thân. *GDKNS: Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Thể hiện sự tự tin - Giao tiếp - Thể hiện sự cảm thông - Lắng nghe tích cực II. Đồ dùng dạy học: SHD. III. Các hoạt động dạy học: B. Hoạt động thực hành HĐ1. Đọc thầm câu chuyện sau (thực hiện theo tài liệu) HĐ2. Dựa vào câu chuyện... (thực hiện theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS đọc nhanh câu chuyện và biết trao đổi ý kiến trong nhóm và tham gia đóng vai tích cực. + Đối với HS tiếp thu nhanh: mạnh dạn, tự tin trao đổi ý kiến trong nhóm, tham gia đóng vai tích cực, giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm. - Tiêu chí ĐGTX cả 2 hoạt động trên: + HS đọc thầm câu chuyện xác đinh được nội dung trao đổi: (1) Hoàn cảnh:  Nhân vật bị liệt hai cánh tay từ nhỏ, nhưng rất ham học.  Khác thường: không thể đi học như các bạn vì cô giáo ngại không theo học được. (2) Nghị lực:  Vượt khó: ngồi giữa sân tập viết bằng cách cặp một mẩu gạch vào ngón chân rồi vẽ xuống đất; khi chân co quắp, cứng đờ không đứng dậy nổi, nhưng vẫn kiên trì, luyện viết không quản mệt nhọc.  Đáng khen: biết vươn lên trong mọi hoàn cảnh. (3) Sự thành đạt:  Thành tích: đuổi lịp các bạn và trở thành sinh viên trường Đại học Tổng hợp và là Nhà giáo ưu tú.  Nhờ ý chí, nghị lực mà đã đạt được nhiều thành tích như vậy. GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 + HS xác định được hình thức trao đổi để có cách trao đổi phù hợp về: cách xưng hô, người chủ động gợi chuyện. + HS trao đổi một cách tự nhiên, tự tin, cách nói phù hợp. - Phương pháp: vấn đáp . - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời. Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHD. - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin trao đổi ý kiến với người thân theo yêu cầu. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. -------------  -----------Thứ tư ngày 07 tháng 11 năm 2018 Khoa học: BÀI 14: VÌ SAO CHÚNG TA PHẢI TIẾT KIỆM NƯỚC (T1) I. Mục tiêu: - TĐ: Tích cực, tự giác học tập. - NL: Vận dụng có ý thức tiết kiệm nước trong cuộc sống hằng ngày. II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu. III. Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản HĐ1. Liên hệ thực tế và trả lời (thực hiện theo SHDH) HĐ2. Quan sát và trả lời (thực hiện theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2HĐ trên: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ các em liên hệ thực tế kết hợp với quan sát tranh, nêu được vai trò của nước trong cuộc sống. + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, hỗ trợ các bạn còn hạn chế trong nhóm. - Tiêu chí ĐGTX cả 2HĐ trên: + HS nêu được vai trò của nước đối với cuộc sống: - Đối với cuộc sống của con người, động vật, thực vật: giúp trao đổi chất, là môi trường sống của một số ĐV, TV. - Đối với hoạt động sản xuất, sinh hoạt: dùng để sản xuất điện, trồng lúa… - Nếu thiếu nước, con người sẽ chết khát, cơ thể không hắp thụ được các chất dinh dưỡng; thực vật héo và chết, không sinh trưởng và phát triển được; động vật cũng bị chết khát, động vật dưới nước sẽ bị tuyệt chủng. + HS tự tin trao đổi ý kiến; trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. HĐ3. Đọc hội thoại và thảo luận (thực hiện theo SHDH) HĐ4. Quan sát và thảo luận (thực hiện theo SHDH) GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2HĐ trên: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ các em nêu được một số lí do phải tiết kiệm nước. + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, hỗ trợ các bạn còn hạn chế trong nhóm. - Tiêu chí ĐGTX cả 2HĐ trên: + HS đọc và trả lời đúng các câu hỏi: - Vì nước ngọt trên Trái Đất rất ít mà phần lớn lại bị đóng băng ở những nơi có nhiệt độ thấp. - Chúng ta phải sử dụng nước tiết kiệm. + HS quan sát hình nhanh, so sánh và đưa ra các sử dụng nước hợp lí. + HS trả lời câu hỏi rõ ràng, lưu loát. + HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu quả. Hoạt động ứng dụng: Thực hiện theo SHDH - Tiêu chí ĐGTX: + HS thấy được vai trò của nước và thực hiện sử dụng nước tiết kiệm, hợp lí. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. Tiếng Việt BÀI 11B: BỀN GAN VỮNG CHÍ (T3) I.Mục tiêu: - TĐ: Yêu thích môn học. - NL: Vận dụng kể lại câu chuyện về những người giàu nghị lực cho người thân nghe. II. Đồ dùng dạy học: SHD. III. Các hoạt động dạy học: B. Hoạt động thực hành HĐ3. Quan sát các tranh và đọc lời kể dưới mỗi tranh (thực hiện theo SHD) HĐ4: Kể chuyện trong nhóm (thực hiện theo SHD) HĐ5: Kể chuyện trước lớp (thực hiện theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS kể lại được câu chuyện “Bàn chân kì diệu”. + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể được toàn bộ câu chuyện có thêm phần dẫn dắt; mạnh dạn, tự tin. - Tiêu chí ĐGTX cho cả 3 hoạt động: + HS quan sát tranh, đọc lời kể dưới mỗi bức tranh để nắm được trình tự câu chuyện. + HS tự tin kể tiếp nối các đoạn theo tranh; sự việc được sắp xếp theo đúng trình tự. + HS trao đổi về ý nghĩa các câu chuyện bạn kể hoặc mình kể. GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 + HS tự tin, mạnh dạn kể chuyện, có phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ; HS nghe kể chuyện tích cực, có những nhận xét, góp ý phù hợp cho bạn. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời. C. Hoạt động ứng dụng (Thực hiện như SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tinh trao đổi với người thân theo yêu cầu. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. Toán: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN. NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 (T2) I. Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, chú ý học tập, yêu thích môn học. - NL: Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân; nhân với số có tận cùng là chữ số 0 vào giải toán có liên quan trong cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học: BP III. Các hoạt động học: B. Hoạt động thực hành: Thực hiện như tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em nhớ lại tính chất kết hợp của phép nhân, cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0 để hoàn thành các bài tập. + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để nối đúng 2 biểu thức có giá trị bằng nhau. + Học sinh vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức bằng hai cách khác nhau. + Học sinh vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất. + Thực hiện nhân với số có tận cùng là chữ số 0 đúng và nhanh. + Giải được bài toán theo 2 cách khác nhau. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời. Hoạt động ứng dụng: thực hiện như tài liệu - Nội dung ĐGTX: + HS đặt được bài toán và giải đúng bài toán đó. - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp. - Kĩ thuật: N/x bằng lời. GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 -------------  -----------Thứ năm ngày 08 tháng 11 năm 2018 ĐỀ -XI-MÉT VUÔNG Toán: I. Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, chú ý học tập, yêu thích môn học. - NL: Sử dụng đơn vị đo dm2 để giải toán có liên quan trong cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học: máy chiếu, bảng đề-xi-mét vuông. III. Hoạt động học: A.Hoạt động cơ bản: Thực hiện như tài liệu - Nội dung ĐGTX: + Học sinh tham gia trò chơi tích cực, tính đúng diện tích các hình với đơn vị cm2. + Biết được đơn vị đo diện tích mới dm2. + Biết được mối quan hệ 1dm2 = 100 cm2. Đọc đúng các số đo diện tích với đơn vị dm2 + Hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời. B. Hoạt động thực hành: Thực hiện như tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em biết chuyển đổi từ đơn vị đo đề-xi-mét vuông sang xăng –ti-mét vuông và ngược lại, vận dụng hoàn thành các bài tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh chuyển đổi từ đơn vị đo đề-xi-mét vuông sang xăng –ti-mét vuông và ngược lại chính xác và nhanh. + So sánh và điền dấu thích hợp. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời. C. Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHDH - Nội dung ĐGTX: + Đo được chiều dài, chiều rộng của một vài đồ vật, tính được diện tích của các vật đo được. - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp. - Kĩ thuật: N/x bằng lời. Tiếng Việt: BÀI 11C: CẦN CÙ, SIÊNG NĂNG (T1) I. Mục tiêu: - KT: Hiểu được thế nào là tính từ. GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 - KN: Nhận biết được tính từ, làm giàu vốn từ chỉ đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập. - NL: Sử dụng tính từ khi nói hay viết. II. Đồ dùng dạy học: SHD, phiếu. III. Các hoạt động dạy học: A. Hoạt động cơ bản * GV giới thiệu bài - GV ghi đề bài trên bảng; HS ghi vở *Tìm hiểu mục tiêu bài học: Việc 1 : Cá nhân đọc mục tiêu 2-3 lượt. Việc 2: CTHĐTQ mời 2-3bạn đọc mục tiêu. - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc, nắm được mục tiêu của bài học ở tiết 1. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. * Hình thành kiến thức: 1. Tìm từ ngữ miêu tả hình dáng, kích thước và đặc điểm của các sự vật trong tranh dưới đây: Việc 1 : Em tìm từ ngữ để miêu tả hình dáng kích thước của 2 hình trong SHDH trang 119. Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi bài làm. Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ trong nhóm. CTHĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ. - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát nhanh và tìm được từ đúng theo yêu cầu: Hình 1: nhà rông cao, rộng, vững chãi. Hình 2: Dòng sông rộng mênh mông, mặt nước phẳng lặng, yên tĩnh; con thuyền be bé, trôi chầm chậm. + HS trả lời to, rõ, lưu loát. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời. 2. Tìm hiểu về tính từ Việc 1 : Em đọc đoạn văn và thực hiện theo phiếu bài tập. Việc 2 : Em và bạn trao đổi bài làm của mình. Việc 3 :Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ. GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp. - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh câu chuyện và hoàn thành đúng phiếu học tập: a) Tính tình, tư chất của cậu bé Lu-i: chăm chỉ, giỏi. b) Màu sắc của sự vật: - Những chiếc cầu: trắng phau. - Mái tóc của thầy Rơ-nê: xám. c) Hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác của sự vật: - Thị trấn: nhỏ. - Vườn nho: con con. - Những ngôi nhà: nhỏ bé, cổ kính. - Dòng sông: hiền hòa. - Da của thầy Rơ-nê: nhăn nheo. + HS trả lời đúng, to, rõ câu c): từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại. + HS rút ra được khái niệm về tính từ (ghi nhớ), học thuộc ghi nhớ ngay tại lớp. - Phương pháp: vấn đáp, phương pháp viết. - Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, viết nhận xét. 3. Tìm và viết vào vở các tính từ trong hai đoạn văn sau Việc 1 : Em đọc đoạn văn và tìm tính từ Việc 2 : Em và bạn trao đổi bài mình vừa viết. Việc 3 :Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ. - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc thầm lần lượt hai đoạn văn và tìm đúng, nhanh các tính từ: a) gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng. b) quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, thanh mảnh. + Trình bày khoa học, rõ ràng, sạch đẹp. + HS giúp đỡ nhau sửa bài để hoàn thành được bài tập. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời. 4. Luyện tập dùng tính từ Việc 1: Em làm bài vào vở. Việc 2 : Em và bạn đổi chéo kiểm tra. CTHĐTQ tổ chức chia sẻ. - Tiêu chí ĐGTX: + HS lần lượt đặt được câu theo yêu cầu; chỉ ra được tính từ mà mình đã sử dụng. GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 + HS hợp tác nhóm hiệu quả; giúp đỡ nhau để có câu đúng và hay. + Trình bày rõ ràng, sạch đẹp. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời. - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trong lớp chia sẻ sau tiết học. *Hoạt động ứng dụng: - Cùng người thân Thi tìm nhanh tính từ. - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm được tính từ phù hợp với các sự vật, trạng thái. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. -------------  -----------Thứ sáu ngày 09 tháng 11 năm 2018 Toán: MÉT VUÔNG I. Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, chú ý học tập, yêu thích môn học. - NL: Sử dụng đơn vị đo dm2 để giải toán có liên quan trong cuộc sống. II.Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III. Các hoạt động học: *Tìm hiểu mục tiêu bài học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết được mục tiêu cần đạt được sau khi học xong bài học. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: N/x bằng lời. A. Hoạt động cơ bản 1.Điền số thích hợp vào chỗ chấm : Việc 1: Em điền số thích hợp vào chỗ chấm lên giấy trong Việc 2 :Em cùng bạn trao đổi bài làm Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ trong nhóm CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài làm trước lớp. - Nội dung ĐGTX: + Học sinh tính đúng diện tích các hình với đơn vị dm2. + Hợp tác nhóm tích cực GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời. 2. Đọc kĩ nội dung dưới đây Việc 1 : Em đọc nội dung SHD và giải thích cho bạn nghe Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ với nhau Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ trong nhóm 3.Chơi trò chơi “Đố bạn” Việc 1:Em và bạn thay nhau đọc và viết một số đo diện tích theo đơn vị đo đã học Việc 2 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chơi trong nhóm CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trước lớp. - Nội dung ĐGTX: + Biết được đơn vị đo diện tích mới m2. + Biết được mối quan hệ 1m2 = 100 dm2. Học sinh tham gia trò chơi tích cực, đọc và viết đúng các số đo diện tích với đơn vị m2 + Hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời. B. Hoạt động thực hành 1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm : Việc 1 : Em làm bài trên giấy trong SHD Trang 89 Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ với nhau Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ bài trong nhóm. CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài làm trước lớp - Nội dung ĐGTX: + Học sinh chuyển đổi từ đơn vị đo đề-xi-mét vuông sang xăng –ti-mét vuông, mét vuông và ngược lại chính xác và nhanh. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời. 2. Tính diện tích của miếng bìa có kích thước như hình vẽ dưới đây: Việc 1 : Em làm bài trên giấy trong SHD Trang 90 Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ với nhau Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ bài trong nhóm. GV: Đinh Thị Vinh Tuần 11 Năm học: 2018- 2019 3.Giải bài toán Việc 1 : Em làm bài vào vở SHD Trang 18 Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ với nhau Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ bài trong nhóm. CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài trước lớp, đánh giá, nhận xét sửa sai. - Nội dung ĐGTX: + Biết chia miếng bìa thành các hình cơ bản đã học. Tính đúng diện tích của miếng bìa + Tính đúng diện tích của căn phòng. + Hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời. C. Hoạt động ứng dụng: Thực hiện theo SHD - Nội dung ĐGTX: + Biết được diện tích của nền nhà mình và diện tích nền lớp học. - Phương pháp: vấn đáp. - Kĩ thuật: N/x bằng lời. Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (T1) I. Mục tiêu: - TĐ: Yêu thích môn học. - NL: Làm hướng dẫn viên du lịch giới thiệu cho người thân về Tây Nguyên. * Tích hợp: Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ các loài thú quý hiếm; bảo vệ tài nguyên rừng, bảo vệ nguồn nước; sử dụng tiết kiệm và hiệu quả tài nguyên đất và tài nguyên nước. II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, phiếu học tập, lược đồ một số cây trồng và vật nuôi chính ở Tây Nguyên, lược đồ các sông chính ở Tây Nguyên. III. Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản HĐ1: Đọc bảng thông tin và thảo luận (thực hiện theo SHDH) HĐ2: Quan sát lược đồ và trả lời (thực hiện theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2HĐ trên: + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ các em nắm được một số đặc điểm về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên. + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, chỉ và kể tên được một số cây trồng, vật nuôi chính, các sông chính ở Tây Nguyên. - Tiêu chí ĐGTX cả 2HĐ trên: + HS đọc nhanh, trả lời đúng câu hỏi: Một số hoạt động sản xuất: trồng cây công nghiệp lâu năm; chăn nuôi trâu, bò; khai thác sức nước làm thủy điện; khai thác rừng. GV: Đinh Thị Vinh