Tài liệu Tuần 14_giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 TUẦN 14: Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2017 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ I . MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Đọc đúng: gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, to lù lù, cháo trứng, nắng sớm. - Hiểu nội dung: Kim Đồng là một người liên lạc rất nhanh trí và dũng cảm khi làm nhiệm vụ dẫn đường và bảo vệ cán bộ cách mạng (Trả lời các câu hỏi trong SGK). -Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. 2. Kỹ năng: - Hiểu các từ ngữ được chú giải cuối truyện (Ông Ké, Nùng, thầy mo, mong manh). - HS bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. - Có kĩ năng kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. Đối với HS M3+ M4 kể lại được toàn bộ câu chuyện. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện trong SGK. - Bản đồ địa lí để giới thiệu vị trí tỉnh Cao Bằng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy 1. HĐ khởi động: (5 phút) - HS hát bài: Anh Kim Đồng - Kiểm tra 2 HS đọc bài “ Cửa Tùng”. - Giáo viên giới thiệu bài mới: - Giáo viên ghi tựa bài lên bảng. Hoạt động học - Học sinh thực hiện theo YC - Lắng nghe. - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa. 2. HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ: gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, to lù lù, cháo trứng, nắng sớm. - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Ông Ké, Nùng, thầy mo, mong manh,... *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Học sinh lắng nghe, theo dõi. GV hướng dẫn hoàn cảnh sảy ra câu chuyện. - HS quan sát tranh minh hoạ. b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp. - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng GV: 1 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 câu trước lớp (2 lượt bài) - Luyện đọc từ khó: gậy trúc, lững thững, suối, - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, huýt sáo, to lù lù, cháo trứng, nắng sớm. cả lớp). Chú ý phát âm: Thanh, Việt Anh, Bảo,... c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp. - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - Giải nghĩa từ: Ông Ké, Tây dồn, Nùng, thầy đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa mo, mong manh từ và luyện đọc câu khó. - Luyện câu: + Lời của ông ké thân mật, vui vẻ: Nào, bác cháu ta lên đường! +Lời của Kim Đồng trong đoạn đóng kịch để lừa lũ giặc: bình tĩnh, thản nhiên,...(Đón thầy mo về cúng cho mẹ ốm.) + Lời của Kim Đồng tự nhiên, thân tình khi gọi ông ké: (Già ơi!Ta đi thôi! Về nhà cháu còn xa lắm đấy!) (...) d. Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm. - Học sinh hoạt động theo nhóm, Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối luân phiên nhau đọc từng đoạn tượng M1 trong bài. e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm. - Các nhóm thi đọc - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc. - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm - Yêu cầu học sinh nhận xét. đọc tốt. - Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các - Lắng nghe. nhóm g. Đọc toàn bài. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh. - Học sinh đọc. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. TIẾT 2: 3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Kim Đồng là một người liên lạc rất nhanh trí và dũng cảm khi làm nhiệm vụ dẫn đường và bảo vệ cán bộ cách mạng. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp * HS đọc đoạn 1 + lớp đọc thầm - Anh Kim Đồng được giao nhiệm vụ -> Bảo vệ cán bộ, dẫn đường đưa cán bộ gì? đến địa điểm mới. - Vì sao bác cán bộ phải đóng một vai -> Vì vùng này là vùng người Nùng ở, ông già Nùng? đóng vai ông già Nùng để dễ hoà đồng. - Cách đi đường của hai bác cháu như - Đi rất cẩn thận, Kim Đồng đeo túi nhanh thế nào? nhẹn đi trước. Ông ké lững thững đi đằng sau,.. * HS đọc đoạn 2,3,4 + lớp đọc thầm - Tìm những chi tiết nói lên sự nhanh trí -> Khi gặp địch Kim Đồng tỏ ra rất nhanh và dũng cảm của Kim Đồng khi gặp tri không hề bối rối, sợ sệt, bình tĩnh huýt GV: 2 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 địch? Năm học 2017 - 2018 sáo … khi địch hỏi thì Kim Đồng trả lời rất nhanh trí. -> Vài HS nêu - Nêu nội dung chính của bài? -GV nhận xét, tổng kết bài 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết. - Pjhaan biệt lời người dẫn chuyện, bon giặc, Kim Đồng. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Vài HS đọc lại bài - Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 3) - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao - Học sinh lắng nghe. - Đọc cá nhân, trao đổi cùng bạn (N3) - Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn 3. - Thi đọc theo vai nhân vật (N3) - Học sinh đọc. - Yêu cầu học sinh nhận xét. - HS theo dõi, nhận xét cách đọc - Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn 3. - 3HS thi đọc đoạn 3 - Yêu cầu học sinh nhận xét. - Lớp lắng nghe, nhận xét. - Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp bình chọn học sinh đọc tốt nhất. Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc nâng cao: M3, M4 5. Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Mục tiêu: -Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. Đối với HS M3+ M4 kể lại được toàn bộ câu chuyện. * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập *GV nêu nhiệm vụ: - GV yêu cầu dựa theo 4 tranh minh họa - HS chú ý nghe nội dung 4 đoạn truyện, HS kể lại toàn bộ câu chuyện. * Hướng dẫn HS kể chuyện theo - HS quan sát 4 bức tranh minh hoạ tranh - Gọi HS M4 kể đoạn 1 - 1 HS M4 kể mẫu đoạn 1 theo tranh 1 - GV nhận xét, nhắc HS có thể kể theo một trong ba cách +Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo -Lắng nghe sát tranh minh họa +Cách 2: Kể có đầu có cuối như không kĩ như văn bản +Cách 3: Kể khá sáng tạo *Tổ chức cho HS tập kể - Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể . GV: 3 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể. b. HD HS kể chuyện trong nhóm. - Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. - GV đi từng nhóm quan sát HS kể chuyện. *Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2 c. Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp. -Hs tập kể trước lớp . +HS kể chuyện cá nhân -HS kể chuyện trong nhóm (N2) - HS (nhóm 2) kể trong nhóm - 2 bạn trong nhóm chia sẻ,... - Đại diện 1 số nhóm kể truyện - Các nhóm theo dõi, nhận xét - Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước +Gọi đại diện các nhóm lên thi kể lớp. chuyện theo đoạn. - > Lớp bình chọn người kể hay nhất +Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dương những HS kể hay. - Yêu cầu một số em kể lại cả câu -HSM3+ M4 kể chuyện chuyện theo vai nhân vật - Học sinh nhận xét, khen bạn -GV nhận xét, đánh giá 5. HĐ tiếp nối: (5 phút) - Hỏi lại tựa bài. - Học sinh trả lời + Qua câu chuyện em thấy anh Kim - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân Đồng là một người như thế nào? -> Là một người liên lạc rất thông minh, nhanh trí và dũng cảm… - Giáo viên chốt lại những phần chính - Lắng nghe, ghi nhớ trong tiết học . - Nhận xét tiết học - Lắng nghe -Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn - Lắng nghe và thực hiện bị bài: Nhớ Việt Bắc Điều chỉnh: .................................................................................................................................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... TOÁN: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết so sánh các khối lượng. - Biết làm các phép tính với số đo khối lượng và vận dụng được vào giải toán. - Biết sử dụng cân đồng hồ để cân một vài đồ dùng học tập. - HS làm được các bài tập: 1, 2, 3, 4. GV: 4 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm các phép tính với số đo khối lượng. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận trong học toán. II/ CHUẨN BỊ : 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não - Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Phiếu BT2; Một cân đồng hồ loại nhỏ 2 kg ; 5 kg. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Hoạt động khởi động ( 3 phút) - Trò chơi: Điền đúng điền nhanh -TBHT đưa ra các phép tính cho học sinh điền kết quả: 63g + 10 g = ? 50g x 2 =? 148g - 48g= ? 80g : 8 = ? (…) - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh trả lời nhanh và đúng. - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở. 3.Hoạt động thực hành: ( 30 phút) * Mục tiêu: - Biết so sánh các khối lượng. - Biết làm các phép tính với số đo khối lượng và vận dụng được vào giải toán. - Biết sử dụng cân đồng hồ để cân một vài đồ dùng học tập. - HS làm được các bài tập: 1 ,2, 3, 4. * Cách tiến hành: a. Bài tập 1: Làm việc cá nhân –Nhóm- Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -2 HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm vào vở (cá nhân) *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - HS so sánh kết quả trong nhóm (nhóm thành BT bàn) *GV KL các bước thực hiện: - Chia sẻ KQ trước lớp +Thực hiện phép cộng số đo khối lượng 744g > 474g; 305g < 350g ở vế trái 400g + 8g < 480g; 450g < 500g - 40g +So sánh hai số đo khối lượngđơn vị đo khối lượng. b. Bài tập 2 : Làm việc cá nhân - GV gọi HS đọc bài toán - 2 HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì ? - HS trả lời . + Bài toán hỏi điều gì ? - Tất cả có bao nhiêu gam bánh và kẹo? -Yêu cầu HS tự giải vào vở -HS thực hiện: Bài giải Cả 4 gói kẹo cân nặng là 130 x 4 = 520g GV: 5 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 - GV chấm, nhận xét, chữa bài Năm học 2017 - 2018 Cả kẹo và bánh cân nặng là. 520 + 175 = 695 (g) Đ/S: 695 gam Bài tập 3 : Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS đọc bài toán -GV HD các em đổi 1kg = 1000g +Số đường còn lại nặng bao nhiêu gam? +Tìm mỗi túi nhỏ nặng bao nhiêu gam? - Yêu cầu HS thực hiện vào vở - GV trợ giúp HS làm bài M1+M2: Hải) - HS đọc bài toán - HS thực hiện vào vở -HS chia sẻ cahs làm trước lớp -> Thống nhất các bước giải Bài giải 1kg = 1000g số đường còn lại cân nặng là. 1000 - 400 = 600g ->GV nhận xét mỗi túi đường nhỏ cân nặng là: *GVcủng cố về giải toán bằng hai phép 600 : 3 = 200(g) tính. Đ/S: 200(g) d. Bài tập 4: (Trò chơi) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV tổ chức dưới dạng trò chơi: -HS nêu yêu cầu bài tập + Cân hộp bút và can 6 hộp đồ dùng - HS thực hiện: học toán + 2 nhóm HS lên thi đua cân rồi ghi lại + GV cho HS so sánh khối lượng hai kết quả (hai vật). vật xem vật nào nhẹ hơn . + So sánh khối lượng hai vật . ->Tổng kết - Các nhóm khác kiểm tra, nhận xét 4..Hoạt động tiếp nối (2 phút) - Nêu lại ND bài ? - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Đánh giá tiết học. Điều chỉnh: .................................................................................................................................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (TIẾT 1). I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu - Hàng xóm láng giềng là những người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta, vì thế chúng ta cần quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn. - Khi được giúp đỡ, khó khăn của họ được giải quyết và vơi nhẹ đi, do vậy tình cảm, tình hàng xóm láng giềng sẽ gắn bó hơn. GV: 6 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Các em có thể quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng bằng những việc làm vừa sức như: Rút hộ quần áo lúc trời mưa, chơi với em bé ... 2. Thái độ: - Biết tôn trọng, quan tâm tới hàng xóm láng giềng. - Đồng tình với những ai biết quan tâm đến hàng xóm láng giềng, không đồng tình với những ai thờ ơ, không quan tâm đến hàng xóm láng giềng. 3. Hành vi: - Thực hiện hành động cụ thể biểu hiện sự quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng trong cuộc sống hàng ngày. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Nội dung tiểu phẩm “Chuyện hàng xóm”. Phiếu thảo luận cho các nhóm. + Nội dung truyện “Tình làng, nghĩa xóm”. - Học sinh: Vở bài tập Đạo đức III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (5 phút) - Đàm thoại: Tích cực tham gia việc lớp,việc - Học sinh trả lời. trường có lợi ích gì? - Nhận xét chung. Tuyên dương học sinh. - Giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng: Quan - Quan sát và lắng nghe tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng 2. HĐ hình thành kiến thức mới: (27 phút) *Mục tiêu. -Hàng xóm láng giềng là những người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta, vì thế chúng ta cần quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn. - Khi được giúp đỡ, khó khăn của họ được giải quyết và vơi nhẹ đi, do vậy tình cảm, tình hàng xóm láng giềng sẽ gắn bó hơn. - Các em có thể quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng bằng những việc làm vừa sức như: Rút hộ quần áo lúc trời mưa, chơi với em bé ... *Cách tiến hành: Việc 1: Tiểu phẩm “ Chuyện hàng xóm” Làm việc theo nhóm -> Chia sẻ trước lớp + Nhóm học sinh được giao + Yêu cầu đóng tiểu phẩm (nội dung đã được nhiệm vụ lên bảng đóng tiểu chuẩn bị trước). phẩm. + Lớp xem tiểu phẩm. + Học sinh dưới lớp xem tiểu phẩm, tự suy nghĩ, sau đó 45 học sinh trả lời. GV: 7 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 + Em đồng ý với cách xử lí của bạn nào? Vì sao? + Qua tiểu phẩm tiểu phẩm trên em rút ra được học gì? + Học sinh dưới lớp nhận xét, bổ sung câu trả lời của các bạn. + Qua tiểu phẩm trên, em rút ra được bài học: hàng xóm là những người sống bên cạnh ta. Cần thiết phải giúp đỡ hàng xóm xung *GV kết luận: hàng xóm láng giềng là những quanh. người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta. + 12 học sinh nhắc lại. Bởi vậy, chúng ta cần quan tâm và giúp đỡ họ lúc khó khăn cũng như khi hoạn nạn. Việc 2: Việc làm nào là đúng: Làm việc theo nhóm -> Chia sẻ trước lớp + Phát phiếu thảo luận cho các nhóm và yêu cầu + Nghe yêu cầu, nhận phiếu và tiến hành thảo luận. học sinh thảo luận. + Treo phiếu thảo luận đã phóng to lên bảng để + Sau 3 phút, đại diện các nhóm lên ghi kết quả trên bảng. các nhóm lên điền kết quả. + Đại diện các nhóm trình bày Nội dung phiếu thảo luận: kết quả, có kèm theo lời giải Điền đúng (Đ) Sai (S) vào . thích.  Đúng.  Giúp đỡ hàng xóm là việc làm cần thiết.  Không nên giúp hàng xóm lúc họ gặp khó  Sai. khăn vì như thế càng làm cho công việc của họ thêm rắc rối.  Giúp đỡ hàng xóm sẽ gắn chặt hơn tình cảm giữa mọi người với nhau.  Chỉ quan tâm, giúp đỡ hàng xóm khi họ yêu cầu mình giúp đỡ.  Không được tự ý giúp đỡ hàng xóm vì như thế là vi phạm quyền tự do cá nhân của mỗi người. + Nhận xét, đưa ra câu trả lời đúng và lời giải thích (nếu học sinh chưa nắm rõ). * Giáo viên chốt lại ý đúng (SGV trang 45) Việc 3: Vì sao cần quan tâm, giúp đỡ bạn? Làm việc cả lớp - Yêu cầu 1 học sinh đọc bài. + Chia học sinh thành 6 nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận tìm ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ nói về tình hàng xóm, láng giềng + Yêu cầu học sinh trình bày kết quả thảo luận và lấy ví dụ minh họa cho từng câu. 1. Bán anh em xa, mua láng giềng gần. 2. Hàng xóm tắt lửa tối đèn có nhau. 3. Người xưa đã nói chớ quên Láng giềng tắt lửa, tối đèn có nhau. GV:  Đúng.  Sai.  Sai. + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Thảo luận nhóm. + Đại diện các nhóm trình bày kết quả. 8 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 Giữ gìn tình nghĩa tương giao, Sẵn sàng giúp đỡ khác nào người thân. + Nhận xét, bổ sung giải thích thêm.(nếu cần) + Các nhóm khác nghe, nhận xét và bổ sung.  Khuyến khích bày tỏ ý kiến: Việt Anh, 3. HĐ Tiếp nối: (3 phút) -- Giáo viên nhận xét tiết học. + Yêu cầu học sinh về nhà sưu tầm thêm những câu ca doa, tục ngữ, những mẫu chuyện nói về tình nghĩa hàng xóm, láng giềng. + Nhớ và ghi lại những công việc mà em đã làm để giúp đỡ hàng xóm, láng giềng - Dặn học sinh về nhà thực hành theo điều đã học. Chuẩn bị bài: Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng (Tiết 2) Điều chỉnh: .................................................................................................................................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2017 TẬP ĐỌC: NHỚ VIỆT BẮC I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Đọc đúng: nắng ánh, dao gài, chuốt, rừng phách,thắt lưng, núi giăng. - Bước đầu biết ngắt nghỉ hơi hợp lý khi đọc thơ lục bát. -Biết nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm: đỏ tươi, giăng thành lũy sắt dày, rừng che bộ đội, rừng vây quân thù... - Hiểu nội dung: Ca ngợi đất và người Việt Bắc đẹp và đánh giặc giỏi ( HS trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu ) 2. Kỹ năng: -Rèn kĩ năng đọc hiểu +Hiểu nghĩa các từ khs trong bài: Giang, phách, ân tình, thủy chung,... 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu đất nước con người Việt Nam. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa bài đọc trong SGK. -Bản đồ để chỉ cho HS biết 6 tỉnh thuộc chiến khu Việt Bắc. GV: 9 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Hoạt động khởi động: ( 2 phút) - GV kiểm tra HS đọc 4 đoạn câu chuyện Người liên lạc nhỏ - Anh Kim Đồng nhanh trí và dũng cảm như thế nào? - GV nhận xét chung. - HS theo dõi SGK, quan sát tranh minh họa -GV giới thiệu bản đồ 6 tỉnh của Việt bắc(…). Việt Bắc là chiến khu của chúng ta trong thời kì chống thực dân Pháp …ghi đầu bài lên bảng 2. Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút) * Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài. * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Cặp đôi Cả lớp a. GV đọc toàn bài. *Đọc mẫu - GV đọc với giọng hồi tưởng, thiết tha, - HS lắng nghe. tình cảm. b. GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. * Đọc từng câu - HS nối tiếp nhau đọc 2 dòng thơ - HD đọc phát âm từ khó: nắng ánh, dao - Đọc cá nhân, cả lớp đọc ĐT các từ gài, chuốt, rừng phách,thắt lưng, núi khó. giăng -GV hướng dẫn 1 số câu khó:(bảng phụ). * Lưu ý: giúp đỡ Hs ngắt nghỉ đúng nhịp thơ: em Thanh, Hoàng Ta về / mình có nhớ ta/ Ta về / ta nhớ / những hoa cùng người.// Rừng xanh / hoa chuối đỏ tươi/ Đèo cao nắng ánh/ dao gài thắt lưng.// (…) - Nhận xét cách đọc phát âm, cách ngắt nhịp thơ của HS. * Đọc từng khổ thơ trước lớp. * Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc đoạn - Gọi HS đọc từng đoạn bài trước lớp . - Nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ. - Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ. - Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ mới - Tìm hiểu nghĩa của từ mới (đèo, phách, ân tình, thủy chung,..) SGK +Đặt câu với từ ân tình; *Đọc từng khổ thơ trong nhóm Mọi người trong xóm em sống rất ân - Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ trong tình, tối lửa tắt đèn có nhau. nhóm - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài. - HS đọc từng khổ thơ trong nhóm (N2). GV: 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 *GVKL: giọng đọc hồi tưởng, thiết tha, - Cả lớp đọc ĐT toàn bài. tình cảm thể hiện những người về xuôi vẫn lưu luyến với cảnh và người ở chiến khu 3. Hoạt động tìm hiểu bài: ( 6 phút) * Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi. * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp *Yêu cầu HS đọc 2 dòng đầu -HS đọc 2 dòng thơ -HS trả lời câu hỏi, trao đổi với bạn cùng bạn, chia sẻ trước lớp +Người cán bộ về xuôi nhớ những gì ở - …nhớ hoa, nhớ người Việt Bắc? - GV nhận xét -Yêu cầu HS đọc phần còn lại của bài - HS đọc thơ + Việt Bắc đẹp: Rừng xanh hoa chuối đỏ +Tìm những câu thơ cho thấy cảnh Việt tươi; Ngày xuân mơ nở trắng rừng,... Bắc đẹp; Việt Bắc đánh giặc giỏi? + Việt Bắc đánh giặc giỏi:Rừng cây núi đá ta cùng đánh Tây,... Rừng che bộ đội, từng vây quân thù. -HS đọc thầm bài thơ -Tìm những câu thơ thể hiện vẻ đẹp của +Đèo cao nắng ánh dao cài thắt người Việt Bắc? lưng( chăm chỉ lao động) + GV nhận xét, chốt lại +... 4. Hoạt động học thuộc lòng bài thơ ( 10 phút) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn 2. * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp Lưu ý: lệnh cho Hs làm việc cá nhân - Giáo viên đọc mẫu - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Gọi vài học sinh đọc 10 dòng thơ đầu của bài. - Gọi vài học sinh đọc thuộc 10 dòng thơ đầu của bài. - Yêu cầu học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét chung Lưu ý: - Đọc thuộc, đọc đúng 10 dòng thơ đầu: M1, M2 - Đọc thuộc , đọc hay 10 dòng thơ đầu: M3, M4 + Mời 3HS đọc thuộc, đọc hay 10 dòng thơ đầu của bài + Mời 1 Hs đọc cả bài. + YC theo dõi bình chọn bạn đọc tốt GV: chia sẻ trước lớp - Lớp theo dõi - Học sinh lắng nghe. - HS đọc 10 dòng thơ đầu -HS nhẩm thuộc bài theo YC - Học sinh đọc thuộc. + HS thi đọc thuộc lòng bài thơ giữa các dãy bàn, các tổ. - Lớp lắng nghe, nhận xét. - Thực hiện theo YC - HS thực hiện 11 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 nhất. - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, +Gv đánh giá hay 5. Hoạt động tiếp nối (2 phút) -GV chốt ND bài: Ca ngợi đất và người Việt Bắc đẹp và đánh giặc giỏi. - Liên hệ, diáo dục :Bài vừa học giúp em hiểu điều gì? -Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: “Hũ bạc của người cha” - Đánh giá tiết học. Điều chỉnh: .................................................................................................................................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... CHÍNH TẢ: ( Nghe- viết) NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS viết đúng: lên đường , ông ké, Nùng, Đức Thanh, Kim Đồng, Hà Quảng lững thững, - Nghe-viết đúng một đoạn bài Người liên lạc nhỏ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ay / ây ( BT 2 ). - Làm đúng BT3a 2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, rèn kĩ năng chính tả và biết viết hoa các tên riêng: Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng,.. 3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, cặp đôi. 2. Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết (2 lần ) các từ ngữ ở bài tập 1. - Băng giấy viết nội dung khổ thơ trong BT1 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) - Lớp hát -Hát bài: Đôi bàn tay em -GVđọc: Huýt sáo, hít thở, suýt ngã - Học sinh viết bảng con. - Nhận xét bài làm của học sinh, khen em viết - Lắng nghe tốt. - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa. GV: 12 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài. - Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn. - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và - Học sinh trả lời từng câu hỏi cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: của giáo viên. Qua đó nắm được nội dung đoạn viết, cách trình bày, những điều cần lưu ý: + Trong đoạn vừa đọc có những tên riêng nào -> Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, cần viết hoa? Hà Quảng. + Câu nào trong đoạn văn là lời của nhân vật? -> Nào, Bác cháu ta lên đường Lời đó được viết thế nào? -> là lời ông Ké được viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng. - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng + HS tìm từ khó,viết từ khó con - HS luyện viết vào bảng con. + GV đọc tiếng khó: Nùng, lên đường, ông ké, + HS tìm từ khó,viết từ khó Đức Thanh, Kim Đồng, Hà Quảng lững thững, -1số HS luyện viết vào bảng lớp: ... + Nùng,lên đường , ông ké, Đức Thanh, Kim Đồng, Hà Quảng lững thững, - Nhận xét bài viết bảng của học sinh. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý. - Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết sai. - Giáo viên nhận xét. 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh viết lại chính xác một đoạn trong bài: “Người liên lạc nhỏ”. - Viết hoa chữ đầu câu và viết hoa danh từ riêng, ghi dấu câu đúng vị trí. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. - Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết. - Học sinh viết bài vào vở Lưu ý: - Tư thế ngồi: Hoàng, Dương, Thúy... - Cách cầm bút: Lâm, Duy,... - Tốc độ: Sơn, Việt, Hải... GV: 13 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo vở chấm cho nhau. - Hướng dẫn học sinh chấm chữa bài. - Học sinh sửa lỗi viết sai xuống cuối vở bằng bút mực. - Giáo viên chấm 7-10 bài và nhận xét cách - Lắng nghe trình bày và nội dung bài viết của học sinh. 5. HĐ làm bài tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ay / ây ( BT 2 ). - Làm đúng BT3a *Cách tiến hành: Bài 2: Hoạt động cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Cả lớp làm vào vở bài tập. - Học sinh làm bài: + Cây sậy / Chày giã gạo - Giáo viên nhận xét chữa sai. + Dạy học / ngủ dậy -GV kết luận bài đúng và K/hợp giải nghĩa từ: +Số bảy / đòn bẩy. +Đòn bẩy: Vật làm bằng tre, gỗ,... giúp nâng một vật nặng theo cách tì đòn bẩy vào một điểm - Lắng nghe. tựa rồi dùng sức nâng vật đó lên. Bài 3: Hoạt động cả lớp *TC trò chơi: “Điền nhanh – Điền đúng” - Học sinh tham gia chơi - Gọi HS nêu yêu cầu - 2 HS nêu yêu cầu BT. - GV dán bảng 3, 4 bằng giấy. - HS làm bài cá nhân. -> GV nhận xét bài đúng. - HS các nhóm thi tiếp sức. a) Trưa nay – nằm - nấu cơm - nát - mọi lần. - HS đọc bài làm -> HS nhận xét - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi. - HS chữa bài đúng vào vở. 6. HĐ tiếp nối: (3 phút) - Cho học sinh nêu lại tên bài học - Học sinh nêu - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, - Quan sát, học tập. không mắc lỗi cho cả lớp xem. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những em viết - Lắng nghe chữ đẹp, trình bày cẩn thận. - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết - Lắng nghe và thực hiện. lại các từ đã viết sai (5 lần). Xem trước bài chính tả sau: Nhớ Việt Bắc Điều chỉnh: .................................................................................................................................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... GV: 14 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 TOÁN: BẢNG CHIA 9 I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Bước đầu thuộc bảng chia 9, vận dụng trong giải toán (có một phép chia 9) - HS làm được các bài tập: BT1( cột 1,2,3 );BT 2 ( cột 1,2,3 ); BT3,4. 2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng nhẩm tính với bảng chia 9 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, khoa học. Yêu thích toán học. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - PP rèn luyện tư duy sáng tạo, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não. - Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp. 2. Đồ dùng dạy học: - Các tấm bìa, mỗi tấm có 9 chấm tròn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi đô ông ( 3 phút): -Lớp Trò chơi “ Điền đúng điền nhanh” + TBHT điều hành + Nêu 1 số phép tính trong bảng nhân 9 VD: 9 x 2 = ? 9 x 6 =? 9x7=? 5x 9 = ? 8 x 9 =? 9x9=? + Hs dưới lớp điền KQ nhanh, đúng - Tổng kết T/C. GV giới thiệu bài 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: - Dựa vào bảng nhân 9 để lập bảng chia 9 và học thuộc bảng chia 9. *Cách tiến hành: Việc 1: Hướng dẫn lập bảng chia 9 * HS lập được bảng chia 9 và học thuộc lòng bảng chia 9 - GV dùng các tấm bìa, mỗi tấm có 9 chấm tròn để lập lại từng công thức của bảng nhân, rồi cũng sử dụng các tấm bìa đó để chuyển từ một công thức nhân 9 thành một công thức chia 9 . - GV đưa ra một tấm bìa có 9 chấm tròn + 9 lấy một lần thì được mấy ? + … 9 lấy 1 lần được 9 GV viết ; 9 x 1 = 9 + Lấy 9 chấm tròn chia theo các nhóm, +… 9 chấm tròn chia theo các nhóm, mỗi GV: 15 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 mỗi nhóm 9 chấm tròn thì được mấy nhóm ? GV ghi : 9:9=1 - GV cho HS QS và đọc phép tính : 9x1=9 ; 9:9=1 -Tương tư như vậy hướng dẫn các em tìm hiểu các phép tính : 9 x 2 = 18 ; 18 : 9 = 2 9 x 3 = 27 ; 27 : 9 = 3 -Qua 3 ví dụ trên em rút ra kết kuận gì ? -Vậy các em vận dụng kết luận vừ nêu tự lập bảng chia 9. - Gọi đại diện nhóm nêu Việc 2.HTL bảng chia 9: -Nhận xét gì về số bị chia? -Nhận xét kết quả -Tổ chức cho HS học thuộc bẳng chia 9 - GV gọi HS thi đọc Năm học 2017 - 2018 nhóm 9 chấm tròn thì được 1 nhóm +… khi ta lấy tích chia cho thừa số này thì ta được thừa số kia . - HS các nhóm tự lập bảng chia 9 . - Đại diện các nhóm nêu kết quả -HSTL... -Thi HTL bảng chia 9 - HS thi đọc thuộc lòng bảng chia 9 - HS đọc xuôi , ngược bảng chia 9 -> HS nhận xét - > GV nhận xét 3.Hoạt động thực hành (15 phút) * Mục tiêu: -Thực hành chia trong phạm vi 9 và giải toán có lời văn (về chia thành 9 phần bằng nhau và chia theo nhóm 9). - HS làm được các bài tập: BT1( cột 1,2,3 );BT 2 ( cột 1,2,3 ); BT3,4. *Cách tiến hành: Bài 1 : Tính nhẩm Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV nêu yêu cầu BT, cách thức tiến -HS nêu YC hành. -Yêu cầu HS dựa vào bảng chia 9 nêu - Học sinh nối tiếp nhau nêu kết quả tính miệng kết quả nhẩm * Giúp đỡ Hs hạn chế: Hoa, Thúy -TBHT ghi nhanh lên bảng. -Thống nhất KQ 18 : 9 = 2; 27 : 9 = 3; 63 : 9 = 7 45 : 9 = 5; 72 : 9 = 8; 63 : 7 = 9 Bài 2 : Tính nhẩm Làm việc cá nhân - Cả lớp - GV giúp các em củng cố mối quan hệ giữa nhân và chia (khi ta lấy tích chia cho thừa số này thì ta được thừa số kia) - HS lần lượt đứng nêu miệng kết quả 9 x 5 = 45 9 x 6 = 54 9 x 7 = 63 45 : 9 = 5 54 : 9 = 6 63 : 9 = 7 45 : 5 = 9 54 : 6 = 9 63 : 7 = 9 .. *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT GV: 16 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 Bài 3 : Làm việc cá nhân – Cả lớp - Gọi HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì ? - 2HS đọc đề bài toán . +… Có 45 kg gạo , chia đều vào 9 túi +…mỗi túi có bao nhiêu kg gạo ? - HS làm vở, 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ: Bài giải Mỗi túi có số kg gạo là: 45 : 9 = 5 (kg) Đ/S: 5 (kg) gạo - HS đọc yêu cầu của bài toán . - HS làm bài, chia sẻ với bạn cùng bàn - Thống nhất KQ: Bài giải Có số túi gạo là: 45 : 9 = 5 (túi) Đ/S: 5 (túi) gạo. -HS thực hiện vào nháp bài 1,bài 2(cột 4) -Báo cáo KQ - Bài toán hỏi gì ? -Yêu cầu HS giải vào vở - Gọi 1 em lên bảng làm, chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, chốt lại Bài 4 : Hoạt động cặp đôi - Gọi HS đọc yêu đề bài -Yêu cầu HS tự giải vào vở - Gọi HS đọc bài giải (HS cần giúp đỡ về câu trả lời tương ứng với phép tính: em Hồng, Bình) - GV nhận xét, chữa bài * BT.PTNL.HS (dành cho đối tượng Hs đã hoàn thành các BT theo YC của tiết) - GV kiểm tra KQ làm bài của HS 3.Hoạt động kết nối (2 phút) - 2HS đọc lại bảng chia 9 - Về nhà học thuộc bảng chia 9 và làm bài tập - Nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị bài sau: Luyện tập Điều chỉnh: .................................................................................................................................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TỈNH ( THÀNH PHỐ ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (TIẾT 1) I/ MỤC TIÊU. Sau bài học, HS biết : 1.Kiến thức: - Kể tên một số cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế của tỉnh (thành phố ) - Cần có ý thức gắn bó, yêu quê hương. 2.Kĩ năng: -GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Quan sát, tìm kiếm thông tin về nơi mình đang sống; sưu tầm, tổng hợp, sắp xếp các thông tin về nơi mình sống. 3. Thái độ: Quyan tâm, tìm kiếm thông tin về nơi mình đang sống chia sẻ với người thân. GV: 17 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 II/ CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp: Quan sát, PP luyện tập thực hành, PP thảo luận nhóm. 2. Đồ dùng: Hình vẽ trang 52, 53, 54, 55 SG , phiếu học tập. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động (3 phút) - Lớp hát bài Quê hương tươi đẹp - Ôn kiến thức cũ:Không chơi các trò chơi nguy hiểm + Kể tên những trò chơi mình thường chơi trong giờ ra chơi và trong thời gian nghỉ giữa giờ? -Nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài: Nơi em đang sống là tỉnh hay thành phố? Tỉnh em có tên gì? Hôm nay thầy sẽ cùng các em tìm hiểu về tỉnh mình đang sống qua bài Tỉnh( thành phố) nơi bạn đang sống 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (30 phút) *Mục tiêu: Nhận biết được một số cơ quan hành chính cấp tỉnh. - GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. *Cách tiến hành: Việc 1: Làm việc với SGK. Hoạt động nhóm 4 -Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu học sinh -Học sinh quan sát và quan sát tranh trong SGK trang 52, 53, 54, mỗi nhóm thảo luận thảo luận 1 tranh -Giáo viên yêu cầu: quan sát và kể tên những cơ quan -Học sinh thảo luận hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế, … cấp tỉnh có nhóm và ghi kết quả ra trong các hình. phiếu học tập. -GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo -Đại diện các nhóm luận của nhóm mình -Nhận xét. trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.  GV kết luận: ở mỗi tỉnh, thành phố đều có rất -Các nhóm khác nghe nhiều các cơ quan như hành chính, văn hoá, giáo dục, và bổ sung. y tế,… để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất, tinh thần và sức khoẻ nhân dân. Việc 2: Trò chơi -GV cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng” Học sinh tham gia chơi với yêu cầu: Nối các cơ quan, công sở với chức năng, theo sự hướng dẫn của nhiệm vụ tương ứng. Giáo viên. *Trợ giúp cho đối tượng HS M1+ M2 hoàn thiện nội -Hoàn thiện vào vở thực dung kiến thức bài học. hành VBT -Tổng kết, tuyên dương GV: 18 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 3.Hoạt động nối tiếp (2 phút) Hỏi tên bài học, nội dung chính của bài? -Nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà chuẩn bị bài: Tỉnh (thành phố nơi bạn đang sống (tiết 2) Điều chỉnh: .................................................................................................................................................................................................................................... . .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2017 ÔN TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM – ÔN TẬP CÂU AI THẾ NÀO? I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Tìm được các từ chỉ đặc điểm trong các câu thơ BT1. - Xác định được các sự vật so sánh với nhau về những đặc điểm nào BT2. - Tiếp tục ôn kiểu câu: Ai thế nào? Tìm đúng bộ phận trong câu trả lời câu hỏi Ai (cái gi, con gì) – thế nào? 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhận biết, dùng từ đặt câu với kiểu câu Ai thế nào? 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II.CHUẨN BỊ 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) - Học sinh làm bài -Gọi 1 HS lên làm bài 2. - Lớp nhận xét chữa bài. - Lắng nghe - Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng... - Học sinh mở sách giáo khoa và vở Bài tập 2. HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu: -Tìm được các từ chỉ đặc điểm, xác định được các sự vật so sánh với nhau về những đặc điểm . -Ôn kiểu câu: “Ai thế nào?”, tìm đúng bộ phận trong câu trả lời câu hỏi “Ai (cái gi, con gì) – thế nào?” GV: 19 Trường Tiểu học Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 *Cách tiến hành: *Việc 1: Mở rộng vốn từ Bài tập 1 (miệng): Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu: Tìm từ chỉ đặc điểm trong câu - 1 học sinh đọc yêu cầu. - HS làm bài cá nhân, chia sẻ trước sau(6 câu thơ của BT1-sgk trang117) lớp - Đọc lại 6 dòng thơ trong bài Vẽ quê hương -1 HS đọc 2 dòng thơ. - Tre và lúa ở dòng 2 có đặc điểm gì? + Tre xanh, lúa xanh... - Gạch dưới chữ “xanh” -1 HS đọc 2 dòng thơ tiếp - Sông máng có đặc điểm gì? +Xanh mát -1 HS đọc 2 dòng thơ tiếp theo -Tìm các từ chỉ đặc điểm của trời mây và mùa + Bát ngát, xanh ngắt thu? - HS nhận xét. - Giáo viên nhận xét, chữa bài. Lưu ý: xanh ngắt (chỉ màu sắc của bầu trời mùa thu) Bài tập 2 (Phiếu học tập) Làm việc nhóm 2-> Chia sẻ trước lớp - 2 HS đọc yêu cầu. - Nêu yêu cầu: Tìm sự vật so sánh (... ) -Thảo luận N2 -Chia sẻ trước lớp-> Thống nhất - 1 HS đọc khổ thơ 1 -Tác giả so sánh sự vật nào với nhau? +Tiếng suối tiếng hát trong. -So sánh về đặc điểm gì? +Ông hiền hạt gạo Theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành +Bà hiền suối trong (...) BT: em Thúy, Hải Bài tập 3: Làm việc cá nhân -Tìm bộ phận của câu trả lời cầu hỏi Ai (cái -1 HS đọc yêu cầu đề bài -HS làm bài vào vở gì,con gì) -Thế nào? a, Anh Kim Đồng Nhanh trí,... - Yêu cầu Hs tự làm vào vở b, Những hạt sương sớm long - Chấm bài của Hs, đánh giá *GV củng cố về kiểu câu: “Ai thế nào?”, tìm lanh... đúng bộ phận trong câu trả lời câu hỏi “Ai c, Chợ hoa đông nghịch người (cái gi, con gì) – thế nào?” 3. HĐ Tiếp nối: (5 phút) - Hỏi lại những điều cần nhớ. - 1, 2 học sinh nhắc lại Lưu ý đối tượng M1, M2. - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết - Lắng nghe học. GV: 20 Trường Tiểu học