Tài liệu Tuần 22_giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 TUẦN 22 Thứ hai ngày 29 tháng 1 năm 2018 Tập đọc - Kể chuyện NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Đọc đúng: Ê - đi - xơn, lóe lên, miệt mài , móm mém, nổi tiếng, nảy ra... - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. - Hiểu ND: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - đi - xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đưa khoa học phục vụ cho con người (TL các câu hỏi trong SGK). - Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ) 2. Kĩ năng: - Hiểu các từ ngữ: Nhà bác học, cười móm mém,... 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh họa câu chuyện sách giáo khoa. - Bảng phụ viết đoạn 3 để hướng dẫn HS luyện đọc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1: Hoạt động dạy 1. HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - TBHT tổ chức chới T/C “Hái hoa dân chủ” -Lớp tham gia chơi +Nội dung: đọc thuộc lòng bài “Bàn tay cô giáo” và TLCH - Lắng nghe. +TBHT tổng kết trò chơi - Giáo viên giới thiệu bài mới:...ghi tựa bài lên - Học sinh nhắc lại tên bài và mở bảng. sách giáo khoa. 2. HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ: Ê - đi - xơn, lóe lên, miệt mài , móm mém, nổi tiếng, nảy ra... - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Nhà bác học, cười móm mém,... *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Học sinh lắng nghe, theo dõi. - Cho học sinh quan sát tranh. - HS quan sát tranh minh hoạ. - Chú ý giọng đọc: +Đoạn 1: Giọng đọc chậm rãi, khoan thai +Đoạn 2: Giọng bà cụ chậm chạp, mệt mỏi; giọng ÊGiáo viên: 1 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 đi –xơn hỏi: ngạc nhiên +Đoạn 3: Ê-đi –xơn reo vui khi sáng kiến chợt lóe lên. Giọng bà cụ phấn chấn +Đoạn 4: Giọng người dẫn chuyện thán phục,(...) b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp. - Luyện đọc từ khó: Ê - đi - xơn, lóe lên, miệt mài , móm mém, nổi tiếng, nảy ra... Chú ý phát âm đối tượng HS M1 c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp. - Giải nghĩa từ: Nhà bác học, cười móm mém,... - Luyện câu: + Nghe bà cụ nói vậy,/ bỗng một ý nghĩ lóe lên trong đầu Ê-đi –xơn//. Ông reo lên:// Cụ ơi !// Tôi là Ê-đi-xơn đây //. Nhờ cụ / mà tôi nảy ra ý định làm một cái xe chạy bằng dòng điện đấy //. (...) d. Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm. *Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1 e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc. - Yêu cầu học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các nhóm g. Đọc toàn bài. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu trước lớp (2 lượt bài) - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, cả lớp). - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa từ và luyện đọc câu khó. + Đặt câu với từ: Nhà bác học +… - Học sinh hoạt động theo nhóm, luân phiên nhau đọc từng đoạn trong bài. - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt. - Lắng nghe. - Học sinh đọc. TIẾT 2: 3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - đi - xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đưa khoa học phục vụ cho con người (TL các câu hỏi trong SGK). *Kể chuyện - Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp *Việc 1:HS đọc đoạn bài+TLCH -> chia - Thực hiện theoYC sẻ cặp đôi *Việc 2: Đại diện từng HS đọc từng - 1 số HS đọc bài + lớp đọc thầm đoạn bài + TLCH -> chia sẻ KQ trước -> Vài HS chia sẻ -> thống nhất ý kiến: lớp: - Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1 và - Cả lớp đọc thầm đoạn 1 và phần chú chú thích dưới ảnh Ê - đi – xơn. thích về Ê - đi - xơn Giáo viên: 2 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 + Hãy nói những điều em biết về Ê - đi xơn? + Câu chuyện giữa Ê – đi – xơn và bà cụ xảy ra từ lúc nào ? - Yêu cầu đọc thành tiếng đoạn 2 và đoạn 3 + Bà cụ mong muốn điều gì ? Năm học 2017 - 2018 + Ê - đi - xơn là nhà bác học nổi tiếng người Mỹ… + Câu chuyện xảy ra ngay vào lúc ông vừa chế ra bóng đèn điện… - Một học sinh đọc đoạn 2 và 3, cả lớp đọc thầm. + Bà mong ông Ê-đi-xơn làm được một loại xe… + Vì xe ngựa rất xóc. Đi xe ấy cụ sẽ bị ốm. + Mong ước bà cụ gợi cho ông chế tạo chiếc xe chạy bằng dòng điện. - Cả lớp đọc thầm đoạn 4. + Nhờ óc sáng tạo kì diệu của Ê – đi – xơn + Khoa học đã cải tạo thế giới, cải thiện cuộc sống con người… + Vì sao bà cụ lại ước được một cái xe không cần ngựa kéo? + Từ mong muốn của bà cụ đã gợi cho Ê - đi - xơn một ý nghĩ gì ? - Yêu cầu đọc thầm đoạn 4. + Nhờ đâu mà mong ước của bà cụ được thực hiện ? + Theo em khoa học đã mang lại lợi ích gì cho con người ? - GV nhâ nâ xét, kết luâ nâ - Nêu nội dung chính của bài? *Nội dung: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - đi - xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đưa khoa học phục vụ cho con người - HS chú ý nghe - GV nhận xét, tổng kết bài 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết. - Bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến của truyện. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân –> Nhóm - >Cả lớp - Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 3) - Vài HS đọc lại bài - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao - Lớp theo dõi +Đoạn 3: Ê-đi –xơn reo vui khi sáng kiến - Học sinh lắng nghe. chợt lóe lên. Giọng bà cụ phấn chấn + Nghe bà cụ nói vậy,/ bỗng một ý nghĩ - HS đọc cá nhân -> chia sẻ trong nhóm lóe lên trong đầu Ê-đi –xơn//. Ông reo lên:// Cụ ơi !// Tôi là Ê-đi-xơn đây //. Nhờ cụ / mà tôi nảy ra ý định làm một cái xe chạy bằng dòng điện đấy //. (...) +HS đọc theo YC - Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn. + HS theo dõi, nhận xét cách đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét. Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn 3. + 3HS thi đọc đoạn 3 - 3 em đọc phân vai toàn bài. - Yêu cầu học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp - Bình chọn bạn đọc hay nhất - Lớp lắng nghe, nhận xét. bình chọn học sinh đọc tốt nhất. Giáo viên: 3 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc nâng cao: M3, M4 5. Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Mục tiêu: - Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ) * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập *GV nêu nhiệm vụ: - GV yêu cầu dựa theo tranh minh họa nội dung 4 đoạn trong truyện -> phân - HS quan sát tranh minh hoạ kết hợp ND vai, dựng lại câu chuyện. câu chuyện * Hướng dẫn HS kể chuyện - Gọi một học sinh đọc các câu hỏi gợi - Đọc các câu hỏi gợi ý câu chuyện . ý. * Hướng dẫn dựng lại câu chuyện - Nhắc học sinh nói lời nhân vật do -Trao đổi , thống nhất...... mình nhập vai. Kết hợp làm một số động tác điệu bộ. b.Tổ chức cho HS tập kể *. HD HS kể chuyện trong nhóm. - Lần lượt các nhóm thành lập và phân - Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm và công thành viên đóng vai từng nhân vật trong chuyện phân vai . -GV đi từng nhóm quan sát HS kể +HS kể chuyện trong nhóm (N3) + HS (nhóm 3) kể trong nhóm chuyện. - Yêu cầu từng tốp 3 em lên phân vai kể + 3 bạn trong nhóm chia sẻ,.. lại . *Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2 -Các nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện c. Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp. trước lớp. - HS tập kể trước lớp . + Đại diện 1 số nhóm kể chuyện +Gọi đại diện các nhóm lên thi kể +Các nhóm theo dõi, nhận xét chuyện theo đoạn. + Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp. +Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dương - > Lớp bình chọn người kể hay nhất những HS kể hay. - Yêu cầu một số em kể lại cả câu - HSM3+ M4 kể chuyện chuyện - Học sinh nhận xét, khen bạn -GV nhận xét, đánh giá 5. HĐ tiếp nối: (5 phút) - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? -> Ê-đi xơn rất giàu sáng kiến, lao động cần mẫn (...) -Giáo viên chốt lại những phần chính - Lắng nghe trong tiết học . Giáo viên: 4 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và thực hiện -Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn bị bài: Cái cầu Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết tên gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng. - Biết xem lịch( tờ lịch tháng, năm). Chú ý không nên nêu tháng 1 là tháng giêng, tháng 12 là tháng chạp. 2. Kĩ năng: Biết xem lịch: gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng 3.Thái độ: GD HS chăm học toán, quý trọng thời gian. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp - cách thức tổ chức: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng: - Tờ lịch năm 2004, 2005 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Hoạt động khởi động ( 3 phút) - Trò chơi: Gọi thuyền -TBHT điều hành chung - Cách chơi: + Trưởng trò hô: Gọi thuyền, gọi thuyền. + Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền ai + Trưởng trò hô: Thuyền....(Tên HS) + HS hô: Thuyền... chở gì ? + Trưởng trò : Thuyền....chở... tháng 11 coa bao nhiêu ngày? (hoặc...) Một năm có mấy tháng ? Nêu tên những tháng đó. Hãy nêu số ngày trong từng tháng ? - HS tham gia chơi - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh. - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở. 3.Hoạt động thực hành: ( 30 phút) * Mục tiêu: Giáo viên: 5 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Biết tên gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng. - Biết xem lịch( tờ lịch tháng, năm). Chú ý không nên nêu tháng 1 là tháng giêng, tháng 12 là tháng chạp. * Cách tiến hành: a. Bài tập 1: Làm việc cá nhân –> Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -2 HS nêu yêu cầu bài tập - HS xem lịch tháng 1, 2, 3 năm 2004. - HS làm vào phiếu HT (cá nhân) - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - Chia sẻ KQ trước lớp *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn + Ngày 3 tháng 2 là thứ ba. thành BT + Ngày 8 tháng 3 là thứ hai. - Chú ý không nên nêu tháng 1 là tháng + Thứ hai đầu tiên của tháng 1 là ngày giêng. 5. *GV chú ý cho HS phải xác định phần lịch tháng cần xem trước, sau đó mới xem cụ thể lịch tháng đó. b. Bài tập 2 : Làm việc nhóm đôi -> cả lớp - GV gọi HS đọc bài - HS đọc YC -Yêu cầu HS tự vào vở - HS làm bài nhóm 2 -> chia sẻ trước - GV lưu ý HS + Xem lịch năm 2005 lớp c. Bài tập 3: (Trò chơi) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV tổ chức dưới dạng trò chơi - HS nêu YC +TBHT điều hành chung ->HS tham gia trò chơi Xì điện +Thi đua nêu ( kể tên) tháng có 30 ngày, tháng có 31 ngày (...) ->Tổng kết, tuyên dương đội HS có kĩ năng điền số trên tia số nhanh, đúng, khéo và khoa học * BTPTNL (HS M3+M4): Bài tập 4. -Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo kết quả ->GV chốt đáp án đúng -Bình chọn đội thắng cuộc - HS đọc nhẩm YC bài + Học sinh tự làm bài rồi báo cáo với giáo viên. 4..Hoạt động tiếp nối (2 phút) - Nêu lại nội dung chính của bài - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau Các số có bốn chữ số (Tiếp) - Đánh giá tiết học. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Giáo viên: 6 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 Đạo đức TÔN TRỌNG KHÁCH NƯỚC NGOÀI (T2) I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức. Giúp Học sinh hiểu: - Cần phải tôn trọng và giúp đỡ khách nước ngoài. Như thế là thể hiện lòng tự tôn dân tộc và giúp những người khách nước ngoài thêm hiểu, thêm yêu quý đất nước, con người Việt Nam. 2. Thái độ: - Học sinh tôn trọng, niềm nở, lịch sự với khách nước ngoài. - Đồng tình, ủng hộ những hành vi tôn trọng, lịch sự với khách nước ngoài. Động viên các bạn rụt rè không dám tiếp xúc với người nước ngoài mạnh dạn hơn, phê phán những bạn thiếu tôn trọng với khách nước ngoài. 3. Hành vi: - Học sinh có hành động giúp đỡ khách nước ngoài như: chỉ đường, hướng dẫn ... - Thể hiện sự tôn trọng, chào hỏi, đón tiếi ... khách nước ngoài trong một số trường hợp cụ thể. - Không tò mò chạy theo sau khách nước ngoài. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ. - Giấy khổ to, bút dạ. - Phiếu bài tập. - Bộ tranh vẽ, ảnh (cho các nhóm và treo trên bảng) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (5 phút) - Hát bài “Tiếng hát bạn bè mình” - Học sinh hát tập thể. + Em nên làm gì để thể hiện sự tôn trọng với + Khi gặp khách nước ngoài em khách nước ngoài nếu họ nhờ giúp đỡ? có thể chào, cười thân thiện, chỉ đường nếu họ nhờ giúp đỡ. + Việc đó thể hiện điều gì? + Sự tôn trọng khách nước ngoài thêm hiểu biết và có cảm tình với đất nước VN. - Nhận xét chung. Tuyên dương học sinh. -HS nhận xét - Giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng: “” - HS lắng nghe, ghi bài vào vở (T.2) 2. HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu. Giáo viên: 7 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - HS có hành động giúp đỡ khách nước ngoài(chỉ đường, hướng dẫn…). - HS hiểu cần phải tôn trọng và giúp đỡ khách nước ngoài- Như thế là thể hiện lòng tự tôn dân tộc và giúp những người khách nước ngoài thêm hiểu, thêm yêu quí đất nước, con người Việt Nam. *Cách tiến hành: Việc 1: Nhận xét hành vi HĐ cá nhân -> theo nhóm -> Chia sẻ trước lớp - Thảo luận cặp đôi theo nội dung sau: - Làm việc cá nhân-> trao đổi Nhận xét hành vi sau là đúng hay sai? Vì sao? theo cặp (HS thảo luận với nhau nhận xét các hành vi). - Chia sẻ trước lớp a- Khi khách nước ngoài hỏi thăm, Hải xấu hổ, Chẳng hạn: lúng túng không trả lời và chạy đi. + Hành vi của các bạn nhỏ ở câu b- Mai biết 1 chút tiếng Anh đã rất nhiệt tình chỉ a,c,d là sai dẫn đương đi cho người nước ngoài - Chúng ta không nên xấu hổ ngại tiếp xúc với khách nước c- Một tốp các bạn nhỏ chạy theo sau người ngoài vì họ cũng là người bình nước ngoài yêu cầu họ mua đồ lưu niệm, đánh thường- Họ muốn đến tìm hiểu giày. thêm về văn hoá Việt Nam d- Thấy 1 nhóm người nước ngoài, bạn Tùng - Không nên lôi kéo bắt ép người chỉ trỏ nói: ”Trông họ lạ chưa kìa ! Người thì nước ngoài mua hàng vì như thế đen xì xì, tóc xoăn tít,người thì mặc quần áo dài là không lịch sự. chẳng thấy gì”. Các bạn nhìn vào nhóm khách lạ - Không kì thị người nước ngoài, và cười ầm lên. mỗi người có 1 văn hoá khác - Yêu cầu HS thảo luận, đại diện các nhóm báo nhau Làm như vậy là không tôn cáo kết quả. trọng họ. - Các nhóm khác bổ sung, nhận xét. + Hành vi ở câu b là đúng: thể - GV nhận xét ý kiến của HS hiện sự nhiệt tình giúp đỡ của Kết luận: Chúng ta nên học tập các hành vi bạn, điều đó thể hiện sự mến đúng như bạn Mai, phản đối các bạn nhỏ chưa khách,tôn trọng khách, chắn chắn đúng khi cười người nước ngoài, lôi kéo mua sẽ để lại cho họ ấn tượng tốt đẹp hàng. Những bạn còn giống bạn hải cần mạnh của người Việt Nam. dạn hơn. Việc 2: Xử lí tình huống Làm việc theo nhóm -> Chia sẻ trước lớp - Thảo luận xử lí 2 tình huống sau: - Các nhóm thảo luận chọn phương án xử lí: - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung ý kiến. Giáo viên: 8 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 1- Hôm đó có 1 đoàn khách nước ngoài đột xuất 1- Vui vẻ chào đón, bắt nhịp cả chọn lớp em là lớp duy nhất trong trường họ lớp hát 1 bài. Giới thiệu các bạn muốn tới thăm, kể chuyện. Nếu là lớp trưởng trong lớp và giới thiệu lớp, em sẽ làm gì? trường em với khách. 2- Em thấy 1 số bạn nhỏ tò mò vây quanh xe ô 2- Nhắc không nên vây quanh xe, tô của khách nước ngoài, một số bạn lôi kéo đòi để họ được nghỉ- Nếu không cho kẹo, đánh giày- Emsẽ làm gì? được, nhờ người lớn can thiệp - GV lắng nghe, nhận xét và kết luận. nói hộ. - Chia thành 6 nhóm, đóng vai thể hiện lại các -Sắm vai theo nội dung YC tình huống trong việc 1, 2 theo cách ứng xử Thể hiện vai (trước lớp) đúng. -Bình chọn vai diễn xuất sắc nhất - Khuyến khích HS M1+ M2 tham gia vào HĐ nhóm *GV KL chung: cần phải tôn trọng và giúp đỡ khách nước ngoài- Như thế là thể hiện lòng tự tôn dân tộc và giúp những người khách nước ngoài thêm hiểu, thêm yêu quí đất nước, con người Việt Nam,… 3. HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về nhà thực hiện tốt bài học trong cuộc sống. - Chuẩn bị bài: Tôn trọng đám tang(T1) Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ____________________________________________________________________ Thứ ba ngày 30 tháng 1 năm 2018 Tập đọc CÁI CẦU I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Đọc đúng: xe lửa, đãi đỗ, Hàm Rồng,... - Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc các dòng thơ, khổ thơ.- Hiểu nội dung: bạn nhỏ rất yêu cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất.( Trả lời các câu hỏi trong SGK; thuộc được khổ thơ em thích) 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc hiểu, thuộc lòng bài thơ - Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: chum, ngòi, sông Mã 3.Thái độ: Yêu thích môn học II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: Giáo viên: 9 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài tập đọc. -Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài thơ để hướng dẫn học thuộc lòng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Hoạt động khởi động: ( 2 phút) - Lớp hát bài: - GV kiểm tra HS đọc nối tiếp kể lại 4 đoạn của bài “Nhà bác học và bà cụ". + 4 em lên tiếp nối kể lại các đoạn của bài. + Nêu nội dung câu chuyện. - GV nhận xét chung. - HS theo dõi SGK, quan sát tranh minh họa…ghi đầu bài lên bảng 2. Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút) * Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài. * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Cặp đôi Cả lớp a. GV đọc toàn bài. *Đọc mẫu bài thơ - Học sinh lắng nghe. - GV đọc bài thơ: giọng tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha. Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tình cảm của bạn nhỏ với chiếc cầu của cha: vừa bắc xong, yêu sao yêu thế, yêu hơn cả, cái cầu của cha,... b. GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. * Đọc từng câu (đọc 2 dòng thơ) - HD đọc phát âm từ khó: xe lửa, đãi đỗ, - HS nối tiếp nhau đọc 2 dòng thơ Hàm Rồng,... - Đọc cá nhân, cả lớp đọc ĐT các từ khó. - GV hướng dẫn 1 số câu khó:(bảng phụ). * Lưu ý: giúp đỡ HS M1+M2 ngắt nghỉ đúng nhịp thơ Cha gửi cho con chiếc ảnh cái cầu// Cha vừa bắc xong/ qua dòng sông Mã// Xe lửa sắp qua,/ thư cha nói thế// Con cho mẹ xem,/ cho xem hơi lâu//. (…) - Nhận xét cách đọc phát âm, cách ngắt nhịp thơ của HS. * Đọc từng khổ thơ trước lớp. * Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc khổ thơ - Gọi HS đọc từng khổ thơ trước lớp . - Nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ. Giáo viên: 10 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi đúng nhịp - Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ - Tìm hiểu nghĩa của từ mới SGK mới và địa danh trong bài: chum, ngòi, +Đặt câu với từ sông Mã: sông Mã +... *Đọc từng khổ thơ trong nhóm - Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ trong -HS đọc từng khổ thơ trong nhóm (N2). nhóm - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài. - Cả lớp đọc ĐT toàn bài. *GVKL +GV đọc diến cảm: giọng tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha. Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tình cảm của bạn nhỏ với chiếc cầu của cha. 3. Hoạt động tìm hiểu bài: ( 6 phút) * Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi. * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ. -HS đọc thầm bài thơ -HS trả lời câu hỏi-> trao đổi với bạn cùng bạn-> chia sẻ trước lớp Dự kiến kết quả chia sẻ: + Người cha trong bài thơ làm nghề gì ? + Người cha làm nghề xây dựng cầu có + Cha gửi cho em nhỏ chiếc ảnh về cái thể là 1 kỹ sư hoặc là 1 công nhân. cầu nào ? được bắc qua dòng sông nào? + Cầu Hàm Rồng bắc qua sông Mã. -> GV: Cầu Hàm Rồng là chiếc cầu nổi tiếng bắc qua hai bờ sông Mã trên con đường vào thành phố Thanh Hoá… + Bạn nghĩ đến những sợi tơ nhỏ như + Từ chiếc cầu cha là,bạn nhỏ nghĩ đến chiếc cầu giúp nhện qua chum nước. Bạn việc gì? nghĩ đến ngọn gió… + Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu nào vì sao? + Chiếc cầu trong tấm ảnh cầu Hàm Rồng vì đó là chiếc cầu do cha bạn và các đồng nghiệp làm nên. + Tìm câu thơ mà em thích nhất, giải +... thích vì sao em thích nhất câu thơ đó ? + Bài thơ cho em thấy tình cảmcủa bạn + Bạn yêu cha, tự hào về cha vì vậy bạn thấy yêu nhất cái cầu do cha mình làm nhỏ với cha như thế nào? - GV chốt lại: bạn nhỏ rất yêu cha, tự ra. hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất. 4. Hoạt động học thuộc lòng bài thơ ( 10 phút) * Mục tiêu: HS đọc thuộc lòng bài thơ * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp Lưu ý: Lệnh cho HS làm việc cá nhân Giáo viên: chia sẻ trước lớp 11 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Gv mời một số Hs đọc lại toàn bài thơ - Hs đọc lại toàn bài thơ. bài thơ. - Gv hướng dẫn Hs học thuộc khổ thơ +... mình thích. - HS thi đua học thuộc lòng từng khổ thơ - Hs thi đua đọc thuộc lòng từng khổ của bài thơ. của bài thơ - TBHT xóa dần bảng hoặc che giấy dần bài thơ. - TBHT mời 2 bạn thi đua đọc thuộc lòng cả bài thơ - Gv nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc hay. Lưu ý: - Đọc thuộc, đọc đúng, to và rõ ràng bài thơ: M1, M2 - Đọc thuộc, đọc hay bài thơ: M3, M4 - HS thực hiện theo lệnh của TBHT - HS thi đọc thuộc lòng cả bài thơ. + 2 đến 4 Hs đọc thuộc lòng bài thơ. - Hs nhận xét. - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay. 5. Hoạt động tiếp nối (2 phút) - ND bài thơ nói gì ? - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ. - Chuẩn bị: Nhà ảo thuật - Đánh giá tiết học. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Chính tả (Nghe – viết) Ê – ĐI - XƠN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Viết đúng : Ê- đi - xơn, óc sáng tạo, mong muốn, .... ,... - Nghe - viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng bài tập 2a. 2. Kĩ năng: Viết đúng, viết đẹp, trình bày bài khoa học 3. Thái độ: Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, cặp đôi. 2. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết ( 2 lần ) nội dung của bài tập 2a. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Giáo viên: Hoạt động học 12 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 1. HĐ khởi động: (3 phút) -Lớp hát -Lớp hát - Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp hơn? - Học sinh trả lời. - Gọi HS đọc và viết các từ (thi viết đúng, đẹp - 1 HS đọc 2 HS lên bảng viết, và nhanh) HS khác viết vào bảng con. + Thủy chung, trung hiếu, chênh chếch, tròn trịa,… - Lắng nghe - N.xét bài làm của học sinh, khen em viết tốt. - Mở sách giáo khoa. - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài. - Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả, đọc - Học sinh lắng nghe chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn. - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và - Học sinh trả lời từng câu hỏi cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: của giáo viên. Qua đó nắm được nội dung đoạn viết, cách trình - Đọc đoạn văn một lần. bày, những điều cần lưu ý: +Những phát minh sáng chế của Ê – đi –xơn có + Nó góp phần làm thay đổi cuộc ý nghĩa như thế nào? sống trên trái đất. + Em biết gì về Ê – đi – xơn? + Ê – đi – xơn là người giàu sáng kiến luôn mong muốn mạng lại điều tốt cho mọi người. * HD cách trình bày: - Đoạn viết có mấy câu ? - Đoạn viết có 3 câu. - Trong đoạn những chữ nào phải viết hoa? Vì - Những chữ đầu câu, đầu bài tên sao? riêng. - Tên riêng Ê – đi – xơn được viết như thế nào? - Viết hoa chữ cái đầu tiên, vạch nối giữa các chữ. + Đoạn viết được trình bày như thế nào? + Như cách trình bày của một - Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả và lấy bảng con đoạn văn, các chữ đầu câu viết hao, danh từ riêng viết hoa,..... và viết các tiếng khó. + Những chữ: Ê- đi - xơn, óc sáng - HS tìm từ khó viết, dễ lẫn tạo,... - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Học sinh đọc . + HS tìm từ khó,viết từ khó: Êcon. đi - xơn, óc sáng tạo, + HS viết bảng con các từ Ê- đi - Nhận xét bài viết bảng của học sinh. - Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý; phụ xơn, óc sáng tạo, - 1 số HS luyện viết vào bảng lớp âm ch/tr, hay viết sai dấu hỏi/ dấu ngã. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên nhận xét. 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: Giáo viên: 13 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Học sinh viết lại chính xác đoạn bài: “Ê-đi-xơn” sgk trang 33. - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. - Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết. - Học sinh viết bài vào vở *Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về: - Tư thế ngồi; Cách cầm bút;Tốc độ viết; Lưu ý khi viết phụ âm ch/tr; dấu hỏi, dấu ngã 4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân –> cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo vở chấm cho nhau. - Hướng dẫn học sinh chấm chữa bài. - Học sinh sửa lỗi viết sai xuống cuối vở bằng bút mực. - Giáo viên chấm 7-10 bài và nhận xét cách - Lắng nghe trình bày và nội dung bài viết của học sinh. 5. HĐ làm bài tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Làm đúng BT về âm, dấu thanh dễ lẫn (ch/tr; dấu hỏi, dấu ngã),... *Cách tiến hành: Bài 2a: Hoạt động cá nhân-> cả lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Tổ chức h/s thi làm bài nhanh . - Học sinh thi làm bài nhanh -> chia sẻ trước lớp - Chữa bài và tuyên dương, giải thích các câu đố *Dự kiến đáp án: trong bài - Cả lớp nhận xét bổ sung: - Giáo viên nhận xét chữa sai. +Tròn, trên, chui. - GV chốt lời giải đúng : + Là Mặt trời: Bài tập PTNL: Bài tập 2b (M3+M4): -Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo kết quả HS đọc nhẩm YC bài - GV chốt đáp án đúng: + Học sinh tự làm bài vào vở BT + chẳng, đổi, dẻo, đĩa. rồi báo cáo với giáo viên. +Là cánh đồng 6. HĐ tiếp nối: (3 phút) - Cho học sinh nêu lại tên bài học - Học sinh nêu - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, - Quan sát, học tập. không mắc lỗi cho cả lớp xem. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những em viết - Lắng nghe chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến bộ Giáo viên: 14 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Nhắc HS mắc lỗi chính tả về nhà viết lại -C.bị bài chính tả sau: Một nhà thông thái - Lắng nghe và thực hiện. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Toán HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Có biểu tượng về hình tròn. Biết được tâm, đường kính, bán kính, đường kính của hình tròn. - Biết đầu biết dùng com pa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước. 2. Kĩ năng: - Có kĩ năng nhận biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính của hình tròn. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính chính xác. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Một số mô hình về hình tròn như : mặt đồng hồ, đĩa hình, compa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Hoạt động khởi động ( 3 phút) - Cho HS hát: Tới lớp tới trường -Lớp hát tập thể - Cho HS lên bảng vẽ: (...) - HS thực hiện theo YC + M là trung điểm của AB -HS nhận xét + O là trung điểm của PQ - GV nhận xét, tuyên dương -Lắng nghe - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bảng: Luyện tập bày bài vào vở. 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới ( 15 phút) * Mục tiêu: - Có biểu tượng về hình tròn. Biết được tâm, đường kính, bán kính, đường kính của hình tròn. * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhâ -> cả lớp *Việc 1: Giới thiệu hình tròn - Đưa ra một số vật có dạng hình tròn - Cả lớp quan sát các vật có dạng hình và giới thiệu: Chiếc đĩa có dạng hình tròn. tròn, mặt đồng hồ có dạng hình tròn. - Tìm thêm các vật khác có dạng hình Giáo viên: 15 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 - Cho HS quan sát hình tròn đã vẽ sẵn trên bảng và giới thiệu tâm O, bán kính OM ,và đường kính AB. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng OA và độï dài đoạn thẳng OB. + Ta gọi O là gì của đoạn thẳng AB ? + Độ dài đường kính AB gấp mấy lần độ dài của bán kính OA hoặc OB ? - GV nhâ nâ xét, kết luâ nâ . - Gọi HS nhắc lại kết luận trên. * Giới thiệu com pa và cách vẽ hình tròn . - Cho học sinh quan sát com pa. + Compa được dùng để làm gì ? - Giới thiệu cách vẽ hình tròn tâm O, bán kính 2cm. - Cho HS vẽ nháp. Năm học 2017 - 2018 tròn như : mặt trăng rằm, miệng li … - Lớp tiếp tục quan sát lên bảng và chú ý nghe GV giới thiệu và nắm được: Tâm hình tròn, bán kính, đường kính của hình tròn + Độ dài 2 đoạn thẳng OA và OB bằng nhau + O là trung điểm của đoạn thẳng AB. + Gấp 2 lần độ dài bán kính. - Nhắc lại KL. - Q. sát để biết về cấu tạo của com pa - Com pa dùng để vẽ hình tròn. - Theo dõi. - Thực hành vẽ hình tròn tâm O, bán kính 2cm theo hướng dẫn của giáo viên - Nêu cách lại cách vẽ hình tròn bằng com pa . 3.Hoạt động thực hành: ( 15 phút) * Mục tiêu: - Biết đầu biết dùng com pa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước * Cách tiến hành: *Việc 1: Ôn trung điểm của đoạn thẳng Bài tập 1: Làm việc cả lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập. - Một em đọc đề bài 1. - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong - Cả lớp thực hiện làm vào vở. SGK và tự làm bài. *Lưu ý trợ giúp cho HS M1 hoàn thành nội dung học tập - Gọi HS chia sẻ kết quả. - 2HS chia sẻ kết quả trước lớp-> lớp theo - Giáo viên nhận xét, đánh giá. dõi bổ sung. Bài tập 2: Làm việc cá nhân -> nhóm Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập. -HS nêu yêu cầu bài tâ pâ - Yêu cầu HS vẽ vào vở -HS vẽ vào vở _> chia sẻ KQ - Theo dõi trợ giúp HS M1 M - GV KL kết quả đúng C O Giáo viên: 16 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 Bài tập 3 : a)Làm việc cá nhân +Vẽ bán kính OM, đường kính CD + HS thực hành vẽ hình trong hình tròn tâm O+GV chấm bài, đánh giá b)Trò chơi học tập -TBHT điều hành chung - HS tham gia chơi đúng luật -Tổng kết trò chơi - Bình chon bamnj thắng cuộc 4.Hoạt động tiếp nối (2 phút) - Nêu các bước tìm trung điểm của đoạn thẳng - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: Vẽ trang trí hình tròn - Đánh giá tiết học. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Tự nhiên và Xã hội RỄ CÂY (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ. - Phân loại các rễ cây sưu tầm được. 2. Kĩ năng: Biết phân biệt một số lạo rễ cây 3. Thái độ: Yêu thích tìm hiểu về các bộ phận của cây cối II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp: Quan sát, PP luyện tập thực hành, PP thảo luận nhóm. 2. Đồ dùng dạy học: - Các hình trang 82, 83 ( SGK ). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Hoạt động khởi động (3 phút) -TBVN cho lớp hát - Gv KT kiến thức cũ: + Thân cây có những chức năng gì? + Thân cây có ích lợi gì? - GV NX, tuyên dương -> kết nối nội dung bài Hoạt động học - Lớp hát tập thể -HS thực hiện theo YC -HS nhận xét - HS ghi bài vào vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (20 phút) *Mục tiêu: - Nêu được đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ - Phân loại các rễ cây sưu tầm được *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => cặp đôi => cả lớp Giáo viên: 17 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 Việc 1: Làm việc với SGK - Bước 1: Làm việc theo cặp. - Cho hs quan sát hình SGK Bước 2: Làm việc cả lớp - Chỉ định vài hs nêu đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm, rễ phu, rễ củ. *GV chốt kiến thức: Đa số cây có 1 rễ to và dài, xung quanh rễ đó đâm ra nhiều rễ con, loại rễ như vậy gọi là rễ cọc. Một số cây khác có nhiều rễ mọc đều nhau thành chùm, loại rễ như vậy gọi là rễ chùm. Một số cây ngoài rễ chính còn có rễ phụ mọc ra từ thân hoặc cành. Một số cây có rễ phình to tạo thành củ, loại rễ như vậy gọi là rễ củ. *Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập *Việc 2: Làm việc với vật thật - TBHT điều hành cho lớp hoạt động - TBHT phát cho mỗi nhóm 1 tờ bìa và băng dính. - Yêu cầu HS đính các rễ cây đã sưu tầm được vào tờ bìa. - Mời đại diện nhóm BC KQ thảo luận + Báo cáo bộ sưu tập rễ cây của nhóm mình - GV nhận xét, tuyên dương. - Hs quan sát hình 1, 2, 3, 4 và mô tả đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm. - Qs hình 5, 6, 7 và mô tả đặc điểm của rễ phụ rễ củ. + HS trao đổi theo gợi ý ở hình trong sgk + HS chia sẻ cặp đôi +HS chia sẻ trước lớp ->Thống nhất KQ - Các nhóm nhận đồ dùng. - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đính các rễ cây đã sưu tầm được theo từng loại và ghi chú ở dưới rễ nào là: rễ chùm, rễ cọc, rễ phụ. - Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập về rễ các loại của mình trước lớp. -Chia sẻ nội dung HT trước lớp - HS lắng nghe-> bổ sung ý kiến. 3.Hoạt động nối tiếp (2 phút) - Gọi HS đọc ND cần biết cuối bài. - Chuẩn bị bài : Rễ cây (T2) Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ___________________________________________________________________ Thứ tư ngày 31 tháng 1 năm 2018 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ “SÁNG TẠO” DẤU PHẨY, DẤU CHẤM, CHẤM HỎI I. MỤC TIÊU: Giáo viên: 18 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 1. Kiến thức: - Nêu được một số từ ngữ về chủ điểm sáng tạo trong các bài tập đọc, chính tả đã học( BT1). - Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu. - Biết dùng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi trong BT3. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng dùng từ đúng và đặt được câu coa sử dụng dấu phẩy 3. Thái độ: Yêu thích học và tìm hiểu tiếng Việt. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4 2. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết lời giải bài tập 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) - Lớp chơi trò chơi: “Dấu câu” - Học sinh tham gia chơi. - KT bài Nhân hóa. Cách đặt và TLCH Ở đâu? + 2HS đặt câu theo yêu cầu sử dụng nhân hoá -HS thực hiện theo YC có dùng từ gọi người để gọi sự vật -HS dưới lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe - GV đánh giá ý thức ôn bài của HS - Học sinh mở sách giáo khoa và - Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng... vở Bài tập 2. HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu: - Nêu được một số từ ngữ về chủ điểm sáng tạo trong các bài tập đọc, chính tả đã học - Biết dùng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi trong BT3 *Cách tiến hành: * Việc 1: Mở rộng vốn từ Bài tập 1: HĐ nhóm 4-> Chia sẻ trước lớp - Gọi 1 em đọc đầu bài -1HS nêu yêu cầu BT: - Cho HS làm bài (phiếu HT-N4) - Nhận nhiệm vụ và thực hiện tìm từ + Nêu tên các bài tâp đọc đã học tuần 21,22. + Chia nhóm, phát phiếu làm bài tập - HS trao đổi và làm vào phiếu bài tập. theo yêu cầu của bài trong SGK -Đại diện 2HS lên chia sẻ trước lớp + Yêu cầu đại diện các nhóm lên nêu *Dự kiến kết quả Chỉ tri thức Chỉ HĐ của tri trức kết quả. Nhà bác học,... Nghiên cứu K/ học - Nhận xét chốt ý Kĩ sư,... Thiết kế nhà cửa Giáo viên: 19 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 *Lưu ý: Theo dõi giúp đỡ nhóm HS còn lúng túng. Bác sĩ,... Cô giáo,... Nhà văn,... Bài tập 2: HĐ cá nhân -> Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Treo bảng phụ -Nhận xét chữa bài *Lưu ý: GV giúp đỡ HS M1+M2: Chữa bệnh Dạy học Sáng tác - 1 em đọc bài tập, lớp đọc thầm. - HS làm bài cá nhân, chia sẻ trước lớp. -Lớp nhận xét thống nhất KQ a) Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim. b)Trong lớp, Liên luôn chăm chú nghe giảng. c) hai bờ sông, những bãi ngô bắt đầu xanh tốt. d) Trên cánh rừng mới trồng, chim chóc lại bay về ríu rít. * Việc 2: Ôn dấu câu Bài tập 3: HĐ cá nhân-> cả lớp - 1 em đọc bài tập, lớp đọc thầm. - Gọi 1 em đọc đầu bài - HS làm bài cá nhân, chia sẻ trước lớp. - HS làm bài cá nhân -> chia sẻ trước -Thống nhất KQ: lớp + Truyện gây cười ở chỗ nào? -...Ở câu trả lời của người anh - GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải ... Không phát minh ra điện thì phải thắp đền dầu để xem vô tuyến. đúng. *GV theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành BT 3. HĐ Tiếp nối: (5 phút) - Hỏi lại những điều cần nhớ. - 1, 2 học sinh nhắc lại Lưu ý đối tượng M1, M2. - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết - Lắng nghe học. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những học sinh - Lắng nghe có tinh thần chia sẻ bài học. - Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm, - Lắng nghe và thực hiện. chuẩn bị bài sau: Nhân hóa. Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi: như thế nào? Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giáo viên: 20 Trường Tiểu học: