Tài liệu Tuần 24_giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 TUẦN 24 Thứ hai ngày 12 tháng 2 năm 2018 Tập đọc - Kể chuyện ĐỐI ĐÁP VỚI VUA I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: +TĐ: - Đọc đúng: Truyền lệnh, náo động, trong leo lẻo, chang chang, biểu lộ,... - Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - Hiểu ND và ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ. + KC: Biết sắp xếp các tranh (SGK) cho đúng thứ tự và kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ. 2. Kĩ năng: - Hiểu các từ ngữ: Ngự giá, xa giá, đối, tức cảnh, chỉnh,... - Kĩ năng sống: Rèn cho HS kỹ năng lắng nghe tích cực. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa truyện trong sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1: Hoạt động dạy 1. HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - HS hát bài: ... - Lớp hát - Gọi học sinh lên bảng đọc bài “Chương trình - Học sinh thực hiện theo YC xiếc đặc sắc“. Yêu cầu nêu nội dung bài. - Giáo viên giới thiệu bài mới: - Lắng nghe. - Học sinh nhắc lại tên bài và mở - Giáo viên ghi tựa bài lên bảng. sách giáo khoa. 2. HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ: Truyền lệnh, náo động, trong leo lẻo, chang chang, biểu lộ,... - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới : Minh Mạng, Cao Bá Quát, ngự giá, xa giá, đối, tức cảnh, chỉnh,... *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Học sinh lắng nghe, theo dõi. - Cho học sinh quan sát tranh. - HS quan sát tranh minh hoạ. Giáo viên: 1 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 + Chú ý cách đọc đoạn 1-> nghiêm trang; đoạn 2-> tinh nghịch; đoạn 3-> hồi hộp; đoạn 4-> đọc với cảm xúc ca ngợi. Hai vế câu đối đọc cân đối, ngắt nhịp giống nhau (...) b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp. - Luyện đọc từ khó: Truyền lệnh, náo động, trong leo lẻo, chang chang, biểu lộ,... Chú ý phát âm đối tượng HS M1 c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp. - Giải nghĩa từ: Minh Mạng, Cao Bá Quát, ngự giá, xa giá, đối, tức cảnh, chỉnh,... - Luyện câu: + Nước trông leo lẻo/ cá đớp cá.// Chắng cần nghĩ ngợi lâu la gì,/ Cao Bá Quát lấy cảnh mình đạng bị trói,/ đối lại luôn :// Trời nắng chang chang/ người chói người.// (..) d. Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm. *Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1 e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc. - Yêu cầu học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các nhóm g. Đọc toàn bài. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu trước lớp (2 lượt bài) - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, cả lớp). - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa từ và luyện đọc câu khó. + Đặt câu với từ Xa giá: +…. - Học sinh hoạt động theo nhóm, luân phiên nhau đọc từng đoạn trong bài. - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt. - Lắng nghe. - Học sinh đọc. -HS tham gia thi đọc -Hs bình chọn bạn thể hiện giọng đọc tốt -Lớp đọc đồng thanh TIẾT 2: 3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Hiểu ND và ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp *Việc 1:HS đọc đoạn bài +TLCH -> - Thực hiện theoYC chia sẻ cặp đôi -> Vài HS chia sẻ -> thống nhất ý kiến: *Việc 2: Đại diện từng HS đọc từng đoạn bài + TLCH -> chia sẻ KQ trước lớp + Đoạn 1; đoạn 2. + HS đọc đoạn 1và đoạn 2 -> lớp đọc thầm - Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở đâu ? - Vua Minh Mạng đang ngắm cảnh ở hồ Tây. Giáo viên: 2 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 + Đoạn 3 và đoạn 4: - Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối ? + HS đọc đoạn 3; 4 + lớp đọc thầm - Vì vua nghe nói cậu là một học tro nên muốn thử tài cậu. - Vua ra vế đối như thế nào ? Cao Bá - Nước trong leo lẻo cá đớp cá. Quát đã đối lại ra sao ? - Trời nắng chang chang người chói người - Truyện ca ngợi ai ? - Ca ngợi Cao Bá Quát ngay từ nhỏ đã - GV nhâ ̣n xét, kết luâ ̣n bộc lộ tài năng suất sắc và tính cách tự tin - Nêu nội dung chính của bài? *Nội dung: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ. - GV nhận xét, tổng kết bài - HS chú ý nghe 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết. - Biết đọc với giọng kể và phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 3) - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao + Đọc đúng đoạn văn: Đọc với giọng hồi hộp + Vài HS đọc lại bài + Thấy nói là học trò,/ vua ra lệnh cho cậu - Lớp theo dõi phải đối được một vế đối/ thì mới tha.// Nhìn - Học sinh lắng nghe. thấy trên mặt hồ lúc đó có đàn cá đang đuổi - HS đọc cá nhân -> chia sẻ trong nhóm nhau,/ vua tức cảnh đọcvế đối như sau:// + Nước trông leo lẻo/ cá đớp cá.// Chắng cần nghĩ ngợi lâu la gì,/ Cao Bá Quát lấy cảnh mình đạng bị trói,/ đối lại luôn :// + Trời nắng chang chang/ người chói người.// - Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn. + HS đọc theo YC - Yêu cầu học sinh nhận xét. - HS theo dõi, nhận xét cách đọc - Gọi vài học sinh đọc diễn cảm 3đoạn - HS thi đọc đoạn 3 - Yêu cầu học sinh nhận xét. - Lớp lắng nghe, nhận xét. - Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp -Bình chọn bạn đọc hay nhất bình chọn học sinh đọc tốt nhất. Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc nâng cao: M3, M4 5. Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Mục tiêu: - Biết sắp xếp các tranh (SGK) cho đúng thứ tự và kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ. - HS kể lại đựoc toàn bộ câu chuyện * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp Giáo viên: 3 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập *GV nêu nhiệm vụ: - Cho HS qua sát tranh minh họa - Gọi một học sinh đọc các câu hỏi gợi ý. + GV yêu cầu dựa theo tranh minh họa kết hợp gợi ý với nội dung 4 đoạn trong truyện kể lại toàn bộ câu chuyện. * Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh kết hợp tranh với gợi ý - Gợi ý học sinh nhìn tranh kết hợp với nội dung bài để kể từng đoạn truyện Yêu cầu HS tự sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự 4 đoạn trong truyện. - Gọi HS nêu thứ tự của từng bức tranh qua đó nói vắn tắt nội dung tranh. -> Nhận xét chốt lại ý đúng (3- 1- 2- 4). - GV nhận xét, nhắc HS có thể kể theo một trong ba cách +Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo sát tranh minh họa +Cách 2: Kể có đầu có cuối như không kĩ như văn bản +Cách 3: Kể khá sáng tạo *Tổ chức cho HS tập kể - Mời HS M1 kể mẫu - Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét - GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể. b. HD HS kể chuyện trong nhóm. - Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. - GV đi từng nhóm quan sát HS kể chuyện. *Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2 c. Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp. - HS tập kể trước lớp . +Gọi đại diện các nhóm lên thi kể chuyện theo đoạn. +Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dương những HS kể hay. - Yêu cầu một số em kể lại cả câu chuyện theo vai nhân vật -GV nhận xét, đánh giá. Năm học 2017 - 2018 - HS quan sát tranh -HS đọc gợi ý + HS quan sát tranh minh hoạ kết hợp nội dung bài kể lại câu chuyện - Cả lớp quan sát các bức tranh minh họa về câu chuyện rồi tự sắp xếp các bức tranh theo thứ tự phù hợp với nội dung của từng đoạn - Chia sẻ thứ tự xếp đúng các tranh: 3-> 1-> 2- >4. -Lắng nghe - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể. +HS kể chuyện cá nhân (Tự lựa chọn cách kể ) - 1 HS M4 kể mẫu theo tranh -Lắng nghe -HS kể chuyện trong nhóm (N4) + HS (nhóm 4) kể trong nhóm + 2 bạn trong nhóm chia sẻ,... - Đại diện 1 số nhóm kể chuyện - Các nhóm theo dõi, nhận xét - Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp. - > Lớp bình chọn người kể hay nhất - HSM3+ M4 kể chuyện - Học sinh nhận xét, khen bạn 5. HĐ tiếp nối: (5 phút) Giáo viên: 4 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Qua câu chuyện em hiểu điều gì ? -Em biết câu tục ngữ nào có hai vế đối? - Về kể chuyện cho người thân nghe - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học . - Nhận xét tiết học - Dặn về nhà học bài xem trước bài “Tiếng đàn”. - ... - Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng. - Lắng nghe - Lắng nghe và thực hiện Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: -HS có kĩ năng thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số ( trường hợp có chữ số 0 ở thương). - Vận dụng phép chia để làm tính và giải toán. - HS làm được các BT: 1, BT2( a,b), 3,4. 2. Kĩ năng: kĩ năng thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số ( trường hợp có chữ số 0 ở thương). 3. Thái độ: GD HS chăm học toán. II. CHUẨN BỊ: 1.Phương pháp - cách thức tổ chức: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút,kĩ thuật khăn trải bàn, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng: - Phiếu học tập; bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Hoạt động khởi động ( 3 phút) - Đề nghị TBHT báo cáo tình hình ôn -TBHT báo cáo tình hình ôn bài của lớp bài và chuẩn bị bài mới của lớp BT1; BT2 (trang 119) và ý thức chuẩn -GV đánh giá chungh. bị bài mới của các ban - Kết nối nội dung bài học. -Lắng nghe -> Ghi bài vào vở 3.Hoạt động thực hành: ( 30 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm BT làm được các BT1, BT2(a,b), BT3,BT 4. * Cách tiến hành: Giáo viên: 5 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 a. Bài tập 1: Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT *GV củng cố cách chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số trường hợp thương có chữ số 0. b. Bài tập 2 Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân *GV củng cố cách tìm một thừa số của phép nhân c. Bài tập 3: Kĩ thuật khăn trải bàn (N4) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS thực hiện theo ba bước của kĩ thuật khăn trải bàn -> GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hoàn thành BT - GV lưu ý một số HS M1 về hai bước của bài giải * GV củng cố giải toán có hai phép tính. * BTPTNL Bài 2c -Gv trợ giúp Hs -> KL đáp án đúng -2 HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào bảng con - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả -Thống nhất cách làm và đáp án đúng - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở -> chia sẻ: Dự kiến kết quả: a) X x 7 = 2107 b) 8 x X = 1640 X= 2107 : 7 X = 1640 : 8 X = 301 X = 205 - HS nêu yêu cầu bài tập + HS làm cá nhân (góc phiếu cá nhân) + Hs thảo luận KQ, thống nhất KQ ghi vào phần phiếu chung + Đại diện HS chia sẻ trước lớp Dự kiến bài giải: Số-ki-lô gam gạo đã bán là: 2024 : 4 = 506 (kg) Số-ki-lô gam gạo con lại là: 2024- 506 = 1518 (kg) Đ/S: 1518 kg gạo -Học sinh đọc YC bài _HS thực hiện YC bài vào phiếu Bt -> báo cáo Kq với GV - HSTL 4..Hoạt động tiếp nối (2 phút) - Nêu lại ND bài ? - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: -Lắng nghe, thực hiện Luyện tập chung - Đánh giá tiết học. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Đạo đức TÔN TRỌNG ĐÁM TANG (T2) I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức. Giúp Học sinh hiểu: Giáo viên: 6 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Đám tang là lễ chôn cất người chết, là 1 sự kiện đau buồn đối với những người thân của họ. - Tôn trọng đám tang là không làm gì xúc phạm đến tang lễ chôn cất người đã khuất. 2. Thái độ: Hs có thái độ tôn trọng đám tang, cảm thông với nỗi đau khổ của những gđ có người vừa mất. 3. Hành vi: Hs biết ứng xử đúng khi gặp đám tang. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Vở BT đạo đức 3 - Phiếu học tập cho hđ 2 tiết 1 và hđ 2 tiết 2. - Các tấm bìa màu đỏ, màu xanh và màu vàng. - Truyện kể về chủ đề dạy học III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (5 phút) - Hát bài ... - Học sinh hát tập thể. - Vì sao cần phải tôn trọng đám tang - Đám tang là nghi lễ chôn cất người đã mất là sự kiện đau buồn đối với người thân của họ nên ta phải tôn trọng không được làm gì xúc phạm đến đám tang. - Nhận xét chung. Tuyên dương học sinh. -HS nhận xét - Giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng: “Tôn - HS lắng nghe, ghi bài vào vở trọng đám tang” (T.2) 2. HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu. - Đám tang là lễ chôn cất người chết, là 1 sự kiện đau buồn đối với những người thân của họ. - Tôn trọng đám tang là không làm gì xúc phạm đến tang lễ chôn cất người đã khuất. *Cách tiến hành: Việc 1: Bày tỏ ý kiến Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp - TBHT lần lượt đọc từng ý kiến - Hs suy nghĩ và bày tỏ thái độ a. Chỉ cần tôn trọng đám tang của những người tán thành không tán thành hoặc mình quen biết. lưỡng lự của mình bằng cách giơ b, Tôn trọng đám tang là tôn trọng người đã các tấm bìa màu đỏ, màu xanh Giáo viên: 7 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 khuất và người thân của họ. c, Tôn trọng đám tang là biểu hiện nếp sống văn hoá. * GVKL:L Nên tán thành b,c không nên tán thành ý kiến a Việc 2: Xử lý tình hướng. Làm việc nhóm-> Chia sẻ trước lớp - Phát phiếu học tập cho hs y/c hs làm bài tập. - Chia nhóm, phát phiếu cho mỗi nhóm để thảo luận cách ứng xử trong các tình huống. * GVKL: + Tình huống a: Em không nên gọi bạn hoặc chỉ trỏ cười đùa nếu bạn nhìn thấy em, em khẽ gật đầu chia buồn cùng bạn. Nếu có thể, em nên đi cùng với bạn một đoạn +Tình huống b. Em không nên sang xem, chỉ trỏ. + Tình huống c: Em nên hỏi thăm và chia buồn cùng bạn. + Tình huống d: Em nên khuyên ngăn các bạn. - Khuyến khích HS M1+ M2 chia sẻ -GV chốt … hoặc màu vàng. - Hs nhận phiếu giao việc thảo luận về cách ứng xử trong các tình huống -> đại diện nhóm chia sẻ -> lớp thống nhất ý kiến: + Tình huống a: Em nhìn thấy bạn em đeo tang đi đằng sau xe tang + Tình huống b, Bên nhà hàng xóm có tang + Tình huống c: GĐ của bạn học cùng lớp em có tang. + Tình huống d: Em nhìn thấy mấy bạn nhỏ đang chạy theo xem một đám tang cười nói chỉ trỏ. - Hs nhận đồ dùng, nghe phổ *Việc 3: Trò chơi Nên và Không nên biến luật chơi. Làm việc nhóm -> Cả lớp - Hs tiến hành chơi, mỗi nhóm - Gv chia nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi thành 2 cột những việc nên to, bút dạ vì phổ biến luật chơi: Trong 1 thời làm và không nên làm. gian nhóm nào ghi được nhiều việc nhóm đó - Cả lớp nhận xét, đánh giá khả thắng cuộc quan công việc của mỗi nhóm. - Gv nhận xét khen những nhóm thắng cuộc. *GV KL chung 3. HĐ Tiếp nối: (3 phút) -Vì sao phải tôn trọng đám tang? -Cần phải tôn trọng đám tang, không nên làm gì xúc phạm đến tang lễ. Đó là một biểu hiện của - Giáo viên nhận xét tiết học. nếp sống văn hoá. - Dặn HS về nhà thực hành theo điều đã học. -Lắng nghe, thực hiện - C.bị bài: Thực hành kĩ năng giữa học kì II Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Giáo viên: 8 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 ____________________________________________________________________ Thứ ba ngày 13 tháng 2 năm 2018 Tập đọc TIẾNG ĐÀN I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Đọc đúng: Vi-ô-lông, ắc-sê, lên dây, trắng trẻo, nâng, phép lạ, yên lặng,... - Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - Hiểu ND, ý nghĩa: Tiếng đàn của Thủy trong trẻo, hồn nhiên như tuổi thơ của em, phù hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh.( TL được các CH trong SGK). 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản - Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: lên dây, ắc-sê, dân chài 3.Thái độ: yêu thích âm nhạc II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc trong SGK, tranh ảnh đàn vi-ô-lông III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Hoạt động khởi động: ( 2 phút) - Lớp nghe nhạc một bài hát : Nghe bài hát: Cây đàn ghi ta - TBHT điều hành +Gọi 3 bạn lên bảng thi đọc bài “Đối - Thực hiện theo YC đáp với vua“. Yêu cầu nêu nội dung bài. - Nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét chung. - HS theo dõi SGK, quan sát tranh -Quan sát, ghi bài vào vở minh họa…ghi đầu bài lên bảng 2. Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút) * Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài. * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Cặp đôi Cả lớp a. GV đọc toàn bài. *Đọc mẫu bài - GV đọc giọng nhẹ nhàng, tình cảm, - Học sinh lắng nghe. giàu cảm xúc b. GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp - HS nối tiếp nhau đọc từng câu giải nghĩa từ. Giáo viên: 9 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 * Đọc từng câu trong bài - HD đọc phát âm từ khó: Vi-ô-lông, ắcsê, lên dây, trắng trẻo, nâng, phép lạ, yên lặng,... - GV hướng dẫn 1số câu khó:(bảng phụ). * Lưu ý: giúp đỡ HS M1+M2 ngắt, nghỉ hơi dsau mỗi dấu câu Khi ắ-sê vừa khẽ chạm vào những sợi dây đàn/ thì như có phép lạ, / những âm thanh trong trẻo vút bay lên giữa yên lặng của gian phòng.// Vầng trán cô bé hơi tái đi/ nhưng gò má ửng hồng ,/ đôi mắt sẫm màu hơn,/ làn mi rậm cong dài khẽ rung động.// (…) - Nhận xét cách đọc phát âm, cách ngắt hơi của HS. * Đọc từng đoạn trước lớp. * Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc đúng đoạn - Gọi HS đọc từng đoạn trước lớp . - Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi sau mỗi câu dài hoặc kết thúc câu - Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ mới trong bài: lên dây, ắc-sê, dân chài - Đọc cá nhân, cả lớp đọc ĐT các từ khó. - Nối tiếp nhau đọc từng đoạn văn. - Tìm hiểu nghĩa của từ mới SGK - Đặt câu với từ dân chài +... -HS đọc từng đoạn văn trong nhóm (N2). *Đọc từng đoạn trong nhóm - Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài. *GVKL +GV đọc diễn cảm bài: đọc rõ ràng, rành mạch, vui. Ngắt, nghỉ hơi dài sau dấu câu,... + Nhấn giọng từ ngữ biểu cảm thể hiện tình cảm qua giọng đọc. - Cả lớp đọc ĐT toàn bài. 3. Hoạt động tìm hiểu bài: ( 6 phút) * Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi. * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: -HS đọc thầm toàn bài -HS trả lời các câu hỏi trong SGK-> trao đổi với bạn cùng bạn-> chia sẻ trước lớp *TBHT điều hành Dự kiến kết quả chia sẻ: -Mời 1HS đọc đoạn 1: -1HS đọc đoạn 1: Giáo viên: 10 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 +Thủy làm gì để chuẩn bị vào phon g + Thủy nhận đàn, lên dây và kéo thử thi ? +Những từ nào miêu tả âm thanh của cây vài nốt nhạc. đàn? + Cử chỉ, nét mặt của Thủy khi kéo đàn + trong trẻo, bay vút lên giữa yên lặng thể hiện điều gì ? của gian phong - Thủy rất cố gắng tập trung vào việc thể -Mời 1HS đọc đoạn 2: hiện bản nhạc - vầng trán tái đi... + Tìm những chi tiết miêu tả khung cảnh - Học sinh đọc đoạn 2 thanh bình nơi căn phong như hoa với + Vài cánh hoa Ngọc Lan êm ái rụng tiếng đàn ? xuống mặt đất mát rượi, lũ trẻ… ven hồ. + Nêu nội ding của bài? - GV chốt lại: *Nội dung: Tiếng đàn của Thủy trong trẻo, hồn nhiên như tuổi thơ của em, phu hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh. - Một học sinh M4 đọc cả bài một lần 4. Hoạt động đọc nâng cao ( 10 phút) * Mục tiêu: - Biết ngắt nghỉ hơi đúng; phất âm đúng: rung động, trong trẻo, bay lên,... * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp Lưu ý: lệnh cho HS làm việc cá nhân chia sẻ trước lớp - Gv mời một số Hs đọc lại toàn bài . - Gv hướng dẫn HS cách đọc đoạn 1. - Hs đọc lại toàn bài. -Lắng nghe - Hs thi đọc theo YC - HS thi đua đọc đoạn 1 - HS thực hiện theo lệnh của TBHT - TBHT mời 2 bạn thi đua đọc đoạn 1 - HS thi đọc. - Gv nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc + 2 đến 4 Hs hay. - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, Lưu ý:- Đọc thuộc, đọc đúng, to và rõ hay. ràng bài thơ: M1, M2 - Đọc thuộc, đọc hay bài thơ: M3, M4 5. Hoạt động tiếp nối (2 phút) - ND bài thơ nói gì ? - Về nhà tiếp tụcôn bài và chuẩn bị: "Hội vật" - Đánh giá tiết học. -Tiếng đàn của Thủy trong trẻo, hồn nhiên như tuổi thơ của em, phu hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh. - Lắng nghe, thực hiện Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Chính tả (Nghe – viết) ĐỐI ĐÁP VỚI VUA Giáo viên: 11 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Viết đúng : ra lệnh, tức cảnh, leo lẻo, chỉnh, truyền lệnh , như sau... - Nghe - viết đúng bài CT; Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng BT3a. 2. Kĩ năng: Viết nhanh, viết đúng và viết đẹp 3. Thái độ: Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, tro chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, cặp đôi. 2. Đồ dùng dạy học: - Ba tờ giấy khổ to viết nội dung bài tập 3a. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) -Lớp hát “. ...” - Lớp hát - Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp hơn? - Học sinh trả lời. - Gọi HS đọc và viết các từ: - 1 HS đọc 3 HS lên bảng viết, +Nuông chiều, lồi lõm, lục lọi, la lối, núc HS khác viết vào bảng con. ních,len lỏi,… - Lắng nghe - N.xét bài làm của học sinh, khen em viết tốt. - Mở sách giáo khoa. - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài. - Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả, đọc - Học sinh lắng nghe chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn. - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và - Học sinh đọc đoạn bài (Từ thấy cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: nói là học trò… đến người trói - Yêu cầu hai em đọc lại bài cả lớp đọc thầm. người) và trả lời từng câu hỏi của giáo viên. Qua đó nắm được cách viết, cách trình bày, những điều cần lưu ý: + Những chữ nào trong bài viết hoa? +Viết hoa các chữ đầu tên bài, đầu câu, tên riêng của người (Cao Bá Quát),... * HD cách trình bày: + Hai vế đối trong đoạn chính tả viết như thế + Viết cách lề vở 2 ô li. nào? +... + Trong đoạn văn con có những chữ nào viết hoa? - Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả và lấy bảng con Giáo viên: 12 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 và viết các tiếng khó. - HS tìm từ khó viết, dễ lẫn - Dự kiến từ: ra lệnh, tức cảnh, leo lẻo, chỉnh, truyền lệnh ,... - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - 1 số HS luyện viết vào bảng lớp con. - Cả lớp viết từ khó vào bảng - Nhận xét bài viết bảng của học sinh. con: ra lệnh, tức cảnh, leo lẻo, chỉnh, truyền lệnh ,...… - Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý. - HS nêu những điểm (phụ âm l/n; ch/tr), hay - Học sinh đọc . viết sai. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên nhận xét. 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe- viết lại chính xác đoạn bài: “Đối đáp với vua” sgk trang 50. - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí, phụ âm l/n; ch/tr; s/x; thanh hỏi, thanh ngã. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. - Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết. - Học sinh viết bài vào vở *Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về: - Tư thế ngồi; Cách cầm bút;Tốc độ viết; Lưu ý khi viết phụ âm l/n; ch/tr; s/x; thanh hỏi, thanh ngã. 4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo vở chấm cho nhau. - Hướng dẫn học sinh chấm chữa bài. - Học sinh sửa lỗi viết sai xuống cuối vở bằng bút mực. - Giáo viên chấm 7-10 bài và nhận xét cách - Lắng nghe trình bày và nội dung bài viết của học sinh. 5. HĐ làm bài tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Làm đúng BT3a *Cách tiến hành: Bài 3.a: Trò chơi “Thi tìm từ ngữ chỉ hoạt động ” - 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Học sinh thi đua làm bài nhanh - Tổ chức h/s thi đua . -> Báo cáo *Dự kiến đáp án: + a) Chứa tiếng bắt đầu bắng s M: san sẻ + so sánh, soi đuốc,... + b) Chứa tiếng bắt đầu bắng x M: xé vải Giáo viên: 13 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Chữa bài và tuyên dương - Giáo viên nhận xét. - GV tuyên dương bạn thắng cuộc µBài tập PTNL: Bài tập 2, 3b (M3+M4): -Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo kết quả - GV chốt đáp án đúng *Dự kiến đáp án: Bài tập 2 a) sáo –xiếc b) mõ –vẽ Bài tập 3b +) thanh hỏi: nhổ cỏ, kể chuyện, . +) thanh ngã: gõv, ẽ, nỗ lực,… 6. HĐ tiếp nối: (3 phút) - Cho học sinh nêu lại tên bài học - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những em viết chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến bộ - Nhắc nhở HS mắc lỗi chính tả về nhà viết lại -Xem trước bài chính tả sau: Tiếng đàn + xào rau, xới cơm, xê dịch, xông lên, xúc đất,... -HS đọc nhẩm YC bài + Học sinh tự làm bài vào vở BT rồi báo cáo với giáo viên. - Học sinh nêu - Quan sát, học tập. - Lắng nghe -Lắng nghe, thực hiện Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS biết nhân, chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số. - Vận dụng giải bài toán có 2 phép tính. - HS làm được các BT: 1, 2, 4. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhân, chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính chính xác. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, tro chơi học tập. - Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Bảng con, phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy 1.Hoạt động khởi động ( 5 phút) -T/C Hái hoa dân chủ. Giáo viên: Hoạt động của trò 14 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 + Muốn nhân số có bốn chữ số với số -HS tham gia chơi có một chữ số ta làm như thế nào? +Muốn chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số làm như thế nào? +Thực hiện phép tính sau: 1502 x 4=? +Thực hiện phép tính sau: 1257 : 4=? (…) + Lớp theo dõi nhận xét bài bạn. - Tổng kết T/C -Nhận xét, đánh giá - Kết nối nội dung bài học. -Lắng nghe -> Ghi bài vào vở 3.Hoạt động thực hành: ( 28 phút) * Mục tiêu: - HS biết nhân, chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số. - Vận dụng giải bài toán có 2 phép tính. - HS làm được các BT: 1, 2, 4. * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a. Bài tập 1: Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT *GV củng cố mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia b. Bài tập 2 Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân -GV chấm bài, đánh giá *GV lưu ý HS M1: + Từ lần chia thứ hai nếu có số bị chia bé hơn số chia thì viết 0 ở thương rồi thực hiện các bước tiếp theo. - Lưu ý HS: Phép chia thương có chữ số 0 ở giữa. c. Bài tập 4: Kĩ thuật khăn trải bàn (N6) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS thực hiện theo ba bước của kĩ thuật khăn trải bàn -> GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hoàn thành BT - GV lưu ý một số HS M1 về cách tóm tắt và lời giải của bài toán * GV củng cố tính chu vi HCN và giải Giáo viên: -2 HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả -Thống nhất cách làm và đáp án đúng - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở Dự kiến kết quả: a) 4691 2 b) 2156 06 2345 05 09 56 11 0 7 308 1 - HS nêu yêu cầu bài tập + HS làm cá nhân (góc phiếu cá nhân) + Hs thảo luận KQ, thống nhất KQ ghi vào phần phiếu chung + Đại diện HS chia sẻ trước lớp Dự kiến bài giải: Chiều dài của sân vận động là: 95 x 3 = 285 (m) 15 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 toán có lời văn. Chu vi của sân vận động là: (285 +95) x 2 = 760 (m) Đ/S: 760m -HS đọc nhẩm YC bài µBài tập PTNL: + Học sinh tự làm bài vào vở BT rồi Bài tập 3. (M3+M4): báo cáo với giáo viên. -Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo *Dự kiến đáp án: 170 quyển sách kết quả. - GV chốt đáp án đúng 4..Hoạt động tiếp nối (2 phút) - HSTL - Nêu lại ND bài ? - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: Làm -Lắng nghe, thực hiện quen với số La mã - Đánh giá tiết học. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Tự nhiên và Xã hội HOA I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau bài học, HS biết : - Quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về màu sắc, mùi hương của một số loài hoa. - Kể tên một số bộ phận thường có của một bông hoa - Phân loại các bông hoa sưu tầm được, nêu được chức năng và lợi ích của hoa. 2. Kĩ năng: GDKNS:Kĩ năng quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về đặc điểm bên ngoài của một số loài hoa. - Tổng hợp, phân tích thông tin để biết vai tro, ích lợi đối với đời sống thực vật, đời sống con người của các loài 3. Thái độ: có ý thức trồng và chăm sóc các loại cây hoa. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp: Quan sát, PP luyện tập thực hành, PP thảo luận nhóm. 2. Đồ dùng dạy học: - Phiếu HT, các hình trong SGK trang 90, 91, sưu tầm các bông hoa khác nhau. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1. Hoạt động khởi động (3 phút) - Lớp hát bài “… ” - Gv KT kiến thức cũ: Khả năng kì diệu của lá cây Giáo viên: Hoạt động học - Lớp hát tập thể -HS thực hiện theo YC 16 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 + Trong quá trình hô hấp, lá cây hấp thụ khí gì và -HS nhận xét thải ra khí gì? + Ngoài chức năng quang hợp và hô hấp, lá cây con có chức năng gì ? - GV NX, tuyên dương -> kết nối nội dung bài - HS ghi bài vào vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (30 phút) *Mục tiêu: - Quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về màu sắc, mùi hương của một số loài hoa. - Kể tên một số bộ phận thường có của một bông hoa - Phân loại các bông hoa sưu tầm được, nêu được chức năng và lợi ích của hoa. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => nhóm => cả lớp Việc1: : Quan sát và thảo luận -Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm +Quan sát các hình trang 90, 91 trong SGK và kết hợp quan sát những bông hoa học sinh mang đến lớp. - Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. - HS chia sẻ nhóm + HS quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết quả ra phiếu HT. -TBHT điều hành cho lớp chia sẻ nội dung HT trước lớp - Một số em đại diện các - HS lắng nghe-> bổ sung ý kiến. +Nói về màu sắc của những bông hoa quan + Hoa có nhiều màu sắc khác sát được. Trong những bông hoa đó, bông nhau: trắng, đỏ, hồng,… Mùi hoa nào có hương thơm, bông hoa nào không hương của hoa khác nhau. có hương thơm ? +Hãy chỉ đâu là cuống hoa, cánh hoa, nhị hoa của bông hoa đang quan sát. +Hình dạng của các loài hoa như thế nào ? -Hoa có hình dạng rất khác nhau: có hoa to trông như cái kèn, có ® Kết luận: Các loài hoa thường khác nhau hoa tron, có hoa dài … về hình dạng, màu sắc và mùi hương. Mỗi bông hoa thường có cuống hoa, đài hoa, cánh hoa và nhị hoa. * Việc 2: Làm việc với vật thật - Giáo viên phát cho mỗi nhóm một tờ bìa và - Học sinh quan sát, thảo luận băng dính. Nhóm trưởng yêu cầu các bạn nhóm và ghi kết quả ra giấy đính các bông hoa đã sưu tầm được theo từng loại và ghi chú ở dưới theo từng nhóm có kích thước, hình dạng tương tự nhau. - Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các loại - Đại diện các nhóm trình bày kết bông hoa của mình trước lớp và nhận xét quả thảo luận của nhóm mình Giáo viên: 17 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 nhóm nào sưu tầm được nhiều, trình bày -Các nhóm khác nghe và bổ sung. đúng, đẹp và nhanh. * Việc 3: Làm việc với cả lớp - GV cho cả lớp cùng thảo luận các câu hỏi: + Hoa có chức năng gì ? - Hoa là cơ quan sinh sản của cây. + Hoa thường được dùng để làm gì ? - Hoa thường được dùng để trang trí, làm nước hoa, ướp chè, để ăn, để làm thuốc. + Quan sát các hình trang 91, những hoa nào - Hình 5, 6: hoa để ăn được dùng để ăn? - Hình 7, 8: hoa để trang trí - Đại diện các nhóm trình bày kết -Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình quả thảo luận của nhóm mình. bày kết quả thảo luận của nhóm mình. - Các nhóm khác nghe và bổ sung. ® Kết luận: Hoa là cơ quan sinh sản của cây. Hoa thường dùng để trang trí, làm nước hoa -Lắng nghe và nhiều việc khác. -> GD: Hoa có hương thơm, nhưng chúng ta không nên ngửi nhiều hương thơm hoa vì sẽ không tốt cho sức khoẻ. Nếu ở trong phong kín có nhiều hoa hoặc đặt lọ hoa ở đầu giường khi đi ngủ sẽ rất khó thở. Một số phấn hoa như hoa mơ có thể gây ngứa nên chúng ta cần chú ý khi tiếp xúc với các loại hoa. *Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập 3.Hoạt động nối tiếp (2 phút) - Gọi HS đọc ND cần biết cuối bài. - Chuẩn bị bài : Quả Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ___________________________________________________________________ Thứ tư ngày 14 tháng 2 năm 2018 Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ NGHỆ THUẬT-DẤU PHẨY I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được một số từ ngữ về nghệ thuật (BT1). - Biết đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn ngắn (BT2) Giáo viên: 18 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng dấu câu hợp lí 3. Thái độ: Yêu thích học và tìm hiểu tiếng Việt. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, tro chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4 2. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) - Lớp chơi tro chơi: “Dấu câu” - Học sinh tham gia chơi. - TBHT điều hành: +Đặ câu có sử dụng biện pháp nhân hóa -2 HSTL + HS nêu sự vật nhân hoá... (...) -HS dưới lớp theo dõi nhận xét - GV đánh giá ý thức ôn bài của HS - Lắng nghe - Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng Từ - Học sinh mở sách giáo khoa và ngữ về nghệ thuật –dấu phẩy vở Bài tập 2. HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu: - Nêu được một số từ ngữ về nghệ thuật (BT1). - Biết đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn ngắn (BT2) *Cách tiến hành: *Việc 1: Mở rộng vốn từ nghệ thuật Bài tập 1: Cá nhân -> nhóm đôi -> Cả lớp - Gọi 1 em đọc đầu bài - Một học đọc yêu cầu bài tập1. -Tìm các từ ngữ theo yêu cầu ở cột A rồi ghi - HS làm bài (phiếu HT) vào cột B. - TBHT điều hành - HS chia sẻ N2 -> cả lớp - Đại diện nhóm dán tờ phiếu lên bảng lớp -> báo cáo + Chỉ những người HĐ nghệ thuật. + Diễn viên, ca sĩ, nhà văn, .. + Chỉ các HĐ nghệ thuật. +Đóng phim, ca hát, múa, vẽ,... + Chỉ các môn nghệ thuật. +Điện ảnh, kịch nói, chèo, tuồng,... - Cho HS làm bài (phiếu HT). - HS chữa bài theo lời giải đúng - GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng. *GV theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành BT - Nhận xét chốt lại lời giải đúng. -GV củng cố từ ngữ về nghệ thuật *Việc 1 Ôn cách đặt dấu phẩy Giáo viên: 19 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 Bài 2: HĐ nhóm đôi -> Cả lớp - Yêu cầu một em đọc yêu cầu bài tập 2. - Yêu cầu cả lớp đọc thầm. - Yêu cầu trao đổi theo cặp. - Mời 1 số cặp lên bảng chia sẻ ND + Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn sau: + H: Thế nào là nghệ sĩ? - Giáo viên theo dõi nhận xét chốt lại lời giải đúng. =>GV củng cố cách đặt dấu phẩy 3. HĐ Tiếp nối: (5 phút) - Hỏi lại những điều cần nhớ. +Lưu ý đối tượng M1, M2. - GV chốt lại những phần chính trong tiết học. - Nhận xét tiết học. Tuyên dương những học sinh có tinh thần chia sẻ bài học. - Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm, chuẩn bị bài sau: Nhân hóa: Ôn cách đặt và TLCH: Vì sao? - Một học sinh đọc bài tập 2. - Lớp theo dõi và đọc thầm theo. - HS trao đổi theo cặp. - Lần lượt các cặp lên thực hành hỏi đáp trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung. Ví dụ: Mỗi bản nhạc, mỗi bức tranh, mỗi câu chuyện, mỗi vở kịch, mỗi cuốn phim,... đều là một tác phẩm nghệ thuật. (...) - 1, 2 học sinh nhắc lại - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe và thực hiện. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Toán LÀM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Bước đầu làm quen với chữ số La Mã. - Nhận biết các số từ 1 đến 12 (để xem được đồng hồ); số 20, 21 (đọc và viết về " Thế kỉ XX", " Thế kỉ XXI"). - Làm BT 1; 2; 3a; 4 2. Kĩ năng: 3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác. Yêu thích học toán. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, tro chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp. 2. Đồ dùng dạy học: Mặt đồng hồ có ghi bằng số La Mã. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Giáo viên: Hoạt động của trò 20 Trường Tiểu học: