Tài liệu Tuần 4 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – dương thị thuận

Giáo án chuyên biệt CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC - NĂM HỌC: 2018- 2019 ( Từ ngày: 17/ 9 đến ngày: 21 / 9) GV: Dương Thị Thuận TUẦN 4. Thø Ngµy Hai Buæi Sáng 17/9 Chiều Ba 18/9 Tư Sáng Chiều Sáng 19/9 Năm Chiều Sáng 20/9 TiÕt M«n Néi dung bµi d¹y 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 Chào cờ Anh (4A) Anh (3B) KT (4A) Anh (3B) Anh (1A) Anh (1C) Anh (3B) Anh (4B) Anh (4A) TC (1A) Chào cờ Unit 2: Where are you from? L2( P1,2,3) Unit 2: What’s your name? L1(P4,5,6) Khâu thường Unit 2: What’s your name? L2(P1,2,3) Introduce classroom’s command (P3) Introduce classroom’s command (P3) Unit 2: What’s your name? L2(P4,5,6) Unit 2: Where are you from? L2( P1,2,3) Unit 2: Where are you from? L2( P4,5,6) Xé dán hình vuông 2 3 5 2 1 2 3 4 Anh (3B) Anh(4B) Anh ( 4A) Anh (4B) Anh ( 1C) Anh ( 4A) Anh(4B) Anh (1A) Unit 2: What’s your name? L3(P1,2,3) Unit 2: Where are you from? L3( L4,5,6) Unit 2: Where are you from? L3( P1,2,3) Unit 2: Where are you from? L3( P1,2,3) Introduce classroom’s command (P4) Unit 2: Where are you from? L3( L4,5,6) Unit 2: Where are you from? L3( L4,5,6) Introduce classroom’s command (P4) Sáu 21/9 Chiều WEEK 4: Preparing date: Teaching date: September 15 , 2018 September 17, 2018 (4A),September 18(4B) UNIT 2: I’M FROM JAPAN Lesson 2- Part 1-2-3 I. Objectives: By the end of the lesson, students will be able to: - Identify the vocabularies about nationality - Ask and answer about one’s nationality using the sentence patterns What is your nationality? – I’m …….. - Listen and read for specific information. Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Ghi c Giáo án chuyên biệt - Express their concern about their nationality II. Language content: - Vocabulary: nationality,American, Malaysian, Japanese, English, Australian. - Sentence patterns: What is your nationality?- I’m... III. Teaching aids: 1. Teacher’s: CD, Laptop, Projector 2. Students’: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures A. PRACTICE ACTIVITY Warm up: 5’ - Have Ss play the game: Jumbled letters. + Show Ss words in which all the letters have got mixed up. + Have Ss put the letters in the correct order to make a word. + Call Ss to give the answer. - Have Ss read aloud all words. *** Oral: Praise and Feedback. Activity 1: Look, listen and repeat 5’ - Have Ss to look at the book at page 14. - Elicit the characters and have Ss guess what they are saying. - Set the scene: “We are going to ask and answer questions about one’s nationality.” - Have Ss listen to the recording as they read the lines in the speech bubbles - Play the recording again for Ss to repeat the lines in the speech bubbles two times. - Divide the class into two groups. One repeat Mai’s part and the other repeat Nam’ part. - Play the recording again for the whole class to repeat each line in the speech bubbles to reinforce their pronunciation. Teach vocabulary: Nationality American Malaysian Japanese English Australian Vietnamese - Sentence: What is your nationality?- I’m... *** Observation: vocabulary, pronunciation, stress Activity 2. Point and say 10’ - Have Ss look at the picture and identify the characters. - Say: “ You are going to practice answering the question :What is your nationality?- I’m... - Do picture a as a model. - Have Ss work in pairs to practice. *** Observation: attitude when working in groups, pronunciation, structure. Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt - Disabled Ss asks and answers with his partners: - Call some pairs to talk in front of the class. *** Observation and Oral: pronunciation, body language during asking and answering, structure Activity 3: Let’s talk - Have Ss work in pairs to ask and answer questions: + What’s your name? + Where are you from? + What is your nationality? - Listen and correct. *** Observation and Oral: pronunciation, body language during asking and answering, structure B. APPLICATION ACTIVITY III. Summary 3’ - Asking Ss to focus on the structure once again. - Retell the content of the lesson. *************************************** Preparing date: September 15 , 2018 Teaching date: September 17, 2018 (3B) UNIT 2: WHAT'S YOUR NAME? Lesson 1(4, 5, 6) I. Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to: - Do some exercises. - Sing the song The alphabet song - Express students' concern about name of someone. II. Teaching aids and materials: computer, loud speaker, extra-board III. Procedure: Warm up - Show the pictures and ask ss to identify the characters in book **Oral: give comments and praise Activity 1. Listen and tick - Discover the picture by ask and answer some questions. - Who are they?- Where are they? ** Oral: Q-A to check understanding. - Listen and complete. - Share ideas. ** Observation: attitude when working in groups, pronunciation. Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt - Some Ss report their answers. Activity 5. Let’s write. - Discover the picture - Look and write. ** Observation and written: attitude when working, spelling. - Share ideas -Listen and check. ** Oral: Give Feedback and Q-A to check understanding about the text in reading task. Activity 6. Let’s sing -Introduce the new song: The alphabet song - Read the lyrics. - Listen the song. + 1st: students listen + 2nd: stop each sentence in the song and asks sing along + 3rd: students sing in chorus - Sing in groups. ** Observation: lyrics, rythm and attitude when singing. - Divide class into three groups and song. Which group song are good, that group is the winner. ** Oral: T and Ss: gives comments, checklist (lyrics, rhythm, attitude and voice) Homelink Ask ss to sing the song " The alphabet song " and sing the song Hello to their classmates. ************************************* Giáo án Kĩ thuật lớp 4 Dạy 4A (Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2018) KHÂU THƯỜNG (T1) I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu và dặc điểm mũi khâu, đường khâu thường; Biết cách khâu được các mũi khâu thường theo đường vạch dấu 2. Kĩ năng: - Khâu được các mũi khâu thường theo đường vạch dấu. Các mũi khâu có thể chưa cách đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt 3. Thái độ: - Rèn luyện tính kiên trì, sự khéo léo của đôi tay. 4. Năng lực: - Giúp HS phát triển năng lực tự chủ, giải quyết vấn đề và sáng tạo . *HS khéo tay: Khâu được các mũi khâu thường. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu ít bị dúm. II. Đồ dùng: 1. Giáo viên: - Hình hướng dẫn cách thực hiện. - Mẫu cắt vải của H các lớp đã học. 2. Học sinh: - Vải, phấn, thước, kéo… III. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. Khởi động: - Hát tập thể 1 bài 2. Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài - ghi đề bài - Nêu mục tiêu. II Đồ dùng: 1. Giáo viên: 2. Học sinh: III. Hoạt động học: - Tranh quy trình khâu thường. - Mẫu khâu thường của H lớp trước. - Vải, phấn, thước, kéo… A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. Khởi động - BHT báo cáo đồ dùng học tập cho cô giáo. Đánh giá: - Dự kiến tiêu chí đánh giá: + Hs có đầy đủ đồ dùng học tập: vải, kim, kéo, chỉ…và sử dụng được. - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi. 2. Hình thành kiến thức. - GV giới thiệu bài. - HS nắm mục tiêu bài học. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu. - Việc 1: Cá nhân quan sát mẫu khâu thường (quan sát mặt trái, mặt phải) do GVđã chuẩn bị sẵn. - Việc 2: Nêu nhận xét về đường khâu, mũi khâu thường - Việc 3: HĐTQ cho cả lớp chia sẻ - GV KL Khâu thường là cách khâu để tạo thành các mũi khâu cách đều nhau ở hai mặt vải. * Đánh giá: Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt - Dự kiến tiêu chí đánh giá: + HS biết thế nào là khâu thường, đặc điểm của khâu thường + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày - Phương pháp đánh giá: Quan sát, Vấn đáp, - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Trả lời câu hỏi. Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật. 1. Một số thao tác khâu, thêu cơ bản. Việc 1: H quan sát hình 1, 2 (SGK) tìm hiểu cách cầm vầm kim, lên kim, xuống kim. Việc 2: CTHĐ mời đại diện các nhóm chia sẻ. Việc 3: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết. Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác. 2. Thao tác kĩ thuật khâu thường. Việc 1: H đọc nội dung (SGK) kết hợp với tranh quy trình tìm hiểu cách khâu thường. Việc 2: CTHĐ mời đại diện các nhóm chia sẻ. Việc 3: Báo cáo với cô giáo. Quan sát cô giáo thực hành mẫu khâu thường. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được quy trình khâu thường: vạch dấu đường khâu- khâu các mũi theo đường dấu + HS nêu được cách khâu các mũi khâu thường theo đường dấu. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- trả lời câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. Tập khâu thường trên giấy nháp. Chia sẻ cách khâu với bạn bên cạnh. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ. Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: + Hs khâu được các mũi khâu thường trên giấy kẻ ô ly. Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt + Các mũi khâu tương đối đều nhau; Các mũi khâu có thể chưa cách đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. + Thao tác nhanh, sử dụng các dụng cụ kim an toàn + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. PP: Vấn đáp, tích hợp KT: Nhận xét bằng lời, thực hành C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ bài học cho bạn bè, người thân về nội dung bài học. **************************************** Preparing date: September 15, 2018 Teaching date: September 17, 2018( 3B) UNIT 2: WHAT'S YOUR NAME? Lesson 2: 1, 2, 3 I. Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to: - Review the vocabularies: this/ that, yes, no - Ask and answer questions about how to spell one's name, using How do you spell your name? - Express student's concern about someone's name. II. Teaching aids and materials: computer, loud speaker, flashcards, pictures III. Procedure: Warm up - Ask some Ss to sing the song "The alphabet song ?" ** Oral comments: lyrics, rythm and performance. - Whole class sing the song. Activity 1. Look, listen and repeat - Discover the picture by asking some questions about the pictures. - How many people are there in the picture? - Who are they?- Where are they? - T plays the CD and Ss listen once or twice. - Listen and repeat few times whole class, in pairs. - Ss play the roles of the characters. *** Observation: vocabulary, pronunciation, stress Activity 2. Point and say - Get the context. - Look and repeat the names of the characters - Learn vocabulary. ** Game: Check vocab: Slap the board. - Work in pairs to ask and answer. *** Observation: attitude when working in groups, pronunciation, structure. Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt - Few pairs perform the task in front of the class. *** Observation and Oral: pronunciation, body language during asking and answering, sentence pattern Activity 3: Let’s talk - Look at the grettings on the board. - Model - saying and responding in pairs, demonstrate. ** Observation and Oral: pronunciation, body language during asking and answering, sentence pattern Homelink - Greeting and responding to your family members. *************************************** Preparing date: September 15, 2018 Teaching date: September 17, 2018( 1A,1C) INTRODUCE CLASSROOM’S COMMAND (P3) I. Objectives By the end of the lesson, students will able know classroom’s commands and practice them fluently II. Vocabulary Classroom’s command III. Teaching aids Flashcards IV. Procedure Greeting Play a game: Simon says New lesson Introduce some classroom’s command Elicit classroom’s command: - Touch your desk - Read aloud - Open your book Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt - Close your book Read words some times in choral and individually Write in the notebooks Practice greeting in pairs: - Teacher – student - Student – student (open / close) Call some volunteers to reread Listen and comments Practice words by do action in groups: the leader reads and other student do actions Some groups perform Look, listen and comments Review words *************************************** Preparing date: September 15 , 2018 Teaching date: September 18, 2018 (3B) UNIT 2: WHAT'S YOUR NAME? Lesson 2: 4, 5, 6 I. Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to: - Identify names of some characters - Do some listening and reading exercises. - Express students' concern about name of someone. II. Teaching aids and materials: computer, loud speakers, recordings, pictures III. Procedure: Warm up - Some Ss to talk about their names and the spelling ** Oral: Give comments and correct (pronunciation, intonation, structure) Activity 4. Listen and number - Discover the picture and the require of the task. - Listen and number - Share ideas ** Observation: attitude when working, pronunciation Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt - Listen and check - ** Oral comment: Ask some questions to ensure Ss’ comprehension of the listening text. *** Q- A Activity 5: Read and match Listen to the request of the task and identify the characters in these pictures Read the dialogues carefully and do the task Listen to the tape again and compare with the partners (close pairs / open pairs) Trade the answer together and feedback for correction Trade the answer on the board Listen and feedback with the teacher Call on some Ss to report their answers. Others listen and comment. Activity 6: Let’s write Teacher guide how to play this game. Take control Feedback *** Observation and written Vocabulary, structure, spelling Homelink - Ask ss to introduce their friends with their classmates. ************************************ Preparing date: September 15 , 2018 Teaching date: September 18, 2018 (4A) September 19(4B) UNIT 2: I’M FROM JAPAN Lesson 2- Part 4-5-6 I. Objectives: By the end of the lesson, students will be able to: - review asking and answering questions about one’s nationality ”. - Listen and read for specific information. Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt - Disabled Ss practises the structure: I’m from…………………. II. Language content: - Vocabulary: review - Sentence patterns: review III. Teaching aids: 1. Teacher’s: CD, Laptop, Projector 2. Students’: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures A. PRACTICE ACTIVITY Warm up: 5’ - Have ss sing a song to warm up *** Oral: gives comments: lyrics, rythm and performance. Activity 1: Listen and number 10’ - Have Ss look at pictures a, b, c and d on page of the Student Book. Elicit the identification of the characters in the pictures and the characters’ words. Tell Ss that they are going to listen to the recording and number the pictures they hear. - Play the recording 2 times Ss to listen and number the boxes. *** Observation: attitude when working, pronunciation - Play the recording again Ss check their answers. T give the answer. *** Oral comment - Ask some questions to ensure Ss’ comprehension of the listening text. *** Q- A Activity 2: Look and write 10’ - Have Ss look at the sentences and guess the suitable words to fill. - Call on some Ss to report the answers . - Guide ss to complete the exercise. - Disabled Ss completes sentences 1, 2 - Have Ss read aloud the words they have written. - Check and correct. *** Observation and written Vocabulary, structure, spelling Activity 3 . Let’s play 8’ - T tell Ss that they are going to play the Find someone who…game. - Guide Ss how to play game *** Oral: Q-A to check understanding. - Set the time for Ss to play the game. - Declare the winner. Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt *** Oral: Praise and Feedback. B. APPLICATION ACTIVITY Summary 2’ - Asking Ss to focus on the structure once again. - Retell the content of the lesson. ******************************** Giáo án TC lớp 1 Dạy 1A (Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2018) XÉ, DÁN HÌNH VUÔNG I. Mục tiêu: - HS biết cách xé, dán hình vuông. - HS xé, dán được hình vuông. Đường xé có thể chưa thẳng và bị răng cưa. Hình dán có thể chưa phẳng. - Qua bài học GD các em thích lao động thủ công yêu quý sản phẩm làm được. - Tích cực, tự giác hoàn thành công việc được nhóm giao; Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp. *Đối với HS năng khiếu: Xé dán được hình vuông. Đường xé tương đối thẳng ít răng cưa. Hình dán tương đối phẳng. Có thể xé được thêm hình vuông có kích thước khác. Có thể kết hợp vẽ trang trí hình vuông. Em Ngọc Ánh xé dán được hình vuông đơn giản. II. Đồ dùng - GV :hình mẫu, dán hình vuông - HS :giÊy TC, ®å TC, vë TC III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. Khởi động: - Hát tập thể 1 bài 2. Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài - ghi đề bài - Nêu mục tiêu. Ôn luyện. Xem bài mẫu và trả lời câu hỏi: + Hãy quan sát và phát hiện xung quanh mình xem đồ vật nào có dạng hình vuông? Việc 1: Chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt Xé dán hình vuông Việc 1: Thực hành xé dán hình vuông.( Có thể xé được thêm hình vuông có kích thước khác. Có thể kết hợp vẽ trang trí hình vuông) Việc 2: Trưng bày sản phẩm. Việc 3: Nhận xét sản phẩm lẫn nhau. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Hoàn thành sản phẩm. + Các đường xé tương đối thẳng, đều, ít răng cưa. + Hình xé cân đối, gần giống mẫu. + Dán đều, không nhăn. - Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời, thực hành, tôn vinh. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ nội dung bài học cho bạn bè, người thân ********************************** Preparing date: September 15, 2018 Teaching date: September 19, 2018 (3B) UNIT 2: WHAT'S YOUR NAME? Lesson 3 (1, 2, 3) I. Objectives By the end of this lesson, students will be able to: - Identify two sounds /m/, /p/ in the words Mai and Peter - Listen and write the words including the sounds. - Express students’ concern about someone's name (chant What's your name?) II. Languages focus: Vocabulary: m, p, Mai, Peter, Sentence patterns: Hello/ Hi, name. My name's .... III. Teaching aids: computer, loud speaker, book IV. Procedures Warm up Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt Sing the song: The alphabet song Activity 1: Listen and repeat - Tell ss that they are going to practise saying the letters, words and sentences in the book - Put the phonic letters on the board, play the recording for ss to listen - Ss say them a few times - Ask ss to listen and repeat the words, the sentences, pay attention to the target phonics letters Read the sound together (open/close) Turn back the role play Change the pairs **oral comment Activity 2: Listen and write Tell ss that they are going to o a dictation Give ss a few seconds to read the text in silence before starting the dictation Play the recording and ask ss to fill the gaps Ask ss to share their answers ** oral comment Have ss listen to the recording again to check their answers ** Feedback Practise saying the sentences Activity 3: Let's chant Read the lyrics first Listen to the tape and read the chant, sentence by sentence Play the recording and ask ss to listen to the chant Play the recoring a few times for ss to do in chorus an individual repetition Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt Show ss how to chant and do the actions Practise chanting and doing the actions ** Go around and offer help if necessary (observation, oral, feedback) Ask 2 groups to the front of the class to chant and do the actions. The rest of the class claps along to the rhythm of the chant Home-link Practise chanting *********************************** Preparing date: September 15, 2018 Teaching date: September 19, 2018 (4A,4B) UNIT 2: I’M FROM JAPAN Lesson 3- Part 1-2-3 I. Objectives: By the end of the lesson, students will be able to: - Identify pronounce correctly the sound of the letters “ j, v ”. - Listen and pronounce the sound /j/ and / v/. - Express their concern about nationality like through chanting: What nationality are you? II. Language content: - Phonics: j, v III. Teaching aids: 1. Teacher’s: CD, Laptop, Projector 2. Students’: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures: A. PRACTICE ACTIVITY Warm up: 5’ - Have Ss play the game: Slap the board. Japane se Malaysi a Japan Malaysi a *** Oral: Praise and Feedback. Activity 1: Listen and repeat: 7’ - Let Ss pay attention to the letters coloured differently. - Have Ss learn to produce the sound of the letters “ J, V” in the words Vietnamese, Japan - Play the tape and ask Ss to listen. Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt - Play the tape again and ask Ss to repeat each line of the text in chorus. - Have Ss read in groups/ in pairs. *** Oral comment: pronunciation, and stress of the words. Activity 2 : Listen and tick, Then say aloud: 10’ - Have Ss look at the words in part 2 (p. 16) to identify where they are and set up the task. - Play the recording 2 times Ss to listen and tick the boxes. - Play the recording again Ss check their answers. - Check and correct. *** Oral: T and Ss( give feedback) - Have some Ss read aloud the words. Activity 3: Let’s chant 10’ What nationality are you? - Have Ss look at the chant on Students’ book on page 16. - Tell Ss that they are going to chant. - Have them to read the chant and check comprehension. - Then play the recording for them to repeat the line twice. - Put them into groups of four to sit opposite of each other and practice chanting and doing actions. - Call 2 groups of Ss to the font of the class to chant. The rest of the class claSs a long to the rhythm. *** Checklist: Excellent Good OK Pronunciation Sentence pattern Performance B. APPLICATION ACTIVITY III. Summary: 3’ - Asking Ss to focus on the structure once again. - Retell the content of the lesson. *************************************** Preparing date: September 15, 2018 Teaching date: September 20, 2018 (1A,1C) INTRODUCE CLASSROOM’S COMMAND (P4) I. Objectives Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt By the end of the lesson, students will able know classroom’s commands and practice them fluently II. Vocabulary Classroom’s command III. Teaching aids Flashcards IV. Procedure Greeting Play a game: Simon says New lesson Introduce some classroom’s command Elicit classroom’s command: - Come here - Point to the teacher - Pick up your pen - Put your pen down Read words some times in choral and individually Write in the notebooks Practice greeting in pairs: - Teacher – student - Student – student (open / close) Call some volunteers to reread Listen and comments Practice words by do action in groups: the leader reads and other student do actions Some groups perform Look, listen and comments Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt Review words Preparing date: Teaching date: *********************************** September 15, 2018 September 20, 2018 (4A,4B) UNIT 2: I’M FROM JAPAN Lesson 3- Part 4-5-6 I. Objectives: By the end of the lesson, students will able to: - review to say what nationality they are. - read the passage and complete the table. - write about nationality. - Disabled Ss can practises his reading and writing skills. II. Language content: - Sentence: review - Grammar: review III. Teaching aids: 1. Teacher’s: CD, Laptop, Projector 2. Students’: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures: A. PRACTICE ACTIVITY Warm up: 5’ - Have Ss play the game: Jumbled letters. + Show Ss words in which all the letters have got mixed up. + Have Ss put the letters in the correct order to make a word. + Call Ss to give the answer. - Have Ss read aloud all words. *** Oral: Praise and Feedback. Activity 1: Read and complete: 10’ - Have Ss look at pictures and the passage on page 17 of the Student Book. Elicit the information of the passage. Tell Ss that they are going to read the passage and complete the table. - Set the time for Ss do the task in groups of 4. - Swap their paper for correction. - T gives the answers. - Ask some Ss read the passage again. *** Observation Key: Tony: Sydney, Australia, Australian Linda: London, England. English. Tom: New York, America, American. Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận Giáo án chuyên biệt Activity 2: Let’s write: 10’ - Have Ss look at the sentences and guess the suitable words to fill. - Do the task individually. - Call on some Ss to report the answers . - Guide Disabled ss to complete the exercise. - Have Ss read aloud the words they have written. - Check and correct. *** Observation and written (using information given) Vocabulary, structure, spelling Activity 3: Project 8’ Select a country: Astralia/ America/ England/ Japan/ Malaisia/ Vietnam. Make a name card and draw the flag. Then show it to your class. - Tell the class they are going to do a name card. - Do an example: - Tell Ss how to report their result: - Set the time for Ss to do the task. - Walk around to control activity and offer help. - Call some Ss to report their answers *** Oral comment: (focus on pronunciation, intonation, vocabulary and structur, body language B. APPLICATION ACTIVITY Summary: 2’ - Asking Ss to focus on the structure once again. - Retell the content of the lesson. *************************************** Năm học: 2018-2019 GV: Dương Thị Thuận